青少年抑郁症ppt
合集下载
青少年抑郁症ppt
02
青少年抑郁症的诊断与治疗
诊断方法
临床评估
心理测试
医生会进行全面的临床评估，包括询问病史 、精神状况检查、心理评估等，以确定青少 年是否患有抑郁症。
医生可能会要求青少年完成一些心理测试， 如抑郁自评量表（SDS）等，以量化他们的 抑郁症状。
结构性面试
家族和家庭背景调查
医生可能会进行结构性面试，以了解青少年 的情绪、行为和思维模式等。
案例三：青少年抑郁症的学校教育与支持
学校环境
01
营造积极向上的学习氛围，关注学生的情感状态，减少学业压
力和人际关系困扰，提供必要的心理辅导和支持。
心理健康教育
02
开展心理健康教育课程和活动，传授学生心理健康知识，培养
学生的情绪调节和自我调节能力。
教师培训
03
加强教师心理健康培训，提高教师对青少年抑郁症的识别和应
THANKS
05
总结与展望
总结青少年抑郁症的现状与问题
青少年抑郁症的现状
青少年抑郁症的发病率逐年上升，成为一种常见的心理障碍。患者常常表现出情 绪低落、失眠、食欲不振、自我评价降低等症状，严重影响了青少年的身心健康 和学习生活。
青少年抑郁症的问题
青少年抑郁症的病因复杂，包括遗传、环境、心理社会等多种因素。诊断和治疗 方法尚不规范，许多患者没有得到及时有效的治疗。此外，青少年抑郁症的复发 率和自杀风险较高，需要引起社会和家庭的关注和重视。
社会因素与预防
社会支持
社会应加强对青少年心理健康的关注和支持，提供相应的心理 健康服务和资源。
社会媒体
合理使用社交媒体等现代技术工具，避免过度沉迷和依赖，以保 持健康的心理状态。
社会压力
初中心理健康 “心灵感冒”——抑郁症科普分享会 课件 (28张PPT)
五、抑郁症的常规治疗策略
轻度抑郁： *自我调节 （心理咨询）
中度抑郁： *自我调节 *心理咨询 （药物治疗）
*自我调节 *心理咨询 *药物治疗
注意事项：一定要学会寻求专业人员的帮助！
五、抑郁症的常规治疗策略（自我调节方法）
自我调节的部分方法：
1.赋能、提升自信。（戴高帽、成就事件、归因等）
1.选出组长，组长带领完成。 2.一个组员站起来，另外的组员分别给与他/她欣赏，夸赞他/她。（ 需做出赋能 的姿势，可从性格、能力、努力等方面夸赞） 3.每个组员轮流起来被给与欣赏，直至所有人都给到别人欣赏，同时也接受到别 人欣赏，方可结束。
即10人中，有2—3 人会有抑郁症。
每个班级约有6—9 人会有抑郁，1—3人可 能正遭受重度抑郁的困 扰，急需帮助。
一、抑郁症现状不容乐观
我们中学生是否会更好些？ 不会
从初一到高三，研究显示，抑郁得 分是逐渐增加的，高中阶段是青少 年时期中抑郁检出率最高的时期。
一、抑郁症现状不容乐观
女生抑郁比男生更多。 关注男同学，更需要关护女同 学。
（不合理的认知及 应对方式等。）
四、抑郁症的判别
四、抑郁症的判别
自我简单评估 ○根据两周来的生活情况评估。 ○现实症状：情绪低落，兴趣减退或者丧失，饮食 睡眠障碍，头晕，胸闷，心慌等等。 ○病程：一般认为超过两周。 ○原因：没有明显诱发心境低落的现实事件。
1
2
医院 诊断
五、抑郁症的治疗策略
4人/组，讨论回答两个问题： 1.如果你抑郁了，你将怎样来帮助自己？
“心灵感冒”
——抑郁症科普分享会
1.你觉得抑郁症是什么？ 2.哪些人会得抑郁症呢？ 3.如果自己或身边的亲朋好友抑郁症了，该怎么治疗？
关爱青少年抑郁症教育主题-远离抑郁症 课件(共22张PPT)
面对学业产生挫败感。
• 离家出走：许多抑郁症青少年会离家出走，或打算离家出走。这些行为通常是一种求救信号。 • 滥用毒品和酒精：青少年可能会用酒精或毒品来试图“自我治疗”抑郁症。但只会使情况变得更糟。 • 低自尊感：抑郁症会引发并加剧丑陋感、羞耻感、失败感和无价值感。 • 手机成瘾：青少年可能通过上网来逃避问题，但过度使用手机和互联网只会增加孤独感，导致更加抑郁。 • 鲁莽行为：青少年抑郁症患者可能会参与高风险行为，鲁莽驾驶、狂喝滥饮和不安全性行为。有些患抑郁症的
项重要工作。
医疗卫生机构加大抑郁症防治科普宣教 力度，拍摄制作专业权威且通俗易懂的 抑郁防治科普宣传片，普遍提升公众对
抑郁症的认识，减少偏见与歧视。
学校向学生提供咨询检测点的分 布和联系方式等信息，引导学生
主动寻求咨询检测服务等。
了解少年抑郁症
建立全过程青少年抑郁症防 治服务、评估体系。各级医 疗卫生机构要规范、持续开 展抑郁症防治等相关知识培
如何帮助青少年抑郁症患者
正确认识和理解抑郁症，是我们和社会 要共同迈出的关键一步。
错误的认知、过度的解读、疾病的泛化……都会让「抑郁症」 变成一种吐槽，或者是一种刻板标签，而忽略了它背后一 个一个真实的人，以及他们真实的情绪和生活。
抑郁症是一场持久的战斗 如果发现了，别害怕，这才刚刚开始
谢 谢 观 看
青少年（通常是受到欺凌的男孩）会变得好斗和暴力。
如何帮助青少年抑郁症患者
专注于倾听，而不是说教 家长要控制批评或说教的冲动
理解他们的感受 承认他们正在经历的痛苦和悲伤就 能大大帮助他们感受到理解和支持。
既要温和也要保持执着 尊重孩子、让他们不会感觉不舒服，并强 调自己愿意去关心和倾听。
让孩子倾诉 如果孩子不愿对家长敞开心扉，可以让孩 子与值得信赖的第三方交流：孩子最喜欢 的老师、精神健康专业人士。
• 离家出走：许多抑郁症青少年会离家出走，或打算离家出走。这些行为通常是一种求救信号。 • 滥用毒品和酒精：青少年可能会用酒精或毒品来试图“自我治疗”抑郁症。但只会使情况变得更糟。 • 低自尊感：抑郁症会引发并加剧丑陋感、羞耻感、失败感和无价值感。 • 手机成瘾：青少年可能通过上网来逃避问题，但过度使用手机和互联网只会增加孤独感，导致更加抑郁。 • 鲁莽行为：青少年抑郁症患者可能会参与高风险行为，鲁莽驾驶、狂喝滥饮和不安全性行为。有些患抑郁症的
项重要工作。
医疗卫生机构加大抑郁症防治科普宣教 力度，拍摄制作专业权威且通俗易懂的 抑郁防治科普宣传片，普遍提升公众对
抑郁症的认识，减少偏见与歧视。
学校向学生提供咨询检测点的分 布和联系方式等信息，引导学生
主动寻求咨询检测服务等。
了解少年抑郁症
建立全过程青少年抑郁症防 治服务、评估体系。各级医 疗卫生机构要规范、持续开 展抑郁症防治等相关知识培
如何帮助青少年抑郁症患者
正确认识和理解抑郁症，是我们和社会 要共同迈出的关键一步。
错误的认知、过度的解读、疾病的泛化……都会让「抑郁症」 变成一种吐槽，或者是一种刻板标签，而忽略了它背后一 个一个真实的人，以及他们真实的情绪和生活。
抑郁症是一场持久的战斗 如果发现了，别害怕，这才刚刚开始
谢 谢 观 看
青少年（通常是受到欺凌的男孩）会变得好斗和暴力。
如何帮助青少年抑郁症患者
专注于倾听，而不是说教 家长要控制批评或说教的冲动
理解他们的感受 承认他们正在经历的痛苦和悲伤就 能大大帮助他们感受到理解和支持。
既要温和也要保持执着 尊重孩子、让他们不会感觉不舒服，并强 调自己愿意去关心和倾听。
让孩子倾诉 如果孩子不愿对家长敞开心扉，可以让孩 子与值得信赖的第三方交流：孩子最喜欢 的老师、精神健康专业人士。
青少年抑郁症PPT课件
青少年罹患抑郁症的原因page2青少年抑郁症症状调查情况检查项目检出人数检出率躯体症状68100睡眠障碍68100抑郁沮丧情绪低落68100回避社交活动减少68100学习成绩下降6697家庭冲突师生冲突易激惹4262疲乏缺乏兴趣倦怠1218自杀企图或行为69数据来自68例青少年抑郁症患者临床早期特征分析世界最新医学信息文摘2013年第13卷第3期page3青少年抑郁症的发病机制抑郁症家庭环境和社会影响人格特质和认知模式依恋模式环境应激作用基因易感性page4原因1
• 过分地自我批评，自信不 足，低自尊感
第5页/共11页
原因3：依恋模式
• 安全型 • 回避型 • 焦虑矛盾型 • 紊乱
• 基因遗传表达，导致 相关的神经-内分泌 失调
第7页/共11页
the end
• 结语：青少年抑郁症对患者
的身心造成了很大的伤害，还极 有可能影响患者一生的健康，所 以我们要对青少年抑郁症保持高 度的关注，对其发病原因和治疗 方法进行充分地探讨与分析，使 青少年抑郁症得到有效的治疗， 并做好预防的工作。
病学杂志 2013年9月第34卷第9期
第9页/共11页
感谢您的关注
10
第10页/共11页
感谢您的观看！
第11页/共11页
青少年抑郁症症状调查情况
检查项目
检出人数
检出率
躯体症状
68
100％
睡眠障碍
68
100％
抑郁、沮丧、情绪低落
68
100％
回避社交，活动减少
68
100％
学习成绩下降
66
97％
家庭冲突、师生冲突、易激惹
42
62％
疲乏，缺乏兴趣，倦怠
12
• 过分地自我批评，自信不 足，低自尊感
第5页/共11页
原因3：依恋模式
• 安全型 • 回避型 • 焦虑矛盾型 • 紊乱
• 基因遗传表达，导致 相关的神经-内分泌 失调
第7页/共11页
the end
• 结语：青少年抑郁症对患者
的身心造成了很大的伤害，还极 有可能影响患者一生的健康，所 以我们要对青少年抑郁症保持高 度的关注，对其发病原因和治疗 方法进行充分地探讨与分析，使 青少年抑郁症得到有效的治疗， 并做好预防的工作。
病学杂志 2013年9月第34卷第9期
第9页/共11页
感谢您的关注
10
第10页/共11页
感谢您的观看！
第11页/共11页
青少年抑郁症症状调查情况
检查项目
检出人数
检出率
躯体症状
68
100％
睡眠障碍
68
100％
抑郁、沮丧、情绪低落
68
100％
回避社交，活动减少
68
100％
学习成绩下降
66
97％
家庭冲突、师生冲突、易激惹
42
62％
疲乏，缺乏兴趣，倦怠
12
关爱抑郁症 课件(22张PPT)
抑郁症患者约有4亿
占世界总人口5-6%
每年有80万人因
抑郁症自杀
国家卫计委有关资料
有20%的人有抑郁症状(1996,WHO) 终生患病率≥ 3%（5.8%），9000万人 国有家7卫%计的委人有患关有资重料性抑郁症 接受治疗的约8% 有15%自杀 浙江省：重性抑郁障碍(4.3%,3.7%～4.9%)、心境恶劣 (1.6%,1.3%～1.9%)
感谢聆听！
无论生活怎样，都不要忘记微笑。愿你成为自己的太阳，无需凭借谁的光。
No matter what life is like, don't forget to smile. May you be your own sun without any
l
i
g
h
t
.
l
i
g
h
t
.
抑郁自评量表 （Self-Rating Depresion Seale）
实际感觉 1、我感到情绪沮丧 2、我感到早晨心情最好 * 3、我要哭或想哭 4、我夜间睡眠不好 * 5、我吃饭像平时一样我 * 6、我的性功能正常 7、我感到体重减轻 8、我为便秘感到烦恼 9、我的心跳比平时快 10、我无故感到疲劳 * 11、我的头脑像往常一样清楚 * 12、我做事情像平时一样不感到困难 13、我坐卧不安，难以保持平衡 * 14、我对未来感到有希望 15、我比平时更容易激怒 * 16、我觉得决定什么事很容易 * 17、我感到自己是有用的和不可缺少的人 * 18、我的生活很有意义 19、假若我死了别人会过得更好 * 20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西
消极意念
注意力不集中
睡眠改变 体重变化
兴趣缺失 乏力
自罪感/能力减退 感
中小学抑郁症ppt课件
ERA
中小学阶段抑郁症的挑战与机遇
挑战
中小学阶段是抑郁症的高发期， 学生面临学习压力、人际关系等 多重压力，需要更多的关注和支 持。
机遇
通过早期发现和干预，可以有效 预防和缓解抑郁症，帮助学生健 康成长。
呼吁全社会共同关注和支持中小学阶段抑郁症防治工作
01
02
03
家庭
家长应关注孩子的心理健 康，与孩子建立良好的沟 通，及时发现和解决孩子 的心理问题。
等。
严重症状
出现自杀意念、自残行为、饮食 和体重明显改变、长期失眠或嗜睡 、反复出现身体不适等。
识别误区
避免将抑郁症简单归咎于孩子性格 内向、不爱说话，或是将自杀行为 简单理解为寻求关注或故意吓唬人 。
中小学阶段抑郁症的预防
建立良好的家庭氛围
父母应保持和睦的关系，关注 孩子的情感需求，避免过度压
力孩子。
中小学阶段抑郁症的心理干预
建立支持系统
通过家长、教师和学校心理咨询 师的支持，为患者提供一个安全 、温暖的环境，增强其应对抑郁
症的信心。
认知干预
通过教导学生如何识别和改变负 面思维模式，提高其自我认知和
情绪管理能力。
情绪调节训练
教导学生如何调节情绪，如深呼 吸、放松技巧等，以缓解抑郁症
带来的焦虑和抑郁情绪。
ERA
什么是抑郁症
抑郁症是一种常见的心理障碍， 以持续的情绪低落、兴趣缺失为
主要特征。
它可能影响一个人的情绪、思维 和行为，导致日常生活和工作困
难。
抑郁症是一种可以治疗的疾病， 早期发现和治疗对于恢复健康至
关重要。
抑郁症的症状和表现
持续的情绪低落
患者常常感到沮丧、无助、绝望 和焦虑。
中小学阶段抑郁症的挑战与机遇
挑战
中小学阶段是抑郁症的高发期， 学生面临学习压力、人际关系等 多重压力，需要更多的关注和支 持。
机遇
通过早期发现和干预，可以有效 预防和缓解抑郁症，帮助学生健 康成长。
呼吁全社会共同关注和支持中小学阶段抑郁症防治工作
01
02
03
家庭
家长应关注孩子的心理健 康，与孩子建立良好的沟 通，及时发现和解决孩子 的心理问题。
等。
严重症状
出现自杀意念、自残行为、饮食 和体重明显改变、长期失眠或嗜睡 、反复出现身体不适等。
识别误区
避免将抑郁症简单归咎于孩子性格 内向、不爱说话，或是将自杀行为 简单理解为寻求关注或故意吓唬人 。
中小学阶段抑郁症的预防
建立良好的家庭氛围
父母应保持和睦的关系，关注 孩子的情感需求，避免过度压
力孩子。
中小学阶段抑郁症的心理干预
建立支持系统
通过家长、教师和学校心理咨询 师的支持，为患者提供一个安全 、温暖的环境，增强其应对抑郁
症的信心。
认知干预
通过教导学生如何识别和改变负 面思维模式，提高其自我认知和
情绪管理能力。
情绪调节训练
教导学生如何调节情绪，如深呼 吸、放松技巧等，以缓解抑郁症
带来的焦虑和抑郁情绪。
ERA
什么是抑郁症
抑郁症是一种常见的心理障碍， 以持续的情绪低落、兴趣缺失为
主要特征。
它可能影响一个人的情绪、思维 和行为，导致日常生活和工作困
难。
抑郁症是一种可以治疗的疾病， 早期发现和治疗对于恢复健康至
关重要。
抑郁症的症状和表现
持续的情绪低落
患者常常感到沮丧、无助、绝望 和焦虑。
青少年抑郁症ppt
食欲和睡眠障
碍
• 食欲减退，对食物失去 兴趣
• 体重减轻或增加 • 失眠或嗜睡，精力不足
自卑和无价值
感
• 自我评价过低，觉得自 己毫无价值
• 感到自己毫无希望，有 强烈的失败感和无助感
注意力不集中
和记忆力减退
• 注意力不集中，健忘 • 学习成绩下降，学习能
力减弱 • 对事物的反应变得迟钝
和迟缓
03
青少年抑郁症ppt
目录
• 引言 • 青少年抑郁症的症状与表现 • 青少年抑郁症的病因与诱因 • 青少年抑郁症的诊断与治疗 • 青少年抑郁症的预防措施 • 研究展望
01
引言
什么是青少年抑郁症
青少年抑郁症是指发生在15-19岁年龄段的抑郁症发作，表现为情绪低落、兴趣 丧失、精力减退等症状。
抑郁症是一种常见的精神障碍，而非简单的情绪问题。
提高家长和教师识别能力
培训与讲座
组织家长和教师参加抑郁症识别和应对的培训和讲座，提高他们对青少年抑郁症 的认知和理解。
观察与沟通
家长和教师需要密切观察学生的情绪变化和行为表现，主动与学生进行有效的沟 通，发现问题及时介入。
加强社会支持和援助体系
社会支持网络
建立社会支持网络，为学生提供多样化的支持和援助，如心 理热线、心理辅导等。
青少年抑郁症的病因与诱因
生物因素
遗传因素
家族聚集性研究发现，抑郁症与遗传密切相关，特别是有血 缘关系的亲属。
神经递质异常
神经递质在抑郁症发病中起着重要作用，特别是与情绪调节 相关的神经递质，如5-羟色胺、多巴胺和去甲肾上腺素等。
家庭因素
家庭环境不良
如父母离异、家庭暴力、缺乏父母关爱等，可能导致孩子出现抑郁情绪。
抑郁症-(PPT课件)
编辑版ppt
20
护理措施
编辑版ppt
21
护理措施
编辑版ppt
22
日的活动中获得乐趣。
编辑版ppt
9
临床表现
6.生物学症状 睡眠障碍 食欲下降 精力缺失 躯体不适
编辑版ppt
10
护理措施
编辑版ppt
11
护理措施
编辑版ppt
12
护理措施
1.生活护理 （1）比较严重的抑郁症患者应有专人护
理，24h不应该离人，并协助患者料理好个 人生活，及时给患者修剪指甲，注意室内环 境的布置，安静、舒适、阳光充足、颜色缓 和的环境利于提高患者的情绪。
编辑版ppt
16
护理措施
3.心理护理
（1）抑郁症的发生与患者的性格有关， 当患者遇到不良的心理、社会因素时易诱发
，例如工作压力、人际关系紧张、躯体疾病
等。护理人员应体会患者的心境，分散、转
移其注意力，鼓励患者做一些平时感兴趣的
事情，接触社会，广交朋友，施展才华，引
导患者进行自我安慰，不要过分内疚、自责
编辑版ppt5临床现2.思维迟缓患者思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，自觉“ 脑子好像是生了锈的机器”，“脑子像涂了一层糨糊一样 ”。临床上可见主动言语减少，语速明显减慢，声音低 沉，对答困难，严重者交流无法顺利进行。
编辑版ppt
6
临床表现
3.意志活动减退 患者意志活动显著持久的抑制，表现为行动缓慢，生
活被动、懒散、不想做事、不愿意与周围人交往，常 独坐或整日卧床，少出门或不出门，回避社交，严重 时可发展为不语、不动、不食、可达“抑郁性木僵” 。
编辑版ppt
7
临床表现
4.兴趣缺乏 凡事却反兴趣，任何事提不起劲，患者以
2024年度-抑郁症医学PPT课件
公众教育
通过媒体、社区活动和学校教育等途径，提高公 众对抑郁症的认识和理解，消除歧视和偏见。
高危人群筛查
针对具有抑郁症高危因素的人群，如家族遗传史 、生活压力较大等，进行定期筛查和评估。
心理干预
为高危人群提供心理干预服务，如认知行为疗法 、心理教育等，以增强其心理韧性和应对能力。
26
THANKS
感谢观看
临床诊断流程
详细询问病史
包括症状出现的时间、 持续时间、严重程度等
。
精神检查
观察患者的言谈举止、 情感反应、思维内容等
。
体格检查
实验室检查
排除可能导致抑郁症状 的身体疾病。
16
如血液检查、影像学检 查等，以排除其他潜在
疾病。
评估工具及量表介绍
1 2
汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
用于评估抑郁症状的严重程度。
全球范围内抑郁症发病率逐年上 升，成为影响人类健康的重要疾 病之一。
4
症状表现
01
02
03
情感症状
持续的情绪低落、缺乏兴 趣和活力、焦虑或暴躁。
躯体症状
睡眠障碍、食欲改变、疲 劳或精力不足、注意力难 以集中。
心理症状
自责和无助感、幻觉或妄 想等症状。
5
诊断标准
症状标准
具备上述情感、躯体和心 理症状中的多项表现。
22
06 抑郁症的康复与 预防 23
康复期管理建议
持续治疗
在康复期，患者应继续接受药物 治疗和心理治疗，以确保症状的
稳定改善。
生活调整
建立健康的生活习惯，包括规律 作息、均衡饮食和适量运动，有
助于提升整体身心健康。
社会支持
鼓励患者参加社交活动，与家人 和朋友保持联系，分享感受和经
通过媒体、社区活动和学校教育等途径，提高公 众对抑郁症的认识和理解，消除歧视和偏见。
高危人群筛查
针对具有抑郁症高危因素的人群，如家族遗传史 、生活压力较大等，进行定期筛查和评估。
心理干预
为高危人群提供心理干预服务，如认知行为疗法 、心理教育等，以增强其心理韧性和应对能力。
26
THANKS
感谢观看
临床诊断流程
详细询问病史
包括症状出现的时间、 持续时间、严重程度等
。
精神检查
观察患者的言谈举止、 情感反应、思维内容等
。
体格检查
实验室检查
排除可能导致抑郁症状 的身体疾病。
16
如血液检查、影像学检 查等，以排除其他潜在
疾病。
评估工具及量表介绍
1 2
汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
用于评估抑郁症状的严重程度。
全球范围内抑郁症发病率逐年上 升，成为影响人类健康的重要疾 病之一。
4
症状表现
01
02
03
情感症状
持续的情绪低落、缺乏兴 趣和活力、焦虑或暴躁。
躯体症状
睡眠障碍、食欲改变、疲 劳或精力不足、注意力难 以集中。
心理症状
自责和无助感、幻觉或妄 想等症状。
5
诊断标准
症状标准
具备上述情感、躯体和心 理症状中的多项表现。
22
06 抑郁症的康复与 预防 23
康复期管理建议
持续治疗
在康复期，患者应继续接受药物 治疗和心理治疗，以确保症状的
稳定改善。
生活调整
建立健康的生活习惯，包括规律 作息、均衡饮食和适量运动，有
助于提升整体身心健康。
社会支持
鼓励患者参加社交活动，与家人 和朋友保持联系，分享感受和经
2024抑郁症ppt课件精选图文
抑郁症ppt课件精选图文•抑郁症概述•抑郁症生物学基础•心理社会因素在抑郁症中作用•抑郁症治疗方法及进展目•抑郁症预防与康复期管理•总结回顾与展望未来录抑郁症概述定义与发病机制定义发病机制发病率发病年龄性别差异030201流行病学特点临床表现及分型临床表现分型根据症状表现和病程特点，抑郁症可分为轻度、中度和重度三种类型，其中重度抑郁症患者自杀风险较高。
诊断标准与鉴别诊断诊断标准鉴别诊断抑郁症生物学基础1 2 35-羟色胺（5-HT）假说去甲肾上腺素（NE）假说多巴胺（DA）假说神经递质异常假说神经内分泌调节失衡下丘脑-垂体-肾上腺轴（HPA轴）功能亢进抑郁症患者常表现为HPA轴功能亢进，导致皮质醇分泌增加，进而影响情绪、认知等功能。
甲状腺功能异常甲状腺激素对情绪有重要调节作用，抑郁症患者可能出现甲状腺功能异常，如甲状腺素（T4）降低、促甲状腺激素（TSH）升高等。
遗传因素及其作用机制基因多态性家族聚集性多个基因与抑郁症的发病相关，如5-HT受体基因、些基因的多态性可能导致个体对抑郁症的易感性不同。
表观遗传学改变影像学改变与脑结构功能异常局部脑血流量（rCBF）减少01脑结构改变02功能连接异常03心理社会因素在抑郁症中作用心理应激与应对方式心理应激应对方式人格特质与认知模式人格特质指个体在行为、情感和思维方面相对稳定的特征，如神经质、内向性等，这些特质与抑郁症的发生和持续有关。
认知模式指个体对自我、世界和未来的看法和信念，抑郁症患者往往存在负性认知偏差，如自我贬低、无望感等。
社会支持网络及影响因素社会支持网络影响因素文化背景与价值观念差异文化背景价值观念差异抑郁症治疗方法及进展药物治疗策略及注意事项药物治疗策略注意事项通过改变患者不良认知和行为模式，调整情绪状态，增强自我调节能力。
技巧应用运用认知行为疗法、精神动力学治疗等心理治疗方法，帮助患者建立积极心态，提高应对能力。
心理治疗原理心理治疗原理与技巧应用VS物理治疗方法简介电休克治疗重复经颅磁刺激综合性治疗方案制定个体化治疗综合治疗长期随访抑郁症预防与康复期管理预防措施及推广普及工作加强心理健康教育通过学校、社区等渠道普及心理健康知识，提高公众对抑郁症的认识和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.唐登华，潘成英，漆红等. 70例青少年抑郁障碍心理社会学影响因 素探讨[J]. 中国心理卫生杂志 2003年 第 17卷 第7期
5.夏燕芳，高迎春. 青少年抑郁症的分析与探讨[J]. 护理实践与研究 2012年第9卷第16期（下半月刊） 6.王熙，孙莹，安静，郝加虎，陶芳标等. 中国儿童青少年抑郁症状 性别差异的流行病学调查[J]. 中华流行病学杂志 2013年9月第34卷第 9期
青少年罹患抑郁症的原因
青少年抑郁症症状调查情况
检查项目 躯体症状 睡眠障碍 抑郁、沮丧、情绪低落 回避社交，活动减少 学习成绩下降 家庭冲突、师生冲突、易激惹 疲乏，缺乏兴趣，倦怠 自杀企图或行为 检出人数 68 68 68 68 66 42 12 6 检出率 100％ 100％ 100％ 100％ 97％ 62％ 18％ 9％
Page
9
参考文献
1.吴艳茹. 青少年抑郁发病社会心理因素及易感基因研究【博士学位 论文】上海交通大学-精神病与精神卫生学 2006 2.肖开提· 苏理旦. 68例青少年抑郁症患者临床早期特征分析[J]. 世界 最新医学信息文摘 2013 年第13 卷第3 期 3.刘果，王旭梅，邵云. 躯体形式障碍青少年的依恋特征[J]. 中华行为 医学与脑科学杂志 2012，21：139-141．
-------数据来自《68例青少年抑郁症患者临床早期特征分 析》 世界最新医学信息文摘 2013年第13卷第3期
Page 2
青少年抑郁症的发病机制
抑郁症
环境应激 作用
Байду номын сангаас
家庭环境和 社会影响
人格特质和 认知模式
依恋模式
基因易感性
Page
3
原因1：家庭环境
父母关系不和
家庭暴力 受到忽略 错误的家庭教养方式
Page 10
感谢您的关注
11
Page
4
社会影响
不公平的对待，如歧视 社会暴力 学习竞争压力
Page
5
原因2：人格特质和认知模式
易冲动、焦虑，喜欢 幻想，性格内向、孤 僻，适应能力差，性 格忧郁、怯弱 过分地自我批评，自 信不足，低自尊感
Page
6
原因3：依恋模式
安全型 回避型 焦虑矛盾型 紊乱型
Page
7
原因4：基因易感性
基因遗传表达， 导致相关的神经内分泌失调
Page
8
the end
结语：青少年抑郁症对患者的
身心造成了很大的伤害，还极有 可能影响患者一生的健康，所以 我们要对青少年抑郁症保持高度 的关注，对其发病原因和治疗方 法进行充分地探讨与分析，使青 少年抑郁症得到有效的治疗，并 做好预防的工作。