新时代背景下教师队伍建设论文

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浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设新时代思政教育是指适应我国经济社会发展需要和青少年学生发展实际，贯彻立德树人根本任务，促进学生全面发展的一种教育。

思政课是大学生品德修养的主渠道，也是大学生提高人文素养、全面发展的基本教育内容。

在新时代下，思政教师队伍建设如何积极跟进，是摆在我们面前迫切需要解决的一项重大课题。

一、新时代下思政教师队伍建设的现状1. 思政教师队伍结构不合理。

目前，一些高校思政教师队伍结构不合理，年龄老化，青年教师数量稀少，晋升渠道不畅，导致了队伍整体素质偏低。

2. 教师队伍业务水平参差不齐。

一些思政教师虽然业务经验丰富，但缺乏创新精神；另一些年轻教师可能拥有较高的学历，但在教学实践中不够成熟，缺乏实践经验。

这种差异化的情况使得队伍整体水平难以提升。

3. 思政教师工作压力大。

由于思政教师一直处于社会的关注焦点，所以其工作压力也是非常大的，需要不断提高自身修养和思政教学水平。

长期以来，思政教师队伍收入水平偏低，福利待遇不够完善，严重影响了思政教师队伍的建设。

二、新时代下思政教师队伍建设的重要性1. 适应新形势下思政教育的需要。

新时代背景下，我国社会发展迅速，社会风气也在不断发生变革，这就要求思政教师队伍在教学内容、教学方法、教学手段等方面都要跟上时代的步伐。

只有加强队伍建设，才能更好地适应新形势下的思政教育需要。

2. 提高教育教学质量。

思政教师队伍建设的好坏直接关系到思政课教学的质量，而思政课的教学质量又关系到学生成长成才的质量，是促进学生全面发展、提高教育教学质量的保证。

3. 推动大学生思想政治教育的深入开展。

新时代下，大学生自主学习能力越来越强，思政教师要提高自身能力，运用多种教学手段进行深入的思政教育，以帮助学生做好自我教育，增强学生的思想政治觉悟。

三、新时代下思政教师队伍建设的对策1. 加大对思政教师队伍建设的投入。

学校和社会应该提高思政教师的薪酬待遇，改善工作环境，提供更多的发展机会，激发思政教师的工作热情，提高从业积极性。

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设新时代思政教育工作的核心任务是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化对学生的思想政治引领工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政教师队伍作为思政教育工作中的重要力量，其建设与发展显得尤为重要。

在新时代，如何进行思政教师队伍建设，为思政教育贡献更大的能量呢？下面将就新时代背景下的思政教师队伍建设进行一些浅析。

一、树立正确的思政教师岗位观思政教师是学生德育和政治思想教育的主要负责人，他们的工作职责非常重要。

思政教师队伍建设的第一步就是要树立起正确的思政教师岗位观。

思政教师要树立正确的岗位观，深化对思政教师岗位职责的认识，明确自己在学生成长中的重要性，从而形成一种责任感和使命感。

在实际工作中，学校和相关部门可以通过加强岗位培训、提高思政工作的社会地位、加大思政工作的投入等方式来引导思政教师正确树立岗位观。

只有树立起正确的岗位观，才能更好地发挥思政教师在学生思想政治引领工作中的作用，为学生成长成才做好表率和榜样。

二、加强思政教师队伍建设新时代思政教师队伍建设的关键在于加强队伍的培训和成长。

学校和相关部门应该进一步增加对思政教师的培训投入，提供更多的培训渠道和机会，不断提升思政教师的专业素养和教育水平。

要加强对思政教师的业务指导和教学评估，对思政教师的工作进行全面的考核和评价，发现问题及时帮助解决。

还需要加大人才引进与交流力度，通过引进外校优秀思政教师或者与其他高校交流合作，不断提高思政教师队伍的整体素质和水平。

对于思政教师队伍的建设还可以从人才选拔、激励机制建设、教师发展规划等方面加以完善。

只有不断加强思政教师队伍建设，才能适应新时代教育发展的需要，为学生提供更好的思想政治教育。

三、拓宽思政教师的知识面和视野新时代要求思政教师要有更广阔的知识面和视野，在教学中要注重将理论联系实际，注重引导学生深入社会实践和调研，才能更好地发挥思政教师的引领作用。

新时代的高校教师队伍建设研究

新时代的高校教师队伍建设研究1. 引言1.1 背景和意义随着新时代的到来，高校教师队伍建设面临着新的挑战和机遇。

高校教师队伍是高等教育事业的中坚力量，直接关系到学校的教学质量和人才培养质量。

在当前大众创业、万众创新的时代背景下，高校教师队伍建设更显得尤为重要。

随着教育现代化的推进，高校教师队伍需要具备更高的专业素养和创新精神，以适应社会对人才的需求。

新时代高校教师队伍建设需要不断提高教师的教学水平和科研能力，以促进学校的学术发展和科研成果的转化。

高校教师队伍建设还需要注重培养教师的教育理念和教育情怀，使他们能够胸怀祖国、肩负责任，为学生的成长和社会的发展贡献力量。

深入研究新时代高校教师队伍建设，对于提升高等教育的整体水平，加强高校的软实力建设，促进教师队伍的专业发展具有重要意义。

【2000字】1.2 研究目的新时代高校教师队伍建设是高等教育事业发展的关键环节，也是推动教育现代化的重要保障。

本文旨在通过对新时代高校教师队伍建设的现状、重要性、困难、对策措施以及前景展望进行深入分析，揭示问题所在，探讨解决途径，促进高校教师队伍建设的持续发展和提升。

具体研究目的包括：1. 系统总结当前新时代高校教师队伍建设的现状，分析存在的问题和不足之处；2. 探讨新时代高校教师队伍建设的重要性，阐述其在高等教育改革和发展中的作用和意义；3. 分析新时代高校教师队伍建设面临的现实困难，并提出解决问题的对策措施；4. 展望新时代高校教师队伍建设的未来发展前景，探讨可能的发展方向和趋势；5. 总结高校教师队伍建设研究的重点，提出建议和改进建议，为高校教师队伍建设提供依据和指导。

2. 正文2.1 新时代高校教师队伍建设的现状分析当前，我国高校教师队伍建设取得了一定成就，但仍存在一些问题和挑战。

高校教师队伍的结构存在一定的失衡，老师队伍中青年教师比例不高，教师队伍整体素质和能力需要提升。

高校教师队伍的培养和激励机制有待完善，教师队伍的职业发展路径不够清晰，激励机制不够有效，导致优秀教师流失严重。

新时代教师队伍建设典型经验案例

新时代教师队伍建设典型经验案例示例文章篇一：《新时代教师队伍建设典型经验案例》在我们的学校里，有一群超级棒的老师。

就像一群超级英雄一样，他们守护着我们这些小幼苗，让我们茁壮成长。

先说说我的班主任李老师吧。

李老师就像一本行走的百科全书，不管我们问什么问题，她好像都能给出答案。

有一次，我们在课堂上讨论太空的事情，有个同学问：“老师，星星为什么会一闪一闪的呀？”李老师马上就开始给我们解释，说什么大气折射之类的，虽然有些词我们不太懂，可她讲得特别有趣，就像在讲一个超级神秘的故事。

还有数学王老师，他呀，那可是个“解题小能手”。

不管多复杂的数学题，到他手里就变得简单得像1 + 1一样。

有一回，我们被一道数学难题困住了，大家都愁眉苦脸的。

王老师走过来，看了看题，然后笑着说：“这题啊，就像一个小怪兽，看起来很吓人，其实有它的弱点呢。

”他就开始在黑板上写写画画，没一会儿，我们就恍然大悟了。

学校为了建设好教师队伍，可下了不少功夫。

就好比盖房子，地基得打得牢牢的。

学校经常组织老师们去参加各种培训，就像给老师们的大脑“充电”一样。

这些培训可丰富了，有教学方法的培训，还有关于最新教育理念的培训。

我记得有一次，学校请来了一位很有名的教育专家。

这位专家就像一颗教育界的明星一样，所有的老师都特别期待他的讲座。

讲座那天，老师们都早早地来到了会议室。

专家讲了好多新的教学方法，像什么项目式学习。

专家说，这就像让同学们自己去当小导演，拍一部属于自己的电影，从写剧本到找演员，再到最后完成作品，都是同学们自己动手。

老师们听得可认真了，眼睛都舍不得眨一下，生怕错过什么重要的东西。

老师们之间也会互相帮助。

语文组的老师们经常会一起备课。

他们就像一个大家庭一样，围坐在一起，讨论怎么让语文课变得更有趣。

张老师说：“我觉得可以让同学们演一演课文里的故事，这样他们就能更好地理解课文内容了。

”赵老师接着说：“这主意不错，还可以让同学们自己制作一些道具呢。

建设新时代高素质教师队伍

建设新时代高素质教师队伍1. 引言1.1 建设新时代高素质教师队伍的重要性建设新时代高素质教师队伍的重要性体现在许多方面。

教师队伍的素质直接关系到教育质量的提升。

优秀的教师能够提供高质量的教学，激发学生学习的兴趣，促进他们全面发展。

高素质的教师队伍是建设创新型国家的关键。

教师作为知识传授者和引领者，应该具备创新精神和实践能力，引导学生积极探索、勇于创新，为国家的科技发展和社会进步做出贡献。

建设新时代高素质教师队伍还能够提升教师的社会地位和职业认同感，激励更多有志于从教的人投身教育事业，形成更加稳定和专业化的教育队伍。

建设新时代高素质教师队伍不仅是教育事业发展的需要，也是国家建设的重要支撑，对于实现教育现代化和推动国家发展具有重要意义。

2. 正文2.1 培养师德高尚的教师培养师德高尚的教师是建设新时代高素质教师队伍的重要环节。

师德高尚是教师的灵魂，是教育事业的基石。

在现代社会，教师的师德不仅仅是要求遵守法律法规，更要求教师具备良好的道德品质和职业道德。

培养师德高尚的教师需要以身作则。

教师应该以身作则，做学生的楷模和榜样。

只有自己做到先做好，才能引导学生向好的方向发展。

教师应该注重自身修养，提升自己的道德修养和职业素养，不断完善自己。

培养师德高尚的教师需要加强道德教育。

教育部门可以加强师德师风建设，制定相应的教师职业道德规范和行为准则，培养教师坚守教育事业的初心和使命，提升教师道德认同感和责任感。

培养师德高尚的教师还需要注重教师的自我管理和规范监督。

教师要不断自我审视，加强自身的道德约束和规范化管理，同时也需要加强教师队伍的监督和评估，确保教师的师德水平得到有效维护和提升。

培养师德高尚的教师是建设新时代高素质教师队伍的重要内容。

只有教师师德高尚，才能更好地育人育德，为教育事业的繁荣发展奠定坚实的基础。

【字数：278】2.2 提升教师的专业能力提升教师的专业能力是建设新时代高素质教师队伍不可或缺的重要环节。

新时代背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

新时代背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的思考摘要：高水平教师队伍是高等职业院校高质量发展的根本保证，文章探究了高职院校师资队伍现状及存在的问题，分析了成因，最后提出了建设性解决措施，以期对高职院校师资队伍的建设提供借鉴。

关键词：新时代；高职院校；双师型；建设高等职业教育高质量发展是新时代的重大命题。

新时代高职教育发展既面临着全新的内外部环境，也需要承担起新的责任与使命。

实现高职教育高质量发展，关键在于拥有一支高水平的师资队伍，这是实现高质量发展的根本保证。

但是职业教育本身具有职业性和技术性特性。

因此，对职业院校教师开展教学应具备的能力就提出了更高要求。

2018年1月印发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求实施职业院校教师素质提高计划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的“双师型”教师队伍。

教师是教学活动的主导者，是教学计划的实施者，也是学生学习的引导者，在整个教学过程中居于中心地位，高质量师资队伍是高质量教育教学的根本保障。

党的十九大报告更是将“双师型”教师定义为高职院校师资建设的有效途径，以此实现职业教育转型升级迈向高质量发展的需要。

一、高职院校教师队伍现状近年来, 随着我国高等职业教育的快速发展和办学规模的不断扩大, 部分刚毕业的硕士、博士加入高职院校的教师队伍,青年教师成为了高职院校课堂教学的重要力量，然而高职院校青年教师的教学能力与教学效果却与预期有很大差距。

高职院校青年教师的实际教学能力存在许多方面的不足,青年教师教学能力培养体系尚不完善, 青年教师队伍整体教学水平有待进一步提高。

具体体现在以下方面：第一，教学内容不熟悉或把握不当。

高职院校青年教师虽然学历层次较高, 但大部分人的成长经历基本上是从学校到学校,不少高校在师资力量严重缺乏的情况下，便让刚走出校门的新入职青年教师直接走上讲台。

由于教学经验和生产实践知识缺乏,大部分青年教师对整个课程体系缺乏准确的定位和理解,教学过程离不开教材,教学内容缺少创新。

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设随着社会的发展，教育工作者的责任也在不断增加。

思政教师作为学校教育工作者的重要组成部分，其职责是引导学生正确的人生观、价值观和世界观，为学生提供全面的个性化发展。

在新时代的背景下，思政教师队伍建设成为一项非常重要的任务。

1.社会发展对思政教师队伍建设的要求随着社会的发展，人们对教育的需求也在不断提高，特别是对学生综合素质的要求也在不断提升。

在这种情况下，思政教师的角色就显得尤为重要，他们需要成为学生综合素质教育的引领者和推动者，引导学生健康成长，为学生提供更好的个性化发展。

2.新时代对思政教师队伍建设的要求新时代的背景下，教育任务更加繁重，学生的综合素质教育需要更多的关注和投入。

思政教师队伍的建设也需要更多的支持和关注。

而且，新时代的背景下，社会对人才的需求也在不断增加，思政教师队伍的建设也需要更多的培养与支持，以适应社会的需求。

3.思政教师队伍建设的意义思政教师队伍是学校的育人队伍，是学校教育工作的中坚力量，思政教师的工作直接关系到学生的健康成长和全面发展。

思政教师队伍建设的重要性不言而喻，它关系到整个学校教育的质量和水平。

1.思政教师队伍的组成目前，思政教师队伍主要由老师组成，他们承担着学校的思想政治教育和心理健康教育工作。

由于教师专业技能和思政理论素养不足，导致思政教育工作的效果不甚理想。

2.思政教师队伍的素质由于思政教师队伍缺乏统一的培训体系和培训标准，导致思政教师队伍的整体素质不高。

很多思政教师在专业知识和教育理论上存在很大的空白，导致教育工作的效果不理想。

3.思政教师队伍的建设形势新时代的思政教师队伍建设面临诸多挑战，包括思政教育理论基础不牢、教育技能不足、教育资源匮乏、职业发展困境等，需要通过改革创新来解决。

1.加强思政教师队伍建设意识学校领导和思政教师要加强思政教师队伍建设意识，提高教师队伍的凝聚力和向心力，形成共同的价值观和理念，共同推动思政教师队伍建设。

关于加强新时代教师队伍建设的意见心得体会范文(16篇)

关于加强新时代教师队伍建设的意见心得体会范文（16篇）关于加强新时代教师队伍建设的意见心得体会范文（通用16篇）关于加强新时代教师队伍建设的意见心得体会范文篇1初为人师，常听其他教师的课，可以帮助自己更快地成为一名好教师。

本人在自己不用上课的时候，时常去听其他教师讲课，现来说说自己听课的心得体会：在本人多次听课的经历中，本人感受到当一名教师是难的，要想当一名优秀的教师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一位教师都对自己有了要求，对教育事业的发展有了要求。

在多次听课的经历中，给我留下非常深刻印象的是本校教师王富贵老师以及一中的李强老师，这两位教师的课，任谁听了应该都会深有触动，因为她俩的课，将课堂上的学生充分调动了起来，这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。

拿本校教师王富贵老师的语文课来说，她有着所有教师都有的落落大方，也有着极个别教师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发所有学生的学习兴趣，活跃课堂上学生的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了学生。

像她在上《背影》一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给学生，让学生们自己做批注，这极大的调动了学生们课堂学习的积极性,也提高了学生们的文学鉴赏能力和表达能力，长此以往，对学生们语文素养的提升会有很大的帮助。

而一中的那位李强老师，正如所有人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个教师都去向她学习的教师。

不论是她精心设计和准备的课件，还是她课上分享给学生的内容，都可以体现一名教师对课堂的用心，并且李强老师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进行讲解，这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去，而这样教出来的学生，必然不那么容易变成书呆子，更容易让学生掌握触类旁通的技巧，以保证学生有真正学习的能力，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。

通过听本校教师王富贵老师、一中那位李强老师以及其他老师的课，本人意识到教无定法，一切都可以成为教师“授人以渔”的方式，只要我们每一位教师都能够灵活变通着来教学，那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们愉快学习的“游乐场”。

新时代背景下中等职业学校师资队伍建设调查研究

新时代背景下中等职业学校师资队伍建设调查研究新时代背景下，中等职业学校的发展受到了社会经济转型和教育改革的双重影响。

为适应国家发展需求，中等职业学校必须加强师资队伍建设，提高教师的综合素质和教学水平。

本文将针对中等职业学校师资队伍建设进行调查研究，并提出相应的建议。

中等职业学校师资队伍建设是保障教育质量的关键因素。

通过调查研究发现，目前中等职业学校师资队伍存在以下问题：师资结构不合理。

目前大部分中等职业学校师资队伍中以中老年教师为主，年轻教师比例偏低。

这种年龄结构不平衡导致了中等职业学校的教师队伍缺乏激情和活力，无法适应新时代教育教学的要求。

教师素质参差不齐。

虽然中等职业学校教师普遍具备相应的教育背景和专业知识，但由于缺乏持续的教育培训和专业研究，教师的教学方法和理念相对陈旧，无法满足学生的需求。

部分中等职业学校教师对新兴行业和新技术了解不足，无法有效指导学生就业。

缺乏专业发展机会。

中等职业学校教师的专业成长通常受到学校和系统的限制，缺乏对教师的培训和职称评聘机制。

由于缺乏成长空间和晋升机会，部分优秀教师流失，影响了中等职业学校的稳定发展。

为解决上述问题，我们提出以下建议：在教师招聘中优先选拔年轻教师，以提高师资队伍的年轻化程度。

在评聘教师职称时要注重教学成果和教学改革的实践经验，为中等职业学校教师提供广阔的晋升空间。

加强教师培训和职业发展，为中等职业学校教师提供多种多样的培训渠道。

可以通过举办专业研讨会、邀请企业专家进行讲座、开展实践教学等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

建立长效的培训机制，为中等职业学校教师提供持续的教育培训和学习机会。

加强学校与企业的合作，与时俱进地更新教师的专业知识和行业实践。

可以与企业签订合作协议，在企业开展实习和就业指导，加强学校与企业之间的联系，提高教师对行业发展的了解和指导学生就业的能力。

建设新时代高素质教师队伍

建设新时代高素质教师队伍随着社会的发展和经济的进步，教育工作在我国的地位愈发凸显。

作为教育工作者的教师，对学生的教育和引导承担着重要的责任。

高素质的教师队伍是保障教育质量和实现教育现代化的关键。

建设新时代高素质教师队伍是当前教育改革和发展的重要任务，也是我国现代化建设的迫切需要。

本文将从素质教育的内涵、高素质教师的要求和建设高素质教师队伍的路径等方面进行探讨。

一、素质教育的内涵素质教育是一种综合的教育理念，强调培养学生的创新意识、实践能力、社会责任感等综合素质。

素质教育的内涵主要包括以下几个方面：1.培养学生的思想道德素质。

培养学生正确的人生观、价值观和世界观，锤炼学生的意志品质和道德情操，使学生成为具有高尚思想道德素质的公民。

2.培养学生的学科知识和能力。

传授知识的注重培养学生的发现、分析、解决问题的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.培养学生的身心健康。

关注学生的身心发展，促进学生的身心健康，提高学生的综合素质和竞争力。

4.培养学生的社会责任感。

培养学生的社会责任感和团队精神，使其具备为国家和社会作出贡献的能力和愿景。

二、高素质教师的要求高素质教师是素质教育的重要保障，也是教育改革和发展的关键力量。

高素质教师应具备以下几个方面的素质和能力：1.高尚的师德修养。

高素质教师应具有良好的师德修养，以身作则，成为学生的良师益友，引领学生成长。

2.扎实的学科知识和教学能力。

高素质教师应具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，提高学生的学习成绩和素质。

3.积极的思想意识和创新能力。

高素质教师应具有积极向上的思想意识，不断更新自己的知识结构，具备创新精神和实践能力。

4.敬业精神和团队合作能力。

高素质教师应具有敬业精神，愿意为学生的成长和发展付出努力，同时具备团队合作的能力，与同事共同进步。

5.良好的心理素质和沟通能力。

高素质教师应具备较好的心理素质和沟通能力，与学生、家长和同事之间建立良好的人际关系。

浅谈新时代背景下的教师队伍建设

浅谈新时代背景下的教师队伍建设作者：段亚锋来源：《读写算》2011年第38期21世纪，知识经济将全面走进我们的生活。

知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。

因此，世界各国都高度重视教育事业的发展。

社会对教师角色的要求也不再是单纯的"传道，授业，解惑"。

正如《学会生存》中所阐述的那样："教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人"。

因此，随着社会的变迁，教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。

一、加强教师角色责任教师作为现代社会中的一员，心理状态或多或少受到社会各种思潮的影响。

特别是市场经济的变革，使教师传统的人生观、价值观不断面临新的挑战，同时也影响着教师的角色期望和职业态度。

过去，教师在工作中以追求物质利益为耻，以"园丁"或"蜡烛"似的无私奉献精神为职业理想。

然而，随着商品意识不断对教育的影响和渗透，教师固有的道德价值观开始动摇、解体。

因此，学校在全面落实素质教育的过程中要将教师的职业适应和社会适应作为建设教师队伍的先决条件。

一是树立现代教育理念。

在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。

学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，首先要求教师要有创新教育的能力。

当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。

二是树立正确的学生观。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动者。

教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的“学生观”。

新时代教师队伍建设调研报告范文(精选5篇)

新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。

俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。

学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。

从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。

然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。

为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一．存在问题及建议（一）存在问题1．教师的综合素质有待提高。

有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。

有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。

相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．生源质量不高使得教师无法正常教学。

我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。

使得本校生源质量差。

另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。

进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。

（二）建议1. 加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。

教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。

使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。

2.优化教师队伍结构。

我校教师男女比例不协调。

部分教师还存在陈旧的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能，计算机等教学基本功不扎实。

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设随着新时代的到来，思政教育的重要性日益凸显，思政教师的作用愈发重要。

思政教师队伍建设是当前教育工作的一项重要任务。

本文将从新时代背景、思政教育的重要性、思政教师队伍现状和建设策略等方面进行浅析。

新时代背景下，我国社会发展迅速，经济实力和国际地位不断提高，人们的思想觉醒和多样化需求日益增加。

全球化和信息化的进程也给年轻一代的成长环境带来了各种挑战和冲击。

加强思政教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，成为了当下高校教育的迫切需要。

思政教育的重要性不言而喻。

思政教育是教育目标体系中的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质和综合素养起着至关重要的作用。

只有通过思政教育，学生才能够明确正确的人生方向，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

在新时代背景下，思政教育还要关注学生的创新能力和综合素质的培养，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

目前我国的思政教师队伍存在一些问题。

思政教师队伍中存在着数量不足的问题。

随着高校规模的扩大，思政教育的需求越来越大，但是思政教师的数量相对较少，导致教育资源的不平衡。

思政教师队伍中存在着师资结构单一的问题。

大部分思政教师是理工科背景，对于社会科学相关的内容了解不深入，这在一定程度上影响了思政教育的效果。

思政教师队伍中存在着教学方法单一的问题。

大部分思政教师仍然采用传统的讲授方式，忽视了学生的参与与互动，造成了教学效果的降低。

针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行思政教师队伍建设。

加强对思政教育的重视，将思政教育纳入高校教师发展评价体系，提高思政教师的地位和待遇。

加大对思政教师的培训力度，提高其能力和素质。

可以通过举办专业培训班、开设研修课程等方式，使思政教师了解新时代背景下的思政教育理念和方法。

还可以加强与其他学科教师的交流与合作，促进思政教师的跨学科学习和发展。

鼓励思政教师开展教学研究和实践创新。

可以通过开展教学反思研讨、编写教材教辅等方式，为思政教师提供展示自己的平台和机会。

新时代背景下优化高校辅导员队伍建设的路径研究

基金项目:云南财经大学2021年科学研究基金项目高校研究生导学关系的现状㊁影响因素及策略 (2021B07)㊂作者简介:路磊鸿(1991-),男,安徽阜阳人,助教,硕士,云南财经大学会计学院辅导员,研究方向为大学生思想政治教育㊁研究生培养和研究;黄洋(1979-),女,云南昆明人,助理研究员,硕士,云南财经大学会计学院研究生科科长,研究方向为大学生思想政治教育㊁研究生培养和研究;刘昌胜(1979-),男,湖北仙桃人,副教授,博士,硕士生导师,云南财经大学会计学院副院长,研究方向为大学生思想政治教育㊁学生培养㊂新时代背景下优化高校辅导员队伍建设的路径研究路磊鸿㊀黄㊀洋㊀刘昌胜(云南财经大学会计学院,云南昆明650221)摘㊀要:辅导员作为从事学生思想政治教育㊁日常管理㊁党团建设等方面工作的教师,其素质直接影响学生工作开展的质量,加强辅导员队伍建设就显得尤其重要㊂本文从辅导员定位出发,分析发现高校辅导员队伍建设过程中存在着辅导员队伍规模不能满足学校管理需求㊁辅导员自身素质不能满足学生管理工作需要㊁辅导员自身职业发展得不到保障等问题㊂进而从明确辅导员的岗位职责和角色㊁扩大辅导员队伍规模㊁加强辅导员自身素质建设等方面探寻新时代辅导员队伍建设的路径,以期对新时代背景下优化高校辅导员队伍建设提供参考和建议㊂关键词:辅导员队伍;问题;路径中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.09.034㊀㊀党的二十大报告中指出,我们要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人㊂而辅导员作为从事学生思想政治教育㊁日常管理㊁党团建设等方面工作的教师,辅导员的素质直接影响学生工作开展的质量㊂所以,加强辅导员队伍建设就显得尤其重要㊂那么,在新时代背景下如何做好高校辅导员队伍建设工作呢?1㊀认清辅导员定位要想做好高校辅导员队伍建设工作,首先应该清楚地认识高校辅导员是谁,他们的主要职责和地位是什么㊂根据教育部印发的‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“中的相关表述,高等学校要把立德树人作为学校工作的中心环节,而辅导员作为学校和学生之间的纽带和桥梁,不仅是学生日常行为上的管理者㊁更是成长路上的指导者和领路人,是大学生思想政治教育的骨干力量㊂因此,加强辅导员队伍建设就显得非常紧迫和必要㊂2㊀高校辅导员队伍建设过程中存在的问题随着我国高等教育的发展,在校大学生数量越来越多,高校思想政治教育和管理问题越来越突出㊂主要表现在辅导员队伍规模数量过小㊁辅导员自身素质不能满足工作需要㊁辅导员自身发展不能得到保障等方面㊂2.1㊀辅导员队伍规模过小本世纪以来,我国普通高等学校本专科在校生人数从2000年的556万增加到2021年的3496万人㊂学生规模越来越大,但是专任教师的增长速度却赶不上学生的增长速度,这就造成了生师比越来越高㊂尤其是作为高校思想政治教育和学生管理第一线的辅导员,他们的数量更不能满足越来越庞大的学生管理需要,这就更加剧了学生管理过程中存在的矛盾㊂2.2㊀辅导员自身素质不能满足学生管理工作需要高等院校作为意识形态工作前沿阵地,承担着宣传马克思主义㊁培育具有社会主义核心价值观的社会主义接班人和为实现中华民族伟大复兴提供源源不断智力支撑的重要工作㊂而高校辅导员作为思想政治教育的主要承担者,他们自身的素质直接影响着这些工作的开展方向和开展效果㊂目前高校辅导员自身素质良莠不齐,主要存在以下几方面的问题:一是自身思想政治建设不过关,主要表现在政治理论水平不够㊁基础知识薄弱㊁个人修养欠缺等方面㊂二是自身综合素质不能满足工作的需要㊂三是为学生服务的观念不是很强㊂四是与学生的沟通不够㊂2.3㊀辅导员自身职业发展得不到保障由于工作的特殊性,辅导员的工作主要是开展思想政治教育和学生管理工作,很少涉及科研和教学㊂但是现有的职称评审主要是以科研和教学为主要条件,这就导致辅导员队伍在职称评审方面比较弱势,他们的职业发展受到很大的影响㊂另一方面,高校辅导员得到的专业培训和深造的机会相对于其他教师来说也比较少㊂再次,辅导员的工资待遇㊁岗位津贴㊁办公条件等工作和生活方面等不到保障㊂3㊀解决辅导员队伍建设存在问题的对策解决高校辅导员队伍存在的问题可以从明确辅导㊃99㊃员的岗位职责和角色㊁扩大辅导员队伍规模㊁加强辅导员自身思想政治建设和加强对辅导员发展的保障等方面入手㊂3.1㊀明确辅导员的岗位职责和角色辅导员具有教师和管理者的双重身份,是大学生成长成才路上的重要推动者,是高校学生管理工作的执行者㊁组织者和重要促进者,高校要切实发挥辅导员的重要作用㊂为此,高校需要从以下方面做出努力:一是明确辅导员的角色定位㊂虽然一些高校的辅导员在学生的日常管理㊁服务方面做的比较到位,但是在日常生活中缺乏对学生思想的关注和价值的引领,没有认识到辅导员还要是学生价值的引领者㊂因此,高校应当帮助辅导员准确地定位自己的角色㊂二是要明确辅导员的岗位职责㊂3.2㊀扩大辅导员队伍规模教育部‘普通高等学校辅导员队伍建设规定“中要求高等学校应当按照总体上师生比不低于1ʒ200的比例设置专职辅导员岗位,按照专兼结合㊁以专为主的原则,足额配备到位㊂一是招聘选拔优秀思想政治教育工作者担任专职辅导员㊂招聘的目的就是为学校创建符合自身发展的优秀辅导员队伍,保证学校思想政治教育工作更好地进行,为学校学生工作的发展注入强大的动力㊂这就要注意选拔那些具有较高的政治素质和坚定的理想信念㊁掌握思想政治教育相关工作学科的原理和基础知识㊁立志为高校思想政治教育做贡献的人才到专职辅导员队伍中来,扩大专职辅导员的队伍规模㊂二是扩大兼职辅导员队伍规模㊂高校要注意从优秀专任教师㊁行政管理人员和研究生中选拔那些思想政治素质过硬㊁责任心强的人员担任兼职辅导员,扩大辅导员的队伍规模㊂在管理上应该保证他们的相应权益,并为他们工作提供保障㊂3.3㊀加强辅导员自身素质建设3.3.1㊀辅导员要加强自身思想政治建设辅导员作为思想政治教育的骨干力量,首先应该加强自身思想政治建设,只有这样才能更好地教育引导学生㊂一是加强理论学习㊂积极参与国情教育等各种形式教育,学习掌握马克思列宁主义㊁毛泽东思想㊁邓小平理论㊁三个代表主要思想科学发展观㊁习近平新时代中国特色社会主义思想等精神,努力提高自身的思想政治素质和政治理论水平,提高分析和解决问题的能力㊂作为高校辅导员和思想政治教育工作者,更应该利用党的各种理论武装自己的头脑,在政治和思想上时刻与党中央保持一致㊂二是加强基础知识学习㊂高校思想政治工作涉及的知识是多方面的,这就需要高校辅导员不断加强自身基础知识的学习㊂中国社会主义建设进入了新时代,辅导员也应该系统地学习经济管理理论㊁心理学等各种知识,运用新的观念㊁思想和新的时代要求结合起来,体现新时代的特征㊂同时,潜心研究学生群体的思想状况和喜怒哀乐等情绪的变化,为更好地开展学生工作奠定坚实的基础㊂三是注重个人修养㊂辅导员的个人修养和魅力,是一种无形的力量,可以在工作中起到很好的感染力和感召力㊂辅导员队伍加强个人修养,一要加强纪律作风建设,在平时的工作中严格遵守党纪党规㊁校纪校规,杜绝奢靡之风的诱惑,坚定为学生服务的信心;二要在与其他人交往中,尤其是与学生交往中要以一种平和和真诚地的心态与他人交流,真正做到胸怀坦荡㊁关心理解他人;三要对待工作要积极进取㊁敢于尝试新方法㊂高校思想政治教育和学生工作是一件需要投入巨大时间精力的工作,只有树立积极的心态和找到合适自己工作的方法,才能更好地做好思想政治教育工作和学生管理工作㊂3.3.2㊀努力提升辅导员队伍综合素质能力学生教育管理工作的关键在于教师,而辅导员是这一环节中最重要的角色㊂是否有一支高素质的㊁数量充足的辅导员队伍直接决定着高校思想政治教育工作开展质量的高低㊂针对目前辅导员队伍综合素质不高的情况,可以从以下几个方面着手:一是辅导员要与时俱进,不断接受新的观念和思想,从而不断拓展自身的能力和素质㊂要做好学生的思想工作,必然要求辅导员有新的育人意识,不能以传统固化的教育模式去培养学生㊂二是定期安排辅导员外出培训和考察,系统学习其他高校先进的高校思想政治教育经验等㊂三是聘请在高校思政教育和管理经验丰富的管理人员到学校进行讲学和指导,与辅导员特别是新进辅导员进行互动交流,丰富辅导员队伍的经验㊂3.3.3㊀确立以学生为本、为学生服务的理念作为学生工作的一线人员,辅导员是学生日常接触最多工作者,也是学生最应当信任的人㊂为此,作为人类灵魂工程师的辅导员,应该在工作者践行以学生为本的理念,不断增强为学生服务的意识和本领,真正成为学生的知心者和引路者,引导学生成长成才㊂3.4㊀为辅导员职业发展提供保障3.4.1㊀进一步完善辅导员专业技术职称评审有关政策由于工作的特殊性,辅导员职称评审应该和其他专业技术职称评审有所区别㊂应该对辅导员职称评审单独列支计划㊁单独进行评审,设立单独的职称评审机构,机构人员应该由学校党政负责人㊁学生工作㊁人事㊁科研等部门负责人和学科负责人组成,全面地考核辅导员的专业技术职务条件,并且更看重辅导员在开展学生工作时的工作业绩和实际的育人效果㊂3.4.2㊀加强对辅导员的教育培训培训作为辅导员提升自我业务素质职业能力很重要的一个途径,高校必须予以保证㊂㊃001㊃基金项目:本文系省级教改项目新农科背景下构建高效实践教学管理机制的研究与实践 (HNJG -2021-0488)的阶段性研究成果㊂作者简介:范梦晴(1997-),女,硕士研究生,湖南邵阳人,研究方向:高等教育管理研究;刘浩源(1971-),男,博士,副教授,湖南邵阳人,湖南农业大学资产与实验室管理处处长,研究方向:实验室建设与管理㊁资产管理㊁高等教育管理研究(通讯作者)㊂㊀一是制定相应的规章制度,将辅导员参加培训纳入师资培训规划和人才培养计划,在制度上得以保证㊂二是完善培训体系,建立国家级㊁省级和校级的三级培训体系,分层次的㊁有针对性的对辅导员进行培训㊂培训结束后对辅导员的培训效果进行跟踪评估,确保培训实效落到实处,真正让培训起到增强辅导员职业能力的作用㊂3.4.3㊀保证辅导员的薪酬待遇辅导员工作的特殊性决定了辅导员要花费更多的时间和精力在学生工作身上,这就决定了必须针对他们的工作特点制定相应的工资激励机制,增加他们的收入,从而调动他们工作的积极性㊂除此之外,在岗位津贴㊁办公条件等方面也要制定相关的政策,为他们的工作和生活提供保障㊂3.4.4㊀落实双线晋升渠道有条件的高校应该根据年限设置正处级㊁副处级辅导员岗位晋升机制,保证辅导员上升渠道的顺畅,从而调动辅导员工作的积极性,保证辅导员队伍的稳定性㊂3.5㊀建立完善的奖惩机制,做好制度建设学生工作作为一项经常性㊁长期性的工作,如果没有完善的奖惩机制作保障,立德树人的效果就会大打折扣㊂因此,在具体的实践中,高校要根据学校发展的实际和高等教育的规律,制定有效完善的辅导员工作奖惩机制,从而保证立德树人取得实效㊂例如那些政治立场坚定㊁作风优良㊁工作能力突出㊁关心爱护学生的辅导员,在职务晋升㊁工资绩效等方面给予倾斜,相反则要给予需要的惩罚㊂只有这样才能充分发挥辅导员的积极性,实现立德树人目标,切实提高学生工作建设实效㊂4㊀结语教师是人类灵魂的工程师,而辅导员作为教师和管理者的双重身份,他们不仅仅担负着教授知识的任务,而且还要做好学生生活方面的引路人㊂在新时代背景下,必须根据现有的实际促进辅导员队伍的建设,从而保证高校思想政治教育工作顺利开展,让更多的学生快乐健康成长!参考文献[1]左辉,王涛.新时代辅导员队伍建设的发展路径研究[J ].学校党建与思想教育,2022,(20):75-78.[2]朱志梅,王雨茜.新时代高校辅导员队伍建设路径探析[J ].学校党建与思想教育,2022,(20):79-81.[3]李建伟,胡凌燕,杨梦佳.高校辅导员专业化发展的内涵研究基于全国高校辅导员年度人物的分析[J ].高等职业教育探索,2022,21(01):62-67.[4]杨帅,廖文.融媒体视域下高校辅导员的使命担当研究[J ].新闻研究导刊,2021,12(04):20-21.[5]苏亚杰.高校辅导员职业能力研究[D ].哈尔滨师范大学,2019.[6]钟建东.浅析高校辅导员的核心工作[J ].科技视界,2014,(05):154+241.应用型本科院校产教融合人才培养创新路径研究基于OBE 教育理念范梦晴㊀刘浩源(湖南农业大学教育学院,湖南长沙41000)摘㊀要:新工业革命的发展和创新型国家战略的实施促使全国各大院校重新探索应用型人才培养路径㊂基于OBE 教育理念,以社会需求为导向,紧扣应用型本科院校㊁政府㊁行业企业多方协同育人,提出以OBE 理念为引领,构建价值理念认同的内生动力㊁以行业企业为依托,打造三螺旋培养模式的外驱需求㊁优化顶层设计,形成合作协同治理开放格局的后勤保障,解析探讨应用型本科院校产教融合人才培养中产教融合动力不足, 两张皮问题突出㊁实践教学课程单一,生产与教学相对脱节㊁管理制度有待完善,缺乏高效的保障平台三个突出问题,为应用型本科院校产教融合人才培养模式的创新升级提供解决方案㊂关键词:应用型本科院校;产教融合;OBE 教育理念;人才培养; 三螺旋模式中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.09.035㊀㊀OBE 教育理念是由美国教育家斯派蒂提出,经过长期的实践与经验积累而形成的概念㊂OBE 的教育原则㊃101㊃。

建设新时代高素质教师队伍

建设新时代高素质教师队伍教师是教育事业中最重要的一环，是教育承担者和传播者。

高素质的教师队伍是教育事业蓬勃发展的基础，也是国家建设和社会进步的关键。

当前，随着社会的发展和教育的改革，建设新时代高素质教师队伍已成为当务之急，为此，需要全社会的共同努力和各级教育部门的支持与引导。

一、高素质教师的重要性教育是国家的根本，教师是教育事业的重要组成部分。

高素质教师队伍对于国家的繁荣昌盛与发展至关重要。

高素质的教师能够为学生提供优质教育资源，提升学生的综合素质，培养符合社会需求的人才。

高素质教师能够在教育过程中，以身作则，引导学生树立正确的人生观价值观，为社会培养更多的合格接班人。

建设高素质教师队伍是教育事业发展的重中之重。

在新时代背景下，社会对教育的需求不断提升，这就要求教师队伍必须有更高的素质来满足社会的发展需求。

社会发展也对教师职业提出了更高要求。

面对新时代的变革，教师需要拥有更宽广的视野和更宏伟的格局。

教育的发展也需要更多符合时代潮流的教师去创新教育模式和方法。

建设新时代高素质教师队伍的必要性是毋庸置疑的。

1. 提高教师的学术造诣建设高素质教师队伍首先要提高教师的学术水平。

这需要通过不断的学习和培训，提高教师的专业知识和教学技能。

各级政府和学校也应该加大对教师培训的投入力度，鼓励教师参与各类学术研究，并建立激励机制，让教师们感受到持续学习的价值和意义。

2. 增强师德教育教师作为学生的引导者和榜样，师德是其最基本的素养之一。

要建设高素质教师队伍，需加强师德教育，提高教师的职业操守和职业道德水平。

教师要把立德树人作为神圣的使命，做到言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。

3. 加强教师队伍的管理与激励教师队伍的管理是建设高素质教师队伍的重要一环。

各级教育主管部门应制定科学的激励政策，让教师有更多的空间和机会去发挥自己的才能，并倡导干部教师及教师之间的干部教师之间的相互促进共同进步。

4. 推进教育改革推进教育改革是建设高素质教师队伍的根本途径。

建设新时代高素质教师队伍

建设新时代高素质教师队伍随着时代的发展和社会的进步，教育事业也迎来了新的发展机遇。

作为教育事业的中坚力量，教师队伍的建设显得尤为重要。

如何培养一支高素质、专业化的教师队伍，已经成为当前教育改革和发展的重要课题。

建设新时代高素质教师队伍，需要从多个层面进行综合性的改革和措施。

一、教师队伍建设的时代背景新时代的中国，教育事业发展迅速，对教师队伍也提出了更高的要求。

随着社会经济的快速发展和社会变革的加速，教师的教学水平、教育能力和教育理念都需要与时俱进。

面对新的教育需求，培养出更加适应时代要求的高素质教师，已成为当前教育工作亟待解决的难题。

需要加强对教师队伍建设的引领和规范，为培养一支高水平的教师队伍提供有力的保障。

二、构建高素质教师队伍的目标建设新时代高素质教师队伍，应立足于培养具有现代教育理念和教学方法的教师，具体包括以下几个方面的目标：1、专业化水平提升。

培养一支具有扎实专业知识和教学技能的教师队伍，注重教师的学科知识、教学方法、课程设计能力等方面的专业化水平。

2、教育理念更新。

促进教师的教育理念更新，培养具有开放、包容、创新理念的现代教师，使其能够适应新时代的教育要求。

3、教学方法创新。

引导教师在教学实践中勇于探索，大胆尝试各种教学方法，鼓励教师教学主体地位，注重培养学生的创造力和实践能力。

4、能力全面提升。

培养教师的教学、评价、指导和领导等多方面的综合素质，全面提升教师的综合能力。

为了实现构建高素质教师队伍的目标，需要采取一系列举措和措施，构建一套系统的教师队伍建设路径：1、加强教师教育培训。

建立多层次、全方位的教师培训体系，包括培养师范类高等院校，加强教师在职培训，提高教师的专业知识水平和教学能力。

2、优化教师激励机制。

建立激励机制，对教师进行课题研究、教学创新等方面的资助和奖励，激励教师教学和科研活动的积极性、创造性和创新性。

3、强化教师队伍管理。

建立健全教师队伍管理制度，规范教师的选拔、聘用和任职流程，加强对教师队伍的动态管理和绩效考核。

新时代如何建设高质量的教师队伍

关注12EDUCATOR新时代如何建设高质量的教师队伍文 | 周洪宇百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

进入新时代，教育做先锋。

高质量教师是我国发展高质量教育、建设教育强国的重要保障。

如何建设高质量的教师队伍？人工智能时代教师专业发展之路如何走？如何促进教师专业成长？本期“关注”将为您解读——党的十八大以来，国家先后出台了较为全面的加强教师队伍建设的政策措施，例如，建立完善中小学教师师德建设长效机制，将师德建设和考核贯穿日常教育教学全过程；继续实施特岗计划和师范生免费教育，健全农村中小学教师补充机制；开展五年一周期不少于360学时的全员培训，持续实施国培计划，不断提高教师的专业素养和水平；完善各级各类教师准入制度，加强义务教育教师交流，下放高校教师职称评审权，不断规范教师管理；建立乡村教师荣誉制度，不断提升教师待遇和从业地位等。

但是，目前教师队伍建设中还存在不少突出问题，例如，有些地方对教育和教师重视不够，在教育事业发展中重硬件、轻软件，重外延、轻内涵的现象还比较突出，对教师队伍建设的支持力度亟待加大；师范体系有所削弱，对师范院校支持不够；教师素质能力难以适应新时期人才培养的需要，思想政治素质和师德的水平需要提升，专业化水平需要提高；教师尤其是农村中小学教师地位有待提高，职业吸引力不足；教师城乡分布结构、学科结构分布不尽合理，教师准入、招聘、交流、退出等体制机制还不完善。

党的十九大指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教；十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议就审议通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，凸显了党中央对新时代我国教师队伍建设的高度重视。

今年的全国教育大会中，习近平总书记强调，建设社会主义现代化强国对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。

鉴于教师的重要性，笔者认为培养新时代的教师需要注意以下几个方面。

实行教师师德考核负面清单制度建立完善教师师德建设长效机制，构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系，将师德建设和考核贯穿日常教育教学全过程，推动师德建设走上规范化、法制化轨道；加强思想政治工作，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同，坚决杜绝在课堂上发表违反党的路线方针政策的错误言论；着重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

浅析新时代背景下的思政教师队伍建设随着新时代的来临，思政教育的重要性日益凸显。

作为新时代背景下的思政教师，要求具备更高的理论素养、更广泛的知识视野和更丰富的教育实践经验。

在这样的背景下，思政教师队伍建设显得尤为重要。

本文将从新时代的背景出发，浅析新时代背景下的思政教师队伍建设。

一、新时代的背景新时代的背景包括许多方面的内容。

社会变革的速度加快，科技信息的蓬勃发展给思政教育工作带来了新的挑战和机遇。

人们的知识结构和认知方式发生了巨大变化，学生对于思政课的理解和接受方式也发生了改变，这对思政教师的专业素养和教育水平提出了更高的要求。

社会主义现代化建设的进程日益加快，国家对于高等教育的要求也越来越高。

作为高校中思政教师，要求他们不仅要具备过硬的专业素养，更要有很强的国家意识和责任感，积极为国家建设培养合格人才。

学生的素质教育需求增加，社会对于学生综合素质的要求也更加注重。

思政教师要引导学生积极树立正确的世界观、人生观、价值观，推动学生的全面发展。

以上所述的新时代背景，对于思政教师队伍建设提出了更高的要求，也为思政教师队伍的建设提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展动力。

二、思政教师队伍建设的意义思政教师的队伍建设是保障高等教育事业顺利进行的基础。

高校的国家安全意识教育、社会主义核心价值观教育等工作需要思政教师进行具体的指导，而这又需要思政教师具备过硬的理论素养和教育水平。

思政教师队伍建设是促进教育教学质量提升的重要途径。

思政教师对学生的思想引导和教育培养具有重要的影响，队伍建设的好坏直接影响到思政教育的有效开展。

思政教师队伍建设是提高学校管理水平和教师队伍整体素质的有效手段。

思政教师作为高校教师队伍中的一员，其素质和能力的提升，对于整体教师队伍的发展也有很大的带动作用。

思政教师队伍建设对于推动高等教育事业的健康发展和提升教育教学质量具有深远的影响，是非常重要的。

在新时代背景下，思政教师队伍建设的路径也需要做出相应的调整和改进。

新时代背景下高校高水平师资队伍建设策略

新时代背景下高校高水平师资队伍建设策略摘要：高等教育发展的重点就在于教师。

新时代背景下高水平师资队伍是打造高水平高等院校的先决条件。

基于此，本文主要针对新时代背景下高校高水平师资队伍建设的策略进行简略分析，以期可以为相关工作的顺利开展提供助力，仅供参考。

关键词：新时代；高校；高水平；师资队伍；建设策略新时代快速发展的背景下，对人才综合素质提出了许多新的要求。

高校教育工作必须全面渗透新时代教育发展，加快教育改革进程，而这其中最为重要的便是打造一支高水平的师资队伍，加强师资队伍的整体能力与综合素质，借助自身优势，不断培养出更多高素质人才。

因此，对新时代背景下高校高水平师资队伍建设策略展开更深层次的研究就变得愈发重要。

一、高校师资队伍建设的不足之处（一）师资队伍结构问题现如今，我国高校师资队伍涉及到以下三个部分：首先，刚毕业就业的应届生；其次，其他高校优秀教师的调入；最后，地方科研人员调入。

其中，前两部分属于高校师资队伍建设的主要溯源。

由此表明，我国高校师资队伍建设一直局限于院校培养，没有展现出社会资源的重要作用，导致师资队伍结构缺少合理性的问题十分常见，并且在以下几方面表现的较为突出：首先，学科建设体系缺少合理性，创造性人才稀缺，优势学科、特色学科不明确，特别是缺少新颖的重点学科，在这其中许多学科已经较为滞后，且没有获得及时清理；其次，人员体系缺少合理性，高校主体涉及到教师与学生两个部分，但是许多高校非教师数量较大，承担了大量的行政工作，这不仅会对教学工作的正常开展产生不利影响，同样会为教师带来更多的工作压力；最后，师资队伍年龄层次参差不齐，结构缺少合理性，中青年教师紧张，受到时代与社会快速发展的影响，一些高校受各种因素的影响选择到地方单位工作，促使人才流失问题愈发严重。

（二）师资队伍培养缺少针对性高校学生层次复杂，类型复杂，不但包含职业教育，还涉及到学历教育，不但涉及到全日制教育，还涉及到非全日制教育，大多数都是为满足社会主义现代化发展的实际需求而开设，呈现出一定的针对性，每个类型的学生所采取的教学形式有许多差异，但是许多高校在对师资队伍进行培养时，往往会选择一刀切的方式实行，基本没有根据教学对象的差异编制对应的教师培养方案，编制的教师培养方案缺少针对性与可行性，促使培养内容流于形式，特别是青年教师刚进入院校任职时，并未参与有效的教师培训，需要在长时间的教学工作中抽丝剥茧才可以获得收获，以此对青年教师的成长发展产生制约，从而对教师培养方案的针对性与有效性产生不利影响。