抓特征词快速辨析病句

需要注意的是，有些句子“症状”明显，但并没 有语病。特殊情况：要注意隐含的两面（可采
用补充方法）
如：1、能否有科学的学习方法将决定我们的成绩。
2、是否规范施工，直接影响工程的质量。
2、下列句子中，两面词使用恰当的一组是（ B ） A、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到 祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重 视。（05年山东卷） B、能否选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章 的成败，常常有很重要的作用。 C、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个 国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国 家富强的标志。（05年浙江卷） D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，公务员素 质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
3、下列句子中，并列词使用恰当的一组（ D） A、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的 好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为 “隐形笔”大做广告。（06北京卷） B、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各 地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人 与自然和谐相处的美好愿望。（06山东卷） C、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚 明没能到场领奖。(05全国Ⅱ卷) D、中美两国有分歧与对立，也有共识和合作。从 两国关系的发展过程看，分歧与对立在曲折地消 除，共识和合作在艰难地形成。
9.下列句子中，没有语病的一项是（ B ） A、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基 础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要 标志。（06天津卷） B、中国百胜餐饮集团决定从3月16日起在全国所有的 肯德基餐厅中停止出售新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡 腿堡两种产品，同时销毁所有剩余调料。 C、 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地 继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外 国先进的科学文化。（06四川卷） D、制定《反分裂国家法》合乎民意、顺乎民心，体 现了包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家 主权和领土完整，反对把台湾从中国分裂出去。
抓特征词快速 辨析病句
• 大张干活十分卖力气，咱村的大人小孩没 有一个不说他劳动不积极的。 • 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当。 • 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁能 否认现在就不需要学习雷锋了呢？ • 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集和 整理民歌，积累了大量的资料。
• 特征：1否定词 • 一看否定词的个数 • 二看有无暗否定词 • 三看句子的语气（是不是反 问）。 总之：看语意是否颠倒。
• 方法六:否定词，“望”见有否定词的句子， 检查是否患语意是否颠倒病
方法七:关联词， “望”见有关联词的句子， 检查是否位置恰当，词语前后是否照应， 语意关系是否合理。
8、下列句子中，没有语病的一项是（ C ） A、在古老的长城上，每天吸引着数以万计的旅游 者。 B、现在许多青年男女不再以财产多寡和门第高低 为条件，而以有涵养、有文化为标准去选择自 己的伴侣。 C、无论遇到什么样的特殊情况，我们都要坚持到 底。 D、据英国《每日电讯报》报道，许多伊拉克选举 工作人员遭到武装分子的恐吓，为了避免不被 杀害，不少工作人员要求辞职。
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存 入了两家银行。
并列短语造成歧义。并列的多个 人或物同时出现，可能导致涉及的 对象不明确，就使句子有多种理解， 产生了歧义。
3并列词
▲句中出现“和、与、及、以及、和顿号” 等表并列的词或并列短语时要注意语序是否 合理，是否会因“和”造成歧义，前后搭配 是否恰当（两面或多面对一面或两面对两 面），并列是否合理（注意交叉、属种关 系）。
6、下列句子中，代词使用恰当的一组是（B\D ） A、潜泉印泥产品行销日本、韩国、东南亚， 它是上海市的优质产品、轻工业部的出口创 汇企业。 B、老师又在班会上表扬了我，但我觉得还需 要继续努力。 C、从红星路到胜利桥只有五六里，从胜利桥 到红旗路只有六七里，这段距离并不远。 D、从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山， 这便是被项羽尊称为亚父的范增的墓。
特征：4关联词 • 一看关联词语的位置是恰当 • 二看关联词语前后是否照应 • 三看前后语意关系是否合理 (分句的逻辑关系是否颠倒，是 否有关联词语表达的语意）
4、下列句子中，关联词使用恰当的一组是（ C） A、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个 体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、 互相配合的团队协作技能。 B、经过几年的苦干，他不但有了几万块钱的存 款，而且还清了贷款。 C、只有增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 D、这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低， 就是成本比沿海的高。
(1)经过老主任再三解释，才使他怒气平息， 最后脸上勉强露出一丝笑容。 (2)在校庆八十周年展出的一系列图画作品， 完全是由2004级文科班学生创作的。
①以介词开头的句子，要检查句子是否缺主 语。常出现的介词有“由于”、“通过”、 “经过” “为了”、“在”、“根据”“关 于”、“对于”等等。 注意：“由于”、“通过”、“经过”、 “为了”、“随着”等介词不和“使”、“让” 连用， “由于……为……”的格式也是错误的。
并列短语不能并列。从逻辑上 来说，两个概念如存在种属关系， 是不能并列的。
国务院今天上午在人民大会堂举行招待会，招待来 自五大洲的华侨及港澳同胞、台湾同胞。
并列短语顺序不当。并列短语中的 几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑 上的前后顺序。并列短语可依时间先后、 空间距离、范围大小、程度轻重、情感 流程、时局变化、数目常规、成绩名次、 法定位置及对应承接等方法来排序。
注意： 有“避免”、“预防”、 “防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜绝”“忘”等词用在否定句 中也相当于否定词，要考虑句子
是否把意思说反了。
[反馈练习]
1、下列句子没有语病的一项是（ C） A、难道能否认我国的改革开放不是取 得了很大的成绩了吗？ B、沉重的外债负担已成为非洲大陆经 济不能复苏的主要障碍。 C、高三复习有三忌：一忌不立足课本， 二忌盲目做题，三忌搞疲劳战术。 D、谁也不会否认长江不是向东流的。
总结：
方法一：“望”见介词开头的句子，检查 是否患主语残缺病语意不通病。方法二： “望”见有并列词的句子，检查是否患相 互包容或搭配不当或语序不当病。方法三： “望”见有两面词（是否、优劣、好坏、 能不能等），检查是否患有前后失应病。 方法四：“望”见句中有数量词检查是否 患有歧义病。（ “倍数”、“增多”、 “提高”、“超过”等只能增加）方法五： “望”见有代词的句子，检查是否有指代 不明的毛病。
想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼 泪。
三看:句子出现数词和集体 概念的名词时，考虑是否搭 配。
• 局长嘱咐几个学校的领导，新学 期的工作一定要有新的起色。 • 厂长采纳了两个工人的合理化建 议，这大大激发了全厂工人献计 献策的积极性。
四看：句子中有数量词或数量词 加名词与“的”、“和”、 “或”，是否有歧义。
(1)科罗拉多洲的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科罗拉多 斯——普林斯克等著名游览区，每年要接待成千上 万以上的游客 (2)这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎 下降了一倍。
(3)这个事故造成的经济损失，据有关人士保守估计， 直接损失至少在六千元以上。
• 特征：5数词 • 一看数词前后是否重复 • 二看数词前后是否矛盾 • 注意点：大约、上下、左右、 平均、以上、至少等 • “倍数”、“增多”、“提 高”、“超过”等词语只能用 于数量的增加。
(3)我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手 本句应有两个介宾短语，一个是“与我”，作 “交往”的状语；一个是“同……朋友”，作 “分手”的状语。因此，本句话应为“我没有 任何理由同与我……”。 (4)科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观 点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
“同行”缺少介词支配，应在“和”前加 上“与或同”，因为介词“和”所带的宾 语是“学术观点”。
• 7介词 • 介词的滥用，造成主语残缺 （介宾短语在句首，第二分句开 头为动词） • 介词的误用，造成语意不通 • 介词缺宾语。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 反馈练习:
7、下列句子中，介词使用恰当的一组（ D ） A、随着人们收入水平的提高，使文化消费的 支出所占比重越来越大。 B、对于学习这个问题上，我曾一度产生错误 思想。 C、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展 群众性游泳活动提供了条件。 D、通过参加这次农村经营承包合同官司的庭 审活动，我们这些“村官”对法律有了进 一步的认识。
1.每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱 的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。
2.在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们， 一定要改进和提高复习质量，确保学科成绩稳步上升。
3.如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测 技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视野和视敏度。
并列短语同有关成分不完全搭配。 并列短语同有关成分搭配时，很容易 出现顾此失彼的情形。
②多用介词使句子成分残缺，同时 介词残缺也不可。注意:两个相同或 相近的介词连用时，漏掉一个。
3月7日报，6名委员因受贿丑闻被驱逐出 国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于 这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道。
句子中有“与”、“和”、 “对”、“对于”、“关于”时， 要考虑主客位置是否倒置或是否 混淆了用法。
(1)机器质量的好坏是保证生产安全的 一个重要条件。
(2) 要想稳住人才，使之不流失，关键在 于激励措施是否到位。 (3)日前，中国社会科学院一位资深院士 大胆指出，失业率的高低，将直接决定中 国经济速度发展的快慢。
• 2看是否为一面对两面的错误。 • 虽然都为两面，但面与面交叉 不当 • 特征：有 “能否”、“是否”、 “有没有”、“好坏”、“优 劣”、“上下”、“左右”、 “高低”、“轻重”之类的两 面词。 • 特征：两面词
(1)在离开学校已经20年的今天，也 已为人师表的我还清楚记得那次劳 动之后老师对自己的评价。 (2)忠王李秀成临刑时是不是表现得 很勇敢呢？从一些历史资料看，并 不是这样。