高中作文训练一学案
高中作文训练教案
高中作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和文学素养。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作流程。
2. 观察和思考的重要性及方法。
3. 表达方式的运用和语言的魅力。
4. 创新思维的培养和文学素养的提高。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生思考和借鉴。
3. 练习法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流和合作。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作流程。
2. 第二课时：观察和思考的重要性及方法。
3. 第三课时：表达方式的运用和语言的魅力。
4. 第四课时：创新思维的培养和文学素养的提高。
5. 第五课时：作文练习和评价。
五、教学评价1. 学生作文练习的完成情况。
2. 学生作文的质量、思路、语言等方面。
3. 学生对作文技巧和写作方法的掌握程度。
4. 学生对文学素养和创新思维的提高程度。
六、教学活动1. 作文指导：通过讲解和案例分析，指导学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行实际写作练习。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享写作心得和经验，相互借鉴和提高。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学资源1. 作文教材和参考书：提供相关的作文教材和参考书，供学生学习和参考。
2. 网络资源：利用互联网资源，提供更多的作文素材和写作技巧。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，确保评价的科学性和合理性。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 培养学生的创新思维，鼓励学生发表独特的见解和观点。
3. 注重学生的语言表达能力的培养，提高学生的语言组织和运用能力。
4. 鼓励学生多读书、多写作，培养学生的文学素养和审美能力。
高考作文训练教案
高考作文训练教案一、教案目标：1. 让学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的写作能力，使他们能够写出符合高考要求的作文。
3. 通过训练，使学生的作文在内容、结构、语言等方面都有所提升。
二、教学内容：1. 高考作文评分标准解读2. 作文结构布局技巧3. 常见作文类型及写作要点4. 语言表达提升策略5. 作文修改与润色技巧三、教学过程：1. 第一课时：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。
2. 第二课时：讲解作文结构布局技巧，让学生掌握如何安排作文的开头、中间和结尾。
3. 第三课时：讲解常见作文类型及写作要点，让学生熟悉不同类型的作文并要求。
4. 第四课时：讲解语言表达提升策略，让学生学会如何运用修辞手法和丰富词汇。
5. 第五课时：讲解作文修改与润色技巧，让学生掌握如何检查和修改自己的作文。
四、课后作业：1. 对照高考作文评分标准，分析一篇范文，了解自己目前的写作水平。
2. 练习写作一篇作文，注意结构的布局和内容的充实。
3. 收集一些常用的修辞手法和词汇，尝试运用到自己的作文中。
4. 完成一篇作文后，对照修改与润色技巧，对作文进行修改和完善。
五、教学评价：1. 通过课堂讲解和课后作业，评估学生在作文写作方面的进步。
2. 定期组织作文比赛或模拟考试，检验学生的写作能力。
3. 鼓励学生互相评改，提高他们的鉴赏能力和自我修改能力。
4. 结合学生的作文成绩和课堂表现，给予适当的奖励和鼓励。
六、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年高考优秀作文，使学生了解优秀作文的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得和经验。
3. 练习写作：定期布置作文题目，让学生进行实际操作，提高写作能力。
4. 反馈与指导：教师及时给予学生作文评价和指导，指出不足之处，提出改进意见。
七、教学资源：1. 高考作文评分标准及相关资料2. 优秀高考作文范文3. 作文素材库：提供各类作文素材，如人物、事件、观点等4. 修辞手法和词汇资料：提供常用的修辞手法和词汇，方便学生学习和参考八、教学进度安排：1. 第一周：讲解高考作文评分标准，让学生了解作文评分的基本原则和要求。
高中作文训练教案
高中作文训练教案高中作文训练教案前言作文教学历来是教师和学生头疼的地方，本人认为，要在高考中取得好的成绩，切实提高学生的语文运用能力，应该从高二分科就开始进行专门的训练，故此，写下此教案，以作教学参考。
作文教学指导思路（依据2001年高考考纲要求拟定并且将依据2002年2003年考纲修正）一、要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级D①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺；⑤书写规范，标点正确。
2、发展等级D①深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；③生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）；④有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。
二、复习指导思想近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。
特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。
那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们不能肯定。
我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。
1关于小作文是否需要练习的问题。
我们认为无需多加练习，理由有三：一）、1999年考纲规定写作内容有"整篇文章"与"单项能力"，结果并未考"单项能力"，2000年只规定"能写记叙文、议论文、说明文"，删除了"单项能力"的考查。
估计高考命题组认为"单项能力"主要还是考的语言表达，可以在第五大题"语言表达"部分考查，而无需再考小作文。
二）、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选才。
高一语文作文训练系列 作文教案
2013高一语文作文训练系列高一记叙文训练一【训练重点】1、记叙文写作中人物的外貌（肖像）描写。
2、记叙文开头的技巧。
【训练目的】1、学会选择自己喜欢的两三种开头方法用于写作。
（切勿贪多，否则消化不良）2、能在写人中运用外貌描写。
【技巧点拨·开头十招】1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》7、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》8、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》9、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
高三高考作文专题训练学案
半亩方塘一鉴开——高考新材料作文的审题立意（一）上课时间：年月课时：1课时学习目标：分辨常考材料作文的类型；学会运用三种方法审题立意。
重点难点：运用三种方法审题立意课前·预习[学案内容]一、什么是审题？什么是立意？审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
审题，就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含义，确立写作中心（明确立意），确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。
立意，就是确立文章的主题思想,也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。
明人王夫之在《姜斋诗话》中说道：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。
文章的立意就是在审题的过程中确定的，其要求是：1．要正确、鲜明。
2．要深刻、新颖。
3．思想内容要积极向上。
二、高考常考材料作文主要可分哪几类？新材料作文的特点是给出一则材料（一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等），不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。
新材料作文根据所给材料内容大致上可分为叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文三大类。
1．叙事类材料作文该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
其特点是与现实生活联系密切。
2．寓意类材料作文寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。
它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境,而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
3．哲理类材料作文该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
课堂·学案[新知学习]阅读下面的作文题目，完成后面的问题1．（2014年全国大纲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中作文训练教案
高中作文训练教案第一章：作文基础知识的掌握1.1 作文的概念与分类1.2 作文的基本构成要素1.3 作文的写作步骤与方法1.4 作文的评分标准与注意事项第二章：观察与思考能力的培养2.1 观察力的重要性2.2 观察的方法与技巧2.3 思考与分析的能力2.4 观察与思考在作文中的应用第三章：素材的积累与运用3.1 素材积累的重要性3.2 素材的来源与分类3.3 素材的整理与运用方法3.4 优秀素材示例与分析第四章：文笔的提升与修饰4.1 文笔的重要性4.2 词语的运用与搭配4.3 句式的变化与运用4.4 修辞手法的运用与示范第五章：不同文体的写作技巧5.1 记叙文的写作技巧5.2议论文的写作技巧5.3说明文的写作技巧5.4 应用文的写作技巧第六章：开头与结尾的写作技巧6.1 开头的作用与类型6.2 开头的写作技巧与示范6.3 结尾的作用与类型6.4 结尾的写作技巧与示范第七章：文章的结构安排与层次清晰7.1 文章结构的重要性7.2 常见文章结构类型与示范7.3 层次清晰的方法与技巧7.4 优秀文章结构分析与借鉴第八章：论证与反驳的写作技巧8.1 论证的作用与方法8.2 举例论证与道理论证的运用8.3 反驳的技巧与示范8.4 论证与反驳在作文中的应用第九章：情感表达与抒发9.1 情感表达的重要性9.2 情感抒发的方法与技巧9.3 情感表达在作文中的应用9.4 优秀情感表达案例与分析第十章：作文的修改与润色10.1 作文修改的重要性10.2 常见错误类型与修改方法10.3 作文润色的技巧与方法10.4 优秀作文修改与润色案例分析第十一章：创新思维与独特视角11.1 创新思维在作文中的意义11.2 培养创新思维的方法与技巧11.3 独特视角的发掘与运用11.4 创新思维与独特视角在作文中的应用实例第十二章：作文的逻辑性与连贯性12.1 逻辑性与连贯性的重要性12.2 提高作文逻辑性与连贯性的方法12.3 逻辑性与连贯性常见问题分析与改进12.4 优秀作文逻辑性与连贯性分析第十三章：应对考试作文的策略13.1 了解考试作文的要求与评分标准13.2 考试作文的时间管理策略13.3 考试作文的审题与立意技巧13.4 考试作文实战演练与例文分析第十四章：作文的发表与评价14.1 作文发表的意义与途径14.2 作文评价的标准与方法14.3 接受反馈意见与改进作文14.4 优秀作文展示与评价分析第十五章：作文训练的总结与提升15.1 作文训练的收获与反思15.2 持续提高作文水平的策略15.3 作文学习的资源与工具利用15.4 优秀作文案例分享与总结重点和难点解析本文教案主要针对高中作文训练，涵盖了作文基础知识、观察与思考能力培养、素材积累与运用、文笔提升与修饰、不同文体写作技巧、开头与结尾写作技巧、文章结构安排与层次清晰、论证与反驳写作技巧、情感表达与抒发、作文修改与润色、创新思维与独特视角、作文逻辑性与连贯性、应对考试作文策略、作文发表与评价、作文训练总结与提升等十五个章节。
高一作文训练教案
个体差异关注和辅导策略调整建议提
个体差异关注
教师应注意观察学生的个体差异，了解学生的学习特点和需求，以便更好地满足学生的 个性化需求。
辅导策略调整建议提出
根据学生的个体差异和学习需求，教师可提出针对性的辅导策略调整建议，如提供额外 的辅导材料、调整教学进度、提供个别辅导等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
06
教学反思与改进措施总结
本节课教学亮点总结回顾
教学内容丰富
本节课涵盖了多个作文训练点， 包括审题、立意、选材、结构等 方面，有助于学生全面提高写作
能力。
教学方法多样
采用了讲解、示范、讨论、练习 等多种教学方法，使得学生能够
更好地理解和掌握作文技巧。
课堂氛围活跃
通过引导学生积极参与讨论和练 习，课堂氛围较为活跃，学生的
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高一作文训练教案
汇报人： 202X-12-18
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点分析 • 教学评价与反馈机制建立 • 教学反思与改进措施总结
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握记叙文、议论文 、说明文等常见文体 的写作技巧
培养观察能力、想象 能力和表达能力
02
教学内容与安排
作文基础知识讲解
01
02
03
作文类型与文体
介绍记叙文、议论文、说 明文等常见作文类型的特 点和写作要求。
作文结构与布局
讲解作文的基本结构，包 括开头、主体和结尾，以 及如何合理安排段落和层 次。
作文语言与表达
强调作文语言的准确、生 动和流畅，以及如何运用 修辞手法增强选材
讲解如何确定文章中心思 想，以及如何选择典型、 真实、新颖的材料来支撑 观点。
高考作文写作训练学案
高考作文写作训练学案写作佳苑03-17 1143高考作文写作训练学案一、作文题目阅读下面的文字，按要求作文。
一只蝴蝶从敞开的窗户飞进来，在房间里一圈又一圈地飞舞，显然，它迷路了，无法飞出房子。
原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不往低处飞——那低一点的位置就有敞开着的窗户。
甚至有好几次，它都飞到高于窗户顶部至多两三寸的位置了，可就是不肯再飞低一点！最终，这只不肯低飞一点的蝴蝶耗尽了气力，落在桌子上气息奄奄……常有人抱怨人生的路越走越窄，甚至看不到一丝光亮，这是不是有些像这只蝴蝶呢？请准确理解以上材料，根据你的理解，联系现实，写一篇文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于700字。
二、题意分析素材分析：这只蝴蝶之所以无法从原来的路径飞出去，原因是它总在房间顶部的空间寻找出路，总不肯往低处飞，那低一点的位置就是敞开的窗户。
但无论是什么原因，这所有的一切都体现出了动物心理上的致命弱点——无法用平和的心去走自己应该走的路。
常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望，另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。
这是不是有些像那只蝴蝶和马嘉鱼？其实，天生我才必有用，东方不亮西方亮。
如果我们调整一下目标，改变一下思路，当一条路走不通时换一条路试一试，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。
由上面几则故事，联想到我们人类自己也经常会犯它们同样的错误。
众所周知，当年战败后被困于孤岛的拿破仑，如果他没有失去昔日的斗志，而且还一如既往地笑对人生的话，他完全可以逃出囚禁他的小岛，因为救他的人已经把搭救的方案和小岛的地图掩藏在了给他消磨时间的那副棋盘里。
可是他对自己的未来心灰意冷了，他甘愿以阶下囚的身份完成自己的人生使命。
所以他的人生也因此而打了折扣。
适用话题：学会弯换一种角度前途与道路目标成功与创新启示：我们常说：坚持到底就是胜利。
唐吉诃德是个勇于坚持的人，可最终的下场只能是失败。
细想一下，其实懂得适时放弃也是人生的大智慧。
高中作文指导训练教案模板
【教学目标】1. 提高学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧。
2. 培养学生的逻辑思维和表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 增强学生的文学素养，激发学生对写作的兴趣。
【教学对象】高中学生【教学时长】2课时【教学准备】1. 教师准备：作文题目、写作指导资料、范文、课件等。
2. 学生准备：作文草稿纸、笔。
【教学过程】第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次作文训练的主题和目的。
2. 引导学生回顾上一次作文训练的内容，提出本次训练的要求。
二、写作指导1. 分析本次作文的写作要求，包括文体、题材、字数等。
2. 讲解写作技巧，如立意、选材、结构、语言表达等。
3. 针对本次作文，提供一些写作思路和素材。
三、范文赏析1. 教师选取一篇优秀范文，与学生共同分析其优点和特点。
2. 学生分小组讨论，分享各自对范文的看法。
四、写作实践1. 学生根据教师提供的题目和写作要求，进行作文创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的要点，强调写作技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的写作心得和收获。
第二课时一、作文评析1. 教师挑选几篇具有代表性的作文，进行点评和分析。
2. 邀请学生参与点评，分享自己对其他同学作文的看法。
二、写作技巧提升1. 针对学生在写作中存在的问题，进行有针对性的指导。
2. 介绍一些高级写作技巧，如修辞手法、表现手法等。
三、作文修改1. 学生根据教师和同学的点评，对自己的作文进行修改。
2. 教师选取修改后的作文进行展示，引导学生学习修改技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的收获，强调写作的重要性。
2. 学生分享自己的成长和感悟。
【教学反思】1. 教师在本次作文训练中，是否达到了预期的教学目标？2. 学生的写作能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？【课后作业】1. 学生根据本次作文训练的主题，自行创作一篇作文。
2. 课后复习本次作文训练的内容，巩固所学知识。
高中作文每日一练教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握高中作文的基本要求和技巧。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 作文的基本要求和技巧。
2. 作文的结构和布局。
教学难点：1. 作文的创新和个性化表达。
2. 作文的修改和润色。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生作文样本。
3. 教学评价表。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的讲解做好铺垫。
二、新课讲解1. 教师讲解作文的基本要求和技巧，包括立意、选材、结构、语言等方面。
2. 结合实例，分析优秀作文的特点，让学生了解作文的高标准。
三、写作实践1. 教师提出写作要求，如题材、字数、结构等。
2. 学生进行写作练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、作文评析1. 教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，引导学生进行评析。
2. 分析作文的优点和不足，指出改进的方向。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文写作的注意事项。
2. 学生分享自己的写作心得，教师给予点评和指导。
六、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。
2. 教师批改作文，给予学生个性化的反馈。
教学评价：1. 学生对作文的基本要求和技巧的掌握程度。
2. 学生作文的创新性和个性化表达。
3. 学生作文的修改和润色能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
2. 教师应注重培养学生的写作习惯，提高学生的综合素质。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
高一作文训练学案
作文训练学案
学习目标
一、掌握审题技巧之一：抓关键语句
二、学会构思
1、确立主题
2、选取材料
3、谋篇布局
学习过程
一、阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。
她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。
”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。
”语文新高考博客博文引发了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
（一）分析作文材料构成
1、
3、
（二）抓关键语句，确立主题1、
2、
3、
二、选取材料
1、
2、
3、
三、谋篇布局
结构形式
1、开头
2、主体
材料
过渡
3、结尾
附：例文两篇。
高中作文训练一学案
作文训练一：一、开头点评：例一：当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。
当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。
材料中所说的那个歌星的经历，正是由于时代的进步、社会的发展、观念的更新形成的。
——11湖南高考标杆作文例二：“君子坦荡，小人长戚戚”。
这是一句古话，然而在当今时代，小人与君子同在，这两者是相辅相成的，正如在这个世界上：正义与邪恶相生相克。
有正义，就会有邪恶。
有君子，就会有小人。
那么，在君子与小人之间，你会选择做哪一个？——12湖南高考标杆作文例三：随着时代的发展，科技不断的在进步，有多少人以沉浸在了这纸醉金迷的生活里，安于现状，以经忘却了当年的梦想，觉得自己以经不可能在有什么大作为了，但事实并不是这样的。
为什么人类会被成为最高级的动物，这并不仅仅是拥有一颗智慧的头脑，更因为我们拥有一双能够筑起自己梦想大厦的手。
——12湖南高考标杆作文二、开头技巧：1、你怎么评价下文的开头：开头要。
静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。
静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。
——《静水流深》2、赏析范文：诠释“掌声”掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。
为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵……当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。
作文训练学案之一 2
作文训练学案之一教学重点：记事写人之掌握并运用围绕中心选取典型材料的知识；学习用一条线索连缀几件事情来刻画人物、表达中心的方法。
课时安排：一课时教学过程：一引入：平时写人记事的作文主要问题在于摆布不好记事与记人的关系，材料与中心的关系。
今天我们作文训练的主要任务就是帮助大家解决这些问题。
二训练目的记事写人，就是通过几件事来反映一个人的思想品质：或善或恶，或真或假，或美或丑。
材料为中心服务。
日常生活中的事写到文章中就是材料。
记事写人的目的在于表现人的精神面貌。
那反映怎样的精神面貌，是助人为乐，还是以苦为乐？是自学成才，还是团结同学？这些就是写前要明确的中心。
有了中心，就要考虑用哪些材料来表现它。
在写作过程中，我们练习写一人一事，但是用一件事反映一个人显得太单薄了。
这节课，我们练习用几件事表现一个中心，突出一个人物。
三教材借鉴我的老师最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。
现在回想起来，她那时大约有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点呵。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗。
并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?我们见了柴老师不会像老鼠见了猫似的赶快溜掉，而见了她不由地就围上去。
高三高考作文专题训练学案
高三高考作文专题训练学案高三高考作文专题训练学案一、主题：本学案旨在帮助同学们深入理解高考作文的命题特点，掌握写作技巧，提高作文水平。
关键词为“高考作文”、“写作技巧”、“语文能力”。
二、论点：1、高考作文的重要性2、写作技巧对于高考作文的影响3、提高语文能力对于写作的帮助三、引用资料、名言警句和历年高考作文题目：1、高尔基名言：“书籍是人类进步的阶梯。
”2、历年高考作文题目：《人生的选择》、《感恩的心》、《人与自然》等。
四、分析解释：1、高考作文的重要性：高考是人生的一个重要转折点，而作文是高考语文的重要组成部分。
作文能够反映学生的语言表达能力、思维活跃度、知识储备等多方面的能力。
在高考中，作文的得分往往决定了语文的总成绩，因此其重要性不言而喻。
2、写作技巧对于高考作文的影响：掌握写作技巧对于高考作文的写作有很大的帮助。
比如，审题的准确性、立意的深度、结构的合理性、语言的表达能力等，都会直接影响到作文的得分。
如果能够掌握一些写作技巧，比如如何构思、如何运用修辞手法、如何抒发情感等，就能够使作文更加生动、形象，得到更高的分数。
3、提高语文能力对于写作的帮助：语文能力是写作的基础。
如果语文能力不足，比如语言不规范、错别字多、词汇量少等，就会影响到作文的写作和表达。
因此，提高语文能力是提高作文水平的关键。
可以通过大量阅读、学习语法、积累词汇等方式来提高语文能力。
五、总结归纳：本学案从高考作文的重要性、写作技巧对于高考作文的影响、提高语文能力对于写作的帮助三个方面进行了探讨。
要取得好的高考成绩，不仅需要掌握写作技巧，还需要提高语文能力。
希望同学们在今后的学习生活中，能够注重阅读、思考和实践，不断提高自己的语文能力和写作水平。
高三语文复习作文训练一教学案
作文训练装订线课题：作文训练教学目标：了解记叙文的概念及要素。
教学重难点：了解优秀记叙文的要求。
集体备课部分（学生活动部分）个性备课根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
角度自选，立意自定，题目自拟；诗歌除外，文体自选。
据研究，美国空军战斗机失误频繁的一个重要原因是驾驶舱是按照飞行员身体特征的平均值设计的。
可飞行员不是按平均值生长的，当他们必须在少于半秒钟内做出判断和行动时，平均值系统和操作员之间的矛盾就容易导致一系列事故。
后来，美国空军要求制造商改变设计，让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整，让系统适应个人。
此后战斗机事故率降低，作战水平也得到了提升。
一、材料审读这是叙事类的材料作文。
材料主体事件是美国空军通过改进飞机设计，降低事故，提高作战水平。
材料的表述上，句子“平均值系统和操作员之间的矛盾”揭示飞机设计缺陷，“让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整”叙说了改变设计的行为，“让系统适应个人”表明了设计的理念，“事故率降低，作战水平也得到了提升”叙述改进结果。
这一事件的发展变化存在着明显的因果关系。
因为系统设计问题，所以飞机失误频繁；因为发现了事故的重要原因，所以就改变了设计；因为设计更合理，所以事故率降低。
所以，材料的核心指向了让平均值系统适应个人这一设计理念。
二、立意思考围绕材料核心一般可以从三个方向思考立意。
1从设计者方向思考，可以由设计意图论述尊重个性差异；可以由设计者自身论述在竞争中适者生存；可以由平均值系统论述没有最好，只有更好。
2从个体与系统关系方向思考，可以论述适合的才是最好的；和而不同才是最好。
3从空军方向思考，可以论述正视问题，直面现实。
值得注意的是，关于“个性”的思考较为普遍，主要有三种类型。
一是大谈张扬个性，集体备课部分（学生活动部分）个性备课装订线过犹不及，立意偏离；二是泛谈个性的意义，不着边际，立意平庸；三是准确理解材料内涵，切中材料核心。
分清这三种类型可以区分立意的正确与否。
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作文训练一：
一、开头点评：
例一：当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。
当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。
材料中所说的那个歌星的经历，正是由于时代的进步、社会的发展、观念的更新形成的。
——11湖南高考标杆作文
例二：“君子坦荡，小人长戚戚”。
这是一句古话，然而在当今时代，小人与君子同在，这两者是相辅相成的，正如在这个世界上：正义与邪恶相生相克。
有正义，就会有邪恶。
有君子，就会有小人。
那么，在君子与小人之间，你会选择做哪一个？——12湖南高考标杆作文
例三：随着时代的发展，科技不断的在进步，有多少人以沉浸在了这纸醉金迷的生活里，安于现状，以经忘却了当年的梦想，觉得自己以经不可能在有什么大作为了，但事实并不是这样的。
为什么人类会被成为最高级的动物，这并不仅仅是拥有一颗智慧的头脑，更因为我们拥有一双能够筑起自己梦想大厦的手。
——12湖南高考标杆作文
二、开头技巧：
1、你怎么评价下文的开头：开头要。
静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。
静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。
——《静水流深》
2、赏析范文：诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。
为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……
弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵……
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。
抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。
掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。
“掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生……
3、小结：文章的开头还要起到的作用。
考场议论文的结构范例
范例一：【对照式的文章结构（正反论证）】
1、例文一：让纪念闪耀理性光芒
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。
有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”
中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。
于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。
但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。
群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。
我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。
人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。
而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。
当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。
2、结构简析：
总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点：真正的纪念需要理性的引导。
主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析
第3自然段：总结正面的观点，强调理性纪念的作用。
第4自然段：反面观点总 + 反面例子及分析，强调不理性纪念的危害。
第5自然段：联系当下分析理性纪念的现实意义。
结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心。
3、教师建议：对照式的文章思路很清晰，正反论证也凸显了论述的力度，同时可以从正反两方面获得素材佐证，所以是考场中实用性很高的一种结构模式。
值得广大考生借鉴模仿。