幼儿园大班数学教案《5的组成》
大班数学《5的组成》优秀教案
大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3、四位数的电话号码若干。
活动过程：1、出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2、出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3、观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4、谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5、小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6、我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案活动
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用5以内的数字进行组合。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用数字5进行多种组合。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境布置：将教室分为若干个活动区，每个活动区都有与数字5相关的教具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个关于数字5的动画片，引起幼儿对数字5的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们在动画片中看到了哪些数字？数字5有什么特点？（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
2.教师展示小棒，让幼儿用5根小棒进行组合，引导幼儿发现数字5可以由哪些数字组成。
（三）动手操作1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组发一份教具，要求幼儿用教具摆出数字5。
2.引导幼儿相互交流：你们小组是如何用这些教具摆出数字5的？3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）游戏环节1.游戏一：数字接力。
将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿跑到前面，将数字卡片交给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将数字卡片交给教师。
要求幼儿在传递过程中，用语言描述数字5的组成。
2.游戏二：数字拼图。
将数字5的图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的数字5。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（六）作业1.请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5，并拍照到班级群。
2.家长协助幼儿用数字5进行创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数字5的组成有了更深入的了解，动手操作能力得到锻炼，学习兴趣浓厚。
但在游戏环节，部分幼儿在传递数字卡片时，语言描述不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
作业环节可以适当增加难度，让幼儿在家长的帮助下，尝试用数字5进行更多的创意活动。
重难点补充：教学重点：确保幼儿能够自主地发现数字5的组成，并能够通过实际操作加深理解。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。
2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。
（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。
（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。
3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。
2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。
5的组成的教案7篇
5的组成的教案7篇5的组成的教案篇1活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手操作能力。
3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动重难点：重点：能理解5的组成与分解难点：能熟练操作作业单活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？” 教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。
”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。
教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解活动反思：在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。
但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。
但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。
而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。
还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。
5的组成的教案篇2一、活动背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学活动《5的组成》优质教案
幼儿园大班数学活动《5组成》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数组成与分解》，详细内容为5组成。
通过引导幼儿观察、操作，让他们掌握5四种基本组成方式，即5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5组成，能熟练地说出5可以由哪几组数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握5四种组成方式。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：每组幼儿准备一套数字卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿上台，让他们手拉手站成一排，观察有多少人。
（2）提问：我们可以用数字几来表示这5个人？这个数字可以由哪几组数字组成？2. 例题讲解（1）出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5四种组成方式。
（2）讲解：5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组操作磁性教具，找出5四种组成方式。
（2）每组派一名代表上台展示并讲解本组操作结果。
（1）引导幼儿观察磁性教具，发现5组成规律。
六、板书设计1. 板书5组成2. 板书内容：5 = 0 + 55 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 2七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片找出6组成方式。
（2）请家长协助幼儿完成，并将完成情况反馈给老师。
2. 答案：（1）6 = 0 + 66 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握5组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字组成方式。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1 活动目的1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张〔大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活〕，5的组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子假设干3．25的数字卡片假设干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片假设干。
4．“幼儿学习材料《我安康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，理解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析^p 。
小结：5分成的两个局部数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的`组成形式提问：这两个组成式有什么一样的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。
幼儿自主分配角色，进展买早餐游戏。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》2 活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
幼儿园大班数学教案5的组成
幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。
2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。
2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。
鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。
4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。
2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。
六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。
2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。
3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。
幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》
幼儿园大班优秀数学活动教案《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字5的组成，知道5可以由不同的数字组合而成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：让幼儿理解5可以由不同的数字组合而成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。
2.学具：画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入利用图片、实物等引导幼儿观察，引发他们对数字5的兴趣。
2.新课导入通过数字卡片，让幼儿观察并发现数字5的组成。
3.活动一：数字组合游戏a.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5的组成。
b.教师将数字卡片随意摆放，让幼儿找出可以组成数字5的卡片。
4.活动二：小棒操作活动a.教师分发小棒，引导幼儿用小棒摆出数字5。
b.鼓励幼儿尝试不同的摆法，教师巡回指导。
5.活动三：画数字5a.教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。
b.教师示范如何用画笔和纸张画出数字5。
c.鼓励幼儿自己动手画数字5，教师巡回指导。
a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用小棒摆出数字5，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿用画笔和纸张画出数字5，拍照分享到班级群。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字5的组成，达到了教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的逻辑思维能力和动手能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。
4.作业布置旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣。
七、教学建议2.针对不同幼儿的学习能力，教师可以适当调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
3.教师应多关注幼儿的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习数学。
4.家长应积极配合教师，关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.能够用手指和口头语言表达出5的组成（如：4+1=5，3+2=5）。
2.能够在小组活动中合作完成贴数字卡片的任务，加深对数字5的理解。
二、教学重点1.让孩子们理解“5的组成”的概念，掌握用手指和口头语言表述的方法。
2.在小组合作中培养孩子们的合作能力，进一步加深对数字5的理解。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师带领孩子们做手指操，引导孩子们数1、2、3、4，并用手指表示出这些数字。
2. 导入（10分钟）1.老师出示数字卡片从1到5，让孩子们依次数数，并把数字卡片贴在黑板上。
2.老师出示两个数字卡片，例如3和2，然后问：“3和2一起是多少？”让孩子们用手指表示出3和2的数量，再数出总数，最终回答“5”。
3. 讲解及示范（10分钟）1.老师将数字4的卡片拿出来，并示范用“4+1=5”来表达出5的组成。
同时，老师用手指表示出4和1的数量，让孩子们跟着做。
2.老师再拿出数字3的卡片，示范出“3+2=5”的表达方式，并让孩子们跟着做。
最后，让孩子们再次用手指表示出3和2的数量。
4. 小组活动（20分钟）1.老师将孩子们分成若干小组，每组2至3人。
然后，告诉孩子们：今天我们要一起来贴数字卡片，把数字5拼出来。
2.老师将数字卡片混合在一起，并放在教室的中央位置。
然后，告诉孩子们：你们需要在5分钟内将数字卡片贴在黑板上，贴好后请大声说出你们的答案。
3.孩子们开始小组合作，互相讨论如何将数字卡片贴在黑板上，并用手指表示出他们的答案。
老师在旁边引导和帮助孩子们。
4.时间到，老师逐一询问每个小组，看他们的拼图是否正确，并让他们用手指表示出5的组成方法。
同时，老师还可以问孩子们如何协作完成任务，培养他们的合作能力。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并让孩子们再次用手指表示出5的组成，以检验他们的学习效果。
同时，老师也可以问一些问题，帮助孩子们巩固数字5的理解。
四、教学资源1.数字卡片。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标
1.能够用物品分组，找到5的组成。
2.能够将5拆分成不同的组成。
3.能够画出5的不同组成图形。
教学准备
1.5个小球、5根小棒。
2.几个卡片，每个卡片上写有不同的数字，包括1-5。
教学过程
导入环节
1.老师出示5个小球，让学生观察并数数。
2.老师询问学生：你们数过几个球？有多少个球？
3.老师再出示5根小棒，让学生观察并数数。
4.老师将小球和小棒分成两组，让学生分别拿起他们觉得相同的球和棒，然后将相同的球和棒进行分组。
学习环节
1.将卡片上不同的数字展示给学生。
2.要求学生将数字1分成5组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。
3.学生尝试将数字2、3、4和5也分别分成几组，分别使用卡片、小球、小棒来说明。
讨论环节
1.老师询问学生刚才是如何将数字分成几组的？
2.学生回答后，老师引导学生称这些组合为“5的组成”。
3.老师让学生联想并板书一些5的组合，如：2+3、1+4、2+2+1等。
4.将学生分成小组，让他们创造出更多的5的组合，然后互相分享。
复习环节
1.让学生用卡片画出配对的数字组成，比如5=2+3。
2.让学生自由绘画5的不同组成图形。
反思
在教学过程中，我注意到一些学生理解能力较弱，需要更多的练习来加深印象。
在未来的教学中，我会更加注重巩固基础知识，并让学生多做一些实际操作，如使用更多的物品来帮助学生理解数学概念。
同时，我还要加强与学生之间的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享他们的观点。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学内容《5的组成》是幼儿园大班数学活动的一个重要教学内容。
本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容包括：认识数字5，理解5的组成意义，掌握5的组成方法，并能运用5的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字5，理解5的组成，掌握5的组成方法。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的组成意义，运用5的组成进行简单运算。
教学重点：掌握5的组成方法，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、磁性板、磁性数字。
学具：操作材料（包括数字卡片、磁性数字、图片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猫钓鱼》引入，讲述小猫钓到5条鱼，引导幼儿观察和讨论5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片5，引导幼儿观察和认识数字5。
（2）通过磁性板演示5的组成，如：2和3组成5，1和4组成5等。
（3）讲解5的组成方法，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成5的组成的练习。
（2）分组讨论，让幼儿互相交流自己的操作过程和心得。
（2）拓展：让幼儿思考如何用5的组成解决问题，如：如果有5个苹果，怎么分给两个小朋友？六、板书设计1. 数字52. 5的组成：2和3、1和4、0和53. 5的简单运算：52=3、51=4、50=5七、作业设计（1） 2 + ___ = 5（2） 3 + ___ = 5（3） 1 + ___ = 5（4） 4 + ___ = 5（5） 0 + ___ = 52. 答案：（1） 3（2） 2（3） 4（4） 1（5） 5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种方式，让幼儿认识数字5，掌握5的组成。
大班数学游戏教案《5的组成》
大班数学游戏教案《5的组成》一、教学目标1.能用许多方法分解数字5。
2.培养观察题目的能力，从多个角度分析数字5的组成。
3.培养团队协作能力，鼓励合作学习。
二、适用对象大班学生。
三、教学材料1.数字卡片（包括数字1-9，5的规格化表示法如“5个圆圈”等）。
2.课程PPT。
四、教学步骤第一步：游戏导入1.导入游戏：老师向学生们介绍今天的游戏——《5的组成》。
2.游戏规则的介绍：老师向学生们介绍游戏规则，即通过不同的方法，将数字5分解成多个数字相加等于5的数。
3.游戏方法的说明：老师带领学生们挑战自己，分析数字5的组合方式。
第二步：数学学习1.数字卡片的介绍：老师向学生们展示数字卡片，包括数字1-9和5的规格化表示法。
2.数字的组合与分解：老师向学生们展示数字5，并通过数字卡片的组合，引导学生分析数字5的组成方式。
3.数字游戏实践：老师和学生们一起进行《5的组成》数学游戏，鼓励学生们通过不同的方法来分解数字5。
同时，老师也可以引导学生们思考、探究、讨论数字5的各种组成方式。
第三步：游戏1.游戏：通过游戏的方式学习，学生们可以相互交流、分享分析数字5的不同方法，并形成彼此之间的团队合作。
2.讨论：老师鼓励编队合作，统计每个小组的分析方式，让学生们找出不同分解方式，最后进行汇总。
五、教学效果评估1.学生的表现：通过学生在游戏中的表现、学生之间的交流、团队合作，以及在讨论环节的表现进行评估。
2.教学反思：老师对课程内容、教学方法进行评估与反思，为下一节课制定更适合学生的教学计划。
六、课后作业让学生们回到家中，通过所学的方法自行分解数字5，在课后第二天上课时向老师、同学进行分享与交流。
七、教学延伸1.引导学生探究其他数字的组成方法，如7的组成等。
2.鼓励学生进行更加复杂和多样化的数学组合游戏，提高他们的数学能力和创造力。
以上为大班《5的组成》数学游戏教学计划，希望能够帮助老师们更好地进行数学教学。
幼儿园大班数学教案5的组成通用
幼儿园大班数学教案5的组成通用幼儿园大班数学教案：5的组成一、教学内容本节课我们学习数学中的5的组成。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5，并能够运用5的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解5的组成，学会用不同的方式表示5。
难点：让幼儿能够运用5的组成进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、拼图等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一篮子小动物，引导幼儿数一数篮子里面有几只小动物。
2. 讲解5的组成：教师出示数字卡片，讲解5的组成，即5可以由1和4组成，也可以由2和3组成，或者由5个1组成。
3. 动手操作：教师分发拼图，让幼儿用拼图来表示5的组成。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“有小猫5只，其中3只是黑色的，请问有几只是白色的？”引导幼儿运用5的组成来解答。
5. 随堂练习：教师出示一些有关5的组成的题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计板书内容：5的组成1和4 2和3 5个1七、作业设计1. 请幼儿回家后，用白纸和笔画出5的组成。
2. 请幼儿数一数家里有几个家庭成员，并用5的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，大部分幼儿能够理解5的组成，并能用不同的方式表示5。
但在运用5的组成进行数学运算时，部分幼儿还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强这方面的训练，让幼儿能够更好地理解和运用5的组成。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用5的组成来解决一些实际问题，如“超市里有5个苹果，你已经吃掉了2个，还剩下几个苹果？”等问题，让幼儿在实际情境中运用5的组成。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。
主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。
2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。
教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。
学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。
（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。
3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。
（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。
（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。
2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。
2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。
但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。
师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。
师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。
请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。
（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。
（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。
4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。
师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
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珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》
活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？
幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3. <BR><P></P>观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即
1的凑数是4，4的凑数是1，
2的凑数是3，3的凑数是2，
4. 谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）
5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？
幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……
6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！
听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。
重复完整的算式
3 – 2 3 =
4 教师举例3""6道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。
幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。