认识时间主题单元学习概述
一年级第二学期第三单元《时间的初步认识》教材分析
第三单元“时间的初步认识”单元教材分析教材说明一、本单元的内容结构及其地位作用。
本章的学习内容主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。
这是小学阶段“时间”这一内容的第一阶段，可称之为“时间的初步认识（一）”。
学生还将在后面的学习中认识年、月、日；学会用“几时几分”来表示某一时刻，进一步拓展对于“时间”的认识；认识时、分、秒及其之间的进率；此外还将学习时间段的表示以及计算等等内容。
教材将这一单元分为两个部分，“认识钟表”和“几时、几时半”。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、结合生活经验用日（天）、小时来表示时间，联系实例初步建立实际时间观念。
2、充分认识钟面的构成，认识分针和时针。
掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻，会用24时记时法表示时刻（几时、几时半）。
（二）过程与方法1、结合小胖一天的学习和生活，联系自己的亲身经历来体验、初步建立实际的时间观念。
2、通过动手操作拨玩具钟，充分认识钟面的构成以及掌握认读整时、半时的方法。
（三）情感态度与价值观通过对时间的认识和学习，养成从小珍惜时间和遵守时间的良好习惯，并认识到能用数字来表示时间。
三、教学建议1、注重学生的操作，帮助学生建立时间的知识由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来帮助学生学习。
教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。
认识钟表：由于时间的概念对于学生而言较为抽象，教材先介绍日常生活中常见的一些钟表，从而使学生获得对于时间的感性的、初步的认识，为后续学习做准备。
几时、几时半：教材主要结合了小胖一天的生活，使学生很容易地联系到自己的亲身体验，从而初步体验时间这一抽象的概念，同时又通过实际的操作活动（按要求把钟拨到整时半时；按要求画一画分针的位置）来进一步认识钟面、整时和半时，从而初步建立起时间观念。
2、结合生活实际，使数学知识生活化从学生已有的生活经验出发，运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，从儿童熟知的画面引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教案
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。
本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。
2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
四. 教学重难点1.钟面的认识，时间的读写和换算。
2.运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。
六. 教学准备1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。
2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。
3.准备多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。
让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。
讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。
通过示例，让学生学会读写时间。
3.操练（10分钟）让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。
教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。
5.拓展（10分钟）让学生运用时间知识解决实际问题。
如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)说课稿
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）说课稿一、教材分析：本节课是小学一年级数学下册第七单元的第一节课，主要内容为认识时间。
本单元是学生初步接触时间概念的重要阶段，对于培养学生时间观念和时间管理能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生将能够初步了解钟表的使用和认识钟表上的时针和分针。
二、教学目标：1.知识与技能：学生能够认识时间的基本概念，理解钟表上的时针和分针的含义。
2.情感态度价值观：培养学生对时间的重视意识，培养学生良好的时间管理习惯。
三、教学重难点：1.重点：让学生能够正确理解时间的概念，学会看懂钟表上的时针和分针。
2.难点：对于一年级学生来说，时间的概念较为抽象，难以准确理解，需要通过生动的教学方法帮助他们理解和掌握。
四、教学过程：1.导入：通过口述问题引导学生思考时间的概念，例如“早上起床是什么时间？”“中午吃饭是在什么时候？”等，让学生感受时间在日常生活中的重要性。
2.呈现：通过教师展示钟表，介绍时针和分针的作用和指示方式，让学生初步了解钟表的基本结构。
3.讲解：详细讲解时针和分针的指示规则，让学生能够明白时针和分针分别表示小时和分钟，以及它们的运动规律。
4.练习：设计一些简单的时间问题，让学生通过观察钟表和计算时间来解答，巩固他们对时间概念和钟表指示的理解。
5.总结：通过教师总结概括本节课的内容，强调学生应该珍惜时间，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
五、课后作业：1.完成时间概念相关的练习题，巩固所学知识；2.观察并记录一天中重要活动发生的时间点，理解时间在日常生活中的重要性。
六、板书设计：•时间的基本概念•钟表的结构和指示•时针和分针的作用和指示规则七、教学反思：本节课教学内容较为基础，但对于小学一年级学生来说，时间的概念还是相对偏抽象和难以理解的。
在教学中要注重通过生动有趣的方式和具体的实例来帮助学生理解时间的概念，激发他们对时间的兴趣，引导他们珍惜时间并合理安排时间。
“第七单元认识时间”介绍
“第七单元认识时间”介绍一、教学内容在上一册“认识钟表”的基础上认识几时几分。
二、教学目标1.会读、写几时几分。
2.通过直观演示和操作，知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、教材说明1．从上课起立情境图引出，分两个层次教学。
（1）例1先教学5分、5分地数，因为钟面上一个大格是5分，先教学5分、5分地数，学生比较容易掌握。
先让学生通过填数，认识钟面上每个大格对应的是几分，再出示两个时间，让学生利用刚才钟面上每个大格表示多少分来读取，第一个时间是几时5分，是最基本的。
为了让学生直观地看出，分针走过了多少分，教材把分针走过的区域涂上了颜色。
（2）1分、1分地数，是在5分5分数的基础上教学的。
例2，左图通过5分5分数的方法读出4：15，右图在此基础上，接着往下数16分、17分、18分、19分，并且把一分、一分数的过程清楚地标示了出来，以帮助学生读取。
这一思路在“做一做”第2题中得到了体现。
教材把分针经过的大格，都注明了对应的分钟数，以提醒学生在5分5分数的基础上， 1分、1分地往下数。
2．为了让学生感受时间与生活的联系。
练习十五第1题，结合儿童的一天，练习5分、5分地数时间，感受时间与自己生活的联系，注意良好作息习惯的养成。
第8题，结合一个同学快乐的星期天，让学生感受生活中的时间。
上面四幅图把小朋友周末一天的活动，按先后顺序排列了出来，下面的时间没有按顺序排列，要求学生根据自己的生活经验，将上面的图与下面的时间对应起来。
生活中的数学，给出了升国旗，火车票两个实例，让学生感受时间在生活中的应用，并受到国旗教育。
四、教学建议1．引导学生用上午、下午、晚上，帮助学生说出时间。
教材中釆用12时记时法，不用24时记时法，老师在教学时就注意用上面的词语，帮助学生说时间。
2．注意通过直观操作，认识时间。
关于时与分的关系的教学，可以通过实际拨一拨来体会。
教材是用三个连续的图，动态演示时与分的关系。
为了看清时与分的关系，还将时针、分针走过的区域分别涂上不同的颜色，使学生直观地认识到1时＝60分。
第七单元 认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析(共3课时)
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。
通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。
2024年幼儿园中班数学教案《认识时间》
2024年幼儿园中班数学教案《认识时间》教案概述本教案是为2024年幼儿园中班设计的数学教学内容，主题为《认识时间》。
通过本节课的教学，幼儿将学会认识时间的概念，包括时钟上的时、分指示以及日常生活中的时间描述。
教学目标1.让幼儿认识到时间的重要性。
2.学会观察时钟上的时、分指示。
3.能够描述日常活动发生的时间顺序。
4.培养幼儿的时间意识和时间管理能力。
教学准备1.时钟模型或图片。
2.时间相关的玩具或卡片。
3.图表或海报展示时间顺序。
4.计时器或钟表。
教学内容1. 时间的基本概念•介绍时间的概念，时间是用来衡量事物发生、持续和结束的概念。
•引导幼儿认识时钟，时钟上由时针和分针组成，时针表示小时，分针表示分钟。
2. 学习时钟的基本认识•指着时钟请幼儿指出时针和分针的指向。
•让幼儿玩转时钟，让他们用指针指出不同的时间。
3. 时间的描述•利用图片或卡片描述日常活动的时间顺序，如早上吃早饭、中午午休、晚上睡觉等。
•让幼儿描述自己一天不同时间做的事情。
4. 时间的实际运用•设计一些有趣的活动，让幼儿自己将活动安排在时间轴上。
•教导幼儿如何使用计时器，在一定的时间内完成任务。
教学方法1.教师引导和示范。
2.孩子互动参与，实际操作时钟模型等教具。
3.图表展示，让幼儿看图识时间。
教学评估1.观察幼儿对时钟指针的指认能力。
2.询问幼儿关于时间描述的能力。
3.观察幼儿在分辨日常事件发生时间上的表现。
教学延伸1.鼓励幼儿在日常生活中更加关注时间的概念。
2.让幼儿参与时间管理，制定时间表，养成规律的生活习惯。
结语通过《认识时间》这节课的学习，幼儿将会逐渐理解时间的概念，掌握时钟的基本指示，锻炼时间描述的能力，借此培养他们的时间观念和时间管理能力。
希望每个幼儿在日后的生活中都能学会有效利用时间，做一个懂得合理安排时间的人。
二年级认识时间单元知识点
二年级认识时间单元知识点一、教学目标知识与技能：学生能够掌握时间的基本概念，包括小时、分钟、秒等，并能够进行简单的转换。
过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的时间观念和时间管理能力。
情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成守时的好习惯。
二、教学内容时间的基本概念：学生需要了解什么是时间，时间单位有哪些（小时、分钟、秒），以及它们之间的关系。
时间的读写：学生需要掌握如何正确地读出和写出时间，包括电子表时间和指针表时间。
时间计算：学生需要掌握如何进行时间加减，例如计算经过的时间，计算相差的时间等。
时间管理：通过一些实际例子，让学生了解如何合理安排时间，提高时间利用效率。
三、教学重点与难点教学重点：时间的读写，时间的基本概念，时间加减的计算。
教学难点：时间的转换，例如小时和分钟的转换，以及时间的管理。
四、教具和多媒体资源教具：时钟模型、电子表模型。
多媒体资源：PPT课件、视频材料。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问，了解学生对于时间的基本认知情况。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
学生活动：进行时间计算的练习，模拟时间管理的情境。
六、教学过程导入：通过故事导入，引起学生的兴趣。
例如：“小明每天早上7点起床上学，他的一天是怎么度过的呢？”讲授新课：首先介绍时间的基本概念，然后讲解时间的读写方法，接着进行时间加减的计算方法的示范。
巩固练习：设计一系列的时间计算题目，让学生进行练习，加深对知识的理解和记忆。
归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调时间的宝贵和合理利用的重要性。
七、评价与反馈设计评价策略：通过课堂小测验或小组报告等方式，评价学生的学习效果。
为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识。
八、作业布置制作一个表格，记录自己一天的时间安排。
完成一些时间计算的练习题。
思考如何更好地管理自己的时间，并写下自己的心得体会。
二年级上册数学教案-第七单元 认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案第七单元认识时间｜人教新课标教学内容：本单元主要教学内容为认识时间，包括钟面的构成、时间的读法、时间的计算以及时间在日常生活中的应用。
学生将通过学习，掌握钟面的基本构成，学会看懂钟表，并能进行简单的时间计算。
教学目标：1. 让学生了解钟面的构成，认识时针、分针、秒针，并了解它们之间的关系。
2. 培养学生学会看懂钟表，并能准确读取时间。
3. 使学生能够进行简单的时间计算，如加减法。
4. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，学会珍惜时间。
教学难点：1. 钟面构成及其各部分之间的关系。
2. 时间计算的准确性。
3. 学生对时间观念的理解和运用。
教具学具准备：1. 钟表模型或实物。
2. 课件或黑板，用于展示钟面及时间计算示例。
3. 练习题或作业纸。
教学过程：1. 引入：通过提问或生活实例，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解钟面构成：介绍钟面的基本构成，如时针、分针、秒针，并讲解它们之间的关系。
3. 学习读取时间：通过课件或黑板示例，教会学生如何读取钟表上的时间。
4. 时间计算：讲解如何进行简单的时间计算，如加减法，并通过练习题巩固知识。
5. 课堂练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 钟面构成：时针、分针、秒针2. 时间读取：时针、分针、秒针的对应关系3. 时间计算：加减法作业设计：1. 填空题：填写钟面上的时间。
2. 判断题：判断时间计算的准确性。
3. 应用题：结合生活实例，进行时间计算。
课后反思：本节课通过讲解、示例、练习等环节，使学生掌握了钟面的构成、时间的读取及简单的时间计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答他们的疑问。
在课后，要布置适量的作业，巩固所学知识，并通过课后反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括钟面构成及其各部分之间的关系、时间计算的准确性以及学生对时间观念的理解和运用。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：2、认识时间(2))说课稿
小学一年级数学下（第七单元认识时间：2、认识时间（2））说课稿一、教学目标1.让学生认识时间的概念，掌握小时和分钟的概念；2.能够用钟面和数字时钟表示时间的简单读法；3.能够根据实际生活中的事件判断时间的早晚先后。
二、教学重点和难点•教学重点：1.让学生能正确理解和准确表示时间的概念；2.能够用钟面和数字时钟正确读取时间。
•教学难点：1.小时和分钟的概念的理解；2.时间的先后顺序的判断。
三、教学内容分析这一课程是小学一年级数学下册第七单元的一部分，主要是让学生认识时间的基本概念和在日常生活中如何表达时间。
这是学生学习时间的基础，是后续学习时间的重要基础。
在学生刚接触时间的概念时，我们需要通过生动的教学方式引导他们理解时间的持续性和先后顺序。
四、教学过程1. 导入通过简单的时间游戏或唱歌引入学习时间的概念，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识小时和分钟•板书：“小时”和“分钟”的概念•以日常生活的例子来让学生理解小时和分钟的概念。
•利用教学钟面或数字时钟展示小时和分钟的概念。
3. 基本读时法•板书：“时”和“分”的读法•通过示范，让学生能够准确读取整点和半点的时间。
4. 实际时间判断•让学生观察生活中的日常事件，用所学的时间概念判断不同事件发生的时间先后顺序。
•通过图片或例题让学生练习时间的判断和读取。
5. 总结•整合所学内容，复习时间的基本概念和读法。
•引导学生发现时间在生活中的重要性和应用场景。
五、教学方法•示范教学法：通过教师的示范引导学生掌握时间的概念和读取方法。
•互动式教学法：利用游戏、问题解答等形式增加学生的参与度，让学生主动思考和学习。
六、教学评估通过课堂练习、个人答题以及小组讨论等方式对学生进行时间概念的评估，督促学生掌握所学内容。
七、课后作业布置简单的时间题目，让学生巩固所学的时间概念和读法。
八、教学反思本次课程主要围绕时间的概念和基本读法展开，但可能在学生理解小时和分钟的概念上存在困难，因此需要调整教学方法，增加生动活泼的教学方式，让学生在轻松的氛围中理解时间的概念。
《认识时间》(单元整体设计)
-培养学生的实际应用能力，将时间知识运用到日常生活中，提高生活品质；
-培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，提升交流表达能力；
-培养学生的创新意识，鼓励学生发现生活中的时间问题，并提出解决方案。
三、教学难点与重点
1.教学重点
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间单位的认识和理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活化的例子引入时间概念，让学生感受到时间在我们日常生活中的重要性。从学生的反应来看，他们对于时间的认识确实有所提升，但我也注意到一些需要改进的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一部分，它分为时、分、秒。每个时间单位都有其特定的意义和作用，它们共同构成了我们对时间的完整认识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小华每天需要7:30到校，如果他7:20起床，他有多少时间可以吃早餐？这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-使用挂图或多媒体展示，教授时钟读法，让学生通过反复练习，达到熟练读取时间的目的；
-通过实际问题，如“火车几点几分出发，行驶多少时间后到达”，引导学生进行时间计算，强化时间加减法的应用；
-设计实际场景，如制作个人时间表，让学生运用所学时间知识，提高时间管理能力。
2.教学难点
-时间单位换算：特别是分与秒之间的换算，以及时与分之间的换算；
-时间的概念：时、分、秒的认识，理解它们之间的换算关系；
二年级数学上册7认识时间单元概述和课时安排素材新人教版
认识时间教材分析本单元主要让学生认识时间单位:时、分，探索并发现1时=60分，通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。
这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此这部分内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。
这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一学习难点。
本单元主要知识点:1. 知道1时=60分。
2. 能认、读、写几时几分。
学情分析对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，不容易理解。
在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握知识。
教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。
例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”，而对于为什么是这样，学生并不理解。
等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。
教学要求1. 掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2. 知道1时=60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。
3. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学建议1. 密切联系生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。
例如，学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
2. 让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
例如，钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题，1时=60分的关系的发现等。
3. 采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。
教材把认识几时几分单列一课时，并充分利用学生认识整时和半时的经验。
先呈现表示整时和半时的钟面，引导学生先判断大约是几时，再过渡到判断具体是几时几分。
此外，教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分，以方便学生观察和思考等。
一年级认识时间总结
一年级认识时间总结
一、总结：
1. 时间的基本概念：通过时钟，孩子们学习了什么是小时、分钟和秒。
他们了解到一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 时间的读写：孩子们学会了如何读出时钟上的时间，并能用数字表示。
他们也学习了如何将时间从文字转化为时钟的形式。
3. 时间的顺序：孩子们了解到时间的顺序，例如，早上起床后，他们会先刷牙、洗脸，然后吃早餐，最后去上学。
4. 时间的应用：孩子们了解到时间在日常生活中的重要性，例如，他们知道上学不能迟到，放学后要在规定的时间内回家。
5. 时间的珍惜：通过学习时间，孩子们学会了珍惜时间，他们知道时间的宝贵，并尽量有效地利用时间。
二、教学方法：
1. 实物教学：通过真实的时钟模型，让孩子们能够直观地看到时间的流逝，加深对时间的理解。
2. 互动教学：老师和孩子们一起制作时钟模型，通过动手操作，让孩子们更好地掌握时间的知识。
3. 故事教学：通过讲述与时间有关的故事，让孩子们更好地理解时间的含义和重要性。
4. 儿歌教学：通过唱关于时间的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习时间的知识。
三、建议：
1. 对于刚入学的孩子来说，对时间的理解可能还存在一定的难度，建议家长在家中多进行辅导和引导。
2. 老师在教孩子认识时间时，可以结合日常生活中的实际情况，让孩子更好地理解时间的概念和用途。
3. 建议家长在孩子学习时间的过程中，多给予鼓励和肯定，激发孩子学习的兴趣和动力。
《认识时间》单元教学分析
《认识时间》单元教学分析课程背景教学目标1.认识小时和分钟的概念，了解小时和分钟的关系；2.学会读取钟面上的时间，能够准确地报时；3.运用日常生活中的实例进行时间的计算，如计算活动的持续时间和两个时间点之间的时间间隔；4.能够在实际情境中运用时间相关的知识，如制定行动计划、安排活动等。
教学内容和教学策略1.认识小时和分钟的概念教师可以通过将物品摆放在教室不同的位置，引导学生根据不同时间点的位置来判断时间。
同时，引导学生观察钟面上的数字和指针所指的位置，了解小时和分钟的概念，加深对时间的认识。
2.学会读取钟面上的时间教师可以使用模拟钟面或者数字钟面的图片，让学生练习读取时钟。
可以从整点开始，慢慢过渡到半点和其他分钟，引导学生掌握读取时间的技巧。
3.时间的计算教师可以通过给出具体的活动，让学生计算活动的持续时间。
例如，学生可以计算上学时间、上课时间、放学时间等。
教师可以引导学生思考如何计算这些时间，并帮助他们解决问题。
4.运用时间相关的知识教师可以设置一些实际的情境，让学生在其中应用时间相关的知识。
例如，让学生制定一周的学习计划或者安排一个活动日程表。
通过这样的活动，学生能够将时间的相关知识运用到实际生活中，加深对时间的理解和认识。
教学方法和教学手段1.探究式学习教师可以利用教材中的图片和教具，让学生通过探究的方式认识时间。
通过观察和实践，让学生积极参与，主动发现规律，从而加深对时间的认识。
2.合作学习教师可以让学生分组合作，在小组内共同解决时间相关的问题。
通过小组合作，学生可以相互讨论，共同思考问题，提高解决问题的能力，并培养团队合作精神。
3.游戏教学教师可以设计一些有趣的时间游戏，让学生在游戏中进行时间的学习。
例如，可以设置一个任务，要求学生在规定的时间内完成一些活动，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，并提高学习效果。
4.多媒体教学教师可以利用多媒体技术，引入一些有趣的视频、动画和图片，帮助学生理解和记忆时间的概念。
主题单元学习概述.doc认识时间
主题单元学习概述本单元是人教版六年制小学数学第三册的一个内容，让学生掌握钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、有12个大格；如何看整时和半时。
本单元主要是让学生认识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面上的时间材安排，学生对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
教材对时到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、使学生通过时间的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的应用。
2、学生会读几时几分，知道1小时=60分3、让学生感受到数学在日常生活的应用，尝试用数学方法解决实际生活当中的简单问题，初步培养学生应用意识和解决实际问题过程与方法：1、通过观察及自身的尝试活动认识钟面；初步了解时针、分针。
2、使学生结合生活经验掌握整时在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。
3、使学生认识时间单位时和分；能正确读写钟面上的时刻；知道1时=60分；初步建立1时和1分的时间观念。
4、初步培养学生的观察、应用、抽象概括能力。
5、通过自主学习，合作交流，使学生掌握一定的学习方法。
情感态度与价值观：1、通过数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
积极主动、负责任的参加研究性学习活动。
2、让同学们知道时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神4、结合日常生活，了解生活中的时间，感受时间的重要性,建立时间观念，渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）通过教学所习得的方法，形成的技能，需在实践应用中逐步熟练。
时间的认识包含的内容很丰富。
幼儿园课件《认识时间》.
幼儿园课件《认识时间》.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《数学乐园》中第三章“时间的认识”。
详细内容包括：认识时钟的构成，学会读取整点和半点时间，理解时间流逝的概念，以及通过实践活动，培养幼儿对时间的基本感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解时钟的构成，识别时钟上的时针、分针，学会读取整点和半点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间概念的理解和应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：读取时钟的整点和半点时间，理解时间流逝的概念。
教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点和半点时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、磁性教具。
学具：幼儿用时钟操作盘、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的童话故事，引起幼儿对时间的好奇心和兴趣。
2. 新课内容：（1）认识时钟的构成，引导幼儿观察时钟模型，了解时钟的时针、分针、秒针。
（2）学习读取整点和半点时间，通过磁性教具演示，让幼儿学会读取整点和半点时间。
（3）实践活动：让幼儿用时钟操作盘，拨动时针和分针，模拟不同时间。
3. 例题讲解：结合教学挂图，讲解如何读取整点和半点时间。
4. 随堂练习：让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的时钟，并标注时间。
六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 读取整点和半点时间的方法。
3. 时间流逝的概念。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的时钟，记录下自己一天中喜欢的三个时刻，并写出这三个时刻的心情。
答案示例：1. 早上7点：起床时刻，心情愉悦。
2. 下午3点：午睡醒来，精神充沛。
3. 晚上7点：和爸爸妈妈一起玩游戏，心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，让幼儿对时间有了更深入的认识。
课后可以引导幼儿关注生活中的时间，如作息时间、上学时间等，培养幼儿珍惜时间的意识。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行时间主题的手工制作、绘画等活动，巩固所学知识。
时分秒主题单元学习概述
主题单元学习概述本主题单元是在一年级（上册）学生初步认识整时和大约几时的基础上学习的。
学生已经知道了钟面上的时针和分针，能说出钟面面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。
先编排时、分的教学，然后教学秒。
把时和分结合起来教由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。
另外，认识钟面上的非整时时刻识。
本主题单元我打乱了原来的教学顺序，重新组合成专题，共分为三个专题进行，专题一：时分秒的认识。
通过观察钟面，时分秒针认识，联系生活实际，认识生活中经过的时间。
专题二：认识几时几分。
通过观察钟面，认识几时几分。
掌握时间的不同写法。
体三：时间的应用。
根据时间的长短，判断时间在生活中的应用。
利用所学的知识，解决生活中的实际问题。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过对钟面的观察，认识时间单位时分秒。
2、知道时分秒之间的进率，并能说出钟面上所表示的时刻。
过程与方法：1、经历用1时、1分和1秒的时间进行各种活动，初步建立时分秒的时间观念。
2、根据钟面的时针分针运动，明确经历的时间，体验数学与生活的联系。
3、树立在活动中主动探究的意识，增强小组合作意识。
情感态度与价值观：1、体会和感受时间在日常生活的应用，体验数学与现实生活的密切关系，树立时间观念。
对应课标1、在具体的情境中，认识时间，了解时间单位之间的进率，会用时间单位表示生活中经历的时间。
2、结合现实情境感受时间意义，并能根据实际进行估计。
3、进一步体会时间在日常生活中的作用，会运用时间表示，并能进行交流。
主题单元问题设计1、如何确定时分秒？2、如何认识钟面上的时间？3、如何利用时分秒解决生活中的实际问题？专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活专题一：认识时分秒（ 2 课时）专题二：时间的计算（ 2 课时）其中，专题 1 作为研究性学习专题一认识时分秒所需课时课内共用2教时，每周6课时；课外共用1课时）专题学习目标1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针、秒针是怎样计时的，知道1时＝60分。
《认识时间》具体内容及教学建议
第七单元认识时间编写意图(1)例1呈现了学生熟悉的上课起立图，由8:05的钟面引入本单元的学习。
同时使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学。
(2)引入教学后，教材设计了“数一数，填一填”和“拔一拔”两个数学活动，让学生在多样的活动过程中直观认识时间单位“分”，以及“时”和“分”这两个时间单位间的关系。
(3)“数一数，填一填”引导学生观察钟面上的刻度，分为两个层次。
左图为第一个层次，使学生知道钟面上1个大格中有5个小格，分针走1小格是1分钟。
右图为第二层次，在前面的基础上通过5分5分地数并填数，认识钟面上每个大格对应的是几分。
(4)“拔一拔”3幅连续的钟面图中，由分针和时针都指向12的钟面开始，动态地呈现了分针的运动与时针运动间的关系，同时以电子表为对照，引导学生通过操作、观察，发现钟面上分针和时针位置的变化，以及二者反映出的时间上的变化，直观地认识“1时＝60分”。
教学建议(1)应充分了解学生的已有经验。
如，可以先让学生说一说图中钟面上显示的是什么时刻，引导学生根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。
也可以让学生联系实际说说哪些情况下要用到时间，如什么时间到校、放学等。
(2)利用各种方式让学生理解重点。
如，可通过操作教具、学具，让学生观察并交流钟面的刻度、结构，在了解“分针走一格是1分”的基础上，重点理解“分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分”，“分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？”前者是理解其他刻度表示多少分的基础，后者是理解时与分的关系的基础。
同时，让学生结合操作明确刻度1～12的两种含义：当时针指向钟面上某个大格的刻度时表示几时，分针指向某个大格的刻度时则表示多少分。
时与分关系的认识也应借助操作动态展示，促进学生理解。
编写意图(1)利用例1“5分5分地数”的基础，例2让学生从4时开始数起，并以与电子表对照的3个钟面，呈现了连续变化的时间中的3个时刻。
认识时间 单元教学设计
在学习本单元之前，学生已经认识了钟表，会辨认钟表上的整时。在生活中都有挂钟或钟表，学生在做任何一件事情时，都需要从钟表上认识时间，所以“时间”对于二年级学生来说并不陌生，但是不同的学对认识时间的情况也是各不一样，所以组织教学时要根据学生的实际特点，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们更好地掌握新知。
请你观察钟面，数一数，填一填。
1.钟面上，一共有()个大格，()个小格
2.分针走1小格是()分，走1大格是()分。
3.分针指向5表示( )分，指向11表示()分。
题2.动手拨一拨钟面，仔细观察分针与时针运动时的变化并按要求记录
拨一拨:在钟表上从12:00拨到1:00。
写一写:时针从()走到()是()时。
学生生活素材为情境，通过“读钟面”、“画分针”等活动帮助学生加深对“分”的认识。让学生感受生活中时间无时不在，应该珍惜时光的美好。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标
1.借助钟面认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，认识时和分的关系，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，初步认识几时几分，掌握读、写几时几分和几时半的方法。
3.通过思考，学会找出合适时间的方法在学习活动中，掌握解决问题的新方法--排除法。
分针从()走到()是()分。
拨一拨:在钟表上从1:00拨到2:00。
写一写:时针从()走到()是()时
分针从()走到()是()分
综合应用题
活动实践作业--“我来动手做钟表”下面是小维收集到小朋友们自己制作的一些钟表的图片，你能尝试着和爸爸妈妈做一个自己喜欢的钟表并分享吗?
六、单元教学结构图
七、反思性教学改进（实施后填写）
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这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，把知识应用于实际，为今后的学习做了铺垫。
情感态度与价值观：充分运用生活中的数学知识，认识生活与数学的紧密联系，培养时间观念。
对应课标
对应标准：本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间，它可以为学生以后继续学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
主题单元问题设计
1、钟面上都有什么？
4、培养学生珍惜时间的意识和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惯
专题问题设计
1、分针在钟面上走2小格的时间是几分？
2、分针从时刻12走到时刻1，经过几分？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：信息化教学平台、网络（包括电脑、投影等）
常规资源：教材、钟面模型
教学支撑环境：教室
其他：教师自制课件
学习活动设计
活动一：
应用“报数”游戏导入，利用“5个5个地报数”与“钟面上每一大格包括5个小格”的相似之处，引起学生的学习兴趣，为本课认识时、分做好准备。
2、是否知道“时”和“分”这两个时间单位之间的关系。
2、怎样认读几时几分？
3、时和分之间的关系是什么？
专题划分
专题一：认识“分”（ 1课时）
专题二：认识几时几分（1 课时）
专题三：解决问题（1 课时）
专题一
认识“分”
所需课时
1课时
专题学习目标
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60。分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：1、认识时和分，知道时和分之间的换算关系，知道1时=60分。
2、认识时间，会用几时几分表示时间。
3、解决与时间有关的简单的实际问题。
过程与方法：
1、运用钟表模型渗透数型结合思想，探究时与分之间的关系，自主探究时间的表达方式。
2、会表示一天的活动时间，感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。
活动二：
通过课件、钟面模型让学生知道钟面上有12个数字、12个大格、60个小格、时针和分针，为学习时与分打下基础。
活动三：
通过实物演示、拨一拨、观察、思考、讨论来认识时和分。
评价要点
可评价的学习要素：
使学生知道钟面上的数字、大格、小格、时、分以及它们之间的关系
评价方法：课堂上动手操作
评价指标：1、数的是否正确。
主题单元学习概述
数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识经验，是《新课标》的重要理念之一。本单元是人教版二年级下册第七单元的主要内容，《认识时间》这一教学内容是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，以动手操作、观察、思考、体验和感悟为主，学具的操作显得尤其重。教材中的钟面是静态的，而时与分之间的关系是动态的，需要现场的操作、拨动来发现，同时更要注重联系实际生活来认识钟面，认识时与分的关系，几时几分的认读。学生熟练掌握这部分内容，就为以后继续学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。