高三尖子生培养计划.doc

高三尖子生培养计划清华北大生的培养是我们12年一切工作中的重点,是我们完成12年高考目标的关键中的关键,因此为了加强清华北大生培养的教育教学工作,顺利完成学校给高三设定的教学任务,下面对清华北大生培养工作进行如下的工作安排,请各位给予大力支持。

一、培养对象及情况分析郑靖潇：优点：聪明，自学能力比较强，学习过程中能举一反三。

关键时候爆发力强缺点：有点自傲，遇事容易情绪化董睿：优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，解决问题能力强，思路清晰缺点：心理压力比较大，性格偏内向，与他人交流的能力需提高秦明阳：优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，态度积极认真，善于总结归纳缺点：爆发力有点欠缺张俭：优点：聪明乐观，性格活泼，爆发力很强缺点：学习不够刻苦，自律性稍差付英涛：优点：聪明，基础扎实，学习刻苦，做题仔细认真，思路清晰，善于总结归纳。

处事不乱，临阵应考能力较强。

缺点：性格偏内向，对于新题、难题的适应能力较弱，语文、英语作文较差；阅读表达也有所欠缺。

宋光元：优点：头脑比较灵活，做题较快，理解能力较强。

有较强的自学能力。

学习刻苦，走名校的意识较强。

缺点：存在偏科现象。

在语文和英语方面存在知识漏洞。

陈鹏：优点：聪明，基础知识扎实。

有较强的爆发力。

缺点：不认真，学习不够刻苦，自律性稍差。

不随老师的思路走。

二、主要措施:1、建立跟踪档案：班主任及任课老师对班级清华北大生的成长建立跟踪档案。

首先，清华北大生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。

尽快的找到清华北大生的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。

这个工作越细致越好。

例如：老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写。

都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。

老师们要讲究作业、试卷评后知识和方法、思维习惯、思想态度的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。

语文孙秀珍老师在教学上要注意加大阅读理解的量，要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争。

寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。

其次，做到每次考试均要有成绩分析。

每次考后都要定时定地点开好清北生成绩分析会，对清北生进行积极地诊断，提出合理的建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生积极地谈心、交流，调节学生的心理，鼓足学生干劲。

解决学生存在的问题。

2、定期召开清华北大生任课教师的碰头会。

加强清北生的思想、学习等情况的交流。

便于班主任和任课教师随时随地掌握清华北大生的情况。

调整自己的教学进度，增加教学中的针对性。

3、培养清北生的学习动机：班主任要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。

要学生从自身的切身利益出发，积极引导他们建立良好的学习心态，让学生从思想上认识考名校的重要性，增加学生考名校的内驱力。

把我们要把学生送进名校变成学生自己想进名校。

尤其是郑靖潇和付英涛。

各任课教师也要积极与清华北大生进行交流沟通，多挖掘尖子生的潜力,调动学生的积极性。

激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。

但要注意方式和次数，把握好度。

不要给学生造成太多与学习无关的困扰。

4、通过各种方式加强对清华北大生的思想教育。

例如开班会、个人交流的方式、师生谈话、名校生经验介绍等方式，对学生进行思想教育。

帮助学生树立信心、鼓舞士气：对学生的成绩和点滴进步充分肯定、充分激励。

5、对清华北大生的管理，要宽严相济。

既要目标高、要求严，又要给清华北大生一个相对宽松的学习环境。

要对清北生要进行积极地思想上的疏导，要让学生明白严师出高徒的道理。

要避免强制性的、不讲道理的严管。

积极教育清北生树立时间+汗水的信念是清北生成功的真谛。

，班主任既要适度地给尖子生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。

6、各任课教师要从单纯的知识传授者变为学生学习的引导者、促进者和合作者。

清华北大生都有良好的个人品质和学习品质，理解能力较强，有悟性。

学习效率高。

举一反三、能触类旁通。

有超前意识和创新意识。

所以要求各任课教师课堂少讲多练。

给学生足够的自主学习的空间。

课堂讲课时间不得超过25分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用，抓住典型内容和典型习题讲解，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。

教师要把工作重点放在培养学生学会学习、学会总结、学会探究和反思。

使清北生成为会学习、会反思、会探究、会深入思考、会总结的人，养成良好的自主学习习惯。

同时要积极走进学生的心灵，感受其心理变化。

适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合。

极尽所能，绽放自我。

7、加强清华北大生综合科目的教学，使综合成绩成为清北生培养的亮点。

加大落实综合科目强化训练的实效。

要求综合科老师要提高思想认识，强化大综合意识，要树立6-1=03-1=0的思想。

要求学生每周至少考一份综合卷，老师至少改一份综合卷。

同时要求学生加大训练量，并注意分析反馈。

使综合科目成为清北生人数和分数的有效增长点。

8、教师要始终如一地培养学生以下学习习惯.第一，养成积极动脑、独立思考的习惯。

第二，养成认真审题的习惯。

审题是正确解题、取得高分的关键，第三，养成良好的书写习惯。

第四，养成有错必纠的习惯。

9、知识传授和能力培养分三步走扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值①从现在到年后一模，重点抓基础知识的教学。

目的是夯实基础，查找学生的知识漏洞。

让学生对每章、每节课的教学重点、难点、高考考点做到心中有数。

教师要引导学生查缺，补漏，科任教师要给学生排难，答疑。

教师要根据教纲、考纲精选能体现高考命题精神的例题、习题。

增加教学的针对性。

教学过程中要精心设计，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生（郑靖潇、秦明阳、付英涛、宋光元）。

而且在练习题的布置上，每次课后布置有难度的题目由尖子生完成。

在平常练习的基础上要让清华北大生吃饱。

既要质量，还要保证清华北大生的数量。

最终要让清华北大生对基础知识做到理解掌握、熟练应用。

各科教师要根据各学科特点，制定符合本学科的教学进度和教学计划。

利用课余时间给尖子生集中辅导。

给清华北大生建立第二课堂，将知识面扩大，知识度加深，在抓好基础知识的同时，使他们获得熟练的做题技能（针对他们各自的特点个别辅导），养成良好的学习习惯。

在确实完成教师交给的学习任务后，教师可以鼓励优秀生自己多找点模拟题做，但教师一定要把好资料选择关，让学生能解题后确有收获。

②从年后一模到四月底。

重点抓能力培养。

在学生对基础知识熟练掌握和应用的前提下，通过各科的专题复习，提高学生的总结，归纳能力。

老师们要积极地帮助学生对课堂上知识和方法的归纳梳理，对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。

首先要学会把零散知识变成结构知识。

考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。

其次是学会将考点知识变成题型知识。

这一时期，班主任和科任教师要关注学生微妙的心里变化，随时掌握学生的思想变化。

③从四月底到五月底。

通过考前模拟，重点培养学生的应试能力。

让学生尽快形成最优的应试技巧（1）掌握答题的方式方法。

答题要短、平、快，答题还要稳、准、狠，（2）认真答题，不丢失能拿的每一分（3）提高书写质量；规范答题因此，在后期的训练中，教师要指导学生规范答题，形成合理的解题步骤，数据分析处理要得当，语言表述严密，逻辑性强，书写清晰整洁。

给阅卷老师形成良好的印象。

要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养，遇到容易题不产生大意的心理，遇到难题也不产生紧张心理，一步一步分析，达到解决问题的目的。

越临进高考，压力就会越大，思想波动就会越大，这就要求班主任和任课老师要密切注意他们的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。

对于付英涛、陈鹏要加强督导、多给学习方法上的指导，给予思想的情感教育。

第2篇：高三尖子生培养计划一、指导思想深刻落实市教育局高中工作会议精神，以新课程标准和高考考纲为指导，总结我校近几年高考备考的成功经验，深入探索教育改革发展规律，开拓进取，采取切实可行措施，争取在11年高考中再创佳绩。

二、培养目标1、理科：保持高考升学持续稳定，力争600分以上突破10人。

提升名校人数，名校人数达15人。

力争高考考入北大（清华）1人。

2、文科：力争600分以上突破3人，名校人数达5人。

3、争取一本升学率继续保持旺盛上升势头，在全市排名中位居前列。

三、管理措施1、根据每次模拟考试成绩确定每期文理科尖子生名单，理科40人，文科15人。

2、立即组建高三尖子生团队，尖子生团队引入竞争机制，实行动态管理，每次模拟考试人员变动一次，理科前40名、文科前15名自然进入下期培训班，六模考试后人员将不再变动。

3、分别建立以高三主管领导为组长、年部正副主任及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的尖生培养导师团。

4、建立尖子生学情档案。

以班主任为核心领导导师团开展工作，为尖子生查缺补漏，力保班级有学生进入尖子团。

5、及时召开尖子生家长会，建立班主任和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。

6、加强校际间交流，为尖子生创造地与省内名校尖子生切磋的机会。

参加省内名校联考、竞赛，为尖子生提供、更新的试题资源。

7、加强管理和引导。

每天为尖子生另辟两间教室多开一节晚自习，时间10：1011：10，年部安排专人管理。

8、三次以上（含三次）进入尖子团队的学生将享有校长实名推荐参加高校自主招生（或保送）的待遇，并获得评选辽宁省优秀学生的资格，否则学校不予推荐。

9、培养学生学会自主管理。

加强学习计划性、科学性、条理性的自我管理，主动学习，勇于挑战。

四、对学生的基本要求1、具有明确的奋斗目标，具有考入名校的强烈意愿，志向远大，勤奋刻苦。

2、积极配合学校工作，服从学校管理，珍惜每一次机会。

3、具有较强的自主学习和自我约束能力，主动积极，虚心求教。

第3篇：高三尖子生培养计划一、指导思想：和谐团队、务实敬业、稳中求新、寻求突破、书写历史二、年级目标：完成学校制定的高考目标，升学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有较大突破，实现应届往届、文科理科全面丰收。

三、年级内涵：把每位学生的一生变成一个成功而精彩的故事把每位学生的成功变成师生间共同的永远值得珍藏和回味的美好记忆片断四、前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好地研究如何发现尖子生，如何培养尖子生，如何最有效发挥学生潜能，如何使尖子生取得理想成绩，本年级组于2008年7月20日召开了奥赛班全体教师尖子生培养专题会议。

会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言，老师们围绕如何培养尖子生，班主任和科任教师在其中所能起的作用，尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。