幼儿园中班德育工作总结报告
幼儿园中班德育工作总结范文6篇
幼儿园中班德育工作总结范文6篇第1篇示例：幼儿园中班是孩子成长过程中非常重要的阶段，德育工作在其中起着至关重要的作用。
通过德育工作，可以帮助孩子培养良好的品德和行为习惯，提升他们的综合素质，为他们的未来奠定良好的基础。
以下是我对幼儿园中班德育工作的总结。
我们在德育工作中注重培养孩子的品德。
我们通过讲故事、角色扮演、经典诵读等方式，向孩子传递正能量，教导他们如何做一个有爱心、守纪律、尊敬师长的好孩子。
在日常生活中，我们鼓励孩子互相帮助、分享，培养他们的同理心和团队合作精神。
在行为规范方面，我们设立了一系列的规则，如排队、不打闹、不说脏话等，帮助孩子养成良好的行为习惯。
我们注重培养孩子的自信和自主性。
在德育工作中，我们鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受，不断尝试新的事物，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
我们给予孩子足够的自主权，让他们在选择游戏、活动时能够自主决策，同时在出现问题时也能够主动寻找解决方法，培养他们的自主性和责任感。
我们注重培养孩子的情商和社交能力。
在德育工作中，我们通过情景模拟、角色扮演等方式，让孩子学会与他人交流、合作、互相理解，培养他们的情商和社交技能。
我们注重培养孩子的友谊观念，鼓励他们尊重他人、团结友爱，建立良好的人际关系。
第2篇示例：幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的环境，早期德育工作对幼儿的人格塑造起着至关重要的作用。
中班作为幼儿成长的关键阶段，对于德育工作的总结和提升显得尤为重要。
在过去的一段时间里，我们幼儿园中班德育工作做了大量的探索和努力，今天我将对这一阶段的工作做一个总结。
在过去的一段时间里，我们中班团队始终把德育工作摆在首位，注重培养幼儿的品德、情感、意志素质。
我们通过各种形式的活动，如团队合作游戏、主题班会、角色扮演等，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，提升他们的自我管理和自我调节能力。
我们促使幼儿学会尊重他人、关爱他人，培养他们良好的行为习惯和社会交往技能。
幼儿园中班德育工作总结(优秀8篇)
幼儿园中班德育工作总结（优秀8篇）幼儿园德育工作总结篇一幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素质的重要时期。
幼儿园是孩子理解教育的最基础时期和主要场所，有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步构成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。
因此在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要和必要的。
但是，我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多不足。
如在德育资料上过于抽象，德育资料不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。
在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以群众教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。
幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育资料和方法亟待更新。
因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。
例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。
我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱群众。
自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。
午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。
每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选取幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。
幼儿园中班德育总结报告6篇
幼儿园中班德育总结报告6篇第1篇示例：自2021年9月至2022年6月，我园中班共有两个班级，共计60名学生。
在整个学年中，我们通过各种教育活动和德育课程，全面实施德育工作，取得了一定成效。
接下来，我将对我园中班德育工作进行总结和报告。
一、课堂教育在日常教学中，我们注重德育的渗透和引导。
老师们积极运用寓教于乐的方式，通过故事、游戏、音乐等形式，向学生们传授道德知识，培养他们的良好品德和行为习惯。
在课堂上，我们强调团队合作、友谊互助等价值观念，引导学生积极参与班级活动，培养他们的责任感和集体荣誉感。
我们也注意通过榜样示范和行为规范，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
二、校园生活在校园生活中，我们重点培养学生的自理能力和社交能力。
在集体活动中，我们注重引导学生们尊重师长、团结友爱，培养他们的感恩之心和团队意识。
我们也鼓励学生参与各种社会实践和公益活动，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
在日常生活中，我们注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，引导他们热爱自然、热爱生活，培养他们的环境保护意识和责任感。
三、家庭教育在家庭教育中，我们积极与家长合作，共同努力培养学生的良好品德和价值观。
我们定期举办家长会和家访活动，与家长交流学生的行为表现和心理状态，共同解决学生成长中遇到的问题。
我们也通过家长培训和家庭作业，向家长传授教育孩子的正确方法和技巧，促进家校合作，形成育人共识。
四、特殊活动在德育工作中，我们还组织了一系列特殊活动，丰富学生的课余生活，引导他们积极参与社会实践和公益活动。
我们举办了“守护绿色、关爱地球”主题活动，引导学生热爱自然、保护环境；举办了“感恩节”活动，培养学生感恩之心和社会责任感；举办了“亲子运动会”、“艺术节”等系列活动，促进学生与家长之间的感情交流和亲子互动。
以上就是我园中班德育工作的总结和报告。
在未来的工作中，我们将继续加强对学生的德育引导，注重学生的全面发展，努力培养出更多品学兼优的优秀学生，为社会培养出更多有益于人类的社会主义事业建设者和接班人。
幼儿园中班德育工作总结怎么写8篇
幼儿园中班德育工作总结怎么写8篇第1篇示例：幼儿园中班是幼儿成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的德育工作具有重要意义。
本文将从儿童个体发展、团体生活、家园合作等方面总结中班德育工作。
幼儿园中班的德育工作需要重点关注每个儿童的个体发展。
每个儿童都有自己独特的性格、兴趣爱好和特长，德育工作应该根据每个儿童的特点来制定相应的教育计划。
通过观察、记录和评估，我们可以更好地了解每个儿童的需求和发展阶段，帮助他们建立自信、独立和自尊。
团体生活是幼儿园中班德育工作的另一个重要方面。
在团体生活中，儿童需要学会尊重他人、合作共同完成任务、解决冲突等技能。
通过团体活动、团体游戏和团队建设，我们可以培养儿童的团队意识和团队精神，帮助他们建立正当的友谊和互助合作的关系。
家园合作是幼儿园中班德育工作的重要支撑。
家庭是儿童的第一所学校，家长是儿童的第一任老师。
幼儿园和家庭应该建立良好的互信、互动和合作关系，共同关注儿童的成长和发展。
家长可以通过家访、家长会、亲子活动等形式参与到德育工作中，了解孩子在园的表现和需求，配合园方共同育人。
幼儿园中班德育工作需要教师、家长和社会的共同努力。
教师要关注每个儿童的个体发展，培养团体意识和团队精神，与家长建立良好的合作关系，共同关注儿童的成长和发展。
只有这样，我们才能真正实现对儿童全面发展的关爱和呵护，帮助他们健康快乐地成长。
【以上内容系虚构，如有雷同，纯属巧合】。
第2篇示例：幼儿园中班德育工作总结近年来，随着社会的不断发展，幼儿园教育工作变得越来越重要。
德育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子的品德和人格素质起着至关重要的作用。
中班阶段是幼儿园教育中的一个重要期段，如何开展有效的德育工作，培养孩子的健康心理、积极品质和良好行为习惯，是每一个中班老师需要认真思考和总结的问题。
一、德育工作的目标和意义中班幼儿是3-4岁的幼儿，他们正处在探索世界、建立自我认知的关键阶段，德育工作的目标是培养他们的情感态度、价值观念和社会能力，促进他们健康成长。
幼儿园中班个人德育工作总结范文8篇
幼儿园中班个人德育工作总结范文8篇篇1一、引言在幼儿园中班的教育工作中，德育工作始终是我们关注的重点。
通过对幼儿的德育教育，我们旨在培养他们良好的道德品质和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本学期，我们中班的德育工作取得了一定的成果，现将工作总结如下。
二、德育教育内容的落实1. 道德观念的培养本学期，我们通过主题活动、故事讲解和互动游戏等方式，向幼儿传授了基本的道德观念，如诚实守信、尊重他人、乐于助人等。
这些道德观念的灌输，不仅有助于幼儿形成正确的价值观和人生观，还为他们的社交能力和团队协作能力的培养奠定了基础。
2. 行为习惯的养成在德育工作中，我们注重培养幼儿良好的行为习惯。
通过日常生活中的点滴引导和榜样示范，我们帮助幼儿养成了讲卫生、守纪律、讲礼貌等良好习惯。
同时，我们还引导幼儿学会如何正确表达自己的需求和感受，培养他们的自我控制和自我管理能力。
3. 情感教育的实施情感教育是德育工作的重要组成部分。
本学期，我们通过情感故事、音乐欣赏和角色扮演等活动，激发了幼儿的情感共鸣，培养了他们的同理心和关爱他人的能力。
这些情感能力的培养，有助于幼儿形成健康的情感世界和积极的社交态度。
三、德育教育方法的创新1. 实践性教学在德育工作中，我们注重实践性教学的方法。
通过让幼儿亲身实践、亲身体验的方式，我们帮助他们将道德观念内化为自己的行为准则。
例如，在“关爱他人”的主题活动中，我们组织幼儿参与了为敬老院老人送温暖的活动，让他们在实践中感受到关爱他人的快乐和成就感。
2. 互动性学习互动性学习是提高德育效果的有效途径。
本学期，我们通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等方式，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。
在互动中，幼儿不仅可以锻炼自己的口语表达能力和团队协作能力，还能学会如何尊重他人、理解他人和帮助他人。
3. 信息化教学信息化教学是现代教育的重要特征。
在德育工作中，我们利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频等，向幼儿展示了丰富的德育内容。
2024年9月幼儿园中班德育工作总结范文6篇
2024年9月幼儿园中班德育工作总结范文6篇篇1一、背景随着教育改革的深入，德育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
本月，中班德育工作的重点在于培养孩子们的道德品质和社会责任感，通过多样化的活动，帮助孩子们形成良好的行为习惯和人格品质。
以下是对本月德育工作的全面总结。
二、德育目标及实施策略1. 德育目标本月德育工作的目标是培养孩子们的尊重他人、诚实友善、自律自强、团结协作等品质。
通过日常教学活动和课外活动，引导孩子们树立正确的价值观和行为规范。
2. 实施策略（1）主题教育活动：开展以“尊重与友善”为主题的教育活动，通过故事、游戏等形式，引导孩子们学会尊重他人、友善待人。
（2）社会实践：组织孩子们参与社区公益活动，如帮助老人、清洁环境等，培养孩子们的社会责任感和集体荣誉感。
（3）家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的德育环境，促进孩子们品德的健康发展。
三、主要活动及成效1. 主题教育活动本月，我们围绕“尊重与友善”主题，开展了多项教育活动。
例如，通过讲述“孔融让梨”的故事，引导孩子们学会分享和谦让；通过角色扮演游戏，让孩子们体验不同角色的感受，学会理解和尊重他人。
这些活动有效地帮助孩子们树立了尊重他人、友善待人的意识。
2. 社会实践活动我们组织了多次社会公益活动，如“小小志愿者”服务活动，让孩子们参与社区环境整治、帮助邻居等。
通过这些活动，孩子们亲身体验到为他人服务的快乐，增强了他们的社会责任感和集体荣誉感。
3. 品德评价与家长沟通每月末，我们会对孩子们的品德表现进行评价，包括尊重他人、诚实友善、自律自强等方面。
同时，加强与家长的沟通与交流，了解家长对孩子们品德教育的期望和建议，共同促进孩子们的品德发展。
四、工作亮点与反思1. 工作亮点本月德育工作的亮点在于家园共育的深入开展。
我们通过家长会、微信群等方式，加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们营造良好的德育环境。
此外，社会实践活动的组织与实施也取得了显著成效，让孩子们在亲身体验中增强了社会责任感和集体荣誉感。
幼儿园中班德育工作总结范本6篇
幼儿园中班德育工作总结范本6篇第1篇示例：幼儿园中班德育工作总结范本近一年来，本幼儿园中班德育工作在全体教师的共同努力下取得了显著的成绩。
现将我园中班德育工作进行总结如下：一、德育目标明确：我们坚持以培养优良品德为根本目标，不断强化学生的爱国爱校、感恩有礼、团结友爱、勇于探索、坚韧不拔等品质。
二、德育活动丰富多彩：我们注重培养学生的综合素质，开展了一系列丰富多彩的德育活动，如主题班会、品德课堂、敬老爱幼活动、爱校守纪等，激发了学生的参与热情，增强了集体荣誉感和责任感。
三、德育成果显著：在德育工作中，我们坚持以学生成长为标准，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，得到了家长和社会的一致好评。
学生的综合素质和德育水平明显提高，表现出良好的品德修养和社会责任感。
四、德育管理严谨完善：我们建立了一套科学的德育管理制度，明确了教师的职责和学生的要求，加强了家校合作，形成了一支素质优良的德育工作团队。
加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的德育成长，形成了齐抓共管的良好局面。
五、德育展望：展望未来，我们将继续深化德育改革，进一步完善德育体系，不断提升学校办学品质和水平，努力为学生创造更好的德育环境，使每个学生得以全面发展。
我园中班德育工作在全体师生的共同努力下取得了令人满意的成绩，为学生的全面成长奠定了坚实基础。
我们将不断努力，不断创新，以更高的标准和更严谨的态度，为每个学生的成长和发展贡献我们的力量。
【文章结束】第2篇示例：幼儿园中班德育工作总结范本近一个学期的时间里，我们幼儿园中班的德育工作取得了一定的成绩，并且也存在一些不足之处。
在教师和家长的共同努力下，我们尽力为孩子们营造了一个和谐、快乐、健康的成长环境，让他们受益匪浅。
下面是对幼儿园中班德育工作的总结：一、德育工作的成绩1. 积极引导：我们通过故事、游戏、歌曲等形式，引导孩子们积极向上，乐观进取，建立正确的人生观和价值观。
2. 温馨关怀：教师们用爱心与耐心关爱每一个孩子，不仅教书育人，更重要的是尊重孩子的个性，关心他们的情感，让每一个孩子都感受到家庭般的温暖。
幼儿中班德育工作总结7篇
幼儿中班德育工作总结7篇第1篇示例：幼儿中班德育工作总结随着育儿观念的不断更新，学校的德育工作也越来越受到家长和社会的关注。
作为学校教育的一部分，幼儿中班的德育工作尤为重要。
在这一学期的工作中，我们注重培养孩子的品德素养，引导他们形成积极向上的人格品质。
在幼儿中班的德育工作中，我们注重以下几个方面：注重品德教育。
我们通过各种形式教授幼儿尊敬长辈、孝顺父母、友爱互助等品德教育内容，引导他们形成积极的人际交往态度。
在日常生活中，我们充分利用各种教育资源，包括故事、游戏、歌曲等，让孩子在轻松愉快的氛围中接受品德教育，使教育过程更加生动有趣，让孩子能够快乐地接受。
培养学生的自律意识。
我们注重培养幼儿的自律能力，让他们认识到自己的行为对他人和环境的影响，引导他们形成良好的行为习惯。
我们经常通过讲故事、做游戏等方式，帮助幼儿学会自制力，及时纠正他们的不良行为，帮助他们形成良好的生活习惯。
关注幼儿的情感教育。
在幼儿中班的德育工作中，我们注重引导孩子正确处理自己的情感，培养他们的情感表达能力和情商。
我们通过多种形式的活动和教育，让孩子学会正确表达自己的情感，帮助他们树立正确的人生观和世界观，引导他们积极面对生活中的挑战和困难。
注重家校合作。
我们认为德育工作不仅仅是学校的责任，家庭也承担着重要的角色。
在德育工作中，我们注重与家长的沟通和合作，让家长了解孩子在学校的表现和需求，与家长共同致力于孩子的德育成长。
在学期的德育工作中，我们采取了多种形式，包括德育主题班会、品德教育活动、师生互动等方式，让孩子在快乐中接受德育教育。
通过这些努力，我们发现孩子们在品德素养和自律意识方面有了明显的提升，情感表达能力也有了进步。
与家长的积极合作也取得了很大的成效，让德育工作更加顺利进行。
我们在这一学期的幼儿中班德育工作中取得了一定的成绩。
我们也清楚地认识到德育工作是一个长期的过程，不能一蹴而就。
在以后的工作中，我们将继续不断探索，寻找更加有效的德育教育方式，为孩子们的德育成长提供更好的保障。
关于幼儿园中班德育个人工作总结9篇
关于幼儿园中班德育个人工作总结9篇第1篇示例：幼儿园中班德育个人工作总结在幼儿园中班的德育工作中，我一直秉持着“以爱为本、以德育人”的教育理念，努力为每一个幼儿提供一个能够促进其全面发展的教育环境。
在过去的一段时间里，我在德育工作中取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战，但是通过不断学习和改进，我相信我在德育工作中会越来越好。
在德育工作中，我注重培养幼儿的良好品德和行为习惯。
我通过日常生活和游戏活动来引导幼儿树立正确的价值观念，培养责任感、团队合作意识以及礼仪修养。
我会定期组织一些小型的德育活动，比如讲故事、观察他人行为、表扬他人等，让幼儿在玩耍中潜移默化地接受德育教育。
在德育工作中，我也注重发现和解决幼儿的问题行为。
每个幼儿都是独立的个体，他们在成长过程中难免会出现一些问题行为，比如调皮捣蛋、爱打架等。
我会及时观察和记录问题行为，并和家长和园所其他老师进行沟通，共同想办法解决问题。
在处理问题行为时，我会尽量避免采取严厉的惩罚措施，而是通过耐心细致的引导和教育，让幼儿认识到自己的错误，主动改正错误。
在德育工作中，我也注重与家长的沟通和合作。
家庭是幼儿的第一课堂，家长的教育方式和态度对幼儿的德育有着至关重要的影响。
我会定期与家长进行面对面的交流，了解幼儿在家庭中的表现和问题，同时也向家长介绍幼儿在园所中的表现，并共同商讨解决问题的方法。
我坚信只有园所和家庭携手合作，才能够更好地促进幼儿的德育发展。
在幼儿园中班的德育工作中，我一直在不断探索和实践中成长，不断完善和提高自己的德育水平。
我会继续努力，以更加专业的态度和更高效的方法，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
希望在不久的将来，我能够取得更好的成绩，在德育工作中展现更加出色的表现。
【内容结束】。
第2篇示例：幼儿园中班德育个人工作总结在德育方面，我始终坚持以“以人为本，爱心教育”为宗旨，积极倡导和践行团队合作、互助友爱、勤俭节约、礼貌待人等优秀品德。
中班德育工作总结7篇
中班德育工作总结7篇第1篇示例：中班德育工作总结中班德育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，它不仅关系着幼儿园整体教育质量的提升，也关系着每一个孩子的身心健康成长。
在过去的一年里，我们中班德育工作取得了一些进步和成绩，也遇到了一些挑战和困难。
在这里，我将进行一份总结，希望能够对今后的工作提供借鉴和参考。
一、工作回顾1.明确目标：在过去的一年里，我们中班制定了以“做一个有品德的好孩子”为总目标的德育工作目标。
通过亲子活动、团队活动、主题教育等形式，引导孩子们养成良好的品德习惯和行为规范。
2.形成活动体系：我们通过每周固定的德育主题活动，结合主题教育、家庭作业、心理辅导等形式，帮助孩子们全面提升自我认知、情感表达、社会交往等方面的能力。
3.加强团队协作：中班德育工作离不开教师团队的支持和协作。
我们定期召开德育工作会议，分享工作经验、交流问题和思考解决方案，形成了良好的合作氛围。
4.建立家校沟通平台：家庭是幼儿德育的重要环节，我们通过家庭作业、家长会议、家访等形式，与家长建立了密切的联系，形成了家校共育的格局。
二、工作成效1.孩子们的品德素养明显提升：通过一年的努力，孩子们的思想道德素质得到了有效提升，大部分孩子养成了良好的行为习惯和行为规范，表现出更多的自律性和责任感。
2.家校合作更加密切：家长对于幼儿园的德育工作表示肯定和支持，积极配合幼儿园教师的工作，形成了家校共育的良好氛围，家园合作更加紧密。
3.教师团队更加凝聚：在德育工作中，教师们相互协作、共同进步，形成了一个团结和谐的团队，教师的辅导水平和教育效果得到了显著提升。
4.孩子们的心理健康得到有效维护：通过对孩子们的心理辅导，及时帮助孩子们排解困惑和压力，部分孩子的情感问题得到了有效缓解和解决，心理健康得到了有效维护。
三、工作困难和不足1.家长参与度有待提升：虽然家长们对于德育工作表示支持，但由于工作繁忙等原因，部分家长的参与度不高，需要进一步提升家长的参与意识。
2024年中班德育工作总结（5篇）
2024年中班德育工作总结学年的工作已圆满结束，回顾一年的历程，在各位领导和同事的指导与协助下，我认真履行职责，圆满完成了各项工作任务。
现将本学期班级工作总结如下：一、班级现状评估：本班共有幼儿____人，其中男童____人，女童____人。
经过一学期的幼儿园生活和系统的常规训练及教育，孩子们在各领域均展现出显著的进步。
他们的求知欲望有所增强，对唱歌、跳舞等活动表现出浓厚的兴趣，并能用简单的语言表达个人愿望。
二、师德表现：我秉持对集体的热爱，积极参与园内各项活动，坚决做到不迟到、不早退、不缺勤。
我服从领导分配，团结同事，以敬业精神和对幼儿的热爱，扮演好孩子们的朋友、妈妈和老师的角色。
我细心照料每一位幼儿，致力于实现教书育人的双重目标。
三、教育教学：在关注幼儿生活照顾的我在日常活动中注重提升他们的身体素质，创造机会让他们在户外活动中积极参与和互动。
在晨检期间，我组织多样化的集体游戏，有计划地锻炼幼儿的基本动作。
我自制了多种体育玩具，激发幼儿对活动的热情，促进他们动作协调性和灵敏度的提高。
本学期，我遵循园所的教育方针，结合班级幼儿的个体差异，通过一日活动的各个环节，促进每个幼儿的个性化发展。
四、家长工作：班级工作的顺利开展离不开家长的支持与配合。
我重视与家长建立教育合力，确保家园同步。
我利用多种途径与家长沟通，如家长园地、接送时间的简短交谈，以及家园联系册，将教育方法和经验分享给家长，以便他们在家中能正确引导幼儿。
对于工作繁忙的家长，家园联系册成为我们交流的重要平台。
我也积极听取家长的反馈，探讨育儿的科学方法，共享成功经验，以实现家园共赢。
五、安全工作：幼儿园的安全工作至关重要。
我努力排除潜在的安全隐患，并教育幼儿简单的自我保护方法，营造班级内的互助互爱氛围。
本学期，我们三位老师始终保持高度警惕和细心照顾，确保无任何安全事故的发生，对此我深感欣慰。
未来，我将继续强化安全教育，确保幼儿在园所的每一天都能安全度过。
幼儿园中班德育总结报告7篇
幼儿园中班德育总结报告7篇篇1一、引言本报告旨在总结幼儿园中班德育工作的成果与经验，为今后的德育工作提供参考和借鉴。
通过本学期的德育工作，我们旨在培养孩子们的道德意识、养成良好的行为习惯，以及具备基本的道德判断能力。
二、德育目标1. 培养孩子们的爱心和同情心，学会关心和尊重他人。
2. 培养孩子们的自律意识和规则意识，养成良好的行为习惯。
3. 帮助孩子们建立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。
4. 通过德育活动，增强孩子们的团队合作意识和社交能力。
三、德育内容与方法1. 德育内容（1）道德认知：通过故事、儿歌等形式，向孩子们传授基本的道德观念，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等。
（2）道德情感：引导孩子们理解并体验不同的情感，如爱、恨、喜、悲等，培养他们的情感表达和调控能力。
（3）道德行为：通过日常生活中的小事，培养孩子们的自律意识和规则意识，如按时作息、遵守交通规则等。
2. 德育方法（1）互动式教学：采用问答、讨论等方式，引导孩子们积极参与德育活动，发表自己的看法和观点。
（2）情景模拟：通过模拟真实场景，让孩子们在亲身体验中学习道德知识，培养道德情感。
（3）实践活动：组织孩子们参与各种社会实践活动，如义工活动、环保活动等，将所学道德知识付诸实践。
四、德育成果与经验1. 孩子们的道德意识明显增强，能够明确区分是非、善恶，对不良行为能够勇于制止并报告老师。
2. 孩子们的行为习惯得到明显改善，能够自觉遵守园内各项规则，自律意识显著提高。
3. 孩子们的价值观和人生观得到正确引导，能够积极向上地面对生活和学习中的挑战。
4. 孩子们的团队合作意识和社交能力得到提升，能够更好地融入集体并与他人相处融洽。
在德育过程中，我们也积累了一些经验：1. 德育工作要注重实效性，避免形式主义。
我们要根据孩子们的年龄特点和心理需求，设计出真正符合他们需要的德育活动。
2. 德育工作要注重趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习道德知识。
中班德育工作总结5篇
中班德育工作总结5篇篇1一、德育工作总体情况本学期，中班德育工作紧紧围绕幼儿园工作计划和保教工作计划，结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，以培养幼儿的道德意识、良好的行为习惯和人际交往能力为目标，注重将德育内容有机地渗透到各项活动中，通过丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展。
二、德育工作的具体措施1. 开展主题教育活动根据幼儿的年龄特点和实际需求，我们开展了多个主题教育活动，如“我的朋友”、“我爱我家”、“我上幼儿园”等。
通过这些活动，引导幼儿认识自己的身份、了解家庭和幼儿园的关系，以及学习如何与他人相处。
在活动中，我们注重引导幼儿通过亲身体验和实际操作来加深对道德概念的理解和认识。
2. 创设良好的教育环境我们充分利用班级环境，为幼儿创设了一个温馨、和谐的教育氛围。
在班级墙壁上，我们布置了多个与德育相关的主题墙饰，如“我是好孩子”、“我会关心人”等，引导幼儿在日常生活中自觉遵守规则和纪律。
同时，我们还利用家园共育栏、家长会等渠道，加强与家长的沟通与协作，共同促进幼儿德育工作的开展。
3. 注重日常生活中的德育教育我们充分利用日常生活中的各个环节，对幼儿进行德育教育。
例如，在进餐时，我们引导幼儿学会尊重和珍惜粮食，培养他们的节约意识；在午睡时，我们引导幼儿学会独立入睡，培养他们的自理能力；在户外活动时，我们引导幼儿学会遵守规则和纪律，培养他们的安全意识。
4. 开展丰富多彩的德育活动为了增强德育工作的趣味性和实效性，我们开展了丰富多彩的德育活动。
例如，我们组织了“我是小小值日生”活动，引导幼儿学会照顾自己和他人；我们开展了“我会讲故事”比赛，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心；我们还组织了“我是环保小卫士”活动，引导幼儿学会关爱环境和保护地球。
三、德育工作的成效与反思通过本学期的德育工作，中班幼儿在道德意识、行为习惯和人际交往能力等方面取得了显著进步。
他们学会了尊重、关心和帮助他人，学会了遵守规则和纪律，学会了独立入睡和节约粮食等良好习惯。
幼儿园中班德育总结报告5篇
幼儿园中班德育总结报告5篇第1篇示例：幼儿园中班德育总结报告随着现代社会的发展，德育在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
在幼儿园中班的教育工作中，德育是一项永远不能缺少的内容。
幼儿园中班的德育工作，不仅是对孩子进行道德教育，更是培养幼儿健康成长的根本保证。
在过去的一段时间里，我们幼儿园中班在德育方面取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
下面就我们在德育方面的总结进行报告。
一、成绩1.积极引导幼儿培养良好的习惯。
在日常生活中，我们幼儿园中班老师注重帮助幼儿养成良好的习惯，比如讲卫生、整理玩具、礼貌用语等。
通过孩子的实际表现来看，大部分孩子都已经养成了良好的生活习惯。
2.注重情感教育。
在幼儿园中班，我们重视孩子的情感体验，尊重孩子的情感表达，通过各种活动让孩子学会表达并认识自己的情感，培养孩子的情感智慧。
3.关注幼儿自我意识的培养。
我们重视培养幼儿的自我意识，让幼儿懂得尊重自己，尊重他人，培养积极的自我形象，形成自信，勇敢面对自己的缺点和错误。
二、困难与挑战1.家庭教育环境的良莠不齐。
幼儿的品德素质在很大程度上受家庭教育的影响，但是现实情况是，部分家庭对孩子的教育认识不到位，家庭教育环境不够理想，这给幼儿园德育工作带来了困难。
2.班级管理的挑战。
在一些班级中，部分幼儿对德育工作缺乏积极性，表现出一些不良的行为，比如调皮捣蛋、不遵守规矩等。
这给班级管理带来了一定的挑战。
三、下一步工作计划1.加强与家长的沟通。
通过与家长的密切联系，引导家长正确引导孩子，共同努力培养孩子的德育素质。
2.开展有针对性的德育活动。
组织丰富多彩的德育活动，让孩子在游戏中学会做人，做事，培养他们的品德素质。
3.鼓励班级合作，培养团队精神。
在班级管理上，我们将加强班级管理，促进班级同学之间的合作，培养团队意识，更好地开展德育工作。
德育是幼儿园中班教育工作中不可或缺的一部分，我们将持续努力，加强德育工作，培养孩子的品德素质，为孩子的健康成长助力。
幼儿园中班德育工作总结报告（精选15篇）
幼儿园中班德育工作总结报告（精选15篇）幼儿园中班德育工作总结报告篇1经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。
这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。
一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
(1) 节日活动一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。
如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2) 参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。
让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，(4)体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。
如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。
看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。
通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。
俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。
家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。
幼儿园中班学期德育工作总结范文7篇
幼儿园中班学期德育工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我园中班德育工作的目标是帮助幼儿树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，通过一系列的教育活动和日常实践，促进幼儿全面发展。
以下是对本学期德育工作的全面总结。
二、主要工作内容1. 德育主题活动的组织与开展本学期，我们围绕“礼仪教育”、“感恩教育”和“环保教育”等主题，开展了形式多样的德育活动。
如通过故事会、角色扮演、亲子互动等形式，让幼儿了解并学会基本的礼仪知识，如问候、道谢、打招呼等。
同时，我们还结合节日，如母亲节、父亲节等，开展感恩教育活动，引导幼儿学会感恩，珍惜亲情。
此外，我们还通过组织户外活动，增强幼儿的环保意识，让他们从小养成爱护环境的好习惯。
2. 日常行为规范的培养在日常教育中，我们注重幼儿的行为规范教育。
首先，从入园开始，严格规定幼儿的行为要求，如按时到园、礼貌待人、遵守规则等。
其次，通过日常生活的点滴细节进行引导，如洗手、用餐、整理玩具等。
此外，我们还鼓励幼儿自我管理和自我评价，通过设立值日生制度等方式，让幼儿参与班级的管理，增强他们的责任感和荣誉感。
3. 家园共育的推进家庭是德育的重要场所，因此，我们非常重视家园共育工作。
通过家长会、家长开放日、家访等形式，加强与家长的沟通和交流。
我们引导家长树立正确的教育观念，了解幼儿园德育工作的内容和要求，鼓励家长在家庭生活中培养孩子的自理能力、劳动意识和良好的行为习惯。
同时，我们还通过家长反馈，了解幼儿在家的表现，以便更好地在幼儿园中进行针对性的教育。
三、工作成效1. 礼仪教育效果显著通过本学期的礼仪教育活动，幼儿普遍表现出良好的礼貌习惯。
大部分幼儿能够在日常生活中主动使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
同时，他们在集体活动中也表现出尊重他人、乐于分享的良好品质。
2. 行为规范逐渐养成通过日常行为规范的培养，幼儿的行为习惯有了明显的改善。
大部分幼儿能够按时到园、遵守规则、积极参与活动。
幼儿园中班德育工作总结范文6篇
幼儿园中班德育工作总结范文6篇篇1一、引言在这个学期里，我们的幼儿园中班德育工作在全体教师的共同努力下，取得了显著的成果。
通过这一系列的工作，我们不仅提高了幼儿的生活自理能力，还培养了他们的道德品质和行为习惯。
在此，我将对这一学期的工作进行总结，并提出一些改进的建议。
二、具体工作1. 德育目标的制定：在学期初，我们制定了明确的德育目标，并将其贯穿于整个教育活动中。
我们注重培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，如诚实、守信、助人为乐等。
2. 课程设置：我们根据德育目标，精心设计了各种课程，其中包括艺术、语言、科学、健康、社会、体育等方面的内容。
通过这些课程，幼儿学会了尊重他人、关心他人、理解他人，从而提高了他们的道德水平。
3. 实践活动：我们组织了各种形式的实践活动，如亲子运动会、感恩节活动、义工活动等。
在这些活动中，幼儿学会了合作、分享、谦让等美德，并感受到了社会的温暖。
4. 家园合作：我们加强了与家长的联系，通过家长会、家长学校、家长开放日等活动，让家长了解我们的德育工作，并得到了家长的积极配合。
家长们也纷纷表示愿意与幼儿园一起，共同培养孩子的道德品质。
5. 教师的榜样作用：我们注重教师的榜样作用，要求教师以身作则，做到言行一致。
当幼儿表现出色时，我们会给予他们适当的表扬和奖励，激励他们继续努力。
三、经验教训虽然我们的德育工作取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处。
例如，有些幼儿在面对困难时，仍然缺乏勇气和自信；有些幼儿在与人交往时，仍然缺乏礼貌和尊重。
针对这些问题，我们需要进一步加强对幼儿的引导和培养，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
四、结论与展望总的来说，本学期的幼儿园中班德育工作取得了显著的成果。
幼儿们的道德品质和行为习惯得到了明显的提高。
然而，我们仍需不断努力，进一步优化德育工作。
在今后的工作中，我们需要更加注重培养幼儿的独立性和自主性，让他们学会自己解决问题；同时，我们还需要加强与家长的沟通合作，共同促进幼儿的发展。
幼儿园中班德育工作总结范文5篇
幼儿园中班德育工作总结范文5篇第1篇示例：在幼儿园中班的德育工作中，我们一直秉承着“以爱为纽带、以德育为根基、以规矩为准绳、以实践为载体”的原则，努力营造和谐、健康的成长环境，促进幼儿综合素质的全面提升。
在过去一段时间的工作中，我们全体教师团结协作，积极探索，取得了一定的成绩，现就我园中班德育工作进行总结如下：一、坚持以爱为纽带，营造温馨的情感氛围爱是幼儿成长过程中最为重要的元素，我们始终坚持以爱心呵护每一个幼儿，倾听他们的心声，关注他们的需求。
在日常教育教学中，我们注重培养幼儿的自信心和自尊心，积极引导幼儿学会关爱他人，培养良好的人际交往能力。
通过开展丰富多彩的情感教育活动，我们让幼儿感受到来自老师和同伴的关爱，激发了他们积极向上的情感体验，增强了亲子、师生之间的情感交流。
二、以德育为根基，引导幼儿养成良好的品德习惯德育是幼儿园教育工作的重要组成部分，我们注重通过情境化、游戏化的方式，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养正直、诚实、勤劳、守纪的品德。
在日常的活动中，我们注意引导幼儿要懂得感恩、互助、团结，尊重师长、热爱祖国。
通过讲故事、演讲比赛、角色扮演等形式，我们让幼儿亲身体会到善与恶的区别，激发了他们珍爱友谊、维护公平的情感，促进了情感、智力的协调发展。
三、以规矩为准绳，培养幼儿良好的行为习惯规矩是行为准则，我们坚持在日常管理中严格要求幼儿遵守园规、学会自我约束，培养良好的行为习惯。
通过“听话”、“懂礼貌”、“自理”等教育活动，我们让幼儿懂得了团结合作的重要性，认识到规矩是约束和规范行为的必要条件。
在幼儿园活动中，我们要求幼儿有序排队、自觉整理玩具、文明用语，树立正确的自我形象和行为标准，培养了幼儿团结互助、礼貌文明的品质，促进了幼儿社交、生活技能的全面提升。
四、以实践为载体，促进幼儿全面发展实践是教育的基础，我们注重通过生活实践活动，培养幼儿主动、积极、乐观的品质。
在幼儿园的生活中，我们鼓励幼儿主动参与各类活动，如做游戏、探索自然、参与体育运动等，通过实践锻炼幼儿的动手动脑能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
幼儿园中班德育总结6篇
幼儿园中班德育总结6篇篇1一、德育工作概况在过去的学期中，我们幼儿园中班注重德育工作的全面展开，以培养幼儿的道德素养为核心，通过丰富多彩的活动和实践，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。
本学期德育工作取得了显著成效，现将具体情况总结如下。
二、德育工作重点1. 培养幼儿的文明礼貌习惯。
通过日常生活中的点滴教育，引导幼儿学会尊重他人、关心他人，养成文明用语、礼貌待人的好习惯。
2. 增强幼儿的自律意识。
通过规则教育和时间管理，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，提高幼儿的自律能力。
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
通过团队合作和分享活动，让幼儿学会与他人合作、共同分享，培养幼儿的团队协作精神和责任感。
4. 引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
通过生动的教学活动和实例引导，帮助幼儿形成积极向上的人生观和价值观，为未来的成长打下坚实的基础。
三、德育工作亮点1. 开展了“文明小使者”活动。
通过评选“文明小使者”，激励幼儿在日常生活中做到文明用语、礼貌待人，形成良好的行为习惯。
2. 实施了“时间小主人”计划。
通过制定时间表和合理安排时间，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，提高幼儿的自律能力。
3. 举办了“快乐分享日”活动。
通过分享玩具、图书和美食，让幼儿学会与他人分享，体验分享的快乐。
4. 进行了“小小志愿者”服务。
组织幼儿参与校园环保、社区服务等小小志愿者活动，培养幼儿的责任感和公民意识。
四、德育工作成果与反思通过本学期的德育工作，幼儿在文明礼貌、自律意识、合作与分享以及人生观和价值观等方面取得了显著进步。
同时，我们也意识到在德育工作中还存在一些不足之处，如部分幼儿在遵守规则和自我管理方面仍需加强，部分幼儿在团队合作中存在竞争意识过强等问题。
针对这些问题，我们将继续加强德育工作的针对性和实效性，注重个体差异和年龄特点，创新德育方法和手段，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
五、未来德育工作计划1. 继续加强文明礼貌教育，引导幼儿在日常生活中做到尊老爱幼、关心他人、礼貌待人。
中班德育工作总结7篇
中班德育工作总结7篇第1篇示例：中班德育工作总结中班是儿童成长中重要的阶段，德育工作在这个阶段尤为重要。
德育工作对于幼儿的品德、情感、行为习惯等方面的培养起着至关重要的作用，对于构建幼儿健康成长的良好基础有着重要的意义。
在过去的一段时间里，我们在中班德育工作中取得了一些成绩，同时也存在一些不足和问题。
借此机会，对我们的德育工作进行总结，为今后的工作指明方向。
我们要通过各种途径对幼儿进行品德教育。
中班幼儿正处于品德养成的关键时期，我们要积极引导幼儿养成良好的品德，培养他们的道德情感，向他们传递正确的价值观念。
我们重点进行了以“诚实”、“守时”、“尊敬”、“友爱”、“勇敢”等为主题的德育活动，引导幼儿树立正确的品德观念，培养他们的良好品格。
我们也通过故事、游戏等形式向幼儿传递正能量，让他们在玩乐中接受品德教育。
通过这些努力，我们发现幼儿的品德有了一定的改变，表现出更加友善、守纪、乐于助人等积极的品质。
注重对幼儿情感的培养。
在中班阶段，幼儿的情感发展尤为重要，这关系到他们今后的情感健康和人际交往能力。
我们在德育工作中注重对幼儿情感的引导和培养，为他们创设了良好的情感氛围。
我们通过丰富多彩的教育活动，引导幼儿发展积极向上的情感，培养他们的情感表达能力和合作意识。
我们还重点关注孤独、胆怯、自卑等不良情感，通过儿童心理学的理论指导，采用亲近、鼓励、帮助等方式帮助幼儿克服不良情感，建立自信心。
强化行为习惯的培养。
良好的行为习惯是中班幼儿成长中需要养成的重要素质。
我们在德育工作中注重对幼儿行为习惯的培养，让他们养成良好的生活习惯和行为规范。
我们通过制定班级规章制度，建立起每日的行为规范，引导和督促幼儿按时上课、吃饭、午睡等，帮助他们养成良好的生活习惯。
我们还注重培养幼儿的礼貌、守纪、尊敬和团结协作等行为习惯，引导他们在各种环境下都能表现出良好的行为习惯。
不过，在我们的德育工作中，还存在一些不足。
首先是教师个体素质不高，缺乏专业的德育理论知识和实践技能。
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幼儿园中班德育工作总结报告
随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高和国家计划生育政策的推进，孩子们越来越被丰富的物质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而忽略了孩子品德的教育，影响到孩子心理的健康和健全人格的形成。
加强幼儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。
强国必先强教，强教必重基础。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。
今日之儿童，明日之栋梁。
对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。
幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。
育人首先要育德。
只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。
为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点：
一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育
(一)注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源
为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的大自然。
我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使孩子们懂得了尊重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。
为了培养幼儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道
了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。
(二)发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质
社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材。
我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。
电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。
古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。
为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。
(三)注重幼儿园日常生活中德育的培养
1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。
2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。
3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。
如：社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。
在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。
因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务。
二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断力
孩子的道德判断水平对于决定孩子的道德行为具有重要的作用。
幼儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。
如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：“我爸爸说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。
”再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，因为“妈妈知道了会训我。
”所以，幼儿的道德判断倾向依赖于一方的言辞。
出于对违反的结果的恐惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是
服从。
皮亚杰说：“幼儿的第一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。
”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是十分显著的。
幼儿近乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的人物——父母、老师。
然而孩子又是独立的个体，我们更应该正视孩子主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点：
(一)和幼儿之间保持民主气氛，凡道德判断水平较高的成人一般都与孩子保持温暖、亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比较注意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看法和意见都进行公正的考虑;生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高。
如：当孩子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做“仲裁”。
(二)同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人控制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。
另外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。
看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。
这种不平衡会驱使幼儿思考，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与判断力。
在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。
有的孩子道德判断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。
(三)教师引导孩子提高理解他人的能力，是学习良好行为的思想、情感基础。
通过组织幼儿扮演角色游戏来帮助孩子体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有效地把孩子自己的认识和感受与别人的认识和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。
例如，让攻击性行为较多的孩子扮演游戏中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，从而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。
还可以组织讨论各种与实际生活有关的道德问题，使孩子真正有机会介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往的快乐感受。
三、注重幼儿在社会交往中挫折的体验，通过幼儿主体的心灵感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道德行为的养成
对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经历的基础上才能逐步地培养起来。
由于家长对幼儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健;重视智力开发，而忽视社会性培养。
导致孩子在身体健壮、智力发达的背后隐
藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题。
要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一。
例如：孩子来到教育机构，父母提供“顺利”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子应该懂得：在人与人交往中，要努力避免冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决办法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德判断的初步形成阶段。
因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成。