小学体育投掷轻物教学反思
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文《原地侧向投掷轻物》教学反思范文《原地侧向投掷轻物》教学反思范文1 本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学程度二体育课学习的重要内容。
本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在玩中学,玩中创。
下面就谈谈本人上完课后的反思:玩中练,玩是小学生的天性,小学体育课中假如没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目的。
因此,我在课的一开场就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得非常开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏,如:“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进展创新理论,愉悦身心。
从整节课的情况来看,学生还是非常喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学理论活动,并敢于在活动中表现自我。
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文2 上周四我校体育老师和重庆市人民小学进展体育教学研讨活动,有四人分别就《原地侧向投掷》、《原地正面投掷》进展了同课异构,效果非常显著。
现就陈湘全老师的课进展一个课例研究,得到了不少教学上的考虑。
陈老师的教学对象是三年级的学生,他们生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏特别感兴趣,学生有着极强的求知欲和表现欲,他们想象力丰富,喜欢创编与自我尝试。
因此,教学中充分把握学生的心理特征与才能特点,通过游戏激趣,也通过游戏将复杂的内容简单化,巧妙地将游戏教学法浸透教学全过程,引领学生在游戏中学习,在学习中游戏,轻松掌握正确的投掷方法。
全课采用游戏教学法,充分挖掘学习兴趣,激发学习激情,让学生主动参与,主动体验,轻松掌握。
由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏——准备环节的“找方向”游戏——根本环节的“小球跳跳跳”;“小球飞飞飞”——完毕环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线,老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习,也在学习中游戏。
投掷轻物反思
投掷轻物反思
本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(五年级)体育课学习的重要内容.本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想,让学生在玩中学,玩中创.下面就谈谈本人上完课后的反思:
一,玩中练
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有"玩",那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标.因此,我在课的一开始就设计了一个"玩开心纸棒"的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动.在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏。
从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.
二,玩中学
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度.为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭,一个是甩小球.通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了"投掷的角度是前上方,出手的速度要快"这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想.
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.。
投掷教学反思(必备19篇)
投掷教学反思(必备19篇)投掷教学反思第1篇本学期我上了一节五年级的“双手向前投实心球”公开课。
课后,自己感觉课堂常规部分时间过长,基本部分时间欠缺。
我在课前设计备课时,先制定了本节课的教学目标是让学生初步了解双手向前抛实心球的技术动作并其掌握基本动作要领。
我始终围绕本节课的教学目标,并根据学生的实际情况,做了精心设计。
课的开始我让学生在轻松愉快地游戏热身中,体验投掷轻物的技术动作,让学生尝试,并了解哪些地方不足,随后进入基本部分教学双手向前抛实心球的教学。
我通过提出问题,让学生在思考头投掷实心球的距离跟哪些因素有关,在练习中去探究。
随后我采用集中讲解、分组练习的教学方法。
学生在掌握基本动作后,并安排每小组来交流练习来激发学生练习的兴趣,然后教师安排各种有序的联系,让学生参与活动,并结合动作去完成。
最后通过一支欢快的歌曲进行身心放松,即进入结束部分。
在这一节课中我始终在“健康第一”的指导思想下,促进学生身体健康、心理健康和社会适应教学理念。
符合了新课程标的理念,由于安排适中,课堂气氛较宽松、融洽,学生练习时积极性比较热烈。
在本课的设计上我坚持了以下的原则:其一,本节课我始终体现了“健康第一”的指导思想。
课的选择上符合五年级学生身体和心理发展特点,有利于锻炼学生的上肢、下肢力量,并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。
其二,本节课营造了宽松、和谐的课堂氛围,这对本节课顺利地完成教学任务起到了决定性的作用。
还让学生在练习中学会了观察、比较能力,在开始做准备活动时,我便提出了问题:“平常在校外你们是怎样双手投掷的——谁能做看一看”。
同学们便开始想象模仿练习的动作,同学们勇跃的展示。
学生在展示的时候,让学生观察,找出与你的不同点。
在学生回答时,我抓住这个时机进行讲解“向前抛实心球”的动作。
后来通过几组练习,学生示范,同学们又都认真地进行观察,并做了比较,很容易找到练习正确的动作方法。
并且证实了动作的正确性,所以绝大多同学们体会到成功的喜悦与快乐。
持轻物投掷教学反思
持轻物投掷》教学设计反思一、设计理念:1、以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,激发学生的学习热情,提高学生的创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。
2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要,让他们在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼,在体育课中体验运动参与的乐趣。
让学生在玩中学,玩中练,玩中体验过肩投掷的动作要领,并掌握一定的技能。
二、教材分析:根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念,在体育学习过程中,让学生体验到成功的兴趣,以满足学生自我发展的需要,在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动,从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。
持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习,使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法,发展投掷能力,提高判断力和动作协调性。
三、教学目标:1、运动参与目标:通过结合游戏,让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标:通过学习轻物投远,增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标:积极参加体育运动锻炼,培养学生终身体育的意识。
四、学情分析本课的教学对象为小学三年级(水平二)学生,其中男生、女生各20人,他(她)们性格开朗、好动,个性表现能力较强,但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。
因此,教师在贯彻教学时,要注意培养独立思考的习惯,培养团队精神和及坚强的意志。
五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏,提高学生学习兴趣。
通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线(游戏)--------欢呼放松(游戏)这一系列的教学过程。
六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合:让学生在学习中培养动脑的习惯,树立自信心,培养个性和合作学习的能力。
小学体育《投掷轻物》教学反思
小学体育《投掷轻物》教学反思
本课教学内容是投掷轻物,是小学水平二(三年级)体育课的内容。
本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在玩中学,玩中练。
一、玩中学
新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。
1、从课前导入,师生问好的常规及小游戏来看,教师只是起引导作用,学生一开始就是课的主体,小主人的主体性毫不模糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课,先是折成飞机,提高学生的学习兴趣,然后将飞机拆开捏成团,这就更紧贴教材,是一种创造!
二、玩中练
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此,设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进展创新实践,愉悦身心。
从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多缺乏之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反响评价的及时性等方面还有待进一步完善。
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
《投掷轻物》教学反思投掷轻物教学反思
在进行《投掷轻物》教学过程中,我发现了一些值得反思的问题。
首先,有一些学生在投掷轻物的过程中出现了不正确的姿势和动作。
这可能是因为我
在示范的时候没有详细说明每个动作的正确步骤和技巧。
下次在教学中,我可以更加
注重细节,并提醒学生注意正确的姿势和动作。
其次,一些学生在投掷轻物时表现出了缺乏自信或害怕的情绪。
这可能是因为他们对
不熟悉的运动不够自信,或者在课堂氛围中感到压力。
为了解决这个问题,我可以在
课前提前介绍这项运动的意义和好处,并给学生充分的实践机会来增加他们的自信心。
另外,一些学生在投掷过程中容易出现技术不稳定的情况,特别是关于发力和角度的
掌握。
这可能是因为我在教学中没有给予足够的练习和指导。
下一次在教学中,我可
以通过分组训练或个别指导的方式来帮助学生更好地掌握技术要领。
最后,我发现有些学生在投掷轻物时缺乏团队意识和合作精神。
他们更倾向于个人行
为而不是团队合作。
这可能与我在教学中未强调团队合作的重要性有关。
在下一次的
教学中,我会更加强调团队合作,并设计一些团队活动来培养学生的团队意识和合作
精神。
综上所述,通过对《投掷轻物》教学过程的反思,我可以发现自己的不足之处,并在
下一次的教学中做出相应的改进,提高教学效果。
投掷轻物教学反思
投掷轻物教学反思今天上课的内容是原地侧向投掷轻物。
课的开始部分我用学生喜欢的游戏活动进行,学生学习的积极性调动起来了,为后面的教学工作打好了基础。
课的基本部分我让学生自主的进行投掷轻物练习,学生的积极性高,在学生练习的时候我就观察,发现已经学会或初步掌握原地侧向投掷轻物的同学,并请他们进行表演。
接着带领学生进行徒手练习,让学生体会侧身转体、蹬地、挥臂动作。
接下来进行投掷练习,我简直不敢相信自己的眼睛,学生刚才的动作到哪里去啦!于是到每个小组进行现场指导,告诉学生正确的动作方法。
但是还是有部分学生的动作不规范,我也在想是什么原因造成的呢?为什么这些学生身体前倾这么厉害呢?我想是以下几个方面的原因:第一、上节课是投掷铅球。
由于铅球太重,部分学生出手的动作就已经变形啦!第二、学生的上肢力量太差;第三、学生的身体协调能力不强,导致动作变形。
所以,在以后的教学中要加强力量素质的训练,还有就是要把投掷轻物教学放在投掷铅球教学之前,这样更有利于学生掌握正确的动作方法,提高体育课教学质量。
篇二:投掷轻物教学反思持轻物投远是小学二年级投掷内容中的一个,它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学,激发了学生的练习兴趣,让他们既动手,又动脑,更好的掌握了知识,巩固了技能。
首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料,进行热身活动。
学生们有的用报纸做成一辆小飞机,当起了小小飞行员,还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动,他们一边玩,一边练,课堂气氛变得活跃而生机勃勃,在进行了一段时间的练习后,我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛,我也加入了其中,并且我和大家一起选出比赛的小裁判,让他们做出公正的判决,让比赛更加公正。
学生们进行练习的兴趣也更高了,纷纷要和我比赛,本组的同学更是为我大声加油,在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学,在比赛结束以后,我就请这些同学进行示范,并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。
小学体育《投掷》教案及课后反思
小学体育《投掷》教案及课后反思小学体育《投掷》教案及课后反思设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到自身的价值和需要,使学生对所学内容兴趣盎然,从而乐于探究、尝试。
基于以上认识,我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动,试图通过这种儿童喜闻乐见的形式,,激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作,初步了解投掷的要领,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣;2、通过纸飞机投掷,了解投掷的基本要领:肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;3、通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力;4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向;5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
教学流程:一、激趣导入师:小朋友们,相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃,跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?……(带领学生模拟飞行的各种动作:爬升、俯冲、斤斗……)师:(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友,想当好飞行员就必须学会编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……(让学生以小组为单位讨论如何编队,尝试编队模拟飞行)[兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习,学生肯定能积极主动投身于课堂教学中,从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远……(学生至各自“空域”尝试“飞行”,教师分别参与各组活动,引导学生互相比较、互相观察,寻找合理的投掷方法)师:各飞行小队集中野战机场,我们来比一比谁是特技飞行员(请各小组推荐同学演示,师生共同评议,从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励)师:想当特技飞行员的小朋友请举一下手!噢,大家都想成特技飞行员,那么怎样才能成为特技飞行员呢?(学生七嘴八舌地回答)对了,得掌握好的飞行技巧才行!下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看,请大家看看哪种飞行方法更好(教师结合学生练习情况分别演示撇射,肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法,让学生对比寻找总结正确的投掷方法,师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法)4、好了,大家都知道了怎样当特技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!(学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)5、再一次集中野战机场,进行“特技飞行小队”比赛,师生共同评议并命名奖励。
小学体育_投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计(投掷轻物)一、教学设计(一)指导思想:本课以《体育与健康》课程标准(水平二)的目标为依据,以健康第一为指导思想,在教学中以学生为主体,坚持以引导和鼓励学生参与为原则,激发学生参与体育活动的积极性和主动性,通过丰富多样的教学内容,让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。
既培养了学生积极参与体育锻炼的意识,又促进了学生身心健康的发展,充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。
(二)教学目标:1、通过教学,使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。
2、在投掷练习与游戏中,发展学生的力量、灵敏和协调素质,促进学生健康发育成长。
3、通过集体活动,培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。
(三)学情及教材分析:水平二(四年级)小学生正处于长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟,虽然具有了一定的学习体验,但是学习情感和学习态度相对不稳定,因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作,教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法;使学生能将投掷物投中目标,培养目测力、准确性和时空感;全面提高学生投掷的能力;吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏;发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质,是水平二投掷教学的主要目标。
(四)教学过程:通过教师创设情景将学生引入本课,让学生尽快的投入到学习氛围中。
通过徒手练习、纸球投准等活动,用活泼、有趣的方法,吸引学生积极、主动地参与投掷教学,在游戏教学中渗透技能教学,教会学生投准的正确方法与技能,提高学生的投准活动能力。
迎面接力游戏发展学生身体素质,培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。
师生共同身体放松,心情放松的结束本课。
(五)场地器材:场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。
教案:《投掷轻物》学情分析四年级的学生活泼、好动,生求知欲望和学习欲望都很强,对体育活动兴趣较高,容易接受新内容,这样学生积极主动参与锻炼,使他们真正体会到快乐体育,促进身心健康。
小学一年级体育课《投掷》教学反思(精选篇)
小学一年级体育课《投掷》教学反思小学一年级体育课《投掷》教学反思小学一年级体育课《投掷》教学反思在一年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。
由于上课的教学对象是水平一的学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷教学目标,四节课的主要内容上都做了适当的安排,即:各种方式的投的动作在一年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。
由于上课的教学对象是水平一的学生,他们自控能力和认知能力都比较差,因此,从学生的生理和心理特点考虑,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷教学目标,四节课的主要内容上都做了适当的安排,即:各种方式的投的动作:投准、投远等。
在课的结构设计上,做了精心的规划,即:激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段,力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
1激起千层浪的导入:导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果,良好的课堂导入,学生的参与热情会立即高涨,而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中,根据小学生的身心特点,采用了富有情趣的游戏活动,营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
2主动参与学习,互动其乐融融:这个年龄的学生都喜欢跑动,针对这一特点,在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来,我请学生当起“小裁判”,如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时,我和学生一起键球,让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛,他们已完全把我当成了“玩伴”,我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动;学生、教师的情感在升华,起到了“师生互动、共同参与”的效果,充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
《投掷轻物》教学反思(通用8篇)
《投掷轻物》教学反思《投掷轻物》教学反思(通用8篇)身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《投掷轻物》教学反思(通用8篇),希望能够帮助到大家。
《投掷轻物》教学反思1“持轻物投远”是小学二年级投掷内容中的一个,它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学,激发了学生的练习兴趣,让他们既动手,又动脑,更好的掌握了知识,巩固了技能。
首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料,进行热身活动。
学生们有的用报纸做成一辆小飞机,当起了小小飞行员,还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动,他们一边玩,一边练,课堂气氛变得活跃而生机勃勃,在进行了一段时间的练习后,我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛,我也加入了其中,并且我和大家一起选出比赛的小裁判,让他们做出公正的判决,让比赛更加公正。
学生们进行练习的兴趣也更高了,纷纷要和我比赛,本组的同学更是为我大声加油,在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学,在比赛结束以后,我就请这些同学进行示范,并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。
在学生进行了一番讨论之后,我归纳了投掷的动作要领给大家,让大家开始本课的内容持轻物投远,学生在进行练习动作就掌握的快多了。
在第二个游戏活动中用轻松有趣的地滚击球来让学生进行活动,做到了一物多用。
这样一节课学生愉快的进行了下来,我们教师在新课改的要求下,就要不断学习,不断思考,这样才能把课上好。
《投掷轻物》教学反思2投掷是一年级体育投掷教学中的一项,它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学,激发了学生的练习兴趣,让他们既动手,又动脑,更好的掌握了知识,巩固了技能。
首先通过热身运动让学生先放松肩部、颈部以及上肢活动,在肢体拉伸后再进行教学。
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握助跑投掷轻物的基本技巧,包括助跑姿势、投掷动作和出手时机等。
同时,通过实践操作,培养学生的团队合作能力和竞技精神。
二、教学准备1. 课件:准备一些课件,介绍助跑投掷轻物的基本知识和技巧。
2. 轻物:准备足够的轻物,如软式飞盘、皮筋球等,以供学生练习和投掷。
3. 场地:找一个宽敞的场地,确保学生安全进行实践操作。
三、教学过程1. 导入:先通过课件向学生介绍助跑投掷轻物的基本知识和技巧,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范:老师示范助跑投掷轻物的正确姿势和动作,并重点强调出手时机的重要性。
3. 练习:让学生进行分组练习,每组五到六人。
每个小组站成一排,依次进行助跑投掷练习。
教师适时给予指导和纠正。
4. 比赛:安排小组之间进行比赛,看哪个小组的投掷距离最远。
同时,着重强调团队合作和竞技精神,鼓励学生相互鼓励和支持。
5. 总结:对学生的表现给予肯定和赞扬,并对学生进行总结。
强调学生在练习中的收获和进步,并告诉他们这项运动的好处和能够在生活中的应用。
四、教学问题及解决方法1. 学生动作不规范:在练习过程中,发现有些学生的助跑姿势和投掷动作不规范。
针对这个问题,我会及时给予指导和纠正,重点展示正确的姿势和动作,并对学生进行一对一的辅导。
2. 学生投掷力度不足:有些学生在投掷时,力度不够,导致轻物的飞行距离较短。
为了解决这个问题,我会向学生讲解投掷的力度和技巧,并进行示范。
同时,我会鼓励学生进行多次练习,逐渐提高投掷力度。
3. 学生保持队形困难:由于学生个体差异较大,小组中有些学生难以保持队形。
针对这个问题,我会让每个小组选出一名负责人,负责组织和协调小组成员。
同时,我会向学生强调团队合作的重要性,并进行适当的鼓励和奖励。
五、教学反思本节课的教学效果整体来说比较好,学生们对助跑投掷轻物这项运动表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们在练习和比赛中,积极配合和竞技,达到了预期的教学目标。
小学体育_轻物投掷教学设计学情分析教材分析课后反思
——轻物投掷授课年级:四年级“轻物(纸球)投掷”教学设计部分课的内容次数时间组织教法与要求隐性目标开始部分课堂常规:1、体育委员整队2、师生问好3、宣布本课内容及要求队列练习:左、右转法2分钟组织:学生站成四列横队,成上课队形。
教法:1、教师喊口令2、学生集体练习。
要求:精神饱满,动作整齐、规范。
培养学生令行禁止、服从指挥的精神准备部分准备活动1、情景导入,扮演喜羊羊,用“纸球炸弹”,战胜灰太狼和红太狼的细菌武器,打赢“蓝天碧水净土保卫战”。
2、快速反应跑游戏,“在青青草原上自由奔跑”方法:引导学生集中注意力,听从指挥,唤起学生学习热情,从而达到初步热身的目的。
3、自编徒手操要求:积极模仿,动作协调、到位6分钟组织:散点教法:1、讲解游戏方法;2、引导学生做徒手操;3、激励学生积极练习。
4、小结学生活动情况。
要求:1、注意安全。
2、动作舒展,大方,充分活动各关节。
1、培养学生的节奏感、协调性及自我表现意识。
2、培养学生创新精神及科学健身的方法。
一、初步掌握侧向投掷技巧组织队形:散点【学情分析】轻物投掷1、四年级的学生正处于生长发育关键期,活泼好动,模仿能力强而且好奇心强,但是自我约束能力差,男女生的运动能力、性格爱好已表现略微的差异。
注意处于有意注意区域较长的年龄及记忆特点,从激发兴趣入手,通过对教材的科学处理,培养学生的学习兴趣。
因此,针对教材空间方向的变化要求高,技术性较强的特点,在教材的把握上,以游戏、竞赛的方式对教材进行处理。
2、学生在中低年级已经接触过投掷,大多数学生基本上都已经初步掌握了投掷动作,只是部分同学的动作不够标准、规范。
本课学习投掷技巧,是在中低年级所学的基础上,通过教师引导,与学生一起探究全身协调用力的方法,对动作技巧进行细化,着重于改进蹬、转、挥臂的协调用力,为他们提供展示自己的舞台。
【效果分析】轻物投掷教学内容的趣味化,教学方法的游戏化,教学评价的个性化使学生能在玩中学,学中玩,教学中采用了很多种激励的方法,如目标激励,语言激励等,提高了学生的学习热情;学生能记牢投掷口诀“右手持球准备好,左脚上步要记牢,引臂蹬地加转腰,上步甩臂奋力投”,能顺利完成投掷动作,并领会蹬地、转体、挥臂的要点,发展了学生的的上肢力量;通过“保卫蓝天碧水净土”故事游戏,贯彻了新发展理念,渗透了德育教育,增强了学生的环保意识和责任意识。
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思
五年级体育课《助跑投掷轻物》教学反思一、教学目标的设定《助跑投掷轻物》是五年级体育教学中的一项重要内容。
这堂课的教学目标主要包括: 1. 了解助跑投掷动作的基本要领;2. 学会正确运用助跑投掷技巧进行投掷;3. 加深对力量和速度在助跑投掷中的作用的理解。
二、教学准备的充分在教学准备上,我认真研读了教材,了解了助跑投掷的基本技巧和注意事项。
同时,我还搜集了一些相关的教学资料和视频,并做了适当的剪辑和解说,以便给学生进行示范和解说。
此外,我还准备了课堂所需的轻物和塑胶箱,确保教学过程中的物品供应充足。
三、教学方法的灵活运用在教学过程中,我采用了多种教学方法,如讲授法、示范法和体验法等,以满足学生不同的学习需求。
首先,我通过课堂讲解的方式,结合示意图和示范视频,向学生讲解了助跑投掷的具体动作要领和注意事项。
然后,我主动请几位学生上台进行示范,让其他同学通过观看示范和指导进行操作,并及时给予他们鼓励和指导。
最后,我安排了让学生自己练习和体验的时间,让他们亲身感受助跑投掷的乐趣和挑战。
四、课堂氛围的热烈营造为了激发学生的学习兴趣,我在教学过程中努力营造了一个积极向上的课堂氛围。
我通过自己的热情和亲身示范,积极引导学生参与课堂讨论和实践,鼓励他们敢于表达自己的看法和体验。
同时,我还配备了背景音乐,让课堂充满活力和节奏感。
整节课下来,学生们表现出浓厚的兴趣和热情,积极投入到教学活动中。
五、教学过程中的评价在教学的过程中,我通过观察和询问的方式,对学生的表现进行了及时评价。
我发现大部分学生能够基本理解和掌握助跑投掷的技巧和要点,并能够熟练运用到实际操作中。
同时,我还鼓励学生彼此之间互相观摩和交流经验,帮助他们更好地改进和提高。
通过评价,我发现学生们的投掷动作越来越标准和流畅,投掷距离也在逐渐增加。
六、教学反思虽然整堂课教学效果还算不错,但在教学过程中还是存在一些不足之处。
首先,由于时间有限,我没有给每位学生提供足够的个别指导,导致一些学生在实践中的操作还不够准确和流畅。
小学体育《投掷轻物》教学反思范文
很多人都将小学体育看作是一种简单的执教工作,然而真正的小学体育教练会告诉你,教育一个孩子并非一项容易的工作,特别是在教授他们高难度运动方面。
其中,投掷轻物是小学体育中最具挑战的课程之一。
本篇文章将主要探讨小学体育《投掷轻物》课程的教学反思。
教学反思的背景在小学体育中,投掷轻物课程是一项普及运动员出色身体协调能力的技艺,其中,运动员必须持有良好的协作能力、身体控制能力、手眼协调能力等等,这些都与个体的音乐天赋及健康状况有很大关系。
然而在困难的情况下,倘若要教一位不具备这些功能的孩子进行投掷轻物,那么无疑这是一项非常大的挑战。
教学反思的目的在教授《投掷轻物》这门课程时,我们的目的不只是要摆脱学生对体育的厌倦,我们更希望能够通过这门艺术形式去培养他们团队协作、沟通和拥抱失败的精神能力。
因此,我们在教学过程中应该注重帮助学生发掘其无限潜能,并通过提供详细的教学材料来加深他们对该运动的理解和认知。
反思的方法在教授小学生时,我们需要处理好难度和学生理解能力之间的平衡。
一般而言,小学生不会真正专注于技术的复杂性,因此我们需要寻找能够激励他们的运动方式。
我们需要寻求且保持良好的关系。
这可以通过与每个学生个体沟通来实现,相互了解和相互利用,我们可以更好地了解学生的需求和对该课程的期望。
这种方法的核心思想在于通过建立与学生的良好互动关系,从而促进学生在课堂中的积极参与。
我们应该注意培养学生的技术理解能力。
由于投掷这一技能本身就有其困难性,我们在教学中应该专注于培养学生的正确的运动技巧,确保他们能够克服自己的缺点和缺陷。
例如,在课堂中,我们可以提供两个爆米花模型和一个球给学生,帮助他们了解在不同情况下的自己应该采取何种投掷方式。
在这个阶段,教练需要不断与学生沟通,反馈他们在投掷过程中的表现,并通过别的手段来指导他们关注运感,并尝试新的投掷方法。
在教学的过程中,需要注意让学生不断练习、实验和尝试。
通过教练的指导和鼓励,他们的运动技巧将逐渐得到提高,并逐渐获得成功。
持轻物投掷教学反思
持轻物投掷教学反思第一篇:持轻物投掷教学反思持轻物投掷》教学设计反思一、设计理念:1、以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,激发学生的学习热情,提高学生的创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。
2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要,让他们在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼,在体育课中体验运动参与的乐趣。
让学生在玩中学,玩中练,玩中体验过肩投掷的动作要领,并掌握一定的技能。
二、教材分析:根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念,在体育学习过程中,让学生体验到成功的兴趣,以满足学生自我发展的需要,在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动,从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。
持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习,使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法,发展投掷能力,提高判断力和动作协调性。
三、教学目标:1、运动参与目标:通过结合游戏,让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标:通过学习轻物投远,增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标:积极参加体育运动锻炼,培养学生终身体育的意识。
四、学情分析本课的教学对象为小学三年级(水平二)学生,其中男生、女生各20人,他(她)们性格开朗、好动,个性表现能力较强,但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。
因此,教师在贯彻教学时,要注意培养独立思考的习惯,培养团队精神和及坚强的意志。
五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏,提高学生学习兴趣。
通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线(游戏)--------欢呼放松(游戏)这一系列的教学过程。
六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合:让学生在学习中培养动脑的习惯,树立自信心,培养个性和合作学习的能力。
小学体育公开课教案《投掷轻物》教学设计与反思
小学体育公开课教案《投掷轻物》教学设计与反思教材分析:1、掷纸炮是投掷教学中最简单的投掷练习,这种教材比较贴近一年级学生的生活,学生比较喜欢。
主要是让学生初步学会用自然挥臂的投掷方法来发展学生的投掷能力,同时也发展学生的力量和协调等身体素质来达到全面锻炼学生的身体。
在教学中,不仅让学生用有力的手练习,还要让学生用另一只手进行,使左右手都能得到锻炼。
2、游戏“打靶(打飞机、坦克)”主要是以跑的方式来竞赛,锻炼学生的速度协调性等,对全面发展身体素质有一定的积极作用,它重在培养学生遵守纪律,发扬团结协作的集体主义精神。
二、学情分析:1、一年级学生正处于身体迅速发育时期,直观思维能力较强,模仿能力强,但由于年龄小,兴趣迁移较快,注意力较易分散。
2、我所教的一年级学生都很喜欢上体育课,好胜心很强,都想得到老师的表扬,特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲,集队时拖拉,有点乱,因此,要求教师要进行纪律教育。
三、教学目标:1、通过教学使学生初步掌握肩上投掷的鞭打技术,逐步形成正确的投掷技术概念。
2、发展学生上、下肢力量、训练奔跑能力,提高学生的协调性。
3、创设情景教学,激发学生兴趣,培养学生的竞争意识和合作精神,并以积极认真的态度参与活动。
四、教学重点、难点:重点:协调的鞭打动作难点:快速出手有力度五、场地与器材:1、场地:学校的篮球场。
2、器材:48架纸炮,靶子6个降落伞6个六、教学过程:一、准备部分内容:1.课堂常规2.玩自住游戏3.体育运动模仿操。
教师指导:教师语言提示:我们一起去运动馆去锻炼身体(徒手模仿一些体育运动的动作给学生看)。
学生活动:在老师的引导下,师生一起做各种不同运动的模仿习。
组织:围成1圈老师在中间要求:模仿得像。
二、基本部分<1>内容:玩纸炮1教师导入,提出要求⑴比一比看谁玩的有创意⑵纸炮放的大声2教师请生展示3、教师讲解、示范(引出主题)4、教师带学生集体练习动作学生活动情况:1、小组长发给每个同学一个纸炮2、学生自主体验纸炮3、学生展示4学生模仿教师动作,集体边念口诀边练习(口诀:举过肩上向后引快速挥臂甩的响)5、学生自由分组练习(练习中念口诀)<2>内容:游戏1、瞄准、打击(降落伞)1、教师讲解、练习方法,并提出要求2、教师巡视、指导各组练习3、引导各组打”降落伞”练习4、小组演示学生活动情况:1、学生认真听讲,领会练习要求2、学生在组长的带领下。
小学体育_持轻物投掷教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级《持轻物投掷》教学设计《持轻物投掷》学情分析水平二(四年级)小学生正处于长身体的时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟。
虽然具有了一定的学习经验,但是学习情感和学习态度相对不稳定,因此,把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
《持轻物投掷》效果分析1.本节课学生能够积极主动地去学习,练习积极性高,在宽松、和谐的氛围中,充分展示自我,体验着体育活动的乐趣。
2.大多数学生对持轻物投掷技术有了一定的了解,能够说出正确的单手肩上投掷动作要点。
3.通过学练85%的学生能够掌握手高于头,肘高于肩的单手肩上投掷动作。
4.本节课学生在玩中学,玩中得到锻炼。
大多数还不能达到甲等水平。
(甲等:能熟练完成动作,肩上屈肘向前挥臂的投掷动作正确连贯,方向、角度好,有远度)。
《持轻物投掷》教材分析本课的主要教材内容是原地持轻物投掷。
该教材是人教版小学四年级的教材,在田径教学中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质,促进肌肉、关节、韧带的健康发展。
在以往的投掷教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。
因此,在本课中,丰富了投掷目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法,使教材更加生动有趣。
《持轻物投掷》评测练习评测练习采用多元评价方式。
1.教师抽查、学生推荐、学生自我展示等方式。
2.师评、生评、师生同评,既肯定成绩,又要指明方向,给予鼓励。
3.学生练习积极性、主动性、合作学习效果评价。
4.课下问答练习:(1)互相探讨简单说出持轻物投掷的动作要领。
(2)持轻物投掷出手角度______(前上方约40度)(3)持轻物投掷容易出现哪些错误动作,说出三种__、__、__。
(出手点过低或过高、倒肩、顺拐、只用臂力等)5.评价标准《持轻物投掷》课后反思在体育活动中,只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地拴住学生。
在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,课上充分激发学生练习的兴趣,使学生能够充分体验到运动的快乐。
小学体育投掷教学反思多篇 小学体育教案质
小学体育投掷教学反思多篇小学体育教案质每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
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学校体育投掷教学反思多篇篇一以“健康第一”为指导思想,以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标,学校体育嬉戏课教案。
依据《体育与健康课程标准》给同学制造一个生动、活泼的学习氛围。
强调在体育教学过程中以同学为主体,进展同学共性,制造精神和实践力量。
以激活课堂为宗旨,转变传统的以老师为中心的课堂教学模式,打破传统,并在课堂中对同学进行思想教育。
本课教学过程中老师乐观引导同学,充分发挥同学的主体作用。
让同学在玩的过程中主动学习、主动探究,培育同学的自学、自练、自评的力量。
二、教材分析从同学的身心进展变化的特点动身,应大力进展速度素养,培育同学之间团结协作的优秀品质。
本教材在嬉戏的基础上,以嬉戏的形式提高跑的速度。
旨在培育同学的合作意识,激发同学的学习爱好,采纳不同的教学方法,促进同学更好的学习,让同学乐而不疲,是教材变枯为趣,进而培育学习的实践创新力量,为众生体育打好基础。
三、教学目标1.使同学把握嬉戏方法和嬉戏规章。
2.培育同学动作的协调性和敏捷性。
3.培育同学相互协作的力量和齐心协力的精神。
四、教材、教学法与重难点教材:“二人三足接力”合作跑,30米来回跑教学法:讲解法、示范法、练习法教学重点:用有效地方法,灵活、相互协作平安地完成竞赛。
教学难点:有创新意识和表现。
五、教学程序1.课前非常钟布置好场地^器木才,场地布置要清晰明白,其摆放要平安合理。
2.课前三分钟要整队集合,执行课堂常规,明确学习目标,使同学做好本次课的心理预备。
3.导入新课:以小组为单位,并激发同学的学习爱好。
4.情景热身:慢跑活动-以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动(螺旋跑或蛇形跑)。
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小学体育投掷轻物教学反思
本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(五年级)体育课学习的重要内容.本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想,让学生在玩中学,玩中创.下面就谈谈本人上完课后的反思:
一、玩中练
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有"玩",那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标.因此,我在课的一开始就设计了一个"玩开心纸棒"的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动.在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏。
从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.
二、玩中学
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度.为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭,一个是甩小球.通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了"投掷的角度是前上方,出手的速度要快"这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了
较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想.
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.。