中考语文审题要决：区分话题作文和材料作文(教案设计)
材料作文与话题作文的区别
材料作文与话题作文的区别（一）话题作文的概念话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。
话题作文的"话题"就是谈话的中心。
话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。
话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的"话题"、作文要求。
材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。
提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。
"话题"是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。
作文要求对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。
正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用，是理解话题作文的关键，也是指导和写作话题作文的关键。
材料、提示语的作用，一方面是为了引出话题；另一方面也是最重要的一方面是减缓学生审题的难度，帮助学生理解话题、明确要求。
往常的命题作文，考生往往在审题上就卡壳。
为改变这种情况，话题作文通过出示材料、加注提示语来帮助学生理解题意，迅速进入构思状态。
材料还有一个十分重要的作用，那就是对于一些材料贮备不足的考生来说，完全可以使用材料本身去完成作文。
材料及提示语起铺垫性、辅助性作用，也就明白了话题作文与命题作文及其它材料作文的区别，发现了话题作文的优点。
笼统地讲，话题作文的话题就是指材料、提示语、话题三部分构成的作文题目的主干。
这个意义上的话题的作用在于它的辅助性、引导性、激发性，目的在于激发学生兴趣，唤起学生创作激情，促使学生展开联想、想象，从而构思成文。
中考语文材料作文审题方法及写作指导 (一)
中考语文材料作文审题方法及写作指导 (一)在中学生的语文考试中，材料作文是考试中不可避免的题型。
要想取得好的成绩，我们需要掌握正确的审题方法和写作指导。
本文将为大家提供一些思路和方法。
一、审题方法1.审清准确的命题内容首先，要把考题看清。
在材料作文中，命题多会给出大量的语言材料和提示信息，我们要注意命题的意图和要求。
对于提示信息，要牢记，并根据其在文章中的位置作出分析、总结、概括和运用。
2.注意文章体裁和格式材料作文题型涵盖了多种不同的文章体裁和格式，如议论文、说明文、诗歌欣赏等等，每种文章都有其独特的写作方式和要求。
在审题中，我们需要仔细观察命题，明确所要求的文章体裁和格式，并充分了解其特征和写作要领，从而更好地应对考试。
3.熟悉命题人的思想倾向在中考语文中，不可避免地会遇到各种命题人对一些话题的看法和态度。
我们需要充分理解命题人的思想取向，在审题中从中发掘出文章和观点的关系，发挥自己的想象力和创新思维，写出高质量的作品。
二、写作指导1.化繁为简，概括文章核心在考试中，时间的紧迫性使我们需要在实现全文思考和写作高效性之间找到平衡点。
如果一篇文的篇幅过长而被卓有成效地消耗，最后的得分不足以支付时间的代价，所以我们可以尝试利用概括和总结的方法来挖掘文中关键信息，快速地总结出文章的核心部分。
2.多方角度，全面思考在写材料作文时，不能单纯地理解所给材料，还需要从多个角度发掘话题。
审题时，要逐字逐句地分析材料，深入了解现象的原因和后果，明确思考了两种不同的观点，并做出自己的解读，最后展开全面的发散式思考，形成一篇完整的材料作文。
3.注重语言的精准性和准确性语言的精准性是材料作文的一个重要方面，它能够较清晰地表述文章的思想和观点。
同时，材料作文中的内容要遵守相关的书写规范，避免错误的用词错别字等，从而更好地展现自己的语言能力。
总之，材料作文是中考语文考试中一个重要的题型，合理的审题方法和写作指导可以帮助我们更好地完成考试，充分发挥自己的语文素养和文思敏捷。
话题作文与材料作文的区别
话题作文与材料作文的区别一、命题思路不同在命制材料作文题的时候，命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。
这种材料作文的写作限制比命题作文的限制要小一些，但一些写作上的条条框框依然束缚着学生的手脚。
比如要求写成议论文体，要求中心论点从最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的要求没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于发挥学生的创造性思维。
话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。
同学们在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。
由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。
二、处理思路不同要写好话题作文，须针对话题求新求异，张扬个性。
这是处理话题作文所给材料的基本思路，也是考生应有的思维方向。
有了这种敢于创新的思想，才不会人云亦云，落入俗套，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才能写出富有个性的文章来。
而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要始终围绕材料进行。
同学们在处理材料时应有求同意识，否则就有偏题之嫌。
三、写作要求不同1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。
2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。
3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。
4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。
话题作文与给材料作文的区别
话题作文与给材料作文的区别话题作文与给材料作文的区别话题作文与给材料作文的区别1近年来,许多省市的中考语文试卷中,话题作文和给材料作文交替出现.由于学生对这两种作文认识不到位,在写作中容易混淆,从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误.例如:写话题作文时大量引用所给材料,而写给材料作文时又抛开材料等.话题作文和给材料作文到底有什么区别呢?笔者结合自己平时的教学积累浅谈一下.作者：赵新刚作者单位：安徽阜阳市颖东区李洼中学刊名：中学语文园地（初中版）英文刊名：SCHOOL GARDEN OF CHINESE 年，卷(期)：20xx ""(12) 分类号：G63 关键词：话题作文与给材料作文的区别220xx年高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。
某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。
三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：命题作文是从传统中走来的长者中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。
上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。
20xx年北京的《包容》、20xx年天津的《留给明天》、辽宁的《今年花胜去年红》、重庆的《自嘲》、北京的《说安》、20xx年天津的《愿景》、辽宁的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文《北京的符号》更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。
材料作文和话题作文的不同课件
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题 的办法，或提出希望要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同 于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“ 这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与 情节，或者对原材料进行续写。
•
通常这一部分不是行文的重点，文字不
宜多。可以用“当然” 、“固然”等类词语来引起
行文。字数要少，概括力要强。
有了这一部分，思维就显得严密，观点
也显得恰到好处，分寸感强。
• 5、“结”是文章的结论。 • 通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结
尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并 简要说明怎么办。
表述观点的角度: 1原因:从为什么的角度思考 2,结果:从结果会怎么样的角度思考 3,态度:从应该以什么态度去对待的角度 4,方法:从如何去做的角度思考
“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。 “联”是运用材料提供的道理来类比社会生活实 际、议论社会生活实际的过程。
可以联想类似的道理(从道理上论证)， 也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论 证)。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又 要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
• 4、 “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。
3、忌“引材料”时生搬硬套。
4、忌抛开材料，信马由缰。 既然要求根据材料作文，就必须以材料为根
据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行 空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即 不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。
5、忌就事论事，局限于材料。 在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而
初中语文八年级作文写作指导教学设计
初中语文八年级作文写作指导教学设计教学重难点1、了解什么是材料作文。
2、把握材料作文与话题作文的区别。
3、掌握材料作文的审题立意方法。
一、什么是材料作文：（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。
材料作文主要由两部分组成：1、材料：作文所依据的文字信息。
2、指令：作文所遵循的规则要求。
（二）材料的类型：1、故事型——梗概、片断、寓言……2、论说型——名言警句、哲理、议论文段……3、事例型——名人事例、凡人小事……4、情景型——生活场景、特别的细节……5、图表型——一幅漫画或一个图表……（三）材料作文的形式：（1）文字材料。
有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。
近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。
（2）漫画材料，即看图写文。
（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文与话题作文的区别：1、提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；2、处理材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；三、材料作文的审题：（一）什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
（二）怎样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
话题作文与材料作文的区别
分析材料
• 材料中人物有老人和孩子，还有一帮 路人。分析材料的是非倾向，可知命题者 明显将矛头指向毫无主见，为他人之言是 从得骑驴者。从命题者的意图来分析，可 以提炼这样的观点： • 盲从让我们一事无成 • 不能人云亦云，做事要有主见
4、联系实际法
老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称 ‚死亡之海‛的千里沙漠，凯旋归来，马和驴 请老英雄去介绍经验。‚其实没有什么好说 的，‛老骆驼说，‚认准目标，耐住性子，一 步一步往前走，就到达了目的地。‛‚就这些？ 没有了？‛马和驴问。‚没有了，就这 些。‛‚唉!‛马说，‚我以为他能说出惊人 的话来，谁知简简单单，三言两语就完 了。‛‚一点也不精彩，令人失望。‛驴也深 有同感。
几种常见文体的写作
• （一）记叙文的写作
• • • • 第一要做到立意鲜明，中心突出 第二要选好题材，做到独到新颖 第三巧妙的设计线索，做到纲举目张 第四要感情真挚，能打动读者
（二）议论文的写作
• 首先要注意开头引材料：引述时应抓住材料的核 心内容，也就是与你即将提出的中心论点密切相 关的部分来概述，与中心论点无关的部分应略去 不提。 • 其次做到结构完整：最基本的做法就是开头部分 旗帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾 呼应开头强化论点。 • 第三要典型而鲜活：注意弃旧用新，薄古厚今， 选取人无我有、人有我新的论据，注意联系实际， 有时代的活水。
初三作文之初中材料作文审题立意教案
初中材料作文审题立意教案【篇一：材料作文的审题立意教案】材料作文的审题立意教案一、教学目标：1.知识目标：了解材料作文的特点。
〔1〕学会材料作文的审题立意的步骤和方法。
〔2〕熟练运用审题立意步骤和方法。
3.教育目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学重点、难点：1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握材料作文审题立意的步骤和方法。
教学过程〔一〕导入今天我们来共同探讨、学习材料作文的审题立意的方法。
〔二〕研习新课1.何谓“材料作文”？材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文,。
材料作文的这些特点，使材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。
材料作文主要由两部分组成：材料：作文所依据的文字信息。
指令：作文所遵循的规则要求。
材料的类型：1、故事型——梗概、片断、寓言??2、论说型——名言警句、哲理、议论文段??3、事例型——名人事例、凡人小事??4、情景型——生活场景、特别的细节??2.那么，材料作文如何审题立意呢？下面我们就来共同学习、探讨材料作文审题立意的方法和步骤。
3.请同学们看篇子：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
江苏省句容市中考语文复习作文材料作文审题教学案
中考作文指导——材料作文审题基本目标：让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
提升目标：掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。
教学重点:让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。
教学难点：掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来.教学课时：一课时教学过程：导入：一、材料作文的概念界定。
材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
二、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完整的事情;引述一个完整的故事;引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述;一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……三、材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子)，抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料，正确立意。
如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？"他回答说：“下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？"他仍然回答:“下一个!"【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
2．从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因.因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
话题作文与材料作文区别解析
话题作文与材料作文区别解析话题作文与材料作文区别解析随着教育改革的不断深入，考试形式也越来越多样化。
话题作文和材料作文成为了现代教育中的两种重要的考试形式。
那么，这两种作文类型之间到底有什么区别呢？首先，话题作文是在给定的话题下自由发挥，不依赖于考生所学的知识，而材料作文则是在给定的材料下作文，需要考生运用自己所学的知识来分析和论证。
话题作文更加注重考生的思维深度和文笔表现，而材料作文则更加注重考生的逻辑思维和知识运用能力。
其次，话题作文可以自由发挥，不需要拘泥于某一种文体，可以是描述、议论、说明、描写等等，而材料作文则需要考生根据所给的材料来进行分析和论证，通常是议论文或说明文。
再次，话题作文重点在于考生的观点和思考，需要考生自由发挥，有更大的发挥空间；而材料作文则重点在于考生对所给的材料的分析和运用，需要考生有较高的文献阅读能力和信息处理能力。
最后，话题作文可以让考生表达自己的观点和情感，比较具有个性化的特点，而材料作文则更注重考生的客观分析和判断，具有更高的学术性和客观性。
总之，话题作文和材料作文都是现代教育中重要的考试形式，但它们之间存在明显的区别。
考生在应对这两种作文类型时，需要根据其不同的特点和要求，灵活运用自己的知识和技巧，做到应对自如。
同时，还要不断提高自己的语言表达能力和思维深度，才能在考试中取得较好的成绩和表现。
范文：话题作文与材料作文是现在高考中较为常见的两种作文类型，它们具有明显的区别，也有着不同的考查重点。
在这里，我将从不同的角度来分析这两种作文类型的区别。
首先，话题作文和材料作文的写作侧重点不同。
话题作文是针对给定的话题，考生需要自由发挥来表达自己的思想和观点，这种作文侧重于考察考生的思维深度和文笔表现。
而材料作文则是考生根据所给的材料来进行分析和论证，更加注重考生的逻辑思维和知识运用能力。
其次，话题作文和材料作文的表现形式不同。
话题作文可以自由发挥，并不依附于某一种文体，考生可以选择描述、议论、说明、描写等等，而材料作文则依附于所给的材料，需要考生根据材料来进行分析和论证，通常是议论文或说明文。
也谈材料作文与话题作文的区别及指导-文档资料
也谈材料作文与话题作文的区别及指导材料作文与话题作文是初中阶段（特别是中考）语文作文命题经常出现的两类作文。
也是学生最容易混淆的，且写得不好的两类作文。
那么，如何区别和写好这两类作文呢？材料作文，是指命题者给出一些文字或图画材料，要求学生根据所给文字或图画的内容自己命题进行作文。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
话题作文，是指一种以谈论的内容为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的与此内容有关的文章作文。
这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
它们的相同点只是，由出题者给予一段文字材料。
那么，这两类作文的区别究竟如何？一、理论上概念与范畴不同材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。
话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。
其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。
下面就以这段“抢救散落的文明”为例。
抢救散落的文明：在专家学者的关注下，水族有识之士意识到了水书的文化价值，从20世纪90年代开始发起了大规模的抢救工作。
针对水书保护和传承面临的问题和挑战，该报记者在荔波县档案进行了专访。
在专访的过程中发现目前抢救水书所面临的三大问题：一是水族古籍底数不清，二是保护和整理的专业人员极度缺乏，三是能较全面掌握水书文化的水书先生所剩无几。
如不及时抢救，水书可能成为“天书”。
（《水书，神秘的水家易经》）如果是材料作文的话则必须写议论文，且一定要以“抢救水书”这一方面为论点，加以论述。
它的范围相应比较狭小，如果是话题作文则可以以“文明的失落”、“抢救文明”“天书”“保护传统文化”等只要于本段文字相关的方面作为话题，展开想象和联想进行作文。
中考语文审题要决：区分话题作文和材料作文
中考语文审题要决：区分话题作文和材料作文在中考语文考试中，审题是非常重要的一步，它直接关系到我们对题目要求的理解和答题的准确性。
特别是在作文这一部分，区分话题作文和材料作文的要求更是需要我们认真把握。
下面给大家介绍一些区分话题作文和材料作文的要决。
首先，在审题时我们要注意题目中是否给出了材料或是否要求我们依据材料进行创作。
如果题目明确提到了“材料”、“短文”等字眼，那就是要求我们要以所给的材料为基础进行发挥，这就属于材料作文。
而如果题目中没有提到任何材料，只是简单的提出一个话题，那就是要求我们根据自己的理解和经验进行写作，这就是所谓的话题作文。
其次，在审题时我们要注重理解题目的要求和关键词。
对于话题作文，我们要注意关注题目中的关键词，根据这些关键词可以确定我们要写的内容和角度。
例如，如果题目是：“我的家乡”，我们就要以家乡为话题，写出自己对家乡的认识、感受和表达。
而对于材料作文，我们则要将材料中的内容进行分析和整合，不能脱离材料的要求进行创作。
这就需要我们在审题时仔细阅读材料，理解其中的意思和要求，不要漏掉任何一个细节。
最后，在审题时我们要学会提问和思考。
如果对于题目不确定或理解不清楚，可以试着给自己提问，进一步思考题目的意思和要求。
可以从以下几个方面进行思考：题意要求是什么？是否要讨论问题？是否给自己的观点？是否需要举例？是否要通过对比？这样可以更加准确地理解题目，避免在写作过程中偏离了题意。
总的来说，在中考语文作文中，我们要明确区分话题作文和材料作文的要求，仔细审题，理解题目中的关键词和要求，避免偏离题意。
通过认真审题，我们可以更好地把握题目的要求，写出一篇准确、有针对性的作文。
相信只要我们在平时多练习，多总结经验，就能够在中考语文作文中取得好成绩。
继续为大家介绍一些关于区分话题作文和材料作文的要决。
下面将从结构、思路和表达三个方面进行阐述。
首先，在审题时我们要关注作文的结构。
对于话题作文来说，我们可以采用自由发挥的方式进行写作，可以按照自己的思路展开，结构灵活多样。
原创人教版中考初三材料作文指导材料作文的审题教案
作文教案——材料作文审题一、复习。
作文总原则：以“我”手，写“我”心，抒“我”情半命题补题原则：以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。
六个“一”显现作文美点：一个恰切的文题、一个成功的开头、一个精美的片段、一个生动的细节、一个完美的结尾、一个鲜明的主题。
提示：有位阅卷专家曾说过：考场作文一个材料成文最棒，二个材料成文优秀，三个材料成文容易，四个材料成文愚蠢。
得记叙文者得天下！二、新课。
1、材料作文的特点。
最大的特点：命意作文。
“意”即材料作文的中心、主旨。
材料的主旨，即为本次作文的主旨或论点。
2、材料类型：一则材料、多则材料。
文字材料和图画材料。
分为：故事型——梗概故事、片段故事和寓言故事。
论说型——名言警句、哲理语段、议论语段。
事例型——名人事例、凡人小事。
情景型——设置一个特定的场景（如生活场景特别的细节）。
图表型——一幅漫画或一个图表。
3、写作步骤。
读懂材料、确定切题点（用一句话提炼中心）——明确意图，按要求行文——写出新意，力求创新（选好角度、联系实际）——写作4、审题方法：【例1】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
分析：分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
方法一——提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
语文苏教版九年级下册中考话题作文写作指导
中考话题作文写作指导教案学习目标:1、学习什么是话题作文2、话题作文的特点3、话题作文与命题作文、材料作文的区别4、如何写好中考话题作文学习重点：如何写好话题作文学习难点：话题作文训练课时安排：1课时教学过程：一、导语设计同学们，中考已一天天的临近，你们要想语文学科中考取得优异的成绩，首先作文成绩必须要优秀。
今天我们一起就中考中经常考察的一种作文形式“话题”作文进行进一步的学习。
二.教学过程(一)话题作文的特点（结合命题作文与材料作文分析）教师：所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。
围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。
中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。
话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点)——话题，展开想像，全面拓展思维空间。
话题作文的特点：(教师多媒体展示话题作文特点)1、相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。
2、自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。
话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。
考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。
考生可以自拟题目。
（2）选材自由。
只要选择与话题相关的内容来写，都有效。
（3）文体自由。
话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。
（4）想像自由。
话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
教师多媒体展示补充资料话题作文和命题作文的区别：①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。
而命题作文一般提供的是写作内容的中心。
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
话题作文与给材料作文的区别
中学语文园地2009.12作文：读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于600字的文章。
一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿荫撒向谷地。
/在树枝上,它们高谈阔论/极力夸耀自已。
“这也应该对我们说声谢谢。
”/从地底下发出了温和的声音。
/“是谁说话竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷,在发脾气。
“是我们,”/地底下的声音回答。
/是深深埋在黑土中的———树根。
与话题作文只有一个话题不同，给材料作文却可以从所给的材料中引申出多个话题。
如上述例子中就可以从树叶的角度引出关于“自夸”、“目中无人”的主题；从树根的角度写“奉献”，“默默无闻”的主题；从树叶和树根关系的角度写“不可数典忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”的主题等等。
给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值：它有利于培养观察能力，又有利于培养想象能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。
由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。
三、解析话题作文和给材料作文的区别1．话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。
话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。
话题作文所提供的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。
如下面的话题作文：“朋友啊，朋友，你可曾想起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我；朋友啊，朋友，你可曾记起了我？如果你正享受幸福，请你离开我……”这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。
这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人、记事，也可以发表议论；或者转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护它们等等。
而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文时行文的主旨要与材料相吻合。
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中考语文审题要决：区分话题作文和材料作文(教案设计)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
中考语文审题要决：区分话题作文和材料
作文(教案设计)
武汉市中考《考试说明》业已出台，其中语文学科对写作的要求为“能依据一定要求写作600-800字的文章”，但未明确作文类型。
昨日，记者就中考作文如何备考，采访了武珞路中学高级老师彭代虎，他提醒考生要注意区分话题作文和材料作文，由此展开针对性练习。
彭老师说，话题作文不限定作文的立意选材、表达方式和体裁的运用，且题目可自
拟，考生能最大限度地施展写作才能，所以，近年来中、高考语文试卷中频频出现话题作文，但这决不意味着考生可放弃对其它类型作文的练习。
“在中考阅卷和平时训练中不难看出，由于材料作文和话题作
文都给出了阅读材料，一些学生无法区别，有的学生甚至将两者等同。
一旦将话题作文当材料作文来写，思想束缚后文章就很难得高分；而把材料作文写成了话题作文，得分就更困难。
”多年从事中考作文阅卷的彭老师建议，考生可从以下三方面加以区分这两类作文：提供材料的目的不同
话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
处理材料的方式不同
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。
运用材料的结果不同话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材
料则“千篇一律”，即所给出的材料。
彭老师还指出，话题作文的题干结构好识别，它一般由材料、话题、要求三部分组成，题干多有“读材料，以××××为话题写一篇作文”。
考生只有找准了作文类型，了解了文体特征，才能最大限度地发挥自己的写作优势。
(记者赵莉)
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