2021大班数学教案及教学反思《生活中的数字》
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思教学目标：1. 回顾数字1至20的读、写和认识，加深掌握。
2. 认识数字在日常生活中的应用，如购物、时间、电话号码等。
3. 了解各种居住场所的门牌号码及其组成。
4. 学习数字之间的大小关系，如大、小、多、少等概念。
教学准备：1. 课件或图表等教具。
2. 数字拼图、水果、蔬菜、饮料等相关教具。
3. 模型、道具、贴图等物品。
4. 床位、脚手架、成套家具等大型物品。
教学过程：一、活动设计1. 课前热身：童谣“数一数”数一数，数一数，数一数我手上。
1、2、3，是不是很简单？4、5、6，是不是很神奇？7、8、9、10，是不是很好玩？2. 导入新课：唱“数字之歌”“一二三四五，精灵在指挥……”歌曲响起，数的世界在欢声笑语中被打开。
3. 认识数字：“数字大冒险”（1）呈现数字拼图，让学生认识数字的形态与名称。
（2）“数字大冒险”活动有趣收放，让学生轮流举起数字牌，通过旁边学生的描述猜出数字。
如：“这个数字有一根火柴棒垂直，两根横着的火柴棒。
”学生们欢乐的猜数字，充满了探究的欲望。
4. 物品的数量：“数字游戏”（1）设计多种种类、数量不同的物品，如水果、蔬菜、饮料等。
（2）让学生进行分类，数清数量，并进行比较，了解数字之间的大小关系。
5. 数字在生活中的应用：（1）介绍数字在购物中的作用，并让学生进行角色扮演。
（2）通过剪贴贴图的方式，让学生认识数字在时间和电话号码中的重要性。
6. 门牌号码：“我们的住所”（1）介绍常见门牌号码的形态与组成。
（2）组织学生参观学校附近民居，让学生认识不同的门牌号码。
7. 活动总结：“小小看家庭”（1）请学生在小组内讨论每个人家庭里的床位数量、脚手架数量、成套家具数量等。
（2）整理出数据，比较家庭之间的差异，了解数字的运用。
二、课堂反思通过这堂《生活中的数字》的课程设计，学生在充分体验的同时，也懂得了数字的运用、认知和比较，并培养了学习数字的兴趣和勇气。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》2篇
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。
教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。
2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。
让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。
3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。
学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。
4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。
通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。
教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。
通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。
教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。
同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。
其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。
综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。
但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 认识和掌握数花生的概念。
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思教学大意：在幼儿园大班数学教学中，老师应当重视让幼儿关注生活中的数字，加深幼儿对数字的认得和理解。
针对这一教学目标，本教案以“生活中的数字”为主题，通过引导幼儿察看四周的事物中的数字，从而提高他们的认知本领、察看本领和动手本领，使幼儿在轻松欢乐的氛围下积极参加学习。
一、活动准备1、课题：生活中的数字。
2、教具：数字卡片、计数用具、数字板书、食物、数字游戏。
3、活动场地：教室、室外场地。
二、教学流程1、热身铺垫（5分钟）通过唱儿歌、猜数字等活动，让幼儿进入欢乐的学习状态。
2、引导幼儿关注生活中的数字（25分钟）老师将数字卡片贴在教室里的不同位置，并激励幼儿去找出他们所关注的数字。
随后，老师会询问幼儿他们发觉了什么数字，让幼儿们用生活中的例子来说明这些数字的含义。
接着，老师出示一些数字图形，比如“1”“2”“3”，让幼儿对这些数字进行认知和理解，从而能去找出更多的生活中的数字。
3、数字计数游戏（20分钟）老师和幼儿一同玩数字游戏，比如找出一片草丛中有几只蚂蚁、统计同桌中的颜色发卡的数量，在游戏的过程中，让幼儿学会运用数字来表达不同的物品数量。
4、点菜数数活动（20分钟）老师为幼儿准备一些食物，并请幼儿依据数目点选所需的食物。
在这一过程中，老师会教授幼儿如何从菜单上找出所需的食物，以及如何用数字来表达本身的需求。
5、总结反思（10分钟）老师总结本节课幼儿所学习的内容，反思教学过程中的不足之处，并提出今后改进的方法。
三、教学意义及反思本节课的主题是“生活中的数字”，在游戏和点菜的活动中，让幼儿感受到数字的实际应用价值，加深了他们对数字的认得和理解。
但本节课还有一些不足之处。
首先，由于数字是抽象的概念，所以需要更多的实际应用场景来让幼儿理解。
其次，在课程中老师在引导幼儿察看数字时只面对醒目易发觉的数字，在现实生活中，存在很多隐匿的数字，这是需要注意的。
老师在今后的教学中需要更多地关注幼儿在生活中的阅历，更多地关注幼儿的喜好喜好，从而为幼儿创设更多的实际场景，帮忙他们更好地认得数字和充分理解它的应用性，提高幼儿的逻辑思维本领。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
大班数学生活中的数字说课稿教案反思
合作精神
学生们在小组活动中表现出良好 的合作精神，能够积极与同伴交
流、分享和协作。
教学目标达成情况
知识目标
通过本课的学习，学生们掌握了生活中常见的数字及其含义，了 解了数字在日常生活中的重要性和应用。
能力目标
学生们通过观察和思考，提高了发现问题、分析问题和解决问题的 能力，同时培养了他们的创新思维和实践能力。
设计丰富多彩的学生活动，如小组合 作、角色扮演、游戏等，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和实践。
教学策略
采用讲解、示范、练习等多种教学方 法，结合生活中的实例和情境，使学 生更好地理解和掌握教学内容。
教学评价
设计评价策略
制定科学合理的评价标准，采用 多种评价方式，如课堂表现、作 业完成情况、小组报告等，全面 客观地评价学生的学习成果。
本课采用了多种教学方法，如情境导入、案例分析、小组讨论等，充分调动了学生们的积 极性和参与度。但在某些环节上，如问题设置和引导方面还可进一步优化，以更好地激发 学生们的思考和探索欲望。
学生个体差异关注
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的 指导和帮助。同时，鼓励学生们在课堂上大胆发言、敢于质疑和创新，培养他们的自信心 和自主学习能力。
数字素养内涵
包括数字技术知识、信息处理能力、创新思维和批判性思维等多个方面。它要求 人们能够理解和使用各种数字工具，如计算机、智能手机和平板电脑等，并能够 运用这些工具进行高效的信息搜索、评估、整合和交流。
大班幼儿数字素养培养的重要性
适应信息化社会
随着信息技术的快速发展，数字素养已成为现代社会公民必备的基本素养之一。大班幼儿正处于认知发展的关键时期 ，培养其数字素养有助于他们更好地适应信息化社会。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》教学目标1.能够认识数字0-10以及数字的书写形式；2.能够对日常生活场景中出现的数字有基本的认识和理解；3.能够通过游戏和活动等多样化的方式巩固数字的认知。
教学内容1.数字0-10的认识和书写；2.生活中的数字：–日历上的数字；–钟表上的数字；–电话号码中的数字；–数字接力游戏。
教学流程时间内容活动9:00-9:10 导入数字卡片游戏9:10-9:30 数字0-10的认识和书写活动和实践练习9:30-9:45 日历上的数字日历数字拼图游戏9:45-10:00 钟表上的数字时钟数字拼图游戏10:00-10:15 电话号码中的数字数字接力游戏10:15-10:30 总结和反思儿歌小结和教学反思导入在幼儿园大班教学中，导入的环节很重要，要抓住孩子们的注意力。
本次课程导入采用数字卡片游戏，老师将十张卡片上的数字打乱放在桌子上，让孩子们一张一张找齐并按顺序排好，以此来引出数字认识和书写。
数字0-10的认识和书写在孩子们找齐数字后，老师通过幻灯片和黑板演示数字0-10的书写形式，让孩子们边看边跟着书写，并通过数字颜色、形状等特征来辅助记忆。
接下来，老师可以给每个孩子发放练习本和彩笔，让他们在练习本上尝试自己写数字，并奖励写得好的孩子。
日历上的数字日历是日常生活中经常接触的一个场景，孩子们可以从中认识时间和数字。
老师通过演示日历上的数字，教孩子们如何读取日期，并可以通过日历数字拼图游戏来练习孩子们手眼协调和数字识别能力。
钟表上的数字钟表是我们每天使用的物品之一，而上面的数字也是孩子们生活中接触最多的数字之一。
老师通过演示钟表上的数字，教孩子们如何读取时间，并可以通过时钟数字拼图游戏来练习孩子们手眼协调和数字识别能力。
电话号码中的数字虽然现在利用手机通讯的人越来越多，但是快递、外卖等服务中还是需要提供电话号码，所以掌握电话号码中的数字也是必不可少的能力。
老师可以演示电话号码中的数字，让孩子们认识电话号码中的数字，并通过数字接力游戏进一步巩固。
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇【篇一】大班数学活动《生活中的数字》教案活动目标：1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发现数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动准备：1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡活动过程：一、游戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。
（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示高低）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。
【篇二】大班数学活动《生活中的数字》教案活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）
大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。
活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
大班科学公开课教案及反思《生活中的数字》
《生活中的数字》大班科学公开课教案及反思一、教学目标1.让幼儿认识生活中的数字，了解数字在生活中的重要性。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识生活中的数字，了解数字的作用。
2.教学难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、生活场景道具等。
2.环境准备：布置教室，营造生活化环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。
（2）教师提问：你们在哪里见过这些数字？它们有什么作用？2.探索活动（1）教师组织幼儿进行“找数字”游戏，让幼儿在教室里寻找生活中的数字，并分享找到的数字及其作用。
（2）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字及其作用。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己生活中的数字故事。
3.实践操作（1）教师发放数字卡片，让幼儿自由组合，拼出自己喜欢的生活场景。
（2）教师引导幼儿用数字卡片装饰生活场景，并分享自己的创作意图。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次公开课活动，幼儿参与度较高，对数字的认识和运用有了更深刻的理解。
通过寻找生活中的数字、分享数字故事和创作生活场景，幼儿对数字的兴趣得到了激发，达到了预期的教学目标。
2.教学亮点（1）生活化教学：将数字与生活场景相结合，让幼儿在真实的环境中学习数字，提高了幼儿的学习兴趣。
（2）互动式教学：通过小组讨论、分享数字故事等环节，让幼儿在互动中学习，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
3.教学不足（1）部分幼儿在活动中注意力不够集中，需要教师更多地关注和引导。
（2）实践活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
4.改进措施（1）在今后的教学中，加强对幼儿的个别关注，提高幼儿的参与度。
（2）调整实践活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间展示自己的作品。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》一、教学目标1.能够识别1-10的数字，并能用手指或其他方式表示出来。
2.能够与生活中的数字进行联系，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。
3.培养幼儿从生活中感知数字的能力，激发兴趣，增强学习兴趣。
二、教学内容1.数字1-10的认知。
2.生活中数字的认知，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。
3.活学活用，通过教师安排情境活动，让幼儿在生活中感知数字。
三、教学方法1.游戏教学法：教师带领幼儿进行数字识别游戏，如门牌号码游戏、车牌号码游戏等。
2.讲解法：教师通过PPT引导幼儿认识数字，并与生活联系。
3.情境教学法：教师通过情境活动的方式，让幼儿在活动中感知数字，如数菜市场里的蔬菜水果、数花园里的花草等。
四、教学过程1. 导入教师打印不同颜色和大小的数字卡片，用手个别拿出来，让幼儿辨认。
教师说：“今天我们要学习的是数字1-10，请大家认真听，看，好好学习。
”2. 讲解教师通过PPT展示数字1-10，让幼儿认知数字，并与生活联系。
如图：数字1-10数字1-10教师可以让幼儿举手，说出数字1-10，并表示出来。
（比如说：“我是数字3，我有三个手指头。
”）3. 游戏a.门牌号码游戏教师请几名幼儿摇摆身体，拿出不同的数字卡片，让其他幼儿相互辨认，然后快速跑到正确的门牌号码旁边，先完成的获胜。
b.车牌号码游戏教师请幼儿围成一个圈，然后给一个幼儿一个玩具车模型，让ta拿着玩具车旁边转，其他幼儿转圈，一上一下数，当数到数字与玩具车车牌号码相等时，立刻抢占玩具车获胜。
4. 情境活动引导幼儿在情境中感知数字，如：a.数菜市场里的蔬菜水果。
教师将市场里各种蔬菜水果的图片贴在个人桌板上或居住区空地，让幼儿逛“菜市场”，领到一定数量的相应蔬菜数，做好标示，感知数字。
b.数花园里的花草。
教师用手指指向花草，让孩子们观察花草贴纸的数量和介绍。
然后，每个幼儿去种花，拿东西数花草数量。
如果种的多，他就会非常高兴。
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】前言在幼儿园教学中，数字概念的教学是非常重要的一环，而数字教育又需要通过生活场景教育来启发幼儿的学习兴趣和思维能力。
本文将介绍一些大班数学活动中的数字教案，以及在教学过程中的教学反思和体会。
教案及反思教案一：数字选手教学目标通过数字比大小的方式来提高幼儿的数学能力，同时加强幼儿的合作精神。
教学内容教师准备数字卡片，每个数字卡片上都有数字，幼儿将数字卡片放到顺序表中，然后两个幼儿比较谁的数字最大，接着冠军幼儿可以继续和下一个选手进行比较，最终比赛出冠亚季军。
教学反思该活动的教学目标并不单一，既能够锻炼幼儿的计算能力，又能够增强幼儿的合作精神。
但在教学过程中，比赛中幼儿的case要求还不够严格，往往出现卡片有误差的事情，通常需要多准备些卡片配备更详细的规则和限制条件。
教案二：数数游戏教学目标通过游戏的方式提高幼儿的数字理解能力，同时增强幼儿的数学认知。
教学内容教师将幼儿分为小组，每组三个人，每人手持不同颜色的积木。
接着，由教师读出一个数字，幼儿就要根据数字将相应的积木放在桌子上。
例如，教师说数字3，那么每个人就需要放出三个积木，加起来就是这组的数值。
最后将所有组的数值相加，看哪个组的数字最大或者最小。
教学反思该活动的教学目标非常明确，既能够提高幼儿的数学能力，同时也能够让幼儿感染到游戏的趣味性和集体氛围，同时还帮助大班的团队协作和自主思考。
教案三：数字拼图教学目标通过数字拼图来提高幼儿的数字认知能力，同时促进幼儿的手眼协调能力和主动性。
教学内容教师准备一组数字拼图，让幼儿们将数字拼图拼成数字序列，并在拼图过程中核对数字的正确性。
同时，教师将幼儿分为两组，在最后拼图完成后，比较哪一组拼的更快、更准确。
教学反思该活动互动性非常好，既能够让幼儿感受到数字的魅力，也能够锻炼他们的手眼协调能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意单个幼儿参与不足，更要注重团队合作，只有一个团体得分最高才能算作一次成功的教学。
大班数学生活中的数字教案反思
大班数学生活中的数字教案反思一、综述本次教学活动是针对大班学生开展的《生活中的数字》课程旨在帮助学生更好地理解和运用生活中的数字知识。
本次教学方案的设计，以生活场景为基础，引导学生观察、发现生活中的数字现象，进而理解数字在生活中的应用和意义。
通过本次教学活动，我对于大班数学生活化教学有了更深刻的认识和反思。
接下来我将从教学内容的选择、教学方法的运用、学生的参与情况、教学效果评估以及教学改进等方面展开综述。
1. 简述本次教学背景和目标随着教育的不断发展，数学教育也越来越重视与生活实际的结合。
大班学生正处于数学学习的关键阶段，他们对生活中的数字已经有了初步的认识，但对于数字的实际应用以及与生活紧密相连的数学知识还不够深入。
因此本次教学活动设定在大班数学课堂，旨在通过生动有趣的数学活动，引导学生发现生活中的数字，理解数字在生活中的重要作用，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
知识目标：通过教学活动，使学生能够认识生活中常见的数字，包括时间、钱币、电话号码等，并理解数字在生活中的实际意义。
能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算能力、逻辑思维能力等。
情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的积极态度和良好学习习惯。
实际应用目标：引导学生将数学知识应用到实际生活中，认识到数学与生活紧密相连，从而更加主动地学习和探索数学知识。
本次教学活动以生活为背景，以数字为主线，旨在通过实际操作和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
通过对本次教学的反思，我期望能够不断优化教学方法，提高教学效果，更好地满足学生的需求。
2. 强调数字在生活中的重要性强调数字在生活中的重要性是此次大班数学教学中的一个关键要点。
在日常生活的方方面面，数字的存在和重要性无处不在。
在这一部分的教学中，我着重引导学生观察生活中的数字，并理解它们所承载的信息和价值。
课堂上我通过展示生活中的各种场景，如超市的价格标签、家庭电话簿上的联系号码、街头的路标等，引导学生发现数字的踪迹，从而理解数字与生活的密切联系。
大班科学活动《生活中的数字》反思
大班科学活动《生活中的数字》反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学活动《生活中的数字》反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的数字》教案：生活中的数字教学目标：1. 使学生了解生活中的数字的应用和重要性。
2. 培养学生对数字的观察和分析能力。
3. 提高学生的解决问题的能力。
教学内容：1. 生活中的数字：购物、时间、电话号码等。
2. 数字的使用和意义。
教学准备：1. 图片和实物展示：购物小票、时钟、电话等。
2. 与生活中的数字相关的练习题。
教学过程：Step 1: 导入通过展示购物小票等实物，向学生介绍生活中的数字的重要性和应用。
Step 2: 讨论和观察与学生一起讨论和观察生活中的数字的使用场景和意义，例如购物时的价格、找零、计算商品数量等。
Step 3: 分组活动将学生分组，每组选择一个生活中的数字主题进行研究和讨论，例如时间、电话号码等。
要求学生列举并展示该主题下的各种数字应用。
Step 4: 教师讲解教师根据学生的讨论和展示，对生活中的数字进行系统的讲解和解释，强调数字的使用和意义。
Step 5: 拓展活动教师设计一系列练习题，要求学生运用所学的数字应用知识解决相关问题。
Step 6: 总结回顾教师与学生一起回顾所学的内容，强调生活中的数字的重要性和应用。
教学反思：本节课通过生活中数字的实际应用，使学生在解决问题的过程中提高了对数字的观察和分析能力。
分组讨论和展示的活动有助于培养学生的合作与表达能力，并激发了他们对数字的兴趣和思考。
在教学过程中，设计了一系列的活动和练习，使学生能够通过实际操作和应用，巩固所学的知识和技能。
教师在总结回顾环节中与学生一起反思与讨论，加深了学生对所学内容的理解和记忆，并加强了学生对数字在生活中的重要性的认识。
大班数学课教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学课教案及教学反思《生活中的数字》教学目标1.认识数字0-100，能正确书写、排序；2.发现生活中的数字，提高数字意识；3.能够对数字进行简单的加减法运算。
教学内容1.数字认知–0-100的认知–正确书写数字0-100–数字的大小比较和排序2.生活中的数字–日常生活中用到的数字（如电话号码、家庭地址、邮编等）–购物、旅游等场景中的数字3.简单运算–数字的加法和减法运算–运用生活场景中的数字进行计算教学过程一、热身活动为了让学生更好地进入学习状态，需要进行一些热身活动。
可以进行数字游戏，比如数数游戏、数字拼图游戏等，让学生在游戏中感受到数字的好玩和重要性。
二、引入新知识1. 数字认知首先，老师可以在黑板上写出0-100的数字，并要求学生将数字按大小排序，并让学生想象一下这些数字的大小差别有多大，这样能让学生更直观地感受到数字的大小。
然后，老师示范要求学生跟读并书写数字。
2. 生活中的数字师生分享日常生活中出现的数字，并请学生自己找到数字，例如家庭地址、电话号码、银行卡号等，鼓励学生将自己的想法与他人分享，增加数字的印象。
老师介绍一下生活场景中的数字，比如购物结账时的数字，门票价格等。
3. 简单运算师生可以分组进行游戏，在各组自己的小黑板上写出数字问题，然后让每小组成员参与问题的解答，小组内同学互相协作，并根据运算符的不同进行加减运算。
三、巩固练习在讲解完内容后，老师可以提出几个练习问题，测试学生对于数字的掌握情况。
比如：1.将0、1、2、3、4这五个数字按从小到大的顺序排列；2.在3的右边写出比3大2德数字；3、用0、1、2、3、4这五个数字，凑出一个和为8的算式。
四、教学反思这节数学课的教学中，老师首先通过一些热身活动引导学生进入学习状态，激发他们的数字兴趣和好奇心。
然后，教师通过简单的实际生活场景引导学生认知数字，并可以运用场景中的数字进行简单的计算，让学生在实际生活中体验到数字的重要性和实际运用性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》
生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。
因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。
以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。
1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。
2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、各种有数字的包装盒若干;
2、电话机一部、照片数张;
3、实物展示台、投影仪;
4、腊光纸若干。
1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字?
2、找一找包装盒上的数字。
(文.章出自教.案网)
(1)幼儿互相交流。
(2)集体交流。
幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。
3、说一说生活中的数字。
教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。
4、游戏：打电话。
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。
让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。
鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。
最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。
相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
模板,内容仅供参考。