幼儿园叙课：大班数学活动《老狼老狼几点了》教案
大班老狼老狼几点了教案
大班老狼老狼几点了教案一、教学目标1.认识数字1-12。
2.掌握询问时间的基本表达。
3.学会对时间进行简单的回答。
4.提高学生听力和口语能力。
二、教学准备1.课件或教学画板。
2.数字卡片。
3.教学游戏道具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生唱儿歌《老狼老狼几点了》，帮助学生了解老狼每天询问时间的习惯。
•复习数字1-12，并向学生解释数字与时间的对应关系。
2. 学习时间表达（15分钟）•出示数字卡片，并问学生：老狼老狼几点了？•学生回答后，教师介绍小时的表达方式，例如：1点可以用“one o’clock”表示。
•让学生依次回答老狼询问的时间，并介绍不同时间的表达方式。
3. 时间游戏（20分钟）•制作一个大钟表模型，上面有12个数字的刻度。
•教师出示一张时间卡片，学生利用模型钟表指向正确的数字。
•学生也可以轮流扮演老狼，询问其他同学时间，其他同学需要正确回答。
•激励学生积极参与游戏，增强学生对时间表达的理解和记忆。
4. 练习与巩固（15分钟）•分发练习册，让学生完成与时间相关的练习题，巩固所学内容。
•教师巡回指导学生，并给予必要的帮助。
5. 温故知新（10分钟）•随机选择几个学生回答老师提问的问题，如：“5点钟用英文怎么说？”•帮助学生回顾刚才学习的内容，并加深记忆。
6. 小结（5分钟）•教师对本节课的内容进行小结，强调学生在学习时间表达方面的进步。
•鼓励学生继续巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过儿歌、游戏和练习的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对时间表达的掌握能力。
但同时，也发现一部分学生对部分数字的表达方式理解较困难，需要在后续的教学中进行针对性的辅导。
此外，可以增加更多的练习题和游戏，以巩固学生的学习效果。
大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学
反思)
大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思) 大班游戏活动《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习到钟表是怎么走的顺序，从中巩固数字的排序，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看《老狼老狼几点了》教案吧。
活动设计背景
以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。
活动目标
1. 学习到钟表是怎么走的顺序。
2. 从中巩固数字的排序。
3. 幼儿的灵活。
4. 幼儿的协调能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
钟表的运走顺序
活动准备
一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板
活动过程
1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。
（头上戴老狼头套，手拿钟模板）
2.开始游戏老师和小朋友一起说老狼老狼几点了一点了
指着钟模板挨着说最后说到12点小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。
3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。
4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。
教学反思
1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教案编写1.1 教学目标•能唱出童谣《老狼老狼几点了》并能理解其中时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.2 教学重点•能理解时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
1.3 教学难点•能用时钟模拟时间，完成简单的时间对比。
1.4 教学过程1.讲解时间概念，介绍时钟的基本构造，并让孩子们分别找到自己的手表，通过指针讲解小时数的读法以及时分秒的概念。
2.唱一遍童谣《老狼老狼几点了》，让孩子们跟着唱，并用手指做出相应的表演动作，引导孩子们理解时钟上的小时数。
3.带领孩子们观察时钟，分别读出时钟上的小时数，以及时间的表示方法。
4.利用课件展示简单的时间对比，带领孩子们用时钟模拟每个时间点，并完成简单的时间对比。
5.整理复习，让孩子们唱出童谣并读出时钟上的小时数。
1.5 教学评价•孩子们能唱出《老狼老狼几点了》童谣。
•孩子们能理解小时数的概念。
•孩子们能正确读出时钟上的小时数。
二、教学反思在教学过程中，孩子们表现积极认真，但在时钟模拟时间对比环节，有部分孩子还是存在一些困难，不能正确读出时钟上的小时数。
为此，我认为需要进行以下改进： 1. 对读小时数这一知识点进行加强，可以多让孩子们观察时钟，加深对小时数的理解。
2. 在时间对比环节加强个别辅导，挂图讲解等辅助手段，让孩子们更好地理解时间的概念。
总之，本次教学反思让我认识到了自己在教学上存在的问题，进一步加强了自身对教学的认识与理解，今后我将继续努力，不断完善自己的教学策略，让教学效果得到更有效的提升。
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案一、教学目标1.通过游戏活动，让幼儿掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
二、教学内容1.游戏活动：《老狼老狼几点了》2.教学辅助材料：时钟模型、卡片、数字卡片等三、教学过程1.游戏导入师：小朋友们，大家好！今天我们来玩一个有趣的游戏，名字叫《老狼老狼几点了》。
你们知道老狼吗？那你们知道老狼最喜欢干什么吗？生：老狼喜欢吃小羊。
师：没错，老狼最喜欢吃小羊了。
那我们今天就来帮小羊们躲避老狼，你们准备好了吗？2.游戏规则讲解师：在游戏开始之前，我要先给大家讲解一下游戏规则。
游戏过程中，我会扮演老狼，你们扮演小羊。
当我说“老狼老狼几点了”，你们就要告诉我现在的时间，如果时间正确，小羊们就可以继续游戏，如果时间错误，老狼就会抓住一只小羊。
师：在游戏过程中，小羊们要团结协作，一起想办法躲避老狼。
记住，遵守游戏规则是非常重要的哦！3.游戏开展师：好了，我们现在开始游戏吧！老狼老狼几点了？生1：老狼老狼一点了。
师：不对，现在是两点，小羊们要小心了！老狼老狼几点了？生2：老狼老狼两点钟了。
师：正确！小羊们继续加油！老狼老狼几点了？生3：老狼老狼三点钟了。
师：恭喜你们，回答正确！我们继续游戏。
（游戏过程中，教师可根据幼儿的回答情况，适当调整难度，如增加时间间隔、提问半点时间等）生1：我们学会了整点的时间概念。
生2：我们知道了如何团结协作，共同完成任务。
生3：我们明白了遵守游戏规则的重要性。
师：非常好！这节课我们学会了整点的时间概念，也锻炼了观察力、思维能力和团队协作能力。
希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，更好地应对各种挑战。
5.课后延伸师：课后，请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起玩《老狼老狼几点了》的游戏，巩固所学知识。
同时，你们可以尝试制作一个时钟模型，进一步了解时钟的运作原理。
四、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点的时间概念，达到了教学目标。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》3篇
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇（一）教案标题：《老狼老狼几点》体育公开课教案适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-12。
2.培养幼儿的观察能力和注意力。
3.锻炼幼儿的运动协调能力和团队合作精神。
教学准备：1.教具：数字卡片1-12，标有小时的卡片1-12，小动物面具。
2.场地：室内或室外场地。
3.音乐：适合运动的欢快音乐。
教学过程：引入活动：1.教师带着一副老狼面具出现在幼儿面前，用夸张的动作与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
2.教师问：“大家听说过老狼老狼几点吗？”引导幼儿思考。
3.教师出示数字卡片1-12，让幼儿逐一数数。
活动一：组织游戏1.将标有小时的卡片分发给幼儿，每个幼儿手中有一张卡片，不让其他人看到。
2.教师说：“老狼老狼几点？”然后挨个点到每个幼儿，幼儿需出示自己手中的卡片上的数字。
3.幼儿回答正确后，被点到的幼儿翻过自己卡片，然后和其他幼儿一起快速跑到指定的地点。
4.每轮游戏结束后，重复上述步骤直到全部的卡片都被翻过为止。
活动二：化身动物1.教师告诉幼儿：“老狼老狼几点？”然后随机点到一个幼儿。
2.被点到的幼儿需要展示出自己所化身的动物的特点，并模仿动物的动作和叫声。
3.其他幼儿猜测这个孩子是什么动物，猜对的孩子可以从动物面具中选择一个戴上，并加入到游戏中。
4.游戏继续进行，直到所有幼儿都加入到游戏中。
总结：1.教师邀请幼儿共同回想本堂课的活动。
2.教师总结幼儿的表现，表扬幼儿的努力。
3.教师与幼儿一起回顾数字1-12，并强调数字与时间的联系。
延伸活动：1.教师可以进行配对游戏，让幼儿将数字卡片和相对应的小时卡片配对起来。
2.教师可以让幼儿分组进行接力赛，每个小组选取一个队长，队长根据教师给出的小时卡片告诉队友们要跑的圈数。
3.教师可以进行猜时间游戏，幼儿根据教师的描述来猜测是几点钟。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇（二）教学目标：1.通过《老鹰捉小鸡》游戏，培养学生的团队合作意识和协调能力。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识老狼和各种动物的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉故事情节，认识各种动物角色。
难点：帮助幼儿理解故事中的时间概念，培养幼儿的时间意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物角色卡片、钟表模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的方式引入主题，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述《老狼老狼几点了》的故事，引导幼儿关注故事中的时间线索和动物角色。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强情感共鸣。
4. 时间认识：教师通过讲解和互动游戏，帮助幼儿认识时间，培养时间意识。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的道德观念和团队合作精神。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个钟表模型，加深对时间概念的理解。
2. 鼓励幼儿讲述故事给家长听，锻炼幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿观察日常生活中的时间规律，培养幼儿的时间管理能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事情节和角色认识的程度。
2. 在角色扮演活动中，观察幼儿的合作意识和表现能力。
3. 在时间认识环节，通过互动游戏和提问，检验幼儿对时间概念的理解。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达成了教学目标。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，教师应调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
3. 针对时间认识环节，教师应反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，并寻找更有效的教学方法。
八、教学延伸活动：1. 组织一次主题班会，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作钟表模型，增进亲子关系。
大班数学教案老狼老狼几点了教案及教学反思
大班数学教案：老狼老狼几点了1. 教学背景本教案适用于大班幼儿园数学教学，教学内容为时间的认识。
在幼儿园的数学教学中，时间的认识是一个重要的内容，也是幼儿自我感知、理解现实、参与生活的必要能力。
通过引导幼儿学习时间的概念和认识，帮助幼儿掌握小时、分钟的单位，了解日常生活中时间的常见场景和概念。
2. 教学目标1.认识数字1~12，掌握小时的概念；2.掌握分钟的概念，理解小时和分钟之间的关系；3.通过游戏等活动，培养幼儿对时间的感知和记忆能力；4.激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
3. 教学过程及设计3.1 导入（10分钟）1.利用图片展示日常生活中常见的时间场景，如：晨练、吃饭、上学等。
2.各组幼儿分享自己最想做的事情以及需要什么时间去完成。
3.2 一、认识数字1~12（15分钟）1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1~12，并用手指一一指出。
2.对数字6，教师提出折半的概念，并与幼儿们一起折出半个十二角形卡片。
3.幼儿跟读数字，并根据含有各数字的场景卡片排序。
3.3 二、掌握小时的概念（15分钟）1.教师出示每小时的时间指针，再出示剪纸制作的钟表图案。
2.教师解释小时的概念，并引导幼儿手持小时指针模拟时间的流逝。
3.幼儿在教师的带领下，按照时间指针指向的数字，认识了时钟的每个小时点，并模拟指针的走过。
3.4 三、掌握分钟的概念（15分钟）1.教师在钟表图案中注明分钟刻度，并解释如何根据分钟刻度阅读时间。
2.教师给出两个不同钟表读数的场景，让幼儿顺序说出两个时间的小时和分钟数。
3.5 四、老狼老狼几点了活动（30分钟）1.教师用黑板上的话题，导入老狼老狼几点了的游戏。
2.分别让幼儿们扮演时间指针和教师角色，模拟指针的走过与时间变化。
3.幼儿在指针转动的过程中，猜测各时间点的读数，并根据读数选择相应站队。
4.游戏结束后，教师回顾游戏过程，帮助幼儿总结所学内容，反复强化时间概念和读数技巧。
3.6 小结（5分钟）1.反思：本次授课中，我们通过生动的图片和游戏等活动引起了幼儿们的兴趣和注意力，使他们掌握了时间的相关概念和读数技巧。
大班数学老狼老狼几点了教案【含教学反思】
大班数学老狼老狼几点了教案【含教学反思】前言此教案是针对大班数学课程设计的，本次教学内容为“老狼老狼几点了”，旨在通过游戏形式帮助学生巩固和加深对数字和时间的认识。
教学目标1.学生能够正确识别和阅读时钟上的数字，了解时钟的基本使用方法；2.学生能够通过游戏的方式将时间概念进行巩固和加深。
教学准备1.时钟刻度练习纸；2.带秒针的时钟；3.游戏卡片。
教学步骤第一步：引入教师提前将时钟刻度练习纸发放给学生，让学生练习对时钟上数字的识别。
引导学生发现时钟由几个部分组成，如时针、分针和秒针等等。
第二步：游戏介绍教师向学生介绍此次数学课将通过游戏的形式来学习时间的概念。
游戏的名称为“老狼老狼几点了”。
“老狼”手拿一个时钟，其他学生依次询问“老狼老狼几点了？” “老狼”根据卡片上所示的时间来回答，“老狼老狼A点了”。
其他学生需要先根据所学知识判断回答的是否正确，如果正确将卡片扔到袋子里，错误则需要重新继续回答。
游戏共进行三轮，每轮需要换一位同学来代替“老狼”。
第三步：游戏实践教师将游戏所需的卡片等发给学生，现场操作教学。
首先，要让学生学会读时钟，掌握时钟滴答声的含义，以及形成对时钟的整体概念。
然后，通过游戏进行巩固与练习，提高对时间的概念理解。
第四步：反思总结1.教师询问学生在游戏过程中的心得及感受；2.学生分享课上所学习到的知识点；3.教师提问或提醒学生游戏所涉及的常见错误，并给予及时纠正。
教学反思此次数学课通过游戏的形式来学习时间概念，让学生更加主动地参与到学习当中。
在课堂上，不仅能够让学生在愉悦的氛围下巩固所学内容，而且能激发学生的兴趣，让学生在主动参与的过程中创造自己的知识点。
但是，当学生需要认真结合角度和位置来表示每个数字的时候，一些同学仍然会疏忽或犯错。
这需要教师反复提醒或加深练习才能消除。
因此，教师应该在备课时周密的安排练习环节或一些针对性的游戏形式，以达到更加优异的教学效果。
大班数学游戏：老狼老狼几点钟（合集5篇）
大班数学游戏：老狼老狼几点钟（合集5篇）第一篇：大班数学游戏：老狼老狼几点钟活动名称：老狼老狼几点钟? 幼儿年龄：大班执教：陈青(南阳实验幼儿园)时间：2016年9月活动目标：1、尝试运用数经验(分解与组合、单双数、目测数群等)，解决游戏中出现的问题。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备：·彩色大塑料圈3个·磁性板一块、数字和记录卡片若干·老狼面具1只、数字骰子1个环节一：说说游戏·导入语：“老狼老狼几点钟”的游戏是怎么玩的，请说说？·（出示两只“羊圈”）老师扮老狼，4名幼儿开展游戏。
环节二：玩玩游戏1、交代玩法老师扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊；游戏开始，小羊围着山洞边走边问老狼时间，当听到老狼报“12点钟”时，小羊马上逃回“羊圈”原地坐下，倒计时“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
规则：小羊听到老狼报“12点钟”后，才能逃回羊圈原地坐下不走动；2只羊圈里小羊的数量一样多表示小羊胜利，不一样多老狼胜利；2、理解游戏的新规则·尝试新游戏的玩法（4只小羊参加游戏，游戏后记录结果）·掷骰子决定参加游戏的小羊数量，教师记录结果环节三：解决问题1、引导幼儿观察“记录”，发现“输赢”的秘密。
归纳： 2只羊圈，小羊的数量成双小羊赢；2只羊圈，小羊的数量成单，老狼一定能赢； 2、9只小羊玩游戏·问题情境: 有没有办法让9只小羊不被老狼抓走呢？归纳：小羊和羊圈的数量多少，和游戏的“输赢”是有关系的。
环节四：活动延伸·提问：还有哪些数量的小羊能够被分在3个羊圈里?第二篇：教案大班音乐游戏老狼文档大班音乐游戏《老狼》011/9/23连雯雯设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。
自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。
对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。
以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。
大班数学活动老狼老狼几点钟教案【含教学反思】
大班数学活动老狼老狼几点钟教案【含教学反思】教学目标•了解从数字1到12的顺序•通过游戏体验时间的概念•提高学生集中注意力的能力教学准备•12张纸片，写上从数字1到12的数字，用马克笔或印章也可•蓝色牙签12个，红色牙签1个•黑板或白板教学过程1.入门导入老师出示红色牙签，问学生现在是什么时间？学生都会答现在是红灯/红色，教师接着出示蓝色牙签，问“现在是几点钟？”学生回答“现在是1点钟/2点钟/3点钟”等等。
2.课堂学习老师将12张数字纸片放在课桌或地板上，要求学生以1到12的顺序将数字拾起，放在黑板或白板上，形成1到12的数字顺序。
接着，老师将数字纸片掺杂在蓝色牙签中，重新散布在桌面上，求学生按顺序将数字和牙签匹配。
该活动重点在于考验学生对数字顺序的熟悉程度，同时锻炼快速定位和作出反应的能力。
3.游戏活动老师将12张数字纸片放在地上，教室处于黑暗状态，提醒学生现在是夜晚，同学们在校园里进行了一场“狼群出没”的游戏，学生们现在要穿行在“树林”中，找到老狼老狼几点钟。
红色牙签代表老狼，由学生拿着，其余11个蓝色牙签代表时间，同样混杂在12张数字纸片里，此时学生们会扮演小动物，通过集体掷骰子来行进，然后用手指指向自己认为“老狼”的笔头，其他学生在指向他们自己认为“老狼”的同一时间，最终确认正确“时间”点。
建议教师鼓励学生贴近实际情况进行表演，让他们自己想象一下这个游戏可以通过角色扮演呈现更加真实的场景，容易引起孩子们的兴趣和好奇心。
4.结论总结通过此次活动，可以总结结论，譬如：每天有24个小时，1天可以分成几个时间段，如白天、夜晚等。
同时也可以通过对学生的观察和提问，教师可以了解学生们的思维方式，及时发现问题并及时进行纠正。
教学反思教学难点该教学方案涉及到很多知识和技能点，如数字顺序、时间概念、角色扮演等。
这些内容都是学生们初次接触，因此教师需要耐心引导，多一些细致的解释和引导。
教学亮点“老狼老狼几点钟”是一款让孩子们喜欢的游戏，它通过角色扮演和活动性等多种形式，让学生在游戏中逐渐学习相关的知识，增强学生的兴趣和主动学习的动机。
老狼老狼几点了教案15篇
老狼老狼几点了教案15篇老狼老狼几点了教案1一、活动目标：1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
二、活动过程：（一）、热身：教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
（二）、活动开始：1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。
游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。
”小羊和老狼连续问答。
当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。
小羊跑回家回就不可以再追。
被捉的羊做狼重新游戏。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
（四）、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。
三、活动：教师幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。
老狼老狼几点了教案2活动目标：1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动过程：开始部分：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法。
基本部分：1、初步感知音乐：(1)以简单的故事引入(2)出示图谱，感知音乐2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构(2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。
(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思
大班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思教案标题：大班游戏教案《老狼老狼几点了》教案目标：1.学生能够认识并记住数字1-122.学生能够用正确的语音和语调询问时间。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.黑板/白板，白板笔2.数字卡片3.游戏规则卡片教学过程：引入：（10分钟）1.教师出示各种表示时间的图片，如时钟、钟表、表盘等，引导学生说出时间。
2.教师用数字卡片和钟面的图示，教授数字1-12，并让学生复习数数。
活动一：游戏规则讲解（5分钟）1.教师出示游戏规则卡片，解释游戏的目标和规则。
让学生理解游戏的流程并提出问题。
2.学生理解游戏规则后，教师再对游戏规则进行简单概括。
活动二：游戏实施（20分钟）1.学生分成几个小组，每个小组随机选择一名学生扮演“老狼”。
2.其他学生排成一列，站成一圈，手牵手，闭上双眼。
3.游戏开始，“老狼”选择一个时间，例如“5点”，然后敲击一下其中一位学生的背部。
4.被敲击的学生要立即回答“老狼老狼几点了”，并猜测出老狼选择的时间。
5.如果猜对了，被敲击的学生出列并成为新的“老狼”，游戏继续进行。
6.如果猜错了，被敲击的学生继续闭眼，游戏继续进行。
活动三：游戏反思（15分钟）1.教师引导学生回顾游戏过程，让他们讨论游戏中遇到的问题和困难。
2.学生提出问题后，教师引导他们一起找出解决方法，并记录在黑板上。
3.教师鼓励学生发表个人意见和观点，给予肯定和鼓励。
巩固：（10分钟）1.教师用数字卡片和钟面的图示，让学生再次复习数字1-12，同时复习游戏中涉及的时间表达。
2.教师和学生一起玩一遍游戏作为巩固。
扩展活动：1.学生自由发挥，设计类似游戏的衍生活动，锻炼他们的创造力。
2.学生小组互相表演游戏过程，并互相评价提出改进意见。
教学反思：通过这个游戏，学生不仅能够认识并记住数字1-12，还能够学会用正确的语音和语调询问时间。
同时，游戏能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
大班数学老狼老狼几点了教案与反思
大班数学老狼老狼几点了教案与反思一、教案1.1 教学目标•掌握数字的读法，即0—10之间的数字；•培养学生的语言表达能力；•培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；•通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
1.2 教学重点•数字读法的掌握；•激发学生学习兴趣。
1.3 教学难点•数字的理解和掌握。
1.4 教学过程Step 1：导入新知大班的孩子已经可以记住0—10之间的数字，但是他们不一定能准确地读出来。
为了帮助他们更好的掌握数字的读法，我们需要让孩子们玩一场游戏。
老狼老狼几点了，一只狼假扮成老狼，其他孩子轮流问：“老狼老狼几点了？”假老狼回答后，其他孩子就跟随假老狼的指示走相应的步数。
当假老狼说“太阳落山了”时，大家一起数数，数到10后就变成了“0” 。
这时，假老狼就可以选择随便点谁当新的假老狼。
Step 2：引入课堂通过游戏，我们扩充了孩子们数字的应用场景，让孩子们开心地学习数字。
接下来，我们可以引导孩子们谈一谈这个游戏。
•这个游戏是怎样的？•你们学到什么了？Step 3：课堂互动接下来，老师可以通过提问和互动的方式来达到课堂互动的效果。
例如：•让学生按顺序数：“1，2，3……”•让学生数出自己的年龄，生日，家庭成员数量等等有趣的数字。
Step 4：小结通过游戏和课堂互动，大班的孩子们掌握了0—10之间数字的读法，并且学习了一种好玩的学习方法。
1.5 教学反思通过这次课堂教学，我发现孩子们非常喜欢这种通过游戏学习的方式，这样可以让他们在轻松愉快的氛围下学习知识。
但是，我也注意到孩子们在课堂互动中出现了些许的倦怠和厌烦，这可能是因为我的提问没有引起孩子们兴趣或者没有足够的创意性。
在未来的教学过程中，我需要更深入掌握孩子们的兴趣，强化与孩子们的互动，让他们感到学习是一件有趣的事情。
二、通过这次大班数学的教学，我们了解到了通过游戏的方式，可以让孩子更好的学习知识。
在准备教学过程中，教师应该要充分了解孩子们的兴趣和特点，做到细心备课，并且要注意让孩子们在学习过程中感到愉快与幸福。
大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》
大班游戏优秀教案及教学反思《老狼老狼几点了》教案目录一、教学目标二、教学准备三、教学环节1.热身活动2.导入新知4.活动二：分组表演5.活动三：整合综合能力四、教学反思教学目标：1.能听懂并正确朗读歌曲《老狼老狼几点了》的歌词。
2.能运用所学知识进行创编与表演。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.老狼老狼几点了的故事图片。
2.教具：小黑板、音乐CD、幼儿白板笔等。
教学环节：1.热身活动（5分钟）教师引导幼儿进行简单的唱歌、舞蹈和游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣。
2.导入新知（5分钟）教师展示老狼老狼几点了的故事图片，引导幼儿回忆和讲述故事内容，激发他们的想象力和表达能力。
3.活动一：学唱歌曲《老狼老狼几点了》（15分钟）教师播放歌曲，引导幼儿跟随节奏齐唱，并逐句教唱歌词。
然后，教师与幼儿一起编排简单的舞蹈动作，让幼儿能够更深入地理解歌曲意义，并提高对歌曲的兴趣。
4.活动二：分组表演（20分钟）教师将幼儿分为若干个小组，每个小组的幼儿需要自主分配角色，用自己的话创编歌曲《老狼老狼几点了》的表演剧本。
然后，每个小组进行排练并表演出来，展示每个小组的创意和表演能力。
5.活动三：整合综合能力（15分钟）教师指导幼儿用所学知识完成创作任务：每个小组从《老狼老狼几点了》中选取一句歌词，创作续写故事，并用简单的画图形式展示出来。
创作完成后，每个小组逐个展示，让其他幼儿猜测他们所创作的续写故事。
教学反思：通过这次教学活动，我发现幼儿对于老狼老狼几点了这个主题非常感兴趣，争先恐后地参与到活动中，积极发挥自己的想象力和创造力。
他们在分组表演环节中，不仅展示了自己的创意，还学会了倾听他人意见的重要性，并团结合作，共同完成任务。
在整合综合能力环节，幼儿们纷纷提出各种续写故事的主意，并用自己的独特方式展示出来，让整个班级气氛非常活跃。
然而，也存在一些问题。
在分组表演环节中，一些幼儿在角色分配和排练过程中有些犹豫和不确定，需要老师的耐心指导和鼓励。
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）
幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点了（精选4篇）幼儿园大班：老狼老狼几点了篇1一、活动目标：1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
二、活动准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
三、活动过程：1、教师出示挂钟（1）提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
2、教师出示自制的大挂钟（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
6、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案一、活动背景：在幼儿教育过程中，游戏活动无疑是非常重要的一种教育形式。
既能够调动孩子的积极性，同时也可以激发他们学习的兴趣。
因而，游戏教学是幼儿教育体系不可或缺的一部分。
《老狼老狼几点了》是幼儿游戏中一种受欢迎的游戏，既能够帮助幼儿认识数字和数字排列，同时又有很好的趣味性。
二、活动内容：1. 游戏的介绍和规则这个游戏是大班的孩子非常喜欢的一个游戏。
在游戏中，有一个“狼”和一些“羊”。
游戏开始时，狼打着LED手电筒在黑暗中找羊。
当狼找到羊时，他就会问：“老狼老狼几点钟了？”然后，孩子们必须回答。
如果孩子们回答错误，他们就得成为“狼”。
2. 游戏的启发式问题在游戏中，我们可以通过发问一些问题来帮助孩子们加强对数字和数字排列的了解和认识，例如：“1在哪里？”或者“2和3之间有什么数字？”这样可以帮助孩子们更好地理解数字排列和计算。
3. 游戏教学中穿插了音乐和舞蹈在游戏中，我们可以通过播放一些有趣的音乐来让孩子们更加享受游戏的过程。
同时，在游戏中也可以穿插一些简单的舞蹈动作，从而达到有效调动孩子们的积极性和兴趣。
三、活动的效果评估：在活动中，可以通过以下几种方式对孩子的效果进行评估：•观察孩子们对数字排列的理解和掌握情况；•查看孩子们的学习笔记，了解他们对数学概念的掌握情况；•对孩子们的表演和展示进行评价，以了解他们对游戏规则和知识的掌握程度。
四、活动的实施1. 实施条件在进行这个游戏教学的过程中，我们需要一些游戏用具（例如LED 手电筒等）、音乐、舞蹈教材和足够的教师和教练。
2. 教学过程1.游戏介绍。
首先我们需要向孩子们介绍游戏规则，让孩子们了解游戏的背景和规则。
2.讲解数学知识。
我们可以通过一些简单的问题来教孩子们学习数字排列的知识，例如“1在哪里？”，“2和3之间有什么数字？”等等。
3.游戏实践。
我们可以在黑暗中进行游戏，让孩子们感受到游戏的趣味性和挑战性。
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案
幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并能正确指出相应的手指。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会指认数字1-5，并能与老狼的行为相对应。
难点：让幼儿在游戏中熟练地完成老狼的动作，并正确指出相应的手指。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、老狼头饰、手表等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师戴老狼头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天是几号。
2. 基本技能学习：a. 教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并学会用手指指出相应的数字。
b. 教师讲解老狼在故事中的行为，让幼儿理解老狼在不间的行为特点。
3. 游戏环节：a. 教师组织幼儿进行“老狼老狼几点了”的游戏，幼儿根据教师报出的时间，做出老狼相应的行为。
b. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作能力。
a. 教师带领幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对数字1-5的认识。
b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的老狼故事。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习指认数字1-5，并熟悉老狼的行为特点。
2. 家长鼓励幼儿讲述自己创作的老狼故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字1-5的认知和手指协调能力。
2. 关注幼儿在创作老狼故事时的想象力与表达能力，鼓励他们的创造性思维。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况及对故事的兴趣。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行数字拼图活动，提高他们的观察力和动手能力。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作老狼头饰，增进亲子关系。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表演能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《老狼老狼几点了》教案(精选13篇)
《老狼老狼几点了》教案（精选13篇）《老狼老狼几点了》教案篇1设计意图：在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动，大部分幼儿把握了常用的方位词并能区分左右方位，对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的熟悉。
比如，“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。
但在用方位语言描述时，经常不清楚、不完整，缺少关键词和规律挨次。
因此，培育幼儿运用方位和数字的定位力量，提升表达的规律性，对幼儿长远的数学认知进展特别必要。
活动目标1.能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置。
2.在不断变化的嬉戏情景中，感受方位的多变性和相对性。
3.愿意参加挑战，体验嬉戏的乐趣。
4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5.进展幼儿规律思维力量。
重点难点重点：能用相关方位词完整、清晰地描述指定对象的位置;难点：在变化的嬉戏情景中，弄清晰“方向”和“数字”双重概念下的定位。
活动预备演示课件PPT与自制活动板;活动过程一、情景导入，复习方位——“笨老狼在通过校长的层层考验后最终找到了自己的班级和座位，但是，这天，他突然接到了一份紧急通知……”——教室里哪一个是笨老狼的座位?二、嬉戏“抓小偷”，娴熟方位表达1.依据方位线索(语音)找小偷线索1：第2排第3列的那个人就是小偷。
线索2：前排右边的房子，3楼最左边的房间。
线索3：从左往右数第5栋的后面从右往左数第8栋的前面最上面一层中间的房里——小偷藏在哪个位置?请把他找出来小结：在找小偷的时候，我们要认真听小偷隐藏的位置，弄清晰是几排几列。
2.目击者报告小偷位置请幼儿扮演目击证人，向“笨老狼”报告小偷行踪。
第一次老师扮演“笨老狼”，依据目击者报告的位置找小偷，示范玩法，后面请个别幼儿轮番扮演“笨老狼”重复嬉戏。
(1)直接简洁的方位描述——小偷藏在哪里?请精确报告他的位置。
(2)方向+数字的方位描述、小结：当一名目击证人可不简单，在报告小偷位置的时候，不但要弄清晰是几排几列，还得留意方向提示，要正确、清晰、完整地说出位置，才能关心警察找到小偷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园叙课：大班数学活动《老狼老狼几点了》教案
教学目标：
1、体验感知10以内数量不同组合的可能性、变通性。
2、感受集体游戏的快乐。
教学准备：大、中、小不同的圈若干。
活动开始：1、做游戏前有一件事情要做，打招呼。
今天我们玩这个游戏是有规则的，每一个圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。
教师放圈的同时让幼儿数几个圈？6个
2、第一次游戏：在幼儿争抢进圈时，教师说：有时候让一让大家的安全都得到保障了。
（突发事件，养成教育。
）
师自言自语“我怎么一只羊也没抓到”？幼儿把上说：“你拿走一个圈就能吃到羊了”。
教师马上和他握握手：“谢谢你，帮我想了一个好办法。
”（突发事件处理）。
板示：6 θθθθθθ，6代表6只羊，-代表什么？
3、师问：拿掉一个圈，为什么能抓到羊？
有没有办法，让一个圈里躲几只羊。
拿出大圈比一比，有什么不同？说的清楚拍手
用二字表示：大小
4、新规则有了，大圈里躲二只羊
要想6只羊都有地方躲，要几个大圈，几个小圈？
幼：6只羊，5只圈，试试看
教师要求，要会玩还要会说。
5、再试一试，4个圈能放6只羊吗？玩一玩
说道理，他们是怎么躲的？6只羊最少用几个圈？用什么样的圈？
10只羊呢，考考你们，最少用几个圈？（5个）还能少吗？（大小不是一成不变的，同伴说时要听好，有时候听也是学习。
）幼：减少羊的数量（师说不行）；用再大点的圈；
6、看看有没有大圈，大中小一个大圈里站3只羊，试一试，玩一玩，只玩了一种没玩够，有什么办法，再想一想，你有其它办法吗？如果14羊，今天14个孩子一起玩，最少要几个？回去玩一玩。
交流反思：1、感知不同组合的可能性，拓宽他们的思维，组合不仅是二个数组成一个数，在孩子不断解决问题中来思考的，对发展孩子思维是有帮助的，培养孩子的思维品质。
2、在这个活动中，关注幼儿其它方面的发展，例：不但知道还要说出来，让大家都知道，说出自己想的对孩子发展有一个助推作用，抽象的符号，从形象到抽象转变的方法，表象符号，绘画，动作的方式，展现数学思维，能把内心思维通过外在的表达出来，今天活动的形式是游戏化的，老师在集体活动中是有预设目标的，老师在关键的部分进行小结。
黄琼评课内容：首先认定价值：集体教学价值一分为二。
1、游戏需要同伴规则一起玩，总体上有集体教育的价值。
2、是思维的体操，在玩数学的过程中，方法、能力等，要使幼儿变得聪明，对孩子发展的价值，是数的表达，每个环节让孩子说出为什么这样想？表达是为了更好的梳理，教别人把会的东西梳理一下。
3、在过程当中，体现了教师的素质，有比较才有大小，我们让一下会开心，谦让，在团队中的一种引导。
设计上：1、教具很简单，简洁背后的一种智慧，玩数学，是简单是欣赏的。
2、整节课有层次，从易到难的一种过程，挑战孩子数字从6个到10个，从易到难，2个双数。
3、从教师放孩子到放符号，从易到难的节奏，老师的语速，6的伙候已经到了，到10时加快了语速，各种变化挑战孩子，给孩子
4、老师这些圈圈的梳理，抽象的符号，最抽象的是数字，集体教学活动最大的软肋是每个孩子都有提高，思维从具体到抽象，老师在设计上动了不少脑筋。
5、互动：很淡定，很愿意倾听孩子，静下来心，听的，对的，错的，倾听孩子进行对话，引导孩子进行学习，生成的东西，抓的较好。
“让一下”“比较当中”很灵活。
建议：1、数学最难设计，敢于突破，颠覆了以往数学活动的设计，当10个圈出来时，数学活动不主张太难。
去让孩子去个别尝试怎样？太难，快乐就会降低，让每个孩子操作一下，尝试的过程，数学是自主建构着，可能性的支持，不要求一节课有一个结果，而且推广会难些，个别、集体有机的结合，感性的积累，放给孩子，各种尝试，就知道各种物品的关系，低结构高结构手拉手。
2、跑上来讲规则，再说一遍，第一第二，听清楚了吗？心里要放着每一个孩子，对孩子倾听习惯的培养，有一个等待，一个重复，4个圈能放6只羊吗？这是一个坎，可以先来3个，再来4个，从易到难，尊重孩子对数学的理解。