加标点表示不同的意思
加标点使句子意思不一样练习
练习一、给句子加不同的标点，使它变成意思不同的句子1、哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球2、我的钢笔找到了我的钢笔找到了我的钢笔找到了3、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样4、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留5、张老师王老师在上课张老师王老师在上课张老师王老师在上课6、明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去7、我说服妈妈和你一起走我说服妈妈和你一起走8、六班打败了五班夺得了冠军六班打败了五班夺得了冠军9、老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华10、老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文11、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样12、涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去13、这苹果不大好吃这苹果不大好吃14、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样二、给下面句子加标点符号1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家我爸上班了只有我一个人在家小伟说我爸上班了小伟说只有我一个人在家2、爷爷说你看到了什么孩子你看到了什么孩子爷爷说3、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说4、对不起是我弄坏的小丽不好意思地说小丽不好意思地说对不起是我弄坏的对不起小丽不好意思地说是我弄坏的5、颜色不错爸爸夹了口菜放进嘴里有点咸少放点盐就好了6、爷爷走过来说孩子你看得很仔细7、萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗8、她站在山冈上自豪的喊着我长大啦。
六年级语文上册标点符号专项练习
六年级语文上册标点符号专项练习1. 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意2. 选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里（）。
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子A .。
，！。
B .，，：“！。
”。
C .，。
：“？。
”。
D .，，：“？！”。
3. 按要求改写句子（1）因为______，所以明天不能去你家玩了。
（补充句子）（2）妈妈打开了风扇。
（改成“把”字句）（3）我打开窗户我呼吸新鲜空气。
（把两句话合并成一句话）（4）我们的老师是那么______，又那么______。
（补充句子）（5）妹妹天真地说______这是我最喜欢的布娃娃______（给句子加上标点符号）4. 写出下列句子中破折号的作用①侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…______②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
______5. 加标点①他长大以后刻苦钻研天文______成了著名的天文学家______②爷爷走过来______说______ ______孩子______你看得很仔细______ ______③这么多事情______一下子怎么做得完呢______④瞧______青山绿水环绕着小村庄______这景色实在是太迷人了______⑤老师高兴地对我们说______ ______我们明天去春游______ ______6. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A .“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”B .仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C .为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
D .临潼的华清池、兵马俑、乾县的乾陵、眉县的太白山都是陕西境内著名的旅游景点。
同一句话,标点不同,意思不同,小学生要注意标点符号的用法!
同一句话，标点不同，意思不同小学生要注意标点符号的用法！在小学一年级我们就知道一句话写完后，要给句子加上标点符号。
其实常见的标点符号有16种，分为标号和点号两大类。
什么是标号？标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常用的标号有9种，即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
什么是点号？点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句内点号和句末点号。
句内点号用于句内，有顿号、逗号、分号、冒号4种，表示句内各种不同性质的停顿。
关于标点符号的小故事古时候有一位教书先生要招收学生，于是他在门前贴了一则告示，上面写道：无米面也可无鸡鸭也可无银钱也可。
富人家的孩子来了，读道：“无米，面也可。
无鸡，鸭也可。
无银，钱也可。
”穷人家的孩子来了，读道：“无米面也可，无鸡鸭也可，无银钱也可。
”这样，加上不同的标点，所表示的意思就完全不一样。
标点符号的位置1、顿号、逗号、冒号、分号、句号、叹号、问号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2、括号、引号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号都上下居中。
4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字下边，可以随字移行。
横行文稿和直行文稿使用标点符号的不同1、问号、句号、叹号、冒号、逗号、顿号分号放在字下偏右。
2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3、引号改用单引号“﹁”“﹂”和双引号“﹃”“﹄”。
4、着重号在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
结束语标点符号虽小，但是在我们写作中的作用却很大，无论是在日常交流还是在写作中，都要注意正确使用标点符号，它能让我们的表达准确、规范。
否则，就会像前文提到的小故事，标点符号不同，所表达的意思就不一样。
（完）。
小学语文加标点符号方法
小学语文加标点符号方法小学生认识并能正确使用标点符号，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。
下面小编为大家带来了小学语文加标点符号方法及相关内容，供大家参考。
1小学语文加标点符号方法01.句号1、用于陈述句的末尾。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
02.问号1、用于疑问句的末尾。
2、用于反问句的末尾。
03.感叹号1、用于感叹句的末尾。
2、用于语气强烈的祈使句末尾。
3、用于语气强烈的反问句末尾。
04.逗号1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
05.顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
06.分号1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
2、用于分行列举的各项之间。
07.冒号1、用于称呼语后边，表示提起下文。
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
08.引号1、用于行文中直接引用的部分。
2、用于需要着重论述的对象。
3、用于具有特殊含义的词语。
4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
09.括号用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)10.破折号1、用于行文中解释说明的部分。
例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分─ ─中央大厅。
(完整版)加标点使句子意思不一样练习
练习一、给句子加不同的标点，使它变成意思不同的句子1、哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球哥哥弟弟在学校里踢足球2、我的钢笔找到了我的钢笔找到了我的钢笔找到了3、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样4、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留5、张老师王老师在上课张老师王老师在上课张老师王老师在上课6、明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去7、我说服妈妈和你一起走我说服妈妈和你一起走8、六班打败了五班夺得了冠军六班打败了五班夺得了冠军9、老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华10、老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文11、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样12、涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去涛涛凡凡练球去你去不去13、这苹果不大好吃这苹果不大好吃14、我相信他也相信你怎么样我相信他也相信你怎么样二、给下面句子加标点符号1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家我爸上班了只有我一个人在家小伟说我爸上班了小伟说只有我一个人在家2、爷爷说你看到了什么孩子你看到了什么孩子爷爷说3、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬王老师来了快给王老师倒杯水冬冬的妈妈说4、对不起是我弄坏的小丽不好意思地说小丽不好意思地说对不起是我弄坏的对不起小丽不好意思地说是我弄坏的5、颜色不错爸爸夹了口菜放进嘴里有点咸少放点盐就好了6、爷爷走过来说孩子你看得很仔细7、萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗8、她站在山冈上自豪的喊着我长大啦。
标点符号用法大全,附例句、解析!
12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
（二）平时我们写作文，对句号的使用存在3种不正确的现象。
▼一是用得太少。
该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。
（习作）例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。
但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。
二是用得太多。
还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。
如：14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。
上面覆盖着一片片短小的叶子。
叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。
三是混用。
属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。
例如：15．是阿米，还是翠芹。
不，都不像。
16．李勇朝我喊：“闪开。
”轰隆一声，架子倒塌了。
例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。
例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。
（三）句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。
二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
例如：1．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学《语文》第二册《小猫钓鱼》）2．小白兔，你的菜是哪儿来的？（小学《语文》第二册《小白兔和小灰兔》）3．小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学《语文》第二册《小壁虎借尾巴》）4．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（小学《语文》第五册《爬天都峰》）例1例2都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。
部编版小学语文难点突破之歧义句
部编版小学语文难点突破之歧义句歧义句是一句话可有两种以上不同的理解，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子，有多重理解方式的句子。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成的：1．多义词引起歧义。
一个句子里有某个词是多义的，这个句子可能成为多义句。
例如：躺在床上没多久，他想起来了。
（“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。
）2．语义不明引起歧义。
说话中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。
例如：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书．．．．．。
（加点短语可指章太炎所著的书，也可指章太炎所收藏的书。
）再如：开刀的是他父亲。
（“开刀的”可指医生，也可指病人。
）3．指代不明出现歧义。
例如：孩子们喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
（“有说有笑，十分高兴”可指孩子们，也可指李大伯。
）再如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。
（“提着黑色提包”的可指“张原”，也可指“老人”。
）4．停顿不同出现歧义。
在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。
例如：苹果不大/好吃。
（苹果味道好。
）这苹果/不大好吃。
（苹果味道不好。
）5．多音词引起歧义。
句子中某个词是多音的，在书面表达时就可能有歧义。
（口头表达不一定出现歧义）例如：这个人好说话。
（“好”可读“hào”，指爱好，喜欢；也可读“hǎo”是“易于、便于”的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。
）再如：这人头发长得怪。
（“长”可读“cháng”，指长度大；也可读“zhǎng”是“生长”的意思。
书面也有歧义。
）6．同音词引起歧义。
汉语中有许多同音词，这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
（书面表达上没歧义。
）例如：这是致癌物质。
这是治癌物质。
（“致、治”都读“zhì”听起来有不同理解，口头表达有歧义。
）再如：产品全部合格。
产品全不合格。
（“部、不”都读“bù”，听起来意思正好相反。
【标点符号】小学超全标点符号用法,附例句、解析
【标点符号】小学超全标点符号用法，附例句、解析标点符号的使用，一直是困扰小学生、初中生的一大难点，让我们再次重温一下常见标点符号的用法吧~收藏起来，够用12年。
一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习
人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习1. 给下列句子加上标点符号，使其表示各种不同的意思。
（1）这条鱼不大好吃（2）我同意他同意你怎么样2. 读课文《赵州桥》，给下列段落加标点符号桥面两侧有石栏______栏板上雕刻着精美的图案______有的刻着两条相互缠绕的龙______嘴里吐出美丽的水花______有的刻着两条飞龙______前爪相互抵着______各自回首遥望______还有的刻着双龙戏珠______3. 读下面一段话，点标点文成公主出发去土蕃了______她从京城带上青稞______豌豆______油菜______小麦______荞麦等种子和各种耕种技术______还有许多铁匠______木匠______石匠______也跟着文成公主一起进藏了______4. 阅读下文，回答问题《变色龙》这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
（1）“刹那间”形容时间短，请再写出几个这样的词语。
（2）这句话中的“——”作用是什么？（3）这段话的主要内容是什么？5. 给下面的句子填上合适的标点。
①外公拿起一块干毛巾______问我______丹丹______你淋湿了吗______没有哇______你那把大伞把我整个儿都包住了呢______我说______②医生转念间被贝贝的勇敢震撼了______在年幼的贝贝的大脑中______他认为输血会失去生命______但他仍然肯输血给妹妹______③她找哇______找哇______终于在一座山上找到了一个很小的泉眼______6. 阅读下文，回答问题曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊_______谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢_______”曹操听了直摇头。
最新部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练
最新部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 判断下列句子中引号的作用。
青藏高原号称“世界屋脊”。
（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定2. 用修改符号修改下面一段话。
那时，我们是快乐的。
每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。
我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。
多年以后，我们还在怀念这段快乐。
3. 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）A .老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
B .晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
C .我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D .那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
4. 你知道下面的破折号起什么作用吗？芝麻开花——节节高。
（）A .解释说明。
B .表示声音的延长。
C .用于话题突然转变。
5. 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意6. 下列句子中的标点使用正确的一项是( )。
A .王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B .秦兵马俑类型众多，有将军俑、武士俑、车兵俑等等……C .母亲说：“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子——是什么呀!”D .锹镐叮叮当当．奏晌了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
7. 给下面的句子，加上合适的标点。
（1）瓦特发明蒸汽机______爱迪生发明了电灯泡______贝尔发明了电话______莱特兄弟发明了飞机______但是有一个人发明的______东西______却是看不见______摸不着的______（2）惠特尼的发明多奇妙啊______它启发我们______发明创造不只表现在有形的物品上______还表现在科学的______方法______上______8. 给下面句子加上合适的标点符号。
①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______9. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A .京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。
标点符号改变句子意思的句子
标点符号改变句子意思的句子
1. “下雨天留客天留我不留”，加个逗号就变成“下雨天留客，天留我不留”，不留客啦；要是变成“下雨天，留客天，留我不？留”，那就变成热情留客喽！
2. “你去吃饭”简单吧，加上问号“你去吃饭？”哎呀，这可就是在询问啦！
3. “我喜欢你”多直接，变成“我喜欢，你”就完全不是那个意思了，对不？
4. “他同意这件事不能这么办”，去掉一个逗号变成“他同意这件事不能这么办”，意思全变了呀！
5. “这苹果不大好吃”听着有点嫌弃，改成“这苹果，不大，好吃”，这感觉就不一样啦！
6. “她知道他不知道我知道”，这里面的门道可多啦，标点变一变，意思就相差十万八千里呢！
7. “你的书在桌子上放着”，如果变为“你的书在桌子上，放着”，语气和感觉都不一样啦！
8. “老师说我还得再努力”，加上感叹号“老师说我还得再努力！”紧迫感一下就出来了，不是吗？
9. “明天出去逛逛不”，和“明天出去逛逛不？”就这一个问号的差别，情绪都不一样了呢！
结论：标点符号真的太神奇啦，就那么一点小小的改动，句子的意思就截然不同，所以我们使用标点符号的时候可得仔细喽！。
句子-加上标点,使句子意思不同(4.2)
2、铁 锤 锤 碗 锤 不 碎。 表示锤不碎： 铁锤锤碗 ，锤不碎。 表示碗不碎： 铁锤锤， 碗锤不碎。
3、冰箱里的西瓜不见了 表示对西瓜不见很惊讶： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了！ 表示不相信西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了？ 表示述说西瓜不见了： 冰 箱 里 的 西 瓜 不 见 了。
4、小明王冠参加演出了 别人告诉小明的： 小 明 ，王 冠 参 加 演 出 了。 表示两人同时参加演出： 小 明、 王 冠 参 加 演 出 了。
5、今年好倒霉少不得打官司 表示今年好运气： 今年好，倒霉少 ，不得打官司。 表示今年倒霉： 今年好倒霉，少不得打官司。
6、我同意他也同意你怎么样 我同意他，也同意你， 怎么样？ 我同意 ，他也同意 ，你怎么样？ 7、你不让我让 你不让 ，我让。 你不让我 ？让。 8、小红姐姐找你知道了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小红，姐姐找你知道了吗？ 小红姐姐找你，知道了吗？
14、上海队打败了广东对 表示上海队赢： 上 海 队 打 败 了 广 东 队， 获得了冠军。 表示广东队赢： 上 海 队 打 败 了， 广 东 队 获 得 了 冠 军。
15、无米面也可无鸡鸭也可 （1）无米，面也可；无 鸡，鸭也可； 无鱼，肉也可；无银，钱也可。 （2）无米面也可；无鸡鸭也可；无鱼 肉也可；无银钱也可。 16、没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青 菜豆腐不可少 （1）没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉 也可以；青菜豆腐不？可少。 （2）没有鸡鸭也可以；没有鱼肉也可 以 青 菜豆腐不可少。
9、王明周芳在做作业 王 明 ，周 芳 在 做 作 业。 王 明 、周 芳 在 做 作 业。 10、车已开三日即到 车 已 开， 三 日 即 到。 车 已 开 三 日， 即 到。 11、这个苹果不大好吃 这 个 苹 果 不 大， 好 吃。 这 个 苹 果， 不 大 好 吃。
【精品优选】六年级上册语文试题-标点专项练习(一) -人教部编版(含答案及解析)
部编版六年级语文上册标点专项练习（一）（有答案及解析）一、改变句末的标点符号，改写句子，使其表达的感情更强烈。
我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍不得走。
二、给下面一段话加上正确的标点。
树木□花草美化环境的本领很大□它们是□氧气制造厂□□能释放出大量氧气供人类利用□它们是□气候调节器□□能吸热□遮光□调节气温□它们还是□气体净化所□□能降低风速□减少沙尘和工业粉尘□并吸收有害气体□三、趣味标点练习。
(请为下面两组句子加标点，表达不同的意思)1．A.我支持他也支持你怎么样B．我支持他也支持你怎么样2．A.明年逢春好不晦气终年倒运少有余财B．明年逢春好不晦气终年倒运少有余财四、给下面一段话加上标点。
今天（）爸爸和我一起到大海边玩（）我在沙滩上走来走去（）身后留下一串串脚印（）浪花一波一波的打在脚上（）我都快要站不住了（）浪花一朵一朵的在海面上开放（）美丽极了（）我还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（）爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（）五、读句子，体会破折号在句子中的作用。
A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。
（）②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
（）③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（）六．辨析省略号的不同用法，（填序号）。
A.表示思维的跳跃B.表示说话的断续C.表示话题的转换D.表示次数的递增（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……（）（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（）（3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？（）（4）我……我嘛……缝缝补补……（）七、连词成句，并加上合适的标点符号。
加标点——精选推荐
关于标点符号我们日常说话时，不能没有停顿、没有语气；书面写作，也不可缺少标点符号。
同样的词语，同样的排列，如果标点不同，语气就变了，意思也就完全不一样了。
中国唐代诗人杜牧写过一首七言绝句《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”有人将这首诗加上一些标点符号，竞改编成了一出短剧：（清明时节。
雨纷纷。
路上。
）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村。
还是原诗的字，但加上了标点符号以后，就变成有时间、地点、环境、人物、动作、对话、语气的戏剧片段了。
真是奇妙！所以，大家一定要掌握好标点符号。
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
我们学过的标点符号分为“标号”和“点号”两大类。
标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种；点号有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号7种。
标号表示书面语言中词语的性质和作用。
正确使用标号能使意思更明确，语言更加精练。
点号表示句子的不同语气和不同长短的停顿。
名称符号用法说明举例句号(。
) 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。
语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
1．马克思和恩格斯是朋友。
2．请稍等一下。
逗号(，) 表示句子内部较小的停顿，逗号是使用频率最高的一种点号。
在运用时要防止滥用，特别不要“一逗到底”。
1．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2．我爱花，所以也爱养花。
顿号(、) 表示句子里并列的词或词组之间较小的停顿。
一个顿号的作用相当于一个连词，如果最后两项之间用了“和”与“及”，就不必加顿号。
1．山川、田野、村庄全都笼罩在大雪之中。
2．铅笔、橡皮、直尺和圆规都属于分号(；) 分号用在复句内，表示并列分句的停顿。
使用时注意分号只能用１在句号内，分号内不能使用句号。
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
冒号(：) 冒号表示句子里较大的停顿。
换标点,句意不同
一、给句子加不同的标点，使它变成意思不同的句子
1、哥哥弟弟在学校里踢足球
哥哥弟弟在学校里踢足球
哥哥弟弟在学校里踢足球
2、我的钢笔找到了
我的钢笔找到了
我的钢笔找到了
3、我相信他也相信你怎么样
我相信他也相信你怎么样
4、下雨天留客天留我不留
下雨天留客天留我不留
下雨天留客天留我不留
5、张老师王老师在上课
张老师王老师在上课
张老师王老师在上课
6、明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
明明哥哥叫你快去
7、我说服妈妈和你一起走
我说服妈妈和你一起走
8、六班打败了五班夺得了冠军
六班打败了五班夺得了冠军
9、老师批评了王敏也批评了江华
老师批评了王敏也批评了江华老师批评了王敏也批评了江华10、老师说我还得下功夫学习语文
老师说我还得下功夫学习语文老师说我还得下功夫学习语文11、涛涛凡凡练球去你去不去
涛涛凡凡练球去你去不去
涛涛凡凡练球去你去不去
涛涛凡凡练球去你去不去
12、这苹果不大好吃
这苹果不大好吃
13、有米不许卖给八路军吃
有米不许卖给八路军吃
14、妈妈看着我讲故事
妈妈，看着我讲故事。
妈妈看着，我讲故事。
妈妈看着我，讲故事。
15、张老师李老师来了吗
张老师、李老师来了吗？
张老师，李老师来了吗？。
加标点符号
一、加上不同的标点，表示不同的意思：
1、复习是件快乐的事
2、复习真是件快乐的事
3、复习是件快乐的事
二、给下面的句子加上标点：
我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动
三、给下面的句子加标点：
1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家
2、我爸上班了只有我一个人在家小伟说
3、我爸上班了小伟说只有我一个人在家”
四、财主娶媳妇
从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：黑头发全无麻子脚不大财主家一看欣然同意。
但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。
秀才说：我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！财主有苦难言。
财主读：
秀才读：
1、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
2、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了
3、图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看
6、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居
4、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了
5、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命。
加标点表示不同的意思
新年好倒霉气，少不得打官司； 养猪长成象老鼠， 死干净 。
• 弟弟找不到爸爸妈妈很着急 • 弟弟找不到爸爸妈妈很着急
弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。
有米不许卖，给八路军吃 。
有米，不许卖给八路军吃 。
• 张三的皮鞋是真牛皮不吹牛 • 张三的皮鞋是真牛皮不吹牛
张三的皮鞋真是牛皮的，不吹牛。 张三吹牛，皮鞋不是真的牛皮的。
张三不吹牛，皮鞋是真的牛皮的。
• 今年好霉气少不得打官司喂猪长成象 老鼠死得净 • 今年好霉气少不得打官司喂猪长成象 老鼠死得净
加标点表示不同的意思
• 爸爸姐姐和弟弟看电影去了 • 爸爸姐姐和弟弟看电影去了
爸爸、姐姐和弟弟看电影去了。 爸爸，姐姐和弟弟看电影去了。
• 不到公园去玩玩坐坐实在没意思 • 不到公园去玩玩坐坐实在没意思
不到公园去玩玩，坐坐实在是太单调了。 不到公园去玩玩坐坐，实在是太单调了。
• 下雨天留客天留人不留 • 下雨天留客天留人不留
我批评，王平也批评，你服气吗？ 我批评王平，也批评你，服气吗？ 我批评，王平也批评你，服气吗？ 我批评，王平也批评，你服气吗？
• 王熙凤看见林黛玉又哭又笑 • 王熙凤看见林黛玉又哭又笑
王熙凤看见林黛玉，又哭又笑 。 王熙凤看见，林黛玉又哭又笑 。
• 有米不许卖给八路军吃 • 有米不许卖给八路军吃
陈述句:下雨天留客,天留人不留。 疑问句:下雨天,留客天,留人不留?
设问句:下雨天,留客天,留人不?留。
• 无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无 银钱也可 • 无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无 银钱也可
无米,面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可； 无银，钱也可。 无米面也可；无鸡鸭也可；无鱼肉也可； 无银钱也可。
创意加标点,表达不同意思
创意加标点，表达不同意思
一、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
1、粮食不卖给八路军
2、粮食不卖给八路军
二、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。
①
②
三、给下面的句子加上标点符号，使它表示二种不同的意思。
这葡萄不大好吃
①
②
四、标点符号的趣味故事
古时候，有个秀才要招学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来，他是一种读法;富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点方法，指出他们的这两种读法吗?
穷人:无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可富人:无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可六、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
粮食不卖给八路军
①②
七、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
①我赞成他也赞成你怎么样②我赞成他也赞成你怎么样
八、遭遇下列情况真是急死人，请你通过不同的加标点方法表示出来。
A、弟弟找不到爸爸妈妈很着急
B、弟弟找不到爸爸妈妈很着急
C、弟弟找不到爸爸妈妈很着急
九、加标点表示不同的意思
表示主人婉言谢绝留客:下雨天留客天天留我不留
表示客人委婉要求留客:下雨天留客天天留我不留。
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一、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
1、粮食不卖给八路军
2、粮食不卖给八路军
二、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。
①
②
三、给下面的句子加上标点符号，使它表示三种不同的意思。
这葡萄不大好吃
①
②
③
四、标点符号的趣味故事
古时候，有个秀才要招学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点方法，指出他们的这两种读法吗？
穷人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
五、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
人多病少财富
①
②
六、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
七、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死
八、 1、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死
九、 2、酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪大如山老鼠头头死
七、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
粮食不卖给八路军
①
②
八、给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
①我赞成他也赞成你怎么样②我赞成他也赞成你怎么样
九、没加标点真是急死人，下面三句话都有几种不同的理解,请你通过不同的加标点方法表示出来
㈠A、弟弟找不到爸爸妈妈很着急 B、弟弟找不到爸爸妈妈很着急
C、弟弟找不到爸爸妈妈很着急
㈡A、你选他不选 B、你选他不选 C、你选他不选㈢A、小杰认识小辉不认识 B、小杰认识小辉不认识
C、小杰认识小辉不认识
㈣A、你同意他不同意 B、你同意他不同意
C、你同意他不同意
D、你同意他不同意
十、加标点表示不同的意思
表示主人婉言谢绝留客:下雨天留客天天留我不留
表示客人委婉要求留客:下雨天留客天天留我不留。