高中化学怎么学才能学好

高中化学怎么学才能学好

高中化学学好的方法篇一

预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。读，就是课前预读;划，要划出重点、要点、关键词句;写，把自己的想法、疑点写下来，确定听课重点;记，把重要的概念、性质、用途记在脑子里。

听课阶段：课堂听讲是学生获取知识的主要来源。学生在课堂上要做到边听、边想、边记。听：上课听讲要有明确的学习目的，全神贯注，才能提高听课效率。想：要积极开动脑筋，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求，理解所学的内容，而不是只记结论。记：动脑的同时也要及时进行记忆，并注意反复巩固。

和其他学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到、耳到和手到。眼到，重点是在教师指导下，分清主次现象，无论好看有趣与否，都能迅速捕捉转瞬即逝的物质变化现象。耳到、心到，重点是开动思维器官，认真听并思考教师从现象到结论的分析归纳过程或演绎推理过程，以及操作装置的原理等，改变只记结论的不正确学习方法。手到，主要是按要求进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。这“四到”最关键的是“心到”，即集中精神，开动脑筋，紧紧跟随老师的各个教学环节进行思考互动。

复习阶段：复习是对知识的巩固、提高和迁移的过程。复习时最好先回忆，根据听课笔记，回忆当天学习了哪些内容，进行了哪些实验等。根据回忆，不会或不明确的地方多复习，理解了，没有问题的少复习，这样既节省时间，又可以查漏补缺。

完成作业：化学学科的课后作业解题步骤与其他学科相似，认真读题，回忆相关知识，制订出解题方案，解题时要注意规范性和完整性，并注意检查。一道题目做完以后，要结合自己的做题思路总结一下，从中悟出规律性的东西，学会举一反三，反之就是做再多练习题，也达不到巩固提高的目的。

高中课程较多，要高效率地学好化学，方法和技巧至关重要。在形成学习方法的过程中，要结合自身实际，相互学习、不断探索，

最终找到适合自己的最佳学法。

高中化学学好的方法篇二

一、抓主干

研究下高中化学书的目录就会发现，其实化学教材的内容说起来也很简单：元素周期表中的5个纵行〔Ⅰ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ〕，反

应类型，平衡，有机。还是我前面多次提过的那个思想，得对化学

到底学了些什么有个大体的概念，才能在现在已经算很较短的时间

内有个更快更大的进步。还有前面在讲数学时说的玩数学的方法，

也可用在化学上的。

这样的目的，是要抓住主干。只有主干知识过硬才不怕考题有多灵活，这同样在数学和物理中也很重要，再罗嗦下，完全空中楼阁

式靠大量练题而产生对各种题做法的认知，试图借以弥补或代替夯

实基础的作用，是很难有质的进步的，也很容易出问题。但并不否

定练题的必要和重要作用，练题也是提高应试能里的最重要途径。

用一个数学语言来解释，基础和练题都是提高成绩的必要非充分条

件

二、记零散

我当时是遇到一个零散的知识点就抄下来，有点记点，记忆也讲方法把有颜色的沉淀溶液什么的归纳到一起记，其实说起来真的大

家都知道，但是却只有真的在坚持的人才能看到效果。

三、针对应试

●分析试卷考点安排，提炼常考考点。由于各地试卷考点安排和常考考点不同，我就拿四川卷为例，8个选择题，一般考点分别为：化学在前沿科学的应用，实验，离子共存或反应，热化学方程式，

周期表与周期率，化学计算，平衡，溶液中离子浓度关系。每年的

题都是如此安排的〔除地震那年特殊〕。发现了这个就可以在第二

轮复习中找到重点了，后面的4个大题也一样相当的有规律。

高中化学学好的方法篇三

“观”即观察。首先要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循

“反应前──反应中――反应后”的顺序进行，具体步骤是：(1)反

应物的颜色、状态、气味;(2)反应条件;(3)反应过程中的各种现

象;(4)反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象

在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形

成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。

2“动”即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们

必须形成的一种能力。亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，

而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。

例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做

和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积

极动手实验，努力达到各次实验的目的。

3“记”即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤

为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为

一句空话。这是由于：(l)化学本身有着独特“语言系统”──化学

用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的

熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;(2)一些

物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。

4“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难，不可知难而退，要深钻

细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，

才能想会了。

5“练”即多刷题，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。