如何应对孩子撒谎或编造

如何应对孩子撒谎或编造

圈七岁了，上小学一年级第二学期了。也许是接触到的人多了，懂的事也多了，我发现他开始学会了撒谎和编造。

有一天放学回家，我问他，关于他之前说的老师让同学在课堂上比赛谁说的成语多的事，如何了。他跟我说，老师叫了谁谁谁，他是第一名。当时我就表扬他了，因为我知道他的成语词汇量很大，至少三十六计说下来，估计也没几个小朋友能说得过他。可是，第二天，他还在积极看成语的书，我就觉得怪了。谁知道他自己说漏嘴，老师根本没有叫他上去说过成语。他说他当时没举手，因为原来他突然把记得的成语都忘记了。我没有生气，只是问他怎么能骗妈妈，他就自己找借口搪塞过去了。

事后，我在想，圈已经学会撒谎和编造一些不存在的事了，而且还编得像真的一样。我现在应该怎么办。因为我不想一出现问题，就马上去责骂他，我需要知道他这么做的一些心理原因，动机，而我应该如何运用正确的方法去引导他。

通常，这样的情况下，我会求助于书，解惑！所以说为人父母者，不要停止学习的脚步！

很有道理的一句话：你现在不可能找得到一个小时候没有撒过谎的成年人。我这么说，相信大家就应该有包容心了。因为即便是成年人，不撒谎的都不多，你又如何去要求个孩子去具备我们自己都没有的美德呢？你有什么道理去为了孩子撒谎而责备他呢？这不是很好笑的事嘛。但，我们需要帮助孩子，让他正确意识到，撒谎，是件不

对的事。

通常，孩子们撒谎，会因为感觉自己陷入了困境，害怕被惩罚或者遭到拒绝，感受到威胁，或者只是认为撒谎会让事情变得对每个人更容易。而编造，我想我儿子应该是想要得到我的表扬，并且，他期待得到我的表扬，他觉得我表扬他，我会开心，他也有成就感。另外，他怕我说他，没有积极去参与老师布置的活动。或许我应该提前告诉他，哪怕他没有举手，哪怕老师没叫他，他也是我心目中懂最多成语的孩子。

书上说，编造是童年早期的一种正常行为，这时，幻想和现实往往会混在一起。享受这种乐趣，并尽可能参与孩子编故事----你或许会造就一个富有创造力的天才。

跟大家共享一些书中所教的方法吧。

一、不要问一些会招致孩子撒谎的问题。例如，不要说：“你打扫你自己房间了吗？”而要说：“我注意到你没有打扫自己的房间，你愿意制订一个打扫计划吗？”要专注于解决办法，而不是责备：“我们怎样才能完成这些家务活呢？”而不是问：“你做家务活了吗？”

二、当孩子的话听上去更像是编程而不是撒谎时，你可以说：“这听上去像是个很好的故事，你真善于想像，再给我多说一点吧。”

三、要处理孩子的问题。如果孩子告诉你他没有吃饭，而你知道他其实是吃了的，你就要想，他为什么要说自己没有吃饭？他还饿吗？如果他还饿，那么他吃了或者没吃，又有什么关系呢？要和孩子一起找到解决饿的办法。他只是想得到一些关注吗？要通过和孩子一起找

到你们能单独相处的时间，解决他对于关注的需要。

四、忽略孩子的谎话，并通过“启发式”的问题，帮助孩子探究原因和后果。当孩子说他一整天都没有吃饭时，要问：“发生什么事了？还有吗？你对此有什么感受？你有什么办法解决这个问题？”只有当你真正对孩子的看法好奇时，这些问题才会有效。不要为了证明他在撒谎而问这些问题。

五、当孩子不想告诉你时，要尊重他们的隐私，这会防止他们为了保护自己的隐私而对你撒谎。

六、要记住，有时候孩子编造的东西只是一个无害的故事，尽可能深入挖掘这个故事，甚至帮孩子写一个故事，也许会更有趣。

以上是一些方法，有些家长朋友会觉得很难。但我想告诉你，只有你自己先改变了，你才能改变孩子。你自己都不想改变，又想把孩子掌控在你的手中，那到头来，你的孩子只会向着更加不好的方向发展。我就经常跟圈爸说，不要一开始就去责备圈，你先想想，你自己教导他的方式有没有问题；你让他去做一件事时，有没有用正确有效的方法；你说的话，要怎样说，才会引起他的关注。不要动不动就给孩子贴个标签。

我们要让孩子知道，我们都是无条件爱他们的，不要害怕说实话而让我们失望，去说了谎话。孩子现在说了谎话，也不代表他以后就一定还会继续说，所以，不要通过叫他骗子来作出过度的反应。他不是一个骗子，只是一个说了谎话的人。

我一直在努力的和我的圈宝做朋友，我希望我们之间能有信任和

亲密的关系，我包容他犯的错，他的每一个错误，我都会反思自己的行为。所以，我学习如何教育孩子，就是希望自己能更进步。

最后，针对这个撒谎和编造，我们想想章鱼吧，在受到威胁时，章鱼会喷出一团比自己的体积大得多的墨汁雾，以隐藏自己并逃脱猎物的追赶。这么说，你能明白了吗？