拓展游戏：你猜你猜你猜猜猜.doc
大班科学活动你猜我猜大家猜教案
大班科学活动《你猜我猜大家猜》教案一、活动目标1. 让幼儿在游戏中体验到猜测的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
3. 通过活动，引导幼儿了解各种动物的特点，丰富幼儿的生物学知识。
二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括各种动物的图片和谜语。
2. 准备动物玩偶若干，用于游戏环节。
3. 准备录音机和音乐，用于游戏背景音乐。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
教师说出一个谜语，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 游戏环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他组员猜测。
每组轮流进行，猜对的小组得分。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，引导幼儿认识到猜测的乐趣以及团队合作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起猜动物谜语，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展板，引导幼儿继续观察和学习动物的特点。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次活动做好准备。
教师要关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的成长需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
六、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括各种动物的图片和谜语。
2. 准备动物玩偶若干，用于游戏环节。
3. 准备录音机和音乐，用于游戏背景音乐。
4. 准备一个大的猜测区域，以便所有幼儿都能参与游戏。
5. 准备得分板或者得分卡片，用于记录每个小组的得分。
七、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
教师说出一个谜语，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 游戏环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他组员猜测。
每组轮流进行，猜对的小组得分。
大班科学活动你猜我猜大家猜教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、猜测、验证等环节，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用“猜一猜、想一想、说一说”的方式进行互动。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿之间的互动交流。
二、活动准备1. 教师准备若干个神秘物品，如：玩具、日常用品等。
2. 每个物品都配有一张图片和一段描述文字。
3. 准备一个袋子，用于放置神秘物品。
4. 准备一个记录表，用于记录幼儿的猜测结果。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿观察神秘物品的图片和描述文字，但不允许触摸实物。
2. 教师将神秘物品放入袋子中，邀请幼儿轮流抽取物品，并根据观察到的信息进行猜测。
3. 幼儿猜完后，教师揭晓答案，并引导幼儿说出猜的过程和方法。
4. 教师将幼儿的猜测结果记录在记录表上，以便进行后续分析。
四、活动拓展1. 教师邀请幼儿分享自己带来的神秘物品，让其他幼儿猜测。
2. 教师组织幼儿进行团队猜测游戏，提高幼儿的团队协作能力。
3. 教师根据记录表上的数据，分析幼儿的猜测能力和观察力。
五、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿说出自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续参与科学活动的兴趣。
3. 教师整理活动材料，为下一次活动做好准备。
六、活动准备1. 准备一个大的神秘物品袋子，用于放置幼儿带来的神秘物品。
2. 准备一张白板或黑板，用于记录幼儿的猜测结果。
3. 准备足够的记录表格，用于记录每个幼儿的猜测过程和结果。
4. 准备一些小奖品，用于激励幼儿参与活动。
七、活动过程1. 教师邀请幼儿将自己带来的神秘物品放入大袋子中，并简要介绍物品的特点。
2. 教师随机从袋子中抽取一个物品，邀请幼儿进行猜测。
3. 幼儿猜完后，教师揭晓答案，并引导幼儿说出猜的过程和方法。
4. 教师将幼儿的猜测结果记录在记录表格上，并贴在白板或黑板上。
八、活动拓展1. 教师邀请幼儿互相交换神秘物品，并进行猜测游戏。
你猜我猜活动方案(精选)
你猜我猜活动方案（精选）活动主题：你猜我猜活动时间：一天活动地点：室内或室外场地，视参与人数而定活动描述："你猜我猜"是一种有趣、互动性强的小型活动，旨在增进参与者之间的沟通和了解。
活动中，参与者们将分成小组，轮流表演、猜词语，通过模拟场景、肢体语言、表演等方式，将随机抽取的词语或短语传达给自己的搭档，然后搭档根据传达的信息进行猜测。
这个活动可以增进团队成员之间的默契，增强合作意识，也能够带来欢声笑语和愉快的时光。
活动流程：1.活动开场：-主持人简要介绍活动主题和规则，并向参与者介绍活动流程。
-分组：将参与者分成3-5人一组，确保小组的人数均衡。
2.游戏准备：-每个小组将轮流扮演表演者和猜测者的角色。
主持人准备一个包含各种不同类型的词语或短语的集合，并将其分为不同的难度等级。
-主持人抽取第一个表演者，该表演者须选择一个难度适中的词语或短语，并将其交给主持人核实。
3.表演环节：-第一个表演者选择一种表演方式，如模拟场景、肢体语言、动作、绘画等来传达给自己的搭档。
表演者不能说出任何与词语有关的文字或音节。
-表演时间为1分钟，搭档在表演者的表演过程中尽量猜测词语。
4.猜测环节：-在表演结束后，猜测者组成员有30秒的时间进行猜测。
如果猜测者猜对了正确的词语，小组得到1分，如果猜错或没有及时猜出，小组得0分。
-猜词结束后，轮到下一个小组的表演者出场，继续进行下一轮。
5.循环进行：-活动会进行多轮，每轮结束后，小组成绩将被记录下来，并按照得分高低进行排名。
-在每轮结束后，可以安排一定时间给参与者进行自由交流和讨论，分享自己的体验和观点。
6.活动结束：-所有轮次结束后，主持人宣布最终得分最高的小组为胜者，并颁发奖品。
活动注意事项：-活动前准备词语或短语需要多样性，并根据参与者的年龄和兴趣多样性来设置。
-活动时表演者和猜测者之间需相互尊重和合作，不得使用暴力或不文明的言行。
-活动过程中，请确保场地安全，避免参与者受伤。
《猜猜猜作业设计方案》
《猜猜猜》作业设计方案一、设计背景《猜猜猜》是一种富有趣味性和挑战性的游戏，能够增进学生的思维能力和团队合作能力。
本次作业设计旨在通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的逻辑推理能力和团队合作精神。
二、设计目标1. 提高学生的逻辑推理能力；2. 增强学生的团队合作认识；3. 激发学生的进修兴趣和潜能。
三、设计内容1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组从一个包含各种物品的盒子中抽取一个物品，然后根据提示猜测这个物品是什么。
猜对的组获得积分，猜错的组扣除积分。
最终积分最高的组获胜。
2. 游戏流程：- 第一轮：每组从盒子中抽取一个物品，根据外形、颜色、材质等特征进行猜测；- 第二轮：每组从盒子中抽取一个物品，只能通过触摸和听觉等方式进行猜测；- 第三轮：每组从盒子中抽取一个物品，只能通过描述和比喻等方式进行猜测。
3. 游戏评分：根据每轮游戏的结果，给予每组不同的积分，最终积分最高的组获胜。
四、设计步骤1. 确定游戏所需物品：准备各种形状、颜色、材质各异的物品，如水杯、笔、纸张、橡皮等。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组人数不超过5人，确保每组成员能够充分参与游戏。
3. 游戏准备：将物品放入盒子中，并根据游戏流程进行编号和分类，确保游戏进行顺利。
4. 游戏实施：按照游戏流程进行游戏，引导学生积极参与，提高团队合作认识。
5. 游戏评分：根据每轮游戏的结果进行评分，最终确定获胜组。
五、设计评估1. 通过观察学生在游戏中的表现，评估其逻辑推理能力和团队合作认识的提高情况；2. 收集学生对游戏的反馈意见，了解其对游戏的认可度和建议。
六、设计总结通过《猜猜猜》作业设计，学生在轻松愉快的氛围中提高了逻辑推理能力和团队合作精神，激发了进修兴趣和潜能。
希望通过这样的设计，能够更好地增进学生的全面发展和提高进修效果。
大班科学教案你猜,我猜,大家猜
大班科学教案你猜，我猜，大家猜一、教学目标1.培养幼儿观察和探究的兴趣；2.提高幼儿判断资料和解决问题的能力；3.通过游戏方式让幼儿认识和学习科学知识；4.增强幼儿对自然和生活的好奇心。
二、课程内容1.科学知识：认识与生活常见的物品的特征，探究各种物质不同的用途和来源；2.游戏环节：通过小组对抗等有趣的游戏方式让幼儿锻炼分析、判断、推理的能力；3.实验环节：让幼儿通过简易实验体验科学的魅力；4.小结环节：对教学内容进行总结归纳，激发幼儿学习兴趣。
三、教学重点1.培养幼儿探究和观察的兴趣；2.通过游戏方式提高幼儿的分析判断能力；3.让幼儿通过实验体验科学的魅力。
四、教学难点如何通过简单实验设计让幼儿更好地理解和掌握科学知识。
五、教学准备1.教具：黑板、粉笔、实验器具等；2.实验器具：放大镜、试管、玻璃棒、小瓶子等；3.小组竞赛用具：彩色小旗、小筐子、声音小提琴等；4.食品样品：糖、盐、醋、葡萄糖等；5.食品烤架、水杯、小盆等。
六、教学过程第一步：导入教师用生活中常见的物品如“苹果，铁铲，手绢，口哨”等四个物品，让幼儿分别去观察并描述它们的特征：看上去，感觉，用途等。
根据幼儿的描述，教师在黑板上画出物品的形状，并在其中标注幼儿说的特征。
第二步：重要游戏环节1.分组彩旗摆放游戏：幼儿分成若干小组，每个小组站在距离彩旗相同的位置，教师随机发布指令让小组成员依次前往拿到指定物品的筐子中的物品，最先收集完指定物品的小组获胜。
2.声音小提琴猜谜游戏：教师将随机选择一组物品，并从中挑选一个让幼儿不知道，然后通过弹奏声音小提琴发出声音来提示幼儿猜测，成功猜中的幼儿获得奖励。
第三步：实验环节1.食物实验：将各种食物材料放置在烧杯等容器中，让幼儿预测物品呈现的状态，通过实际操作让淀粉质的食品发酵、水蒸气升华、脂肪丰富等现象得以呈现。
2.观察和描述实验：在实验之前，教师准备好多种生活用品，让幼儿搭配使用，然后描述着使用的有什么变化、好处，锻炼幼儿通过感觉判断物品的特性的能力。
大班科学公开课教案《你猜,我猜,大家猜》
大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.提升幼儿的科学常识水平。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.相关的实验器材：容器、玻璃杯、石头、水果等。
3.手指指针。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.掌握幼儿的注意力，引导幼儿进入学习状态。
2.利用幻灯片展示一些问题或图片，引起幼儿的好奇心，激发他们猜测的欲望。
第二步：猜测实验（15分钟）1.利用实验器材进行实验。
2.先让幼儿观察实验器材，再请他们猜测实验结果。
3.逐一进行实验，观察实验现象，并与幼儿的猜测进行对比。
第三步：小组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组中有3～5名幼儿。
2.每个小组设计一个科学实验，然后进行展示。
3.其他小组观察实验现象，并猜测实验结果。
第四步：讲解与总结（15分钟）1.利用幻灯片和手指指针，讲解实验现象的原理和科学道理。
2.引导幼儿总结实验结果和观察到的现象。
3.鼓励幼儿思考和提问。
第五步：复习与拓展（10分钟）1.回顾今天的实验和观察结果，巩固幼儿所学的知识。
2.提供一些与今天实验内容相关的问题，激发幼儿的思考和探索欲望。
四、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的表现和参与度。
2.检查幼儿的笔记和记录。
3.听取幼儿对实验结果和科学道理的理解和表达。
五、教学反思本节课通过猜测实验的方式，培养了幼儿的观察力和思维能力。
幼儿通过实际操作和观察，通过自己的猜测和错觉来验证实验结果，增强了他们的科学探索意识。
同时，小组合作的形式也促进了幼儿之间的交流和合作能力的发展。
然而，教师在教学过程中应该更注重引导和激发幼儿的猜测和思考能力，以及及时纠正幼儿的错误观念。
最后，教师应该要深入了解幼儿的实际情况，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好进行相应的教学设计和安排，以提高教学效果。
大班科学公开课教案《你猜,我猜,大家猜》
大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》一、背景在日常生活中，我们经常玩各种猜谜语、猜字谜的游戏，这些游戏不仅可以培养儿童的语言表达能力，还可以激发儿童的想象力和探究欲，培养他们的科学精神。
如何在科学教学中尝试用这种方式，为幼儿营造轻松惬意的学习氛围，是本次公开课的主题。
二、教学目标1.通过学习科学猜谜语，激发幼儿探究科学的兴趣，培养他们的科学知识、思维和创新能力；2.培养幼儿敢于发言、善于提出问题，锻炼语言表达和沟通能力；3.通过合作学习活动，培养幼儿的团队意识、合作意识和竞争意识；4.形成科学理念、探索精神和创新思维。
三、教学内容1. 热身游戏（1）游戏介绍在班里指定一个学生，其他的学生要轮流猜他（她）的姓名。
猜不中的学生要在黑板上写一个字，最终留下的单词是班里成员的名字，获胜者获得一份小礼物。
（2）游戏目的：锻炼幼儿的语言表达能力。
（3）游戏规则：1.应急热身游戏，时间不宜过长，猜谜字最多不超过班里人数的一半；2.获胜者除获得小礼物外，可以得到大家的掌声或其他鼓励；3.如果玩家猜中，必须告诉大家猜中的方法，并由班里中学生代表说出这个方法；4.猜不中的玩家，要写一个字，字数不应太多，否则会耽误游戏进程。
2. 正文教学（1）课程目标1.能够理解物质的变化是什么；2.提升科学素养；3.增强学生的团队精神和竞争意识。
（2）教学重点幼儿能够理解物质的变化是什么。
（3）教学难点幼儿能够自主提问，能够合作解决物质变化问题。
（4）教学流程1.师生互动。
（时间：5min）老师与学生打招呼，了解大家的心情，为课堂营造出轻松的氛围。
2.知识导入。
（时间：10min）通过将点火纸燃烧放大筒中，引导幼儿探究物质变化现象，并导入到探究变化的科学问题。
3.课堂讲解。
（时间：20min）让学生围绕“物质变化是什么”问题开展自己的探究，老师进行讲解，让学生理解物质变化的本质和表现形式。
4.实验活动。
（时间：30min）团队活动：学生分为几组，进行化学实验，比较化学实验前后物质变化的差异。
《猜猜猜作业设计方案》
《猜猜猜》作业设计方案一、设计背景《猜猜猜》是一种富有趣味性和挑战性的游戏，可以激发学生的思维和创造力。
通过这个游戏，学生可以锻炼自己的逻辑推理能力和团队合作精神。
因此，设计一个基于《猜猜猜》的作业，不仅可以增加学生的进修兴趣，还可以提高他们的进修效果。
二、设计目标1.培养学生的逻辑思维能力和创造力；2.增进学生之间的团队合作和沟通能力；3.激发学生进修的兴趣，提高进修效果。
三、作业设计内容1.作业形式：小组合作完成。
2.作业要求：每个小组设计一个谜题，其他小组要通过猜谜的方式来解答。
3.作业流程：（1）每个小组在课前准备一个谜题，包括谜面和谜底。
（2）教室上，每个小组轮流出谜，其他小组猜谜。
（3）答对的小组可以得到一定的奖励，答错的小组需要接受一定的惩罚。
（4）最后，评选出最有趣、最难的谜题，并给予相应奖励。
四、作业评判标准1.谜题设计：是否有趣、有挑战性；2.答题过程：是否合理、逻辑清晰；3.团队合作：是否积极参与、有效沟通；4.奖惩执行：是否公正、合理。
五、作业设计意义通过这个作业设计，不仅可以培养学生的逻辑思维能力和创造力，还可以增进学生之间的团队合作和沟通能力。
同时，激发学生进修的兴趣，提高进修效果。
希望学生在参与这个有趣的游戏的过程中，能够得到更多的成长和收获。
六、结语《猜猜猜》作业设计方案旨在为学生提供一个富有趣味性和挑战性的进修机缘，帮助他们培养逻辑思维能力和团队合作精神。
希望通过这个作业设计，能够激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果。
愿每个学生在参与这个游戏的过程中，都能得到更多的启发和成长。
幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。
活动准备：1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程：一、激发兴趣。
师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗？”二、基本过程：1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗？为什么？”幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。
（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。
如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的'坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
（3）“到底谁的答案正确呢？，！来源：屈，老，师教、案网"请看……”师放碟片。
（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。
师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？（因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）4、刺猬怕谁？（怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来）三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗？”到室外去找（教师布置好动物园）小动物，给小动物编故事，结束。
活动反思：小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1、学习用“我猜你是xxx”的句式表达自己的猜测。
《你猜,我猜,大家猜》教案
《你猜，我猜，大家猜》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班体育游戏教案《猜一猜》：锻炼幼儿团体合作能力
在幼儿园中班的体育游戏教育中，有一款名为《猜一猜》的游戏，这款游戏主要是为了锻炼幼儿团体合作能力而设计的。
本文将介绍这款游戏的规则和教学方法，以及它的优点和意义。
一、游戏规则1.随机分成两组，每组幼儿数目不少于五人以上。
2.每组选出一名幼儿作为“出题人”，其他幼儿则成为“猜题人”。
3.每名“出题人”准备一个题目，并将问题写在一张纸条上，可以是谜语、猜谜等等。
4.两组“出题人”将这些问题收集起来，共同组成一个库。
在游戏开始前，教师会将库里的问题打乱顺序。
5.游戏开始时，将库里的问题一张一张抽出来，将问题读出来（或者展示出来），两组幼儿同时思考答案，第一个猜对的幼儿可以代表自己的组回答。
若答案正确，该组获得1分，否则换另一组回答。
6.所有问题都读完后，得分较多的组获胜。
二、教学方法1.引导幼儿合作思考本游戏需分两组展开竞争，但是比赛的过程中也需要两组幼儿之间的合作思考，如何更快的寻找和答案相关的信息，这是游戏的重点。
通过这个游戏，幼儿学会发挥各自的长，团队协作，以最快的速度回答问题。
2.提高幼儿的判断能力游戏中的谜语或猜谜都需要幼儿进行判断，思考问题，分析答案等多个方面。
游戏结束后，通过讨论，在回答错误的情况下，重新整理所学到的知识，加强幼儿的学习效果，提高判断能力。
3.培养幼儿的竞争意识在游戏过程中，两组幼儿之间的竞争会激发出幼儿的竞争意识，学会不畏挑战，勇敢面对竞争。
学习游戏的过程中，不仅能提高幼儿的协作能力和交往能力，也能培养幼儿正常的竞争心理，初步了解胜利与失败的感受。
三、游戏优点1.增强幼儿团队合作能力本游戏需要两组幼儿之间进行竞争，但同时也需要合作思考，增强幼儿的团队合作能力。
2.提高幼儿思维能力游戏里的谜语和猜谜需要幼儿面对问题进行思考，分析答案，从而提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
3.锻炼幼儿的竞争意识游戏过程中不断的激发出幼儿的竞争意识，让幼儿不畏挑战，勇敢面对游戏，初步了解胜利和失败的感受。
大班科学活动你猜我猜大家猜教案
大班科学活动《你猜我猜大家猜》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够积极参与猜测游戏，了解各种动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的猜测能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 物质准备：动物图片、拼图卡片、奖品等。
2. 经验准备：幼儿有过观察动物的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并猜测这是哪种动物。
2. 游戏1：你猜我猜——教师出示拼图卡片，幼儿猜测卡片上是哪种动物。
3. 游戏2：大家猜——教师邀请一名幼儿上台，遮住一只眼睛，其他幼儿猜测台上幼儿在看什么。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与猜测游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物猜谜角”，让幼儿自由猜测。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自身的教学进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
六、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极、主动、投入。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在猜测过程中的表达方式和准确性。
3. 幼儿合作意识：观察幼儿在团队游戏中的合作行为，是否能够相互协助、尊重他人。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿能够放松参与游戏。
2. 在游戏过程中，教师应给予每个幼儿充分的思考时间和表达机会。
3. 对于猜测错误的幼儿，教师应给予鼓励和正面反馈，以增强他们的自信心。
八、活动道具说明：1. 动物图片：用于引发幼儿的猜测兴趣，展示各种动物的形象。
2. 拼图卡片：含有各种动物的图片，用于提高幼儿的观察力和猜测能力。
3. 奖品：用于激励幼儿参与活动，增强他们的成就感和积极性。
九、家长沟通与反馈：1. 教师应在活动结束后与家长进行沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，以巩固幼儿在园所学知识和技能。
快乐大本营你比划我猜题目大全 每组选出两人作为比划者其余的
快乐大本营你比划我猜题目大全每组选出两人作为比划者其余的快乐大本营你比划我猜题目大全有很多，这些词语是有专门的词语软件生成的。
《快乐大本营》出现的题目有：盘丝洞、十八龙、水轻功、冬瓜排骨汤、丘比特、奥运、胆魄、学东、翻墙、芭蕾、奥特曼、沈阳、大象、打麻将、猩猩、占座、摩托车、兔兔、遛狗、摔倒、扯淡、大手、郁闷等。
拓展资料：游戏规则为以下：首先，每组选择两个人作为比划，其余人作为猜谜语者(人数可以根据当时来的人变化)。
然后，每组只有90秒。
之后，打手势的人可以通过口头语言或肢体语言向猜词的人传达意思，但打手势的人不能说出词中的任何一个字，也不能同音或谐音，否则就是犯规，打手势的词无效。
如果猜的人猜不到要喊什么，就自动放弃这个词。
在限定时间内猜单词多的那一组就是赢家。
如果遇到分数相同的人，可以多打一组。
其他人不能提醒猜谜的人，否则会被取消资格。
最后，还有多组竞赛题目供五个中心的人选择，每组都有很多单词。
第一组母鸡、天鹅、鳄鱼、西瓜、田螺、酱油、糯米饭、隐形眼镜、灯笼、扣子、快板、锄头、害羞、臭美、下棋、打牌发热、、唱歌、射击垂头丧气、愤怒、胸怀宽大、从容不迫、快马加鞭、狗屁不通、周杰伦、陈佩斯、青岛、馒头、贾宝玉、《变形金刚》、杨贵妃第二组公鸡、小狗、蟒蛇、南瓜、茄子、花生油、披萨、口红、火锅、股票、圆规、铁锤、喝水、暗恋、喷香水、打电话、吃面条、咳嗽、感冒、嚎啕大哭、火山爆发、目瞪口呆、虎背熊腰、一刀两断、卓别林、小沈阳、大庆、田东、月亮、林黛玉、第三组鸭子、大肥猪、丹顶鹤、西红柿、哈密瓜、夜宵、方便面、剪刀、凳子、彩票、铲子、抹指甲油、毛笔、偷看美女、吃醋、跳舞、吃田螺、牙疼、假货、张牙舞爪、回眸一笑、兴高采烈、亡羊补牢、大腹便便、赵本山、和尚、长沙、友谊关、太阳、宝钗、第四组水牛、狐狸、狗熊、榴莲、石榴、巧克力、香肠、雨伞、手电筒、车票、橡皮擦、钳子、系鞋带、唱歌、刮胡子、心肺复苏、谢谢、发冷、冷笑、金鸡独立、鸡犬不宁、呆若木鸡、颠三倒四、汗流浃背、宋丹丹、尼姑、苏州、三峡、星星、大观园、第五组大象、老鹰、鹦鹉、莲藕、柚子、冰激凌、饼干、雨衣、温度计、存折、白内障、镰刀、酸、放屁、剃头、肌肉注射、测血压、肚子痛、假惺惺、抓耳挠腮、鸡飞狗跳、幸灾乐祸、拔苗助长、洋洋得意、《红楼梦》、武则天、杭州、漓江、妇女节、莫老爷、第六组山羊、鲸鱼、河马、大蒜、橙子、鹌鹑蛋、咸菜、菜刀、听诊器、剃须刀、白糖、粉笔、辣、开车、洗手、对不起、喝酒、头痛、打喷嚏、挥汗如雨、三长二短、神气十足、画蛇添足、破涕为笑、法海、杨贵妃、故宫、灵山、青年节、刘三姐、第七组老鹰、蜻蜓、企鹅、生姜、葡萄、冰糖葫芦、蛋糕、灭火器、注射器、手表、沐浴露、黑板刷、放风筝、抢劫、消毒、抱歉、网购、吓一跳、寒战、手舞足蹈、一分为二、唉声叹气、回头是岸、张曼玉、貂蝉、天安门、兵马俑、儿童节、李逵、造纸术、第八组猴子、驴、蜈蚣、苹果、芝麻、酸菜鱼、馄饨、香皂、宝马、项链、假牙、老公、睡觉、发困、戴口罩、同意、跳绳、惊讶、新生儿、眉飞色舞、虎头蛇尾、哭笑不得、三心二意、藕断丝连、周星驰、西施、长城、大明山、教师节、武松、第九组青蛙、蚂蚁、蝗虫、雪梨、甘蔗、玫瑰花、红薯、帽子、奥迪、旗袍、海飞丝、老婆、洗脸、、哭闹、剪指甲、斗地主、投篮、恶心、母乳喂养、五体投地、纸上谈兵、指手划脚、捶胸顿足、山盟海誓、林青霞、赵飞燕、圆明园、鸟巢、北海、国庆节、第十组癞蛤蟆、泥鳅、乌贼、香蕉、雪梨、夜宵、芋头、纽扣、洗头、奔驰、牙刷、洗衣粉、岳父、烫、小偷、认错、刮风、呕吐、作弊、眉开眼笑、表里如一、东张西望、点头哈腰、四脚朝天、周润发、刘三姐、水立方、银滩、端午节、林冲、第十一组蜘蛛、孔雀、海马、桃子、辣椒、哈密瓜、烧饼、皮鞋、电吹风、凳子、闹钟、丈母娘、嗑瓜子、长跑、拔河、批评、打雷、呼吸困难、黑哨、指手划脚、牛头马面、一瘸一拐、七上八下、望子成龙、张艺谋、唐僧、大观园、柳州、元旦、曹操第十二组螃蟹、黄鼠狼、骆驼、玉米、黄瓜、郁金香、油条、红领巾、梳子、电灯泡、台灯、孙子、升旗、跳高、打气排球、拍马屁、下雨、丰满、笨蛋、手忙脚乱、老鼠过街、挤眉弄眼、虎头蛇尾、震耳欲聋、刘翔、猪八戒、上海、宾阳、春节、诸葛亮第十三组王八、蝌蚪、蚂蝗、瓜子、大米、吊兰、豆浆、袜子、高跟鞋、压岁钱、CD、大舅子、吃面条、流口水、打篮球、B超、晴天、苗条、红娘、手舞足蹈、大摇大摆、蹑手蹑脚、黄鼠狼给鸡拜年、雪上加霜、凤姐、沙和尚、南宁、雷峰塔、炮龙、周瑜第十四组长颈鹿、大猩猩、果子狸、土豆、面条、菠萝、熊掌、杯子、连衣裙、奶瓶、打印机、红颜、酒醉、眼红、打乒乓球、化验、下雪、秃顶、媒婆、摇头晃脑、一手遮天废寝忘食、白日做梦、红光满面、芙蓉姐姐、唐伯虎、桂林、西湖、老师、刘备、第十五组斑马、麻雀、狸猫、柚子、老友粉、草莓、猪脚、碗牛仔裤、台灯、收音机、蜡烛、梦游、骑马、打羽毛球、体检、减肥、麻子、不及格、血盆大口、一无所有、闻鸡起舞、夸夸其谈、棒打鸳鸯、冯巩、纪晓岚、梧州、少林寺、护士节、阿斗、世界杯、第十六组眼镜蛇、猫头鹰、章鱼、石榴、螺蛳粉、木瓜、叉烧、筷子电梯、奖金、榨汁机、灯笼、吵架、打架、跑步、测体温、补考、比赛、晚会、尖嘴猴腮、捧腹大笑、守株待兔、小题大做、做贼心虚、犀利哥、白娘子、巴马、庐山、元宵节、关羽、第十七组蜜蜂、老鼠、绵羊、芒果、白斩狗、冬瓜、燕窝、日光灯计算器、电视机、马桶、月饼、领奖金、捡到钱、游泳、喂鸡、魔术、大嘴巴、交班、咬牙切齿、两肋插刀、掩耳盗铃、悬崖勒马、狼狈为奸、李连杰、许仙、长江、黄山、劳动节、张飞、第十八组蝴蝶、苍蝇、北极熊、龙眼、绿茶、马铃薯、炒饭、勺子电话、手机、冰箱、火柴、扣工资、闯红灯、拖地板、考试、赶时髦、高鼻梁、错误、昂首挺胸、狼吞虎咽、长吁短叹、斤斤计较、坐井观天、巩俐、超级女生、百色、泰山、流星、赵子龙、开心网、第十九组萤火虫、蚊子、野猪、荔枝、咖啡、木耳、快餐、茶叶、电脑、空调、微波炉、耳环、悄悄话、抽烟、扫地、洗衣服、健身操、双眼皮、吃西瓜、闭目养神、眉来眼去、心有灵犀一点通、盲人摸象、张冠李戴、耳目一新、周润发、流氓、黄河、西山、幼儿园、第二十组熊猫、跳蚤、穿山甲、梅花、鸡蛋、豌豆、荷包蛋、围巾拖拉机、电饭锅、孕妇装、项链、迟到、照镜子、肌肉注射、摔跤、晕倒、樱桃小嘴、鼓掌、目中无人、心心相印、狼吞虎咽、一见钟情、笨鸟先飞、刘若英、牛魔王、阳朔、研究生、偷菜、挂灯笼、布达拉宫、第二十一组斑马、蜜蜂、夜莺、百合花、酸粉、苦瓜、棒棒糖、毛巾、摩托车、围裙、拖鞋、活印刷、拍婚纱照、涂睫毛膏、打太极、请假、种菜、醋坛子、喝彩、鲜花插在牛粪上、没心没肺.、哈哈大笑、七嘴八舌、白日做梦、刘德华、灰太狼、《红楼梦》融水、打坐、李宁、第二十二组老虎、燕子、蝎子、桃花、汉堡包、蘑菇、核桃、脸盆、烟灰缸、电风扇、发夹、淘宝网、暗恋、挤公交、开刀、迟到、浇花、中暑、吹口哨、门当户对、口是心非、恍然大悟、两面三刀、不可开交、宋祖英、斜塔、新闻联播、阿迪达、《水浒传》、葛洲坝、第二十三组狮子、螳螂、金钱豹、牡丹花、汤圆、竹笋、开心果、日历、床垫、空气清新剂、尿不湿、QQ、结婚、发薪水、约会、旷工、付款、腹泻、捧场、五音不全、自言自语、一五一十、左右开弓、打草惊蛇、刘欢、天坑、相声、耐克、指南针、唐山、第二十四组袋鼠、大肥猪、乌鸦、樱花、饺子、丝瓜、葡萄酒、电烫斗、书包、水龙头、球拍、百度、中大奖、洗碗、谈恋爱、翻身、开会、帅呆了、梳头、暴跳如雷、撒腿就跑、争先恐后、三从四德、大公无私、成龙、邕江、《西游记》、小品、韶山、大款、第二十五组蜗牛、恐龙、蟋蟀、紫荆花、鸡腿、洋葱、啤酒、电梯、牙膏、美女、汽水、不差钱、骑自行车、打麻将、炒菜、吹牛皮、包饺子、鹰钩鼻、抛媚眼、皮笑肉不笑、大惊小怪、丢三落四、比翼双飞、颠三倒四、周华健、天等、山歌、《三国演义》、隐私、我爸是李刚、第二十六组小白兔、熊猫、臭虫、韭菜、醋、手套、色狼、门铃、怀孕、遛狗、捣蛋、晒衣服、喜洋洋、S型、姗姗来迟、坐井观天、爱你一万年、嬉皮笑脸、前俯后仰、顶天立地、刘德华、医院、《红楼梦》、雪莲、济公、大兴安岭急！谁能告诉我快乐大本营里玩过的你比划我来猜游戏的一些具体题目~五个左右盘丝洞，降龙十八掌，水上轻功，冬瓜排骨汤，丘比特，奥运会快乐大本营中哪些年有《你做我猜》的游戏你是指“心有灵犀”环节吧期嘉宾：大张伟、白凯南、翟颖、沈凌、贾玲期嘉宾：郭敬明、郭碧婷、杨幂、郭采洁、谢依霖、柯震东、凤小岳、姜潮、陈学冬期嘉宾：Maggie Q、Ian Somerhalder、李威、方力申、周秀娜、张馨予期嘉宾：郭涛、郭子睿、王岳伦、王诗龄、田亮、田雨澄、林志颖、kimi、张亮、张悦轩期嘉宾：钟汉良、张钧甯、张檬、贾青、韩栋、闪嘉晨期嘉宾：张亮、范冰冰、宋茜、柯震东、f(x)、EXO、章子怡、邓超等期嘉宾：王祖蓝、贾玲、马丽、沈腾、杜晓宇期嘉宾：郑元畅、汪东城、徐璐、张馨予期嘉宾：陆毅、鲍蕾、陆雨萱(贝儿)、曹格、曹华恩(Grace)、黄磊、孙莉、黄忆慈(多多)、杨威、杨云、杨文昌(杨阳洋)快乐大本营你做我猜题目比手画脚你比我猜游戏规则1.5人一组，共5组，每组15个问题，5分钟内猜对问题最多的一组获胜。
大班科学公开课教案《你猜,我猜,大家猜》
大班科学公开课教案《你猜，我猜，大家猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力、推理能力和想象力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索世界的欲望。
二、教学重点1.培养幼儿的观察能力和推理能力。
2.培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点1.引导幼儿运用科学方法进行观察和推理。
2.激发幼儿的想象力，让他们在猜测中学会思考。
四、教学准备1.图片素材：各种动物、植物、自然现象等。
2.猜谜游戏道具：盒子、布袋、小玩具等。
3.记录板、笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师提问：“你们猜猜这张图片里有什么？”（3）幼儿回答后，教师揭晓答案，并简要介绍图片内容。
2.猜谜游戏（2）教师邀请幼儿轮流上台，从盒子和布袋中摸出一个物品，然后描述这个物品的特征。
（3）其他幼儿根据描述猜测物品是什么。
（4）猜中者获得小奖品，并邀请其分享猜测过程。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师出示一张图片，让各组观察并讨论图片内容。
（3）各小组派代表分享本组的观察结果和猜测。
（4）教师揭晓答案，并简要介绍图片内容。
4.科学探究（1）教师出示一种自然现象的图片，如彩虹、雪花等。
（2）教师提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么形成的？”（3）幼儿回答后，教师简要介绍自然现象的形成过程。
（4）教师邀请幼儿动手实验，模拟自然现象的形成过程。
（2）教师提问：“你们在猜测过程中有什么收获？”（3）幼儿回答后，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩猜谜游戏，分享猜测过程和结果。
2.家长协助幼儿记录下他们观察到的自然现象，并带到学校与同学分享。
七、教学反思1.本节课通过猜谜游戏、小组讨论、科学探究等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养了观察能力、推理能力和团队协作精神。
2.教师在活动中注重引导幼儿运用科学方法进行观察和推理，激发他们的想象力，让他们在猜测中学会思考。
大班科学活动你猜,我猜,大家猜教案 (2)
大班科学活动教案教学目标1.学习基础科学知识和科学实验基本技巧；2.提高学生的动手能力和观察能力；3.促进学生的合作和交流能力。
教学内容1.实验主题：你猜，我猜，大家猜；2.实验材料：不透明袋子、一些日常物品；3.实验步骤：把物品放入袋子里，让学生通过触摸和摆动袋子来猜测物品是什么；4.实验方式：小组合作，每组5-6名学生，让每个学生依次摆动袋子，并猜测物品是什么。
猜测正确的学生获得积分，最终积分最高的组获胜。
教学过程1. 介绍实验主题首先讲解实验主题，并介绍实验目的和教学目标，激发学生对科学实验的兴趣和积极参与的态度。
2. 分组讨论将学生随机分组，每组5-6名学生。
让学生围坐在一起，共同商讨如何合作和分工。
3. 实验过程1.将袋子中放入一个物品，并把袋子传递给第一个学生；2.第一个学生触摸袋子并猜物品是什么，如果猜对则得到1分，否则就轮到下一个学生触摸和猜测；3.每个学生都依次触摸袋子并猜测物品是什么，直到所有学生都完成一次触摸和猜测；4.小组一起讨论，猜测出袋子中的物品，如果能猜对则额外得到3分；5.换下一个组重复以上步骤，直到所有组都完成实验；6.最终积分最高的组获胜。
4. 总结和反思让学生回顾实验过程，分享自己的心得体会和学习收获。
引导学生发现自己的不足和可以改进的地方，进一步提高学生的合作和交流能力。
教学评价1.学生积极参与，合作互助，气氛活跃；2.实验内容简单易懂，能够引发学生的科学兴趣；3.通过实验，学生提高了自己的动手能力和观察能力。
知识拓展1.通过增加物品种类、调整物品质地和重量等方式，进一步加强实验的难度；2.注重引导学生对每个物品的属性进行讨论和归纳，加深他们对科学知识的理解和记忆。
结束语这次实验通过简单有趣的方式，让学生不仅增强了对日常物品的观察和认知能力，提高了动手实验的技能，更有效地培养了学生的合作和交流能力。
幼儿园大班科学教案设计：你猜,我猜,大家猜
幼儿园大班科学教案设计：你猜，我猜，大家猜
一、教学目标
1.通过活动引导幼儿们认识科学，探索科学世界。
2.激发幼儿的好奇心及观察能力，培养实验思维。
3.提升幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学内容
1. 知识点
•科学实验
•水的密度和颜色
2. 活动
•游戏：你猜，我猜，大家猜。
•水的密度和颜色实验
三、教学步骤
1. 游戏：你猜，我猜，大家猜
1.将一些有趣的物品放在袋子里，比如小球、玩具车、小熊玩具等，让每个幼儿轮流伸手摸到其中一个物品，不许看，用手感受，猜猜自己手里拿的是什么。
2.然后，让幼儿把摸到的物品拿出来，给大家看，看看猜得对不对。
3.鼓励幼儿们用自己的想象力和感官经验来猜测，激发其好奇心和探究欲望，同时提升幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
2. 水的密度和颜色实验
1.提供2-3种不同颜色的染料，让幼儿们在小杯子里调配颜色，并在每个杯子底部放一个糖块。
2.在一个大容器中加入清水和食用油，让幼儿们轻轻地倒入自己调配的染料水，观察染料水下沉的速度以及糖块的移动情况。
3.引导幼儿们发现水的密度和颜色，了解不同液体的密度不同，同时提醒幼儿们小心使用染料和高温水。
四、总结
本次教学通过小游戏和科学实验相结合的方式，让幼儿们通过观察、实验、猜测、验证等环节，感受科学探究和发现的过程。
同时，本教案注重培养幼儿的实
践能力和创新思维，进行小组合作学习，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中不断探索和发现科学的乐趣，取得更好的教学效果。
大班科学活动你猜我猜大家猜教案
大班科学活动《你猜我猜大家猜》教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的互动合作意识，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 动物卡片若干（如熊猫、小鸟、兔子等）。
2. 遮挡物（如围巾、书本等）。
3. 记录表（记录幼儿猜测结果）。
三、活动过程：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的动物。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
2. 主体游戏：你猜我猜大家猜教师将动物卡片贴在幼儿的的背后，让他们互相猜测卡片上的动物。
幼儿可以用提问的方式来进行猜测，如：“我背后是什么动物？它有几条腿？”猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的猜测过程和心得体会。
引导幼儿讨论：为什么我们能猜到背后的动物？是因为观察还是想象力？四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的猜谜游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“猜谜角”，让幼儿在自由活动时间进行猜谜游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的互动情况，评价他们的合作意识和友谊。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，了解活动对幼儿的影响和效果。
六、活动重点与难点：重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：幼儿在团队合作中进行有效沟通和互动。
七、活动步骤：1. 热身游戏：猜手势教师做出各种手势，幼儿猜测手势所代表的动物。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
2. 主体游戏：你猜我猜大家猜教师将动物卡片贴在幼儿的的背后，让他们互相猜测卡片上的动物。
幼儿可以用提问的方式来进行猜测，如：“我背后是什么动物？它有几条腿？”猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的猜测过程和心得体会。
引导幼儿讨论：为什么我们能猜到背后的动物？是因为观察还是想象力？八、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
拓展游戏：你猜你猜你猜猜猜(完整版)
拓展游戏：你猜你猜你猜猜猜游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上。
大班科学教案：你猜,我猜,大家猜
大班科学教案：你猜，我猜，大家猜1. 教学目标本课程将带领学生通过观察、实验和探究的方式进一步了解细节，发现隐藏在事物背后的规律和原理，培养学生的观察能力和实验探究能力，提升他们的自主学习和解决问题的能力。
2. 教学重点重点培养学生的观察能力和实验探究能力，让学生逐渐懂得科学事实的探究过程。
3. 教学难点难点在于将学生的观察能力和实验探究能力带入科学知识的探究过程中，让学生从观察、实验和探究中逐步学习掌握科学知识和常识。
4. 教学过程4.1 导入•引导学生回忆小学的课程，自由谈论掌握了哪些科学知识•提供一些相关问题，让学生尝试回答4.2 观察活动•活动一：产生静电，现象是什么？如何产生？•活动二：水珠滴落，每滴落一个水珠的时候，同时听出产生了什么声音？探究产生声音的原因。
•活动三：将一个小球用力推出去，小球运动发生了什么改变？是什么原因导致这种改变发生？4.3 实验探究•实验一：用两个一样的纸杯，将一只纸杯放满水，另一只纸杯不放水，让学生比较两个纸杯哪个更重？•实验二：让学生用两条一样的细铁丝，用胶带固定在木板上，在铁丝中间加一个水滴，然后用一枝小钢针靠近水滴，看看会发生什么？•实验三：向杯中加入水，然后将一个垂直于水面的针头放在杯子里。
针头仍然保持垂直于水面吗？为什么？4.4 总结通过观察活动和实验探究，让学生结合自己的经验，深入了解科学知识，可以引导学生达到以下几方面的总结效果： - 学生对上述现象有更加全面、系统的认知- 培养学生自行探究、发现问题的能力 - 让学生对科学知识的学习充满兴趣和好奇心5. 总结本课程通过观察、实验和探究的方式，逐步培养学生自主学习和解决问题的能力，进一步提升学生的观察能力和实验探究能力，让学生深入认知科学知识，同时引导学生展现更好的团队学习和思考能力。
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拓展游戏：你猜你猜你猜猜猜游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?2、我们所设计的这个游戏是noloser\nowinner3、那这是什么意思,也就是双赢的概念注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
6、如果是本来太熟悉的团队,须在自我介绍时给大家充分时间彼此熟悉。
游戏变化：1、可增加幕布前代表人数;2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
地上放一张报纸,男女生一起站上去,然后回答问题,答错的组报纸就要对折,直到站不住为止好象说最强的可以男生背着女生然后单脚站在报纸上游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识游戏道具：不透明的幕布一条游戏步骤：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。