新2020年冀教版小学英语六年级上册精品导学案Lesson 15
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 15 Winter Fun｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于冬天的活动词汇，如：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 能够运用本课所学词汇和句型介绍冬天的活动，并能够表达自己的喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神，提高学生对英语的兴趣。
教学内容：1. 学习关于冬天的活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 学习一般现在时的肯定句和否定句。
3. 学习如何用英语描述自己的喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于冬天的活动词汇，能够用英语描述自己的喜好。
2. 难点：正确运用一般现在时的肯定句和否定句，以及如何表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、学习卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如：问候、天气、季节等。
2. 引导学生谈论自己喜欢的冬季活动。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的图片，如：skating, sledding, making a snowman等。
2. 教师引导学生用英语描述这些活动，并板书重点词汇。
Step 3: 学习课文（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。
2. 教师解释课文中的重点句型，如：I like skating./I don't like sledding.Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论自己喜欢的冬季活动。
2. 每个小组选择一种活动，用英语制作海报，并简要介绍。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生。
板书设计：1. 冬季活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
六年级上册英语教案-Lesson 15 Winter Fun-冀教版
六年级上册英语教案－Lesson 15 Winter Fun-冀教版一、教学目标语言知识目标1.能听懂、会说、认读单词：skate，ski，sled，snow，cold；2.能运用句型：“What do you like doing in winter?” “I like skating/skiing/sledding in winter.”；3.能理解故事内容。
情感态度价值观目标1.激发学生参与冬季户外活动的热情；2.培养学生勇于尝试新事物的精神；3.培养学生乐于分享的品质。
二、教学重难点1.教学重点：听懂、会说、认读单词：skate，ski，sled，snow，cold；运用句型：“What do you like doing in winter?” “I likeskating/skiing/sledding in winter.”理解故事内容等。
2.教学难点：运用所学句型及单词，描述自己喜欢在冬季做的事情。
三、教学过程（一）导入1.Let’s chant，唱唱英语歌，进入英语的世界。
2.Free talk: Do you like winter? What do you like doing in winter?（二）新课学习1.观看教学视频，了解单词：skate，ski，sled，snow，cold；2.学习句型“What do you like doing in winter?” “I likeskating/skiing/sledding in winter.”；3.分角色表演对话。
（三）巩固练习1.听音，跟读单词；2.搭配练习；3.小组对话练习。
（四）拓展延伸1.回答问题：“What do you like doing in winter?”；2.分享自己喜欢在冬季做的事情；3.小组合作，用英语写一篇关于自己喜欢在冬季做的事情的短文。
（五）课堂总结1.复习所学内容；2.自我评价。
新冀教版六年级上册英语 15---17学案
Lesson 15 : Winter fun 学案一、英汉互译。
1. make a snowman ( )2. 冬季娱乐( )3. 穿上( )4. 脱掉( )5. a cold, snowy day( )二、选择。
( ) 1. We make a small snowball ____ his head.A: of B: for C: on( ) 2. Can you put this snowball ____ that snowball.A: in B: at C: on( ) 3. Let’s ___ a snowman.A: make B: makes C: making( ) 4. I’m ___ on my scarf now.A: put B: puts C: putting( ) 5. I’m going to _____ off coat.A: take B: taking C: takes三、争当小小翻译家。
1. We make a snowman._______________________________________2. I think he is wonderful._______________________________________3. I have two sticks for his arms._______________________________________Lesson 16 : A skating lesson 学案一.写出下列单词短语的正确形式。
1. skate(现分) ________2. early (现分) ________3.can’t (完全) ________4. stand up(汉语) ________5.fall down(汉语) ________6. come on (汉语) ________7.teach (单三) ________ 8.There’s (完全) ________9. foot(复数) ________ 10.let’s(完全) ________二.选择。
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 教案冀教版三起教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能掌握词汇：snow, snowflake, skate, ski等，并能够正确运用于句子当中。
2. 能力目标：能够听懂和会说有关冬季运动的词汇和简单句子，并能够进行简单的对话。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生们感受到冬日的美丽和运动的乐趣，培养出对冬季运动的兴趣和爱好。
教学重点：学生能够正确掌握有关冬季运动的词汇和简单句子。
教学难点：学生能够正确运用所学词汇进行简单的对话。
教学方法：情境导入法、示范演示法、对话练习法、游戏法。
教学准备：PPT课件、录音机、磁带、图片、实物。
教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!2. Sing a song “Mary Had a Little Lamb”.T: Do you like singing? Let me sing a song with you. (The teacher sings the song first and then let the students sing together.)Step 2. Presentation1. Show some pictures of winter sports.T: Look at these pictures, What does people like to do in winter?Ss: They like skating, skiing, and so on.T: Yes, that’s right. We can do many interesting things in winter. Now, let’s learn some new words about winter sports.2. Teach new words(1) snowflakesT: What's this?Ss: Snowflakes.T: Right. When it snows, the sky is full of snowflakes. Snowflakes are different shapes. They are very beautiful. Let me show you.(2) snowT: We often see snowflakes fall from the sky. It means it's snowing in winter. Snow is very cold, but it's fun to play in the snow. Let’s say “snow” together.Ss: Snow.(3) skateT: This is a skate. It has two blades. We can skate on ice with it. Who wants to go skating?Ss: I do.T: That's great.(4)skiT: This is a ski. It has two sticks. We can ski on the mountains with it. Who wants to go skiing?Ss: Me.T: OK, let's go together.Step 3. Practice1. Listen to the dialogue.T: We can skate and ski in winter. Let's listen to the dialogue and see what the boy and the girl like to do.(Play the listening file.)T: Boys and girls, who wants to try?(Choose some students to perform the dialogue.)2. Pair workT: Now, please work in pairs. One is the boy, and the other is the girl. Please make a similar dialogue.3. Group workT: Let's play a game. Boys form a team, and girls form a team. The team that comes up with more winter sports can win. Please work together with your teammates.Step 4. Homework1. Write sentences using the words “skate and ski”.2. Draw a picture about your favorite winter sport.Summary:In this lesson, we‘ve learned some words about winter sports, such as snowflakes, snow, skate, and ski. We've also practiced some dialogues and learned how to make simple conversations. I hope you can try these winter sports and have a good time in winter.。
六年级上册英语教学设计-Lesson 15 Winter Fun｜冀教版
六年级上册英语教学设计－Lesson 15 Winter Fun｜冀教版一、教学目标1.能听、说、读、写单词winter、ski、skate、sled、play、cold、snow、fun。
2.能听、说、读、写句型What do you do in winter? Iski/skate/sled/play with snow.3.能听懂并掌握对话What do you do in winter? - I ski/skate/sled/play with snow.及其答语。
4.能够就What do you do in winter?进行调查调查并记下结果。
二、教学重难点1.教学重点：单词及句型的掌握和准确运用。
2.教学难点：单词sled的音、句型What do you do in winter?的运用。
三、教学过程1. Warm-up/Revision1.复习Unit 1-14所学的知识点，建议教师可以把学生前期所学内容制作成PPT放在课堂前方进行展示，同时可以以小组为单位召开小组赛，考验学生对内容的掌握程度。
2. Presentation1.展示单词winter、ski、skate、sled、play、cold、snow、fun，并帮助学生掌握每个单词的发音和含义。
3. Practice1.师生进行情景对话，引导学生掌握句型What do you do in winter? Iski/skate/sled/play with snow.，帮助学生准确运用该句型。
2.师生进行实物对话，展示相关冬季活动用品，引导学生用What do you doin winter? I…的句型描述冬季活动并进行模仿。
4. Production1.进行调查活动，让学生在课下走访家人以及其他同学，并记录下一张调查表，对于滑雪、溜冰、滑雪橇、玩雪下雪等活动进行调查，引导同学和家人一起完成。
2.在课堂上，让学生进行汇报以及展示使用具体线路、时间以及票价等细节。
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 15 Winter Fun》
冀教版小学英语六年级上册第15课Lesson 15 Winter Fun一、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye（2）学生能认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head.Can you put this snowball on that snowball?2、学习策略目标（1）在学习过程中主动问老师或者其他同学问题。
（2）在学习身体部位时能与相关知识建立关联。
（3）积极与同学合作，共同完成任务。
二、教学重、难点（一）教学重点：理解运用We make a small snowball for his head. Can you put this snowball on that snowball?（二）教学难点：雪人的制作过程三、教学过程Class OpeningGreetingFree talk:【设计意图】：利用已学过的句型Can you…?进行提问，为新知识的学习进行铺垫。
脑筋急转弯Why is the baby sad?Because he ______.Why do the birds fly to the south?Because it is too far to walk.Why does the frog jump higher than the tree?Because the tree can’t jump.Why don’t the black (黑人）eat chocolate?Because they don’t want to eat their fingers.【设计意图】：脑筋急转弯可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。
The black people are very black. They are foreigners. Jenny and Danny are foreigners, too. Where are they now? Look.New Concept1.Let’s learnI．Watch the video and answer.What are they doing?【设计意图】：看视频回答问题，培养学生通过图片，声音快速寻找答案的能力。
最新冀教版六年级英语上册教案(完美版)Lesson 15 Winter Fun
冀教版六年级上册Lesson 15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first,next, then,finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：Step 1 Leading-in1、A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。
六年级上册英语教案-Unit2Lesson15WinterFun-冀教版
教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）能够理解并运用目标句型 "What do you like to do ?" 进行询问和回答。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解课文内容，提高阅读能力。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
教学内容1. 学习生词和短语：winter, fun, ice skate, slide, snowman, warm clothes, winter sports等。
2. 学习目标句型：What do you like to do in winter? I like to3. 学习课文内容：课文介绍了冬天的一些活动和感受，如滑冰、滑雪、堆雪人等。
教学重点与难点1. 重点：学习生词和短语，掌握目标句型，能够进行简单的口语交流。
2. 难点：能够正确运用目标句型，进行适当的场景描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、询问天气等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的特点和活动。
2. 学生分享自己喜欢的冬天活动，引出本课的主题。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师展示课文插图，引导学生看图阅读课文。
2. 学生跟随教师朗读课文，学习生词和短语。
3. 教师通过PPT展示单词卡片，引导学生学习和记忆单词。
Step 4: 操练（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示各种冬天的活动图片，引导学生用英语描述。
冀教版六年级上册Lesson 15 Winter Fun 导学案
冀教版六年级上册Lesson 15 Winter Fun 导学案【Learning Objects 】（学习目标）：1.能听说读写单词body, nose, mouth, head, ear, arm, leg, eye.2.能用英语描述堆雪人的过程。
3.在真实的情境中体会冬季的乐趣，体会学习英语的喜悦。
【Learning Process 】（学习过程):Step1 Preview （预习收获我领先） (5 minutes)1.四会单词我会写。
(学法指导：背写单词-师友互查）身体 鼻子 嘴 头耳朵 胳膊 腿 眼睛2.重点短语我会读。
(学法指导：读短语，并说一说短语意思。
）make a snowman winter fun I think I cana small snowball a big snowball put this snowball on that snowball3.复数形式我会仿。
（学法指导：观察例词，写出正确形式，总结规律。
） (1)woman - women snowman - (2)study - studies body -Step2 New concept （探究新知我争先） (20 minutes)一、初步感知（学法指导：认真读要求，组内互助，1星帮扶4星，2星3星互读。
）1.2.听录音，纠正生词发音，不能解决先组内帮扶再班内解决。
3.小组互助朗读课文，理解文章大意，展示汇报，组间竞赛。
二、深入理解1.Let ’s talk （学法指导：师友交流，学友先说，学师帮扶纠正。
）(1)用“ ”画出含有have...for...的句型。
(2)师友交流have ... for ...意思,并运用词组进行句型操练。
2.Let ’s do.(学法指导：理解文意 - 正确排序 - 师友互查)（ ）I make a face on the snowman.（ ）I put this snowball on that snowball.（ ）First, we make a big snowball and a small snowball.（ ）I have two sticks for his arms.It has no legs or feet.3.Let ’s chant.(学法指导：师友用喜欢的方式练习chant - 展示汇报）Make two snowballs, one is big and one is small.Make a face on the snowman.Have a carrot for his nose, have a banana for his mouth.Two stones for his eyes, two potatoes for his ears and two sticks for his arms.It doesn’t need legs or feet.Step3 Ability improvement （能力提升我来秀）(13 minutes) Group work：四人组合作，用英语描述堆雪人的过程，并完成雪人图片的粘贴。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）了解冬季的一些传统节日和习俗。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的交际能力。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, cold, hot chocolate, family, friends。
2. 句子：Can you play outside?Yes, we can. We can play on the sled.Can she skate?No, she can't. She can't wear ice skates.Is it warm in the sun?No, it's not. It's warm in the sun, but it's cold in the shade.Do you like hot chocolate?Yes, I do. I like hot chocolate with marshmallows.Can we make a snowman?Yes, we can. We can make a snowman in the snow.3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、句子和一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的英文歌曲。
六年级上英语教案-Unit3 Lesson 15 Winter Fun-冀教版
六年级上英语教案-Unit3 Lesson 15 Winter Fun-冀教版教学目标1.掌握单词：skating, skiing, snowboarding，并且能够运用这些单词进行简单的句子表述。
2.能够听懂和口头回答有关冬季运动的问题。
3.能够通过调研整理并且能够组织成小组进行发言和展示的能力。
教学重点1.阅读和理解关于冬季运动的短语和句子。
2.运用新学习的单词和短语进行口语表述。
教学难点1.听懂和回答老师所提问的有关冬季运动方面的问题，并且在调研、展示的过程中进行语言表达的创新和运用。
教学准备1.课程PPT2.语音录音设备/电脑音频播放器和扩音设备3.学生笔记本电脑或者其他展示设备教学过程1. 创设情境，引入本课•设置一个问答环节，询问学生喜爱哪一项冬季运动，并且简要复习上节课所学习的内容。
2. 多种形式的听说训练•在本节课中，我们将会重点练习用英语进行有关冬季运动方面的表述。
在进行口语训练之前，老师会为学生介绍几个运动项目的图片或者视频，包括skating, skiing和snowboarding。
学生可以通过观看这些图片或者图像来初步了解这些运动项目。
3. 语音输入和输出•学生将会分组进行调研，统计他们周围或者学校中比较常见的冬季运动项目。
统计过程中，学生可以用笔记或者电脑等多种方式进行记录。
在记录时，老师会给学生一些指导，帮助他们提高调研的具体性和有效性。
4. 知识点整合•在记录完统计信息后，学生需要把所记录的信息整合，并且进行小组展示。
在展示过程中，学生需要向其他同学介绍知识点，并且使用新学习的单词和短语进行口语表述。
这一环节的重点是展示能力和语言表达能力。
5. 总结反思•在完成知识点整合和展示之后，学生将会进行总结，回顾自己在这一过程中所学习的知识点和技能，并且对下一节课进行预习。
课后作业学生需要对本章节所学的单词和短语进行总结，并且进行跟练习。
同时，老师会布置一个小作业，要求学生去采访一个熟知的人，询问他们喜欢哪一项冬季运动，并且记录采访内容。
冀教版六年级英语上册《Lesson 15 Winter Fun》学案
《Lesson 15 Winter Fun》学案主备人组长审核课时课时成员上课时间教学目标1.知识目标：能熟练运用“Why?” “Because…”进行交流;2.能力目标：介绍自己眼中的winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。
3.情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
教学重点运用“Why?” “Because…”进行交流；能用英语表达自己的冬趣。
教学难点能够用“First, then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述教具应用录音机、教学卡片、多媒体课件教学过程二次备课Step 1: PresentationT: What do you put on in winter?S: I put on my hat, scarf, mitts, winter jacket and winter boots.2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide on thesnow.T: What do you like to do in winter?S: I like to skate on the ice. I like to ski on the snow. T: In winter we can skate and ski, what else can we do in winter? (出示make a snowman, make snowballs and throw it, slide on the snow的课件。
)T: （指做雪人图片）What’s this?S: It’s a snowman.（板书并领读单词）T: We make a snowman in winter. (齐读make a snowman)(教授make snowballs and throw them, slide on the snow)T and S: (借助图片) We can skate/ski/slide/ma ke snowballs/ make snowmen/ throw snowballs/ play in the snow…(板书) They are winter fun. （板书课题）Step 2: Practice教师出示课件:eat ___ hungry drink ___ thirstylaugh ___ happy cry ___ sadsleep ___ tired put on ___ coldT: There are some pictures. Can you talk about these pictures with Why? Because _____?(两人一组练习，再展示。
六年级上册英语教案Lesson15 Winter Fun冀教版(三起)
Lesson15： Winter fun教学设计一、教材分析：本课是冀教版六年级上册Lesson 15《 Winter fun》。
本课将要讲述Li Ming和Jenny堆雪人的故事。
要求学生能用英语讲述堆雪人的过程。
二、教学目标：1．知识目标1）正确地说、读、写、用下列单词body、nose、mouth、head、ear、arm、leg、eye.并会利用这些单词说出简单的句子。
2）能理解并能运用下列词语组织句子。
a. Firstb. Thenc. I have___ for ___.2. 能力目标能运用简单的语言叙述堆雪人的过程。
3. 情感目标：通过有趣的活动培养同学们热爱生活，热爱自然地感情。
三、教学重难点：教学重点：本课的单词、句子。
教学难点：能够冬季的乐趣展开话题，运用英语介绍堆雪人的过程。
四、教学课时：1课时五、教学过程：Class Opening and Review1、Greeting：Hello， boys and girls. How are you today? (师生之间进行简短的问候，亲切自然的拉近了师生间的距离。
使学生愉快地进入英语的学习。
)2．Review：媒体播放the seasons song,将同学们带入美丽的大自然之中，激发学生的兴趣，也为新课winter fun的学习做了铺垫。
T：We know there are four seasons in a year. What are they？S: They are spring, summer, fall and winter.T: Please spell them.T: How’s the weather in spring/summer/fall/winter?S: In spring, the weather is warm and rainy. In summer, the weather is hot and sunny. In fall, the weather is cool and windy. In winter, the weather is cold and snowy.3) T: In different seasons, what do you wear?S: In spring/summer/fall/winter, I wear ____.T: In these seasons, I like winter best. Why? Because in winter, there is ice and snow. I can do many things.I like to skate on the ice and I like to ski on the snow. And I can make a snowman. Do you know what it is? （出示雪人课件）and introduce snowman. Explain This is a snowman.T: I like to make a snowman in winter. This is my winter fun.引出课题，并出示本课学习目标。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun-冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 15 Winter Fun冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行情景对话。
3. 情感目标培养学生对冬季活动的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 词汇：sled, skis, snowboard, hockey, cold, warm, fun2. 句子：What do you like to do in winter?I like to play with snowballs.Do you like sledding?Yes, I do. It's fun.3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行情景对话。
2. 难点：一般现在时的运用，以及冬季活动的相关词汇和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的歌曲，如《White Christmas》。
（2）引导学生谈论冬季活动，如滑雪、打雪仗等。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示冬季活动的图片，如滑冰、滑雪等。
（2）引导学生用中文描述图片中的活动。
3. 呈现（10分钟）（1）播放课文录音，让学生听懂并跟读。
（2）老师讲解生词和句子，让学生理解并掌握。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
（2）学生之间进行情景对话，运用所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示冬季活动的卡片，让学生用英语描述。
（2）学生进行小组活动，用英语讨论喜欢的冬季活动。
六、板书设计1. 板书生词：sled, skis, snowboard, hockey, cold, warm, fun2. 板书句子：What do you like to do in winter?I like to play with snowballs.Do you like sledding?Yes, I do. It's fun.七、作业设计1. 抄写生词和句子，进行语音模仿。
(冀教版)六年级英语上册教案unit3Lesson15WinterFun
Step anizing the teaching 1.Greetings 2.Sing an English song. Step 2. Revision: 1.Review parts of the body with “Simon Says”. Step 3.Key concepts:Why?Because ________. 1.Introduce: a.Model the use of “Why?Because _____.” With phrases the Ss already know.After do a few examples, ask for volunteers to ask questions and give responses. Here are some questions: I am hungry. I want to eat. Why?Because I am hungry. I am cold. I want to put on my scarf.Why? Because I am cold.
b.Demonstrate
another
way
to
phrase
“why”
questions.For examples:I am laughing. Why am laughing?Note that you reverse the order of “I” and “am” in the question. 2.Student book: a.Review the story so far. LiMing has come to Canada to stay with Jenny’s family .Now it is winter. What are LiMing and Jenny doing In this lesson? b.After play the audiotape, ask some questions to reinforce the main idea of the story in the student book. 3.Practice: Play “Why?Because____”.
六年级上册英语教案-《Lesson15WinterFun》｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－《Lesson 15 Winter Fun》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述冬天的活动和感受。
3. 能够通过图片和文字，了解冬天的乐趣。
教学内容：本课主要介绍了冬天的活动和感受。
学生通过听、说、读、写的方式，学习本课的生词和句子，并能够用英语描述冬天的活动和感受。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及能够用英语描述冬天的活动和感受。
难点：能够用英语描述冬天的活动和感受，以及能够听懂并正确回答问题。
教具与学具准备：教具：录音机、课件、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生对冬天的看法和喜欢的冬季活动。
引导学生用英语表达自己的感受和观点。
Step 2: 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听录音并跟读。
教师提问学生对录音中的内容和情景的理解和感受。
Step 3: 新课内容（15分钟）教师出示图片和卡片，引导学生用英语描述图片和卡片中的冬季活动。
教师教授本课的生词和句子，并让学生进行跟读和朗读。
Step 4: 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生进行听力练习。
学生听录音并选择正确的答案。
教师出示练习题，让学生进行书写练习。
学生用英语书写关于冬季活动的句子。
板书设计：板书Lesson 15 Winter Fun板书内容：1. 生词：滑雪、滑冰、打雪仗、堆雪人、穿棉衣、暖和、冷、乐趣2. 句子：I like to ski in winter.She is wearing a warm coat.We can have fun playing in the snow.作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 书写练习：用英语书写关于冬季活动的句子。
课后反思：本节课通过听、说、读、写的方式，让学生学习了冬季活动和感受的英语表达。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
3. 能够通过图片和文字，了解冬季的一些活动。
教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册第15课Lesson15 Winter Fun。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1：Review（5分钟）1. 教师通过PPT复习上一课的生词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2：引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的活动。
2. 学生用英语描述图片中的活动。
Step 3：新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂Lesson15的内容。
2. 学生跟读，学习生词和句子。
3. 教师用PPT展示课文，让学生跟读，巩固记忆。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
2. 学生相互交流，提高口语表达能力。
2. 学生回家后，复习本课内容，完成作业。
板书设计：Winter FunSkiingSnowboardingSleddingIce skating作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。
2. 用所学的词汇和句型，写一篇关于冬季活动的短文。
课后反思：本节课通过图片和录音，引导学生学习冬季活动，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在课堂活动中，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力。
作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。
但在教学过程中，要注意提醒学生注意发音，避免发音错误。
Step 1：Review（5分钟）在课程开始时，教师应通过PPT复习上一课的生词和句子。
冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计教材分析本课是冀教版小学英语六年级上册第三单元中的第三课，本单元的中心话题是“seasons”，重点是“冬季”。
本课紧紧围绕“如何堆雪人以及冬季的乐趣”展开话题。
通过前两课的学习，学生已经对每个季节的天气和衣服有了一定的了解，但对冬天的一些活动还不能用英语很好的表达出来。
这正是学习的动力。
通过本课的学习会用句型来描述自己冬天所从事的各种趣事以及堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，内容接近学生的生活，在有趣的学习中提高学生的听说读写综合素质能力。
要学会用本课句型与同伴交谈，能够帮助学生更好的理解文本的内容。
学情分析本课授课的对象是六年级的学生，有一定的语言表达基础。
能够说出一些简单的句子，有初步的阅读文本与处理信息的能力，是阅读能力发展的关键时期。
对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事。
90%的学生积极参与活动,所以在教学中只要教师加以正确指导，一定会提高他们的阅读理解能力和语言综合运用能力。
教学目标知识目标1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose，mouth，body，head，ear，arm，leg，eye2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. I have for his .3. 表演制作雪人的过程，学习用袜子、橡皮泥制作雪人，学唱歌曲Skating能力目标介绍自己眼中的“winter fun”，了解堆雪人的过程，并用所学英语进行描述。
情感态度1.学生能够在课堂教学中所创设的情境感受堆雪人带来的乐趣。
2.加强学生在实际生活中运用英语表达制作雪人的意识3.将自己堆雪人的过程写下来,向他人讲述堆雪人的过程，体验堆雪人的快乐。
学习策略1.学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解,培养学生专注于听和读的习惯2.采用适当的朗读技巧，培养学生的语感，并积极参与合作，大胆表述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版六年级上册Lesson15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can you put this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：Step 1 Leading-in1、A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。
并通过师生交流及PPT图片欣赏激活学生的经验背景。
T: Yes, snowman. Look, this is a snowman. And these are snowmen. (ppt. to show the pictures) In which season we can make snowmen?S: In winter.T: Did you see or make a snowman before? How do you feel?S: Yes! I feel very happy/…T: Great! (show the pictures of making snowmen) It is fun. So making snowmen is a great winter fun activity.(write the topic)(设计意图：以猜谜的形式，激发学生的思维并使学生积极地参与其中，谜底的揭晓开门见山地揭示主题，漂亮的雪人能快速将学生引入情境。
)2、What do we need to make a snowman?学生根据自己的生活经验，说一说堆雪人所需要的物品，PPT逐一呈现图片，对于新词汇大家一起看图片学习。
T: I think you must know what we need to make a snowman.S: We need snow, stones, carrots… (try to show th e pictures what they say)T: We also need some sticks.What are they usually for?S1: I think stones are usually for the snowman’s eyes.S2: I think carrots are usually for the snowman’s nose.……(设计意图：通过让学生说一说他们制作雪人所需的物品，激活学生已有的背景知识，为更好地理解文本作准备，同时也在图片、语言等情境中学习词汇snowball, stick，运用I think表述自己的想法。
)Step 2 Presentation and practice.1、Listen to the text and draw the snowman.学生听课文录音，在整体感知的基础上尝试画出雪人。
T: I think you have your own snowmen in your mind. Li Ming and Jenny are making a snowman now. Let’s listen and follow them to draw the snowman they are making.Let’s look at the screen，is it as the same as yours？(After listening, the teacher asks the students to show their pictures in the group, then discuss the difference.) (设计意图：学生结合自己的生活经验和文本内容听、画雪人，整体接触、理解文本，感知、输入所学语言。
)2、Listen to the text again and watch the cartoon.再听课文的同时观看雪人成形动画，在验证前期理解的基础上填表格抓关键信息。
T: What do they need for the snowman? (The teacher shows the class the学生表述的同时教师点击呈现表格中左栏部分，随后组长将手中的表格分发给组内同学，右边一栏由学生自己在表格中填入。
The teacher asks the students to describe the steps of making a snowman.Ss: First make a big snowball for the snowman’s body.Make another snowball for the head.……(设计意图：伴随课文录音，PPT呈现生动的动画，将雪人的制作过程展现得一目了然，从视听的角度对学生进行语言再输入，强化理解感知。
在教师的引导下自主提炼关键语言信息，并以此为语言支架尝试进行meaningful practice。
活动环环相扣。
)3、Read the text again and answer the questions in the student book.学生默读课文回答课后练习1中的问题。
边读边划出与答案相关的语句。
T: Read the text again and answer the questions. I think it’s not hard for you to find the answers now. Please underline the sentences.Before sharing the answers in the class, the students discuss the answers in their groups.(设计意图：通过前期活动的整体输入、理解、重点操练，学生再次阅读文本，在文本中划线问题答案，训练了阅读策略。
在小组交流答案过程中，学生思维碰撞的同时学习质量得到提升，语言感悟、表达能力随之加强。
) 4、Read Part One in pairs.学生分角色朗读课文。
在朗读之前教师做朗读技巧指导。
T: Before reading, try to read this long sentence ,please.“Can you put this snowball on that snowball?” “I have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for his ears.”(The students try to read it and the teacher guides.)(设计意图：对话形式的文本利用两人一组的形式分角色对话朗读，更利于语感和语言表达能力的培养。
对于较难读的语句教师重点指导朗读技巧，如按意群，升降调练习等。
）Step 3 Consolidation and extension1、Arrange the sentences.完成课后练习题2。
学生默读语句并在图片的帮助下，将袜子雪人的制作过程正确排序。
T: We can also make a snowman using paper and a sock. Look! It’s a sock snowman. How to make it? Please read the sentences and number.（Then volunteers show the correct order of the passage.）T: Well, who’d like to show us your idea?S: First, next, then, finally…(设计意图：学生在阅读的过程中为实现目标任务，融合所有能够利用的资源，包括图片，生活经验等,寻找句子之间的逻辑关系,锻炼记忆及逻辑思维能力。
)2、Retell how to make a snowman.在前面学生填好的表格的基础上，教师通过PPT呈现补充部分，学生在表(设计意图：利用上表信息，教师引导学生利用first , next, then, finally尝试口头表述堆雪人的过程，同时也是对所学文本的语言重组内化的过程，促进学生语言表达能力的提高。
)3、Task Activity: Make snowmen and describe in groups学生四人一组利用准备好的橡皮泥和纸片制作雪人，在制作过程中和完成后开展表述活动。
(设计意图：在合作中，培养学生倾听习惯、分享和合作意识，在小组学习中，发展学生用语言做事的能力。
)5、 Sing a song.播放歌曲VCD ，学生一起跟唱。
T ：Making a snowman is winter fun. What else winter fun you know ?S: Playing on the snow, throwing snowballs…T: And skating, skiing…( body language to show that) so much fun in winter! Now let’s enjoy a song.(设计意图：学生在音乐的氛围中再次感受winter 所带来的乐趣。