少年宫活动剪纸
剪纸活动通知

关于举办东丽区首届学生“福羊迎春”剪纸活动的通知各中小学、职校:为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,传承中华民族文化,区少年宫联合有关单位在2015年新春到来之际将举办首届东丽区学生剪纸迎春活动。
活动在中国传统节日春节期间举办,以“福羊迎春”为主题,各学校可以围绕主题,开展丰富多彩的寒假文化活动。
通过剪纸的艺术形式表达我区青少年学生对新春的祈福,引导学生感受民族民间艺术,培养健康向上的审美情趣,激发热爱家乡和建设家乡的情怀。
各学校要广泛宣传,使广大教师和学生积极参与到活动中来。
活动以学校为基础,也欢迎以校外兴趣小组为单位的自由组合形式。
各学校可根据实际情况,制订活动方案,努力提高活动的质量和水平。
现将活动方案发给你们,请积极做好宣传组织工作。
东丽区少年宫二〇一四年十一月六日《天东丽区首届学生剪纸迎春活动方案》一、主办单位:东丽区少年宫二、承办单位:东丽区少年宫培训部三、活动主题:福羊迎春四、参加范围1、我区中小学、职校学生以集体或个人方式均可报名;2、可以打破原班级、学校,自由组队参加;3、欢迎教师参加。
五、主题内容提倡以羊为主题创作或临摹的剪纸作品,围绕春节以反映中国年文化为主要内容,鼓励原创。
六、活动分三个阶段进行。
1.第一阶段(2014年11月-12月),基层开展活动阶段。
(1)组织学校、校外单位、有特长爱好的教师参加少年宫组织的剪纸艺术家专题讲座。
(2)在基学校、学生活动的基础上,各学校根据本地实际情况,采取集中或分散的形式组织展示活动。
2.第二阶段(2014年12月),区级展示阶段。
在各校开展活动的基础上,12月中旬举办有关剪纸艺术展示活动,对获得一等奖的作品作者将举行现场剪纸展出(具体文件另行通知)。
同时邀请部分优秀剪纸作品展出。
3.第三阶段(2015年1月),总结阶段。
(1)对报送的作品进行评选。
(2)召开民族文化传承研讨会。
(3)作品集中上报市教委评选后展出。
七、有关要求1.作品规格参赛作品尺寸不限。
学校少年宫活动计划
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学校少年宫活动计划一、活动时间我校少年宫活动将于每周六下午2点至4点进行,每次活动时长为2小时。
二、活动地点活动将在我校少年宫多功能活动室进行。
三、活动内容1.手工制作:培养学生动手能力,提高学生的审美观念。
我们将组织学生进行剪纸、陶艺、绘画等手工制作活动。
2.科学实验:激发学生探索科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力。
我们将开展物理、化学、生物等科学实验活动,让学生在动手实践中体验科学的魅力。
3.声乐舞蹈:提高学生艺术修养,培养学生的团队合作精神。
我们将组织学生学习声乐、舞蹈等艺术形式,举办文艺演出,展示学生才艺。
6.心理咨询:关注学生心理健康,培养学生健全的人格。
我们将邀请专业心理教师为学生提供心理咨询服务,帮助学生解决心理问题。
四、活动组织及人员安排1.活动组织:我校少年宫将负责整体活动的策划、组织和实施。
2.人员安排:我校少年宫将聘请专业教师担任活动指导教师,同时选拔一批热心教育事业、有责任心的志愿者协助组织活动。
五、活动宣传及报名方式1.活动宣传:我校少年宫将通过校园公告、班级群、公众号等渠道进行活动宣传。
2.报名方式:学生可根据自己的兴趣爱好选择报名参加相应活动,报名方式为线上报名,将会在公众号发布。
六、活动评价及反馈1.活动评价:我校少年宫将定期对活动进行评价,了解学生参与活动的效果,及时调整活动内容。
2.反馈渠道:学生和家长可通过线上问卷、电话、等方式向我校少年宫反馈活动意见和建议。
学校少年宫活动计划一、活动时间我校少年宫活动将于每周六下午2点至4点进行,每次活动时长为2小时。
二、活动地点活动将在我校少年宫多功能活动室进行。
三、活动内容1.手工制作:培养学生动手能力,提高学生的审美观念。
我们将组织学生进行剪纸、陶艺、绘画等手工制作活动。
2.科学实验:激发学生探索科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力。
我们将开展物理、化学、生物等科学实验活动,让学生在动手实践中体验科学的魅力。
乡村少年宫剪纸计划
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乡村少年宫剪纸计划一、项目背景乡村少年宫剪纸计划是为了促进乡村地区少年儿童的全面发展而设立的。
剪纸作为中国传统文化的一种艺术形式,具有悠久的历史和独特的艺术魅力,对于培养孩子们的创造力、想象力和动手能力具有重要意义。
本计划旨在通过开展剪纸活动,激发孩子们对传统文化的兴趣,提高他们的艺术修养和综合素质。
二、项目目标1. 提供乡村地区少年儿童接触和学习剪纸艺术的机会,开拓他们的艺术眼界。
2. 培养孩子们的动手能力、创造力和想象力,提高他们的艺术修养。
3. 传承和弘扬中国传统文化,让孩子们了解和热爱自己的文化遗产。
4. 增强乡村地区少年儿童的自信心和团队合作意识。
三、项目内容1. 剪纸培训课程:为乡村少年宫的学员提供剪纸培训课程,包括剪纸基础知识、技巧和创作方法等内容。
通过系统的培训,让孩子们掌握剪纸的基本技能,并能创作出自己的作品。
2. 剪纸比赛活动:组织乡村少年宫之间的剪纸比赛,激发孩子们的竞争意识和创作热情。
比赛分为个人赛和团队赛,评选出优秀作品,并给予奖励和表彰。
3. 剪纸展览活动:定期举办剪纸展览,展示孩子们的作品,让更多人了解和欣赏剪纸艺术。
同时,邀请专家学者进行点评和指导,提高孩子们的艺术水平。
4. 剪纸交流活动:组织乡村少年宫之间的剪纸交流活动,促进孩子们之间的交流与合作。
通过互相学习和交流,拓宽孩子们的视野,提高他们的艺术修养。
四、项目实施1. 确定合适的场地:选择乡村少年宫作为项目的实施场所,提供良好的学习环境和设施。
2. 招募专业教师:组织招募具有剪纸教学经验和艺术背景的专业教师,负责开展剪纸培训课程和指导学员的创作。
3. 制定教学大纲:根据学员的年龄和能力水平,制定详细的剪纸培训教学大纲,确保教学内容的系统性和针对性。
4. 采购教学材料:购买剪纸所需的纸张、剪刀、刻刀等教学材料,确保学员有足够的材料进行剪纸创作。
5. 组织比赛和展览:制定比赛和展览的规则和流程,组织评委评选优秀作品,并举办相关的颁奖仪式和庆祝活动。
剪纸兴趣小组活动总结(2篇)
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剪纸兴趣小组活动总结“剪纸”是我国民间传统手工艺术,具有一千多年历史了。
这学期,为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动,我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。
通过活动,提高了学生的动手操作能力和审美能力;培养了学生对美术学科,尤其是对剪纸的兴趣。
为了今后能更好地开展剪纸兴趣小组工作,以后能做到取长补短,有所提高,特将小组活动情况总结如下:本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于学生以前很少接触到剪纸技艺,没有经验,动手操作能力不是很强,所以我就从最基础的入门开始教起。
主要学习内容是:折纸的方法、简单图案的画法以及剪法,还有立体剪纸的制作方法。
通过模仿折一折、画一画,剪一剪和欣赏等活动,提高学生在绘画中的观察能力和造型能力,培养学生健康良好的审美观,提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步。
当然,我的工作还存在一些问题:由于每次活动的时间有限,速度慢的孩子有时就来不及完成作品,下次活动时对这些孩子再多一些关注。
兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。
下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力,把工作完成得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展!剪纸兴趣小组活动总结(二)这学期,我担任一年级美术剪纸兴趣小组的辅导员,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:一年级的学生动手操作能力不是很强。
通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
乡村少年宫剪纸计划
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乡村少年宫剪纸计划一、项目背景乡村少年宫剪纸计划是一个旨在传承和发展中国传统剪纸艺术的项目。
剪纸作为中国非物质文化遗产之一,具有悠久的历史和独特的艺术价值,但在现代社会逐渐被遗忘。
为了振兴和传承剪纸艺术,乡村少年宫剪纸计划将通过为乡村少年提供剪纸教育和培训机会,激发他们对传统文化的兴趣,提高他们的艺术素质和创造力。
二、项目目标1. 传承剪纸艺术:通过提供剪纸教育和培训,传授剪纸的基本技巧和知识,让乡村少年了解和熟悉剪纸的历史、技术和风格,增强对传统文化的认同感和自豪感。
2. 培养艺术素质:通过剪纸活动,培养乡村少年的艺术欣赏能力、审美意识和创造力,提高他们的艺术素质和审美能力。
3. 促进乡村文化发展:通过剪纸活动,推动乡村文化的传承和发展,打造具有地方特色和乡土气息的剪纸作品,提升乡村文化的影响力和吸引力。
三、项目内容1. 剪纸教育课程:为乡村少年提供系统的剪纸教育课程,包括剪纸的基本技巧、工具使用、图案设计和创作等内容。
课程将由专业的剪纸艺术家和教师授课,通过理论与实践相结合的方式,培养学生的剪纸技能和艺术素质。
2. 剪纸工作坊:定期组织剪纸工作坊活动,邀请专业剪纸艺术家和教师指导学生进行剪纸创作。
工作坊将提供剪纸材料和工具,并提供创作指导和技术支持,让学生能够亲身体验剪纸的乐趣和创作的过程。
3. 剪纸展览与交流:组织乡村少年剪纸作品展览和交流活动,展示学生的创作成果,增强他们的自信心和成就感。
同时,邀请其他学校和地区的学生参观交流,促进乡村少年之间的文化交流和艺术合作。
4. 社区推广活动:组织剪纸表演、义卖和推广活动,将剪纸艺术带入社区和乡村,让更多人了解和参预剪纸艺术。
通过与社区居民和乡村文化组织的合作,推动乡村文化的发展和剪纸艺术的传承。
四、项目实施计划1. 筹备阶段:确定项目目标和内容,组建项目团队,制定项目计划和预算,寻觅合作火伴和赞助商。
2. 宣传推广阶段:通过媒体宣传、社交媒体推广和学校宣传等方式,宣传项目的目标和意义,吸引乡村少年参预。
少先队员剪纸活动方案
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少先队员剪纸活动方案一、活动目的剪纸是中国传统的民间艺术形式,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过开展少先队员剪纸活动,旨在增强少先队员对中国传统文化的了解和兴趣,培养他们的动手能力和想象力,提升他们的审美素养和团队合作意识。
二、活动时间和地点活动时间:根据具体情况安排,建议选择在周末或节假日期间进行,以保证活动的顺利进行和参与人数的充足。
活动地点:根据活动规模选择合适的场所,如学校的多功能教室、活动室等。
三、活动准备1.确定活动负责人和协助人员,并明确各自的职责和任务。
2.联系专业剪纸老师或具有剪纸经验的人士,邀请他们来现场指导,或提供剪纸教学视频资料。
3.购买足够的剪纸工具和材料,包括剪刀、彩色纸、剪纸模板等。
4.制作活动宣传海报,发布在学校和社区的宣传栏、班级微信群等渠道,吸引更多的少先队员参与。
四、活动步骤1.活动前:–将活动目的和时间地点告知所有参与的少先队员,并让他们准备好参与活动所需的材料(纸、剪刀等)。
–活动负责人组织协助人员进行场地布置,确保活动所需的桌椅、剪纸工具等准备完善。
2.活动开始:–由活动负责人介绍剪纸的历史和文化背景,激发少先队员对剪纸活动的兴趣。
–请专业剪纸老师或有经验的人士现场教授剪纸技巧,引导少先队员理解剪纸的基本原理和方法。
–分发剪纸模板给少先队员,让他们根据模板剪纸,并鼓励他们展示和交流自己的作品。
–活动负责人和协助人员巡回指导,帮助少先队员解决遇到的问题,引导他们在剪纸过程中融入创造性思维。
3.活动总结:–活动结束前,邀请参与的少先队员展示自己的剪纸作品,并由专业剪纸老师或活动负责人进行点评和指导,鼓励他们在剪纸道路上继续探索和发展。
–为参与的少先队员颁发剪纸活动证书,并组织拍照留念。
–活动负责人对整个活动进行总结,记录活动开展过程中的收获和不足,并为下次活动做好经验总结和改进。
五、活动效果评估方法1.通过观察少先队员在活动过程中的参与度、表现和交流情况,初步评估活动效果。
乡村少年宫剪纸计划
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乡村少年宫剪纸计划一、背景介绍乡村少年宫剪纸计划是为了促进乡村地区少年儿童的艺术教育和文化传承而设立的。
乡村地区的少年儿童由于缺乏艺术资源和教育机会,往往无法接触到丰富多样的艺术形式,剪纸作为中国传统的民间艺术形式,具有丰富的文化内涵和艺术价值,因此被选为本计划的主题。
二、目标1. 提供乡村地区少年儿童接触和学习剪纸的机会,培养他们的艺术兴趣和创造力。
2. 传承和宏扬中国传统剪纸文化,让乡村少年儿童了解和热爱自己的文化传统。
3. 培养乡村地区的剪纸艺术人材,为乡村地区的文化事业发展做出贡献。
三、活动内容1. 剪纸教学:组织专业的剪纸艺术家,定期到乡村少年宫开展剪纸教学活动,教授剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 剪纸比赛:举办乡村少年宫剪纸比赛,鼓励少年儿童积极参预,展示他们的剪纸作品,并评选出优秀作品进行展览和奖励。
3. 剪纸展览:定期在乡村少年宫举办剪纸展览,展示乡村少年儿童的剪纸作品,增加他们的艺术自信心,激发他们的创作潜力。
4. 剪纸培训:组织乡村少年儿童参加剪纸培训班,提高他们的剪纸技巧和创作水平,培养剪纸艺术人材。
5. 剪纸交流:组织乡村少年儿童与城市的剪纸爱好者进行交流活动,促进彼此的学习和交流,扩大剪纸艺术的影响力。
四、实施计划1. 确定活动时间和地点:根据乡村少年宫的日程安排,确定剪纸教学、比赛、展览和培训的具体时间和地点。
2. 邀请专业人士:联系剪纸艺术家,邀请他们到乡村少年宫进行剪纸教学和培训,并参预剪纸比赛和展览的评选工作。
3. 宣传推广:通过乡村少年宫的官方网站、社交媒体和传统媒体等渠道,宣传乡村少年宫剪纸计划的活动内容和参预方式,吸引更多的少年儿童参预其中。
4. 组织协调:乡村少年宫剪纸计划由乡村少年宫的工作人员负责组织和协调,确保活动的顺利进行。
5. 资金筹措:通过向企业、社会组织和个人捐赠等方式,筹措乡村少年宫剪纸计划所需的经费,保证活动的正常运行。
五、预期效果1. 提高乡村少年儿童的艺术修养和创造力,培养他们的审美能力和艺术表达能力。
乡村少年宫剪纸计划
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乡村少年宫剪纸计划一、项目背景乡村少年宫剪纸计划是为了促进农村地区少年儿童的综合素质发展而设立的。
剪纸作为中国传统文化艺术的一种,具有丰富的民俗内涵和艺术价值,能够培养孩子们的创造力、耐心和专注力,同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、项目目标1. 培养孩子们对剪纸艺术的兴趣和热爱,提高他们的创造力和审美能力。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化,让孩子们了解和尊重传统文化。
3. 增强孩子们的团队合作意识和社交能力,培养他们的责任感和集体荣誉感。
三、项目内容1. 剪纸艺术培训课程:为乡村少年宫的孩子们开设剪纸艺术培训课程,通过系统的教学,让他们学会剪纸的基本技巧和方法。
2. 创作活动:组织孩子们进行剪纸创作活动,鼓励他们发挥创造力,设计和制作自己的剪纸作品。
3. 剪纸展览:定期举办剪纸展览,展示孩子们的作品,让更多的人了解和欣赏剪纸艺术。
4. 社区服务:组织孩子们利用剪纸艺术开展社区服务活动,例如制作剪纸窗花为老人家装饰窗户,为社区居民带来欢乐和美好。
四、项目实施步骤1. 筹备阶段:a. 成立项目组:确定项目负责人和成员,明确各自职责。
b. 制定项目计划:制定项目实施的时间表和具体的工作安排。
c. 筹集资金和物资:通过募捐、赞助等方式筹集项目所需的资金和物资。
d. 寻找合适的培训师资:与剪纸艺术专家或教师合作,确保培训质量。
2. 实施阶段:a. 开设剪纸艺术培训课程:根据孩子们的年龄和兴趣,制定相应的培训课程,安排培训时间和地点。
b. 组织创作活动:为孩子们提供剪纸材料和工具,指导他们进行创作活动,并鼓励他们展示自己的作品。
c. 定期举办剪纸展览:选择适当的场地,组织展览活动,邀请社区居民和其他感兴趣的人参观。
d. 组织社区服务活动:与社区合作,确定具体的社区服务项目,并组织孩子们参与其中。
3. 结束阶段:a. 总结和评估:对项目的实施情况进行总结和评估,分析项目的成果和不足之处。
b. 宣传和推广:通过宣传活动,向更多的人宣传和推广乡村少年宫剪纸计划的成果和影响力。
少年宫剪纸小组活动计划
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少年宫剪纸小组活动计划
少年宫剪纸小组活动计划
基本情况:
本学期,我在XXX从事少年宫活动的剪纸教学。
由于学生原先没有上过剪纸课,对剪纸只有初步认识,剪纸的方法和技巧也很少。
大部分同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学兴趣不大,有的胆小不敢动手。
因此,我从简单的图案开始教学,让学生对剪纸产生兴趣,再逐渐提高难度。
活动目的:
1.培养学生兴趣,养成细心、耐心的好惯。
2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3.学会各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4.折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造力。
活动措施:
1.近距离多演示。
2.充分调动学生研究积极性。
3.尽量多让学生们观察实物,大胆尝试,多鼓励。
4.发现问题先启发学生自己去探索,去解决,以培养学生
动手操作能力和动脑能力,让学生有一种成就感。
活动安排:
第一周:熟悉剪纸工具和材料。
第二周:研究基本折纸方法。
第三周:研究对称的剪法——树叶。
第四周:研究对称的剪法——菠萝。
第五周:研究对称的剪法——桔子。
第六周:研究对称的剪法——萝卜、白菜。
第七周:作品展(巩固练)。
第八周:研究三折剪法——蝴蝶。
第九周:自由创作。
第十周:四角剪法——饼干。
第十一周:四角剪法——手绢、蝴蝶;五角剪法——五星。
第十二周:五角剪法——菊花、五星。
第十三周:五角剪法——五星花环。
第十四周:自由创作。
第十五周:喜字的剪法、窗花。
少年宫剪纸实施方案
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少年宫剪纸实施方案一、前言。
剪纸是中国传统的民间艺术,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种优秀的传统手工艺,剪纸在我国民间广泛流传,深受人们喜爱。
为了让更多的少年儿童了解和学习剪纸艺术,我们制定了少年宫剪纸实施方案,希望能够在少年宫开展剪纸活动,激发孩子们对传统文化的兴趣,培养其动手能力和创造力。
二、活动目的。
1.培养兴趣,通过剪纸活动,让少年儿童了解中国传统文化,培养对传统手工艺的兴趣和热爱。
2.提高动手能力,剪纸需要细致的动手操作,可以锻炼孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.激发创造力,剪纸创作需要想象力和创造力,可以激发孩子们的艺术创作潜能。
三、活动内容。
1.剪纸基础知识的讲解,通过讲解剪纸的历史渊源、工具材料、技法要领等基础知识,让孩子们对剪纸有一个全面的了解。
2.示范教学,老师进行剪纸示范,讲解剪纸的基本技法和注意事项,引导孩子们掌握剪纸的基本技能。
3.创作实践,让孩子们动手实践,根据示范进行剪纸创作,发挥他们的想象力和创造力,制作出自己的剪纸作品。
4.展示交流,组织孩子们展示自己的剪纸作品,互相交流学习,增强交流合作意识,激发创作激情。
四、活动安排。
1.活动时间,每周末下午2点-4点。
2.活动地点,少年宫活动室。
3.活动人员,少年宫学员和专业老师指导。
4.活动流程,讲解剪纸基础知识→示范教学→创作实践→展示交流。
五、活动保障。
1.教学人员,活动由专业的剪纸老师进行指导,确保活动的专业性和有效性。
2.材料准备,活动所需的剪纸工具材料由少年宫提供,保证活动顺利进行。
3.安全保障,活动过程中,要注意保障孩子们的人身安全,确保活动的安全性。
六、活动效果。
通过少年宫剪纸实施方案的实施,可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验剪纸艺术,提高他们的动手能力和创造力,培养对传统文化的热爱和兴趣。
同时,也可以促进孩子们之间的交流互动,增强团队合作意识,提高他们的审美情趣和艺术修养。
七、结语。
少年宫剪纸实施方案的制定和实施,旨在传承和弘扬中国传统文化,让更多的孩子了解和喜爱剪纸艺术。
乡村少年宫手工及剪纸解说词

乡村少年宫手工及剪纸解说词
各位领导好,欢迎来到我校乡村少年宫手工及剪纸活动室,我是辅导员张杨。
我校乡村少年宫组建于2013年5月,开放时间是周二、周四、双休日、节假日及寒暑假时间。
我们的活动重在普及,激发少年儿童对艺术的兴趣和爱好,丰富少儿文化生活,推动我校少年宫艺术教育的健康发展。
我们的活动材料有:各种颜色彩纸一套,大小剪刀11把,刻刀10把,胶水、双面胶多份。
完全能满足我们的活动开展。
孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。
这也是希望通过学校少年宫这个场所,让学生在剪纸的创作中体验到成功带来的喜悦。
我们通过展板等平台对学生作品进行展示。
能够以喜闻乐见的图案,把活动延续到家庭。
并且通过图案的发展创新,培养学生的创新能力。
这里便是学生们走向艺术殿堂的起步之门。
感谢各位领导光临指导!
张杨。
少年宫特色活动总结(5篇)
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少年宫特色活动总结在学校领导的统筹规划和严格监督下,我顺利地完成了本学期的活动任务。
现具体总结如下:一、认真制定活动方案经过前几次活动经验的积累,我确定此次活动以对折剪纸为主,表现对象是学生熟悉的动植物。
先从对折剪出一个形体再到剪出两个形体,使学生感受到对折剪纸的无穷乐趣。
考虑到学生的动手能力,我尽量选取他们能够完成好的对折剪纸纹样,由浅入深,逐步提高他们的剪纸水平。
二、按部就班地开展活动1、活动用具的要求:“工欲善其事,必先利其器。
”我要求学生按时配带尖头剪刀、彩纸、胶棒、铅笔和橡皮。
2、活动过程:每次教学我都提前准备一幅范作,通过展示使学生对活动内容一目了然,激发他们的学习兴趣。
因为画稿的效果直接影响了剪纸作品的质量,所以教学时我重点讲解画法,根据学生能力我采取师生同步的策略,我画一笔学生画一笔,教会他们如何先大体定位,然后再细致刻画。
一次的讲授内容我不贪多,学生学会后,要求他们反复剪制,巩固记忆。
3、收尾工作:尽管活动时每个小组桌上都有纸篓,依然会有学生不慎将剪下的纸屑弄到桌面及地上的情况,这就为每次活动后的整理带来了不少麻烦。
作为活动指导教师一周两次,每次一小时的活动量,再加上日常的教学工作,其间付出的辛苦是可想而知的,但是每当看到学生成长和进步时,我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜,觉得自己的付出还是值得的。
三、取得的主要成绩和存在的问题由于受活动次数的影响,学生主要学会了对折剪纸的表现技法,能够以动、植物为表现对象,剪出一个形体或两个形体。
学生不仅当堂课的内容及时掌握,而且在下一次活动时还能记住学过的内容。
他们的剪纸技能在不断提高,剪纸的方法已经熟练掌握,可以不需要提醒就会按一定顺序剪去多余的部分。
剪纸的工具准备的不好,影响了剪纸的效果。
有时教学内容偏难,学生普遍表现不好。
学生对自己不能严格要求,提升的空间不大。
四、今后努力的方向总之,用心才能做好。
少年宫特色活动总结(二)我校少年宫在县教育局的领导下,在县文明委的关心指导下,圆满地完成了本学期的工作任务。
少年宫剪纸活动计划
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少年宫剪纸活动计划1. 活动目的
- 传承剪纸艺术,培养孩子们的艺术兴趣和创造力 - 锻炼孩子们的动手能力和专注力
- 丰富少年宫的课余活动,增加趣味性
2. 活动时间
- 时间:每周六下午2:00-4:00
- 地点:少年宫综合活动室
3. 活动内容
- 基础剪纸技巧教学
- 剪纸作品创作
- 剪纸作品展示和评比
- 剪纸艺术家现场示范
4. 活动对象
- 7-12岁少年儿童
- 每次活动名额限30人
5. 器材准备
- 剪纸工具:剪刀、美工刀、压花夹等
- 剪纸材料:彩色卡纸、剪纸图案等
- 展示用具:作品夹、展示板等
6. 工作安排
- 活动前做好宣传和报名工作
- 准备好所需器材和场地
- 邀请专业剪纸艺术家担任指导老师
- 活动后进行场地清理和总结评估
7. 期望成效
- 培养孩子们对剪纸艺术的兴趣
- 提高孩子们的动手能力和创造力
- 丰富少年宫的课余活动形式
该活动计划涵盖了主要的活动目的、内容安排、对象要求、物品准备以及具体的工作流程,可作为剪纸活动开展的指导方案。
乡村少年宫剪纸计划

乡村少年宫剪纸计划一、项目背景乡村少年宫剪纸计划是为了推广和传承中国传统文化艺术剪纸而设立的。
剪纸作为中国非物质文化遗产之一,在乡村地区的传承和发展面临着一定的困境。
本计划旨在通过在乡村少年宫开展剪纸活动,培养乡村少年儿童对剪纸的兴趣,提升他们的艺术创造力和动手能力,同时促进乡村文化的传承和发展。
二、项目目标1. 培养乡村少年儿童对剪纸的兴趣,提高他们的艺术素养和动手能力。
2. 传承和发展乡村剪纸文化,促进乡村文化的繁荣和传统文化的传承。
3. 增加乡村少年儿童的课余活动,丰富他们的学习和生活内容。
4. 增加乡村少年宫的影响力和社会认可度,提升其在乡村地区的品牌形象。
三、项目实施内容1. 剪纸培训课程:在乡村少年宫开设剪纸培训班,邀请专业的剪纸艺术家担任讲师,传授剪纸的基本知识和技巧。
培训内容包括剪纸的历史渊源、剪纸的工具和材料、剪纸的基本技法等。
培训班可以根据不同年龄段的少年儿童设置不同的课程内容和难度。
2. 剪纸作品展示:组织乡村少年儿童参加剪纸作品展示活动,展示他们在培训课程中学到的剪纸作品。
可以在乡村少年宫内部举办小型展览,也可以与其他乡村少年宫联合举办大型展览,吸引更多人了解和关注乡村少年宫剪纸计划。
3. 剪纸比赛活动:定期组织乡村少年儿童参加剪纸比赛活动,激发他们的创造力和竞争意识。
比赛可以分为不同年龄组别,评选出优秀的剪纸作品,并给予奖励和荣誉。
比赛活动可以在乡村少年宫内部举办,也可以扩大范围,邀请其他乡村少年宫的参与。
4. 剪纸传习活动:邀请有剪纸技艺的老师或艺术家到乡村少年宫进行剪纸传习活动,与乡村少年儿童面对面交流和互动。
通过亲身实践和指导,让乡村少年儿童更好地掌握剪纸技巧,增强他们的学习兴趣和动手能力。
5. 剪纸推广活动:在乡村少年宫举办剪纸推广活动,向乡村居民和游客展示剪纸的魅力和艺术价值。
可以组织剪纸表演、剪纸体验等活动,吸引更多人参与和关注乡村少年宫剪纸计划。
四、项目预期效果1. 培养了一批对剪纸感兴趣并具备一定剪纸技能的乡村少年儿童,增强了他们的艺术素养和动手能力。
乡村少年宫剪纸计划
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乡村少年宫剪纸计划一、背景介绍乡村少年宫剪纸计划是为了促进乡村少年儿童的全面发展和传承我国优秀传统文化而设立的。
剪纸作为中国传统艺术形式之一,具有悠久的历史和独特的艺术魅力,对培养孩子们的创造力、想象力和动手能力有着积极的影响。
通过开展剪纸活动,我们希望能够激发乡村少年儿童的兴趣,传承和弘扬中国传统文化。
二、活动目标1. 培养乡村少年儿童的创造力和艺术修养。
2. 传承和弘扬中国传统文化,让乡村少年儿童了解和熟悉剪纸艺术。
3. 提供一个交流和展示的平台,让乡村少年儿童展示自己的剪纸作品。
三、活动内容1. 剪纸培训:组织专业的剪纸艺术家或老师,为乡村少年儿童提供剪纸的基础知识和技巧培训。
包括剪纸工具的使用、剪纸技巧的讲解以及剪纸作品的创作方法等。
2. 剪纸比赛:组织乡村少年儿童参加剪纸比赛,以激发他们的学习兴趣和创作欲望。
比赛可以分为不同年龄组别,评选出优秀的剪纸作品。
3. 剪纸展览:在乡村少年宫或其他公共场所举办剪纸展览,展示乡村少年儿童的剪纸作品,让更多人了解和欣赏剪纸艺术。
4. 剪纸交流活动:组织乡村少年儿童之间的剪纸交流活动,让他们分享彼此的经验和作品,增进友谊并共同进步。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段:确定活动时间、地点和参与人员,联系剪纸艺术家或老师进行培训和指导。
2. 培训阶段:组织剪纸培训班,为乡村少年儿童提供系统的剪纸培训课程。
培训时间可以根据实际情况安排,一般建议每周进行一次培训,持续8周。
3. 比赛阶段:组织剪纸比赛,设立评委评选优秀作品,并颁发奖项和证书。
4. 展览阶段:将优秀的剪纸作品进行展览,吸引更多人参观和欣赏。
同时,可以组织相关的讲座或讲解活动,让观众更好地了解剪纸艺术。
5. 交流活动:组织乡村少年儿童之间的剪纸交流活动,可以是座谈会、展示会或合作创作等形式,促进他们之间的交流和学习。
五、活动成果评估1. 参与人数:统计参与剪纸培训、比赛、展览和交流活动的乡村少年儿童人数。
非遗剪纸青少年主题公益活动
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非遗剪纸青少年主题公益活动
亲爱的青少年朋友们:
为了传承和弘扬这一宝贵的文化遗产,我们诚挚邀请你们参加非遗剪纸青少年主题公益活动。
这个活动旨在通过剪纸艺术的学习和体验,让大家深入了解非遗剪纸的历史、技巧和意义。
同时,通过公益行动,将剪纸艺术与社区服务相结合,用我们的爱心和创造力为社会做出积极的贡献。
活动内容包括以下几个方面:
1. 剪纸技艺培训:我们将邀请专业的剪纸艺术家为大家进行剪纸技艺的培训。
通过学习基本的剪纸技巧和样式,你们将能够制作出精美的剪纸作品。
2. 创意剪纸比赛:我们鼓励你们发挥想象力和创造力,设计并制作属于自己的剪纸作品。
在比赛中展示你们的才华,与其他参赛者交流和分享。
3. 剪纸公益展览:我们将组织一次公益剪纸展览,展示你们的作品,并邀请社区居民和爱好者来参观。
通过这次展览,让更多人了解非遗剪纸的美丽和独特之处。
4. 社区服务活动:我们希望将剪纸艺术与公益事业相结合。
你们将有机会制作出一些特殊的剪纸作品,如贺卡、装饰品等,送给孤寡老人、儿童福利院或其
他需要关爱的群体,为他们带去温暖和快乐。
通过这个非遗剪纸青少年主题公益活动,我们希望能够唤起大家对传统文化的兴趣和保护意识,培养创造力和团队合作精神。
同时,也希望你们在公益行动中感受到奉献的快乐和成就感。
如果你对此活动感兴趣,请尽快报名参加。
我们期待与你们一起度过一个充满创意和正能量的非遗剪纸之旅!
谢谢大家的支持和参与!
祝福您们,
XXX(活动组织者)。
乡村少年宫剪纸活动记录
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日期活动主题八角花活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
活动记录日期活动主题八角星活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
日期活动主题橙子活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
活动记录日期活动主题窗花活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
活动记录日期活动主题活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
活动记录日期活动主题方巾活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
活动过程活动小结学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
培养了学生美化环境、装点生活的能力。
活动记录日期活动主题房子活动目的让学生了解剪纸,欣赏剪纸,喜欢剪纸,并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力,树立正确的审美观,进一步了解非物质文化遗产的精髓。
少年宫剪纸活动计划
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少年宫剪纸活动计划一、指导思想:培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。
开拓创新,积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!二、学情分析:本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。
三、活动目标:1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力创造力的培养,促进学生个性化发展。
四、教学内容:1、旧饮料瓶,易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。
2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。
3、泥塑利用农村做常见的'泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。
4、布艺利用下脚布料等制作作品。
五、教学方法:1、鼓励式教学2、启发式教学六、教学特点:1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。
手工制作,小东西,大成就。
学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!6、专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。
而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。
因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。
中班剪纸《直线》教案
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中班剪纸《直线》教案【篇一:剪纸教案】夏集镇中心小学乡村少年宫活动计划(艺术类)—一、预期目标:的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时,按轮廓线剪纸,保持边缘光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品。
二、器材准备:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等三、具体措施:(一)宣传发动,激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品,(二)激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。
同学们可以分工合作,的热情。
(三)总结提高阶段,参观展览,交流分享。
社团名称:荷娃剪纸社团制定人:夏玲夏集镇中心小学备课用纸夏集镇中心小学备课用纸夏集镇中心小学备课用纸夏集镇中心小学备课用纸【篇二:中班剪纸教学活动的指导策略】龙源期刊网 .cn中班剪纸教学活动的指导策略作者:刘莉萍剪纸是中国民间传统艺术,幼儿剪纸可以培养孩子手脑并用的能力,能满足孩子的求知欲、发挥想象力和创造力,还能提高审美能力、陶冶情操,推进素质教育的实施。
有效的指导策略能改变传统的填鸭式教学方法,增加幼儿学习的兴趣,摆正教师主导、幼儿主体的地位,从而促进幼儿主动、积极地参与学习活动,提高教学效果。
一、抛砖引玉——环境中激发兴趣环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用,它能萌发幼儿初步感受美、享受美和表现美的情趣和能力,使幼儿自觉地感受到剪纸美的熏陶。
在创设环境中,各种丰富的材料、工具、资料等都有序地摆放在幼儿方便取放的地方,给工具箱贴上标签,加上盒盖,材料箱分类分层,有不同材质和形状的材料纸,提供了可以贴作品的展板和剪纸操作的步骤图,给不同层次发展水平的幼儿提供自主选择和主动参与的机会。
在幼儿剪纸时,除了提供剪刀、手工纸外,还为幼儿准备充足的辅助材料。
如:颜料、胶水、油画棒等,通过适当的辅助材料的提供,激发幼儿的创造兴趣,丰富剪纸作品情节。
如:幼儿剪水果时,我们提供篮子形状的塑通板,孩子会将剪好的作品贴在篮子上。
如《剪小熊》活动时,我们提供了圆形的纸盘,孩子将剪好的小熊图案贴在纸盘上,穿上线后就可以挂在主题墙上,让孩子的作品在环境中展现,满足了孩子与环境互动的愿望。
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剪纸目录剪纸的定义剪纸的简介剪纸的历史剪纸的刻法剪纸的创作潮阳剪纸剪纸的流派剪纸的装裱剪纸的史籍记载传统剪纸工具与流程剪纸的代表人物剪纸的定义剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
是中国民间艺人的拿手绝活。
剪纸的简介剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,有着悠久的历史。
因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广,样式千姿百态,形象普遍生动而受欢迎;更因它最适合农村妇女闲暇制作,既可作实用物,又可美化生活。
全国各地都能见到剪纸,甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好,并蕴含着民族的社会深层心理,也是中国最具特色的民艺之一,其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸作为中国本源哲学的体现,在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征,同时民间剪纸用自己特定的表现语言,传达出传统文化的内涵和本质。
2006年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2007年6月5日,经国家文化部确定,河北省蔚县的王老赏大弟子周兆明为该文化遗产项目代表性传承人,并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。
2007年6月8日,上海市李守白剪纸大师工作室获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。
剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画。
区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。
剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,它如同版画中的单色木刻一样,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。
而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的作品,这种形式并不常用,但是看起来生动形象。
剪纸的历史我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程,我国纸的发明是在公元前的西汉时代(公元前6世纪),在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的,但当时人们运用薄片材料,通过镂空雕刻的技法制成工艺品,却早在未出现纸时就已流行,即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛,甚至在树叶上剪刻纹样。
《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟,封姬虞到唐为侯。
战国时期就有用皮革镂花,(湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一),银箔镂空刻花(河南辉县固围村战国遗址出土文物之一),都与剪纸同出一撤,他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。
我国最早的剪纸作品发现,是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中,发现的两张团花剪纸,他们采用的是麻料纸,都是折叠型祭祀剪纸,他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。
关于剪纸手工艺术的历史,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
纸张是一种很容易霉烂的材料,在我国东南部地区气候湿润,再加上当地每年五、六月的梅雨天,时间一长纸张制品就霉烂,而民间剪纸又是一种大众化的东西,人们不会象珍宝一样保存起来,搞坏了自己还可以再剪。
而在我国西北地区天干少雨,气候干燥,纸张也不易霉烂,这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。
唐代剪纸——纸花唐代剪纸已处于大发展时期,杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子,以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高,画面构图完整,表达一种天上人间的理想境界。
唐代流行颉,其镂花木版纹样具有剪纸特色,如现藏日本正仓院的“对羊”,其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。
唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板,人们用厚纸雕刻成花版,将染料漏印到布匹上,形成美丽的图案。
宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。
如成为民间礼品的“礼花”,贴于窗上的“窗花”,或用于灯彩、茶盏的装饰。
宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大,江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样,通过上釉、烧制使陶瓷更加精美;民间还采用剪纸的形式,用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型;蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹,刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法,有阴、阳刻之分,长线要割断,以点分虚实。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛,举凡民间灯彩上的花饰,扇面上的纹饰,以及刺绣的花样等等,无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。
而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物,美化居家环境,如门栈、窗花、柜花、喜花,棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。
除南宋以后出现的纸扎花样工匠外,中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍,还是那些农村妇女。
女红是我国传统女性完美的一个重要标志,作为女红的必修技巧——剪纸,也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。
她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样,通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物,鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景,以至最后达到随心所欲的境界,信手剪出新的花样来。
中国民间剪纸手工艺术,犹如一株常春藤,古老而长青,它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
剪纸的刻法阳刻法、阴刻法和阴阳刻法。
阳刻:主要以线为主,把造型的线留住,其他部分剪去,并且线线相连,还要把形留住,开以外的剪去称为正形。
阴刻:主要以块为主,把图形的线剪去,线线相断,并且把形剪空,称为负形。
阴阳刻:阳刻与阴刻的结合。
剪纸的表现方法剪纸的表现方法很多,重点归纳为单色和彩色两种单色剪纸:1.阳刻剪纸,通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
2.阴刻剪纸,阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的.复色剪纸:又称为彩色剪纸。
是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。
细分可为:(1)衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬(2)套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位(3)拼色类,即分别用色纸剪成各部分形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸上。
(4)染色类,即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。
剪纸的创作一.构图方法剪纸的基本材料是平面纸张,基本单元是线条和块面,基本语言符号是装饰化的点、线、面,加上由于受到材料的限制,剪纸不善于表现多层次复杂的画面内容和光影效果及物象的体积、深度和起伏,因此只有扬长避短,在构图上采用平视构图,即将物体和景象由三维空间立体形象变为二维空间平面形象,通过对表现素材进行大胆取舍,删繁就简,用简练的线条进行概括,使画面重点突出、黑白关系虚实相衬,以增强作品的表现力,用平面的眼光表现世界的物象,决定了剪纸表现的平面化特征,即任何形象的塑造都共存于一个特定形制的可视平面内。
民间剪纸用展开式的思维方式,极度的随心所欲。
在创作者的剪刀下,剪纸成了没有体积、没有空间、不讲透视、不顾比例,凭着经验和灵性任意取舍的自然挥洒,大胆的创造。
为表现自己的想法,创作者可以打破自然的客观法则和空间的限制,将不同时空和不同空间的物体放在同一个平面上。
这种借助静态的平面化能表现三维、四维甚至多维的空间,并通过动态的思维,连续的描绘自己心中的世界。
民间剪纸就是利用纸的局限大做文章,在局限里自由驰骋,变不可能为可能,把三维世界简化成二维空间。
无限远的空间,无限复杂的形体都被放置在一个平面上,扁平的轮廓成了剪纸的造型基础。
因此,民间剪纸的独特表现力就是在彻底的二维空间观念基础上实现的。
剪纸创造者发挥了其至真至纯的艺术天性,打破客观世界的束缚,多角度、多方位、多层次的表现其心中的艺术客体。
民间剪纸的这种构图思维不受生活惯例、题材内容的局限,将若干形象创造性的组织起来,使之产生连贯、对比、衬托的作用。
这种平面化取物的表现手法,增强了剪纸的主观性、时空性、立体性、全面性,其最终目的就是为了追求造型的完整。
求全的心理是所有这些的根本,在民间剪纸中,被剪的物体前景、后景在一个平面上出现,物象之间互不遮挡,互不重叠,既看到眼前的物象,又能完整地看到后面的物象,从而呈现出较强的装饰风格。
出于质朴的求全的思想感情和审美定式,创作者更是打破实现的障碍,运用表里统一的手法,全面地表现物象。
对于剪纸而言,现实的物象背面、顶面、底面或内部虽然是看不见的,但是它是存在内心感悟的,看不见的是合理的,但不剪出来却是不合理的。
另外,民间剪纸的构架和表现不是某一固定视点静态视觉形象的模拟或再现,而是把感性和理性充分综合的动态辩证。
中国民间美术在透视上不追求纵深感,而有着“看得多、看得全”的审美辨识。
民间剪纸同样体现出这种审美观念,在二维的空间内体现事物的全貌。
采用散点透视的剪纸作品民间剪纸的构图形式完全摒弃了“焦点”透视的绘画概念,不但打破了时间、空间、比例关系的限制,而且彻底离开了自然景物的特定位置,用形象的主次、对称、均衡的形式法则统一画面。
同时,民间剪纸也具有一种散点式的构图方法,即将不同素材各自独立,互不交叉,甚至每个物体都有自己的透视点,而作者又能将这些不同素材合理的安排在同一个平面中。
这在现实中这是不合理的,但在剪纸中也自然的合理起来。
民间剪纸不受自然物象固有形的束缚,不以外表的模拟为满足,把所有的物象在平面上表现。
同时为追求造型的完整性、全面性,又将不同空间、时间中的不同景物进行描绘,充分体现了创造者的绝妙匠心以及求全的审美愿望。
二.造型手段民间剪纸来源于生活,剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来,是他们内心情感的一种表达,因此,这种艺术表达重在表现神似,而不是表现形似。
同时,受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法,只能采用突出表现对象轮廓特征的手法,运用变形、夸张,以突出表现对象的特征。
因此夸张和变形成为剪纸中最常用的表达语言之一。
夸张变形是人类创造性劳动的成果和智慧的结晶,无论是仰韶文化的彩陶纹饰,殷商青铜器的图形纹样,还是秦汉的石刻艺术,都是以艺术夸张之美来显示其永恒的艺术魅力。
剪纸作为原始艺术的直接承载体,在夸张变形方面有着突出的表现。
民间剪纸的表现内容多来源于现实生活,并且大多反映劳动人民身边的生活、事物,但它并非只是对其作品所要表现的物象进行简单、直观的模拟,而是超越现实客观表现,通过夸张和变形改变对象的性质、形式等来改变自然原形的惯常标准。