《练习6》 教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
小学语文教学设计教案7篇
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二年级语文上册教案含反思说课稿及课时作业6 一封信
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！6 一封信【教学要求】1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
3．理解课文内容，学会乐观地面对生活。
【教学重点】学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观地面对生活。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一封信）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示1）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示2）xìn jīn xiě yuán zhū bǐ dēnɡ jù diàn信今写圆珠笔灯句电①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
③抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“单”前鼻音，“招”翘舌音，不是平舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示3）一封刮胡子修灯重．新一束鲜花一团冷清一叠朝．外①同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
②检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
（3）多音字。
（课件出示4）chóng（重新）朝 cháo（朝向）重zhāo（朝阳） zhònɡ（重量）学以致用：（课件出示5）选择正确的读音填空。
第六册《练习2》教学设计
第六册《练习2》教学设计
在第六册的教学设计中，《练习2》是一个重要的环节。
本次教学
设计旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
通过合理
的设计，让学生在实践中更好地理解知识，并能够运用到实际生活中。
一、教学目标
1. 确认学生对第六册所学知识的掌握程度。
2. 提高学生的实践动手能力，让他们能够将理论知识运用到实际中去。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 复习第六册所学知识，包括但不限于概念、原理、方法等。
2. 进行实践操作，让学生动手实践，加深对知识的理解。
3. 引导学生围绕实践情境展开讨论，培养他们对问题的分析和解决
能力。
三、教学过程
1. 复习知识点：通过快速回顾第六册的知识点，让学生迅速回忆起
所学内容。
2. 实践操作：设计一系列实践操作，让学生亲自动手实践，从而加
深对知识的理解和记忆。
3. 讨论交流：组织学生围绕实践情境展开讨论，引导学生思考问题，并提出解决方案。
4. 总结反思：在实践结束后，对整个过程进行总结和反思，让学生
对所学知识有一个更为清晰的认识。
四、教学评价
1. 考核方式：采用形成性评价，包括实践操作、讨论表现、课堂表
现等方面。
2. 评价标准：根据学生的实际表现来评价，重在能力的培养和实践
能力的提升。
通过以上的教学设计，《练习2》能够有效地帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
希望学生能够在实践中获得更多的成长
和提升，为未来的学习打下坚实的基础。
(人教新课标版)六年级语文上册《练习6》教学设计
2.语言表达方面，学生在句子仿写、创意写作时，思路不够开阔，表达方式较为单一，需要进一步激发创新思维。
3.阅读理解方面，学生对文章主旨的把握尚可，但在细节理解、词语替换等方面还需加强。
4.情感态度与价值观方面，学生在关爱他人、尊重生命等方面有待提高。
1.教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论课文中的词语替换和句子仿写，总结出规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生掌握语言表达的技巧。
3.教师提出问题，如：“你们还能想到其他形容雨声的词语吗？”让学生在小组内进行头脑风暴，激发创新思维。
4.学生在小组内分享自己的创意写作，互相学习、互相借鉴，提高写作水平。
4.通过对课文内容的理解，提高阅读理解能力，把握文章主旨。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法，提高语文素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，发现并总结课文中词语替换、句子仿写的规律，培养发现问题和解决问题的能力。
2.通过课堂讨论、互动交流，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。
3.课堂互动，巩固知识：通过教师提问、学生回答等形式，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
以下是针对重难点的具体教学设想：
（1）针对重点：
a.生字词教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
b.语言表达：通过课堂讨论、仿写练习，引导学生运用词语替换、句子仿写等技巧，提高语言表达能力。
4.增强对美好生活的向往，激发创造美好生活的动力。
1.导入新课：通过图片展示、词语接龙等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，总结生字词、词语替换、句子仿写等知识点。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
特别教案教学设计
特别教案教学设计教学目标1、理解人们说话的言外之意。
学会在生活中学语文。
2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学当安康小参谋。
5、学写毛笔字。
教学重点：理解人们说话的言外之意。
学会在生活中学语文。
读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。
写好钢笔字，注意整体布局。
学写毛笔字。
教学难点：练习口语交际，学当安康小参谋。
教学时间三课时教学过程第一课时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一局部。
（1）要求学生自读第一局部，引导学生发现这段话中的知识点。
（2）学生说出读后所获。
（3）指名读哥哥的一句话演说，提出问题。
（4）学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。
（5）学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。
（6）师生小结怎样理解别人的言外之意。
二、教学第二题（诵读与感悟）1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师讲清此题的要求。
2、指导。
（1）学生自由读，不认识的字可以。
（2）教师范读。
（3）同桌讨论：怎样才可以读得有声有色？（4）指名答复上面问题。
（5）师生归纳：一边读一边体会礁石、小浪花思想感情的变化，就能读出各不相同的语气。
3、练习。
（1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，分角色练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
4、反应。
（1）指名朗读。
（2）集体齐背。
（3）指名背。
第二课时一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。
（2）引导学生读帖。
重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的构造的匀称、合理。
（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的间隔以及每个字在一行中的位置。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）学生练习，教师巡视、辅导。
（3）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反应。
（1）展示写得好的字，并情学生说说好在哪儿。
浙教版二年级语文《练习6》教案
浙教版二年级语文《练习6》教案一、教材分析《练习6》是浙江教育版二年级语文教材中的一篇阅读练习。
本篇练习主要针对学生阅读理解能力的强化训练，通过阅读短文，提问和选择等形式，培养学生的语言理解、记忆和表达能力。
二、教学目标1.能够准确理解文本的主旨和细节信息；2.能够根据所给问题选择正确答案；3.能够通过简洁的语言表达对文本的理解。
三、教学重点1.培养学生的阅读理解能力；2.培养学生的答题技巧和逻辑思维能力。
四、教学准备1.课本：浙江教育版二年级语文《练习6》2.阅读练习题（提前准备好与《练习6》相关的问题）五、教学过程第一步：导入新课1.通过教师提问的方式，引导学生思考、回顾上一课的内容，为本课做好铺垫。
第二步：阅读理解训练1.让学生独立阅读《练习6》中的短文，并确保理解其内容。
2.教师提问学生，帮助学生理解文章的主旨和细节信息。
第三步：答题训练1.针对《练习6》中的问题，教师可以逐个展示问题并让学生回答，也可以将问题打印成试卷，让学生书面回答。
2.在学生回答问题之后，让学生互相检查答案，并与学生一起讨论并解释正确答案的依据。
第四步：总结归纳1.学生将学习到的知识进行总结，并通过口头或书面的方式表达。
六、课堂延伸1.让学生以小组为单位，自行编写一篇类似《练习6》的短文，并准备相应的问题，与其他小组互换，进行阅读理解训练。
七、板书设计•浙教版二年级语文《练习6》教案八、课后作业1.完成教材中的课后习题；2.完成课堂延伸活动中的小组作业。
以上是一份关于浙教版二年级语文《练习6》的教案。
教案通过阅读、答题、讨论等方式，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教师在教学过程中可以根据学生的学习情况和实际需要进行适当调整，确保教学效果的最大化。
小学二年级语文教案——《练习6》教学设计
小学二年级语文教案——《练习６》教学设计【教学要求】１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、照样子，练写铅笔字。
３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
４、知道所收集标志的意思。
５、会和生病的老师进行口语交际。
【教学重难点】１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、会和生病的老师进行口语交际。
【教学时间】三课时第一课时一、教学第一题。
１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。
（２）把图标与天气相连。
（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3）收集有关天气的图标４、反馈二、教学第二题１、审题２、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时一、教学第三题１、审题２、指导（１）出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。
（２）动手画这些标志（３）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。
（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。
二、教学第四题（一）熟记成语１、审题２、指导（１）学生自由读成语。
（２）教师范读。
（３）学生自读。
（４）理解４条成语的意思。
人一己百：别人做一次，自己做一百次。
勤能补拙：勤快能弥补笨拙。
３、练习（１）学生自由练读。
（２）同桌练习背诵。
４、反馈。
(二）古诗《长歌行（节选）》1、审题（１）、指名借助拼音读题目要求。
（２）、说说要求是什么。
2、指导（１）、让学生借助拼音读句子。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
（２）、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
（３)、学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
二年级上册语文教案优秀8篇
二年级上册语文教案优秀8篇人教版二年级上册语文教案篇一《父亲和鸟》学习目标1、认识7个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
教学流程第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。
二、识字写字1、同学自读课文、整体感知。
说说你了解到了什么。
2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。
自已进行小组学习。
3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。
如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。
4、重点指导同学写好横的变化。
首先，指导同学整体观察，发现规律。
可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。
接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。
建议教师示范书写“喜、重”二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。
第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。
二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。
2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。
3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。
4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。
如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。
二年级语文教案【优秀5篇】
二年级语文教案【优秀5篇】篇一：二年级语文教案篇一教学目标：1．认识7个生字。
积累9个词语。
2．正确朗读课文。
3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。
4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
教学过程：一、激发兴趣，导人新课。
1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的？请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。
2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？二、初读课文，学习生字。
1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？2．轻声读课文，自学生字。
3．检查自学情况：4．接龙读课文。
[小学教学设计网--更多沪教版教案]三、抓住重点，学习主文。
1．学习第一节：作者在野地里发现了什么？齐读第一节。
2．引读第二节：我正要去追——（生读）3．重点学习第三、四节：（1）自由读。
说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书（2）师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。
（3）小组合作学习。
（4）反馈交流。
随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。
（5）师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。
齐读第三、四节。
（6）师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。
忽然野兔，。
那只老鹰，·突然，野兔，，一连几下，，，。
原来，。
1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。
2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。
这就是课文告诉我们的道理。
3．有感情地朗读全文。
五、落实练习，课外拓展。
苏教版二年级语文 16 孔繁森 练习6 教学设计
教学设计主备人：乔正南课题：16 孔繁森第一课时教学内容：一 .教学目标：知识与技能：正确.流利.有感情地朗读课文。
过程与方法：学会本课生字新词，理解词语意思。
情感.态度和价值观：初步了解孔繁森关心人民.为民族团结无私奉献的高贵品质，教育孩子要从小确立关心他人.主动帮助他人的思想。
二.教学重难点：初步从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。
三.教学准备：1.建议学生在家上网看电影《孔繁森》2.了解孔繁森的事迹。
3.多媒体。
四.教学活动坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己教学设计主备人：乔正南课题：16 孔繁森第二课时教学内容：一 .教学目标：知识与技能：能正确.流利.有感情地朗读课文。
能复述课文。
过程与方法：学会本课生字新词，理解词语意思。
能说出“请求”“恳求”的意思。
情感.态度和价值观：教育学生学习孔繁森关心人民.为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人.主动帮助别人的思想。
二.教学重难点：从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。
三.教学准备多媒体。
四.教学活动：坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己教学设计主备人：乔正南课题：16.孔繁森第三课时教学内容：一、教学目标：知识与技能：复习本课所学过的知识。
过程与方法：做习题。
情感、态度和价值观：复习本课所学过的知识。
二、教学重难点：复习本课所学过的知识。
三、教学准备多媒体。
四、教学活动五、坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己教学设计主备人：乔正南课题：练习6第一课时教学内容：一 .教学目标：知识与技能：认识天气符号，学习带有“雨”字头的字。
过程与方法：引导学生认识各种标志图标。
情感.态度和价值观：能正确.美观的书写上中下结构的字。
二.教学重难点：认识天气符号，学习带有“雨”字头的字。
三.教学准备观看电视台的天气预报，收集图标。
多媒体。
四.教学活动坚持六有六必做最好的自己坚持六有六必做最好的自己教学设计主备人：乔正南课题：练习6第二课时教学内容：一 .教学目标：知识与技能：读背成语警句，要求熟读成诵。
部编版二年级(上)语文园地六教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地六（人教部编版）语文园地六“语文园地六”所设内容分五个板块。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。
经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。
二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。
【知识与技能】1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
结合语境，正确认读多音字。
2．认识标点，学会使用标点符号。
3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4．积累关于立志的名句。
【过程与方法】1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。
2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。
【情感、态度与价值观】1．了解名句蕴含的道理。
2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
重点1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
2．发现形声字“声旁表音”的特点。
3．积累关于立志的名句。
难点1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教师：生字卡片、课件。
学生：搜集关于立志的名句。
2课时1．会认11个生字，认识常见的交通工具。
2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
重点会认11个生字，认识常见的交通工具。
难点结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。
一、识字加油站1．(课件展示：各种车辆、船只)分组讨论：这些都是什么？2．师：这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？(出示图片及相对应的词语)3．采用不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。
二年级上册语文第六单元教学设计(表格式)
3、齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？
二、初读课文
1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
2、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
3、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
4、初步理解以下词语
三、集中识字
教法与学法简述
讲解、对比分析法
教学内容设计
个案及拓展
教学思路及教学过程
一、揭示课题
出示：梅兰芳图片
1、板书课题。
2、解题，介绍梅兰芳生平。
3、学习词语：学艺
二、初读课文。
1、自由练读课文。
要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。
2、检查生字掌握情况。
（1）、出示小黑板。
（2）、指名认读词语。
（3）、抽读生字卡片。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第三段。
人物描写：
他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
什么是“山高路陡”？什么是“崎岖”？
山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。
(2)抽读生字词，正音。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
6《一封信》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版二年级语文上册
1.教材：确保每位学生都有《一封信》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些信件样本，展示不同格式的信件，让学生更直观地理解信件的基本格式。此外，还可以准备一些关于信件写作的指导视频或动画，帮助学生更好地掌握写信的基本步骤。
要求：信头：（日期）称呼：（先生/女士）结尾敬词：（此致敬礼）
正文：（根据要求填写正文内容）
答案：
日期：2023年11月8日
称呼：尊敬的先生/女士
结尾敬词：此致敬礼
正文：（根据具体要求填写正文内容）
2.写信步骤排序题
题目：请将以下步骤按照正确的顺序排列，完成信的撰写。
步骤：1.确定写信对象2.组织思路3.撰写正文4.检查修改
3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生实际写信，需要准备足够的纸张、笔、邮票等写信所需材料。
4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践活动。例如，在分组讨论区，可以摆放一些桌椅，让学生进行小组讨论和合作写信；在实验操作台，可以摆放一些写字桌和写字椅，让学生实际写信。
-信件的基本格式：信头、称呼、正文、结尾敬词
-写信的基本步骤：确定写信对象、组织思路、撰写正文、检查修改
-信件中如何表达自己的想法和情感
本节课我们还通过实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.当堂检测
（1）请用信件的格式写一封给朋友的信，表达你对朋友的思念和祝福。
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。
轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。
①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。
2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。
【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。
（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。
（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。
“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。
【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。
教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。
人教版二年级语文上册-语文园地六
语文园地六本次《语文园地六》共有四个板块“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”,其中后三个板块中的一些题目是围绕本单元“关爱、奉献”这一主题而设置的，教学中要注意相互的联系。
“我的发现”包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
运用“熟字相加”的方法记生字这个学生在平时的识字中都已经学会了，因此发现汉字的构字规律并不难，重点是运用多种方法当堂识记6个生字。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象，多音字的认读需要在具体的语境中多加训练，反复朗读才能巩固。
“日积月累” 包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容，意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读，不断积累这种短语，还可以创设情境进行感悟。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号；要填的第一句也可以填问号；要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。
“我会读”要求诵读儿歌；重点是通过各种形式的读，让学生读出感情；在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么；然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。
“口语交际”本次口语交际的话题是“我想这样做”。
这个话题围绕着“关爱”这个主题进行，很有现实意义，面对残疾人这一弱势群体，我们的孩子应该做些什么呢？平时我们也看到一些孩子拿残疾人取乐，瞧不起他们，不愿去帮助他们的现象。
因此在课前先让孩子们去体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，引发同情心。
再在课堂中提供一些生活中比较常见的情境，让孩子们在创设的情境中与残疾人真诚对话，沟通彼此的心灵，从而达到提升孩子们关爱他人的情感，提高口语表达能力的目的。
“展示台”在本单元一开始就落实到每位学生的身上，课堂上只作交流、展示，教师要设法让每位学生的学习成果进行展示，巧妙地利用学生的“差距”，异质分组，让学生边展示边学习。
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《练习６》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案
《练习６》教学设计
作者：ygr发表时间：2004-4-29阅读次数：624
【教学要求】
１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、照样子，练写铅笔字。
３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。
４、知道所收集标志的意思。
５、会和生病的老师进行口语交际。
【教学重难点】
１、认识表示天气的几种图标。
会看天气预报。
２、会和生病的老师进行口语交际。
【教学时间】
三课时
第一课时
一、教学第一题。
１、审题
２、指导
（１）讨论书中图标表示什么天气。
（２）把图标与天气相连。
（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
３、练习
（１）把雨字头的字写出来
（２）动手画图标
（3）收集有关天气的图标
４、反馈
二、教学第二题
１、审题
２、指导
（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写
（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第三题
１、审题
２、指导
（１）出示标志，学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。
（２）动手画这些标志
（３）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。
（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。
二、教学第四题
（一）熟记成语
１、审题
２、指导
（１）学生自由读成语。
（２）教师范读。
（３）学生自读。
（４）理解４条成语的意思。
人一己百：别人做一次，自己做一百次。
勤能补拙：勤快能弥补笨拙。
３、练习
（１）学生自由练读。
（２）同桌练习背诵。
４、反馈。
(二）古诗《长歌行（节选）》
1、审题
（１）、指名借助拼音读题目要求。
（２）、说说要求是什么。
2、指导
（１）、让学生借助拼音读句子。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
（２）、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
（３)、学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
3、练习
(１)、学生自由练读三句话。
(２)、指名读。
(３)、练习背诵。
4、反馈。
第三课时
口语交际
一、审题
二、指导
１、读题目内容
2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么？
3、王小娅优势不能去，请丁大勇带信，丁大勇该怎样对李小燕说？
三、练习
1、小组演练
2、分组汇报，及时进行评议指导
四、反馈
《练习６》教学设计。