共和国之恋 教案
声乐教案5《共和国之恋》
教学内容：歌曲《共和国之恋》教学目的:1、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。
并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
2、学习歌曲《共和国之恋》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。
教学的重点与难点：1、引导学生感受《共和国之恋》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。
3、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴教材教学课时：2课时教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣训练2/4 5 4 ｜3 2 ｜1 —｜｜EN目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
2、U母音及带ma母音训练4/45 4 3 2｜1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜1 —U ma目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
3、连音训练3/45 6 5｜4 5 4｜3 4 3｜2 3 2 ｜1——Ma me mi mo mu目的与要求：训练声音连贯统一。
注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。
三、歌曲学习与演唱————《共和国之恋》1、作品简析：是电影系列片《共和国之恋》的主题曲。
歌曲以独唱的形式颂扬了一批身居海外的知识分子，热爱自己祖国的心情。
公开课《共和国之恋》教案
佛冈中学公开课教案课题: 歌曲《共和国之恋》授课班级：高二(15)班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。
教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料、钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢 4/45 4 3 2 1— — — 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2、母音转换练习中速 稍快 2/45 3 1 ︱ 5 3 1 ‖mi ma要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）u1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。
3、用“lu”母音哼唱旋律。
4、朗诵歌词：朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。
结合歌词做咬字吐字练习。
如“风”字，喷气读字，吐字清晰，字音响亮。
(完整版)共和国之恋公开课
大田职专公开课《共和国之恋》教案黄裕南授课班级：16级学前教育（1）班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。
教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢 4/45 4 3 2 |1———||u目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2、母音转换练习中速稍快 2/45 3 1 ︱ 5 3 1 ‖mi ma要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。
3、用“lu”母音哼唱旋律。
4、朗诵歌词：朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范。
结合歌词做咬字吐字练习。
如“风”字，喷气读字，吐字清晰，字音响亮。
初中音乐苏少版八年级下册第三单元《演唱：共和国之恋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐苏少版八年级下册第三单元《演唱：共和国之恋》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
通过练声曲、歌曲的练习,加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求,同时获得圆润、优美的歌唱音色。
2重点难点
教学重点:吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲
教学难点:在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
3教学方法
体验、分析、讨论、练习等
4教学准备
多媒体、音响资料、钢琴等
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前准备
出示练声曲、气息与声音的统一协调训练。
目的:训练气息的控制能力,体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然,不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上,保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习,但声音位置要保持好,使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2【讲授】二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4／4）
1、聆听歌曲,思考问题:
(1)这首歌的旋律和情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的情感?
(2)歌曲分几个乐段?高潮在那个乐段?
2、作品简析:。
共和国之恋教案
共和国之恋教案
共和国之恋教案
一、教学目标：
1.认识共和国之恋这首歌曲，了解其背后的故事和意义。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的力量。
3.引导学生思考爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容：
共和国之恋的故事和背景介绍，歌曲的欣赏和解读，引导学生思考爱国情怀。
三、教学过程：
1.导入：播放共和国之恋歌曲的开头片段，引导学生感受音乐
的力量和美感。
2.介绍共和国之恋的背景和故事：
共和国之恋是中国歌手邓丽君演唱的一首歌曲，歌曲的词曲作者是姚谦和汪峰。
这首歌曲是为庆祝中国成立60周年而创作的。
歌曲讲述了一个女孩对祖国的深深的眷恋和热爱之情。
这首歌曲表达了人们对祖国的祝福和美好愿望。
3.播放共和国之恋的完整歌曲，学生跟着歌词一起听。
4.学生反思和讨论：歌曲中表达了哪些对祖国的祝福和美好愿望？为什么我们要热爱祖国？
5.引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和歌词表达的情感。
6.学生产生联想：请学生根据自己的感受，自由发挥，写下自己对祖国的祝福和心愿。
可以是文字、诗歌、画画等形式。
7.学生展示：请学生分享自己的作品，欣赏他们的创造和对祖国的热爱。
8.总结：强调爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
四、教学反思：
通过欣赏共和国之恋这首歌曲，能够激发学生对祖国的热爱情感，培养学生的爱国情怀。
同时，学生通过自由创作的方式，表达自己对祖国的祝福和心愿，增强了他们对祖国的情感认同和责任感。
这样的教学过程既培养了学生欣赏音乐的能力，又提高了他们对祖国的认识和热爱。
共和国之恋教案
共和国之恋教案课程主题：电影《共和国之恋》教案教学目标：1. 了解电影《共和国之恋》的背景、内容和意义。
2. 培养学生对历史和人物深入思考的能力。
3. 培养学生的观影和分析电影的能力。
教学准备：1. 电影《共和国之恋》的DVD或在线观看链接。
2. 电视或投影仪。
3. 课件或PPT。
4. 笔记本和铅笔。
教学步骤：导入活动：1. 进入课堂前播放电影片段，让学生猜测电影的名称和主题。
2. 引导学生谈谈自己对电影的了解和期待。
正式教学：3. 介绍电影《共和国之恋》的背景信息，如电影的导演、主要演员、上映时间和票房成绩等。
4. 分发或展示相关的海报和剧照，帮助学生更好地理解电影的主题和故事背景。
5. 播放电影《共和国之恋》。
观影讨论：6. 在观影过程中，鼓励学生记录他们觉得重要的场景、台词或情节，并在观影结束后进行小组讨论。
7. 分组讨论后，让每个小组分享他们观影笔记中的关键点，并讨论学生对电影的理解和感受。
深入探讨：8. 使用课件或PPT，带领学生深入分析电影的主题、情节和角色。
9. 引导学生思考电影中表达的历史意义和对现实生活的启示。
10. 鼓励学生就电影中的某个细节或情节展开讨论，以深入挖掘电影的思想内涵和艺术形式。
个人总结：11. 要求学生完成一篇关于电影《共和国之恋》的个人总结，包括对电影的评价、自己从电影中学到的东西以及对未来的展望等。
课堂展示：12. 邀请学生进行课堂展示，分享他们的个人总结和对电影的观点。
拓展活动：13. 邀请学生将电影中的某个场景或角色进行改编，创作一个短小的剧本或图片故事板。
课堂作业：14. 要求学生写一篇电影评论，包括对电影剧情、演员表演和题材呈现的评价。
评价方式：15. 综合考察学生的观影笔记、小组讨论、个人总结、课堂展示与活动的参与度等进行评价。
教学延伸：16. 鼓励学生选择其他相关的历史题材电影进行观看和分析，拓宽对历史知识和电影艺术的理解。
注意事项：1. 保持课堂秩序，确保学生的观影体验和思考能力的发展。
(完整版)八年级音乐教案清明雨花—共和国之恋
灌云县沂北中学“四步四学”导学案八年级音乐备课组
课题：清明雨花—共和国之恋
班级：姓名：
课型：新授课主备：叶苏标审核：备课时间： 2014.4.6 上课时间：第九周
学习目标：
学会运用连贯、流畅的气息演唱全曲。
学习重点：
注意大跳音程的音准。
学习难点：
以情带声将歌曲中浓浓的爱国之情表达出来。
学教过程：
1.练声
2.歌曲解析
《共和国之恋》的创作是缘于作者被科学家们的献身精神和感人事迹所深深打动，触发了创作情感与灵感。
全曲几乎是一气呵成，是用科学家炽热的情感谱就的音乐。
歌曲在朴实的旋律中透露出典雅的艺术气质，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。
优美、情深意长、朴实通俗的旋律，蕴涵着对祖国母亲深沉的情感。
整首歌词里都没出现“祖国”二字，但每个字里都饱含着对祖国的深情，那种蕴蓄在婉转里的激情，使唱者和听者无不在深情的歌声中动容。
3.音乐常识之木管乐器
木管乐器有短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等。
它们有的善于演奏快速华丽的乐句，有的善于演奏富有田园风味的曲调，有的善于表现深沉、幽默的情绪。
在管弦乐队中它们各具鲜明的色彩，起着相当重要的作用。
4.音乐常识之现代京剧
原指五四以来反映现实生活的新编京剧，今指戏曲改革后创作的反映社会现实生活的京剧新作品。
其中如革命题材的《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等，也有《谢瑶环》《海瑞罢官》等新编历史剧。
达标检测：
木管乐器有、、、、等。
课后作业：
收集现代京剧的代表作。
课后反思：。
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 通过学习电影《共和国之恋》，了解中国革命历史背景和人民英雄的事迹，培养学生对爱国主义和革命精神的理解和认同。
2. 提高学生的阅读能力、口语表达能力和团队合作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 电影《共和国之恋》的背景介绍和剧情梗概。
2. 电影中的人物形象和历史事件分析。
3. 电影中的核心价值观和主题探讨。
4. 学生小组合作，制作展示和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示中国革命历史背景，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍电影《共和国之恋》的背景和剧情梗概，激发学生对电影的好奇心。
3. 学生观看电影，并记录关键情节和人物形象。
第二课时：1. 学生小组讨论电影中的人物形象和历史事件，展示他们的观点和分析。
2. 教师引导学生分析电影中的核心价值观和主题，例如爱国主义、革命精神、奉献精神等。
3. 学生个人或小组写作，表达对电影中核心价值观和主题的理解和感受。
第三课时：1. 学生小组合作，根据电影中的情节和主题，设计展示形式，例如海报、PPT、演讲等。
2. 学生展示和讨论，互相评价和提出建议。
3. 教师总结课程内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。
教学评估：1. 学生观看电影后，完成关键情节和人物形象的记录，评估学生对电影内容的理解。
2. 学生个人或小组写作，评估学生对电影中核心价值观和主题的理解和表达能力。
3. 学生展示和讨论，评估学生在团队合作、口语表达和批判性思维方面的能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》DVD或在线观看链接。
2. 图片或视频展示中国革命历史背景。
3. 学生小组展示和讨论的材料，例如海报、PPT等。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或小说，深入了解中国革命历史。
2. 组织学生参观相关的革命纪念馆或历史遗址，加深对历史事件的实地感受。
3. 引导学生进行相关主题的写作或创作，例如写一篇关于爱国主义的短文或创作一幅与电影相关的画作。
共和国之恋 教案1
共和国之恋教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2. 对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱”《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。
特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。
抒情歌曲的体裁特点：1.艺术抒情歌曲 2.民族歌谣体抒情歌曲3.通俗抒情歌曲 4.颂歌抒情歌曲 5.朗诵抒情歌曲）总结通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。
教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》
教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》一、考情回顾二、考题解析高中音乐《共和国之恋》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.新课导入播放内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》，感受其气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容——气息与咬字、吐字。
2.初步感知(1)欣赏歌曲，分析歌曲的情感。
(歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
)(2)引导自学①分析此曲的结构。
(二段式结构。
第一乐段：优美，感情深切真挚;第二乐段抒发了人民同祖国生死与共的深切之情，使音乐形象得到升华。
整首曲子表达了热爱祖国的赤诚之心。
)②a.教师范唱第一段;b.学生自学这首歌。
(教师引导)(3)讨论探究，学习歌唱方法。
(4)歌曲演唱学习①生演唱此曲，师钢琴伴奏。
②师提要求并纠正、指导演唱中出现的问题。
要求：A.气息通畅自然;B.喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词;C.咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字;D.每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来;E.充满感情，真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来;F.结束时气势洪大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。
3.巩固提高，成果检验(1)个别学生演唱《共和国之恋》或其他歌曲。
(2)请学生谈谈在唱这首歌过程中的心得体会。
(呼吸、吐字、感情表达等)4.课堂小结呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。
我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。
歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。
(二)板书设计答辩题目解析1.你认为上好一堂课的前提是什么?【教学实施问题】【参考答案】我认为上好一堂课的前提是对学生和教材的充分掌握。
(1)学生是学习的主体，也是教师教学的对象，及时并充分了解学生的特点以及学习动机能够有力促进教学的进行和课堂气氛的调节。
八年级音乐下册第二单元 海滨音诗 第 二 课 时共和国之恋
4个别表演。（时间允许）
四课堂小结：
1学生谈谈体会。
2教师总结。
五课后作业
1复习、巩固两首歌曲
2围绕本单元主题“雨花石”，进行节目创编。
集体交流意见
或个人备注
教学反思
难点
恰当的评价作品
教
学
过
程
一复习
1师：在歌曲《雨花石》中，雨花石已经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。（录音）
2播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《辛德勒的名单》1播放影片片段。2 Nhomakorabea介电影背景。
二圣中学14-15学年集体备课教案
年级_八__学科音乐时间_
课题
共和国之恋
地点
办公室
成员
主备人
教学
目标
1、会用有控制的声音深情演唱《共和国之恋》。
2、尝试用课堂乐器演奏《辛德勒的名单》的主旋律。
3、欣赏聆听《辛德勒的名单》，获得较深的情感体验，能做出初步的评价。
教
学
方
法
欣赏
交流
练习
教材分析
重点
体验、感受
生：交流收集的材料
师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。。。。。。在这期间，犹太民族惨遭德国法西斯迫害，他们经受非人的待遇，面临悲惨的处境，有600万人因此丧身。纳粹灭绝人性的暴行激起全世界善良人民的不满和愤
慨。电影《辛德勒的名单》就是以此为背景的。
共和国之恋教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 了解并理解电影《共和国之恋》的背景和主题。
2. 提高学生的观影能力，培养对电影的分析和评论能力。
3. 培养学生的历史意识和爱国情感。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频素材展示电影《共和国之恋》的海报和相关场景，引发学生对电影的兴趣。
2. 提问学生对于电影《共和国之恋》是否有所了解，是否看过，以及对于该电影的印象。
主体：1. 介绍电影背景：a. 简要介绍电影《共和国之恋》的导演、主演以及上映时间。
b. 介绍电影故事背景，即中国解放战争时期的故事，以及电影中所描述的爱国主题。
2. 观影指导：a. 引导学生在观影前明确目的，即关注电影中的爱国主题和历史背景。
b. 在观影过程中，提醒学生关注电影中的情节、人物以及相关的历史事件。
c. 鼓励学生在观影过程中做好笔记，以备后续分析和讨论使用。
3. 分析与讨论：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观影的感受和对电影中爱国主题的理解。
b. 全班讨论：组织全班学生就电影中的爱国主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们从不同角度思考和分析。
4. 拓展活动：a. 邀请学生自行选择并观看其他与爱国主题相关的电影，如《建国大业》、《红色娘子军》等，并进行比较和讨论。
b. 组织学生进行相关的创作活动，例如写一篇影评、创作一幅画作或写一首诗歌，表达对爱国主题的理解和情感。
总结：1. 对学生进行总结，让他们回顾整个教案的内容和学习收获。
2. 引导学生思考如何将电影中的爱国情感与自己的日常生活和学习中的表现相结合，培养爱国情感和责任感。
教学评估：1. 观察学生在观影和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的笔记和创作作品，评估他们对电影的理解和对爱国主题的把握程度。
3. 进行小组和全班讨论的评估，考察学生的分析和表达能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》的DVD或在线观看链接。
2. 与爱国主题相关的其他电影资源。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《共和国之恋》是一首具有深刻内涵和强烈情感的歌曲，它以朴实的歌词和动人的旋律，表达了对祖国的热爱和眷恋之情。
这首歌曲在音乐教育中具有重要的地位，能够培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养和审美能力。
2、教学目标（1）知识与技能目标学生能够准确演唱《共和国之恋》，掌握歌曲的旋律、节奏和音准，理解歌曲的情感表达。
（2）过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
（3）情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
3、教学重难点（1）教学重点准确把握歌曲的旋律和节奏，唱出歌曲的情感。
（2）教学难点理解歌曲的内涵，通过演唱表达出对祖国的深情。
二、说教法1、聆听法让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
2、示范法教师亲自示范演唱，引导学生正确的演唱方法和情感表达。
3、分析法对歌曲的旋律、节奏、歌词进行分析，帮助学生理解歌曲。
三、说学法1、自主学习法学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和基本信息。
2、合作学习法学生分组练习演唱，互相交流和帮助，共同提高演唱水平。
3、探究学习法引导学生探究歌曲的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、说教学过程1、导入通过播放一段关于祖国繁荣昌盛的视频，激发学生的爱国情感，引出歌曲《共和国之恋》。
2、聆听歌曲让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
3、歌曲分析（1）分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
（2）分析歌曲的歌词，理解歌词所表达的对祖国的深情。
4、学唱歌曲（1）教师示范演唱，学生跟唱。
（2）逐句教唱，纠正学生的音准和节奏问题。
（3）引导学生有感情地演唱歌曲，注意声音的强弱、快慢等变化。
5、歌曲表现（1）分组演唱，互相评价和交流。
（2）请个别学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
6、拓展延伸（1）让学生欣赏其他以爱国为主题的歌曲，如《我和我的祖国》等。
共和国之恋简案
幼儿教育声乐课教案（简案）课题：声乐欣赏歌唱课《共和国之恋》一、教学内容：通过对歌曲《共和国之恋》的学习，培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。
二、教学目标：通过学习歌曲《共和国之恋》，让学生了解到歌曲的创作背景，歌词与节奏，旋律的关系。
通过视听结合、教师讲授并示范、合作学习法培养学生对音乐的感受、理解和表现，并指导学生有感情的、声音坚定的演唱歌曲。
使学生确立正确的声音审美能力，陶冶高尚的情操，激发爱国之情。
三、教学重点：引导学生感受歌曲《共和国之恋》，并体验歌曲的艺术魅力。
感受歌曲的演唱风格，通过与其它唱法的比较，使学生确立正确的审美。
有感情演唱歌曲。
四、教学难点：1、节奏（切分、附点）2、八度大跳3、有感情演唱五、教学方法：讲授法、示范法、视听结合法、合作学习法六、教学目的：以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不断培养学生的审美能力。
七、教学过程：（一）、1、视频导入。
（教师提问问题并总结）（二）、新授1、感受歌曲（教师提问并总结）2、歌曲背景以及词作者介绍3、分析歌曲（谱例）（1）分析乐理知识（2）分析节奏及旋律游戏拍一拍4、欣赏对比（民族、美声、通俗三种唱法特点）5、读一读、唱一唱(1)按照节奏学生有感情朗读歌词，体会情感(2)跟随音频学唱、教师弹琴学生再次进行跟唱（注意指出难点节奏）(3)教师跟学生一起有感情演唱歌曲（三）、拓展1、本首歌曲为赞颂性歌曲，赞颂歌定义？曲调特点？2、怎样理解爱国主义？（1）举例说明（2）作为一名中职生，哪些行为是爱国主义？（四）、课堂小结以及布置作业。
共和国之恋教学设计
篇一：共和国之恋教案声乐训练课《共和国之恋》教案教学目标:知识目标（1）继续训练歌唱的发声方法,声音须有气息的支持。
（2)学习歌曲《共和国之恋》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力(2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（4)培养学生教授歌曲的能力重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范(3）演唱歌曲的情绪把握难点：(1)声音连贯、饱满（2)八度音准的把握（3)呼吸的稳定支持，声音保持在高位置教法学法教法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法学法：参与法、欣赏法、听唱法、模仿法。
教学过程:一、情境导入出示《共和国之恋》演唱视频并让学生带问题欣赏二、展示目标：课题：歌曲《共和国之恋》授课班级:幼师二(2）班三、教授新知：1、发声练习（1)打嘟 (气息训练）（闻花香）急吸慢呼（2）哼鸣（位置训练）2∕4 3 2 |1― ‖（3）用母音“wu,yi“哼唱旋律2∕4 5 34 2｜ 1 ―‖上下统一，气息稳定，牙关打开，以气托声。
（4）跳音练习 1234 5432 ｜ 1 ― ‖mi mami2、倾听范唱：播放音频，教师范唱，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的情感？(2)歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？3、简介作品:《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片，《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
4、分析作品：歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量,抒发了人民和祖国生死相依的深切之情.歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳,第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚.后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情.5、教唱作品：(１）请同学们齐声演唱乐谱。
歌曲《共和国之恋》教案
歌曲《共和国之恋》教案年级：高中二年级课时：一课时（40分钟）课型：歌唱课教具：钢琴、录音机教学理念：一切为了学生三维目标：情感态度与价值观通过学唱歌曲使学生能够流畅、自如、有感情地进行歌唱，并通过学唱这首歌，使学生更加热爱自己的祖国，激发爱国热情。
过程与方法让学生学习并掌握深入而节制的气息及其运用，加强学生正确的咬字，吐字，使学生能够以情带声、声情并茂地进行歌唱。
知识与技能通过学唱歌曲，使学生能掌握节拍、节奏、气息运用的知识和自然的歌唱方法。
教学重点和难点：重点：学唱歌词及艺术处理（包括节奏、音准、咬字、气息以及情感等）。
难点：第二段落前两乐句的八度大跳的旋律及切分音符。
教学步骤：一、组织教学：点名，组织全班同学上课。
二、播放歌曲《我和我的祖国》，提问：刚才大家听到的是一首表现什么主题的歌曲呢？生回答（略）三、气息与发声练习：1、气息练习。
吸气:像闻花或吸新鲜空气的感觉来练习吸气,体会自然柔和流畅的吸气方法；呼气：像吹蜡烛或吹灰尘一样的感觉来练习呼气，体验横膈膜及丹田控制气息的作用。
2、乐句的发声练习：要求：气息流畅、声音连贯、自然。
四、导入新课：学唱歌曲《共和国之恋》。
1、分析歌曲：歌曲《共和国之恋》以真挚的情感，热情地讴歌了广大中华儿女的报国志，赤子情。
歌曲为大调式，2/4拍子，是带再现的二段体结构，第一乐段以排比的句式，深情含蓄的音调在中低音区唱出对祖国母亲的无限眷恋，第二乐段则在高音区以八度、六度大跳起音，与前一乐段在情绪上造成鲜明的对比，表现出中华儿女对祖国忠贞不渝的感情。
2、师范唱歌曲一遍：让学生把握歌曲的整体感觉，初步了解歌曲的艺术表现形式，为进一步学唱奠定基础。
3、师范唱歌曲的旋律一遍，并在黑板上画出歌曲的节奏图解（1-4小节）。
4、生学唱旋律：要求音高、节奏准确，并具有音乐的律动感。
5、学唱歌词：（1）个别学生有感情地朗读歌词，师指出个别字的正确读音，如：肉（rou）、血(xue)、聚(ju)、着（zhe）。
2017湖北教师招聘音乐试讲指导：《共和国之恋》教学设计
2017湖北教师招聘音乐试讲指导：《共和国之恋》教学设计《共和国之恋》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。
【过程与方法】通过集体训练，个别示范和才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳，提高歌唱技巧。
【知识与技能】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字，能更好地进行科学的演唱。
二、教学重难点【重点】通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。
【难点】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字准确。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》，感受其气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容——气息与咬字、吐字。
《牧歌》：音调开阔悠长、节奏自由，歌唱声音也比较高亢，悠长。
《龙船调》：节奏和旋律都比较高亢圆满，咬字和吐字张口有力、干净而利落，气息灵活、婉转。
(二)初步感知1.欣赏歌曲，分析歌曲表达的思想感情师：《共和国之恋》这首歌曲表达什么样的感情?(歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。
)2.引导自学阅读教材内容，思考以下问题。
(1)分析此曲的结构(二段式结构。
第一乐段旋律流畅、施展优美、感情深切真挚;第二乐段在高音区回旋，抒发了人民同祖国休戚与共的深切之情，使音乐形象得到升华。
整首曲子表达了热爱祖国的赤诚之心)。
(2)a、教师范唱第一段，b、学生自学这首歌。
(教师引导)(三)讨论探究，教唱歌唱方法1.发声练习(1)教师引导学生利用课前收集的材料就歌唱中的气息、咬字和吐字的知识进行目的性的讨论与总结，解决相关知识问题。
(2)教师教授学生练习有关咬字和吐字的正确方法：正确的歌唱姿势、注意气息的流动性，注意a、e、i、o、u的口型，腔体统一，身体不要僵硬。
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共和国之恋教案
教材分析：《共和国之恋》节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、
流畅而新颖的音调风格。
这是一首为了中国科学家谱写的歌曲。
历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技。
不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力。
这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家
学情分析：对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：
1、知识与技能 :能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，
了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、
有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法 :通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音
乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和
确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲
难点：良好的歌唱技能和技巧：
1、良好的歌唱姿势；
2、掌握正确的呼吸方法；
3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；
4、学习母音的正确发音；
5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
课前准备：1、《共和国之恋》简谱
2、钢琴伴奏
3、《共和国之恋》音乐
过程与方法：
教学过程：
一、检查学生预习情况，导入新课。
1、系列片《共和国之恋》讲述的是怎么样的一个故事？片中的主
要人物是谁？
2、你认为这部系列片要体现的是一种什么样的情感？
学生回答问题后，教师总结：
1988年中央电视台拍摄了大型专题片《共和国之恋》。
这是一部讴歌科技知识分子的大型系列片。
共十一集。
写出了科学家钱学森、邓稼先等老一辈科学家他们在新中国成立之初，放弃了国外享有的名誉和财富，毅然选择了从国外返回祖国那种对祖国母亲的深深的情感。
这节课我们就要学习该系列片的主题歌《共和国之恋》。
又名《生死相依我苦恋着你》。
二、听录音。
体会歌曲的大体情绪。
三、有感情地朗读歌词。
四、发声练习。
五、视唱谱子。
六、填词。
（教师通过用语言和示范来启发学生在歌唱中怎么咬字、吐字。
）
七、教师引导学生讨论，怎么来理解爱国主义。
同学们学习了这首悠扬、深情的歌曲，唤起了我们对祖国母亲浓浓的深情。
也让我们感受到了科学家们那种对祖国忠贞不渝的爱国热情。
在今天，我们怎样来理解爱国主义的含义。
（学生讨论、发言）
八、教师总结。
爱国不能是一句空话。
爱国离我们并不遥远。
节约每粒米、每度电、每滴水
都是节约国家的资源。
都是爱国。
拾起每一片废纸、垃圾也是爱国。
作为中国人就要爱过中国节、买中国货、吃中国菜……。
我们也许无法在左右别人的言行。
但我们至少能让自己保持一颗赤诚的爱国之心。
我们要用我们的言行尽量影响周围的人。
作业：有感情背唱《共和国之恋》
教学反思：多练八度大跳，增强喉头的稳定性和气息的深沉。