童话剧《老虎照镜子》 台本
童话剧《老虎照镜子》台本
童话剧《老虎照镜子》台本老虎照镜子入场音乐：虎、虎、虎，我呀我最酷，只要有我一声吼，大地也得抖三抖；虎、虎、虎，我呀我最虎，天不怕地不怕，骄傲自大性格粗；虎、虎、虎，我呀我最虎，横着走倒着数，谁敢对我说个不，横着走倒着数，谁敢对我说个不，说个不！（众虎跳舞，其它小动物跪在地上）XXX：不玩了不玩了，我们自己玩有啥意思！（对着虎1虎2说））虎1：那，叫它们跟我们一起玩！虎大哥：诶，好主意！把它们抓过来，跟我们一起玩！众虎：好！（音乐起，小动物四处奔逃，众虎追至树后躲藏，剩虎大哥与虎2在舞台一左一右）虎2：大哥，它们都跑得没影啦！XXX：（走向虎2，边走边四处张望）啊？！虎1：哎，我这抓到一个！（XXX与虎2一起走到小动物另一边）小动物1：XXX了我吧！XXX饶饶了我吧！虎大哥：（抓起小动物）你哆嗦什么呀？小动物1：你你你太可怕！（一边发抖一边指着XXX，两只小老虎两爪立起站两边）虎大哥：我可怕？（对着观众问，然后对着小动物做凶恶状，小动物倒地发抖）（XXX的一声同时两只小老虎动作变成一只手抬高，一只手与肩膀同高。
）镜子：对，是你可怕。
虎大哥：谁？谁？是谁？（音乐起，小植物逃跑，老虎们追至舞台左边）虎大哥：诶~你别跑哇！镜子：你看，人人都躲着你吧？XXX（走向舞台中间）：你是谁？有本事就出来说话！镜子：我，就在你们的身边呀！（音乐起，树干打开变成镜子，老虎们从舞台左侧跑至右侧，中间在镜子前照一下）音乐过渡表演局部：XXX对着两只小老虎指一指镜子，两只小老虎点点头，大摇大摆走到镜子面前，在镜子面前摆造型，虎大哥在舞台右侧面向观众叉腰站着，两只小老虎伴随一声老虎吼，惊慌地跑回虎大哥身边。
虎1虎2：大哥，这怪物的样子太可怕！（指着镜子对虎大哥说）虎大哥：甚么？（冲着小老虎问，然后转向镜子聆听状）镜子：我不是怪物，我是镜子。
虎大哥：镜子？（面向观众问）你的样子怎么那么可怕？（一边问一边从镜子面前跳过，走到舞台左侧面向镜子站着，小老虎也面朝镜子站在舞台右侧做倾听状。
老虎照镜子故事
老虎照镜子故事从前，有一只老虎住在森林里。
这只老虎非常自恋，每天都要照镜子。
它觉得自己非常英俊，是森林里最帅的动物。
有一天，老虎在森林里漫步，看到了一面清澈的湖水。
湖水非常平静，就像一面大镜子一样。
老虎看到湖水里的倒影，非常惊讶，因为它从来没有见过自己的倒影。
它非常兴奋，觉得自己的倒影一定和它一样英俊。
老虎决定仔细地照照镜子，于是它走到湖边，仔细地凑到湖水里。
但是，当它看到自己的倒影时，它大吃一惊，因为它觉得自己的倒影并不像它想象中那么英俊。
老虎的倒影显得有些瘦弱，毛发也有些凌乱，和它自己的形象完全不同。
老虎非常生气，它觉得湖水里的倒影一定是在捉弄它。
它开始对着湖水里的倒影咆哮，想要把它吓走。
但是，无论它怎么咆哮，湖水里的倒影都不肯离开。
老虎感到非常沮丧，它开始怀疑自己的样子，觉得自己可能并不那么英俊了。
就在这时，一只小鸟飞过来，看到了老虎在湖水边发呆。
小鸟问老虎发生了什么事，老虎抱怨说自己的倒影并不像自己想象中那么英俊，感到非常失望。
小鸟笑着说，“老虎啊，你是一只强壮而威武的动物，你的外表并不重要。
重要的是你的内在，你应该更加关注自己的品德和行为。
”。
老虎听了小鸟的话，开始思考自己的行为和品德。
它意识到自己过于自恋，只关注外表而忽略了内在的修养。
它决定改变自己，不再过分关注外貌，而是更加注重内在修养。
从那以后，老虎开始变得更加谦虚和友善。
它不再整天照镜子，而是用心对待身边的朋友和森林里的其他动物。
它发现，当自己变得更加友善和谦虚时，身边的朋友也更加愿意和它相处。
老虎明白了，外表并不是衡量一个人（或动物）的唯一标准，内在的品德和行为才是最重要的。
它感到非常开心，因为它终于明白了一个重要的道理。
从此以后，老虎和其他动物相处得非常融洽，它也变得更加快乐和幸福。
它知道，只有内在的美德才能让自己真正变得优秀，而外表只是其次的事情。
这就是老虎照镜子的故事，它告诉我们，外表并不是最重要的，内在的美德和品行才是真正让一个人（或动物）变得优秀的关键。
老虎照镜子活动方案
老虎照镜子活动方案活动名称：老虎照镜子活动方案活动目的：通过老虎照镜子的比喻，引导幼儿认识自己的优点和不足，增强自尊心和自信心，培养自我控制能力和自我调节能力。
活动对象：幼儿园中班幼儿活动准备：1.准备一面大镜子；2.准备一个老虎的毛绒玩具；3.准备一些具有积极意义的形容词卡片，如聪明、勇敢、善良等；4.准备一些具有消极意义的形容词卡片，如懒惰、怕羞、自私等；5.准备一些形状各异的贴纸。
活动流程：1.引导幼儿围成一个圆圈坐下，给他们介绍今天的活动，即老虎照镜子活动，并给他们展示老虎的毛绒玩具；2.引导幼儿发现老虎的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等部位都很漂亮，说明老虎很自信；3.引导幼儿思考自己的长处和优点，将积极意义的形容词卡片贴在镜子上，并鼓励幼儿说出自己的优点；4.引导幼儿思考自己的不足和缺点，将消极意义的形容词卡片贴在镜子上，并鼓励幼儿说出自己的不足；5.通过老虎照镜子的比喻，引导幼儿认识自己的优点和不足，增强自尊心和自信心；6.引导幼儿思考如何克服自己的不足，将自己的不足与形状各异的贴纸进行匹配，鼓励幼儿积极想出改进的方法，并将贴纸贴在镜子上；7.引导幼儿总结今天的活动，鼓励他们勇敢地面对自己，学会发现自己的优点和不足。
活动效果：1.通过照镜子的方式，让幼儿更深入地认识自己，增强自尊心和自信心；2.通过引导幼儿思考如何克服自己的不足，培养幼儿的自我控制能力和自以下是老虎照镜子活动方案：一、活动目的：通过老虎照镜子的活动，让幼儿认识自己的优点和不足，增强自我认知，促进自我成长。
二、活动内容：1.引导幼儿认识自己：老师先向幼儿介绍照镜子的作用，让幼儿知道照镜子是认识自己的一个好方法。
然后，请幼儿在镜子前仔细观察自己的五官、肤色、发型等外貌特征，通过问答的方式让幼儿了解自己的外貌特征。
2.让幼儿认识自己的性格特点：通过和幼儿的互动，了解幼儿的性格特点，并在此基础上引导幼儿认识自己的优点和不足。
3.培养幼儿的自信心：通过鼓励幼儿，让幼儿认识自己的优点，培养幼儿的自信心，增强幼儿的自我价值感。
悦读越美
童心飞翔悦读越美——闭幕式方案一、活动目的给孩子一个诗意、幸福的童年，给孩子一片翱翔的天空和展现的舞台。
以各种形式的表演为载体，体现阅读成果，引导学生品味经典，演绎经典，呈现一台精彩纷呈的节目。
二、活动时间、地点1．时间：2016 年4月29日下午第二三节课（如遇雨天，另行通知）2．地点：学校操场三、活动形式1．以“浸润书香畅游书海”为主题的读书汇报节目。
▲教师读书风采展示▲二、四、五年级读书综合类节目▲全校吟唱（注：节目时间：5-8分钟）2．以“经典国学滋养”为主题的书法比赛颁奖典礼。
▲集体奖项+个人奖项四、着装要求：白衬衫+蓝线衫+红领巾（如遇天气炎热，蓝线衫不穿）五、活动流程1 ．13：10入场（学生带凳子入场）2 ．播放背景音乐3 ．开场吟唱《春晓》4 ．主持人上台5 ．校长致词６．节目汇报六、筹备工作安排组长：副组长：成员：1．活动策划小组组长：主要职责：负责各活动的具体实施方案和组织工作。
2．后勤保障小组组长：主要职责：负责各项活动的场地、设备、物资等保障工作。
3．家校卫生小组组长：主要职责：负责场地卫生保障工作。
4．安全保卫小组组长：主要职责：负责活动秩序维护、安全保卫工作。
５．媒体宣传小组组长：主要职责：负责活动的影像资料、媒体宣传。
七、活动实施流程1．4月20日前确定活动汇报形式。
2．4月28日前完成书法作品展示及各类奖项分配。
3．4月28日前完成汇报节目的精化、细化。
4．4月28日彩排。
八、相关人员分工：活动总策划：活动总监：总导演：1.活动主持人负责人：负责主持人训练。
2.活动彩排负责人：负责演出现场排演，音效设备设施到位，计划排演 2 次。
3.会场布置负责人：负责做好活动的舞台及背景布置。
4.音响设备负责人：负责活动各类音乐播放（各节目负责人提前把音乐拷贝到播音室）5.活动宣传拍照负责人：外请负责活动前后整个过程的拍摄记录。
6.物资采购与租用负责人：负责活动所需的礼品、奖品、道具等所有物品的采购及租用。
童话剧《猪照镜子》 台本
童话剧《猪照镜子》台本
人物介绍
角色1：小猪（猪猪）
角色2：镜子
角色3：大狼
场景一：猪猪家
小猪正在玩耍）
___：咿咿呀呀，好开心啊！我今天想找一面镜子照照自己。
场景二：在镜子前
小猪在镜子前做出各种搞怪表情）
___：哈哈哈，我好帅啊！我长得真好看呢！我要告诉大家！
场景三：大狼出现
大狼：嘿嘿嘿，小猪，我找到你了！
场景四：逃跑
小猪吓得逃跑）
小猪：啊！大狼怎么会出现在这里？我必须赶紧逃跑！
场景五：躲避大狼
小猪躲在树后面）
___：呼。
呼。
终于躲过去了。
场景六：找到别的小动物
小猪走遇到其他小动物）
___：大家，快跟我一起去抓住大狼！他想吃掉我们！
场景七：打败大狼
小猪和其他小动物一起策划了一个计划）
小动物们：大狼，我们来抓住你了！你不仅吓到了小猪，还想吃掉我们！你不可怕！
场景八：大团圆
小猪和其他小动物一起围住了大狼）
___：大家辛苦了，我们终于打败了大狼！现在我们可以安全地玩耍了！
结束
全体演员齐声高呼“猪照镜子，好猛！”）。
童话剧《猴子照镜子》 台本
童话剧《猴子照镜子》台本场景一：猴子的王国（舞台上布置有一片郁郁葱葱的大森林，猴子们在林中嬉戏。
猴王在森林的一颗大树下休息。
）猴王：哈哈哈，今天天气真好，让我们尽情的玩耍吧！哈哈哈，今天天气真好，让我们尽情的玩耍吧！猴子们：是的，猴王，我们都准备好了！是的，猴王，我们都准备好了！（猴子们开始在森林中嬉戏玩耍，唱歌跳舞。
）猴王：看来大家都玩得很开心啊！我想我应该找点新鲜有趣的活动给大家玩玩。
看来大家都玩得很开心啊！我想我应该找点新鲜有趣的活动给大家玩玩。
场景二：神秘的镜子（舞台上出现一把闪闪发光的镜子，猴子们好奇地围了上去。
）猴子1：哇，这是什么东西？好漂亮啊！哇，这是什么东西？好漂亮啊！猴子2：我听说这是一把神奇的镜子，可以让人看到自己的样子。
我听说这是一把神奇的镜子，可以让人看到自己的样子。
猴子3：真的吗？那我也要试试！真的吗？那我也要试试！（猴子们一个接一个地照镜子，开心地笑着。
）场景三：镜子的魔力（猴王走上前去，照镜子时看到了一个陌生的猴子。
）猴王：这是怎么回事？为什么我看到的不是我自己？这是怎么回事？为什么我看到的不是我自己？（猴子们纷纷围上前去，看到镜子中的猴王。
）猴子1：看，那个猴子跟我们的猴王一模一样！看，那个猴子跟我们的猴王一模一样！猴子2：难道这个猴子也是我们的猴王吗？难道这个猴子也是我们的猴王吗？猴子3：这个猴子比我们的猴王还要厉害！这个猴子比我们的猴王还要厉害！（猴子们开始怀疑自己的猴王，纷纷对镜子中的猴王表示敬仰。
）场景四：发现真相（猴子们决定去找镜子里的猴王。
他们来到了一个神秘的洞穴。
）猴子1：镜子里的猴王一定躲在这个洞穴里。
镜子里的猴王一定躲在这个洞穴里。
猴子2：我们得小心，不要被他发现。
我们得小心，不要被他发现。
（猴子们悄悄地进入洞穴，发现了一个黑暗的房间。
）猴子3：哈哈，我们终于找到你了！哈哈，我们终于找到你了！（猴子们打开灯，惊讶地发现洞穴里只有一面普通的镜子。
老虎照镜子教案
老虎照镜子教案教案标题：老虎照镜子教案教学目标：1. 了解和理解寓言故事《老虎照镜子》的主要情节和寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学重点：1. 理解和分析寓言故事的寓意和主题。
2. 运用合适的阅读策略来提高阅读理解能力。
教学准备：1. 《老虎照镜子》寓言故事的文本材料。
2. 幻灯片或黑板/白板。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或黑板/白板展示《老虎照镜子》的标题，并引发学生对寓言故事的兴趣。
2. 向学生简要介绍寓言故事的定义和特点，并解释《老虎照镜子》的寓意。
阅读理解：1. 分发《老虎照镜子》的文本材料给学生，并让他们在阅读前预测故事的主要情节和寓意。
2. 学生独自阅读故事，然后进行小组讨论，分享他们的理解和观点。
3. 整个班级讨论，共同理解故事的主要情节和寓意。
教师引导学生思考以下问题：- 故事中的老虎和镜子代表了什么？- 故事想要传达的寓意是什么？- 你如何理解故事中的“自我反思”和“改变自己”的重要性？批判性思维：1. 引导学生思考故事中的道德教训和现实生活中的应用。
2. 学生以小组为单位，选择一个现实生活中的场景或问题，并设计一个类似于《老虎照镜子》的寓言故事来传达道德教训。
3. 每个小组向全班展示他们的寓言故事，并讨论其寓意和应用。
巩固练习：1. 分发学生练习册或工作纸，要求学生回答与故事相关的问题，以检验他们对故事的理解。
2. 教师检查学生的练习，并提供必要的反馈和指导。
总结：1. 教师总结故事的主要情节和寓意，并强调自我反思和改变的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用故事中的寓意，以促进个人成长和社会和谐。
拓展活动：1. 邀请学生在家庭中或社区中寻找其他寓言故事，并与班级分享。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的寓言故事，并写一篇短文，解释故事的寓意和应用。
评估方法：1. 学生的参与度和讨论质量。
老虎照镜子故事
老虎照镜子故事从前，有一只老虎生活在森林里。
它是森林里最凶猛的动物，其他动物都对它敬而远之。
老虎自己也非常自恋，觉得自己是世界上最美丽的动物。
有一天，老虎在森林里闲逛，发现了一面明亮的镜子。
它从来没有见过镜子，好奇地走过去，想看看自己的模样。
当老虎看到镜子里的自己时，它大吃一惊，因为它从来没有见过自己的样子。
老虎一边看一边摆出各种姿势，觉得自己真是太美了。
然而，就在这时，一只小鸟飞过来，看到了老虎在镜子前自恋的样子，忍不住笑了出来。
老虎听到了小鸟的笑声，非常生气。
它觉得自己是世界上最美丽的动物，怎么会被小鸟笑话呢？于是，它决定去找小鸟算账。
老虎找到了小鸟，大声质问为什么笑自己。
小鸟笑着说，“因为你太自恋了！你以为自己是世界上最美丽的动物，但其实你只是一只凶猛的老虎而已。
”老虎听了以后，愣住了，它从来没有想到过自己只是一只凶猛的老虎，而不是世界上最美丽的动物。
老虎想了很久，最终明白了小鸟的意思。
它意识到自己过于自恋，忽略了内在的美丽。
于是，老虎决定改变自己，不再只关注外表，而是努力让自己变得更善良、更有内涵。
它开始和其他动物友好相处，帮助他们解决问题，变得越来越受欢迎。
经过一段时间的努力，老虎变得更加美丽，不再只是外表上的美丽，更重要的是它内心的美丽。
其他动物也开始喜欢上了这个新的老虎，它们发现老虎变得更加友善、体贴，不再凶猛无情。
老虎也因此找到了真正的快乐，它明白了自己的价值不仅仅在于外表，更在于内心的美丽。
这个故事告诉我们，外表固然重要，但内心的美丽更加重要。
一个人或者动物，只有内外兼修，才能真正成为世界上最美丽的存在。
我们不应该过于自恋，而是要努力提升自己的内在修养，让自己变得更加美丽。
老虎照镜子
老虎照镜子入场音乐：虎、虎、虎，我呀我最酷，只要有我一声吼，大地也得抖三抖；虎、虎、虎，我呀我最虎，天不怕地不怕，骄傲自大性格粗；虎、虎、虎，我呀我最虎，横着走倒着数，谁敢对我说个不，横着走倒着数，谁敢对我说个不，说个不！（众虎跳舞，其它小动物跪在地上）虎大哥：不玩了不玩了，我们自己玩有啥意思！（对着虎1 虎2说））虎1：那，叫它们跟我们一起玩！虎大哥：诶，好主意！把它们抓过来，跟我们一起玩！众虎：好！（音乐起，小动物四处奔逃，众虎追至树后躲藏，剩虎大哥与虎2 在舞台一左一右）虎2：大哥，它们都跑得没影啦！虎大哥：（走向虎2 ，边走边四处张望）啊？！虎1：哎，我这抓到一个！（虎大哥与虎2一起走到小动物另一边）小动物1：饶饶饶饶了我吧！饶饶饶饶了我吧！虎大哥：（抓起小动物）你哆嗦什么呀？小动物1：你你你太可怕！（一边发抖一边指着虎大哥，两只小老虎两爪立起站两边）虎大哥：我可怕？（对着观众问，然后对着小动物做凶恶状，小动物倒地发抖）（音乐哐的一声同时两只小老虎动作变成一只手抬高，一只手与肩膀同高。
）镜子：对，是你可怕。
虎大哥：谁？谁？是谁？（音乐起，小动物逃跑，老虎们追至舞台左侧）虎大哥：诶~你别跑哇！镜子：你看，大家都躲着你吧？虎大哥（走向舞台中间）：你是谁？有本事就出来说话！镜子：我，就在你们的身边呀！（音乐起，树干打开变成镜子，老虎们从舞台左侧跑至右侧，中间在镜子前照一下）音乐过渡表演部分：虎大哥对着两只小老虎指一指镜子，两只小老虎点点头，大摇大摆走到镜子面前，在镜子面前摆造型，虎大哥在舞台右侧面向观众叉腰站着，两只小老虎伴随一声老虎吼，惊慌地跑回虎大哥身边。
虎1 虎2：大哥，这怪物的样子太可怕！（指着镜子对虎大哥说）虎大哥：什么？（冲着小老虎问，然后转向镜子倾听状）镜子：我不是怪物，我是镜子。
虎大哥：镜子？（面向观众问）你的样子怎么那么可怕？（一边问一边从镜子面前跳过，走到舞台左侧面向镜子站着，小老虎也面朝镜子站在舞台右侧做倾听状镜子：那，是你们自己的样子。
童话剧《熊猫照镜子》 台本
童话剧《熊猫照镜子》台本
概述
本台本是一部适合孩子们演出的童话剧，旨在传递积极向上的
价值观和鼓励孩子们保持自信心的重要性。
故事讲述了一个熊猫照
镜子的奇幻冒险，通过镜子的反射，熊猫发现了自己内心的美丽与
勇气，并最终获得了成功。
该剧以欢乐的节奏、简单而有趣的台词，带领观众进入一个充满想象力的世界。
人物介绍
- 熊猫：善良可爱的主人公，内心充满自卑和羞怯。
- 镜子：神奇的镜子，能够反射人内心的真实面貌。
- 动物朋友们：充满爱心和友善的伙伴，为熊猫提供鼓励和支持。
台词简述
第一场
熊猫怯生生地照镜子，发现自己并不美丽。
动物朋友们鼓励熊
猫相信自己的内在美。
第二场
熊猫进入镜子的世界。
他与镜子中的自己开始对话，镜子告诉
他内心的美好。
熊猫开始变得自信和勇敢。
第三场
熊猫再次照镜子，发现自己内心的变化。
他感谢动物朋友们的
支持，并鼓励大家相信自己的潜力。
结局
熊猫通过自己的努力和内心的改变，成功地完成了自己的目标，并变得更加自信和快乐。
全体人物一起庆祝，展示了友谊的重要性
和内心的力量。
结语
本童话剧以简单、轻松的方式展示了人们内心美的重要性，并
鼓励孩子们保持自信和勇敢。
希望观众能够从中获得快乐和正能量，享受这个奇幻冒险的旅程。
让我们一起探索熊猫的故事！。
老虎作文之老虎照镜子节目串词
老虎照镜子节目串词【篇一：六一主持稿】留凤关镇中心幼儿园“庆六一”文艺汇演主持稿1：尊敬的各位家长、来宾们2：亲爱的老师、小朋友们3：大家早上好！1：首先请允许我代表全体教职工和小朋友感谢各位家长的到来，感谢你们几年来对我们幼儿园的支持和对我们教师的信任及教育成果的肯定。
2：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，3：清脆的笑声，荡起一片欢乐的海洋1：六月，是童年的摇篮；是童年的梦乡2：六月，有童年的激情；有童年的感动，3：六月是我们大家的节日，我们为它添光喝彩!齐：留风关镇中心幼儿园“爱在蓝天下”六一文艺汇演正式开始1.爸爸妈妈将自己全部的爱都给了我们。
可什么样的爱才是我们想要的呢？请欣赏由小班小朋友带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》2.谢谢可爱的一群孩子们让父母知道了，爱不只是你给我漂亮的衣服，好吃的食物，一个拥抱，一个亲吻，小朋友们也能感受到你浓浓的爱。
孩子们都是天真无邪的，孩子们都是烂漫可爱的，孩子们的眼睛也是清亮透彻的，请欣赏由大一班苏玉琪等小朋友为大家带来的爵士舞《大眼睛》3.我们都是快乐的00后，我们都是幸福的00后，下面请欣赏《快乐00后》表演者中二班等4．我有一双小小手，我有一双小拳头，打开双手，握紧拳头，双手是我们的好朋友，请欣赏由小班小朋友带来了韵律操《握紧拳头》掌声欢迎5．每个小朋友都最爱自己的爸爸了，都觉得爸爸是世界上独一无二的超级英雄，他们从事着不同的行业，贡献着不同的力量，个个顶呱呱，下面呢就来让这几位小朋友说说自己的爸爸，瞧瞧他们的爸爸是干什么的，有多厉害！请欣赏快板《夸爸爸》6．感受着童年的时光，歌唱美丽的岁月，旋律在飘荡，星星在闪烁，请欣赏由大一班小朋友带来的歌曲串烧《歌唱童年》7. 我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生----让我们欢迎这中一班这一群不同寻常的女生吧！请欣赏舞蹈《我是女生》8.下一个节目由中二班小朋友带来韵律操《蹦踏踏蹦踏》9.森林住了一只骄傲的老虎从来都不知道自己长什么样子，突然森林里出现了一面镜子，接下了到底发生了什么事情了呢，我们一起来看看！！请欣赏童话剧《老虎照镜子》10.微笑总能缩短我们之间的距离。
童话剧活动激发小班幼儿语言表达的愿望
童话剧活动激发小班幼儿语言表达的愿望摘要：作为人类特有的沟通和交流的工具，语言起到了极其重要的作用。
重视儿童语言能力的发展成为近几年来儿童语言教育的一个共同趋势。
开展童话剧活动，有利于幼儿语言表达能力的发展。
关键词：语言；兴趣；学习对话；学习表演我们运用童话剧这一载体让小班幼儿在欣赏、模仿和表演童话故事的过程中，学会倾听和掌握一定的语言表达技能，促进小班幼儿语言智能的发展。
我园正在开展童话剧活动的课题研究工作，从活动开展到现在，同行们一起交流、讨论、分析、整改，现在能够组织幼儿表演童话剧节目了，在学校的文艺演出活动中，孩子们表演的童话剧《老虎照镜子》得到了大家的喜欢和认可。
究竟如何在童话剧活动中激发小班幼儿语言表达的愿望？现主要从以下几方面来谈谈：一、激发幼儿表达愿望和兴趣我们在童话剧《拔萝卜》活动的开展时，幼儿跟着老师翻阅的大书阅读文本，观察图书画面，理解故事的内容，了解剧中角色的特点。
在集体活动过程中，教师通过提问的方式，激发幼儿的兴趣。
1.激发阅读兴趣在阅读前，我常常采用这样两种方法引起幼儿对即将阅读的文本产生兴趣：（1）出示图书，告诉幼儿故事的题目，请幼儿猜想故事里有谁？会发生什么事情？然后，让幼儿带着这些猜想走进书中，幼儿在找寻答案的过程中，阅读的目的性强，比较能抓住阅读的关键所在。
（2）由教师向幼儿“抛”出一个能引起关注的问题，当幼儿很想知道答案时，就请幼儿“看看书中是怎么说的”。
例如：阅读活动《拔萝卜》，我在开始的时候出示了一个塑料板做的红红的大萝卜，老爷爷准备去拔萝卜，可是萝卜太大了，老爷爷拔不动，老爷爷该怎么办呢？让幼儿猜猜会发生什么事。
幼儿带着悬念去看书，激发了他们想看书、看懂书的愿望，增强了阅读的目的性。
2.提高幼儿对童话剧发展的想象力小班幼儿阅读的文本故事主题单一、鲜明突出、情节简单，信息的包容量较小，常常不能满足部分幼儿对故事中某一方面兴趣的需要。
如阅读活动《小兔子找太阳》实况：故事内容：第一次小兔子说红灯笼是太阳，妈妈说太阳在外面呢，小兔子跑到外面，看见红红的大萝卜说是太阳，妈妈说太阳在天上呢，小兔子又指着天上的红气球说是太阳，妈妈说太阳会发光，让人觉得温暖，这次小兔子才找对。
老虎照镜子戏剧教案反思
老虎照镜子戏剧教案反思教案标题：老虎照镜子戏剧教案反思一、教案背景和目标：《老虎照镜子》是一部经典的儿童戏剧作品，通过戏剧表演的形式，帮助孩子培养表达能力、团队合作能力以及自信心。
本教案的目标是通过反思和评估，提供专业的建议和指导，以进一步优化教学效果。
二、教学过程回顾：1. 引入：通过故事背景介绍，激发学生的兴趣，引导他们思考自己的角色扮演。
2. 角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配不同的角色，并进行角色介绍和讨论。
3. 剧本解读：帮助学生理解剧本中的情节和角色关系，引导他们思考人物的内心感受和动机。
4. 探索表演：通过小组合作，学生进行角色排练和表演，指导他们在表演中展现角色特点和情感。
5. 反思讨论：观看表演后，学生进行反思和讨论，分享自己的感受和对其他角色的理解。
三、教案反思和评估：1. 教学目标：教案中的目标是否明确，是否能够帮助学生达到预期的学习效果？2. 教学方法：教案中的教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习需求？3. 角色分配：角色分配是否合理，是否能够充分发挥学生的潜力和特长？4. 剧本解读：剧本解读环节是否足够清晰和详细，是否能够帮助学生深入理解角色和情节？5. 表演指导：表演指导是否具体，能够帮助学生展现角色特点和情感？6. 反思讨论：反思讨论环节是否充分引导学生思考和分享，是否能够促进学生的自我评价和提高？四、教案改进建议：1. 设定更明确的教学目标，确保学生能够在戏剧表演中培养表达能力、团队合作能力和自信心。
2. 引入环节可以增加一些互动活动，如小组讨论或角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 角色分配可以根据学生的兴趣和能力进行更合理的安排，以确保每个学生都能有机会发挥自己的特长。
4. 剧本解读可以加入一些引导性问题，帮助学生深入思考角色的内心感受和动机，以提升表演的质量。
5. 表演指导可以更具体地指导学生如何展现角色特点和情感，可以通过示范或练习来加强学生的表演技巧。
老虎照镜子戏剧教案大班
老虎照镜子戏剧教案大班教案标题：老虎照镜子戏剧教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿发展戏剧表演技能，包括角色扮演、表情和肢体语言等。
2. 通过戏剧活动，培养幼儿的创造力、合作能力和自信心。
3. 通过戏剧表演，帮助幼儿理解故事情节和角色之间的关系。
教学准备：1. 故事书《老虎照镜子》2. 老虎、镜子和其他角色的道具（可用卡纸、彩纸等制作）3. 音乐播放设备教学步骤：引入活动：1. 使用一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 与幼儿一起观看一段戏剧表演视频，并引导他们讨论表演中的角色和情节。
故事讲解：1. 准备好故事书《老虎照镜子》，向幼儿展示书的封面，并引发他们对故事的猜测和期待。
2. 通过图画和简单的语言，向幼儿讲解故事情节，重点介绍主要角色和他们的特点。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如老虎、镜子和其他动物。
2. 给每个小组分发相应的道具，让他们根据故事情节和角色特点进行角色扮演。
3. 引导幼儿通过表情、肢体语言和声音来表达角色的情感和行为。
戏剧表演：1. 指导幼儿在小组内排练戏剧表演，包括对话和动作。
2. 给幼儿提供一段背景音乐，让他们在音乐的伴奏下进行表演。
3. 鼓励幼儿展示自己的创造力，可以适当调整故事情节和角色对话。
讨论和总结：1. 观看每个小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
2. 引导幼儿回顾整个戏剧表演过程，讨论他们在表演中遇到的挑战和解决方法。
3. 提问幼儿关于角色、情节和故事主题的问题，帮助他们理解故事的含义和教育目的。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在自由游戏时间里继续进行角色扮演和戏剧表演。
2. 提供其他相关的戏剧故事书，让幼儿自主选择并进行表演。
3. 组织戏剧表演比赛或展示活动，邀请家长参与观看和欣赏。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和戏剧表演中的参与程度和表现。
2. 通过讨论和提问，评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 观察幼儿在表演过程中展示的创造力和合作能力。
老虎作文之老虎照镜子串词
老虎照镜子串词【篇一：六一主持稿】留凤关镇中心幼儿园“庆六一”文艺汇演主持稿1：尊敬的各位家长、来宾们2：亲爱的老师、小朋友们3：大家早上好！1：首先请允许我代表全体教职工和小朋友感谢各位家长的到来，感谢你们几年来对我们幼儿园的支持和对我们教师的信任及教育成果的肯定。
2：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，3：清脆的笑声，荡起一片欢乐的海洋1：六月，是童年的摇篮；是童年的梦乡2：六月，有童年的激情；有童年的感动，3：六月是我们大家的节日，我们为它添光喝彩!齐：留风关镇中心幼儿园“爱在蓝天下”六一文艺汇演正式开始1.爸爸妈妈将自己全部的爱都给了我们。
可什么样的爱才是我们想要的呢？请欣赏由小班小朋友带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》2.谢谢可爱的一群孩子们让父母知道了，爱不只是你给我漂亮的衣服，好吃的食物，一个拥抱，一个亲吻，小朋友们也能感受到你浓浓的爱。
孩子们都是天真无邪的，孩子们都是烂漫可爱的，孩子们的眼睛也是清亮透彻的，请欣赏由大一班苏玉琪等小朋友为大家带来的爵士舞《大眼睛》3.我们都是快乐的00后，我们都是幸福的00后，下面请欣赏《快乐00后》表演者中二班等4．我有一双小小手，我有一双小拳头，打开双手，握紧拳头，双手是我们的好朋友，请欣赏由小班小朋友带来了韵律操《握紧拳头》掌声欢迎5．每个小朋友都最爱自己的爸爸了，都觉得爸爸是世界上独一无二的超级英雄，他们从事着不同的行业，贡献着不同的力量，个个顶呱呱，下面呢就来让这几位小朋友说说自己的爸爸，瞧瞧他们的爸爸是干什么的，有多厉害！请欣赏快板《夸爸爸》6．感受着童年的时光，歌唱美丽的岁月，旋律在飘荡，星星在闪烁，请欣赏由大一班小朋友带来的歌曲串烧《歌唱童年》7. 我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生----让我们欢迎这中一班这一群不同寻常的女生吧！请欣赏舞蹈《我是女生》8.下一个节目由中二班小朋友带来韵律操《蹦踏踏蹦踏》9.森林住了一只骄傲的老虎从来都不知道自己长什么样子，突然森林里出现了一面镜子，接下了到底发生了什么事情了呢，我们一起来看看！！请欣赏童话剧《老虎照镜子》10.微笑总能缩短我们之间的距离。
大班老虎照镜子表演教案反思
大班老虎照镜子表演教案反思教案标题：大班老虎照镜子表演教案反思教案反思是教师对教学过程进行总结和思考的重要环节，有助于发现教学中存在的问题并提出改进措施。
以下是对大班老虎照镜子表演教案的反思：一、教学目标：在反思中，需要明确教学目标是否清晰明确。
大班老虎照镜子表演教案的目标是什么？是否能够帮助学生理解和掌握老虎的特征，并通过表演的方式展示出来？如果目标不够明确，可以考虑进一步细化和明确。
二、教学内容：教案反思中需要检查教学内容的选择是否合适，是否能够帮助学生达到教学目标。
在大班老虎照镜子表演教案中，是否选择了适合大班学生的内容？是否能够引发学生的兴趣和参与度？如果内容选择不当，可以考虑调整或添加适合的内容。
三、教学方法：教案反思中需要评估所采用的教学方法是否有效。
在大班老虎照镜子表演教案中，是否采用了多种适合大班学生的教学方法，如故事讲解、示范表演、小组合作等？是否能够激发学生的主动性和积极性？如果教学方法不够多样化或不够有效，可以考虑尝试其他适合的方法。
四、教学评价：教案反思中需要考虑是否有有效的评价方法来评估学生的学习情况。
在大班老虎照镜子表演教案中，是否有明确的评价标准和评价方式，能够全面评估学生的表演能力和理解程度？如果评价方法不够全面或不够准确，可以考虑添加其他评价方式或改进评价标准。
五、教学环境：教案反思中需要考虑教学环境是否适合教学目标的实现。
在大班老虎照镜子表演教案中，是否有合适的教学场所和教具，能够提供良好的表演条件和学习氛围？如果教学环境不够理想，可以考虑调整或改进教学环境。
六、教学时间安排：教案反思中需要检查教学时间的安排是否合理。
在大班老虎照镜子表演教案中，是否给予足够的时间让学生理解和掌握表演内容？是否安排了充分的练习和巩固时间？如果时间安排不合理，可以考虑调整时间分配。
通过对大班老虎照镜子表演教案的反思，可以发现教学中存在的问题并提出改进措施。
教师可以根据反思结果进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
幼儿故事《老虎拜师》童话剧剧本[1]
![幼儿故事《老虎拜师》童话剧剧本[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3061576bad02de80d4d84063.png)
花草：快跑呀，老虎要吃猫了幼儿故事《老虎拜师》—改编童话剧本：老虎拜师花猫：啊，你----你---太可恶了，瞧，我的。
（爬上了树）老虎：咦，我怎么爬不上去呢？第一场：（花草出场：在自己位置上舞蹈）花猫：因为我没有教给你老虎出场：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，老虎：哎呀，师傅，师傅，我错了，你快下来教一天没有吃饭，两天没有吃饭，肚子饿，肚子饿。
教我，教我把树爬。
（音乐：两只老虎）花猫：老虎，老虎，我也想教你，可是教会了你，老虎：唉，我都两天没吃饭了，肚子可真是饿呀！你就要吃我，我就没地方躲了。
不知为什么我老是抓不到小动物，看来我得找人花草：对呀！来教教我。
找谁呢？听说花猫本领最大，就找它老虎：气死我了，气死我了，哎，都怪我太心急，吧！（四周走动，找猫）今天又没吃的了。
花猫出场：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵一起说：喵，我是可爱的小花猫，我是可爱的小花猫，喵。
花猫：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！（音乐：买报歌）花草：哈哈哈，小老虎你太坏了，哼，活该！老虎：花猫，你好！你可以帮帮我吗？第四场：（一起念儿歌：老虎拜师）花猫：小老虎，你好！你需要我帮你什么呢？一起念儿歌《老虎拜师》老虎：我想跟你学本领山上住着一只虎，山下住着一只猫，花猫：（做思考的样子）那好吧！老虎徒有大个头，武艺没有猫儿高，老虎：哦，太好了为与狮子争王位，老虎拜师求教猫，第二场：（老虎学本领。
）般般武艺都学精，斗垮狮子登大宝，花草：哦，太好了心想若有师傅在，自己王位难坐牢，花猫：现在请跟这我做吧！先学扑再学跳，然后趁着猫儿树下睡，突然袭击要吃猫，跟我做运动，再跟我打套拳。
（做动作）猫儿纵身把树上，老虎没学这一招，花草：哇，你真棒！从此百兽都怕虎，猫儿不理这一套。
花猫：好了，你已经学会了老虎：哈哈，你的本领我全学会了，现在我要吃下场！掉你（使用本领去捉猫）第三场：（老虎要吃猫。
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老虎照镜子
入场音乐：
虎、虎、虎，我呀我最酷，
只要有我一声吼，大地也得抖三抖；
虎、虎、虎，我呀我最虎，
天不怕地不怕，骄傲自大性格粗；
虎、虎、虎，我呀我最虎，
横着走倒着数，谁敢对我说个不，
横着走倒着数，谁敢对我说个不，说个不！
（众虎跳舞，其它小动物跪在地上）
虎大哥：不玩了不玩了，我们自己玩有啥意思！（对着虎1 虎2说））
虎1：那，叫它们跟我们一起玩！
虎大哥：诶，好主意！把它们抓过来，跟我们一起玩！
众虎：好！
（音乐起，小动物四处奔逃，众虎追至树后躲藏，剩虎大哥与虎2 在舞台一左一右）
虎2：大哥，它们都跑得没影啦！
虎大哥：（走向虎2 ，边走边四处张望）啊？！
虎1：哎，我这抓到一个！（虎大哥与虎2一起走到小动物另一边）
小动物1：饶饶饶饶了我吧！饶饶饶饶了我吧！
虎大哥：（抓起小动物）你哆嗦什么呀？
小动物1：你你你太可怕！（一边发抖一边指着虎大哥，两只小老虎两爪立起站两边）
虎大哥：我可怕？（对着观众问，然后对着小动物做凶恶状，小动物倒地发抖）
（音乐哐的一声同时两只小老虎动作变成一只手抬高，一只手与肩膀同高。
）
镜子：对，是你可怕。
虎大哥：谁？谁？是谁？（音乐起，小动物逃跑，老虎们追至舞台左侧）
虎大哥：诶~你别跑哇！
镜子：你看，大家都躲着你吧？
虎大哥（走向舞台中间）：你是谁？有本事就出来说话！
镜子：我，就在你们的身边呀！（音乐起，树干打开变成镜子，老虎们从舞台左侧跑至右侧，中间在镜子前照一下）
音乐过渡表演部分：
虎大哥对着两只小老虎指一指镜子，两只小老虎点点头，大摇大摆走到镜子面前，在镜子面前摆造型，虎大哥在舞台右侧面向观众叉腰站着，两只小老虎伴随一声老虎吼，惊慌地跑回虎大哥身边。
虎1 虎2：大哥，这怪物的样子太可怕！（指着镜子对虎大哥说）
虎大哥：什么？（冲着小老虎问，然后转向镜子倾听状）
镜子：我不是怪物，我是镜子。
虎大哥：镜子？（面向观众问）你的样子怎么那么可怕？（一边问一边从镜子面前跳过，走
到舞台左侧面向镜子站着，小老虎也面朝镜子站在舞台右侧做倾听状。
镜子：那，是你们自己的样子。
虎一起：啊？！（朝着观众问）
音乐起，两只小老虎跑到镜子面前躺在地板上踢脚，虎大哥先面朝观众指一下镜子，然后再走到地板上的小老虎旁边看一下，小老虎爬起来跟着虎大哥至舞台左侧做动作。
（快速的四个八拍）
说唱部分：照一照，照一照，照照镜子就知道，大眼珠，吡着牙，一看就能吓一跳！（小老虎跟着虎大哥一起动作，然后定住）
虎大哥：是这样吗？（对着小老虎问）
镜子：不信，你自己照照看。
虎大哥单独表演部分：
（老虎们指着镜子，互相点点头），虎大哥蹑手蹑脚走到镜子中间，照一下右手，马上跑到舞台右边，然后又蹑手蹑脚走到镜子中间，照下全身，胳膊和一只脚伸出来，吓到跑到舞台前面一点拍拍自己的心，然后又悄悄从舞台中间跑过来到小老虎面前互相点点头。
两只小老虎也跑到镜子后面躲起来，虎大哥蹑手蹑脚走到镜子中间，然后面向观众抡手一圈，再跑到镜子面做大吼状。
虎大哥：（往后一跳）唉呀，怎么会这个样子？（对着观众说，然后转过去对着镜子手举起来）小的们，大家快来照照看。
音乐起，小老虎们都跑出来面向镜子做动作，虎大哥边动作边绕着所有的镜子走一圈到舞台左侧。
（众虎说唱部分：左照照，右照照，对着镜子照一照，唉哟哟，不照不知道，哎呀呀，一照吓一跳！哈！我们的样子太凶恶，难怪大家把我躲，我天生就是这个样，这可不知怎么好，怎么好！）
小老虎定住，虎大哥（走到舞台中间问观众）：小朋友们，你们说，怎么做我才不那么可怕呢？（众小老虎一起互相做甩手状）什么？什么什么？让我对着镜子笑？（先指着自己然后再指镜子）
众虎一起：啊？对着镜子笑？
虎大哥：可我不会笑啊!
众虎一起：对啊！（部分小老虎蹲下）
虎大哥（跑到舞台右边，假装那边有人说话）：啊，就这样？让我试试。
退回舞台中间大吼一声。
然后小老虎们一起学一遍。
小姑娘：不对，不对，不对不对！让我来教你们笑吧！（老虎们都退到舞台左侧，小姑娘走到中间面向观众。
）台下的小朋友们，伸出你们的双手，跟我一起做吧！
音乐起，所有老虎走到小姑娘后面一起做动作。
这时候逃跑的其它小动物过来把镜子关上，然后背对观众蹲着。
小姑娘：眯眯眼睛，翘翘嘴巴。
虎大哥：眯眯眼睛，翘翘嘴巴。
老虎们：眯眯眼睛，翘翘嘴巴。
小姑娘：别瞪眼珠别吹胡子。
虎大哥：别瞪眼珠别吹胡子。
老虎们：别瞪眼珠别吹胡子。
小姑娘：微笑微笑一定能做好。
虎大哥：微笑微笑一定能做好。
老虎们：微笑微笑一定能做好。
（小老虎们定住。
）
虎大哥：就这么简单啊？（对着小姑娘说，然后跑到旁边对观众说）我学会啦。
小老虎们：我们也学会了！（一起举手跳起来，后面蹲着的小动物也一起站起转向观众）
虎大哥：台下的小朋友们。
所有动物一起：你们学会了吗？
小朋友：学会啦！
虎大哥：好，让我们再来一次好不好？
后面动物们一起跳起来：好！
虎大哥：预备！（大家跟着虎大哥做动作）
虎大哥：眯眯眼睛，翘翘嘴巴。
大家：眯眯眼睛，翘翘嘴巴。
虎大哥：别瞪眼珠别吹胡子。
大家：别瞪眼珠别吹胡子。
虎大哥：微笑微笑一定能做好。
大家：微笑微笑一定能做好。
大家一起欢呼后定住。
小姑娘：（对着观众说）太好啦，老虎学会笑啦！（小姑娘转身去找虎大哥。
）再也不可怕啦！
众人分两边后退，看向镜子。
镜子：你看，笑容可以缩短人与人的距离，笑容可以增加朋友间的友谊，让我们天天面戴微笑，让我们都能成为好朋友。
众人回到舞台中间，对着观众说：对，我们都是好朋友。
然后在音乐声中转圈游戏拉火车结束。