公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》

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公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》

第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例高碑店一中马鹏程一.课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

二.教材分析：本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。

城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。

但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。

本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。

目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。

本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三.教学目标：（一）知识技能：了解珠江三角洲城市化进程。

了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。

（二）过程方法：通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

四.教学重点：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

五.教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力六.教学方法：1、自主学习、教师指导相结合2、多媒体辅助教学法七.教学过程：2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。

南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

进入主题：一、珠江三角洲城市化进程学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容1、珠江三角洲概况①位置：位于________________________________________②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。

区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计1.doc

区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计12.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。

二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。

在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。

所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。

(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。

发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。

《区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计课题

2.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。

在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。

所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。

发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。

高中地理教案必修三：区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例

4．2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例【课标要求】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【教材分析】工业化与城市化是推动区域社会经济发展的主要动力。

本节首先分析了我国珠江三角洲地区20世纪80年代以来工业化和城市化水平迅速提高的国际、国内背景和有利的地理条件，描述了该地区工业化进程两个发展阶段的不同特点，最后从产业升级、城市建设和生态环境等方面说明了工业化和城市化过程中出现的问题以及采取的相应措施。

工业化与城市化的影响因素是本节的重点，学习本节内容应抓住：工业化和城市化的影响因素→城市化发展→城市化对地理环境的影响以及解决措施这一思路，还要结合身边的实际以及时事热点分析相关的问题。

【教学目标】知识与技能1.了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，过程与方法1.运用教材阅读材料和图片，提高学生提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2.运用教材阅读材料分析、讨论，培养学生综合分析问题的能力，归纳能力。

情感、态度与价值观1.通过鼓励学生主动获取资料的做法，培养综合思维和团队协作能力。

2.注重学生乡土情怀的情感教育。

【教学重点】1．对外开放的前沿条件分析。

2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点【教学难点】珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点【教学方法】读图分析法、活动探究法、组织讨论法【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】（新课引入）我国国民经济发展中，农业居基础地位，工业居主导作用。

在工业化与城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家，往往通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化和城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化，促进该地区经济的发展。

区域工业化与城市化进程教案

第六节区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）—以珠江三角洲为例靖州一中黄玲玲一、教材分析：有关城市化的相关知识我们已在必修Ⅱ第二章城市与环境第二节城市化过程与特点中有所了解，本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。

从而达到实现区域的可持续发展目的。

本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

二、三维目标知识与技能：1、了解城市化的含义。

2、了解珠江三角洲城市化的进程。

过程与方法：1、通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。

2、运用教材阅读材料和图片，剖析珠江三角洲城市化进程，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

3、组织学生讨论珠江三角洲地区城市化水平迅速提高的原因。

4 、通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。

情感态度与价值观：在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

三、教学重点：1、珠江三角洲城市化进程；2、珠江三角洲发展探秘。

四、教学难点.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法六、教学过程：第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。

师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，一位老人在海边画了一个圈，从此，这里开始了翻天覆地的变化，。

这位老人是谁呢？师：他就是我们邓爷爷。

那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

[进入主题]一、珠江三角洲的范围和位置教师活动：课件展示图片“珠江三角洲”课堂活动一：1、说出珠江三角洲的位置特征；2、在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。

区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例教学设计

2.6“区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例“教学设计一、设计思想“区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例“的教学设计,通过创设“真实性〞情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经历去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性〞情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性〞情境,既要让情境与学生的生活经历有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性〞情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。

二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节“城市化过程对地理环境的影响“,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节“人类面临的主要环境问题“,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续开展的必要性。

在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比拟切身的体会。

所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验根底上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(二)、教材分析1、“课程标准““学科教学指导意见“对本课教学容的要求(1)“课程标准“要求:以*经济兴旺区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。

(2)“学科指导意见“根本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。

开展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续开展的方向和对策。

2、本课容的组成成分和在模块学习中的地位和作用从教材的整体构造看,“区域工业化与城市化进程“是人文地理最核心的知识,城市化和工业化深刻地影响着地理环境和人类活动,表达了新教材学以致用、人与自然和谐的编写思想。

区域工业化与城市化进程.doc说课稿

《区域工业化与城市化进程》——以珠江三角洲为例说课稿一.说教材㈠.地位、作用：本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。

从而达到实现区域的可持续发展目的。

本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

㈡．目标确定：1.知识与技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的进程；理解工业化对珠三角城市化的影响。

2.过程与方法：①.通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。

②.运用教材材料和图片，剖析城市化进程，讨论“工业化对珠三角城市化的推动作用”提高学生获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

③.结合教材“活动”展开辩论——如何实现珠三角城市的可持续发展，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：①.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

②.帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。

㈢.教学重点：1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。

㈣.教学难点：城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

二.说学法自主学习、合作学习、探究学习相结合，组织分组学生讨论。

三.说教法：1．多媒体教学法。

2. 探究式教学法。

分组探究，展示成果；鼓励各组之间相互补充，相互质疑。

从而调动学生的学习积极性。

四.说教学过程：1.整体感知教材并分组：学生分成四大组探究问题。

2.引入：用广州亚运会开幕式场景——“启航”的画面和音乐引入，同时提问：“启航”包含了哪些含义？（以上5分钟。

）3.新授：一.位置、范围：广义的珠三角泛珠三角二.城市化的含义（以上3分钟）三．分组探究：（看书讨论8分钟，展示成果共12分钟。

）第一组：珠三角城市化进程如何？各阶段有什么特点；第二组：珠三角工业化对城市化的推动作用表现在哪些方面；第三组：工业化城市化进程中产生的问题有哪些；第四组：如何实现珠三角城市化的可持续发展；联系张家界市城市发展分组讨论：12分钟第一组：张家界市城市的发展过程如何；第二组：张家界市城市发展中哪个产业起到了推动作用？表现在哪些方面？第三组：张家界市旅游业发展过程中出现的问题有哪些；第四组：如何实现张家界市未来城市的可持续发展。

区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例PPT学习教案

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区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例
会计学
1
第四章区域经济发展
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例
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城市化：
工业化：是指机器大工业在国民经济中发
展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。城市化与工业化之间的关系如何？
产业升级面临困难
策略：产业结构调整。
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对策1:产业结构调整
•以广州为基地，发展原材料工业和机械制造业，推动产业升级； •积极发展第三产业。
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珠江三角洲共有26个县市，2200多万人口。但30多万以上的大中城市只有6座（不包括香港在内），也只占珠江三角洲城市数的不到25％。与此相反，2～10万人口却从原来的5座增加到24座，建制镇达到432个。
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东北地区城市的发展
20世纪30年代以后,随着煤炭\铁矿资源的开发,铁路和港口的建设,出现了一批以重化工工业为主的城市.
1949年国家重点建设的工业城市: 长春\吉林\哈尔滨等.
国家工业项目的布局改变出现了一些以重工第3业3页/共为37页主的城市:石油开发的大庆等,化工为主的辽阳等.
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第二阶段
全国最大的电子
主导产业：高新技术产业
信息产业基地
珠
发展高新
江 _政__策__优__势_已不明显
பைடு நூலகம்
劳__动__密__集__型_产技术产业
1 9
三角洲
经济发展劳__动__力__成_

高中地理《区域工业化与城市化—以珠三角为例》公开课优秀教案

高中地理《区域工业化与城市化—以珠三角为例》公开课教案科组：三、对比探究，建模巧思本节课将构建思维模型，设计一个师生共同探究活动和两个学生探究活动，让学生在活动中学会分析区域工业化与城市化的相互关系，并培养地理核心素养。

（一）探究：珠三角工业发展的区位因素及其变化【过程】本活动为学生合作探究，结合地图分析珠三角的地理位置和范围，读珠三角工业的总产值图表，根据工业生产总值的增长速度的差异，把珠三角的工业化进程分成两个阶段，学生合作探究各阶段珠三角工业发展的特点和成因，分析其变化及原因，完成表格（如下,左图）。

【展示总结】学生借助教师准备好的教具，展示小组探究成果，由师生共同评价，最后由教师结合珠三角家电生产、腾讯公司等案例，对珠三角工业化与城市化的相互关系进行总结。

【意图】培养学生读图分析能力，学会从图中获取有效信息来解决地理问题。

（二）探究：我国区域城市化的典型模式【过程】本活动为师生共同探究，多媒体展示东北地区、苏南和浙江温州的区位图，引导学生归纳不同城市化发展的典型模式，完成表格（如上,右图）。

【意图】这部分区域性较强，以中国行政区划图为底图，辅以图文信息分析不同城市化模式的差异，培养学生的区域认知和综合思维。

（三）探究：梅州的工业化与城市化【过程】本活动为学生合作探究，多媒体展示梅州的工业化发展的现状，学生根据探究学案的图文材料，结合对梅州的了解和所建构的思维模型，分析梅州工业化和城市化的相互关系，并完成探究学案上的表格。

【展示总结】学生回答，其他同学评价并补充，教师总结，上一个探究活动着重分析工业化对城市化的促进作用，本探究活动注重城市化对工业化的分析。

【意图】课堂引入乡土地理资源进行教学，一方面培养学生热爱家乡的情感，另一方面理论联系实际，学习对生活有用的地理，提高学生地理实践力。

四、课堂总结，思维提升五、课后作业：探究大埔县的工业化与城市化【要求】通过采访、实地调研、查阅资料等方式，了解大埔县的工业、人口、城镇等情况，分析大埔县的工业化与城市化，及其对我们生活的影响。

《区域工业化和城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计(市级比赛教学设计)

（三）情感态度与价值观
1.增强对国家发展战略的认识，树立正确的发展观。
2.感受珠江三角洲地区工业化、城市化进程中的成就，培养民族自豪感。
3.关注区域工业化、城市化进程中存在的问题，增强社会责任感和使命感。
4.认识到区域发展对生态环境的影响，提高环保意识。
5.尊重不同地区的发展差异，树立平等、包容的价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过引入珠江三角洲地区工业化、城市化的具体实例，帮助学生理解抽象的理论知识。
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）利用小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（4）结合实地考察、社会调查等活动，增强学生的实践能力。
（6）实践活动：组织学生进行实地考察、社会调查，观察和体验工业化、城市化带来的变化。
（7）总结评价：对学生的学习过程和成果进行评价，强调知识掌握与实践应用相结合。
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与讨论、提问、合作学习等。
（2）实施多元化评价，结合课堂表现、实践活动、小组讨论等多方面，全面评价学生的综合能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和人生观。通过本章节的学习，为学生今后的学习和社会实践打下坚实基础。
二、学情分析
本章节的学习对象为八年级学生，他们在前期的学习中，已经掌握了我国地理、经济等方面的基础知识，具备了一定的区域分析能力。然而，对于工业化、城市化等较为抽象的概念，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，应关注以下学情：

地理高中教案《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》

第2讲区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例【教学目标】1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

【本讲重点】1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【本讲难点】1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【内容要点】一、城市化与工业化1. 城市化、工业化与区域社会经济发展的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。

工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

2. 发展中国家推进工业化和城市化的主要手段通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。

如珠江三角洲地区就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。

3．对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。

珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因主要有：发达国家和地区的产业结构调整、国家的对外开放政策、良好的区位条件、全国最大的侨乡之一。

4. 珠江三角洲地区推进工业化和城市化的背景和条件5. 工业化与城市化的推进第一阶段第二阶段特二、问题与对策1. 问题（1）产业升级面临困难“珠三角”虽抢得先机，但受地区产业基础薄弱和市场腹地相对狭小等原因的限制，与后来居上的“长三角”和潜力巨大的“环渤海”相比，表现为对外资的吸引力正在下降，工业化与城市化的后劲日显不足。

区域工业化与城市化进程以珠三角为例PPT学习教案

ห้องสมุดไป่ตู้
解决措施
发展泛珠江三角洲经济区，扩大经济腹地
珠江三角洲城市化水平迅速提高，是因为当地工业化对城市化产生了巨大的推动作用。
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1、工业化加速了非农产业向城市集中
毗邻港澳
华侨众多
外向型非农产业向城市集中经济稳
开放政策步发展农村城市化
吸引外资
“三来一补”指来料加工，来样加工，来件装配，补偿贸易 P68
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2、工业化加速了人口向城市的集中
（1）开放珠江三角洲，发展工业化，机器大生产，劳力多吸纳
（2）外地农民工，纷纷南下，务工又经商，促进城市化
3、工业化加速了人的观念和生活方式的转变
“日出而作，日落而息”生活方式发生转变，从而缩小了城乡之间的差距。
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三、珠江三角洲工业化和城市化问题
海外华人、华侨的投资
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（图片点击可放大）
城镇
形成工业特色
一镇一品
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P65活动的第1小题参考答案
1．珠江三角洲“一镇一品”的专业镇
经济，在分散专业化经营的情况下，实现规模生产。
这种经济模式虽然较分散，但每个
乡镇集中力量生产一种或两种产品，提高了产品的质量，增强了市场竞争力，使产品的生产量和销售量在全国占有重要地位，从而促进了珠江三角洲经济的发展以及城市化进程，使珠江三角洲的综合经济实力位居全国前列。
策；“长三角”主浦要东是开发 _______ (政策)。分析“珠三角 ”该项政策制订的地主处要东依南据沿：海，对外联系便利，邻近香港、澳
。
门，地处侨乡有利于引进资金、技术、设备

第2节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例教案

第2节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例教案——以我国珠江三角洲地区为例课时安排：2课时教学目的：1．了解区域工业化和都市化的关系，以及它们对区域社会经济进展所起的作用。

2．分析导致珠江三角洲工业化和都市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个要紧时期，归纳出不同时期的要紧进展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对都市化的庞大推动。

4．分析珠江三角洲地区工业化和都市化过程中的问题，并尝试评判目前的一些调整措施和进展方向。

教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和都市化快速推进的诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程的两个要紧时期即及要紧进展特点3．珠江三角洲地区工业化和都市化过程中的问题及调整措施和进展方向教学难点：1．珠江三角洲地区工业化进程的两个要紧时期即及要紧进展特点2．珠江三角洲地区工业化和都市化过程中的问题及调整措施和进展方向教学过程：一、都市化与工业化1．都市化、工业化与区域社会经济进展的关系工业化与都市化是推动区域经济社会进展的要紧动力。

2．都市化与工业化相互之间的关系区域工业化与都市化是两股相互促进的力量，区域工业化必定带来都市化，都市化反过来又会促进工业化。

3．一样进展中国家如何推进工业化和都市化通过优待政策，鼓舞少数有条件的区域领先推进工业化与都市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与都市化。

如珠江三角洲地区)确实是我国改革开放以后，得益于优待政策而迅速推进工业化与都市化的地区之一。

二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的都市密集区。

珠江三角洲地区工业化和都市化水平的迅速提高的缘故：1．国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。