小学数学学科教学建议

小学数学学科备课制度
小学数学是一门重要的基础学科。

为了加强教学管理，确保教学质量，使觅渡教育集团的数学教学更加科学、规范，数学教研组根据《常州市小学学科教学建议》、《钟楼区备课建议》以及数学学科备课现状，制定了以下教学建议。

一、备课要求：
（一）关于新教师与老教师的界定
1、新教师：工作未满五足年的教师（以入编时间起算），或其它学科转入本学科
作为本学科专职老师执教未满五足年的教师。

2、老教师：工作满五足年及以上的教师（以入编时间算起），或其它学科转入本
学科作为本学科专职老师执教满五足年的教师。

（二）关于新教师与老教师的备课要求
1、五年以内的新教师备课需手写，并且需要详备。

2、五年以上的老教师需电子备课，50周岁及以上的老师可以简备，其余均要详
备。

注：无论是简备还是详备均需要有学期教学计划、单元学情分析、教学目标、教学重点、难点以及教学准备。

至少要有一周的备课余量。

1）简备：要求有导入、教学过程、课堂小结，每课至少要有两个主要教学环节的设计。

2）详备：要求有导入、过渡、教学过程、课堂小结，每课至少有两个主要环节设计以及环节设计的详细流程（包括师生的主要对话）、板书设计。

（三）具体备课要求
1、每位教师在认真研读并熟悉本学期教材基础上，明确本学期教材在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域中的教学内容与教学目标，以及这些内容在小学阶段各相应领域中的地位与作用，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划；教学计划包括本册教材的教学内容和教学目标，学情分析（即根据各班情况进行重难点分析和学习状态分析），各单元教学时间的安排和教学进度。

（注：1、带几个班做几个班的学情分析
2、每人均要在计划表中做出本班学情的增删调补。

3、学情分析包括两部分，第一学习内容上的重难点，第二各班学习情况。

4、如新接班需主动向前任课老师或搭班语文、英语老师咨询。

）
2、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括概念叙述、例题和习题；必要时还要了解上下衔接年级的相应教学内容。

钻研教材时要做到“四个明确”（明确本单元教学内容，本单元知识与前后知识之间的联系，本单元教学目标，教学的重点、难点和关键）。

在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出单元教学内容及目标，进行单元学情分析，并排出单元教学进度表。

3、提倡在个人钻研的基础上集体备课。

集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按教学内容划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基及能力训练要求）。

4、认真备好分课时教案。

教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计、应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生展开的学习活动、课内外双基及能力训练设计以及简要的板书等。

教案要详略得当，学生学习活动及能力训练应当作为教案设计重点。

假期内完成分配到的内容，开学初上传校园网备课中心。

5、教师应首先把教材以及练习册上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合；以上工作在假期中应完成一半，开学后逐步完成。

6、教师在课前还要进一步熟悉教案，针对本班学生学习水平以及学习过程中可能出现的困难有所预料，对每一篇共享教案都要进行增删调补，增删调补必须在课前完成，并保证有两周余量。

对于自己主备的教案无增删调补要求。

7、教师在每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教学后记，每学期至少20篇。

五年以内退休教师无数量要求。

五年以内的新教师以全册教案数的50%为量完成教学反思。

8、以上工作，数字化备课平台可及时查阅，教研组将会由专人在每月20日定期通报备课情况。

附：备课格式
第册数学教学计划
一、教学内容
二、教学目标
三、学情分析
四、教学进度计划表
第册第单元教学计划
一、教学目标：
二、教学重点、难点：
三、学情分析
四、单元教学进度表：
第课时
教学内容：
教学目标：（从四基角度制定，但不必明确写出知识与技能、情感与态度等）
教学准备：
教学过程：
板书设计：
课外资料链接：
教学反思：
小学数学学科学生作业要求
一、作业布置
1、作业布置目的要明确，针对性要强，设计一些实践性、趣味性较强的习题，并按有关规定严格控制课外作业量。

教师要指导学生按规定格式完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、严格认真的学习习惯。

一次作业的具体数量规定：作业本以一面为准，数学补充习题以一到两面为准，数学练习册以一面为准，一、二年级没有书面作业，三~六年级每天的数学书面作业严格控制在20分钟以内。

二、作业批改
2、教师应要求学生书写字迹端正，竖式、等于号、分数线、记分线都要用直尺画。

作业本上除第一次作业外，每次作业和上次作业空两行。

每次作业在左上角开头写清页码和题号，作业写完后，空一行写记分线。

错题不允许在原位订正，教师应在记分线下写改几，学生在下面改题。

如：学生完成第12页第
3、4题和第13页第5题。

3、教师要及时检查和批改学生作业（含练习册、低年级书上习题），原则上应当天批改完毕。

应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。

作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。

教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。

4、三~六年级试用“周末自测”系统。

原则上以单元为划分依据，分工制定，分层制定，学生完成时间控制在20分钟以内，使用时间为周末。

以上工作，教研组将会由专人在每月20日定期检查。

希望每位教师认真贯彻、实践备课、作业建议，努力改变观念，改善教学行为，进一步提高教学质量。

附：备课及作业检查记录单。