老爷爷的帽子教案
中班语言教案：老爷爷的帽子
一、教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿用语言表达故事情节的能力。
难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造自己的故事。
2. 帮助幼儿学会在集体中分享自己的故事。
三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《老爷爷的帽子》主题曲四、教学过程：1. 导入：教师播放《老爷爷的帽子》主题曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论故事中的道理。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
5. 分享环节：教师邀请幼儿在集体中分享自己的故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和自信心。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
2. 开展老爷爷帽子设计大赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的帽子。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作。
2. 教师家长共同引导幼儿在家庭中观察生活，发现生活中的美好事物，激发幼儿的想象力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
2. 教师及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。
老爷爷的帽子教案
教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1.知识目标：通过阅读《老爷爷的帽子》，学生能够理解并掌握故事中的主要人物、情节和主题。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。
3.情感目标：通过故事中的感人情节，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1.教材：《老爷爷的帽子》2.教学重点：–理解故事中的主要人物、情节和主题。
–掌握一些常用词汇和表达方式。
3.教学难点：–分析故事中人物之间的关系和动机。
–运用所学知识进行阅读理解。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们对故事内容的兴趣。
2.合作学习法：让学生在小组内合作讨论，共同解决问题，提高互助合作能力。
3.归纳总结法：引导学生从故事中归纳总结出主要人物、情节和主题，培养他们的归纳思维能力。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入故事《老爷爷的帽子》，介绍故事背景和主要人物。
2.提问：你们有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何帮助他们的？第二步：阅读理解（20分钟）1.学生自主阅读《老爷爷的帽子》。
2.学生小组内讨论，回答以下问题：–故事中有哪些主要人物？他们之间有什么关系？–故事中发生了什么事情？–故事的主题是什么？3.随机抽取几组学生分享他们的讨论结果。
第三步：词汇学习（10分钟）1.教师出示故事中出现的一些生词和短语，并解释其意思。
2.学生跟读并记忆这些词汇和短语。
第四步：角色扮演（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2.学生根据故事内容，扮演角色并进行表演。
3.其他学生观看表演，并提出自己的观点和建议。
第五步：写作练习（15分钟）1.学生根据故事内容，写一篇关于“帮助他人”的文章。
2.引导学生思考并回答以下问题：–你在故事中看到了哪些感人的情节？–你如何理解故事的主题？–你有没有类似的经历？请描述一下。
3.学生交换文章，并互相评价。
第六步：总结反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒他们关注他人、乐于助人的重要性。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》2篇
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》精选2篇（一）教案课题：《老爷爷的帽子》教学目标：1.了解和理解故事《老爷爷的帽子》的情节和主题。
2.学习通过绘画和文字表达自己对故事的理解和感受。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1.故事《老爷爷的帽子》的情节和主题。
2.学生绘画和撰写作品。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过放映图片或短视频导入故事的主题和情节，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 故事阅读（10分钟）教师讲述故事并展示故事中的图片，让学生理解故事的情节和主题，并引导学生提出相关问题和疑惑。
Step 3: 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物、情节和主题，各组派代表发言，展示他们的观点和发现。
Step 4: 绘画和文字表达（25分钟）让学生选择自己喜欢的角色或情节，用绘画和文字的方式表达自己对故事的理解和感受。
教师可以提供一些素材，如彩纸、颜料、笔等，同时也可以鼓励学生用自己的创意和想法进行表达。
Step 5: 展示和分享作品（10分钟）学生将自己的绘画和文字作品展示给全班，让其他同学评论和分享自己的感受和观点。
Step 6: 教师总结（5分钟）教师对学生的作品进行总结，让学生再次回顾和思考故事的情节和主题，加深对故事的理解。
教学反思：《老爷爷的帽子》是一篇情节简单、寓意深刻的故事，通过这个故事，学生可以了解到人与人之间的关系，以及物质和精神的价值。
教学过程中，学生参与度高，积极讨论，对故事的理解和表达能力得到了提升。
通过绘画和文字的方式，学生不仅能够更好地表达自己的观点和感受，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
整个教学过程紧凑而富有趣味，让学生在轻松的氛围中学习和成长。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的思维，引导他们深入思考故事背后的意义和价值。
大班社会详案教案及教学反思《老爷爷的帽子》精选2篇（二）教案：《会跳舞的点点》教学目标：1.培养学生发现事物美的能力，欣赏艺术作品；2.通过绘画表现舞蹈的美感；3.培养学生细致观察和绘画技巧。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》1
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案名称：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解尊重老人和乐于助人的美德。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
二、教学内容：本节课主要围绕故事《老爷爷的帽子》进行，故事讲述了一个小男孩帮助老爷爷找回丢失的帽子的故事，以此来教育孩子们尊重老人和乐于助人的美德。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 制作老爷爷和小男孩的角色卡片。
3. 准备一些帽子的图片或实物模型。
4. 预先录制好故事的音频。
四、教学过程：1. 引入：播放预先录制好的故事音频，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师手持故事绘本，一边讲述故事一边展示角色卡片和帽子图片，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 情节讨论：在故事的关键情节处暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，激发他们的想象力和思考能力。
4. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，重现故事中的场景，加深他们对故事的理解和记忆。
5. 总结回顾：在故事结束后，带领幼儿一起回顾故事的主要内容和所传达的道德观念。
五、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出他们心目中的老爷爷和小男孩，或者画出他们帮助别人的情景。
2. 实践活动：在日常生活中引导幼儿实践尊重老人和乐于助人的行为。
六、教学总结：本节课通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，不仅提高了幼儿的语言能力和想象力，更重要的是让他们理解了尊重老人和乐于助人的美德。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现。
2. 通过绘画和实践活动，评估幼儿对故事理解和道德观念的掌握程度。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将课堂上学到的美德应用到实际生活中。
老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱老人的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的角色。
3. 技能目标：帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的倾听和口语交际能力。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，一位老爷爷丢失了他的帽子。
许多动物看到了帽子，都想把它带走。
帽子被谁带走了呢？老爷爷又为什么会戴上这顶帽子呢？三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置故事情境，让幼儿参与角色扮演，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老爷爷的图片，引导幼儿关注老爷爷的帽子。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿描述故事中的情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的口语表达能力。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事分享过程中的情感反应，评价幼儿对关爱老人的理解程度。
2. 认知理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和角色认识的掌握情况。
3. 技能掌握：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和倾听能力。
七、教学准备1. 故事课件：制作故事《老爷爷的帽子》的课件，包括图片、文字等。
2. 角色头饰：制作故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演时使用。
3. 背景音乐：准备故事背景音乐，营造氛围。
八、教学时间1. 上课时长：25分钟2. 课堂准备：5分钟3. 故事讲述：10分钟4. 讨论与角色扮演：5分钟九、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、故事图片、帽子道具等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿关于帽子的故事。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，一边展示故事图片，一边讲述故事《老爷爷的帽子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物们的心情变化，以及老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《老爷爷的帽子》。
2. 家长可以帮助幼儿绘制一幅故事情节的图画。
3. 家长可以引导幼儿用自己的语言表达对故事中角色的心情变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情境表演环节的参与程度，观察幼儿的语言表达和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在情境表演环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与表演。
八、教学拓展：1. 开展关于分享和帮助的主题活动，让幼儿通过实际操作体验分享和帮助他人的快乐。
2. 组织幼儿参观社区老人院，让幼儿亲身体验关爱老人的情感。
3. 开展关于家庭成员之间互相帮助的绘画活动，让幼儿表达自己对家庭关爱的理解。
九、家长沟通：2. 教师可以定期向家长发送教学内容和学习建议，让家长更好地参与幼儿的学习过程。
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、老爷爷的帽子实物、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现森林里的动物。
2.以提问方式引导幼儿谈论动物的特点，如：小兔子是什么颜色的？小鸟是怎么叫的？（二）故事讲述1.教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述完毕，引导幼儿谈论故事情节，如：老爷爷遇到了哪些动物？它们都做了什么？（三）互动环节1.请幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的动物角色。
2.教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解，如：小兔子为什么要把帽子给老爷爷？3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
（四）讨论环节1.教师引导幼儿讨论：为什么老爷爷要把帽子给小兔子？这样做有什么好处？2.鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，提高语言表达能力。
五、教学反思六、教学延伸1.以《老爷爷的帽子》为主题，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的故事画面。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2.关注幼儿在讨论环节中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
3.了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入感受老爷爷的温暖和善良，以及小动物们的感激之情。
2.在互动环节，教师通过具体的问题引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“小兔子为什么要把帽子给老爷爷呀？”教学难点补充：1.教师要耐心引导幼儿理解故事中老爷爷无私帮助小动物们的情感，让幼儿感受到助人为乐的快乐。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思教学目标1.知道“帽子”的用途，能够分辨出不同种类的帽子；2.了解“老爷爷”的形象，体会老年人的温情；3.通过观察图片和简单的剧情，理解故事情节并能够简单复述；4.通过参与情景模拟和自由发挥，提高幼儿的交际能力和想象力。
教学准备1.教学辅助材料：故事《老爷爷的帽子》、多款不同种类的帽子；2.教学道具：老爷爷的假发和手杖；3.教学环境布置：幼儿园中班教室。
教学过程导入（10分钟）1.引入“帽子”的话题，了解幼儿对于“帽子”的认识：你们都穿过帽子吗？帽子有什么用途？2.引入“老爷爷”的话题，帮助幼儿了解老年人的特点：老爷爷们有什么不同点？他们的样子怎么样？观察图片（10分钟）1.准备《老爷爷的帽子》故事书籍，给幼儿展示故事中老爷爷的样子；2.和幼儿一起观察老爷爷身上的衣服、手杖，以及头顶上的帽子；3.给幼儿介绍不同种类的帽子，如鸭舌帽、棒球帽、礼帽、太阳帽等。
讲述故事情节（15分钟）1.口语讲述《老爷爷的帽子》故事的情节，让幼儿了解故事背景、主要人物等；2.强调故事中老爷爷的温馨形象，让幼儿感受到老年人的魅力；3.鼓励幼儿与故事情节进行互动，在故事中寻找“帽子”的相关情节。
互动问答（10分钟）1.提问：“老爷爷的帽子是什么颜色的？”，通过图片的提示，让幼儿进行选择；2.提问：“你们有没有戴过这样的帽子？在什么场合需要戴这样的帽子呢？”；3.提醒幼儿注意安全，“如果下雨天，你们是否需要带雨伞和帽子呢？”帽子戏剧（15分钟）1.获取故事中老爷爷经常带的假发和手杖，让幼儿们尝试戴上假发；2.给幼儿提供多款不同种类的帽子，让幼儿们自由选择并戴上；3.带领幼儿一起进行戏剧表演，以老爷爷为主角，穿戴帽子、假发和手杖，让幼儿体验老年生活。
反思（5分钟）1.针对本节课教学目标进行反思，回顾幼儿们是否达成了预期的学习目标；2.思考本节课教学中的优点和不足，总结调整下一节课的教学策略。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）
•••••••••••••••••小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动《老爷爷的帽子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、挂图（中班上82）2、故事录音。
活动重难点欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
活动过程一、教师讲述引出课题：冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：1、老爷爷把帽子送给了谁？2、小鸟为老爷爷做了什么？三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标1. 了解故事内容，理解老爷爷帽子丢失与找回的过程。
2. 学会关注细节，培养观察力和想象力。
3. 能够表达自己对故事情节的感受，提升语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：了解故事情节，参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 难点：学会关注细节，提高观察力和想象力。
三、教学准备1. PPT课件：《老爷爷的帽子》2. 故事绘本：《老爷爷的帽子》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《快乐的爷爷》四、教学过程1. 导入：播放音乐《快乐的爷爷》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师讲述《老爷爷的帽子》故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：分组讨论故事情节，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作活动：根据故事情节，分组进行绘画、手工制作等创作活动。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 作品完成度：评价幼儿创作作品的完成情况，关注创意和细节。
3. 表达能力：评估幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力。
4. 道德品质：观察幼儿在课堂上的关爱他人、分享行为的体现。
六、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的话语复述故事给家人听。
2. 课后活动：组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程中的优点和不足，如课堂节奏、幼儿参与度等。
2. 家长沟通：与家长交流幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展1. 相关故事：推荐与《老爷爷的帽子》类似的故事，如《奶奶的围巾》、《小猪快跑》等。
2. 主题活动：组织一次以“关爱老人”为主题的活动，让幼儿学会尊重和关爱老年人。
九、教学资源1. 故事绘本：《老爷爷的帽子》2. 相关故事音频、视频资料3. 创作素材：画纸、画笔、彩泥、废旧材料等十、教学计划1. 下一课主题：中班语言教案《小猪快跑》含PPT课件2. 教学目标：了解故事情节，培养幼儿勇敢、自信的品质3. 教学重点与难点：关注故事细节，提高观察力和想象力4. 教学准备：PPT课件、故事绘本、创作材料等5. 教学过程：导入、讲述故事、讨论故事、创作活动、教学评价十一、教学互动游戏1. 游戏设计：结合故事情节，设计一个互动游戏，如“老爷爷的帽子在哪里”。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老爷爷帽子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的善解人意、乐于助人的品质。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：引导幼儿用语言表达故事中角色的情感。
三、教学方法：1. 讲述法：教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿思考和表达。
3. 讨论法：教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 挂图、小动物手偶等教学辅助材料。
2. 故事课件或图书。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图、手偶等材料，引导幼儿观察并提问，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
在讲述过程中，注意观察幼儿的表情，引导幼儿积极参与故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提问幼儿关于故事内容、角色情感等方面的问题，帮助幼儿理解故事。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿利用记录卡、画笔等材料，发挥想象力，创作出自己心中的“老爷爷的帽子”。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思自己在故事中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在故事教学中得到有效的学习和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和观点分享。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关心他人的品质，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，老爷爷丢失了他的帽子。
小动物们看到老爷爷在寒风中颤抖，决定帮助老爷爷找到帽子。
经过一番寻找，小动物们最终找到了老爷爷的帽子，并送到他的手中。
老爷爷感激不已，送给每个帮助他的小动物一个小礼物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达故事情节，教育幼儿尊敬老人、关心他人。
四、教学准备1. 教具：故事课件、老爷爷和小动物的图片、礼物道具。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿体验关心他人的感受。
6. 总结：教育幼儿尊敬老人、关心他人，总结故事中的道理。
7. 结束活动：邀请幼儿表演故事，给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达故事情节。
3. 通过讨论交流环节，了解幼儿对故事中道理的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事活动，让家长和幼儿一起表演故事，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
3. 组织幼儿参观社区敬老院，让幼儿亲自体验关心老人的快乐，培养尊敬老人的品质。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，语言简练易懂。
中班优秀语言课教案详案《老爷爷的帽子》
中班优秀语言课教案详案《老爷爷的帽子》《老爷爷的帽子》中班优秀语言课教案一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《老爷爷的帽子》的内容；2. 能够运用简单的语言描述故事中的人物和场景；3. 通过故事，培养学生创造想象力和动手能力。
二、教学准备1. 教具：故事书《老爷爷的帽子》、老爷爷帽子的模板、彩色纸、颜料、画笔等；2. 环境准备：教室干净整洁，墙上贴有与故事相关的图片和文字。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）：教师将故事书《老爷爷的帽子》放在桌上，引导学生注意书的封面并鼓励他们猜测故事的主要内容。
然后，教师问学生：“你们喜欢帽子吗？你们都有什么样的帽子？”学生回答后，教师提醒他们要记住自己喜欢的帽子。
2. 阅读（约15分钟）：教师开始讲述故事《老爷爷的帽子》，并使用语言和语音的变化来表现不同人物的声音和情绪。
教师鼓励学生积极参与，通过观察绘本中的图片来理解故事的情节。
教师可以适时停下来，问学生关于故事中人物和场景的问题，以测试他们的理解和记忆能力。
3. 操作（约20分钟）：教师将老爷爷的帽子模板分发给学生，并让他们用彩色纸剪出帽子的形状，并用颜料、画笔等工具装饰帽子。
教师鼓励学生发挥自己的创造力，让他们想象自己是故事中的人物 wearing 老爷爷的帽子并进行角色扮演。
教师还可以引导学生用简单的语言描述自己 wearing 帽子的样子。
4. 总结（约5分钟）：教师向学生询问 wearing 帽子的感受，学生可以用几个形容词来形容。
然后，教师鼓励学生分享自己的帽子和故事的感想，以及学到的新词语和知识。
四、教学延伸1. 给学生一个挑战：让学生创造并讲述自己编写的“老爷爷的帽子” 小故事。
他们可以用自己的方式描述帽子的作用和故事中发生的事情。
2. 学习做帽子的技能：教师可以组织学生参与制作不同类型的帽子，并指导他们学习使用剪刀、胶水等工具，培养他们的动手能力。
3. 继续扩展词汇：通过引导学生观察并讲述不同类型的帽子、帽子的颜色、形状等，进一步扩展学生的词汇量和语言表达能力。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思一、教学目标1.知识目标：了解不同年龄阶段老人的形象，认识老人的尊严，学会用简单的词语描述老人的样子和形象。
2.能力目标：通过听故事，体验角色，感受故事情境，培养孩子的语言表达能力和想象力。
3.情感目标：培养孩子的感恩心、尊重老人、热爱劳动精神，提升孩子们的心理素质。
二、教学准备1.课前准备：复制故事《老爷爷的帽子》教师版、孩子们的帽子2.现场准备：钓鱼竿、孩子们带来的小玩具、音响、画板及彩笔三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.通过播放“葫芦娃”的音乐活跃课堂气氛。
2.获得孩子们对老人的认识，身边有哪些老人？3.显示幼儿园自编制的《拜访爷爷》节目视频，让孩子们看到老人友好和蔼的样子。
2. 故事环节（20分钟）1.用色彩明亮的画板示意老爷爷的形象，并介绍故事的主人公。
2.朗读故事《老爷爷的帽子》，让孩子们感受故事情境。
3.用钓鱼竿表示故事落水的玩具，带领孩子们一起帮助老爷爷捞上失去的帽子。
3. 活动环节（20分钟）1.派两个孩子模拟故事中的人物，在“拾荒场”接受“鱼翅派”的奖赏。
2.让孩子们自带自己的帽子，互相交换、试戴并发现不同帽子样式的文化背景。
并结合故事，讲解各种帽子的用途和历史。
3.教师展示自编制的“拾荒艺术展”，通过介绍制作过程和生活垃圾利用，让孩子们体验劳动和环保的乐趣。
4. 总结回顾（10分钟）1.让孩子们口头重复故事的情节，并询问对老人的认识是否有所加深。
2.引导孩子们思考，征集关于老人的话题，如老人的生活、家庭、爱好等。
3.鼓励孩子们勇敢发言，鼓励孩子讲述自己与老人交流的故事。
四、教学反思这次课堂中，通过树立老人形象，让孩子们学会了感恩、尊敬、热爱劳动和环保。
通过听故事、文化交流和制作手工艺品等方法，激发了孩子们想象力和创造力。
但是在课堂中，我还存在一些问题。
1.做得不够充分：由于时间有限，活动安排得不够充分，学生的主动性和积极性不够。
2.语言表达困难：孩子们表达能力和词汇量有限，教师需要更多的耐心和细心引导。
中班老爷爷的帽子教案
中班老爷爷的帽子教案【篇一：幼儿园说课稿：老爷爷的帽子】一、说教材1、设计意图：（1）《老爷爷的帽子》这则童话以老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。
（2）结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。
（3）未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
2、活动目标：是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，因此，根据幼儿年龄特点及实际情况，我确定了本活动的目标。
（1）引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
（2）激发幼儿的同情心，获得被关心，帮助他人的内心感受（3）鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
3、活动重点：学会关心，帮助他人。
4、教学准备：（1）知识准备：童话故事、《老爷爷的帽子》（2）物质准备：课件设计，自制爱心奖章。
（3）环境准备：谁在关心我们挂图资料。
二、说教法1、情境导入法：创设一个自由宽松的环境，让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》。
（通过欣赏童话故事，激发幼儿的学习兴趣。
）2、提问法；根据幼儿已有的知识经验回答问题（此环节我运用了提问法，来发展幼儿口语表他能力）。
3、直观形象法：课件欣赏，帮助幼儿理解童话内容，在此基础上，通过老爷爷和小的一段对话，让幼儿知道关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人。
（教师循环播放课件，让幼儿理解故事含义。
）4、情景表演法：让幼儿通过一段情景表演，体会到互爱的情感。
三、说学法1、用听、说、看、动等多种形式，体会故事内容，表达情感。
2、体验法：通过互相讨论及表达情感，让幼儿体验被关心的快乐，理解他人的需要，学会关心，帮助他人。
3、鼓励法：以奖励的形式，肯定幼儿的互爱行为。
四、说教学程序1、激发兴趣：听故事导入（时间大约２分钟）兴趣是人们积极主动的认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，他是推动幼儿探索知识的动力，它会使幼儿产生学习的需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素，让幼儿听童话故事《爷爷的帽子》。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子第一章：导入1.1 教学目标：引导学生关注故事主题，激发学生对老爷爷帽子的好奇心。
培养学生倾听和表达能力。
1.2 教学内容：通过图片展示一位老爷爷和他的帽子，引发学生对故事的好奇心。
教师讲述故事的开头，引导学生在图片中寻找线索。
1.3 教学活动：教师展示老爷爷的帽子图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？老爷爷的帽子有什么特别的地方吗？”教师讲述故事的开头，引导学生关注老爷爷帽子的重要性。
1.4 教学评估：观察学生在观察图片时的反应，了解他们对故事的好奇心。
记录学生在听故事时的互动和提问情况，评估他们的倾听和表达能力。
第二章：老爷爷的帽子2.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生合作和讨论能力。
2.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
2.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注老爷爷的帽子在故事中的作用。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
2.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的合作情况，评估他们的合作和讨论能力。
第三章：帽子的冒险3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生想象力和创造力。
3.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生阅读故事，理解情节并回答问题。
3.3 教学活动：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的冒险经历。
学生分组阅读故事，理解情节并回答问题。
3.4 教学评估：观察学生在阅读故事时的反应，了解他们的阅读和理解能力。
记录学生在讨论中的想象力和创造力表现，评估他们的想象力和创造力。
第四章：帽子的归还4.1 教学目标：帮助学生理解故事情节，培养学生阅读和理解能力。
培养学生道德观念和社会责任感。
4.2 教学内容：教师继续讲述故事，引导学生关注帽子的归还过程。
教案设计：老爷爷的帽子
教案设计：老爷爷的帽子一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
2. 过程与方法：学生能够通过听故事、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。
学生能够运用绘画等艺术形式，表现故事中的场景和角色。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容1. 故事梗概：通过讲述一个关于老爷爷的帽子的故事，引导学生关注老人的生活状态和需求。
故事中，学生将看到一个小朋友在寒冷的冬天里，将自己的帽子借给了一位老爷爷，从而展现了分享和帮助他人的美德。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
难点：学生能够通过观察和描述，发展观察力和想象力。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：寒冷的冬天，你们会做什么来保暖？学生回答后，教师引出故事《老爷爷的帽子》，激发学生兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导学生关注故事情节和角色。
教师可适当停顿，让学生猜测故事的发展，培养学生的想象力。
3. 讨论：故事结束后，教师组织学生进行讨论：你们觉得故事中的小朋友怎么样？他为什么要借帽子给老爷爷？学生发表意见，教师引导培养学生对老人的尊重和关爱。
四、教学评价1. 学生能够复述故事情节，描述故事中主要角色的特点。
2. 学生能够在小组合作中，通过绘画等形式表现故事中的场景和角色。
3. 学生能够在讨论中，表达自己对老人的尊重和关爱，以及对分享和帮助他人的认识。
五、教学资源1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 视频资源：有关老人生活的视频片段（可选）六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小朋友、老爷爷等）。
学生通过动作、表情和语言，表现角色的特点和情感。
2. 场景设计：学生分组，每组设计一个故事场景（街头、公园等）。
学生通过绘画或模型制作，呈现故事场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《老爷爷的帽子》
设计意图：
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。
教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱。
我们运用课件在帮助幼儿理解故事内容，为幼儿发展口语表达能力提供有利条件的同时，渗透了社会领域，旨在引导幼儿体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感，并获取获得被人关心和帮助他人的内心感受。
活动目标：
1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、引导幼儿在帽子上联想出多种物体，用连贯的语言大胆地表达自己助人的想法，丰富联想，发展口语表达能力，
4、理解丰富词汇：发抖、暖和。
活动准备：
1、童话课件
2、幼儿互助的图片若干
3、实物帽子
4、小动物遇到困难课件
5、背景音乐
活动过程：
一、导入，引出故事
1、老师请小朋友仔细听，是什么动物的叫声？（放林间小鸟的叫声）
2、小鸟叽叽喳喳叫，它正给我们小朋友讲一个故事，名字叫《老爷爷的帽子》
二、分段欣赏，理解故事内容
看课件1
* 教师讲述故事
* 师：小鸟没有家，它感到怎样？（请幼儿用动作表现“发抖”）
生活中在什么情况下会发抖？
师：在得不到温暖的情况下，人就会发抖。
老爷爷看见小鸟冷得发抖是怎么想的？
看课件2
* 教师讲述故事
* 师：小鸟为什么没有家了？
爷爷怎么说的？
你们猜爷爷想了什么办法帮助小鸟？
看课件3
* 教师讲述故事
* 师：小鸟住进老爷爷用自己帽子做的鸟窝，它怎么说的？
（请幼儿用动作表现“暖和”）
在生活中还有什么是“暖和”的？
看课件4
* 教师讲述故事
* 师：老爷爷又想到什么了？他是怎样帮助小鸟们？
小鸟们都感到怎样？它们一齐对老爷爷说什么？是怎样感谢老爷爷的？
（请小朋友动作表演感谢的方法）
看课件5
* 教师讲述故事“从此以后……原来他生病了”
* 师：老爷爷生病了，小鸟们心情会怎样？
你们猜小鸟会想了个什么办法帮助老爷爷？
* 教师讲述“小鸟们知道…….我们快给老爷爷做顶帽子吧！”
* 师：你们能够猜到小鸟会用什么东西为老爷爷做帽子？
看课件6
* 教师讲述故事。
* 提问：小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷，老爷爷怎么说的？
你们看见小鸟这样关心老爷爷，你们会怎样夸奖小鸟们？
看课件7，
* 教师讲述故事
提问：老爷爷病好了，来看望小鸟们，他们一起干什么？他们的心情怎样？教师小结：帮助别人，被别人帮助，都会感到快乐。
三、看课件，师幼完整讲述故事
四、探索多种帮助他人的办法
师：老爷爷把帽子送给小鸟当鸟窝，让小鸟感到很暖和，今天老师也给小朋友带来一顶帽子，大家看看这顶帽子像什么？那倒过来又像什么？
师：（分别播放小动物遇到困难的课件）你们看，小动物们遇到什么困难了？如果你有顶帽子，你们怎样用帽子帮助他们？在说的时候要说我把帽子送个谁当什么，让它快乐。
比如“我把帽子送给小鸟当鸟窝，让它快乐”
（请幼儿自由想象回答。
）
师：平时我们班的小朋友都很乐意帮助别人，给别人带来快乐，你们的老师已经悄悄地拍下来，我们一起看看。
（播放小朋友帮助别人的照片）
师：你在帮助小伙伴做什么？在关心、帮助别人的时候，你们心里感到怎样？师小结：帮助别人会使别人快乐，也会使自己快乐。
师：让我们随着音乐《爱在满天》，像老爷爷和小鸟那样，把我们的爱带给更多的人，让世界永远充满了爱！
（幼儿跳舞，邀请老师跳舞）。