小学最佳图书角评比方案

**小学最佳图书角评比方案
一、评比目的：
为了丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位。

让全体师生浸润在浓浓书香中，让读书成为师生的一种生活习惯和生存方式。

营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围。

二、评审组成员
组长：校长
副组长:书记
组员：学校行政全体教师
三、评比标准
1、图书角图书摆放整齐、环境洁净、没有堆放杂物。

（20分）
2、拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图书数目超过班级人数。

（30分）
3、有个性命名并张贴在图书角旁，有与读书有关的班级展示板块的设计，如“好书推荐”、“阅读之星”、“美文推荐”、“优秀读书笔记展示”等。

（20分）
4、有读书角图书登记表。

（10分）
5、有图书管理制度（上墙）（10分）
5、图书角建设有特色，书香气较浓厚，有自己班级的特色。

（10分）
四、奖项设置：
1、各年级组根据评分设一、二、三等奖各一名。

2、此项活动纳入班主任评优体系。

xx小学“最美家庭书房、书柜、书角”评选活动方案

xx小学“最美家庭书房、书柜、书角”评选活动方案读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。

为全面提升家长、学生的综合素质，扎扎实实地提高学校及家庭育人质量，我校语文科组开展“最美家庭书房/书柜/书角”评选活动，特制定本方案。

一、指导思想以关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要论述为指导，结合新塘“五风”教育品牌建设的总体目标，通过开展中小学校“最美家庭书房/书柜/书角”评选活动，普及家庭阅读，推动家庭阅读良好风气形成，让家庭书房/书柜/书角成为家庭教育的承载空间，成为亲子精神交流的文化阵地，打造家家有书房/书柜/书角”的学习型社会风气，助力家庭教育的深度发展。

二、活动主题最美家庭书房/书柜/书角评选三、活动目标1.通过“最美家庭书房/书柜/书角”创建活动，让孩子们喜欢读书，让书成为他们的朋友。

2.指导家长、孩子共同开设“书房/书柜/书角”，并按一定要求建设具有特色的家庭书房/书柜/书角。

3.通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提高家庭成员的文学欣赏能力。

4.让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

四、活动内容（一）书香满家（家庭阅读空间）展示家庭书房/书柜/书角装修、装饰，书籍规整、分类、摆放，阅读、书写等功能空间设计，亲子阅读、读书交流活动现等。

（二）书香传家（家庭藏书）展示家中藏书量、系列书单、书籍类别、经典书籍收藏等等。

（三）书香流动（家庭阅读）展示家庭阅读活动，如家庭读书规则与计划、亲子阅读场景、读书心得交流等；户外购书活动，如到书店、图书馆、博物馆、科技馆等买书。

（四）书香家校（家校共读）展示家庭积极参加学校、班级组织开展的各项读书活动，如创建家庭书角交流会、家庭书角摄影大赛、读书心得传书漂流、以书易书交流、流动家庭书柜、班级图书角建设、学校读书等活动内容和所获奖项。

（五）书香传播（家庭读书成果）展示家长及孩子的读书摘要与心得，家长辅导孩子阅读的心得方法分享，亲子阅读言传身教案例呈现，在不同场合、平台发表读书思考和见解，参加各类读书活动的记录、获奖情况，家庭书房/书柜/书角对外开放活动等等。

小学阅读评比活动方案策划

小学阅读评比活动方案策划小学阅读评比活动方案策划一、活动概述小学阅读评比活动是为了提升学生阅读兴趣和阅读水平，培养良好的阅读习惯而开展的一项全员参与的活动。

通过评比活动，激励学生们积极参与阅读，并通过评比形式的竞争，培养学生们良好的阅读习惯和综合素质。

二、活动目标1. 增加学生的阅读兴趣：通过评比活动，营造浓厚的阅读氛围，使学生主动参与到阅读当中，激发对书籍的兴趣。

2. 提升学生的阅读水平：通过选择优秀的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3. 培养学生的阅读习惯：通过评比活动的榜样力量，引导学生们每天坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

4. 发现和培养阅读能力出众的学生：通过评比活动，发现和培养阅读方面的优秀学生，为学校的阅读教育提供素材。

三、活动时间和地点时间：活动持续一个学期，从开学第一周开始，到结束前一周结束。

地点：在学校的阅览室、教室、图书馆等地进行。

四、活动流程1. 宣传阶段（第一周）活动宣传是活动的重要环节，宣传方式可以有以下几种：（1）发放宣传册：准备精美的宣传册，附上活动的内容、规则、奖项等，发放给每位学生，让学生和家长了解活动。

（2）线上宣传：在学校网站、班级微信群等平台发布活动的介绍，吸引学生和家长的关注和参与。

（3）口头宣传：在班级会议、晨读等场合，由班主任或教师向全体学生宣讲活动的意义和目标。

2. 参加报名（第一周）学生在活动启动后的一周内进行报名。

报名方式可以有以下几种:（1）班级报名：由班主任负责收集每个班级学生的报名信息，统计报名人数。

（2）网络报名：学生可以通过班级微信群或学校网站报名，填写个人信息。

3. 阅读时间（第二周至第三十九周）活动正式开始后，学生们根据个人兴趣和能力选择阅读的书籍，并进行阅读。

为了确保活动的效果，需要保证每天至少有20分钟的专业阅读时间。

学校、班级可以制定一套阅读计划，鼓励学生坚持每天阅读。

4. 阅读记录（第二周至第三十九周）为了激励学生们坚持阅读，每位学生需要建立自己的阅读记录。

2023年小学读书心得评比活动方案

2023年小学读书心得评比活动方案活动方案：____年小学读书心得评比活动一、活动背景阅读是小学生全面发展的重要组成部分，通过阅读，不仅可以开阔视野，培养语言表达能力，还可以丰富知识，提升思维能力。

为了激发小学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，特举办小学读书心得评比活动。

二、活动目的1. 激发小学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

2. 提高小学生的读写能力和思维能力。

3. 丰富小学生的课余生活，培养他们的审美情趣。

4. 培养小学生的合作意识和团队精神。

三、活动内容1. 活动形式：以班级为单位进行，每个班级推选2名优秀学生代表参加。

2. 参评要求：（1）参评学生需通过自己读过的一本书撰写读书心得，字数不少于500字。

（2）读书心得内容要求对书中的主题、情节、人物等进行分析，并能结合自己的实际悟出其中的道理和启示。

（3）参评学生需通过朗读自己的读书心得，展示自己的阅读成果。

3. 活动流程：（1）招募参评学生：通过班级内部宣传，鼓励学生积极参与，并由班主任、语文老师等综合考虑学生的阅读能力和表达能力，推选出代表班级参加的学生。

（2）书籍选择：活动前，教师可以为每个班级提供一份参考书单，供学生自行选择一本自己喜欢的书籍进行阅读。

（3）读书心得撰写：每位参评学生需在规定时间内，撰写一篇自己读书的心得体会。

要求学生思路清晰，情感真挚，语言生动。

（4）朗读演讲：参评学生通过朗读自己的读书心得，展示自己的阅读成果。

朗读时要注意语音语调，把握好节奏和情感的表达。

（5）评委打分：由语文老师、班主任、特邀专家等组成评委团，对参评学生的读书心得进行评分打分。

（6）评比结果公布：根据评委的评分情况，对每个班级的参评学生进行排名，并在校园公告栏上公布成绩。

四、活动准备1. 班级准备：（1）每个班级准备一份读书心得评比活动的书单，供学生选择阅读。

（2）班级通过宣传栏、班级会议等方式宣传活动，鼓励学生积极参与。

2. 学生准备：（1）学生可以选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并进行读书心得的撰写。

城北小学班级图书角建设评比方案

城北小学班级图书角建设评比方案
（2023秋）
一、活动宗旨
为全面落实学校“书香校园”建设，培养更多的“桂之音糊读者”，营造特色阅读文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

二、领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
领导小组下设办公室在教务处
三、图书角建设要求
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，结合学校特色阅读活动方案及班级阅读现状，协作建设好班级图书角，要充分利用学生的图书资源，结合学校《经典诵读读本》中必读书目和推荐书目充实书柜，号召本班老师和学生捐赠优秀书籍，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

四、评比时间
9月15日
五、评审组成员
六、评比细则
1藏书量：书籍数量充足（图书数目至少为本班学生数目的2倍，每个学生至少捐2本）°（30分）
2.书籍要求：健康、有益、形式多样无破损。

（20分）
3.装扮设计：整个图书柜设计色彩鲜艳，合理大方，赏心悦目、摆放整齐，整体氛围书香气息浓厚，有自己班级特色。

（30分）
4.书籍管理：有借阅制度、有图书目录、有专人管理、有借阅记录。

（10分）
七、奖项设置
一等奖：6名。

（各年级一名）
奖状打印：青青
（注：评分表见附件1）
实验小学
2023年8月
附件1：
优秀班级图书角评分表
评委签字:。

图书角建设评比方案

麓山国际实验学校“图书角建设”评比方案
一、评比目的:
为了营造浓郁的班级读书氛围，推动书香校园建设，让读书活动落到实处，做到资源共享，学校决定对各班图书角建设进行评比，具体事项如下：
二、评比时间：
12月29日
三、评比内容及评分办法：
四、奖励：
初一年级：一等奖6名，二等奖9名，三等奖9名
初二、初三：一等奖6名，二等奖8名，三等奖8名
高一年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖5名
高二年级：一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名
高三年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名
麓山国际实验学校教科室
2015年11月5日评比内容评分细则
上报材料（30分） 1、班级图书角评比材料，按模版填写 15分。

2、
学生最喜爱的一本书读书心得5篇 10分，按模
版填写。

3、推荐一本好书 5分，按模版填写。

图书角存书量和布置
（20分） 1、图书柜基本满柜；10分2、图书柜摆放位置合理、与班级整体布置协调图书柜干净，图书摆放整齐5分。

3、图书角布置有班级特色5分。

图书角管理（30分） 1、有专职图书管理员5分；2、有图书角管理制
度10分；3、有借出、归还登记本5分；4、有
图书目录详细登记5分；5、图书角管理有创意、
有特色5分。

读书活动（20分）
1、有读书活动方案10分，
2、有读书活动记录10分。

小学班级“最美图书角”评比方案

小学班级“最美图书角”评比方案
为了让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成阅读的好习惯，在班级中营造书香为伴、享受阅读的文化氛围。

学校决定开展以“创建书香班级”为主题的“最美图书角”评比，让班级图书真正流动起来，发挥图书角的作用。

一、评比时间
某年某月某日
二、评比标准
1、藏书数量充足：图书柜充盈，人均5本以上。

（20分）
2、书籍内容丰富：健康、有益、形式多样，分类编号。

（20 分）
3、摆放设计美观：摆放整齐有序、清洁大方，赏心悦目。

（20 分）
4、书籍管理规范：有图书目录、有专人管理、正常借阅并有借阅记录等。

（20分）
5、文化布置到位：有与读书有关的阅读文化布置或展示，如。

（10分）
6、各班级由图书管理员现场简要介绍图书管理使用情况。

（10 分）
三、评审小组
成立以某某校长为组长，班子成员为成员的领导小组。

评审小组由某某、某某等组成。

四、奖项设置
根据各班评比得分，分年级按照3:4:3的比例设置一二三等奖,
颁发星级“最美图书角”奖状。

城厢小学“最美楼道走廊图书吧,楼道图书角”评比细则

城厢小学“最美校园走廊图吧、楼道口图书角”
评比细则
按照《城厢小学校园走廊图书吧、楼道口图书角管理制度》的要求，为了推进楼道图书角建设，营造特色校园文化氛围和学生阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,特举行此次“最美楼道图书角”评比活动。

一、评比时间：2018年12月25日（周三）下午
二、评审小组人员：陈庆龙（校长）、粟梅（教务主任）、陈甚凡（教务副主任）、邓天碧（教务副主任）
三、评比对象：开学初指定管理的所有班级
四、奖项设置：评出一等奖2名；二等奖4名；三等奖6 名
五、评比细则。

班级图书角评比方案

一、评价标准
一级
指标
权重
评价标准
图书
架
10分
1．每个班级有一个图书柜或架，缺少一个扣1分。
图书
配备
20分
2．生均图书3册或3册以上（15分）。少于3册的每班扣2分。
3．图书内容适合学生阅读，内容健康（5分）。内容有不适合的，出现一本扣1分。
图书
管理
25分
4．图书摆放整齐、有序。（5分）
5．学生自捐图书需在封面的左/右上角帖上捐书者的信息。（5）
10分
12、学校自创特色。
二、评选方式
1．评价等级：根据县制定的班级图书角评价标准，90分以上为优秀等级，80——89分为良好等级；70——79分为合格等级，69分以下为不合格等级。
2．单位自评：中心校和县直学校根据县制定的班级图书角评价标准，自我评价。
3．县级评价：每个单位推评一个学校，评比组抽评一个学校。根据推评和抽评结果，核定单位班级图书角等级。
6．建立班级图书角图书目录。（5分）
7．有专人管理图书、有借阅记录。（5分）
8．妥善保护图书，没有随Байду номын сангаас乱涂乱画、损毁的现象。（5分）
图书
使用
35分
9．建立图书借阅制度。（5分）
10．建立“每周推荐”制度。（10分）
11．建立“班级阅读积分榜”，评选“班级月度读书状元”或“阅读之星”。（20分）
特色加分
4．评价时间：单位自评为6月底，县评为11月底。
宁乡县教育局
宁乡县中小学班级图书角评比方案
为落实教育局“全面推进学生阅读，建设班级图书角”的年度工作重点，以狠抓阅读教育常规落实为基础，以创新阅读教育方法为主线，以全面建立大阅读格局为推手，以让每一所学校、每一个学生、每一个老师都走进阅读，提高综合素质为目标，全面推动阅读教育内涵发展。特制定中小学图书角评选方案。

班级最美图书角建设评比方案

班级“最美图书角”建设评比方案为了营造良好的阅读氛围，提高学生的阅读兴趣和文化素养，加强班级图书角的建设和管理显得尤为重要。

通过开展班级图书角建设评比活动，旨在激发学生参与阅读的热情，培养良好的阅读习惯，同时提升班级文化建设水平。

一、评比目的促进班级图书角的规范化、特色化建设。

激发学生的阅读兴趣，提高阅读量和阅读质量。

培养学生自主管理和团队合作的能力。

推动班级之间的交流与学习，形成比学赶帮的良好氛围。

二、评比原则全面评价：从图书角的硬件设施、藏书质量、管理维护、阅读活动四个维度进行评价。

学生参与：鼓励学生积极参与图书角的建设和管理，评比过程中重视学生的实际贡献。

持续改进：评比不是目的，而是手段，通过评比发现问题，促进班级图书角的持续改进和发展。

三、评比内容1. 硬件设施（2分）书架、桌椅等硬件设施的完备性。

（1分）标识、分类清晰和科学性。

（1分）2. 藏书质量（3分）书籍种类的多样性和适龄性。

（1分）藏书的数量（班级人数的50％以上）和质量。

（2分）3. 管理维护（3分）（图书管理员负责制，是否清晰以下内容相关事宜）图书角的日常管理、借阅制度的建立与执行。

（1分）书籍的保养和维护情况。

（1分）学生参与管理和维护。

（1分）4. 阅读活动（2分）学生参与阅读活动的积极性（借阅记录、阅读记录）。

（2分）五、评比方法和评比时间评比时间：2024年4月22日-4月26日六、奖项设置最佳图书角建设奖；最佳藏书质量奖；最佳管理维护奖。

七、后续工作对获奖班级进行表彰和奖励，发现的问题进行总结，提出改进措施。

持续关注和支持班级图书角的发展，确保评比成果的持续性和有效性。

通过本次评比活动，能够进一步推动班级图书角的建设和发展，为学生创造一个更加丰富多彩的阅读环境，培养他们的阅读兴趣和习惯，从而提高整体的文化素养和综合素质。

小学《中国梦一路书香》图书角评比活动方案和总结.docx

《中国梦一路书香》图书角评比活动方案和总结为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，我校举行一次以“红领巾相约中国梦-;一路书香”为主题的图书角评比活动。

活动分为两大阶段，一为筹备阶段；二为评比阶段。

活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:一、评比目的为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，特举行一次以“红领巾相约中国梦-;一路书香”为主题的图书角评比活动。

二、活动时间20XX年10月23日（周三）下午5:15—6:00三、评比内容班级图书角阵地建设四、评审组成员全体语文教师五、评比标准1．环境整洁：图书角图书摆放整齐舒适，环境洁净。

（20分）2．数量要求：能满足学生每人参与阅读的需求，图书数目不得少于本班学生数的两倍，拥有越多的图书越好。

（20分）3．保存完好：图书保存相对完好，没有随意乱涂乱画、损毁现象。

（20分）4．布置美观：图书角建设有特色，布置美观大方，富有童趣。

（10分）5．使用效率：有图书目录、有制度、有专人管理、有借阅记录。

（20分）6．相关链接：有与读书有关的班级展示，如“好书推荐”“阅读之星”“美文推荐”“优秀读书笔记展示”等。

（10分）六、奖项设置一至三年级：一等奖4个，二等奖8个。

四至六年级：一等奖3个，二等奖6个。

20XX年9月20日xx市陈白沙小学大队部活动总结:20XX年10月23日下午，“红领巾相约中国梦·一路书香”图书角评比活动在陈白沙小学如期举行，全体语文老师本着公平公正的原则对21个中队的图书角进行评比。

整个评比过程中，图书角的设计及创意能带给评委老师许多灵感，是一次难得的相互学习的机会。

图书角评比活动，开展得十分成功。

我想，这得益于以下的几个方面：一是筹备时间充足，宣传到位。

图书角检查评比方案

兴文学校小学部3-6年级图书角检查评比方案一、指导思想捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。

让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。

通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活。

通过开展图书角检查评比活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级，进一步推动我校校园文化建设。

二、图书角的建立1、图书角的名称可以用原来的“图书角”，也可以用“心语”、“快乐之源”等更有内涵的自创名称，还可以在名称边上加上花边等装饰。

2、图书的来源各班由学生自筹图书（借用或捐献）。

3、图书角建立的时间2010年已建立的需要完善图书目录及借阅登记，还没有建立的需要在3月25日前建立完毕，并完善图书目录及借阅登记。

4、图书的数量及要求每班人均图书不少于三本，要求内容健康，适合少年儿童阅读，书籍的种类要尽可能的多。

5、图书的管理①定岗定员，专人负责。

②图书要逐一登记造册，按流水登记号整齐摆放。

③要有正规而灵活的借阅制度。

三、图书角检查评比标准1、图书角的建立是否符合要求（含名称的创意和装饰）。

2、学生是否积极参与捐赠图书。

3、教师是否对学生的阅读进行了方法指导。

4、班级是否有浓厚的阅读氛围和良好的阅读习惯。

5、班级是否开展了一些活动来激发学生读书的热情。

四、图书角检查评比时间及方式检查评比分两种方式进行（相关检查评比资料由小学语文教研组负责提前准备）：1、教师评分（占70％）第4周星期四（3月26日）采取实地检查方式对各班图书角进行检查，检查组由教导处、小学语文教研组长、小学部年级组长和一、二年级的语文教师组成。

2、学生评分（占30％）第4周星期五（3月27日）采取问卷调查的方式对各班学生进行问卷调查，问卷调查由小学语文教研组长组织，小学部3-6年级星期五下午第三节课的任课教师配合进行。

小学书香班级评比方案

小学书香班级评比方案一、评比目的1.培养学生热爱阅读的良好习惯，提高阅读能力。

2.增强班级凝聚力，营造和谐书香氛围。

3.促进教师与家长之间的沟通与合作，共同关注学长。

二、评比对象全校各年级班级三、评比标准1.班级阅读氛围（20分）（1）班级环境布置：是否有书香氛围，如图书角、读书墙等（5分）（2）班级阅读活动：是否定期举办阅读活动，如读书会、诗歌朗诵等（5分）（3）班级阅读风气：学生是否积极参与阅读，互相分享阅读心得（10分）2.学生阅读成果（30分）（1）阅读量：学生平均每周阅读时长、阅读书籍数量（10分）（2）阅读理解：通过阅读测试，检验学生阅读理解能力（10分）（3）阅读分享：学生能否主动分享阅读心得，激发他人阅读兴趣（10分）3.教师引导与家长参与（25分）（1）教师引导：教师是否关注学生阅读，给予适当指导与鼓励（10分）（2）家长参与：家长是否关注孩子阅读，积极参与班级阅读活动（10分）（3）家校沟通：教师与家长是否保持良好沟通，共同关注学生阅读成长（5分）4.班级管理（25分）（1）班级纪律：班级纪律是否良好，学生是否遵守纪律（10分）（2）班级卫生：班级卫生状况，如地面、桌面、墙壁等（10分）（3）班级文化：班级是否有独特的文化氛围，如班级口号、班级标志等（5分）四、评比流程1.班级自评：各班级根据评比标准进行自评，提交自评报告。

2.学科组评选：学科组根据各班级自评报告，进行初步评选，选出候选班级。

3.校级评选：校级领导组成评审团，对候选班级进行实地考察，综合评定。

4.公示与表彰：公布评比结果，对获奖班级进行表彰。

五、奖励措施1.获奖班级：授予“书香班级”荣誉称号，颁发奖牌。

2.获奖学生：授予“阅读小能手”荣誉称号，颁发证书。

3.获奖教师：授予“优秀阅读指导教师”荣誉称号，颁发证书。

4.获奖家长：授予“优秀家长”荣誉称号，颁发证书。

2.反思评比过程，不断完善评比方案，使之更具科学性、公正性。

小学阅读评比活动方案策划

小学阅读评比活动方案策划一、活动背景阅读是孩子开拓知识、提高思维、培养情感的重要途径。

为了引导小学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和素养，激发他们对阅读的兴趣，我校决定组织一次小学阅读评比活动。

本次活动旨在通过评比的方式，鼓励小学生阅读优秀的作品，培养他们对阅读的兴趣和热爱，提高阅读水平，为小学生的全面发展提供支持与保障。

二、活动目标1. 发扬“好书胜过万卷”，提高小学生的阅读积极性和主动性。

2. 培养小学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力和素养。

3. 激发小学生对阅读的兴趣和热爱，培养他们的阅读意识和创造力。

4. 选拔和培养小学生的阅读优秀人才，推动全校的阅读事业快速发展。

三、活动时间活动时间：XX年X月至XX年X月活动持续时间为一个月，包括征文、评选、颁奖等环节。

四、活动内容1. 征文环节为了鼓励小学生积极阅读，我们将设置征文环节。

征文内容包括记叙文、议论文和说明文等，要求参赛作品要求内容充实、主题鲜明、结构完整、语言流畅。

征文的字数原则上为500字左右。

2. 评选环节（1）初评阶段：根据参赛作品的内容、语言表达、创意等方面进行初步评选，评选出20篇入围作品。

（2）终评阶段：由专业组成的评委小组对入围作品进行终评，选出最佳作品、优秀作品、鼓励奖等，同时还将评选出最佳阅读俱乐部、最佳阅读班级等。

3. 颁奖环节评选结果公布后，将在校内举行庆祝活动，并对获奖学生进行表彰和颁奖。

同时，将组织参赛作品的展览，让更多的学生和家长了解和欣赏优秀的作品。

各获奖学生还将获得奖品和荣誉证书，以激励他们继续阅读。

四、活动组织1. 组织机构本次活动由学校阅读指导中心负责组织，设立一个活动策划小组，并在学校内设立阅读推广部门。

2. 策划小组职责（1）确定活动时间、地点和流程；（2）制定活动的宣传方案和方式；（3）征集参赛作品，并组织初评和终评；（4）组织颁奖仪式及参赛作品的展览。

3. 阅读推广部门职责（1）宣传活动的重要性和意义，鼓励学生积极参与；（2）组织学生参加阅读讲座、书展等活动，增加阅读的乐趣；（3）培训志愿者，帮助学生选书、阅读和写作；五、宣传推广1. 制作宣传海报、校刊广告、电子屏幕等，展示活动的宣传语和主题；2. 利用学校的官方网站、微信公众号等渠道，发布活动相关信息；3. 发放宣传册和传单，向学生家长介绍活动内容和报名方式；4. 邀请学校的名人或优秀学生做宣传大使，通过他们的影响力吸引更多的学生参加活动。

最美图书角

30分
5
图书流通
每个学生平均每两周阅读不少于一本。
10分
6
整体氛围
书香气息浓厚，有自己班级特色，有图书角相关活动等。
20分
杨庄中心小学
2014年9月15日
“最美图书角”评比细则
为了推进班级图书角建设，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,特举行此次“最美图书角”评比活动。
一、评比时间：2014年9月22日（周一）班会
二、评审小组人员：校领导、各班班主任
三、评比对象：全年级各班
四、奖项设置：各年级评出一等奖一名；二等奖1名；
五、评比细则
序号
评比要求
评分标准
分值
1
数量要求
藏书量充足：超过45本，得10分，超过90本，得20分。20分2种类要求
内容健康、适合小学生阅读（不含漫画类）
10分
3
摆放设计
书籍摆放合理、整齐，有明显标志，设计精美。
10分
4
使用管理
有图书目录（包括提供人、书架等）、有专人管理、有管理制度，有借阅记录。

教室读书角评选

教室读书角评选一、实施步骤：1、9月：发动建立班级图书角。

每个班级依据要求，建立图书角。

第一次检查，依据班级图书数量及是否建立图书借阅制度评出“示范图书角”。

2、10月：完善班级图书角管理，落实学生借阅情况。

检查图书借阅登记卡（登记记录）。

第二次评选“示范图书角”。

3、11月：更新本班图书或同级交换图书阅读，依据更新情况、图书爱护情况、有无丢失情况及检查学生阅读笔记，第三次评选“示范图书角”。

4、12月：教导处组织检查学生阅读笔记、班级图书管理情况，评选“优秀读者”、“优秀图书管理员”，开展全校性优秀图书管理员经验交流会。

第四次评选“示范图书角”。

二、组织形式：1、学校教导处组织实施、检查。

2、班主任负责实施、落实、管理。

建议采取班干负责制，开展“人人参与管理，争当优秀读者”活动。

3、语文教师协助落实阅读情况。

为营造书香为伴、享受教育的文化氛围，让阅读融进“小星星”的学习生活中，三星小学于12月11日开展了以“创建书香班级”为主题的“最美图书角”评比活动。

老师和同学们积极准备、大胆设计、精心布置，在共同合作下，一个个精巧别致、充满书香韵味的图书角完美建成，并成为各班最美丽的一道风景线。

各类图书整齐划一地排列在干净的书柜上，手工制成的各种小巧精致的“图书角标识”“图书借阅制度”和醒目的“读书口号”等标语，让阅读更有秩序。

生机勃勃的小绿植错落有致点缀其中。

每一间教室，都让人感受到浓浓的书香气息。

每个班的图书角设计各具特色，不但凝聚师生们无穷的智慧，也彰显着孩子们阅读的足迹，图书角俨然已成了大家最喜欢的教室一角。

最具创意图书角评比办法

最具创意图书角评比办法1. 背景在图书馆或学校中，图书角是一个重要的阅读和研究空间。

为了促进阅读氛围和激发学生的阅读兴趣，我们决定举办一场评比活动，评选出最具创意的图书角。

2. 目的通过评比活动，我们希望激发学生对阅读的热爱，增加图书角的吸引力，并向其他学校或机构展示我们的创意和努力。

3. 参赛条件- 参赛图书角必须位于学校或图书馆内。

- 参赛图书角必须符合防火、安全和卫生要求。

- 参赛图书角必须具备一定规模和设施，能够容纳一定数量的读者。

4. 评选标准评委会将根据以下标准评选最具创意的图书角：- 设计创意：图书角的设计和布置是否别致、独特，能够引起读者注意并激发阅读欲望。

- 内容丰富：图书角提供的图书种类是否丰富多样，包括各个领域的知识和文学作品。

- 创新亮点：图书角是否有独特的创新亮点，例如互动展示、数字化技术应用等。

- 参与度：图书角的使用率和读者参与度如何，是否能够吸引和满足读者的需求。

- 环境舒适度：图书角的环境是否舒适，音响、照明、噪音控制等是否符合阅读要求。

5. 评选流程- 提名阶段：学校或图书馆内的教师、学生、职员等可以提名自己认为最具创意的图书角参赛。

- 审查阶段：评委会将对所有提名图书角进行审查，剔除不符合参赛条件的。

- 现场评选：评委会将到各个参赛图书角实地评选，了解其设计、内容和使用情况。

- 决赛和颁奖：评委会根据评选标准综合评定，选出最具创意的图书角，并在决赛活动上颁发奖项。

6. 奖励措施- 最具创意图书角：授予特殊奖项和证书，获得校级表彰和媒体报道。

- 优秀图书角：授予荣誉证书，获得校级表彰。

- 参与奖：所有参赛图书角可获得参与奖证书。

通过这场评比活动，我们期待图书角能够成为一个创意、多元和吸引人的学习空间，激发学生的阅读兴趣，推广阅读文化。

柳园小学班级图书角评比方案

柳园小学班级图书角评比方案
为了加强我校班级图书角的建设，促进书香校园工作的开展，加大学生阅读量，引起各班级对图书角应用的重视，特制定本方案。

一、评比标准
1、环境整洁：图书角图书摆放整齐，环境洁净。

（20）
2、数量要求：拥有一定数量的图书，能满足学生每人参与阅读的需求，图书数目不少于本班学生数。

（20）
3、保存完好：图书保存相对完好，没有随意乱涂乱画、损毁的现象。

（20）
4、富有个性：图书角建设有个性，让人感觉清新、可亲，富有情趣。

（10）
5、使用效率：有图书目录、有制度、有专人管理、有借阅记录。

（30）
备注：此为初步方案，欢迎广大教师提出宝贵意见和建议，结合实际情况更加完善。

二、检查时间
2011年9月29日
三、评委
吴明华王复新陈先芳徐崇德兰霞田颖张艳
四、奖项设置
低年级组1~2年级
高年级组3~6年级
一等奖：两名
二等奖：三名
五、奖励形式
颁发奖状、获奖班级名单将在学校公布。

2011年9月19日
班级图书角评分表
评委姓名：______________。