小班夏天主题浪花和脚丫教案
幼儿园小班教案《浪花和脚丫》
一、教学目标：1. 了解大海中的浪花和脚丫，知道它们的特点和关联。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识浪花和脚丫，了解它们的生活环境。
2. 通过观察、体验，感受大海的美丽和浪花、脚丫的乐趣。
3. 学习用词语描述浪花和脚丫，进行简单的创意表达。
4. 开展合作游戏，培养幼儿的团队精神和分享意识。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、大海背景图、浪花和脚丫道具等。
2. 材料：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察大海背景图，引发幼儿对大海的兴趣。
2. 认识浪花和脚丫：展示图片和视频，让幼儿了解浪花和脚丫的特点和生活环境。
3. 观察和体验：带领幼儿走出教室，到户外观察浪花和脚丫，感受大海的美丽。
4. 创意表达：回到教室，让幼儿用画笔和颜料创作属于自己的浪花和脚丫作品。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养团队精神和分享意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对浪花和脚丫的认识程度。
2. 评价幼儿的创意表达，鼓励他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在合作游戏中的表现，培养他们的团队精神和分享意识。
六、教学拓展：1. 带领幼儿参观海洋馆，观察真实的海洋生物，加深对大海的认识。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，让幼儿更加了解海洋生物的生活习性。
3. 组织家长和幼儿一起参与制作海洋主题的手工艺品，增进亲子关系。
七、教学实践：1. 安排一次户外实践活动，让幼儿在海边体验捉螃蟹、拾贝壳等海洋活动。
2. 鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，如制作海水、观察海生物等。
3. 开展海洋知识竞赛，让幼儿在竞赛中巩固所学知识，提高他们的参与意识。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，调整教学方法。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
幼儿园小班夏天主题活动教案（精选4篇）
幼儿园小班夏天主题活动教案（精选4篇）幼儿园小班夏天主题活动教案(精选4篇)幼儿园小班夏天主题活动教案1活动目标：1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
谈话活动----欣赏图片----布置墙面（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1：夏天来了。
哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）--夏天到了、天气热了--蝉儿叫了了、荷花开了--小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面涂色，共同布置延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的'特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
幼儿园小班夏天主题活动教案2活动目标：1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备：夏天使人凉快的小图片若干。
流程：启发提问--引导讲述--游戏一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？5．天热了每天还要干什么？6．天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
《浪花》教学设计
《浪花》教学设计《浪花》教学设计1一、教学目标1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。
二、教材简析这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。
第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。
第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。
第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。
诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
三、教学过程一、激趣导入1.今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。
请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音）2.看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图）3.看着这些浪花，你想说什么？二、初读课文，掌握生字词1.接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！2.请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读）3.下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。
（出示生字词，指名读小老师领读齐读）4.这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。
5.掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。
请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。
（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来）6.交流。
根据学生回答出示：一束束浪花像问号，在问孩子想什么？一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
7.请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。
三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好（一）一束束浪花像问号1.老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。
（师范读）2.因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。
让我们一起来读读这句话好吗？3.听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的.语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读哗哗）4.看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。
幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花,朵朵开
幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花,朵朵开教案名称：幼儿园《浪花朵朵开》教案小浪花，朵朵开教学目标：让幼儿了解浪花的形态和特点。
培养幼儿对自然界中花朵的喜爱和欣赏能力。
通过活动促进幼儿的语言表达和社交能力。
教学内容：海浪与浪花简介：通过图示和实物向幼儿展示海浪和浪花的外观，并简单解释其形态和特点。
给幼儿讲解海浪的形成原理，引导他们思考浪花是怎样产生的。
《浪花朵朵开》故事阅读：向幼儿讲述《浪花朵朵开》的故事，重点描述故事中浪花的美丽和变化。
引导幼儿注意故事中的细节，例如颜色、形状和舞动的方式。
浪花制作活动：制作浪花手工艺品，使用蓝色纸张剪出波浪形状，用白色纸张剪出浪花形状，让幼儿通过粘贴将两者拼合。
引导幼儿用美术用具涂抹水蓝色和白色颜料，模仿浪花的形态在纸上创作。
海洋舞蹈活动：播放海洋音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行舞蹈表演，模仿海洋浪花的起伏和舞动姿态。
教授一些简单的舞步，例如手臂上下挥动、起伏跳跃等，让幼儿体验成为浪花的乐趣。
教学过程：导入（5分钟）：展示一张海浪的图片，引导幼儿谈论海浪的特点和形状。
提问：“你们知道浪花是怎样产生的吗？”阅读故事（10分钟）：读《浪花朵朵开》故事给幼儿听，并指导他们集中注意故事中浪花的描述。
制作浪花手工艺品（15分钟）：提供蓝色和白色纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照步骤制作浪花手工艺品。
鼓励幼儿在制作过程中展示自己的想象力和创造力。
海洋舞蹈活动（20分钟）：播放海洋音乐，指导幼儿进行海洋舞蹈表演，模仿浪花的姿态和舞动方式。
引导幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围。
总结（5分钟）：引导幼儿回顾学习内容，让他们分享自己对浪花的认识和感受。
提醒幼儿在日常生活中多观察大自然中美丽的花朵和浪花。
《看浪花》教学教案
《看浪花》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察浪花，了解浪花的形成和特点。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）观察法：让学生亲自观察浪花，总结浪花的形成和特点。
（2）讨论法：分组讨论，分享观察到的浪花现象，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解浪花的形成和特点。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）浪花的形成原理。
（2）如何培养学生对大自然的保护意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关浪花的图片、视频等资料。
（2）准备实验材料，如水、沙子等。
2. 学生准备：（1）观察过浪花的经历。
（2）准备笔记本，用于记录观察结果。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示浪花的图片，引导学生关注浪花。
（2）提问：“你们对浪花有什么了解？”让学生分享自己的观察经历。
2. 探究浪花的形成和特点（1）分组讨论：让学生分享观察到的浪花现象，总结浪花的形成和特点。
（2）教师讲解：讲解浪花的形成原理，如水波与沙子的相互作用等。
3. 实验环节（1）分组进行实验：让学生亲手体验浪花形成的过程，如用水和沙子制作浪花模型。
（2）观察实验结果，进一步了解浪花的形成和特点。
4. 总结与反思（1）让学生总结本节课的收获，如浪花的形成和特点。
（2）引导学生思考如何保护大自然，培养学生的环保意识。
五、课后作业1. 观察身边的自然现象，如雨、雪等，记录下来并与同学分享。
2. 写一篇关于保护环境的短文，可以是倡议书、心得体会等。
六、教学延伸1. 开展户外活动：组织学生到海边或河边观察浪花，亲身体验大自然的神奇。
2. 举办主题班会：以“保护环境，从我做起”为主题，让学生分享自己的环保行动和心得。
七、教学反思1. 教师方面：（1）在教学过程中，是否给予学生充分的观察和思考时间？（2）实验环节是否直观生动，有助于学生理解浪花的形成和特点？2. 学生方面：（1）学生对浪花的了解和认识是否有所提高？（2）学生是否能够主动关注大自然，并积极参与环保活动？八、教学评价1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现。
幼儿园小班夏日海滩游教案 幼儿园户外教育
一、概述随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的需求也越来越高。
户外教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，受到了越来越多家长和教育者的关注。
幼儿园小班夏日海滩游教案是一项重要的户外教育活动，在教育实践中具有重要的意义和作用。
本文将围绕此主题展开讨论。
二、幼儿园小班夏日海滩游教案的设计意图1.引导幼儿认识海滩环境夏日海滩游教案旨在带领幼儿走出教室，近距离接触海滩环境，让他们感受大自然的美好与神奇。
通过亲身体验，幼儿可以认识海浪、沙滩、贝壳等海滩特有的自然特征，增强他们的自然观察能力。
2.培养幼儿的团队合作意识在海滩游活动中，幼儿需要相互合作，共同完成游戏和任务。
这不仅有助于培养幼儿的团队合作意识，还能增强他们的交流和协作能力，促进人际关系的良好发展。
3.促进幼儿的身心发展海滩游教案中的活动设计旨在让幼儿进行跑跳、挖沙、玩水等多种身体活动，从而促进他们的身体发展。
与大自然的亲密接触也有助于拓展幼儿的感官和思维，促进其心智发展。
4.培养幼儿的安全意识海滩游活动是在特殊环境下进行的，因此在教案设计中需要加强对幼儿的安全教育，让他们学会在海滩环境中保护自己，远离危险。
三、幼儿园小班夏日海滩游教案的具体内容1.活动准备教师需提前对活动场地进行勘察，了解海滩环境的特点和安全隐患，制定详细的活动计划，并与家长进行充分交流，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
2.游戏与探索在海滩环境中，教师可以组织幼儿进行挖沙比赛、堆沙城堡、捡贝壳等游戏活动，让幼儿在游戏中感受海滩的乐趣。
教师还可以引导幼儿用放大镜观察海滩生物，引发他们对自然的好奇心。
3.海滩拾贝艺术教师可以带领幼儿在海滩上拾集贝壳、海螺等自然物品，引导他们制作贝壳手链、海螺风铃等手工艺品，增强他们的动手能力和创造力。
4.观察海浪与潮汐利用海滩特有的海浪和潮汐现象，教师可以向幼儿讲解相关知识，并通过观察和实践，让幼儿对这些自然现象有直观的认识。
5.安全教育在活动进行中，教师需要不断提醒幼儿注意海滩环境的安全问题，如潮汐、海浪等，让幼儿在游玩的过程中养成良好的安全意识。
浪花教案幼儿园
浪花教案幼儿园一、背景介绍浪花教案是一套自然教育课程系列，主要针对幼儿园儿童。
该教案注重培养幼儿的观察能力、表现力、想象力和适应能力等，让幼儿能够平衡地发展身体和智力，增强自信心。
浪花教案已被证明有效，而其在幼儿园中尤为重要。
二、教案内容1.体育活动：浪花教案中的体育活动旨在培养儿童的体能、精神和反应能力。
这些活动包括各种游戏、竞赛和运动。
2.科学探究：在浪花教案中，幼儿被鼓励发现周围的事物，积极探究自然现象，进行实验和观察。
这些活动的目的是激发幼儿的好奇心并提高他们的科学知识。
3.艺术和音乐活动：艺术和音乐活动有助于提高幼儿的创造力和表现力。
这些活动包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈和戏剧表演。
4.自然环境教育：浪花教案中的自然环境教育旨在通过生态学习，让幼儿了解和关心自然环境。
这些活动包括户外散步、花园工作、动物照顾和参观野生动物保护区等。
三、浪花教案的好处1.发展儿童的身体素质：浪花教案中的体育活动有助于发展儿童的协调性、平衡性、柔韧性和力量。
2.培养儿童的认知能力：通过科学探究活动，幼儿能够学习新知识，并且通过实验和观察检验自己的想法。
3.提高儿童的社交技能：在浪花教案中，幼儿可参加各种活动，与其他儿童互动，从而学会沟通技巧和合作技巧。
4.增强儿童的创造力和表现力：艺术和音乐活动有助于提高儿童的创造力和表现力，从而增强自信心。
四、幼儿园实施浪花教案的注意事项1.幼儿园应按照儿童身体和智力发展的阶段，采用合适的浪花教案。
2.幼儿园应雇用经过专业培训的教师来实施浪花教案。
3.幼儿园应确保教学环境安全和卫生，提供适当的设备和材料。
4.幼儿园应定期进行评估，以确保教育目标得到实现，并及时调整教学计划。
五、结论浪花教案是一套有效的儿童自然教育课程系列，它可以帮助幼儿园儿童平衡地发展身体和智力，增强自信心和适应能力；幼儿园应按照儿童身体和智力发展的阶段，采用合适的浪花教案，并确保教学环境安全、卫生和适当的设备和材料。
小班夏天浪花和脚丫教案
小班夏天浪花和脚丫教案小班夏天浪花和脚丫教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班夏天浪花和脚丫教案，欢迎阅读与收藏。
小班夏天浪花和脚丫教案1活动目标：1、初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2、知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征1、挠一挠小脚教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2、闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
幼儿小班语言小浪花儿歌教学教案
幼儿小班语言小浪花儿歌教学教案目标1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
准备1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
过程1.浪花来了。
――出示挂图，欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?――引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。
――浪花们想干什么呢?2.小浪花比跳远。
――欣赏散文“忽然，有个浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?3.调皮的小浪花。
――完整欣赏散文。
――你觉得这是一群怎样的小浪花?――你从哪儿听出他们很调皮?4.跳远比赛。
――组织幼儿进行跳远比赛。
――幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的`意境，并对跳远这一活动产生兴趣。
建议1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。
孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附：海浪扑上来瞧!海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。
哗――一个人浪扑上来了，跳得真远。
沙啦――又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。
呼呼――嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了……忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。
哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!当裁判就当裁判。
好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。
哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了――2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!唉，浪花，一群调皮的浪花呀!。
小班主题活动浪花哥脚丫反思与评价
小班主题活动浪花哥脚丫反思与评价（原创版3篇）目录（篇1）1.引言：介绍小班主题活动“浪花哥脚丫”的背景和意义2.活动内容：概述活动的主要内容和形式3.反思：分析活动的优点和不足之处4.评价：对活动的效果进行评价5.结论：总结活动并提出改进意见正文（篇1）小班主题活动“浪花哥脚丫”旨在通过生动有趣的形式，帮助幼儿了解水中生物，提高他们的环保意识。
活动通过让幼儿观察和描绘浪花、鱼儿等水中生物，让他们体验到水生态环境的美好，从而培养他们关爱水资源的情感。
活动内容丰富多样，包括观察、描绘、游戏等形式。
首先，教师向幼儿展示各种水中生物的图片，引导他们观察和描述。
接着，幼儿进行小组活动，共同描绘他们心目中的浪花和脚丫。
最后，教师组织幼儿进行一场关于水中生物的游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。
虽然活动取得了一定的成效，但仍存在一些不足之处。
首先，活动中的部分环节过于繁琐，可能导致幼儿注意力分散。
其次，教师在引导幼儿观察和描绘时，语言过于抽象，不利于幼儿理解。
在未来的活动中，应尽量减少繁琐环节，提高教学语言的准确性和生动性。
总体来说，小班主题活动“浪花哥脚丫”取得了较好的效果。
通过这次活动，幼儿对水中生物有了更加直观的了解，环保意识得到了提高。
目录（篇2）1.活动名称：小班主题活动浪花哥脚丫2.活动目的：反思与评价3.活动内容：a.浪花哥脚丫的活动过程b.活动的反思c.活动的评价4.活动总结正文（篇2）小班主题活动浪花哥脚丫已经圆满结束，为了更好地提升我们的活动质量，现在进行反思与评价。
首先，让我们回顾一下活动的过程。
浪花哥脚丫活动主要是为了让孩子们通过亲身体验，感受到海洋的魅力。
活动中，孩子们首先观看了一段关于海洋的视频，然后进行了一场有关海洋的知识竞赛，最后，孩子们亲自动手制作了海洋主题的手工作品。
整个活动过程孩子们积极参与，气氛热烈。
然后，我们对活动进行了反思。
我们发现，虽然活动取得了一定的效果，但也存在一些不足。
浪花小班美术教案
浪花小班美术教案标题：浪花小班美术教案教案目标：1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力。
2. 培养学生对色彩、形状和纹理的感知能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 帮助学生通过绘画和手工制作表达自己的想法和情感。
5. 培养学生的观察和细致观察能力。
教具准备：1. 彩色纸、画笔、彩色笔、蜡笔和水彩颜料。
2. 图片和样本，以展示不同的艺术作品。
3. 画架、画板或纸张等绘画工具。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一些美术作品或图片，引发学生对艺术的兴趣。
询问学生对作品的感受和想法。
- 回顾上次课学过的内容，例如颜色的基本概念和分类。
- 提出教学目标，激发学生学习的动机。
2. 正文活动：- 教师示范：选择一种简单的主题（如动物、自然景观等），以教师示范的方式教授绘画技巧和使用绘画工具。
- 学生实践：提供学生绘画的机会，鼓励他们根据自己的想法和想象力创作作品。
教师逐步引导学生，提供帮助和建议。
- 分享和讨论：学生展示自己的作品，互相分享和讨论。
教师引导学生观察和评论他人作品，培养批判性思维和艺术欣赏能力。
3. 结束活动：- 总结课堂学习的内容，强调学生在绘画过程中的成长和进步。
- 鼓励学生将所学的绘画技巧和想法运用到日常生活中，如绘制贺卡、装饰房间等。
- 预告下节课内容，以提前引发学生的思考和准备。
教案评估：1. 学生作品评估：根据学生的创造性、技巧和表达能力对作品进行评估。
鼓励学生彼此欣赏和评价作品。
2. 教师观察评估：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和积极性。
3. 学生反思评估：鼓励学生对自己的学习进行反思，提供反馈和建议。
教案扩展：1. 引入不同的绘画材料和技巧，如油画、素描等，以提供更多的绘画体验和挑战。
2. 学生参观艺术展览或参与美术比赛，激发学生对艺术的兴趣和进一步发展。
3. 引导学生研究和学习一位艺术家的作品和风格，以拓宽他们的艺术视野。
希望以上教案建议和指导能帮助到您，祝您的教学工作顺利！。
幼儿园教案夏天主题海浪
幼儿园教案：夏天主题海浪一、引言夏天是一个充满活力和欢乐的季节，在幼儿园教学中，夏天主题的海浪可以作为一个富有创意和趣味性的教案。
通过海浪主题的教学，可以帮助幼儿了解海洋生物、认识不同海洋场景，并通过各种游戏和活动，加深对夏天的理解和感受。
本教案将介绍如何组织一堂夏天主题海浪的课程。
二、教学目标1.认识不同海洋生物和场景。
2.发展幼儿的观察力和想象力。
3.提高幼儿的团队合作和社交能力。
4.培养幼儿的创造力和表达能力。
5.加深对夏天的理解和感受。
三、教学内容1.海洋生物：介绍和学习不同海洋生物的名称和特征，如海豚、海龟、鱼等。
2.海洋场景：展示和讨论不同海洋场景的图片和模型，如海滩、珊瑚礁、海浪等。
3.創意表达：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿创造自己的海洋场景和海洋生物。
4.游戏和活动：组织一些与海洋主题相关的游戏和活动，如模拟捕鱼、海洋拍拍乐等。
四、教学过程1.导入：通过播放一段与海洋相关的音乐和视频，引起幼儿对海洋的兴趣。
2.探索：展示不同海洋生物的图片和模型，向幼儿介绍它们的名称和特征。
鼓励幼儿观察和描述它们。
3.讨论：展示不同海洋场景的图片和模型，引导幼儿讨论海洋中的不同场景和特点。
鼓励幼儿提出自己的观点和想法。
4.创造：提供绘画、手工制作等材料，引导幼儿创造自己的海洋场景和海洋生物。
鼓励幼儿发挥想象力和表达能力。
5.游戏和活动：组织与海洋主题相关的游戏和活动，如模拟捕鱼游戏、海洋拍拍乐等。
鼓励幼儿团队合作和积极参与。
6.总结：让幼儿展示他们的创作成果，并给予肯定和鼓励。
回顾教学过程，强调夏天和海洋的重要性。
五、教学资源1.海洋生物的图片和模型。
2.海洋场景的图片和模型。
3.绘画、手工制作的材料。
4.游戏和活动所需的道具和场地。
六、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2.检查幼儿的创造成果，评估他们的表达能力和想象力。
3.与幼儿进行简单的交流，了解他们对夏天和海洋的理解和感受。
浪花美术教案小班反思中班
浪花美术教案小班反思中班教案标题：浪花美术教案小班反思中班一、教学目标：1. 帮助学生通过自我反思认识自己在美术学习中的进展和需要改进的方面。
2. 培养学生对自己作品的客观分析和评价能力。
3. 激发学生创造力，提高他们的美术表达能力。
二、教学过程：1. 导入：- 回顾上节课学习的内容，复习学生所学的基本美术技巧和表达方法。
- 引导学生回忆上节课的学习过程和自己完成的作品。
2. 反思：- 要求学生先观察自己完成的作品，并思考以下问题：- 自己在作品中展示了哪些美术技巧和表达方式？- 作品的整体效果如何？有哪些亮点和需要改进的地方？- 在制作过程中遇到了哪些困难？如何克服？- 是否满意自己的作品？为什么？- 引导学生以小组或整体讨论的方式分享自己的观察和想法，鼓励他们相互学习和提出建议。
3. 分析和总结：- 教师对学生的作品和反思过程进行梳理和总结，指出学生在美术表达和技巧上的优势和劣势。
- 引导学生思考如何改进自己的作品和提高自己的美术表达能力。
- 教师可以通过演示和示范的方式展示一些关键技巧和方法，帮助学生进一步提升自己。
4. 落地实践：- 针对学生的反思和总结，重新设计一次美术活动，让学生尝试新的技巧和表达方式。
- 教师提供必要的材料和工具，引导学生自主创作，并在过程中给予必要的指导和帮助。
- 鼓励学生尝试不同的创造方式和思维方式，培养他们的想象力和创造力。
5. 展示和评价：- 学生完成作品后，组织展示和评价活动。
- 邀请学生互相观赏并评价彼此的作品，提供建设性的意见和建议。
- 鼓励学生积极分享自己的创作过程和心得体会。
三、教学评估：1. 观察学生参与讨论和反思的积极性和能力。
2. 评价学生在创作过程中是否能够应用自己的反思和改进意见。
3. 评估学生的作品完成度、创造力和美术表现力。
四、教学资源：1. 学生的美术作品和反思记录。
2. 美术绘画材料和工具。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在美术学习外积极参与美术活动，如参观美术展览、阅读与美术相关的书籍等。
幼儿园小班教案《浪花和脚丫》
幼儿园小班教案《浪花和脚丫》教学目标1.帮助幼儿认识不同的运动方式，并学会模仿具体运动动作；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过游戏和活动，促进幼儿的身体协调性、平衡感和运动技能的发展；4.培养幼儿对自然和生命的热爱和探究精神。
教学准备•本教案所需的故事书《浪花和脚丫》；•播放音乐和音响设备；•多款形态各异的球、盘子和小绳子等活动器材；•预备课堂大型活动区，创建一个高低起伏、有绳网的环境。
教学内容1. 活动一：运球比赛时间：15分钟教学步骤1.在活动区内设立起伏地形，预先划好比赛区域线，表示超过此线的就算得分；2.安排两个团队，分别选出3名队员进行比赛；3.两个团队交替投掷各自球出发，球必须在运动区内连续经过不少于2个有绳网的点，最终落在另一边的目标小方格内，并且不得碰触对方球员；4.一局比赛结束后，交换两队队员，并继续进行别人一局，最终以比赛胜方来庆祝。
教学评估考察幼儿团体协作能力和综合运动技能。
2. 活动二：网绳攀爬比赛时间：20分钟教学步骤1.在活动区内创建矮高结盘不一的有绳网，并设置比赛时间和起止线；2.每个团队选出一个先手队员负责爬网，另一名队员们负责给对方加油助威；3.游戏结束时，标记在游戏的最高点上；4.最终团队纪录以最高点为准，其中最高点的团队为获胜方。
教学评估考察幼儿的观察能力和脚踏实地的精神。
3. 活动三：黑板画时间：20分钟教学步骤1.材料准备：一块大黑板，彩色粉笔，纸巾；2.向幼儿讲述《浪花和脚丫》故事，引导幼儿关注故事中出现的物种和环境；3.在黑板上画出故事中出现的景象，让幼儿模仿自己动作，一起完成画作；4.演出结束后，引导幼儿欣赏自己完成的画作并表扬。
教学评估考察幼儿绘画情感、注意力和想象力。
基于课本的参考内容•动物人家（ITP导航栏：儿童世界，“发现-动物人家”），小学初中化学读本（ITP导航栏：儿童世界，“发现-化学读本”）。
教学效果•学习自然生态环境，增强对自然和生命的认知；•促进幼儿综合运动技能和协作精神的发展；•提升社交技能和自信心。
幼儿园夏天教案：浪花和脚丫
幼儿园夏天教案：浪花和脚丫花和脚丫一、背景介绍夏天到了，孩子们都穿上了短袖短裤，身体也变得更加灵活。
在这个炎热的季节里，海边的浪花和沙滩上的脚丫成为了我们身边美好的自然景观。
为了让孩子们更好地了解夏天、感受夏天的美好，我们特地设计了这个以“浪花和脚丫”为主题的幼儿园夏天教案。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解夏天的基本特征，包括气候、自然景观等。
2. 能力目标：通过观察和游戏，培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感目标：让孩子们热爱夏天，珍惜大自然的美好，培养他们的环保意识。
三、教学内容1. 讲述关于夏天的故事，引导孩子们了解夏天的基本特征。
2. 观察浪花，让孩子们了解浪花的形成和变化。
3. 观察脚丫，让孩子们了解脚丫的构造和功能。
4. 开展游戏活动，让孩子们在游戏中感受夏天的快乐。
四、教学方法1. 讲述故事：老师通过讲述故事的方式，引导孩子们进入主题，让他们更好地理解夏天的基本特征。
2. 观察实践：带领孩子们到海边，让他们亲身观察浪花和脚丫，通过实践了解自然现象和人体构造。
3. 游戏互动：设计有关浪花和脚丫的游戏，让孩子们在游戏中感受夏天的快乐，同时提高他们的团队协作能力。
五、评估方式1. 观察表现：观察孩子们在实践过程中的表现，包括他们的参与度、好奇心和团队合作能力等。
2. 回答问题：课后询问孩子们关于夏天、浪花和脚丫的相关问题，了解他们对知识的掌握情况。
3. 游戏成果：根据游戏的设计，评估孩子们的团队协作能力和游戏成果。
六、教学反思在完成这个幼儿园夏天教案后，我们将对教学过程中的优点和不足进行反思。
我们将关注以下几个方面：1. 教学内容：检查我们是否成功地传达了关于夏天、浪花和脚丫的知识。
2. 教学方法：评估我们使用的方法是否有效，是否可以改进以更好地吸引孩子们的注意力。
3. 评估方式：检查评估方式是否能够准确反映孩子们的学习成果，是否有需要改进的地方。
4. 教学过程：回顾整个教学过程，找出可能的问题和改进的地方。
幼儿园夏天教案_浪花和脚丫
幼儿园夏天教案：浪花和脚丫教案标题：《浪花和脚丫——探索夏天的乐趣》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解夏天的特征，特别是海滩和海洋元素。
2. 通过艺术创作活动，提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
二、教学内容：1. 讲解夏天的特征和海滩活动。
2. 学习并创作关于“浪花和脚丫”的艺术作品。
三、教学准备：1. 夏天和海滩的相关图片或视频。
2. 艺术创作材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 关于夏天和海洋的故事书。
四、教学过程：1. 引入主题：通过展示夏天和海滩的图片或视频，引导幼儿讨论夏天的特点和他们在海滩上的活动。
2. 故事时间：阅读关于夏天和海洋的故事书，进一步引发幼儿的兴趣和想象力。
3. 创作活动：指导幼儿用彩纸、颜料和画笔创作“浪花和脚丫”的艺术作品。
鼓励他们自由发挥，表达自己对夏天的理解和感受。
4. 分享环节：让幼儿展示并分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
五、教学延伸：1. 在户外活动中模拟海滩游戏，如沙池中的“建城堡”、“踩浪花”等。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读更多关于夏天和海洋的书籍，或者进行相关的艺术创作。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的特征和我们在海滩上的活动，以及我们如何通过艺术创作来表达我们的感受和想象。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂讨论、故事时间和创作活动中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的理解和创造力。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的延伸学习情况。
以上就是《浪花和脚丫——探索夏天的乐趣》的教案设计，旨在通过丰富的活动和体验，激发幼儿对夏天和大自然的热爱，同时提升他们的艺术创造力和表达能力。
水塘与脚印托班教案
水塘与脚印托班教案水塘与脚印托班教案篇一：小小班体育教案走脚印目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
准备：1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。
2、一封信，并布置一个小白兔的家。
过程：1、引出课题。
师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？2、看看信的内容。
师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀？为什么要请我们过去？（因为小白兔今天过生日）3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。
）（2）师示范走脚印。
（引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。
并提出要求：能一个一个踩过去。
）（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。
4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
1 1水塘与脚印托班教案篇二：《小水塘》散文教案教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。
故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。
最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。
我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。
活动目标：1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。
2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。
活动重点、难点1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。
2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。
活动准备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。
活动过程1、什么时候路上会出现小水塘？2、为什么雨后的路上会有小水塘出现呢？3、如果你遇到了小水塘，会怎么做呢？二、完整欣赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。
幼儿园浪花教案
幼儿园浪花教案
一、教学目标
1.能够了解海洋世界中的浪花；
2.能够感知、模仿浪花的形状和声音；
3.能够通过相关手工制作活动加深对浪花的理解。
二、教学准备
教师：海洋图册、海浪视频、浪花数据报告；学生：手工纸、水彩笔。
三、教学内容
1. 导入
1.盘问孩子们对海洋的印象是什么；
2.引入课题：浪花。
2. 观察、模仿
1.向学生展示海浪视频和海洋图册，介绍浪花的定义和特征；
2.让学生模仿浪花的形状和声音。
让孩子们运用想象，嘹亮地模仿海浪的声音，并大声喊“咕嘟，咕嘟” 以模仿浪花沿海岸滚动的过程。
3. 手工制作
1.教师向学生展示样例，让学生制作自己的浪花手工；
2.让学生想象浪花的概念、颜色和形状，涂上颜色，再粘贴到棉线（天然材料）上，制成一个精致的浪花挂饰。
4. 总结
1.回答：什么是浪花？
2.总结海洋世界中的浪花表现及它们的声响，让学生在做手工制品的同时回顾本节课的学习。
四、教学成果
1.学生能够对浪花有一定的概念和认识；
2.学生能够通过模仿和手工制作加深对浪花的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班夏天主题浪花和脚丫教案
小班夏天主题浪花和脚丫教案小班夏天主题浪花和脚丫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，资源包等内容，尝试跟随音乐分角色游戏，能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看浪花和脚丫教案吧。
◆活动目标
1．尝试跟随音乐分角色游戏。
2．能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。
3．体验和同伴一起游戏的快乐。
◆活动准备
◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。
◎《浪花和脚丫》挂图（见教具盒）。
◎歌曲《浪花和脚丫》（见语言音乐光盘CD）。
◎游戏《浪花和脚丫》（见音乐光盘VCD）。
◆活动过程
☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》（见资源包），边回忆海边的趣事。
教师：看，这是什么地方？
都有谁？在做什么？
☆模仿
1．引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现小浪花和小脚丫（见资源包），尝试扮演不同的角色。
教师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。
小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做游戏吧。
2．鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。
教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？
☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟悉歌词内容。
教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。
☆游戏
1．播放游戏《浪花和脚丫》（见音乐光盘VCD），引导幼儿观看、学习浪花和脚丫的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。
教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏？
2．把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演浪花和脚丫，并播放歌曲《浪花和脚丫》（见语言音乐光盘CD），引导幼儿随音乐玩浪花和脚丫的游戏（见资源包），并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。
教师：浪花在唱歌时，请扮演浪花的小朋友一起做游戏；脚丫在唱歌时，请扮演脚丫的小朋友一起做游戏。
3. 提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节（见资源包）。
教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢？
4．引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。
教师：让我们扮演'小浪花'和'小脚丫'的角色一起游戏吧。
活动建议：
《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。
借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。
为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演浪花或脚丫的角色。
教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演浪花和脚丫，并分角色带领幼儿参与游戏。
在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现脚丫踩在浪花里嬉戏、玩耍。
在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演浪花和脚丫，一排排、一组组前后站好。
当浪花和脚丫分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。
也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。
◆资源包
● 故事浪花和脚丫夏天里，真热闹，大家都到海边来乘凉。
看，蓝蓝的大海--浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸；小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、嬉戏着，玩得多开心啊。
● 游戏玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演浪花和脚丫。
音乐开始，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。
第一小节~第四小节：扮演浪花的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇晃；表现浪花在海里游戏。
扮演脚丫的幼儿原地站立不动。
第五小节~第八小节：扮演脚丫的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作；表现小脚丫在水里游戏。
扮演浪花的幼儿原地站立不动。
第九小节~第十小节：扮演浪花的幼儿，跟随音乐的节奏X X｜X X X｜拍手。
扮演脚丫的幼儿原地站立不动。
第十一小节~第十二小节：扮演脚丫的幼儿，跟随音乐的节奏X X｜X X X｜拍手。
扮演浪花的幼儿原地站立不动。
第十三小节~第十六小节：扮演浪花的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。
扮演脚丫的幼儿原地站立不动。
第十七小节~第二十小节：扮演脚丫的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。
扮演浪花的幼儿原地站立不动。
第二十一小节~第二十二小节：面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下；表现浪花和脚丫在嬉戏、玩耍。
第二十三小节~第二十四小节：全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处，音乐结束并站好慢慢蹲下；表现浪花退回到了海里；脚丫也回到了岸上休息。