中考作文之写好开头和结尾

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。——《狼》 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。——《散步》
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
——《珍珠鸟》
4、名言警句式
用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章， 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记 叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意 深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深 深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”
《故乡》“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森 黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇 塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们 是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那 么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
这种形式的优点:语言简练,直接点题。
“池塘边的榕树上，知 了在声声地叫着夏天，操场 边的秋千上， 只有蝴蝶还停 在上面 „ „”听到这熟悉 的旋律，就让我不由得回到 了那样充满纯真而美好的童 年。
《我的童年》
三、 设计悬念，引入话题
倒叙开头，目的是设置悬念， 引起读者的关注，激发读者的兴 趣，并同时增加文章的曲折，显 示文章的布局之美。
对比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青年， 却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
五、 环境描写，渐入话题
《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒”。 《智取生辰纲》开头：“此时正是五月半天气， 虽是晴朗得好，只是酷热难行。”
文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生
愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞
恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意
想不到的效果。
• 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》
世有伯乐，然后有千里马。
——《马说》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ——《春》
•
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而 灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座 小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步 再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看， 自己所走过的路程是多么漫长 。
《紫藤萝瀑布》
• [开头]我不由得停住了脚步 。
[结尾]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不由得加快了脚步。
《行道树》
[开头]我们是一列树，立在城市的飞尘 里。 [结尾]立在城市的飞尘里，我们是一列 忧愁而快乐的树。
3.画龙点睛式
• 在结尾时，用一句或一段文字明确点出文 章的中心或观点，卒章显意，就好比绘画， 先画好一条龙的全身，最后给龙点上眼睛， 使之“活”起来。 • 使用此方法时要注意的是：语言要简洁明 快，干净利落，切不可拖泥带水，甚至弄 成画蛇添足。
• 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路，其实世上本没有路，走的人多了，也便成了 路。 —— 《故乡》 • 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她 的极大极深的影响。我十四岁﹙其实只有十二岁 零两三个月﹚就离开她了。在这广漠的人海里独 自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点 待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人—— 我都得感谢我的慈母。 —— 《我的母亲》
——《走一步再走一步》
结尾训练
结尾时要谨记的两点：
点题
立意（深 化主题）
病例 《昨天》的结尾
师爱，胜似母爱。是您，让我增广了知识；是 您，让我拥有了战胜风雨的自信；是您，让我享 受到了学习的快乐成长的快乐。感谢您，顾老师！
点评：有立意，没点题
每当我想起昨天的往事，心里便久久难以平静。 点评：有点题，没立意
《昨天》成功结尾
1、是的，即使曾经再辉煌，那也 只是过去，重要的是明天是否还能灿烂。 月亮静静地挂在空中，透过窗纱洒 下一片清辉，她是在为我打气吗？ 2、我要记住昨天。因为昨天，我作为 女儿，真正读懂了父亲，读懂了父亲严厉 包裹着的那一份慈爱。读懂了他朴实而温 暖的情怀。
现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你 运用了哪种方法？（每位同学至少 选三题） 1、《网》 2、《我是才女（才子）我怕谁》 3、《感恩的心》 4、《我的未来不是梦》 5、《长大后我就成了你 》 6、《幸福就象花儿一样》 7、《永远的雨季》 8、《_______的哭泣》 9、《分数》
• 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白 杨礼赞》）
• 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的 情感基调——赞颂。 • 3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海 燕》） • 开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色” （黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面， 显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。
——《芦花荡》孙犁
现场操作
注意开头和结尾的写法：
以“毕业”为话题 《______的哭泣》
作文结尾易犯的毛病
• ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻 味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把 无需交待的人物下落一一交待，把本可悟 出的含义一语捅破。 • ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口号，这 种结尾大煞主题。 • ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟 不肯收尾，冲突了文章的主题。
雕饰“豹尾”
所谓“豹尾”即结尾要简 洁、明快、干净利落，犹 如豹尾劲扫，响亮有力， 并余味无穷，给读者以咀 嚼回味的余地。
1、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，
自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲
理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾
谓之“自然结束式”。
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从 此，我就和蔡老师分别了。——《我的老师》
百度文库
巧 笔落惊风雨 饰 “ 凤 头”
一、开门见山，直入话题
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可 以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以 单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法 干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考 场作文开头的首选方法。
• 1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的 背景。（朱自清《背影》） • 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。
引用 式
1.阿基米德说：“给我一个支点，我能
把地球撬起来！” 我说：“给我一 个支点，我能把灵魂支撑起来！” 《给灵魂一个支点 》 • 2. “每一次/都在/徘徊孤单中坚强/每 一次/就算很受伤也不闪泪光……”熟 悉的歌声萦绕耳际。勾起的回忆， 一幕幕清晰地出现在眼帘。 • 《我心中的那一道阳光 》
• 我不由得停住了脚步。 ——《紫藤萝瀑布》 • 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子 被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。 —— 《蒲柳人家》 • “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》
四、 对比烘托，突出话题
周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱 菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好：爱莲。 《济南的冬天》 通过和北平，伦敦，热带的 对比，突出济南冬天的温晴。
中考作文之
写好开头和结尾
所谓“凤头”即开头要亮丽， 高雅、先声夺人
”徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉 我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开 门见山，要一针见血，才能引人入胜，不 必兜圈子，不必说套语。” （梁实秋《我 的一位国文老师》）
学生作文开头存在的问题
• 写作文开头时，不会使用任何一种作文开头的技 巧。 • 根据作文题目随便写作文的开头。 • 不能概括文章主体的内容。 • 说一些与主体内容无关的绕弯子的话。 • 边写边想，没有思路。 • 模仿范文的开头。 • 没有文采，不吸引人。 • 开头过长，造成头重脚轻的局面。 • 只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。
的效果。
《陋室铭》结尾写道：“孔子云： 何陋之有？”
《五柳先生传》的结尾“赞曰： 黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵”。
• 《谈生命》的结尾： • “生命中不是永远快乐，也不是永远痛 苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道 要经过不同的两岸，树木要经过常变的四 时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中 我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛 又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个 美丽的黄昏”。世界﹑国家和个人的生命 中的云翳没有比今天再多的了。
2、首尾呼应式
就是在文章的结尾用一句话或者一段文 字，直接或间接重复开头的有关字句、回答 开头提出的有关问题等，来结束全文。 但是要注意不能对开头作机械的重复， 在词句上要对开头略显变化才好。
《背影》
• [开头] 我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘的是他的背影。
• [结尾]在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的 青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何 时再能与他相见 。
5、抒情议论点中心式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情 愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式 是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的 充足感。
艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，
“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、
《散步》的开头： “我们在田野散步： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 。 ”
《背影》的开头：“我与父亲不相见已 二年余了，我最不能忘的是他的背影。” 《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。”
二、巧用修辞，连接话题
比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，
富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给