最新人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》精品教案
部编人教版小学一年级下册道德与法治家人的爱教案
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案教学目标1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点难点了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
活动准备：教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：照片、亲情故事等。
课时安排：一课时活动过程：一、名字导入新课，初步体会家人的爱师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓王，那么大家可以叫我——王老师。
好，今天王老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？生：想听师：播放音乐，孩子们你们猜出是什么歌了吗？生：世上只有妈妈好师：这首歌是赞美谁的？生：妈妈师：说起妈妈，你有什么想说的，你想到什么了呢？生：妈妈给我做饭，送我上学生：陪我一起玩，我生病带我到医院看病师：妈妈做的可多，在我们的家中，只有妈妈这样吗？生：还有爸爸，爷爷和奶奶师（总结）：在这个温暖的家庭中，家人给与我们太多的关爱，正是在家人爱的呵护下，我们才能健康快乐的成长，今天就让我们一起走进爱的世界：10、《家人的爱》师：王老师现场采访一下，你的家人爱你吗？生：爱师：这些爱表现在哪里呢？一起来做一个小小的调查表（拿出第一张学习单）师：王老师边读，你边划，有的就划“√”师：除了上边的这些爱以外，家人还为我做过？展示两个学生的作品师：家人的爱就是在周末时，家人的陪伴，在生病时，家人的照顾，在无助时，家人的鼓励，在失败时，家人的鼓励和帮助。
二、感受家人的爱师：同学们你们感受到爱了吗？其实爱就在我们身边，用心去感受，《最美味的一起欣赏动画你就会发现因为有爱这个世界变得才精彩，早餐》。
师：你们喜欢动画中的孝孝吗？生：喜欢师：为什么喜欢孝孝？生：因为他很孝顺姥姥师：是啊，那你们想不想和孝孝一样，做个孝顺懂事的孩子呢？生：想（齐声）师（总结）：孩子们，王老师发现你们真的长大了，懂事啦。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
-利用图片展示不同家庭场景，让学生观察并谈谈自己的感受，引发他们对家人的思考。
-播放一首温馨的歌曲，如《家的港湾》，让学生在歌声中感受家的温暖，进而进入新课。
-邀请学生分享自己在家庭中感受到的关爱和温暖，为接下来的课堂学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解家人之间的爱，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的关爱与付出。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“家人”的概念，认识到家人之间的关系以及彼此之间的互相依赖和关爱。
2.学习并掌握一些表达爱意和感激之情的词汇和句子，例如“谢谢”、“我爱你”等，能够在适当的时候运用这些词汇和句子向家人表达自己的感情。
3.能够通过观察、倾听和体验，了解家人为自己付出的辛劳和关爱，培养对家人的感恩之心。
4.学会倾听他人讲话，尊重家庭成员的意见和感受，培养良好的沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、故事分享、小组讨论等形式，引导学生感受家人之间的爱，培养他们的观察能力和思考能力。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，学会表达爱意和感激之情，提高他们的表达能力和同理心。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体会家人的辛劳和付出，培养他们的动手能力和实践能力。
1.学生对家庭关系的认识程度，了解他们眼中家人的定义，以便有针对性地引导他们感受家人的爱。
2.学生在表达情感方面的能力，关注他们在使用语言表达爱意和感激之情时的困难，提供适当的指导和支持。
3.学生在家庭生活中的角色和地位，关注他们在家庭中的行为表现，引导他们学会尊重和关爱家人。
4.学生在道德与法治观念方面的个体差异，因材施教，帮助他们树立正确的家庭观念和价值观。
小学道德与法治一年级下册《家人的爱》教案
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱【教学目标】1.知识与技能（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
【教学重难点】重点：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学准备】教师准备：（1）课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)（2）教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：（1）搜集自己和家人在一起的照片。
（2）搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
【教学过程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他有着神奇的魔力，住到了谁的心里，谁就会变得受欢迎；来到谁的家里，那个家庭就会幸福；走到任何一个角落，都会使那里变得温暖，大家想知道他是谁吗？看，他来了！都有谁认识他，请认识他的同学举手示意老师！看来大家早就是他的朋友啦！现在让我们大声地喊出他的名字吧！---爱！既然早就是朋友了，你来说说什么是爱？我们的爸爸、妈妈都叫我们的家人（贴人物），今天，就请大家和老师一起走进第10课《家人的爱》。
二、教学互动活动一：爱的故事我来说——家人的爱藏在哪里除了爸爸、妈妈，我们的家人还有谁？（贴人物）我们与他们生活在一起，组成了家。
你觉得你的家人爱你吗？那他们的爱都藏在哪里呢？请大家把书打开到38页，来悄悄地找找家人的爱藏在哪里。
（坐姿）出示大屏，我们一起来看看。
我们的名字里饱含着妈妈的爱，我们的辫子里有姑姑的爱，半夜盖的被子上是爸爸的爱。
道法一年级下册《家人的爱》教案
活动三：生活情景再现，辨析“爱”
1.我们成长中的每一步都离不开家人的爱，这种是爱吗？看书38-39页《肩头上的爱》。
实施策略
1.情景模拟2.调查汇报
教学准备
1.活动表格2.PPT课件。3.了解本班学生的家庭状况，尤其是单亲，留守，再组家庭的孩子情况。4.课前收集到的同学们与家人的合影或者有意义的礼物。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、活动一：“爱的百宝箱”---回忆成长的经历
1.同学们，老师这里有个“百宝箱”，里面可装了不少好东西，想不想来看看里面到底有什么？
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
2.刚才同学们分享了书中小朋友和家人之间温馨，有趣快乐的事情，感受到了家人对他们浓浓的爱。老师想了解一下在生活中，你的家人曾经为你做过什么？拿出调查表，请拿出来快速打“√”，然后交给组长。（出示ppt演示文稿）
家人曾经为我做过的事
系鞋带
整理书包
穿衣服
讲睡前故事
洗脸刷牙
盛饭
陪我去医院看病
接送我上学
家人还为我做过：
小组长汇报调查情况
3.家人为我们做的事情可真多呀！生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！（伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的照片！婴儿时期的抱着；学习走路时的扶着；牵着手拿着很多东西......）同学们看了看到这里你有没有想说的呢？学生分享感受。
一年级道德与法治下册《家人的爱》优秀教学案例
本案例重视学生的反思与评价，帮助他们在课程结束后认识到自己的优点和不足，从而不断进步。通过自评、互评和教师评价，学生能够全面了解自己在知识掌握、情感体验、行为表现等方面的表现，并提出针对性的改进措施。
5.实践性作业，强化知识运用
案例中的作业设计注重实践性，如撰写关于家人爱的作文、制作感谢卡片等。这些作业不仅巩固了所学知识，还鼓励学生将关爱家人的情感付诸实践，强化了知识在生活中的运用。
2.培养学生学会表达对家人的爱和感激之情，掌握与家人沟通的基本技巧，增进家庭和睦相处。
3.引导学生认识家庭规则和道德规范，培养他们在家庭中遵守纪律、尊重长辈的良好习惯。
4.帮助学生了解家庭中的责任与义务，学会分担家务，培养责任感和团队协作能力。
（二）过程与方法
1.通过故事、情境表演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验家人之间的关爱，培养他们的道德情感。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.撰写一篇关于家人爱的作文，描述自己在家庭中感受到的关爱和温暖。
2.制作一张感谢卡片，送给家人，表达自己的感激之情。
3.家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，共同促进家庭和谐。
五、案例亮点
1.情境教学，激发情感共鸣
本教学案例通过生动的故事、情境表演等形式，让学生在充满家庭温馨氛围的环境中感受家人之间的爱。这种情境教学方式能够激发学生的情感共鸣，使他们更加深刻地理解家人的付出与关爱，从而提高道德素养。
2.引导学生树立正确的家庭观念，尊重家庭成员，关爱弱势群体，传递正能量。
3.培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜家人付出的一切，懂得回报和分担。
4.塑造学生的道德品质，让他们在家庭中践行社会主义核心价值观，成为有道德、有担当的新时代少年。
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解家庭的概念，明确家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.理解家人间的互相关爱和支持，明确家人的重要性。
3.增强学生对父母的感激之情，认识到父母的重要作用。
4.培养学生关心、关爱他人的品质，从而提高情商。
二、教学重难点
1.重点：了解家庭的概念，掌握家人间的互相关爱和支持。
2.难点：引导学生认识到父母的重要作用，提高学生的情商。
三、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生说出自己的家庭情况，创设轻松愉快的氛围。
2.引导学生通过图片、音乐和故事，感受家人间的互相关爱和支持。
2. 课堂讲解
1.讲解家庭的概念，帮助学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.讲解家人间的关爱和支持，帮助学生认识到家人的重要性。
3.讲解父母的重要作用，引导学生认识到父母对自己成长的重要影响。
3. 讨论互动
1.讨论家人间的情感联系，引导学生分享自己和家人之间的互动经历。
2.支持学生感激家人的付出，鼓励学生写下自己对家人的感恩之情。
4. 小结与反思
1.小结本节课的内容，强调家庭的重要性和家人间的关爱和支持。
2.鼓励学生通过行动表达对家人的感谢和支持，加强家庭间的情感联系。
3.让学生反思自己对家人的态度和行为，提高情商和责任感。
四、教学评价
1.学习笔记：让学生写下本节课的主要内容和自己的感受。
2.口头表达：鼓励学生用简短的语言表达自己对家人的感激之情。
3.作业：布置家庭报告，让学生介绍自己的家庭情况和家人间的互动情况。
部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》教学设计【教材分析】《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元，《我爱我家》中的第二个活动主题，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教材从“家人的爱藏在哪里”这一话题开始，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
懂得对自己疼是爱，严也是爱。
体会家长的良苦用心。
并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
【学情分析】从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。
觉得享受家人的爱是理所应当，他们很少能注意到家人为家庭付出的辛劳。
他们由于年龄和心智特点，很少能从生活细节中去感受父母家人的爱，只要求家人关心自己而自己却从没想过如何关心家人。
除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，有时甚至会因为父母家人的“拒绝”而认为父母家人不爱自己，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
【教学目标】情感态度价值观：让学生感受父母长辈的养育之恩，理解父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳，体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人的爱，感受到家人对整个家庭的爱。
能力目标：学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
知识目标：懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
【教学重难点】懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
一年级下册道德与法治教案-《家人的爱：家人的爱藏在哪里》部编版
一、教学内容
《家人的爱：家人的爱藏在哪里》部编版，一年级下册道德与法治教材第二章第三节。本节课主要内容包括：1.了解家人对自己的关爱表现；2.学会感受家人爱的细节；3.探索家人之间相互关爱的重要性；4.培养学生关爱家人的情感。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到家人爱的无处不在，学会珍惜和回报家人的爱。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力和道德素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解家人关爱的表现：引导学生关注家人在日常生活中对自己的关爱表现，如照顾生活、关心学习、陪伴玩耍等，使学生认识到家人的爱是无私的。
举例：教材中提到的案例，如妈妈每天早起为学生准备早餐，爸爸晚上陪伴学生完成作业等。
（2）感受家人爱的细节：培养学生学会观察、体会家人爱的细节，提高学生的情感敏感度。
1.讨论主题：学生将围绕“如何表达对家人的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《家人的爱：家人的爱藏在哪里》一课的核心素养目标为：培养学生具备良好的家庭观念和道德情感。1.情感态度与价值观：通过感悟家人的关爱，使学生形成感恩、珍惜家人的态度，树立正确的家庭价值观；2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达及合作的能力，通过案例分析、小组讨论等形式，学会发现、体验和传递家人之间的爱；3.知识与技能：使学生掌握家人之间相互关爱的重要性，学会以行动表达对家人的关爱，提高人际沟通和道德实践能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的道德素养、情感态度和实际操作能力。
10《家人的爱》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教学设计教学导航【教材分析】《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第10课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。
现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
懂得对自己疼是爱，严也是爱。
体会家长的良苦用心。
并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
【学情分析】1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
通过本课的学习会让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。
知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。
2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。
生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。
【教学目标】1．知识与技能：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度：感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
【教学重点】1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学难点】知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：搜集自己和家人在一起的照片或有意义的物品。
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。
教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。
2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。
（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。
3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。
4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。
六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。
我知道，你们为我付出了很多，我很感激。
在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。
我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。
爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。
人教部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》优质教案
人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第10 课《家人的爱》教学设计教材分析：《家人的爱》是人教版小学道德与法治教材一年级下册第三单元“我爱我家"中的第二部分教学内容。
本单元以“爱"作为主线,引导学生通过一些具体的生活情境, 感受和体验家人对自己的茁壮成长付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
《家人的爱》一课共包含“家人的爱藏在哪里"、“相亲相爱的一家人" 、“让家人感受到我的爱"三个教学板块, 教材内容站在儿童的视角，结合儿童的生活实际和生活经验,由浅入深，揭示主题，让学生在感受“爱”的同时，丰富他们的道德情感,帮助学生形成良好的家庭意识。
学情分析现代的父母都忙于自己的工作，尽管为孩子们的成长付出了厚重的爱,但是大部分父母不注重与子女进行情感交流与沟通，久而久之, 亲子关系逐渐疏远。
尤其是对于一些只懂得一味索取的独生子女, 他们更是理所当然的接受家人给予自己的关爱、照顾，日常表现自私自利，凡事以自我为中心,不懂体贴与感恩家人。
因此，在教学中，必须创设相应的情境，让孩子们感知家人的爱，感受家庭的温暖,培养并学会关心家人的情感及行为.教学目标1、通过自己生活中的点点滴滴体会、感知家人的爱，感受家庭的温暖。
2、学会关心父母，体贴家人，能用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱教学准备1、教学课件2、自己与家人的生活照片教学过程一、谈话交流引出课题1。
提问：同学们们,上课前老师想问你们几个问题：今天的早饭谁给你做的？谁来送你上学啊？上、下学你的家人有没有帮你拿书包啊？2。
提问:那你知道家人为什么对你这么好吗?这节课我们就来聊聊“家人的爱”。
【板书:家人的爱】二、合作交流感悟亲情1.组内交流：【出示说的要求】孩子们，拿出你们带来的照片，和同桌说说照片背后的故事。
2。
全班交流:指名到前面来分享照片背后不同的家庭故事，感受亲情的温馨幸福【投影照片】。
最新人教部编版小学道德与法制一年级下册《家人的爱》教学设计
《家人的爱》教学设计教学目标1．感受家人不同方式的爱；2．理解疼是爱，严也是爱；3．学习以实际行动表达对家人的爱。
4．培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
教学重点感受家人不同方式的爱.教学难点理解严也是爱。
教法学法本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。
从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
教学手段结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验。
教学过程一、家人的爱藏在哪里1、师：同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
生：我的辫子是姑姑梳的。
生：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
2、紧接着，播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。
这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
二、相亲相爱一家人首先，课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。
这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
1、妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。
2、爸爸妈妈带我去菜市场。
3、妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。
4、爸爸给我寄来的包裹。
当孩子们的情绪被调动起来，满脑是家庭中那温馨的一幕幕时，我又利用课件再现几个生活画面，引导学生进行理性的思考、探究：严格要求是爱吗？当学生们通过小组讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.理解家人的爱是什么，能言简意赅地表达爱家人的方式；2.重温规矩的重要性，理解家规的意义；3.培养孩子对家人的尊重和感恩之情。
教学内容1.朗读课文《家人的爱》；2.情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？3.角色扮演：假设你是小明，你不遵守家规，家人生气了，你怎么向家人道歉，并表达你对家人的感谢和爱；4.绘画活动：画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
教学重点1.理解家人的爱的真正含义；2.学会用简单明了的语言表述自己对家人的感激和爱；3.理解家规的重要性。
教学难点1.表达对家人的感恩和爱；2.理解家规的意义和重要性。
教学过程1. 课前准备教师准备PPT、书籍、绘画用品等教学工具。
2. 朗读课文《家人的爱》教师带领学生朗读课文《家人的爱》，帮助学生理解课文，并在朗读过程中寻找表达对家人感恩和爱的句子。
3. 情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？教师和学生一起探讨家人的爱的真正含义，引导学生们探讨如何表达我们对家人的感恩和爱，鼓励孩子们积极思考和分享。
4. 角色扮演教师请两名学生分别扮演小明和小明的父母，在班级面前上演一幕情景剧，内容是小明不遵守家规，家人生气了，引导学生们思考和探讨如何向家人道歉，并表达感恩和爱。
5. 绘画活动教师发放绘画用品，让学生画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
6. 总结归纳教师引导学生总结课堂内容，明确今天的学习目标，并帮助学生们认识到爱家人的重要性、感恩家人的重要性和遵守家规的重要性。
课后作业1.汇总学生们写的文字，制作家庭感恩板；2.家家户户做一件感恩家人的事情。
教学评估1.课堂参与度；2.绘画作品；3.口头表达能力；4.板书记录。
学习反思通过今天的课程，学生们又进一步认识到了家庭的重要性、爱家人的意义和感恩的重要性。
教师应该根据学生的实际情况和课堂反馈及时调整教学方案，让学生获得更好的学习体验，并帮助他们掌握更多的道德和法治知识。
人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》教案
家人的爱教学目标：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
（3）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，为自己付出的辛劳。
（2）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：（1）懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们每天从家里来到学校，放学后，又从学校回到家里，那家是什么呢？（家的名言）家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
从这两句名言我们可以看出家中充满了爱。
2、揭题《家人的爱》。
3、齐读课题。
二、家人的爱藏在哪里三、1、疼爱的爱（1）家人的爱都藏在哪里呢？请看（课件图片），老师请5个同学来演一演，认真听，认真看，然后告诉老师这5个同学在和自己的小伙伴分享什么呢？（家人的爱）。
（2）和同桌的伙伴分享家人的爱。
（3）交流。
（4）（课件图片）家人对你做过这些事的请举手。
（5）同学们你们觉得自己幸福快乐吗？是呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。
家人为你们做的事情远远不止这些，数也数不清，他们对你们的关心和照顾就是对你们的爱，这是一种“疼爱”（板书：疼爱的爱）。
那么我们是不是只需要这一种爱呢？让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。
（课件）2、严厉的爱（1）明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。
奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。
因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
（2）（课件图片）列举类似的事情，学生也可自己说说。
小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。
（板书：严厉的爱）（3）议一议：什么是真正的爱？在我们的成长过程中既需家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样我们才能更加健康地成长。
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治下册《家人的爱》优质课教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾，培养学生的家庭情感和责任感。
教材通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱，并学会表达自己的感激之情。
二. 学情分析一年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的阶段，他们对家人的依赖性较强，但往往忽视家人对自己的爱。
通过本课的学习，学生可以更加深刻地理解家人之间的爱，培养家庭情感和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和照顾。
2.培养学生对家人的感激之情，培养家庭情感和责任感。
3.引导学生学会表达自己对家人的爱，增进家庭关系。
四. 教学重难点1.让学生感受到家人之间的爱，理解家人为自己的付出。
2.培养学生对家人的感激之情，学会表达自己的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和活动，引导学生体验家人之间的爱。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享和个人表达，促进学生之间的交流和思考。
3.实践教学法：通过家庭作业和实践活动，让学生将所学内容应用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如图片、故事书、卡片等。
2.教学环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，以利于学生自由表达和交流。
3.家庭作业：准备相关的家庭作业，让学生能够将所学内容应用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示家人之间的爱的场景，如父母照顾孩子、兄弟姐妹相互帮助等。
引导学生思考家人之间的爱是什么样子的。
2.呈现（10分钟）讲述一个有关家人之间爱的小故事，如《小猪快跑》等。
让学生在故事中感受到家人对自己的关心和照顾。
引导学生分享自己感受到的家人的爱。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过情境模拟，体验家人之间的爱。
让学生在互动中感受到家人对自己的关心和照顾。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案课程背景本课程是道德与法治一年级下册的第十课，主题为《家人的爱》。
在家庭教育中，家人的爱是一种重要的力量，可以让孩子感受到温暖、关怀和支持，促进孩子的健康成长。
家庭教育要为孩子提供一个和谐温馨的成长环境，使孩子在这种环境中认识到父母对自己的爱，进而产生对家庭的归属感和家庭的责任感。
因此，本节课程旨在通过教学使学生认识到父母的爱是无私、伟大，让学生感受家庭的温馨和爱。
教学目标1.了解家庭的重要性，感受家人的爱。
2.通过家人的爱，理解家庭成员间的关系、互相的依赖和支持。
3.培养学生对家庭的尊重和感激之情，提高学生的道德修养。
教学过程导入环节教师可以通过提问启发学生思考：•家庭是什么？•家人对我们有哪些好处？•家人对我们的爱是怎样的？•你喜欢和家人在一起吗？导入环节的目的是引导学生思考家庭是干什么的，以及为什么需要家人的爱。
讲解和阅读课文教师可以讲解课文，引导学生认识到母亲照顾孩子的付出和慈爱，阐述父母对家庭的维护和关心。
然后，让学生阅读课文，了解家人的爱的表现。
分析和总结教师可以和学生一起分析家人的爱体现在哪些方面，例如：•孝敬父母、帮助家人做家务等方面；•父母对孩子的关心、保护等方面。
然后，和学生一起总结，我们应该如何感激和回报家人的爱。
小结教师可以让学生回忆本节课的内容，说出学习到的内容和感受，培养学生的情感和道德意识。
教学反思本节课的教学挺难的。
教师应该更好地利用导入环节，更好地引导学生思考家庭的重要性和家人的爱，使学生更好地理解本节课的内容。
在课堂教学中，让学生自主阅读课文是一个非常有效的教学方法，可以更好地培养学生的学习能力。
此外，在教学过程中，教师应该适当地添加互动环节，引导学生更好地理解和感受教学内容，提高教学质量。
最新人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》第1课时精品教案
《家人的爱》第1课时名师教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
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《家人的爱》名师教案
教材分析：
《家人的爱》是“道德与法治”教材一年级下册教材第三单元“我爱我家”中的第二部分教学内容。
包括“家人的爱在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”三个教学版块。
课标指出，儿童应该负责任，有爱心的生活，爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
家人之爱是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径有助于学生家庭意识的形成。
本课教学设计就力求将学生在家庭教育中对于家庭意识缺失的部分通过课堂教学达到补充提升。
学情分析：
1、学生认知水平
我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。
2、学生年段特征
这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：
发现家人的爱无处不在。
感激体谅父母长辈对自己的爱。
2、知识、能力：
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：
1、发现家人的爱无处不在。
2、感激体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：
感激体谅父母长辈对自己的爱。
课前准备：
1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。
教学方法：
1、激趣导入，把握教学先机。
2、活动体会，突破教学重难点。
3、调查问卷，找准教学契机。
4、故事讲述、视频激趣。
教学环节：
1、激趣导入，回忆“爱”
2、回忆“爱”感受“爱”
3、感受“爱”，辨析“爱”
4、辨析“爱”表达“爱”
教学流程：
一、激趣导入，回忆“爱”
1、（出示运动会上“亲子运动”组图）上课前，请小朋友们和老师一起看一组图片。
大家在图片上看到了什么呢？
预设学生回答：①和爸爸妈妈在一起很快乐②大家脸上都充满了笑容。
师：看来和家人在一起，满满都是快乐，满满都是爱，今天我们就来聊聊。
（板书）家人的爱
2、谁来向大家介绍一下自己家里的主要成员有哪些呢？（生说，师板书）
【设计意图】亲子运动会是孩子们刚刚经历过的，用亲身经历作为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。
二、回忆“爱”感受“爱”
1、在生活中，家人们陪伴我们长大，他们为我们做了哪些事情呢？老师在每个小朋
友的抽屉里藏了一张“调查表”（出示表格）。
（在家人为我们做的事后面打“√”）
（投影仪下汇报交流）
*名字是家人对我的爱……
*我的辫子是姑姑梳的……
*妈妈常常半夜起床给我盖被子……
*爸爸每天给我讲睡前故事……
引导学生诉说成长路上难忘的小事。
师：在家人地陪伴下，我们健康快乐的长大。
【设计意图】通过小调查的方式，让孩子在填写调查表的过程，明白父母亲人们原来是这么细心和贴心地照顾着自己，调查的数据更是具有很强的说服力。
2、师：原来，我们成长路上家人们一路陪伴，为我们做了这么多事，这些事情看起来普普通通，平平凡凡，但实际上做起来是这样吗？做个小实验——
*请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。
*体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。
总结：孩子们，不到一分钟你们就累了，那宝宝学会走路只需一分钟么？一分钟够不够？
生答：不够。
是啊，有多少个一分钟、有多少个日日夜夜，我们数也数不清。
他们对我们的一个一分钟、两个一分钟、三个一分钟，无数个一分钟地付出，我们数也数不清，这就是他们对我们点点滴滴的爱啊！
【设计意图】通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到父母无私的付出。
三、感受“爱”，辨析“爱”
1、如果说家人无微不至地陪伴是爱的表现，老师请大家看一个小故事，奶奶真的不疼爱明明了吗？
（出示课本P38-39的绘本故事）
同桌说一说：奶奶为什么不帮明明背书包了？
预设：*明明长大了，自己的事情应该自己做。
*奶奶想让明明学会独立。
是啊，陪伴你们成长路上不能一味的宠溺你们，良好的习惯培养也是爱的表现。
2、那接下来这些事例是不是家人们爱的表现呢？用手势告诉老师。
内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。
内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。
内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷同意了。
内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢？谁说说？你们认为家人这样做也是爱吗？
生1：我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。
生2：爷爷为了爱孙子帮助他说谎了，这是溺爱。
生3：晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。
3、在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗？现在，你们有什么想法和感受呢？
*上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。
*我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。
*写作业严格要求。
*生活习惯培养。
*偶尔的责骂或者挨打。
（追问：挨打挨骂了多疼多难受啊？怎么能是爱呢？）
师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！
【设计意图】一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴也是家人“爱”的深沉表现。
四、辨析“爱”表达“爱”
1、孩子们，刚刚我们聊的都是家人们对我们的爱，对我们的付出，我们怎么来回报对家人的爱呢？先看一组漫画——《妈妈爱吃鱼头》
质疑：妈妈真的是爱吃鱼头吗？
【设计意图】课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德体验。
这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德体验、个人成长三位合一。
让教与学植根于儿童的生活。
2、其实，家人的爱就藏在我们的身边，藏在我们生活的方方面面，正因为有了家人浓浓的爱，我们才能健康成长，快乐生活。
此时此刻，你想对家人说些什么？做些什么？
拓展延伸：
哪些事是力所能及，可以帮家人做的？
抽生说一说，引导学生落实到具体的事例上。
出示课后延伸行动计划表，一个月后，我们来评选“最佳贴心宝贝”
【设计意图】嘴上说说很容易，怎么落到实处，真实感受到真正做到对家人表达爱，是一个重点和难点，“行动计划表”的使用，一方面可以督促孩子将行动落到实处，另一方面可以成为家庭生活的调味剂，将感恩教育落到实处。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风
光吧！。