如何做好产品质量监督检验工作

浅谈如何做好产品质量监督检验工作

摘要：产品，尤其是食品安全问题密切关乎广大人民百姓的健康。产品质量监督检验工作，作为维护产品正常、安全的重要保障，地位极其重要，责任极其重大。本文作者基于多年对产品质量监督检验工作的实践经验，从完善产品质量监督检查制度、提高产品质量与管理意识、提高监督检验人员素质、健全个人监督、社会监督和行政监督等监督机制等方面进行了浅析。

关键词：产品质量质量监督检验工作

随着市场经济的不断发展，产品质量已成为政府、广大人民群众极为关注的热点、难点和重点。产品质量监督检验工作，作为维护产品正常、安全的重要保障，地位极其重要，责任极其重大。

一、产品质量监督检验工作

产品质量监督检验工作是国家对产品质量进行宏观控制的重要

措施，是国家对人民负责的表现，目的是为了促进产品质量提高，推动企业的技术进步，更好地为企业服务。

随着质监部门职能的不断扩大，领域的不断拓宽，其所承担的工作责任越来越多，质检工作对国民经济和社会发展起着强有力的促进作用。

二、如何做好产品质量监督检验工作

1、完善产品质量监督检查制度

（1）完善抽检分离制度

要完善落实抽检分离制度，保证抽样人员、检验人员和报告人员

的分离，这样才能确保工作的有效性和公正性，避免一些团体利益的干扰。有必要设置一定的法律法规，来规范抽检分离以及其运作方式，也能约束相关的职能部门。

（2）按行业风险确定抽查力度

可以借鉴美国的经验，将所监管的行业按照风险度来分级别，关系到国民人身安全的定格为高风险的类别，比如蔬菜、肉蛋奶等食品行业，对此类行业的抽查要保持高强度和高密度，必须加大抽查的范围，加大抽查的力度，以确保样品的代表性和普遍性。此外，对于直辖市、地级市等的大型农贸中心，派专门的产品监督员进行监管，从生产到流通等各个环节进行跟踪检查。

（3）建立产品抽查信息数据库

对产品的抽查要详细记录各种数据，并建立专门的数据库，尤其是关于人身安全的抽查，此种数据要特别保存好，全方位加强对产品的监管，以便为国家掌握各行业产品的质量提供详细的数据，也作为政府等工作部门的参考。

2、提高产品质量与管理意识

一个企业想要发展，质量是关键。质量是一个企业信誉和兴旺的根本保证，是企业的生命。企业在市场的竞争主要靠的是产品的竞争，而产品竞争的关键又是质量。以质量求生存，被认定为基本的管理思想，也是市场竞争的根本途径。如果企业想成为独立的生产者和经营者，就必须首先在市场上站稳脚跟，提高市场的竞争力。要加强职工的管理教育，灌输质量第一的思想，对各自执行的岗位

负全面责任，这样可以树立良好的质量意识，全面加强质量的管理。

3、提高监督检验人员素质

检验人员的素质决定着质检工作的质量，为了更好地进行监督工作，则需要提高相应的工作人员的综合素质。

（1）突出强调思想政治方面的教育

加强工作人员的责任感和思想觉悟，使他们确立正确的思想方向，热爱工作，培养政治责任感和事业心，保持廉洁的工作作风，拒绝腐败，形成良好的职业道德，强化执法的意识。

（2）业务培训

定期并有计划的对管理人员和技术人员进行培训，通过对他们的业务培训来丰富他们的知识，以此来发展壮大质检队伍。

（3）以老带新，经新促老

质检人员之间需要经常进行交流，互相找出缺点并改正，找出优点并发扬，在检测项目中遇到新的问题要展开讨论，养成良好的学习风气，以老带新，经新促老，提高监督检查的能力。

4、健全个人监督、社会监督和行政监督等监督机制

在美国，如果出现三鹿奶粉这种类似事件时，民众会对其产品进行大规模抢购，他们抢购的目的用于索赔。因为在美国，法律是允许消费者的恶意购买，然后向企业进行索赔的。这样做无疑突出了民众的监督作用，加大了企业违法的赔偿成本，并以此来约束企业进行规范化生产。

在我国，对于“王海买假”类型的民众，不会将其界定为消费者。

在当今的社会，产品存在诸多的质量问题，应当将“王海买假”的行为主体界定到消费者的范围之内，将那些不符合国家标准的产品、不合格的产品和有缺陷的产品都划归到惩罚性的赔偿制度内，保障消费者的合法权益，依法给予消费者应得的惩罚性赔偿。调动民众打假的积极性，充分发挥人民群众的力量，将危害到人身安全的产品、假冒伪劣产品清除出民众的生活。

总之，提高产品质量问题必须引起社会全体的重视，其既是社会问题，也是企业问题；既是管理问题，也是技术问题；既需要多方面工作，更需要单方面重视。

对于产品质量监督检查工作，是国家经济发展以及国计民生的关键所在。只有加强国家的产品质量监督检查工作，才能使得产品质量得到稳步提高，才能正确处理速度和效益、数量和质量的关系。笔者相信，通过上述几方面的努力，我们监督检验工作一定会逐步完善其法治化、正规化体系，使我们的工作更加准确、公正、合理、合法、有效。

参考文献：

[1] 李军. 浅析如何加强产品质量监督检验与管理[j]. 黑龙江科技信息, 2011,(17)

[2] 杨贤. 化工生产中监视测量和检验的相互验证[j]. 科技致富向导, 2011,(17)

[3] 黄立强,马文平,张孟良. 如何做好产品质量检验原始记录[j]. 中国质量技术监督, 2011,(06) .

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女士结为夫妻。婚后我称她为徐老师。……我的许多良好习惯都是在徐老师的严格管理下逐渐养成的。”（《我把青春献给你》冯小刚著）

示例中夫对妻的称谓使用了“老师”一词，倘若但看前半句我们很难理解为什么把自己的爱人称为老师。但有了后面的我们才知道，大约冯小刚是为了揶揄徐帆对他的严格管教。而在刘振云为《我把青春献给你》写的序中，冯小刚本人也成了好朋友刘震云口中的“冯老师”。

另外，还值得一提的是，老师泛化为表调侃的揶揄近几年也屡见不鲜，如日本av女星苍井空在网络上就被众多中国网友调侃为苍老师，又如5.12大地震中的范跑跑——范美忠，大地震之前学生们称他为范老师一定是充满了无限恭敬，然而大地震之后呢？恐怕范老师自己听到这个称谓也会觉得别扭吧。

三、“老师”一词泛化的影响因素

称谓语泛化是由交际中指称需要和称谓语无法满足指称需要之间的矛盾产生的。为了进一步了解“老师”一词泛化的影响因素，笔者采取访谈的形式进行了调查，结果显示，“老师”一词泛化的影响因素主要有以下几个：

（一）“老师”一词本身的特点。“老师”在各个历史时期所指尽管有所不同，但有一点却从未改变，那就是“老师”与传授知识、技能紧密联系，所以“老师”一词本身褒义色彩浓厚。另外，如前