张祖庆穷人听课小结

穷人'不穷!

——聆听张祖庆老师执教《穷人》学习心得

二七区路蓉小学李贺俗话说，百闻不如一见。如今，走进张祖庆老师的课堂亲身体验，让我深刻地感受到了名师语文课堂的情趣化、生活化和艺术化，深受触动。

张祖庆老师展示的《穷人》一文的教学，课堂教学精彩，教学环节相扣，细致入微，充分彰显了他作为特级语文教师的风采。

开课伊始，从引发学生猜想入手，对文本溯源。《穷人》是列夫？托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人》改变的小说。后经曹婴翻译，成为我国人民熟悉的喜爱的文学作品，并被收录进小学语文教材。可是，作为《穷人》的“前世今生”，有几个语文老师会去尖注，并且和孩子分享？紧接着，引导孩子们画人物尖系图，整体感知课文内容。然后，从抓《穷人》一文中没有出现一个“穷”字教起，让学生读、画

“穷”的有尖语句：“环境描写” 一一课文首段；“心理描写” 一一桑娜抱回西蒙孩子后丰富复杂的内心活动；“细节描写” 一一散落在文中的体现“穷”的片语段言，来推动故事情节的发展，烘托了人物形象，揭示了穷人的悲惨命运，把“穷”教得淋漓尽致。再到引导

学生体会穷人的“不穷”，从文中精彩的细节描写中，我们领会到了大作家独巨匠心的构思和语言的特色。张老师能抓住屋内、屋外的环境对比学习，引导学生读中体会之妙用，还抓住了人物心理活动精心设计教学环节，想象人物心理，他设计了一个精彩的心理活动描写训

练的练笔，补充了课文省略号的空白，让学生们感受他们身上的可贵品质------ 真诚、善良。

张祖庆老师的阅读教学课，让我感到了“大师”的艺术风范。总之，这次听课学习，使我受益匪浅，同时让我感觉在前进道路中的茫然，也许这就是自身的某些理念在与先进的教育观念在发生着摩擦、碰撞吧。我深深感受到自己的教学水平好像是大海一浪、泰山一石，以致我更深刻地认识到“教无止境”，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

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