部编语文四年级下册7 《纳米技术就在我们身边》【教案】
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案
《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。
2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。
3.培育正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】培育正确的科学观念。
【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个概念。
1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。
3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。
纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1.削减专业术语的消灭。
2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。
今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.掌握纳米技术在日常生活中的应用实例。
3.培养学生对科技的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.纳米技术的定义和特点。
2.纳米技术在生活中的应用案例。
三、教学难点1.纳米技术在生活中的应用案例的理解和举例。
四、教学准备1.教案与课件。
五、教学过程第一课时导入：通过展示一些使用了纳米技术的产品，引起学生对纳米技术的兴趣，激发学生学习的欲望。
学习：1. 讲解纳米技术的基本概念，引导学生了解纳米技术是指在纳米尺度上设计、制造和操控材料的技术。
2. 通过图片和实例介绍纳米技术在生活中的应用，如抗菌面料、纳米防晒霜等。
活动：设计小组活动，让学生自由讨论一些他们身边可能应用了纳米技术的产品，并报告给全班。
第二课时复习：回顾上节课学习的内容，强化学生对纳米技术的理解。
学习：1. 总结纳米技术在生活中的应用案例，让学生举例说明。
2. 播放相关视频素材，让学生直观了解纳米技术在不同领域的应用情况。
活动：分组演练，让学生设计一个新的纳米技术应用方案，并进行展示。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
第三课时讨论：与学生讨论纳米技术的发展前景和对未来生活的影响。
展示：学生展示他们设计的纳米技术应用方案，并进行同学间的评价和分享。
总结：总结本单元学习的内容，鼓励学生继续关注科技领域的发展，并培养他们的实践能力和创新思维。
六、课后作业1.回答几个与纳米技术相关的问题，加深对纳米技术的理解。
2.思考并记录身边可能应用纳米技术的产品或场景。
七、教学评价通过学生的课堂表现、小组活动和作业完成情况，评估学生对纳米技术的理解和运用能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用纳米技术。
祝学生学习进步！。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？如下是小编帮大伙儿整理的较新部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案【3篇】。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公
开课教案
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.能够描述纳米技术在日常生活中的应用。
3.提高学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点
1.理解纳米技术的概念。
2.思考纳米技术在身边的应用。
三、教学难点
1.理解纳米技术的微观世界。
2.理解纳米技术的应用原理。
四、教学准备
1.PowerPoint演示文稿。
2.实验器材：显微镜、纳米材料示范器材等。
3.教师提前准备好案例分析等教学材料。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念，并与学生讨论纳米技术在我们日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
第二步：概念解释（15分钟）
通过PPT演示和实例讲解，让学生了解纳米技术是如何运用在我们身边的。
第三步：实验展示（20分钟）
教师进行简单的纳米材料展示实验，引导学生观察微观世界，并思考纳米技术的原理和应用。
第四步：讨论与思考（15分钟）
学生分组讨论并提出纳米技术在其他领域的可能应用，并展示讨论结果。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展示相关案例，巩固学生对纳米技术的理解。
六、作业布置
1.要求学生对纳米技术在实际生活中的应用进行调查，并写成报告。
2.引导学生对纳米技术的未来发展进行思考，写下自己的看法。
以上为本次《纳米技术就在我们身边》公开课教案，希望能够激发学生对纳米技术的兴趣和探索精神，让他们了解到科技发展的魅力！。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(精品3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】7、纳米技术就在我们身边教案教学目标知识与技能：1、1.会认11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，重点学习“蔬”“康”的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、读好科技术语2、，通过多种方法理解科技术语。
情感态度价值观：了解课文的主要内容，感受纳米技术给人类生活带来的深刻变化。
教学重点难点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内容，初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。
课前准备课前预习熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语教具运用多媒体课件第1课时授课时间20212月日备课人宗淑红教学内容教学纳米技术就在我们身边教学重点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，教学过程二次备课（一）热情激趣，交流资料。
1.纳米技术是一个全新的领域，可能之前对我们有些陌生。
但通过我们课前预习和查阅资料已经有所了解。
大家先自己口头说一说，你了解到的纳米技术是怎样的呢？2.老师查到了纳米技术在日常使用非常广泛，例如纳米T裇防污，纳米鞋子可以防水。
（二）扫清障碍，掌握方法。
1.正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读好科技术语，并用圆圈圈出来。
（1）呈现科技术语，朗读科技术语。
（2）交流如何理解这些科技术语。
（3）出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
学法提示：我们可以从课文内容中，找到答案。
出示：这幅两幅光学显微镜和碳纳米管的就是从*络上找到的。
学法提示：可以借助于*络，查阅资料。
最后补充学法提示：请教爸爸妈妈或者同学。
（4）出示生词，反复朗读。
重点讲解多音字“率”，同时在句子中进行练习。
出示：坦率地说，这节课大家的学习效率很高。
（5）重点指导“蔬”“康”两字的书写。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)
《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
小学四年级下册第7课-纳米技术就在我们身边教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“乒、乓”等11个字,读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形；能够正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2.使学生能够正确朗读课文，能够把科技术语朗读正确。
3.使学生能够结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4.使学生能够领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
教学课时：2课时【教学目标】1.通过学习让学生认识“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形；能够正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2.通过学习使学生能够正确朗读课文，把科技术语朗读正确，弄清文章结构。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、图片导入，激发兴趣。
1.同学们，大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在，这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米?纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？(出示课件1) 课件1：有关纳米技术的图片2.同学们，今天，我们要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
(板书：纳米技术就在我们身边)二、初读课文，解决字词。
1.学生自由朗读课文，明确学习要求。
(1)正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句，多朗读几遍。
2.学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.教师检查学习情况，相应指导。
(1)检查并纠正读音。
(出示课件2)课件2：乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要①自由朗读，指名朗读，一齐朗读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
(2)指导书写。
(重点指导“臭、蔬、健、康”的书写。
)“臭”：上下结构。
上部是“自”，下部是“犬”，“犬”的“撇、捺”要舒展，托住上部。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.认识“纳米、纳米技术”等概念，了解纳米技术的基本原理和应用领域。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解纳米技术在日常生活、医疗、工业等领域的重要性和应用前景。
3.体会作者对纳米技术的热情和赞美，激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
4.通过学习，了解我国纳米技术的发展现状，激发学生热爱祖国科技事业的感情。
二、教学重点1.理解纳米技术的概念和原理，了解其在不同领域的应用。
2.感受作者对纳米技术的热情和赞美，激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心。
三、教学难点1.理解纳米技术的原理和应用，尤其是其在微观尺度下的特殊性质。
2.激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。
四、教学准备1.教师准备：课件、纳米技术相关视频资料、实物展示（如纳米材料）。
2.学生准备：预习课文，收集有关纳米技术的资料。
五、教学时间一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.教师播放一段关于纳米技术的视频，展示纳米机器人在人体内的神奇工作，或者纳米材料在生活中的奇特应用。
2.提问：你们知道这段视频展示的是什么技术吗？它在我们的生活中有哪些应用？3.揭示课题：纳米技术就在我们身边。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.教师指名读课文，纠正字音和语调。
3.学生交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？教师引导学生了解纳米技术的概念和原理，以及其在不同领域的应用。
（三）细读课文，品读词句1.学生自主研读课文，边读边思考：纳米技术在我们身边有哪些应用？它给我们的生活带来了哪些改变？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。
教师引导学生从重点词句入手，深入体会纳米技术的神奇和实用性。
以下是一个示例：（1）纳米涂层：引导学生抓住“防水”、“防污”、“自洁”等词语体会纳米涂层在日常生活中的应用和优势。
教师随即板书：防水防污、自洁环保。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用。
2.能够描述纳米技术在生活中的应用。
3.培养学生对科技的兴趣。
4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的概念。
2.掌握纳米技术在生活中的应用。
三、教学难点1.揭示纳米技术的神奇之处。
2.引导学生思考纳米技术的未来发展。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.板书、多媒体设备。
3.学生小组合作讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生简单聊一聊最新的科技产品，引出“纳米技术”这个话题。
并提出：纳米技术就在我们身边。
2. 学习课文（15分钟）让学生阅读课文，并就生词和理解困难部分进行解释。
引导学生了解纳米技术的基本概念。
3. 小组讨论（20分钟）分成小组，让学生展开讨论，探讨纳米技术在生活中的应用及其意义。
鼓励学生就自己的想法展开表达。
4. 总结（10分钟）回顾讨论的结果，分享小组间的不同看法。
对纳米技术的神奇之处做一个简单总结。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇文章，描述纳米技术在未来生活中的应用场景。
六、教学反思本节课主要围绕纳米技术展开，通过多种方式引导学生了解这一新颖的科技领域。
课堂氛围活跃，学生积极参与，但也发现一些问题：部分学生对纳米技术的概念理解不够深刻，需要进一步加强教学中的案例分析与实例引导。
同时，对于提高学生表达能力和思维拓展也需要更多的训练和引导，以激发学生对科技的兴趣，并培养其创新意识。
通过本节课的教学，我意识到在培养学生的科技意识和素养方面还有很多工作要做。
需要更加有针对性地设计教学活动，提升学生的综合素质和批判性思维能力。
希望在接下来的教学中能够更好地调动学生的学习积极性，开拓他们的视野，为他们未来的发展打下更加坚实的基础。
以上为《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思，希望本节课的教学能够为学生打开科技的大门，激发他们对未来的探索和创新。
统编版小学语文四年级下册第7课 纳米技术就在我们身边(教案)
统编版小学语文四年级下册第7课纳米技术就在我们身边（教案）教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册，主题为“纳米技术就在我们身边”。
教学内容主要围绕纳米技术的概念、应用以及与日常生活的联系展开。
通过学习，使学生了解纳米技术的基本知识，认识纳米技术在生活中的应用，培养学生的科学素养和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。
教学难点：1. 纳米技术的概念及特点。
2. 纳米技术在生活中的应用实例。
教具学具准备：1. 教具：纳米技术相关图片、视频资料。
2. 学具：实验器材、纳米材料。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示纳米技术在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 简介纳米技术：介绍纳米技术的概念、特点和发展历程，帮助学生建立基本的知识框架。
3. 探究纳米技术的应用：以小组为单位，引导学生探讨纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米材料在防晒霜、抗菌衣物等方面的应用。
4. 实验环节：组织学生进行纳米材料的实验，如观察纳米材料的颜色变化、导电性能等，让学生亲身体验纳米技术的神奇。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考纳米技术在未来生活中的应用前景，激发学生的创新意识。
板书设计：1. 纳米技术就在我们身边2. 主题：纳米技术的概念、应用及与日常生活的联系3. 副纳米技术的应用实例、实验环节、总结与拓展作业设计：1. 请学生结合本节课所学内容，举例说明纳米技术在日常生活中的应用。
2. 请学生谈谈对纳米技术的认识，以及纳米技术在未来生活中的应用前景。
课后反思：本节课通过生动的实例、有趣的实验，使学生了解了纳米技术的基本知识，认识了纳米技术在生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、合作能力和实践能力，激发学生对科学探索的兴趣。
部编版小学语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计教材分析：《纳米技术就在我们身边》是一篇科学小品文。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术。
课文先介绍了什么是纳米技术，接着举例说明纳米技术就在我们身边，然后告诉我们纳米技术可以使我们更加健康，最后说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
学情分析：四年级的学生对于“纳米技术”这个科学术语的概念可能比较模糊,学习新课之前要让学生查找资料，预习课文，以便很好地理解课文。
教学目标：1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。
2.学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是纳米技术,以及纳米技术的广泛应用。
3.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
重点难点：重点：学习本课生字、新词，了解什么是纳米技术，以及纳米技术的广泛应用。
难点：理解纳米技术的内涵。
课前准备教师准备:生字卡、多媒体课件。
学生准备:查阅有关纳米技术的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。
请同学们欣赏一组图片，你会了解更多有关纳米技术的知识。
2.板书课题，齐读课题。
3.过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
[设计意图]纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检测生字、词语的掌握情况。
（1）重点正音：“乒乓”读pīnɡ pānɡ，不读bīnɡ bānɡ。
“菌”读jūn，不读jǔn。
“臭、蔬、症”是翘舌音。
“灶”是平舌音。
（2）“率”是多音字，在“死亡率”一词中读lǜ，另一个读音是shuài，组词为“率领”。
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案
新部编人教四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。
课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神。
本文语言浅显易懂，富有童趣，便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。
但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知情况，适时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，知道纳米技术在我们生活中的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生运用科学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生的创新意识。
四. 教学重难点1.纳米技术的概念及其应用。
2.学生对于纳米技术在生活中的实际应用的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。
2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课堂上主动探究。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。
4.案例分析法：分析纳米技术在生活中的具体应用。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片和实例。
2.素材：收集相关的纳米技术应用案例。
3.学习资料：为学生提供纳米技术的简要介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生关注纳米技术。
提问：“你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术，让学生初步了解纳米技术的基本概念。
呈现纳米技术的应用案例，如纳米药物、纳米材料等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析纳米技术在生活中的应用。
每组选择一个案例，进行简要分析。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对纳米技术应用的理解。
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文教材的第七课。
本课主要介绍了纳米技术的应用和意义，旨在引导学生了解纳米技术的发展现状以及它在我们日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生可以增进对现代科技的认识，培养对科学技术的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能–了解纳米技术的概念和特点。
–掌握纳米技术在日常生活中的应用。
–能够正确表达对纳米技术的看法和理解。
2.过程与方法–通过阅读课文、讨论和思考等方式，激发学生对科技的兴趣。
–通过小组合作，培养学生团队合作意识和能力。
–通过思维导图、讨论等形式，提高学生对知识的整合和运用能力。
3.情感态度价值观–培养学生对科技的热爱和尊重。
–培养学生的创新和探索精神。
–培养学生对保护环境、促进科技发展的意识。
三、教学重点和难点•重点：纳米技术的应用和意义。
•难点：如何让学生理解纳米技术的概念和特点。
四、教学过程设计1. 导入1.讲解纳米技术的概念和特点，引出课题。
2.让学生观看相关视频或图片，激发兴趣。
2. 学习任务1.听课文录音，理解课文内容。
2.带领学生逐段阅读课文，理解每一部分内容。
3.学生小组合作，解答相关问题，收集有关纳米技术的信息。
3. 拓展训练1.学生展示小组合作的成果，进行互相交流讨论。
2.引导学生思考纳米技术的潜在应用和发展前景。
4. 总结反思1.教师总结课程重点和要点，并进行强调。
2.学生通过思维导图或小结等形式，对本课学习内容进行总结回顾。
五、教学反馈1.通过学生的表现、回答问题等方式，进行课堂表现评价。
2.收集学生的作业或小结，进行个别评价和指导。
六、教学延伸1.鼓励学生自主探究更多有关纳米技术的知识。
2.组织学生参加科技创新活动，培养学生科技实践能力。
通过本节课的教学设计，学生可以更加直观地了解到纳米技术的应用和意义，同时也培养了他们对科技的兴趣和探索精神。
让学生在日常生活中发现科技的美好，激励他们不断学习，追求创新。
四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案
四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》示范课教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用；2.了解纳米技术对生产、医疗等领域的影响；3.学习掌握相应的语言知识和表达方式；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.纳米技术的基本概念和应用；2.纳米技术对生产、医疗等领域的影响。
三、教学难点1.学生对纳米技术的理解和应用；2.学生对纳米技术相关语言知识和表达方式的掌握。
四、教学过程1. 导入环节通过提问的方式了解学生对纳米技术的了解程度，引导学生进入学习状态。
教师：大家知道什么是纳米技术吗？它对我们的生活有什么影响呢？学生：...2. 课文阅读让学生带着问题去阅读课文，提高学生的阅读能力和思维能力。
教师：请大家阅读课本第七课《纳米技术就在我们身边》，关注以下问题：1. 纳米技术是什么？2. 纳米技术有哪些应用？3. 纳米技术会对我们的生活有何影响？3. 语言知识讲解介绍相关的语言知识和表达方式，以便学生更准确地理解和表述纳米技术。
教师：我们先来了解几个关键词汇：纳米级、纳米材料等。
这些概念比较抽象，我们可以用例子来解释。
比如，生产一个小的机器人，你想要它更灵活、更轻盈，你就可以使用纳米材料来制造它的身体和关节。
这样机器人就可以变得更加先进和智能了。
4. 课文分析分析课文中的篇章结构、语言特点和写作技巧，促进学生对课文的理解和运用。
教师：我们来看一下这篇文章的结构，它是由三部分组成的：引言部分、论述部分和总结部分。
在阅读过程中，我们不仅要关注所述事实和信息，还要注意作者的倾向和目的。
5. 课文练习针对课文的理解和应用，设计相关的练习，检验学生掌握的程度。
教师：请同学们针对课文中的纳米技术应用，分别列举一些在生产、医疗、环境等领域的应用。
在列举的过程中，要注意语言表达和逻辑关系。
6. 作文训练要求学生根据学习的内容，编写一篇关于纳米技术的短文或说明文。
教师：请同学们按照以下步骤，写一篇关于纳米技术的说明文：1. 介绍纳米技术的基本概念；2. 分析纳米技术在生产、医疗等领域的应用；3. 简要论述纳米技术的发展趋势和前景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7纳米技术就在我们身边▶教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
▶教学重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
▶教学策略1．字词教学学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。
“率”字是多音字，在“死亡率”这个词中读“l ǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2．阅读理解主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3．语言运用学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
▶教学过程板块一视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：自由读课文，要求读准字音，读通句子。
●遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
②读准字音。
师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
③认识多音字。
师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音)（2）学习要求会写的字。
①课件出示要求会写的字。
②读准字音。
生自由认读；师指名读，相机正音。
③识记生字。
师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）示例1：说文解字识记“蔬”字。
（出示课件）示例2：顺口溜识记“臭”字。
自大加一点，就读“臭”。
④指导写字。
（视频出示书写笔顺）师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
（3）学习要求会写的词语。
①课件出示词语。
②读准字音。
师指名认读；全班齐读。
③理解词意。
生提出不理解的词语与同桌交流。
（师相机出示课件）课件出示：●无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
●预防：事先防备。
④运用词语。
师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？4.了解科技术语。
（1）课件出示科技术语。
课件出示：纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率（2）反复认读。
生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？（2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
6.理清课文层次。
（1）师：你认为课文可以分为几部分？（2）师指名交流。
（相机出示课件）课件出示：●第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。
●第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。
●第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。
●第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们继续探寻纳米的世界。
【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
第2课时▶课时目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
▶教学过程板块一导入新课，提出问题1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。
（2）板书课题。
(板书：纳米技术就在我们身边)（3）读题思考。
①生齐读课题。
②理解“纳米”。
师：什么是纳米？（预设：长度单位）师：以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！③生再读课题。
2.回顾问题。
师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。
（出示课件）课件出示：●什么是纳米？●什么是纳米技术？●纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个新词导入新课，激发学生对陌生的“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。
板块二小组合作，感受“神奇”1.合作学习。
（1）明确学习方法。
①师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。
②出示课件。
●四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？●画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。
●小组内交流讨论。
③师指名读，并相机指导阅读。
④师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。
（2）四人小组合作学习，师巡视指导。
2.汇报交流。
（1）什么是纳米？①出示课件。
②师指名朗读。
③归纳特点。
师：从这句话中你知道了什么？预设：纳米是很小的长度单位。
（相机板书：纳米小）（2）感悟纳米的“小”。
①出示课件。
●纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
●纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
②师指两名生分别读这两个句子。
③引导比较。
师：你觉得上面哪句话写得更好？为什么？预设：第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
④指导朗读。
师：再读这句话，读出纳米的小。
（师指名读后全班齐读）⑤师：文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？（出示课件）如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
⑥师指名读句子。
⑦师引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。
⑧生再读句子，感受纳米的小。
（3）探讨什么是纳米技术。
①出示课件。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
②师：从这段话中可知纳米技术有什么特点？（预设：很小）（相机板书：纳米技术）③理解“无能为力”。
师：“无能为力”是指谁无能为力？（预设：人类和普通的光学显微镜）师述：人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”。
作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”之处。
④生齐读。
3.感悟写法。
（1）学习第2自然段。
①课件出示第2自然段。
②合作朗读，感悟写法。
（师）课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？（师）这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……(2)学习第3、4自然段。
①师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。
②同桌互读。
③师指名合作朗读。
④交流写法。
示例1：第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。
（相机出示课件）纳米技术就在我们身边：●冰箱的纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
●“碳纳米管”比钢铁结实百倍，而且非常轻。
●最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉。
（举例子）课件出示：纳米技术可以让人们更加健康：●利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
●未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
●未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
（举例子）示例2：都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。
4.拓展延伸。
（1）师：通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？（2）生交流。
（3）出示课件。
●洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术，可以不沾油、不沾水。
●在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉，就可将燃烧热能增加一倍。
●纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。
●纳米技术和基因技术可以组合起来运用。
5.课堂小结。
（1）全班大声朗读第3、4自然段，要求读出自己的感悟。
（2）师：综合大家的交流，我们不禁要说，纳米技术不但改变了我们的生活，而且应用前景非常广阔。
它就在我们身边，可以让我们更加健康！这就是神奇的纳米技术！（相机板书：改变生活应用前景广)【设计意图】新课标中明确指出：“要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
”因此采用四人小组合作探究时，教师对学生的阅读进行了指导，在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法，既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。
板块三大胆想象，创造“神奇”1.写话练习，创造“神奇”。
（1）师引导：同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。
下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？（2）课件出示写话要求。