小学故事类作文评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
1. 哇，这故事梗概写得真牛！剧情一环扣一环，看得我热血沸腾！角色塑造得也很到位，每个角色都活灵活现的。
继续加油，期待你的大作！
2. 故事梗概写得挺简洁，一下子就能抓住重点。
语言表达也很流畅，看得出来你很会抓细节。
如果能在情感上再加点火候，那就更完美了！
3. 你这故事梗概挺有创意的，想象力很丰富啊！不过就是稍微有点长，如果能再精简一些，就更抓人眼球了。
4. 梗概写得不错，一下子就明白故事大概了。
你的叙述方式很独特，让人有种身临其境的感觉。
下次可以在人物内心上多下点功夫哦！
5. 你这故事线索挺清晰的，情节设置也很合理。
就是稍微少了点悬念和冲突，让人有点不过瘾。
下次可以试着在梗概里加点料！
6. 看你写的故事梗概，感觉你是个有故事的人！故事写得很到
位，就是希望你在人物心理描写上能再深入一些，那样就更精彩了！
7. 你这故事梗概写得挺有画面感的，感觉就像看电影一样。
要
是能在细节上再琢磨琢磨，那就更完美了！
8. 故事梗概写得很流畅，就是有些句子有点复杂，让人一下子
反应不过来。
下次可以试着用更简单的语言来表达哦！
9. 你这故事世界构建得真精彩！就是希望你在情节连贯性和逻
辑性上能再加强一些，那样就更吸引人了！
10. 梗概写得挺有感情的，看得出来你很用心。
就是希望你在
情感表达上能再加强一些，那样就能更打动人心了！。
小学故事类作文评语
小学故事类作文评语小学故事类作文评语小学故事类作文评语11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，教师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼得意的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
教师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
教师们都说，你上课答复下列问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
假如你能认真遵守课堂纪律，努力克制随意插嘴的缺点，教师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给教师欣赏的时候，教师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟教师一样冲动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进展考虑，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连接，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、假如你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比拟完好，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落清楚，断句明晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗读作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感慨号等等名称念出来，但是它对朗读者的腔调是起了作用的。
称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
10、朗读作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;假如没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。
故事梗概作文评语
故事梗概作文评语小松鼠本来在自己的小窝里，有一点点存粮。
可是冬天快来了，它知道那点吃的不够。
它就决定出去找更多的坚果。
这个情节很合理，就像我们知道要考试了，就得努力复习一样。
小松鼠在外面遇到了好多困难。
它遇到了一条小河，河水看起来很急。
它害怕极了，但还是鼓起勇气去试探深浅。
这里描写小松鼠害怕的样子很生动，像我们平时害怕打针的时候一样。
它小心翼翼地伸出小爪子，眼睛紧紧盯着河水。
最后小松鼠成功过了河，找到了好多坚果。
这个故事告诉我们，只要勇敢就能克服困难。
评语：这篇梗概把故事的主要情节都写出来了。
小松鼠的形象很鲜明，像一个勇敢的小朋友。
如果能再把小松鼠找到坚果后的高兴劲儿写一写就更好了，比如小松鼠抱着坚果又蹦又跳，小眼睛里满是喜悦。
这样故事就更完整啦。
小精灵有一天发现花园里的魔法树生病了。
它的叶子都变黄了，魔法树可是花园的宝贝。
小精灵决定去寻找能让魔法树好起来的办法。
它带着自己的小魔杖就出发了。
小精灵在路上遇到了一个大怪兽。
怪兽长得又高又大，眼睛像灯笼一样。
小精灵特别害怕，但是它想到魔法树还在生病，就鼓起勇气和怪兽战斗。
小精灵用魔杖发出魔法光线，怪兽也用它的大爪子攻击。
最后小精灵用了一个很厉害的魔法，把怪兽打败了。
然后小精灵找到了一颗神奇的种子，种在魔法树旁边，魔法树就慢慢好起来了。
这个故事充满了想象，就像我们在梦里会遇到的奇妙事情。
评语：这个梗概充满了奇幻的元素，很吸引小朋友。
小精灵的勇敢和善良都表现出来了。
不过在描写小精灵和怪兽战斗的时候，可以再详细一点。
比如小精灵的小魔杖发出的魔法光线是什么颜色的，这样会让故事更加生动呢。
有一天，小蚂蚁们发现家里的食物不多了。
一只小蚂蚁就站出来说，我们得去找食物啦。
于是一群小蚂蚁就排着整齐的队伍出发了。
它们来到了一片草地，那里有好多面包屑。
小蚂蚁们高兴极了。
它们开始搬运面包屑，每只小蚂蚁都使出了全身的力气。
有一只小蚂蚁搬了一块特别大的面包屑，累得气喘吁吁，但是它还是坚持着。
六年级第四单元 笔尖流出的故事作文评语
笔尖流出的故事作文50条评语1.小作者使用的“河东狮功”“狂补作业”等词语幽默诙谐，读来很有趣味性。
2.小作者详细描绘了张明做恶作剧时的心理活动，表现了他得意扬扬的心理状态。
在描写人物时，适当的心理描写能使人物形象更为丰富饱满。
3.小作者交代了故事的结局，张明改正了自己的缺点，认真上课，团结同学，与开头描写他的淘气包形象截然不同，呼应了文章标题中的“改邪归正”点明了文章主题。
4.第一人称的叙述亲切自然，便于小作者抒情，也容易让读者产生代入感。
环境描写，写出了大自然的美。
结尾让读者始料不及。
如果人类再这么肆无忌惮地破坏环境，谁能保证人类的结局不是如此呢？但愿这只是故事永远不会发生5.小作者选取习作要求中的第一组素材，创编了情节跌宕起伏的故事。
校园丁香花下，竟然出现了一只猫，从而展开老师和同学的极具个性的对话、行动和心理活动，全文主旨明晰，又温情脉脉，读来妙趣横生。
6.全文构思精巧，环环紧扣，对老人的外貌描写为下文老人出现意外埋下伏笔。
互不相识的两人却老人危及之时一起伸出援手，少年的爱心足以温暖寒冷的冬日。
7.语言描写推动故事情节发展，人物形象跃然纸上。
开头与结尾丁香花的描写互相照应。
8.人物描写生动形象：张明的语言描写中省略号的使用写出了张明做错事后的愧疚；王寒冰的心理描写为下文解开张明折花的秘密埋下伏笔。
9.流浪汉用爱给了流浪狗一个家，流浪狗也用爱来报答流浪汉，因为流浪汉对动物们的爱，才有了“家”，小作者人物描写细腻，尤其是流浪狗的“表演”生动形象，让读者仿佛身临其境。
10.一个孤僻却爱管闲事的老太太，却在危急时刻舍生救人，何其伟大！小作者刻画人物形象非常细腻且生动。
最后的环境描写来烘托气氛，非常成功！11.语言描写推动故事情节的发展。
初读会以为莹莹是一个爱好画画不舍得睡觉的孩子，文章结尾才点明原来时送给妈妈的母亲节礼物。
结构安排巧妙，故事情节虽平凡，流露出的爱母之心却很感人。
12.本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。
写故事的作文评语
写故事的作文评语在语文的写作中，相信不少学生也写过故事，而对于故事作文教师又可以给予怎样的呢?下面是小编整理的一些关于写故事的作文评语的相关资料,供你参考。
写故事的作文评语精选1. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
2. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的是不是在睡觉?3. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
4. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，5. 题目很不错，文章语句构篇很好。
6. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
7. 段落清晰，条理分明，文笔优美。
8. 整体的结构，描写都还不错。
9. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
10. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
12. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
13. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
14. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
15. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
16. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
17. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
18. 中心不够明确，立意不够清晰。
19. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
20. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
写故事的作文评语推荐1. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
2. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
3. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;4. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
西游记故事梗概作文的评语简短
西游记故事梗概作文的评语简短以下是口语化的评语：
1. 这故事啊，真的跟山里的溪流似的，一会儿平平静静的，一
会儿又来个急转弯，让人捏把汗。
角色们个个活灵活现，看得人跟
着他们一起经历那些奇幻的事儿。
2. 作者想象力真丰富啊，把神话元素用得恰到好处，构建了一
个神秘又聪明的世界。
孙悟空聪明勇敢，唐僧慈悲坚定，真是让人
难忘。
3. 文章读起来特别流畅，有时候逗得我哈哈大笑，有时候又让
我陷入深思。
每个小细节都藏着大智慧，得仔细琢磨才行。
4. 这故事可不仅仅是冒险那么简单，它更像是一次心灵的旅程。
它告诉我们，只有坚定信念，勇往直前，才能打败所有困难，最后
成功。
5. 整本书都充满了咱中国传统文化的味道，从神话传说到诗词
歌赋，都能感受到作者对中华文化的热爱和了解。
这真的是本值得反复阅读的好书。
故事评价
篇一：童话故事评语童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
小学创编童话故事作文评语
小学创编童话故事作文评语在批改小学创编童话故事作文的时候，那可真是像走进了一个个奇妙的小世界。
孩子们的想象力就像长了翅膀，能带你飞到各种意想不到的地方。
比如说，有个小朋友写了一篇。
这小兔子呀，为了寻找传说中的魔法宝石，勇敢地走进了阴森的森林。
作文里把小兔子的心理描写得特别细致，“小兔子心里像揣了个小兔子，怦怦直跳，可一想到那颗能实现愿望的魔法宝石，就咬咬牙继续往前走。
”你瞧瞧，这多生动，仿佛能看到小兔子那紧张又坚定的小模样。
对于这样充满童趣和勇气的故事，我在评语里写道：“亲爱的小作者，你的小兔子仿佛从纸上跳了出来，带着我一起走进了神秘的森林。
小兔子的内心活动写得太棒啦，让老师都跟着它一起紧张和期待！继续加油，期待你更多精彩的故事哟！”还有个孩子写了。
这个小土豆呀，因为不想被人们吃掉，努力地学习飞翔。
孩子把小土豆努力练习的过程描述得十分详细，“小土豆一次次从山坡上滚下来，摔得身上青一块紫一块，但它不放弃，每天都早早地起来练习。
”看到这里，我真的被这个执着的小土豆感动了。
我给他的评语是：“哇塞，你的小土豆太励志啦！它那不服输的劲儿让老师都佩服。
特别是它一次次练习飞翔的细节，写得特别精彩，仿佛能看到小土豆那倔强的身影。
希望你也能像小土豆一样，为了梦想坚持不懈！”有的小朋友写的故事特别有创意。
比如，在小主人睡着后，铅笔、橡皮、尺子都活了过来，开起了热闹的派对。
这个孩子把文具们的对话和动作写得活灵活现，“铅笔大哥扭着腰说：‘今天咱们可要好好放松放松！’橡皮妹妹则一蹦一跳地回应：‘没错没错，我要跳一支最欢快的舞！’”我给他的评语是：“你的想象力简直太神奇啦！文具们的狂欢夜让老师也想加入进去。
对话和动作描写太精彩了，让这些文具都有了生命。
相信你以后一定能写出更多让人惊喜的故事！”不过，也有些小朋友的作文存在一些小问题。
比如，故事的情节发展太快，让人有点跟不上节奏。
就像有个孩子写，小猫一下子就找到了魔法钥匙，开启了魔法门，进入了神奇的世界，中间缺少了一些寻找的过程和遇到的困难。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
小学生童话故事作文批改评语
小学生童话故事作文批改评语小学生的童话故事作文充满了童真和想象力，作为老师，在批改这些作文时，我们需要给予他们恰当的评价和鼓励，以帮助他们提高写作能力。
以下是一些针对小学生童话故事作文的批改评语示例，希望能对您有所帮助。
一、立意方面1、主题明确，中心突出小作者通过这个故事清晰地表达了具体主题，让读者能够轻松理解你的意图，很棒！文章紧扣主题展开，情节的发展始终围绕着中心思想，没有偏离，这一点做得非常好。
2、立意新颖，富有创意你的故事立意独特，角度新奇，给人眼前一亮的感觉，老师很喜欢！能想到这样与众不同的主题，说明你是一个很有想法的孩子，继续保持哦！3、主题不够深刻故事的主题略显浅显，如果能再深入挖掘一下，加入一些自己的思考和感悟，会更有内涵。
主题的表达不够清晰，建议在写作前先明确自己想要通过这个故事传达什么样的思想。
二、内容方面1、情节丰富，生动有趣故事情节跌宕起伏，充满了趣味性，让老师读得津津有味。
你的想象力真丰富，故事中的具体情节十分精彩，引人入胜。
2、逻辑清晰，合理连贯情节的发展符合逻辑，一环扣一环，过渡自然，读起来很顺畅。
从开头情节到结尾情节，整个故事的脉络清晰，没有出现突兀或不合理的地方，这点值得表扬。
3、内容单薄，不够充实故事的内容有些简单，可以多增加一些细节描写，比如人物的对话、心理活动等，让故事更加丰富。
情节不够饱满，如果能再添加一些波折和挑战，会使故事更具吸引力。
4、与主题不符部分情节与主题关联不大，建议对这些内容进行修改或删减，使故事更加紧凑。
有些情节的发展偏离了主题，要注意围绕中心展开叙述。
三、语言方面1、用词准确，生动形象你的词汇量很丰富，用词准确恰当，比如具体词语，让文章增色不少。
文中的描写语句生动形象，把事物描绘得栩栩如生，仿佛就在读者眼前。
2、语句通顺，没有语病整篇文章语句通顺，没有错别字和语病，这是一个很好的习惯，继续保持！语言表达流畅，读起来很舒服，希望你能在今后的写作中不断提高自己的语言水平。
作文梗概评语
六年级语文梗概评语1.这是一篇《鲁滨逊漂流记》的梗概，小作者概括故事内容简洁清晰，全文语言流畅自然，较为生动，读罢有耐人寻味之感。
2.作为一篇作品梗概，做到了有详有略，整体结构也比较紧凑，将鲁滨逊在岛上的经历描述出来。
3.亮点在于简练的语言以及适当的扩充，小作者讲故事的能力比较突出，十分吸引读者。
1.这是一篇《追梦少年》的梗概，小作者概括故事内容简洁清晰，全文语言流畅自然，较为生动，读罢有耐人寻味之感。
2.作为一篇作品梗概，做到了有详有略，整体结构也比较紧凑。
3.开头对作品的作者和背景做一些简单的介绍，能让读者有更多的了解。
小作者讲故事的能力比较突出，十分吸引读者。
1.开门见山，直接写《哈利波特与火焰杯》的内容，文章内容清晰明了，很有条理的概括了整本书的内容，并适时的加入你自己的想法。
2.这篇作品梗概内容写的十分全面具体，阅读完梗概，便了解了书中的故事。
3.梗概最后点明了作品的主题，也表达了自己的感受与启示，勇气便是哈利成功的原因。
1.对一本书的优秀的概括不仅在内容上介绍的面面俱到，同样也可以在文章的脉络上体现出来。
小作者这篇文章是对高尔基的名作《童年》的概括，首先第一段就直奔主题，介绍了接下来要概括的书目，语言很是简练。
接下来就是以文章的内容为线索，很是细致入微地描写了书中重要情节。
2.第二点就是你的这篇概括非常有技巧性。
首先是在“读”这本书上，可以看出小作者对名作进行了很深度地精读，可谓是很好地了解了原文内容。
充分理解了文章内容之后才可以更流畅地分享给读者。
其次是“连”接，也就是在过渡问题处理的很好。
总结：不难看出小作者有非常突出的语言运用能力和文字驾驭能力，同时很好地理解了文章的要求并用心完成了作文，棒！1.开头对于《红楼梦》的概括十分正确，《红楼梦》故事的主体就是宝玉黛玉宝钗三个人的爱情悲剧。
2.第二自然段介绍了三个人爱情悲剧的前情提要绛珠仙草下凡投胎化作女儿身报答绛珠仙草。
第二自然段的最后一句“以一生的眼泪报答他的浇灌恩情”就是最好的概括。
童话故事作文老师评语（范文）
童话故事作文老师评语童话故事作文老师评语篇一：童话作文评语童话作文评语：1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
优秀精选：童话故事作文评语
《童话故事作文评语》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象力、生动的情节和鲜明的人物形象吸引着孩子们的目光。
在孩子们的作文中，童话故事也是常见的题材。
作为老师或家长，我们需要对孩子们的童话故事作文进行认真的评价，以鼓励他们继续发挥想象力，提高写作水平。
本文将从多个方面探讨童话故事作文的评语，希望能为大家提供一些参考。
二、内容方面1. 想象力丰富- 你的故事充满了奇思妙想，让人仿佛置身于一个神奇的世界。
比如，你笔下的魔法森林、会说话的动物等，都展现了你的丰富想象力。
- 故事中的情节设计独特，让人意想不到。
例如，主角在困境中突然获得了神奇的力量，或者遇到了一位神秘的朋友，这些情节都为故事增添了不少趣味性。
- 你的想象力不仅体现在情节上，还体现在对人物和环境的描写上。
你用生动的语言描绘了美丽的城堡、可爱的小精灵等，让读者仿佛能看到这些画面。
2. 情节生动- 故事的情节跌宕起伏，引人入胜。
从开头的悬念到中间的冲突，再到最后的解决，整个故事的节奏把握得非常好。
- 情节的发展合理，不突兀。
你在故事中设置了一些伏笔和转折，使情节更加连贯和自然。
- 故事中的细节描写丰富，让读者能够更好地理解情节。
比如，你描写了主角的表情、动作和心理活动，使人物形象更加丰满。
3. 主题明确- 你的故事有一个明确的主题，如勇敢、善良、友谊等。
通过故事中的情节和人物，你成功地传达了这个主题，让读者在阅读中得到了启发。
- 主题的表达深刻，不流于表面。
你不仅仅是在讲述一个故事，更是在通过故事传达一种价值观或人生哲理。
- 主题与情节紧密结合，不生硬。
你在故事中巧妙地融入了主题，使主题的表达更加自然和流畅。
三、语言方面1. 用词准确- 你的作文中用词准确，能够恰当地表达自己的意思。
比如，你用“小心翼翼”来形容主角的动作，用“兴高采烈”来形容主角的心情，这些词语都非常贴切。
- 词汇丰富，不单调。
你在作文中使用了一些生动的词语和成语，如“五颜六色”“千姿百态”“齐心协力”等，使文章更加生动有趣。
童话故事作文的评语
童话故事作文的评语
评语，《小红帽》。
小红帽是一位聪明勇敢的小女孩，她在故事中展现了坚强和勇敢的品质。
故事
情节跌宕起伏，引人入胜，读者在阅读过程中会被深深吸引，情不自禁地沉浸在故事情节中。
故事一开始，小红帽的祖母生病了，小红帽便决定去看望她。
在去祖母家的路上，小红帽遇到了狡猾的狼。
狼一直在跟随小红帽，企图抢走她的篮子里的食物。
小红帽虽然年纪轻轻，但却非常机智，她识破了狼的诡计，并成功躲过了狼的袭击。
这个情节让人为小红帽的聪明和勇敢所折服，也让人对她的命运产生了浓厚的兴趣。
故事的高潮部分发生在小红帽抵达祖母家的时候。
狼已经先一步到了祖母家，
假扮成祖母，企图将小红帽吞掉。
但小红帽并没有被狼蒙骗，她立刻识破了狼的伪装，并及时躲进了柜子里。
当小红帽的父母赶到祖母家时，他们发现了狼的阴谋，及时救出了小红帽和祖母。
这个情节展现了小红帽的聪明和勇敢，也表现了亲情和友情的伟大力量。
故事的结尾部分，小红帽和祖母都平安无事，狡猾的狼也被击败了。
小红帽和
祖母的亲情和友情得到了最好的呵护，狼的邪恶行为也得到了应有的惩罚。
整个故事情节紧凑，引人入胜，读者在阅读过程中会被深深吸引，情不自禁地沉浸在故事情节中。
总的来说，小红帽是一部富有教育意义的童话故事。
它展现了小红帽的聪明和
勇敢，也表现了亲情和友情的伟大力量。
这个故事不仅适合儿童阅读，也能给成年人带来深刻的启示。
希望更多的人能够读到这个故事，感受到其中蕴含的美好情感和积极力量。
故事类作文加评语-作文加评语
故事类作文加评语|作文加评语故事作文就是让孩子们像讲故事一样写作文,自由表达,畅所欲言。
故事作文是打开儿童习作之门的钥匙。
下面是WTT为您整理的关于故事类作文加评语的内容，希望对您有所帮助!故事类作文加评语一秋天的一个早晨，小兔出去玩，回家的时候，路过一片南瓜地，它看见了又黄又大的南瓜，心想：要是摘回去给妈妈做菜一定很棒!于是，小兔挑了一个最大的南瓜准备搬回家去，没想到它费了九牛二虎之力，南瓜却纹丝不动。
这可怎么办呢?小兔想了想，忽然想到一个好办法。
它决定找小猫姐妹来帮忙，小猫姐妹又找来小熊哥哥，它们几个齐心协力很快就帮小兔把南瓜抬回了家。
兔妈妈知道了小兔的好办法，对小兔说：“小兔，你真是一个爱动脑筋的好孩子。
还要感谢你的好朋友，它们助人为乐好样的!”【评语】这个小故事，语言清新活泼，故事形象生动，小作者用了拟人修辞手法，把小动物人格化，写出了可爱的童话世界，写得非常传神，希望小作者能永葆这份童心童趣。
故事类作文加评语二一天，一只饥饿的老虎在森林中寻找食物。
突然，老虎发现石头后面有一只大熊猫，正在吃竹子。
“哥们儿，请让我把你吃掉吧。
我都快饿死了。
”老虎有气无力地说。
“吃不得，吃不得。
”大熊猫急忙说，“我可是国家一级保护动物。
”“我也是国家一级保护动物。
”老虎有些犯难，“这可怎么办呢?”“那我们就一起吃竹子吧。
”大熊猫试探性地说。
“这......这可以吗?那......那我试试吧。
”老虎有些犹豫。
吃着，吃着。
突然，大熊猫发现老虎慢慢地变成了一只大熊猫。
......从此，森林中就少了一只老虎，多了一只大熊猫。
小朋友，老虎变成大熊猫，这是好事，还是坏事呢?请你说说看。
【评语】作者通过一则童话故事写出了人们要保护大自然的希望，文章通过写老虎变大熊猫的故事引发读者对大自然规律的思考。
人们应该遵循大自然的客观规律办事，否则会得到报应。
在文章的最后作者通过提问的手法，引人深思。
可见作者的用心。
故事类作文加评语三从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。
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小学故事类作文评语
1. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
2. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结
尾点题,起到了画龙点睛的作用
3. 当你把自己的杰作一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
4. 你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
5. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的
情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
6. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了
吗用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
7. 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
8. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
9. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
10. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料
11. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现你的思想意识。
12. 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓!
13. 作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
14. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花。
15. 这篇文章选择一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
作文评语小学故事类
1. 老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗
3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
4. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
5. 可以说你的文章充满真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
6. 真是下笔如有神啊。
看来你一定阅读大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7. 看你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
9. 读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动别人，这是你作文的最大成功。
10. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
11. 开头直奔主题，让人一目然。
12. 简单介绍情况，自然过渡到下一段;
13. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
14. 以开头，较有新意。
前因后果娓娓道来。
15. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。