2019高三尖子生培养计划
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案一、培养目标在高三年级，尖子生的培养目标是通过全面系统的学习和训练，培养他们在各个学科领域中的才能和潜力，使他们能够在高考中取得优异成绩，为进入理想的大学做好准备。
二、培养方案1. 学科教学针对尖子生的特点和需求，我们将提供高质量的学科教学，包括但不限于以下方面：a. 知识点剖析和概念解析：我们将深入剖析各个学科的核心知识点和概念，让学生掌握透彻，建立扎实的基础。
b. 解题技巧和方法训练：我们将针对每个学科的题型进行详细解析和分析，并提供解题技巧和方法的训练，帮助学生提高解题能力。
c. 专题强化训练：我们将组织专题强化训练，集中针对学生薄弱的知识点进行有针对性的练习和巩固，确保学生在各个学科中的全面发展。
d. 模拟考试和答疑辅导：我们将定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试环境和应试技巧，并提供答疑辅导，解决学生在学习中遇到的问题。
2. 学习方法指导在高三尖子生的培养中，学习方法的指导至关重要。
我们将重点关注以下方面：a. 科学规划和安排：我们将帮助学生科学规划和安排学习时间，合理安排各个学科的学习任务，避免过度压力和疲劳。
b. 注重效果而非时间：我们将教导学生注重学习效果而非学习时间，鼓励他们在学习中注重质量而非数量。
c. 提供学习技巧和方法：我们将教授学生有效的学习技巧和方法，帮助他们更加高效地学习和记忆知识。
d. 培养自主学习能力：我们将鼓励尖子生主动学习，培养他们的自主学习能力，使其在高考后也能持续进步。
3. 心理辅导和压力管理在高三学习阶段，尖子生往往承受着较大的学习压力。
我们将提供必要的心理辅导和压力管理，包括但不限于以下内容：a. 情绪管理：我们将教导学生如何正确管理负面情绪，使其保持积极向上的心态，应对考试中的压力。
b. 压力释放：我们将组织各种形式的活动，为学生提供放松和娱乐的机会，帮助他们释放学习压力。
c. 学业与兴趣的平衡：我们将鼓励学生在学习之余，积极参与兴趣爱好的培养和发展，帮助他们找到学业与兴趣的平衡点。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案本方案旨在为高三尖子生提供全面而系统的培养方案，旨在提高他们的学习能力、自主学习和综合素质，从而有效提高高考分数和综合素质评价。
一、培养目标1. 提高学术能力：深入学习并掌握各学科的核心知识与基本理论，培养高效的学习方法和思维能力，促进学生学科全面发展。
2. 增强自主学习能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和主动性，让他们能够在学习过程中自主掌握知识。
3. 培养综合素质：注重培养学生的语言表达、沟通能力和团队协作能力，提高学生的综合素质水平，使其成为全面发展的人才。
二、课程设置1. 学科课程：根据学生的学习需求和学业发展规划，设置符合教育部规定的各门学科课程，注重培养学生掌握核心知识和基本技能。
2. 选修课程：在满足学习任务的基础上，鼓励学生选修感兴趣的学科，提高他们在特定领域的专业素养和创新能力。
3. 创新实践活动：开设各类实践活动，包括科学实验、社会实践、艺术创作等，以培养学生的动手能力、实践能力和创新思维。
三、辅导指导1. 学业辅导：定期组织学习指导和学习竞赛，指导学生查漏补缺，提升学习效果，同时加强考试技巧和应试能力训练。
2. 心理辅导：关注学生的心理健康，提供心理辅导和适应性指导，帮助学生培养良好的心态和情绪管理能力，积极应对学习和生活的压力。
3. 就业规划：根据学生的兴趣和特长，提供职业规划咨询和指导，帮助学生明确未来发展方向和就业目标。
四、学习环境1. 优质教育资源：提供优质教学资源，包括图书馆、实验室、先进的教学设备等，为学生的学习提供良好的环境和条件。
2. 学习社区建设：鼓励学生参与学习社区建设，搭建学科讨论平台和学术交流平台，促进学生之间的互动和合作。
3. 个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生充分发挥自己的潜力，做到因材施教。
五、评价与考核1. 多元化考核方式：采用多元化的考核方式，包括课堂表现、学科考试、综合评价等，全面评估学生的学业发展和综合素质水平。
高三尖子生培养计划
高三尖子生培养计划高三是学生人生中关键的一年，特别是对于那些被认为是尖子生的学生来说。
为了更好地培养高三尖子生，我们制定了以下培养计划。
一、学习计划1. 制定详细的学习计划表：尖子生需要在高三期间充分利用时间，合理规划每天的学习任务。
他们可以制定一个详细的学习计划表，包括每天的学习时间安排，科目学习顺序等。
2. 高效学习方法指导：为了帮助尖子生提高学习效率，我们将提供一系列高效学习方法的指导，包括如何有效地阅读教材、如何做好笔记、如何利用闲暇时间进行复习等。
3. 辅导班安排：为了进一步提高尖子生的学习水平，我们将组织有针对性的辅导班，邀请优秀的老师进行精讲精练，帮助尖子生解决学习中的难题。
二、能力培养计划1. 科研与探索项目：为了拓宽尖子生的视野，我们将组织科研与探索项目，鼓励他们参与科学研究、创新实践等活动，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 创新创业讲座：我们还将邀请成功的企业家、创业者等来进行讲座，分享他们的经验和故事，激发尖子生的创新创业潜力，培养他们的创新思维能力。
3. 实习机会安排：为了让尖子生更好地了解社会、锻炼实践能力，我们将协助他们安排暑期或寒假实习机会，提供真实的工作环境，让他们学以致用，提升自己的综合素养。
三、心理辅导计划1. 压力管理指导：高三尖子生由于学业压力较大，容易产生焦虑和压力。
我们将提供心理辅导，指导他们如何合理分配时间、调整心态等，缓解学习压力。
2. 高考冲刺心理辅导：在高考临近时，我们将组织专门的高考冲刺心理辅导，帮助尖子生调整状态、制定合理的备考计划，为他们迎接高考做好充分准备。
四、家校合作计划1. 定期家长会：我们将定期组织家长会，与家长沟通孩子的学习情况、成绩进展等，并听取家长的意见和建议，共同为尖子生提供更好的支持和帮助。
2. 家庭教育指导：我们将为家长提供家庭教育指导，帮助他们了解如何正确引导孩子学习、如何建立健康的家庭学习氛围等。
3. 高考志愿填报指导：为了帮助尖子生更好地选择适合自己的大学专业和学校，我们将组织高考志愿填报指导活动，提供相关信息和咨询服务。
高中尖子生的培养方案
高中尖子生的培养方案作为一名优秀的高中尖子生，拥有良好的成绩和综合素质是必须的。
而这一切的培养需要长期的努力和明确的目标，下面我将分享一份高中尖子生的培养方案。
一、明确目标高中尖子生的最终目标是能够在高考中取得理想的成绩，而在此之前，需要制定明确的目标与计划。
具体来说，将高考目标分解为每个阶段的小目标，制定每个学期的复习计划和每周的学习安排，并在周期性地进行总结和反思，评估自己的进展。
二、稳固基础作为高中生，掌握基础知识是至关重要的。
因此，在高中一、二年级，要尽可能地牢固基础，建立完整的知识体系，在课堂上积极参与，做好笔记和作业，及时解决不懂的问题。
同时，要注重对题型的学习，了解不同题型的特点和解题技巧，尽可能涵盖不同难度层次。
三、夯实思维能力高中尖子生需要具备较强的思维能力，包括逻辑思维、推理能力、创新思维等多方面。
因此，在平时的学习中，要注重拓展视野，阅读各种文献资料，加强分析和思考，提高探究问题和解决问题的能力。
同时，在课堂上积极提问，多思考课程中的基本概念和问题，锻炼思维深度和广度。
四、提高应试技能虽然高考不是唯一准则，但高考仍是衡量学生综合素质的重要标准之一。
因此，高中尖子生需要提高应试技能，包括解题速度、答题方法、考试心理等方面。
同时，在平时的模拟考试中多积累经验，找到适合自己的解题方法并加以锻炼，提高答题的思路和技巧，控制好考试心态。
五、广泛参与社会实践高中尖子生不仅需要有好的成绩和综合素质，还需要具备全面的素养。
因此，在学习之余，要积极参与各种社会实践和公益活动，了解社会热点和趋势，增强对社会的认识和责任感，锤炼各种能力和素养。
六、科学规划升学目标高中尖子生的升学方向是一个重要的问题。
因此，在高二年级就要开始科学规划升学目标，了解各个学校和专业的优劣势，明确自己的兴趣和方向，根据实际情况决定参加何种考试，并在高三年级进行精细化的升学规划和准备。
总之，高中尖子生的培养需要全面、系统的计划和持续的努力，只有在综合素质的基础上才能取得优异成绩。
高考尖子生培训计划
高考尖子生培训计划一、培训目标高考尖子生培训计划的主要目标是帮助学生全面提高成绩，取得优异的高考成绩。
为此，培训计划需要包含全面的学科知识培训，考试技巧培训以及心理素质培养等方面的内容。
二、培训内容1. 学科知识培训高考尖子生需要在各个学科领域都有扎实的基础知识和深入的理解，因此学科知识培训是培训计划的重点。
在这方面，培训计划需要有专门的教师团队，为学生进行系统全面的学科知识培训。
在课程设置上，需要根据高考各个学科的考试大纲和知识要点，合理安排课程内容，确保培训内容的全面性和有效性。
另外，为了更好地巩固学科知识，课程的设置还可以包括知识讲解、实例分析以及练习题讲解等环节，确保学生在培训过程中既能够理解知识点，又能够熟练掌握解题方法。
2. 考试技巧培训考试技巧是高考尖子生成绩优异的重要保障。
在高考尖子生培训计划中，考试技巧培训也是一个不可忽视的方面。
为此，培训计划需要包括综合性的考试技巧课程，培训内容可以包括如何合理安排答题时间、如何高效利用答题空间、如何解析题目考点以及如何分析题目难点等方面的内容。
为了更好地提高学生的应试能力，培训计划的考试技巧课程还可以包括模拟考试、考试技巧训练以及考试经验分享等环节，确保学生在培训过程中能够熟练掌握应对各种考试情况的技巧。
3. 心理素质培养高考是一个极为重要的考试，对学生的心理素质要求极高。
因此，在高考尖子生培训计划中，心理素质培养也是一个重要内容。
在这方面，培训计划需要有专门的心理辅导师团队，为学生进行全面的心理素质培养。
培训内容可以包括心理压力释放、自我调节能力提升以及心理压力应对能力培养等方面的内容。
此外，心理素质培养还可以包括心理测试、心理疏导以及心理辅导等环节，确保学生在培训过程中具备良好的心理素质。
三、培训方式高考尖子生培训计划的培训方式可以包括课堂授课、小组讨论和个性辅导等多种形式。
在课堂授课上，教师需要深入浅出地讲解知识点，引导学生理解并熟练掌握解题方法。
高三尖子生培养计划
高三尖子生培养计划高三尖子生培养计划你是否在苦恼高三尖子生的培养计划该如何写呢?下面店铺为大家整理推荐了高三尖子生培养计划，欢迎大家前来阅读。
高三尖子生培养计划一一、指导思想：和谐团队、务实敬业、稳中求新、寻求突破、书写历史二、年级目标：完成学校制定的高考目标，升学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有较大突破，实现应届往届、文科理科全面丰收。
三、年级内涵：“把每位学生的一生变成一个成功而精彩的故事”“把每位学生的成功变成师生间共同的永远值得珍藏和回味的美好记忆片断”四、前言：为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量;为了更好地研究如何发现尖子生，如何培养尖子生，如何最有效发挥学生潜能，如何使尖子生取得理想，本年级组于2008年7月20日召开了奥赛班全体教师“尖子生培养专题会议”。
会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言，老师们围绕如何培养尖子生，班主任和科任教师在其中所能起的作用，尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。
所以年级为了更好地做好尖子生培养工作，现整理如下，望各奥赛班老师能结合的实际认真落实，在今后的工作中能取得更好的成绩，为学校的三次创业贡献力量。
五、主要措施与做法1.奥赛班班主任老师要筛选出班级尖子生发挥学生小组的作用(年级理科前100名，文科前30名)。
按尖子生成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。
班主任任大组长，协调统一。
五位科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。
小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的与干劲。
对取胜的小组可以给些物质或精神奖励。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案一、培养目标高三尖子生是指在学科知识掌握、综合能力提高等方面相对其他学生更出色的学生群体。
他们通常具有高度的学习自觉性、较强的学习能力和优秀的学科素养。
为了更好地培养高三尖子生，我们需要制定详细的培养方案，以下是具体方案的介绍：二、学科知识强化针对高三尖子生的特点，我们需要在基础知识的巩固和拓展上下功夫。
具体措施如下：1. 设计个性化学习计划：根据每位高三尖子生的实际情况和需求，为其制定个性化的学习计划，以帮助他们更加科学、高效地学习。
2. 开设专题讲座：邀请专家学者或有相关学科经验的教师进行专题讲座，帮助尖子生进一步深化对学科知识的理解。
3. 加强课堂辅导：为尖子生开设专门的辅导课堂，由优秀教师担任，针对难点和疑点进行详细讲解和讨论。
4. 积累学习资源：为高三尖子生提供更多的学习资源，包括参考书籍、期刊论文等，以帮助他们积累更多的学科知识。
三、综合能力提升除了学科知识的强化外，我们还需要注重高三尖子生综合能力的培养。
以下是具体措施：1. 学科竞赛辅导：为尖子生提供学科竞赛的辅导和指导，以提高他们在学科竞赛中的表现。
2. 科研项目指导：鼓励高三尖子生参与科研项目，并为他们提供指导和支持，以培养他们的科学研究能力。
3. 实践活动组织：组织实践活动，如社会实践、志愿者服务等，培养高三尖子生的实践能力和团队合作精神。
4. 外语能力培养：加强高三尖子生的外语学习，提供外语角、听力训练等活动，提高他们的外语能力。
四、心理辅导与关怀尖子生的学习压力相对较大，我们需要关注他们的心理健康，并为他们提供必要的心理辅导和关怀。
具体措施如下：1. 成立心理辅导小组：组建专门的心理辅导小组，为尖子生提供个性化的心理咨询和指导。
2. 注意情绪管理：教师和家长要关注尖子生的情绪变化，及时进行引导和提醒，帮助他们建立良好的情绪管理机制。
3. 举办团体活动：组织团队合作的活动，增强高三尖子生之间的交流和互助，缓解他们的学习压力。
培养尖子生工作计划
培养尖子生工作计划
一、目的
本工作计划旨在根据学校发展实际,系统地培养学校的各科尖子生,以精英为引导,带动整体水平提升。
二、任务
1.明确标准,科学地评定各科尖子生。
2.与高校和研究机构合作,为优秀的高中生提供研修机会。
3.组织各科老师为尖子生开设提高课和研究课程。
4.为尖子生提供参加科学竞赛和发表论文的机会。
5.定期组织尖子生互相学习交流,汇报研究成果。
6.营造学校氛围,鼓励和支持尖子生自主研究。
三、保障措施
1.安排专人负责尖子生工作,并给予一定经费保障。
2.优先安排实验室设备资源支持尖子生研究与创新。
3.与高校建立长期合作关系,为尖子生提供和研修机会。
4.定期评估工作效果,及时改进工作机制。
五、预期效果
实施以上工作计划,期望3年内培养出5名省级以上科展、奥赛获奖人次,推动学校整体水平提升10%。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案近年来，高考竞争日趋激烈，尤其是高三学生，面临着巨大的学业压力。
为了培养出更多的高三尖子生，学校和家长应该制定详细的培养方案。
首先，注重基础知识的巩固和强化。
高三尖子生需要牢固掌握初中和高一、高二的基础知识。
因此，学校应该安排专门的时间来进行基础知识的复习和强化。
老师可以通过系统的讲解和练习，帮助学生巩固这些知识点。
家长也可以鼓励孩子进行自主学习，可以提供一些优质的学习资料和辅导书籍。
此外，学校还可以组织一些竞赛和知识竞答活动，让学生在竞争中不断提升。
其次，培养高效学习方法和策略。
高三阶段的学习非常紧张，因此需要学生具备高效的学习方法和策略。
学校可以组织一些学习方法的讲座和培训，让学生了解到常见的学习方法，如划重点、做思维导图、制定学习计划等。
同时，学校也可以通过一些课外辅导班的形式来教授学生一些高效的学习策略，如记忆方法、解题技巧等。
家长也应该鼓励孩子主动寻找适合自己的学习方法，并进行实践和总结。
第三，注重综合素质的培养。
高考不仅仅只是考察学生的学科知识，还会考察学生的综合素质。
因此，学校应该注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、创新思维能力、团队合作能力等。
学校可以组织一些辩论赛、写作比赛等活动，让学生积极参与，培养他们的语言表达能力和思维能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加一些社团活动，培养他们的团队合作能力和领导能力。
第四，提供个性化的辅导和指导。
每个高三尖子生都有自己的优势和特点，学校和家长应该根据每个学生的情况提供个性化的辅导和指导。
学校可以安排一些专门的辅导班，根据学生的学科成绩和学习需求进行分组辅导。
同时，老师也可以通过一对一的辅导来帮助学生解决问题。
家长可以与学校保持紧密的联系，了解孩子的学习情况，并及时提供必要的支持和帮助。
最后，注重学生的身心健康。
高考压力对学生的身心健康会造成一定的负面影响。
因此，学校和家长应该注重学生的身心健康。
学校可以组织一些体育活动和心理健康教育，让学生参与其中，放松身心。
高三尖子生的培养方案
高三尖子生的培养方案要通过各种方式，让学生明白只有付出才有回报，只有坚持才能成功。
同时，要提高学生的自信心，让他们相信自己能够克服困难，取得好成绩。
二、基础知识的扎实要求学生打好基础，掌握扎实的基础知识，这是尖子生成功的关键。
要让学生养成良好的研究惯，每天做好预、复和作业，同时要注重课堂的听讲和笔记。
三、技能的纯熟学生不仅要掌握基础知识，还要熟练掌握各种技能，比如解题技巧、答题技巧等。
要让学生多做题，多练，不断提高自己的解题能力和应试技巧。
四、身心的健康学生的身心健康是尖子生成功的重要保障。
要让学生保持良好的作息惯，注重锻炼身体，同时也要关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。
五、策略的正确学生要掌握正确的应试策略，根据不同的科目和题型采取不同的解题方法。
要让学生了解高考的出题规律和考试形式，提前做好应对准备。
同时，也要让学生明白高考只是人生的一个阶段，不要把太多的压力和期望放在高考上。
总之，要培养尖子生，必须从多个方面入手，全面提高学生的素质和能力，让他们在高考中取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
学生在研究过程中，难免会遇到挫折和困难，有时会因为成绩的好坏而情绪波动。
为了帮助学生提高自己的意志力和抗压能力，教师可以安排适当难度的练题，并在思想上进行指导和鼓励，让学生从挫折中成长。
良好的研究惯对于学生的成长也至关重要。
教师可以指导学生制定研究计划，如何听课、如何分析问题、如何记忆等，并规范解题过程，培养他们良好的研究惯。
在能力的培养方面，教师可以采取多种方法。
其中，一种方法是从多拿一分做起，让学生逐渐提高自己的成绩。
为此，学生需要养成清算得分的惯，改正常犯的错误，提高答题速度和书写质量，严格遵守题目要求等。
另一种方法是重复做题，并善于记录自己的得分和错误，以便在日后避免重复犯错。
此外，学生还需要掌握解题的技巧和方法，快速而准确地完成题目。
最终，学生需要将研究、知识和技能转化为实际成果，即取得好成绩。
2019高三尖子生培养计划
2019高三尖子生培养计划清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点是我们完成09高考目标的关键中的关键因此为了加强清北生培养的教育教学工作顺利完成学校三次创业的宏伟计划下面对清北生培养工作进行工作安排请各位老师们仔细体会并加以落实。
主要措施:1.各班要进一步锁定清北生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。
按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组组内师生相互借脑共同提高发挥各自优势提高学生的弱势学科消化老师额外的学习任务。
对个别清北生可以增发一些资料清北生的资料不受数量上的限制。
科任老师都要积极采取一对一的结对帮助确保清北生真正尖起来。
尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。
2.各班都要注意清北生群体成绩的“稳定”工作。
在这里尤其是复读生越临进高考复读生的压力就会越大思想波动就会越大灵敏度就会越高这就要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。
3.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改面批面改、详批详改、快批快改。
清北生的作业也要检查老师们要把学生存在的问题哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正不留死角不留后患。
老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作要做到考后有收获考后一百分。
文科教学要注意加大阅读理解的量。
要加强考试的力度与次数要教会学生一分一分地争寻找新的分数增长点要注意积极帮助尖子生设计错题本保存试卷、补充试题积累错题便于日常反思与总结。
4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生让学生按自己期望的方向发展。
老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通多挖掘尖子生内部的潜力调动学生的积极性让清北生们据有强烈的向往北大清华名校的愿望。
老师们要通过高期望给学生一有效的动力激发学生的学习热情帮助学生学会自律不断鞭策学生自己努力学习。
在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励清北生超越自我;训练清北生的耐挫心理;培养清北生的创造能力;帮助清北生夯实基础开拓视野;有针对性地加强学法指导克服不足提高学习目标。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案高三是对于每位学生来说都至关重要的一年，不仅需要掌握课程知识，还需要具备应对高考的能力和心理素质。
对于那些已经具备出色发展潜力的尖子生来说，高三更是需要一份详细的培养方案来保证他们的顶尖水平得以实现。
第一步：课程规划对于高三尖子生而言，一方面需要巩固已掌握的学科知识，另一方面则需要拓宽学科知识面。
因此，针对不同尖子生的个性化学习规划是非常必要的。
比如，某个尖子生擅长数学、物理、化学，但是语文和英语成绩一般，针对这种情况，需制定不同于其他普通生的学习计划，着重增强语文和英语的学习量和难度，其中英语还需要加强口语和听力练习。
第二步：学习方式升级高三尖子生一般在知识掌握上领先于同年级的其他学生，因此需要更高级的学习方式。
常规的靠课堂学习已不能满足尖子生的要求，因此可以借助数学、物理等学科竞赛来加强学习成果。
另外，一些学科的学习需要高超的逻辑思维，如数学和物理等，因此专项针对这些学科的课外补习也是不可忽视的。
第三步：考前备战高三尖子生对于高考的目标和状况已经有了一定的了解，因此考前备战是非常重要的一步。
定期进行模拟考试和题型训练，有针对性的分析学生的弱点并进行针对性培训，都可以促进各学科的成绩提高。
同时，保持良好的心态非常重要，高三尖子生需要认识到自己的优势，拥有自信的心态面对高考，并且积极寻求辅导和支持。
第四步：技能提升尖子生不仅需要掌握丰富的学科知识，还需要提升一些基础技能。
例如，批判性思维能力、问题解决能力、独立思考能力等等，这些技能都是高考及之后升学和成长的重要因素。
高三尖子生培养方案，对其所需的各方面素质都有了详细的规划和要求，因此在实施时也要根据贯彻方案的需要来确定每步的实施方式和具体内容。
唯有如此，才能使高三尖子生在高考的舞台上发挥出最好的水平。
高三高三尖子生培养计划
高三尖子生培养计划一、尖子生名单：……二、培养目标：争取突破二本线三、培养措施：1.学习动机的培养要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。
要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。
俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.3.良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
4.目标不宜过高从多拿1分做起如果要求215班学生在短时间内突飞猛进，是不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。
很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
5.找尖子生谈话找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
6.知识结构化、复习系统化、训练综合化对于优秀生或尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。
其次是学会将考点知识变成题型知识。
考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案一、引言高三阶段是学生中最关键的一年，对于尖子生来说尤为重要。
在这个阶段，高三尖子生的培养方案需要综合考虑他们的学业、心理和身体发展。
本文将详细介绍如何制定一套全面的高三尖子生培养方案。
二、学业培养1. 知识综合训练在学业培养方面，高三尖子生需要接受针对性的知识综合训练。
这包括对各科内容的深化学习、知识的串联应用和跨学科思维的培养。
通过针对性的训练，尖子生能够进一步提高他们的学科竞赛和考试成绩。
2. 强化课外拓展除了学科知识的训练，高三尖子生还需有适当的课外拓展。
这包括参加科技竞赛、学科论文写作、参观科研机构等活动，以拓宽他们的学术视野，培养独立思考和科学研究的能力。
三、心理状况关怀1. 模拟考试和心理辅导在高三阶段，考试压力和学业负担对于尖子生来说也是巨大的。
因此，他们需要进行模拟考试，以帮助他们适应高强度的考试环境，并提前预测可能遇到的问题。
除此之外，提供心理辅导和心理疏导，帮助尖子生更好地应对压力和焦虑。
2. 拓展兴趣爱好高三尖子生也需要适当的娱乐和休息，以保持身心健康。
学校可以组织丰富多样的课外活动，如社团拓展、体育运动等，让尖子生参与其中，调节他们的学习状态，缓解学业压力。
四、身体素质培养1. 运动锻炼高三尖子生需要适当的运动锻炼来提高身体素质。
学校可以为他们定制个性化的运动计划，如晨跑、健身房锻炼等，以增强他们的体力和耐力，提高学习效果。
2. 饮食健康高三尖子生的饮食也需要合理安排，以保证营养均衡。
学校食堂可以提供营养丰富、清淡可口的餐食，同时加强对尖子生的饮食指导，确保他们获得充足的能量和营养。
五、综合素质培养1. 社会实践活动高三尖子生需要积极参与社会实践活动，增加他们的社会经验和实践能力。
学校可以组织义工活动、社区服务等，让尖子生感受到自己对社会的价值和责任。
2. 领导能力培养为了培养高三尖子生的领导能力，学校可以组织学生干部选拔和培训，让他们通过担任班级干部、社团负责人等职务，锻炼自我管理、组织协调和团队领导能力。
高三级部尖子生培养办法
高三级部尖子生培养办法一、班主任方面：1、尖子生培养对象：每班每次考试前4名2、给尖子生定出合理的目标：（1）分数目标：理科：语文130分；数学：145分；英语135分；物理：113分（120满分）；化学：96分；生物：96分；总分：715；文科：语文：130分；数学：145分；英语：135分；政治：90分；历史90分；地理90分；总分680分。
（2）名次目标一级目标：级部前10名，区前20名二级目标：级部理科前48名，区前90名；文科前24名，区前50名3、班级座位编排采用集中编排原则，班级固定四名尖子生座位，两人同桌，四人前后编排。
实行淘汰制，每次考试前四名坐尖子生座位。
4、班主任每两周至少一次找尖子生谈话，就信心、毅力、规范、竞争意识、辅导情况进行督促引导。
单独谈与集体谈相结合。
5、对尖子生进行总分、各学科分数的跟踪分析，提供每次考试年级尖子生的总分及学科成绩供本班尖子生参考对比，发现不足的同时，找准追赶的目标，并寻找合作交流的伙伴。
6、每周六早自习，班主任按级部配当，文理各一人组织尖子生进行活动。
二、任课教师1、各备课组在作业中采用小纸条的方式单独给尖子生布置1-3道拔高题，各任课老师收齐批改，在组内交流汇总其答题情况，最后将答案及年级尖子生答题情况反馈给尖子生。
让学生互相了解，互相学习，互相激励。
2、讲评课中，先集中讲尖子生存在的问题后，安排尖子生完成单独作业，教师再讲学生普遍存在的问题。
3、扬长补短。
任课老师承包本学科相对弱的尖子生，利用晚自习或课间操进行补弱辅导。
任课教师针对本学科较强的尖子生进行扬长训练，主要形式为挑选资料下发给学生，进行有指导地阅读思考做题；可让尖子生在课堂、自习讲解难度较高题目，多进行鼓励性点评。
三、尖子生1、尖子生完成老师布置的格外作业，在老师批改后自对答案，有疑问本班尖子生进行讨论。
不能解决的疑问可求助老师或带到级部尖子生活动中讨论解决。
2、讲评课中，集中解决试题中存在问题后，在老师指导下自主学习本学科其它内容。
高三尖子生寒假培养计划
高三尖子生寒假培养计划
高三尖子生在寒假期间的培养计划非常重要，因为这段时间对
他们的学业发展至关重要。
以下是一些可以考虑的培养计划：
1. 复习和总结，寒假是一个很好的复习和总结学习内容的时机。
尖子生可以回顾上学期的知识点，巩固已学知识，弥补薄弱环节，
确保基础知识牢固。
可以通过做题、整理笔记等方式进行复习和总结。
2. 制定学习计划，尖子生可以制定详细的学习计划，包括每天
的学习时间安排、复习重点、练习题目等。
合理安排时间，有针对
性地进行学习。
3. 参加培训班或辅导班，寒假期间，可以报名参加一些针对高
三学生的培训班或辅导班，有针对性地进行学科知识的强化和提高。
4. 阅读和写作，尖子生可以通过阅读一些拓展性书籍，提高自
己的综合素养和阅读能力。
同时，可以培养写作能力，包括写作文、作文等，提高语文素养。
5. 运动和休息，适当的运动和休息也是非常重要的。
尖子生在
学习之余，要保持适当的运动量，保持良好的精神状态和身体素质。
6. 参加学术竞赛或实践活动，寒假期间，可以参加一些学术竞
赛或实践活动，扩展自己的知识面和实践能力，提升综合素质。
总之，高三尖子生在寒假期间的培养计划应该全面考虑学科知
识的复习、能力的提升和身心健康的保持，合理安排时间，有针对
性地进行学习和活动，为接下来的学习打下坚实的基础。
高三尖子生培养计划
高三尖子生培养计划随着教育的不断发展和进步，培养高三尖子生已成为许多学校和家长的重要任务。
尖子生不仅代表着学校的荣誉和实力，更是未来社会的精英和领袖。
因此，制定一份科学合理的高三尖子生培养计划显得尤为重要。
本文将从培养目标、选拔机制、培养方式、评估机制四个方面探讨高三尖子生的培养计划。
一、明确培养目标在培养高三尖子生的过程中，首先需要明确培养目标。
这些目标不仅应该包括学术成绩的提升，还应该注重学生的综合素质和能力的培养。
具体来说，培养目标可以包括以下几个方面：学术目标：确保尖子生在高考中取得优异成绩，进入国内一流大学或世界名校。
能力目标：培养尖子生的自主学习能力、创新思维、批判性思维、团队协作和领导力等。
素质目标：注重培养尖子生的人文素养、科学素养、道德素养等，使其成为全面发展的优秀人才。
二、建立科学的选拔机制要培养高三尖子生，首先需要选拔出具有潜力和特质的学生。
建立科学的选拔机制至关重要，这一机制应包括以下几个环节：综合评价：结合学生的学业成绩、综合素质、特长和潜力等多方面因素进行综合评价。
面试和测试：通过面试和专项测试了解学生的思维能力、创新能力、团队协作能力等。
导师推荐：邀请资深教师或专家担任导师，根据他们的观察和建议选拔优秀学生。
三、采用多元培养方式培养高三尖子生需要采用多元化的培养方式，以满足不同学生的需求和特点。
具体来说，可以采取以下几种方式：个性化教学计划：根据学生的特长和兴趣制定个性化的教学计划，充分发挥其优势。
导师制：为每位学生配备资深教师或专家作为导师，提供个性化的指导和帮助。
学术竞赛：鼓励学生参加各类学术竞赛，拓宽视野，提升学术水平。
实践活动：组织丰富的实践活动，如科研项目、社会实践、志愿服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。
国际交流：鼓励学生参与国际交流活动，如访学、参加国际竞赛等，拓宽国际视野。
四、建立有效的评估机制为了确保培养计划的实施效果，需要建立有效的评估机制。
高三尖子生培养详细方案
高三尖子生培养详细方案一、背景介绍高三是学生们人生中的关键时期，尖子生代表了学校最优秀的学生群体。
为了使高三尖子生充分发挥潜力，取得优异的成绩，我校特制定了详细的培养方案。
二、目标设定1. 提升学习能力：通过系统性的培训和学习计划，提高尖子生的学习能力，让其能够应对高考的各类考题。
2. 拓展思维视野：鼓励尖子生积极参与学术研讨、科技竞赛等活动，开拓他们的思维视野，并培养创新精神。
3. 培养领导才能：通过参与学生会、班级活动等，培养尖子生的领导能力和团队合作精神。
4. 健康全面发展：提供丰富的兴趣爱好选择，保证尖子生的身心健康发展。
三、培养方案具体内容1. 学习计划尖子生将根据个人情况和科目特点制定学习计划。
高三尖子生将享受更多的学习资源，包括题库、参考书籍等。
学校将为尖子生提供统一的备考指导和辅导。
2. 学术研讨和科技竞赛鼓励尖子生积极参与学术研讨和科技竞赛活动。
学校将为尖子生组织专题讲座、学术报告等，让他们与各领域的专家学者交流，提升思维视野。
3. 领导能力培养学校将为尖子生提供参与学生会、班级活动的机会，培养他们的领导才能和团队协作能力。
此外，学校还会邀请校友和企业家给尖子生讲座，让他们学习成功人士的经验和智慧。
4. 健康全面发展为了保证尖子生的身心健康，学校将提供各种兴趣爱好选择，尖子生可以参加音乐、体育、艺术等课外活动，培养综合素质。
四、培养方案的实施与评估培养方案将在每学年初与尖子生进行沟通，并确定个人目标和计划。
学校将定期组织学习情况检查和评估，以确保培养方案的有效实施。
同时，学校还将与家长保持密切联系，及时反馈学生情况。
五、预期效果通过高三尖子生培养方案的实施，我们期望尖子生能够在高考中取得优异的成绩，被重点高校录取。
同时，他们还将具备较强的学术能力、领导才能和团队协作能力，为进一步的学习和社会发展打下坚实基础。
六、总结高三尖子生的培养需要采取有针对性的措施，提供个性化的学习计划和资源。
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2019高三尖子生培养计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx高三尖子生培养计划清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成09高考目标的关键中的关键,因此为了加强清北生培养的教育教学工作,顺利完成学校三次创业的宏伟计划,下面对清北生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。
主要措施:.各班要进一步锁定清北生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。
按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。
对个别清北生可以增发一些资料,清北生的资料不受数量上的限制。
科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保清北生真正尖起来。
尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。
2.各班都要注意清北生群体成绩的“稳定”工作。
在这里尤其是复读生,越临进高考,复读生的压力就会越大,思想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。
3.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。
清北生的作业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。
老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。
文科教学要注意加大阅读理解的量。
要加强考试的力度与次数,要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。
4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。
老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,让清北生们据有强烈的向往北大清华名校的愿望。
老师们要通过高期望给学生一有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。
在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励清北生超越自我;训练清北生的耐挫心理;培养清北生的创造能力;帮助清北生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。
5.班主任老师要对班级清北生的成长建立成绩跟踪档案,做到每次考试均要有成绩分析。
年级要积极督促使清北学生情况的分析做到经常化。
每次的考试后均要有每科和总体的情况分析,通过分析要求提出合理的整改措施,开专题的清北生成绩分析督导会,便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。
每一位老师都要给每一位清北生建立一个思想、学习、错题的档案,帮助学生的尽快进步。
6.培养清北生要强调重细节、重过程、重积累的意识。
一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆,保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度,学会分配做题时间等。
任课老师要加强学生审题的训练,增强题感的能力,避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。
要多进行定时定量定项训练即针对性训练,任课老师要积极主动与班主任多联系多交流,多余清北生私下交流、私下沟通,多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。
多注意关注清北生的学习细节、做题细节等。
在考试中要教会学生要认真阅读题目,要看见、看懂每一句话,关键的每一处提示,可做简单的勾画。
仔细审题时,要通过观察、对比、分析、推理、综合,弄清试题的考查意图。
在做好会做的题的基础上,关键是处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分,哪怕只写一个方程式或公式。
在近几年的高考中,有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨,分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。
因此,在后期的训练中,教师要指导学生规范答题,解题步骤合理,数据分析处理得当,语言表述严密,逻辑性强,书写整齐清晰,给阅卷老师形成良好的印象。
要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养,遇到容易题不产生大意的心理,遇到难题也不产生紧张心理,一步一步分析,达到解决问题的目的。
7.要加强对清北生的管理,培养清北生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。
对清北生要进行积极地思想上的疏导。
既要严格要求,也要避免强制性的、不讲道理的严管。
要明白严师出高徒的道理,但也要注意言之有道,避免走两个极端。
要培养清北生的耐挫能力,培养清北生的严于律己的习惯,培养清北生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。
8.年级要引导各班老师们尤其是有清北学生的班级老师要积极准确定位自己,严格要求自己。
年级要引导老师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,要积极走进学生的心灵,感受其心理变化,适时鼓励和鞭策,及时提出阶段性目标,让学生体会到老师的爱,让学生心存感激,愿意与老师密切配合,极尽所能,绽放自我。
首先年级要引导奥赛班老师要积极提高自身的上进心。
要有点实现梦想的野心和豪气,要具有很强的事业心、爱心,要有宽大的胸怀,要有很强的工作能力,要学会沟通协作,要有意志力和耐心,还要有认真的态度、为人师表等等,只有有了奋发向上的老师才会有奋发向上的学生。
其次,要引导奥赛班教师们对自己的专业技能要求要高。
教师应具有渊博的知识,也要有熟练的传授技能和驾驭课堂的能力,最重要的是要能教会学生学,能够给学生一把自己解决问题的金钥匙。
奥赛班老师们要能够认真严格要求自己,在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫,提高自己的教学质量,使自己的课尽可能地每一节都是精彩课,这是清北生培养的最根本,也是老师们最起码的工作追求。
9.各班老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。
要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理;积极进行对例题、习题的探究;积极精选习题,进行一题多解和多题一解;学会常题常做,重题会做,会题做对,做对得满分的好习惯;使复习总结经常化、日常化等。
使清北生必须是一位会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。
老师把平时的纠错问题也要积累要总结,要积极利用试卷的形式二次或三次渗透,达到真正纠错的目的。
要规范做题,要积极展示优秀生的作业和试卷,对问题答题、不规范答题要利用电子屏幕剪辑播放展示,让学生惊醒。
0.各班班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。
要获得成功,最重要的是要有团队合作的精神,才能使整个班级的素质整体提高,让最多的学生受益、成才、冒尖。
老师们要相互交流,相互切磋,班主任在这里起着很大很关键的组织作用。
班主任老师要积极地教育学生佩服老师、欣赏老师,拉近师生心理距离,敢于与老师交流,为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。
班级任课教师团队所有成员既要分包若干学生,又要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康。
班主任和任课教师要定期与不定期经常交互反馈学生管理和学习情况,并且要使此项工作日常化,共同承担起班级清北生的管理和教育。
每次考后各班均要定时定地点开好清北生成绩分析会,对各类清北生进行积极地诊断,提出合理的改进建议和措施,班主任和科任教师要能够对问题学生展开积极地谈心交流,鼓足学生干劲,调节学生心理,解决学生存在的问题。
对清北生不能唯分数论,要鼓励清北生走出受挫阴影,克服不良的思想影响,鼓动高目标,激发学习动机,加强非智力因素的培养。
教育学生要学会坐得住冷板凳,要学会寂寞。
清北生有时也会放松对自己的要求,所以要积极教育清北生树立“时间+汗水”的信念是清北生成功的真谛。
1.加强营造良好的高三清北生复习氛围。
年级要积极做好师生的目标激励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台。
要树立清北生高昂地斗志,树立良好地舆论导向,班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。
2.继续加强“111”工程的落实工作。
即奥赛班教师的每周一考一练,奥赛备课组的每单元或章节的一考,年级的半月或一月一考。
要求每位教师考试快批快改,全收全改,重点详改,讲评得当,总结经验,消除问题。
3.高三奥赛班老师要注意研究高考。
注重高考研究:研究高考考什么?高考怎样考?怎样去高考?。
要在考前每科出两至三份押题卷,并且要考也要训练,考后有奖。
4、要分类召开清北生经验交流会或座谈会,交流思想、取长补短。
计划高考100天前一次,50天前一次。
加强清北生的思想、学习等情况的交流。
5、增加每周一次的新闻剪辑播报活动。
让学生尤其是文科学生及时了解时事新闻,提高关注分析社会民生热点的能力。
这里语文政治科是主导。
6引导老师和家长不要仅看清北生的排名,唯分数论,更要看清北生的考前思想、心里精神状态,寻求更好的清北生人数和分数的增长点。
每次考后分析不仅要看成绩更要看清北生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?高三复习,排名真的不是最重要,只有清北生的状态进入佳境,高考时才能处事不乱,才能遇惊不惊,正常发挥或超常出应有的水平,立于不败之地。
7、加强清北生综合科目教学,加大落实综合科目的强化训练的实效。
要求综合科老师要提高要求思想认识,强化大综合意识,要树立“6-1=0”“3-1=0”的思想;要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必须至少改一份综合卷,同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。
要使综合成绩成为清北生培养的亮点,成为清北生人数和分数的有效增长点。
8、针对上学期工作不足之处要强化老师们认真对待,提高认识,克服不足,要积极增强自身责任感,爱岗敬业、任劳任怨、提高自身约束力,为学校的三次创业多做贡献。
这里主要是指班主任老师专心在清北培养上的某些工作落实还不是十分到位,个别老师对清北学生培养思考的时间不多,方法上的创新与灵活度不够,对学生的野心与好胜自信心的激励还缺乏应有的手段和具体的方法,对学生还缺乏严格的要求和精细的辅导与设计,有时个别班主任和老师对某些工作还不够深入还不够积极主动,有时某些工作还存在着督促现象。
总之,清北生培养是高三工作中的重点,是我校明年寻求三次创业新突破的关键,因此希望各位老师必须本着“平凡的事做好就是不平凡,简单的事做好就是不简单”的信念,认真进行清北生的培养工作;每一位老师要时常牢记“6-1=0”、“事业要成功,5%是计划,95%是落实”、“六个90%的积=53%”和“追求卓越”的意识。