三年级下册认识年月日

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小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思

小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。

它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。

以下是无忧考网整理的小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。

2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。

3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。

为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。

4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。

5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。

6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。

7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。

【篇二】小学三年级数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。

二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。

知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。

3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。

三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。

新版人教版小学三年级数学下册《认识年月日》PPT课件

2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
同桌2-3人为一小组，仔细观察手中的年历卡，共同讨论快速完成年历卡下面的统计表。
根据手中的年历卡，完成统计表。
天月
数份
1
年份
2
3
45
6
7
8
9 10 11 12
2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
三一
左
七
五
十
二十
八
拳
二
记
忆
法
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬，三十整。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
我知道
1、我们学过的时间单位有（年、月、日、时、分、秒） 2、一年有（12）个月，其中（1、3、5、7、8、10、12）月是大月，（ 4、6、9、11 ）月是小月。 3、中华人民共和国是（1949）年（10）月（ 1 ）日成立的。 4、香港是（1997）年（ 7 ）月（ 1 ）日回归祖国的。

三年级下数学年月日讲义

三年级下数学年、月、日讲义课堂目标：1.认识时间单位年、月、日，知道年、月、日之间的关系2.认识大月和小月，掌握一年中哪些月是大月，哪些月是小月，会计算一年的天数3.知道平年、闰年及季度，记住平年、闰年的天数，会判断平年与闰年4.掌握24时计时法，学会与普通计时法进行转换5.掌握简单的经过时间的计算方法知识要点：1.认识年、月、日1）熟记每个月的天数2）熟记全年天数：平年365天，其中2月份有28天；闰年366天，其中2月份有29天。

（3）了解四个季度：1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。

3.24时计时法（1）认识24时计时法在一天里时针走两圈，一圈是12时，2圈是24时。

从0到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。

（2）普通计时法时针走到几时就是几时，然后在前面加上上午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。

（3）普通计时法与24小时计时法的转换⑴上年时亂的变化⑵下牛册的娈化潘上"上牛*二甲普通计时法二・a24时计时进去｝1■上年*二字■询'Tt*普通计时法24时计时法去擅側二字(4)普通计时法与24时计时法的区别普通计时法一定要在时刻前面加上表示时间的限制词。

24时计时法用不同的数字表示，不加限制词也会让人清楚的知道是哪一时刻。

4.计算经过的时间(1)可以根据钟表推算(2)同一天时间可以用结束时刻减去起始时刻。

终止时刻一开始时刻=经过的时间(3)不在同一天的时间可以分成两段来计算,计算时如果两个时刻不统一，要先统一化成24小时计时法后再计算。

用24时一开始时刻+终止时刻=经过的时间(不用记) ※首先需要看是否在同一天，时刻是否统一。

典型例题：例1.判断：1800年和2004年都是润年，全年有366天（）例2.一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，每年下半年都有（）天。

例3.用24时记时法表示下面的时刻（1）上午9时40分（2）下午4时15分（3）晚上10时50分基础热身:1.填空题：（1）去年小芳的爸爸连续出差62天，正好是两个月，爸爸是（）月和（）月出差的（2）一年分上半年和下半年，平年上半年有（）天，下半年有（）天。

三年级下册数学《年月日》的知识点归纳

三年级下册数学《年月日》的知识点归纳2020-10-21三年级下册数学《年月日》的知识点归纳人教版三年级下册数学知识点：《年月日》(一)年、月、日部分1.一年有12个月;一年有4个季度(1、2、3月为第1季度;4、5、6月为第2季度，;7、8、9月为第3季度;10、11、12月为第4季度)。

2.记大小月的方法：1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差;4、6、9、冬，30整，只有2月二八九。

7个大月，4个小月，二月平年28天，闰年29天。

3.平年全年有365天，平年2月是28天，平年的上半年有181天，下半年有184天。

平年全年有52个星期零1天。

4.闰年全年有366天，闰年2月是29天，闰年的上半年有182天，下半年有184天。

闰年全年有52个星期零2天。

5.公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

如：1900、2100等不是闰年，而1600、2000、2400等是闰年。

6.连续两个月共62天的.是：7月和8月，12月和第二年的1月;一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。

7.一个人今年20岁，但只过了5个生日，他是2月29日出生的。

8.计算周年的方法是用现在的年份减去原来的年份得的数就是周年。

如：到2008年10月1日，是中国成立(59 )周年。

用2008-1949=59周年(二)24时计时法部分1.年月日、时分秒都是时间单位。

2.在一日里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。

所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

3.1日(天)=24小时 ;1小时=60分 ;1分=60秒4.求经过的时间。

如：一辆汽车上午8：20出发，到下午5：50到达终点，一共行使多长时间。

第一步要先进行换算：把下午5：50变成24时计时法的形式5：50+12=17：50，第二步用17时50分-8时20分=9时30分，就求出了经过的时间。

5.认识时间与时刻的区别。

三年级下册年月日口诀

三年级下册年月日口诀
一、年月日基本认识口诀。

1. 一三五七八十腊，三十一天永不差。

- 这里的“腊”指的是十二月。

也就是说一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月这几个月都是31天。

2. 四六九冬三十整。

- “冬”指的是十一月，四月、六月、九月和十一月这几个月都是30天。

3. 平年二月二十八，闰年二月把一加。

- 平年的时候二月有28天，闰年的时候二月有29天。

判断闰年的方法：普通年份看是否能被4整除，如果能就是闰年，世纪年（整百年份）看是否能被400整除，如果能就是闰年。

例如2000年是闰年（因为2000÷400 = 5），1900年不是闰年（因为1900÷400=4.75），而2020年是闰年（因为2020÷4 = 505）。

二、计算经过天数的口诀（简单情况）
1. 算头不算尾，算尾不算头，天数多一天。

- 例如：从3月1日到3月5日，算头不算尾的话，就是3月1日这一天算，3月5日不算，一共是4天（1日、2日、3日、4日）；算尾不算头的话，3月1日不算，3月5日算，也是4天（2日、3日、4日、5日）。

如果是求间隔天数，那么就比这个结果少1天。

人教新课标三年级下册数学教案：认识年月日

标题：人教新课标三年级下册数学教案：认识年、月、日一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的关系，知道平年和闰年的区别，掌握月份的天数分布，能正确读写日期。

2. 过程与方法：通过观察年历，让学生发现年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。

大月每月31天，小月每月30天。

闰年的二月有29天，平年的二月有28天。

2. 平年和闰年的区别：能被4整除的年份为闰年，但不能被100整除，或者能被400整除的年份也为闰年。

3. 月份的天数分布：1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年28天，闰年29天。

4. 日期的读写方法：年、月、日按照顺序读写，如2021年9月1日，写作2021-09-01。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的关系，平年和闰年的区别，月份的天数分布。

2. 教学难点：平年和闰年的判断方法，日期的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已经学过的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：（1）让学生观察年历，找出一年中有多少个月，分为大月和小月。

（2）引导学生发现大月和小月的天数分布，以及平年和闰年二月的天数差异。

（3）讲解平年和闰年的判断方法，让学生举例说明。

（4）通过练习，让学生掌握日期的读写方法。

3. 巩固练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

5. 布置作业：布置与年、月、日相关的作业，让学生课后巩固。

五、教学反思本节课通过观察年历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。

在讲解平年和闰年的判断方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。

三年级下册数学人教版第六单元年、月、日第一课时认识年、月、日课件(共28张PPT)

•2021
•30
一年当中有许多有纪念意义的日子。
请你在2024年的年历上也标出相应的节日。思考一下：这些节日是星期几呢？
本堂课，我学会了：
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道：我还想知道：
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！
2023
2024
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
小问题，我能答！
1.一年究竟有几个月呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
•一年有（
12）个月。
如何记忆大小月呢？你有什么好方法？
大月
•有31天的月份是： •有30天的月份是：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4月、6月、9月、11月
小月
巧记大、小月的方法：
1.拳头记忆法
凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月（二月除外）。
巧记大、小月的方法：
1.歌谣记忆法
义务教育人教版三年级下册
《年月日》
第一课时认识年、月、日
年、月、日的由来
细节研讨
地球绕太阳公转一周的时间称为一年。
细节研讨
通常将月球绕着地球公转一周的时间称为一个月。
细节研讨
地球自转一周大约是24小时，也就是一日。
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道：我还想知道：
展示同学们的课前研学单
1、3、5、7、8、10、12（腊） 31天永不差。
4、6、9、11小月， 30天呀不变卦。
2023年和2024年全年有多少天呢？
1.加法运算 1.巧用乘法

《年月日》三年级数学下册教案模板

《年月日》三年级数学下册教案模板使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

一起看看《年月日》三年级数学下册教案！欢迎查阅！《年月日》三年级数学下册教案1教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件，2023年份的年历卡片。

教学过程：一、联系生活，情境导入生活中每天都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的重大日子。

(出示情境图)同学们看，这里有4幅图片，请同学们仔细观察图上描述的是什么事你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗师：你们认得图片中这位伟人是谁吗对，他就是我们的主席毛__同志，这是他在_城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一年的10月1日吗再看第二幅图片，这是北京申报奥运成功的日子，你知道是哪一年的7月13日吗每年的植树节规定在几月的12日呢我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢师：很对，这些重大的节日大家都应该记住。

你们有自己喜欢的日子吗是哪年哪月哪日为什么喜欢这日子呢师：生活中，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是在哪一年(板书：年)哪一月(板书：月)哪一日(板书：日)。

年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。

这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。

二、观察年历，探究新知1、探究大、小月师：既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛，那么年、月、日它是怎样规定的呢你知道吗，地球绕着太阳转动一周，就是一年;月球绕着地球转，那么它转一周呢就是一月;地球本身呢还在自转，它自转一周就是一日。

苏教版数学三年级下册《认识年、月、日》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、导入新课 1.猜谜语。有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 。有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 每天都要脱一件,等到年底剩张皮。 2.回答下面的问题。 (1)想知道现在几时几分,看什么? (2)想知道今天是哪年哪月哪日,看什么?
二、说教学目标
1.认识时间单位——年、月、日。 2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。 3.培养学生养成珍惜时间的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。 2.能够正确说出每个月的天数。
教学难点
掌握大月、小月的判断方法。
四、说学情
三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础。学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。
板块三、认识大月、小月。介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6 月、9月、11月。 ②一年中有7个大月，4个小月。 ③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
认识年、月、日时间单位:年、月、日。一年有 12 个月,把有 31 天的月份称为大月(一、三、五、七、八、十、十二),把有 30 天的月份称为小月(四、六、九、十一)。一年中有 7 个大月,4 个小月。

苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案

苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。

这一单元的主要内容是让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。

此单元的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于年、月、日的概念和关系还比较模糊。

通过前面的学习，学生已经掌握了时间的概念，但是对于年、月、日的具体含义和计算方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。

2.让学生掌握一些基本的日期计算方法。

3.培养学生的观察能力和思考能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念和关系，以及一些基本的日期计算方法。

2.教学难点：让学生理解闰年的概念和计算方法。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解年、月、日的概念。

2.采用讲解法，讲解年、月、日之间的关系和一些基本的日期计算方法。

3.采用实践操作法，让学生通过实际操作和计算，加深对年、月、日的理解和掌握。

六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，如日历、月份牌等。

2.准备一些日期计算的练习题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日历和月份牌，让学生观察和思考：一年有多少个月？每个月有多少天？引导学生发现每个月的天数不一样，进而引出年、月、日的概念。

2.呈现（10分钟）讲解年、月、日的概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不一样，以及闰年的概念。

通过讲解，让学生掌握一些基本的日期计算方法，如计算某一天是某一年的第几天。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选定一个日期，计算这个日期是当前年份的第几天，以及距离下一个月的第一天还有多少天。

通过实际操作，加深学生对年、月、日的理解和掌握。

三年级数学下册第六单元年月日1年月日2年历的每月天数新人教版

2．根据第1 题完成下面的题目。 (1)一年有( 12 )个月，除2月外，其他月份不管在哪
一年，天数是( 一样 )(填“一样”或“不一样”) 的。
(2)哪个月有31 天，就称为大月，大月的月份是 (1月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月 )。
点拨：】一年之中有7 个大月，都是31 天，分别是 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月，据此填空即可。
略
点拨：根据实际情况，知道自己的生日是哪一个月，然后观察年历卡，确定1 日是星期几，把表格补充完整。圈出有意义的特殊日子，比如建军节、国庆节等。
5．【新情境】荣老师去西部支教，他支教的时间正好是连续的两个月，从第一个月1 日开始到第二个月的最后一日结束，共62 天。你知道荣老师是在哪两个月去支教吗？ 31+31=62(天) 答：荣老师是在7 月和8 月这两个月或12 月和下一年的1 月这两个月去支教。
(3)哪个月有30 天，就称为小月，小月的月份是 (4 月、6 月、9 月、11 月)。
点拨：一年之中有4 个小月，都是30 天，分别是4 月、6 月、9 月、11 月。
(4)2022 年的2 月有( 28 )天，2023 年的2 月有( 28 ) 天，2024 年的2 月有( 29 )天。
知识点 3 用拳头记忆法解题
3．人们常用拳头帮助记忆哪个月有多少天。如图，
梦梦第一次数到“·”的位置时，表示的月份有
( D )天。
A. 28
B. 30
C. 31
D. 28 或29
点拨：由图可知，“· ”在二月和九月的位置，第一次数到“· ”是二月，二月有可能是28 天，也有可能是29 天。
提升点会制作月历卡

三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标

标题：三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。

2. 使学生能够正确地计算年份、月份和日期。

3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念和它们之间的关系。

2. 教学难点：年、月、日的计算方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解年、月、日的概念和它们之间的关系。

2. 演示法：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。

3. 练习法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已学的知识，引出年、月、日的概念。

2. 讲解新课：a. 讲解年的概念，让学生知道一年有多少天。

b. 讲解月的概念，让学生知道一个月有多少天，以及大月和小月的区别。

c. 讲解日的概念，让学生知道一天有多少小时、分钟和秒。

3. 演示年、月、日的关系：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。

4. 练习年、月、日的计算方法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调年、月、日的关系和计算方法。

六、作业布置1. 完成《数学作业本》第10页的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

七、板书设计1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对年、月、日的概念和计算方法是否掌握？3. 教学方法是否恰当？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？以上是根据人教新课标编写的三年级下数学教案，旨在帮助学生认识年、月、日，掌握它们之间的关系和计算方法。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

需要重点关注的细节是“教学步骤”部分。

人教版三年级下册数学认识年、月、日(课件)

我是国庆节的后一天出生的。
我出生于8月1日的前一天。
11月1日 7月31日 9月11日 10月2日
4、学校食堂平均每天要用48千克的大米，照这样计算，五月份一共需要多少千克大米？
48×31=1488（千克）答：一共需要1488千克。
5、某食品厂9月份生产罐头720吨，这个食品厂平均每天生产多少吨罐头？
3、2月份比较特殊，有的年份28天，有的年份29天。
怎样记忆每月有多少天？你有什么好的方法吗？
歌诀记忆
这里代表公历十二月
这里代表公历十一月。
一三五七八十腊三十一天永不差四六九冬三十日二月二八二九日
左拳记忆法
1.凸起的地方每月是31天。 2.凹下去的地方每月是30 天(2月除外)。
元
关于年、月、日，你知道些什么？
活动观察2023年、2024年的年历，记录每月天数，填写到课本
71页表格中。
观察2023年、2024年的年历，记录每月的天数。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2023 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2024 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
日一二三四五六
旦
12 3 4567
2023年 1月
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
除夕
始
29 30 31
春节假期
结束
（1）春节假期从星期几开始？到星期几结束？一共几天？
星期六开始，星期五结束，一共7天。
1月份：31-29+1=3（天）2月份：5天 3+5=8（天）那天是星期日一共展出8天。

三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案

三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是小学三年级数学下册的一章节，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

教材通过生动的插图和实例，引导学生掌握年月日的基本知识，为后续学习时间单位打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活常识，对时间有一定的认识。

但是，他们对年月日的概念以及它们之间的关系还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和掌握年月日的知识。

三. 教学目标1.让学生了解年的概念，知道一年有12个月。

2.让学生认识月份，了解大月和小月的区别。

3.让学生掌握日的概念，知道一天有24小时。

4.让学生理解年月日之间的关系，能够正确区分它们。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握年、月、日的概念以及它们之间的关系。

2.难点：让学生能够正确区分年、月、日，并运用到实际生活中。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过展示插图和实物，让学生直观地了解年月日的概念。

2.采用讲解法，教师用生动形象的语言解释年月日的知识，帮助学生理解。

3.采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固对年月日的认识。

4.采用提问法，教师引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.准备年月日的时间表，以便课堂上让学生观察和分析。

3.准备一些与年月日相关的实例，以便课堂上讲解和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的知识，如“我们已经学过哪些时间单位？”“你们知道一天有多少小时吗？”等。

然后引入本节课的主题——年月日。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物，呈现年月日的概念。

如一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月是特殊月等。

让学生直观地了解年月日的知识。

3.操练（10分钟）教师发放时间表，让学生观察和分析年月日的关系。

引导学生发现，一年有12个月，每个月的天数不同，二月是特殊月等。

三年级数学下册第6单元年月日1年月日第1课时年月日课件新人教版

点拨：30－29＋1＝2(天)，2＋6＝8(天)，8＞7，故申请不能通过。
5.(易错题)华华到外婆家连续玩了两个月，正好是62天，你知道是哪两个月吗？
7月和8月或12月和次年1月
点拨：要考虑在同一年和不在同一年。62＝31＋31，要是同一年连续的两个月，只能是7月和8月；不同一年，就是12月和次年1月。
第6单元年、月、日 1.年、月、日
第1课时年、一连。
点拨：小朋友们要记住重要节日哦！
知识点 2 认识大月和小月
2.观察2023年、2024年和2025年的年历，记录每月的天数。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2023年 2024年 2025年
提升点 1 绘制月卡
3.2024年的六一儿童节是星期六。 (1)6月5日是二十四节气中的芒种，10日是端午节，21日是二十四节气中的夏至，请先将下面6月的日历表填写完整，再把这三个日子圈出来。
(2)6月16日是父亲节，这一天是星期( 日 )。
提升点 2 解决生活中的有效期问题
4. [有理说理] 王阿姨网购了一款电视，她在11月29日收到了商品。由于不喜欢，于12月6日申请七天无理由退货。她的申请能通过吗？请说一说你的理由。不能通过，因为从11月29日到12月6日超过7天了。
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
(1)一年有( 12 )个月。 (2)哪个月有31天，这个月就称为大月，大月的月份是 ( 1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月 )。 (3)哪个月有30天，这个月就称为小月，小月的月份是 ( 4月，6月，9月，11月 )。 (4)2023年的2月有( 28 )天，2024年的2月有( 29 )天， 2025年的2月有( 28 )天。

认识年、月、日(教案)-2022-2023学年数学三年级下册-苏教版

认识年、月、日（教案）一、主旨目标1.了解年、月、日的概念和基本单位。

2.能够辨认当前年、月、日。

二、知识点概述1. 年•是时间的基本单位之一。

•公元纪年法中，用来计数和记录历史时间。

2. 月•是时间的基本单位之一。

•一些国家和地区用月份来计算时间、确定季节等。

3. 日•是时间的基本单位之一。

•用来表示一天的时间。

三、教学重点1.认识年、月、日的概念和基本单位。

2.能够辨认当前年、月、日。

四、教学难点能够辨认当前年、月、日。

五、教学步骤1. 导入与引出•让学生回忆一下自己的生日、家人的生日等，并问一下这些时间如何表示。

•通过让学生发表自己对年、月、日的认识，引出本课的主要内容。

2. 概念探究•通过图形和文字的方式，向学生详细介绍年、月、日的概念和基本单位，让学生理解时间的表示方法。

3. 练习与巩固•给学生出示一张日历，通过引导学生观察并回答一些问题，让学生掌握日历的使用方法。

•给学生出示一个日期，让学生判断是哪一年、哪一月、哪一日，并让学生在日历上标出这一天的位置。

4. 拓展与应用•让学生找到日历中某两个日期之间的天数，并让学生计算自己的年龄、某些事件距离现在的时间长度等，拓展学生的应用能力。

六、课后作业•让学生在日历上标出最近的一个节假日的日期，并写出这个节日的名称。

•让学生找到自己的生日在日历上的位置，并标注出来。

•让学生计算出离自己生日还有多少天，离下一个生日还有多少天。

七、教学反思年、月、日是日常生活中常见的时间单位，但对于小学生来说却并不容易理解与掌握。

本节课通过引导学生进行观察和比较，结合实例进行讲解，让学生能够逐渐理清年、月、日的关系和使用方法，培养学生对时间的认知能力和应用能力，达到了预期的教学目标。

三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）

三年级数学认识年月日教学设计三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级数学认识年月日教学设计1【教学内容】《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。

而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。

【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。

了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。

过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。

【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。

并掌握它们之间的关系。

【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。

【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。

师：这是谁呀？生：猪爷爷。

师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。

（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。

（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。

那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。

（板书课题）二、探究新知同桌合作，探究年历卡活动要求：1、以同桌为单位，一张年历卡，一张汇报单。

认识年、月、日(教案)2023-2024学年数学三年级下册

教案：认识年、月、日年级：三年级学科：数学版本：2023-2024学年教材：《数学》（三年级下册）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的逻辑思维能力。

教学重点：1. 年、月、日的基本概念。

2. 年、月、日之间的关系。

教学难点：1. 年、月、日之间的换算。

2. 闰年、平年的判断。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示日历，引导学生观察日历，让学生发现年、月、日的存在。

2. 学生分享观察到的年、月、日的特点。

二、新课导入（10分钟）1. 老师讲解年、月、日的基本概念，让学生理解年、月、日的含义。

2. 老师引导学生探究年、月、日之间的关系，让学生掌握年、月、日的换算方法。

3. 老师讲解闰年、平年的判断方法，让学生理解闰年、平年的概念。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示练习题，让学生独立完成。

2. 老师对学生的答案进行点评，纠正错误，解答疑惑。

四、拓展提高（5分钟）1. 老师出示一些实际问题，让学生运用年、月、日知识解决问题。

2. 学生分享解题过程和答案，老师给予评价和指导。

五、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的知识点。

2. 学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习，让学生掌握了年、月、日的基本概念和之间的关系，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，解答疑惑，确保学生真正理解并掌握年、月、日的知识。

需要重点关注的细节是：闰年、平年的判断方法。

闰年、平年的判断是本节课的一个难点，也是学生容易出错的地方。

因此，在这个细节上进行详细的补充和说明是非常必要的。

闰年、平年的判断方法如下：1. 公历年份除以4能整除的是闰年，不能整除的是平年。

认识年月日(教案)苏教版三年级下册数学

认识年月日（教案）适用年级和教材版本•年级：三年级•教材版本：苏教版下册数学教学目标1.能够正确读写今天的年月日。

2.能够用日历计算年月日。

3.能够在正确的时间完成任务。

教学重点和难点•教学重点：掌握读写年月日的方法，能够在日历上算出某一天的年月日。

•教学难点：理解年月日的计算方法，能够根据任务要求完成指定时间的任务。

教学准备•相关教学资源：黑板、白板、笔、日历。

•教师准备：将需要用到的时间、日期和任务写在黑板或白板上。

教学内容和步骤第一步：介绍年月日1.让学生回忆一下，年、月、日是什么意思，有什么用处。

2.介绍年月日的表示方法和读法，给学生展示年月日的书写形式，说明如何读写年月日。

第二步：演示日历计算年月日1.准备一份日历，将当前时间和日期标注在日历上，让学生围绕日历观察、研究。

2.将几个日期写在黑板或白板上，指导学生根据日历计算出这些日期的星期、月份、几号。

第三步：练习读写年月日1.给学生小组活动，让他们互相模拟交流写交友日记等场景，提高他们的交流和表达能力2.要求学生从自己的经验出发，记录下日记内容。

第四步：练习时间概念1.给学生小组活动，让他们协作完成一个有时间限制的任务。

2.比如，恰好在今天举办一个活动，需要在规定的时间内完成任务。

学生要根据时间要求，在规定的时间内完成任务。

教学评价•以小组为单位，评选表现出色的同学和团队；•随堂测验，测验学生对年月日概念和计算方法的掌握情况。

教学反思•学生反馈日记、任务完成，让我们更好的了解学生对年月日概念和计算方法的掌握情况；•在教学过程中，我也更好的了解如何让学生根据日历计算年月日、如何让他们理解时间概念。