小学生体质健康存在的问题及干预措施研究

小学生体质健康存在的问题及干预措施研究

作者：何小琼来源：本站原创更新时间：2011-9-29 9:24:11 3006

小学生体质健康存在的问题及干预措施研究

一、前言

我们的学校教育中，“健康第一”应该始终是办学的指导思想。可是，近年来学生吃得好，长高了，体能素质却有所下降，肥胖比例不断增加，近视率居高不下。面对这种现状，是重提“健康第一”的时候了。

学生体能素质下降，主要原因是运动不足。面对升学与考试的压力，面对家长望子成龙的期待，学生从小就没时间享受运动的乐趣，尤其是城市的学生。

比之运动不足，认识不足更可怕。健康的体魄是儿童少年眼下学习和将来工作的基本前提，有健康才有未来。素质教育，应该把身体素质放在第一位。

针对上述存在的问题，结合自身多年体育教学的经验，我表述一下自己的观点。

二、研究对象与方法

研究对象：本研究选取四、五年级的学生作为研究对象。

研究方法：文献资料法、数理统计法、调查法

调查情况如下：

表一：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》身高标

表一显示，在城市里的学生身高标准体重测试中，正常体重有25人，占总人数的41%; 较低体重有9人, 占总人数的15%；营养不良有5人，占总人数的8%；肥胖有15人，占

总人数的23%，超重有7人，占总人数的11%；而在农村的学校身高标准体重测试中，正常体重只有24人，占总人数的40%，下降了1%;较低体重城市要比农村低6%；营养不良情况农村要差点；肥胖和超重城市比农村要高8%，超重人数增多，城市体重明显高于农村的，城市的“豆芽儿”和“胖墩儿”比例超过了30%。

表二：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》50米测

表二显示：城市里的学生在50m跑项目中，城市优秀33%人，而农村底城市10%，良好人数农村高于城市人数8%，不及格人数相等，都达到5%。这表明提高学生的下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度等方面。

表三：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》立定

表三显示：立定跳远项目中，城市学生的优秀率太低，不及格人数太多，农村的优秀和不及格的明显的好于城市。

综合分析，学生在身体形态发育水平越来越差，立定跳远、50米这两项体能测试情况有明显的成下降趋势，从而说明小学学生在速度、力量方面的体能素质水平不断的下滑，学生的健康指数慢慢的下降。

三、结果与分析

1、学生体质下降的原因分析

1.1.家庭因素

现在大部分学生是独生子女,娇生惯养,饭来张口衣来伸手,养成

了怕苦、怕累、怕脏的坏习惯,缺少各种能力的培养和锻炼的机会,导致学生体能素质下降、“豆芽型”、“肥胖型”比例增加。

优越的经济条件改变了人们的生活方式，电视、电脑进入普通家庭,使得大部分学生看电视、玩网络游戏的时间过长,占用了活动时间；出门坐汽车、上楼乘电梯,大大减少了活动量；缺乏营养知识教育,膳食结构不合理,营养摄入太多；城市化小区生活限制了学生的体育锻炼活动空间。很多家长只是关注眼前孩子的成绩好坏，反而对孩子体质与健康考虑的不够多。孩子在休息时间忙着从一个学习班赶往另一个学习班,他们没有时间没有地方去锻炼身体。

1.2学校因素

学校影响的因素很多：A:首先师资不足的问题B:领导对体育重视的问题C:体育老师上课的思想包袱D体育设施不足E学生在校没有课余时间锻炼

A:首先师资不足的问

据调查统计，小学体育教师，每周上课节数平均达18节，有的还兼任其工作，尤其小学专职体育教师比例太少，现在小学一年级每周4节体育课，小学三—五年级都是三节，初中一年级每周三节课，三年后随着所有年级体育课时的增加，体育师资会出现严重不足。

同时体育教师老年化，小学的体育老师很少是体育专业出生的，大多数都是由班主任、数学教师、语文教师等代课。他们缺乏专业的体育知识，无法为学生的体育锻炼进行正确、全面的指导，仅仅是课

外活动组织者的角色。加强体育师资队伍建设，提高体育教师队伍整体素质，已成为中小学学校体育工作的紧迫任务。

B:领导对体育重视的问题

不管是城市还是农村，学校将升学人数的多少作为办学质量好坏的标准。特别是初中和高中这种现象尤为严重，学校为了追求升学率，把升学考试的科目划为主科，制订种种政策为其服务，一切为其大开绿灯。其余的副科，如体育课被视为正常教学的附属品，这样一来，体育课在学生的心理就是玩的课，被称为“耍耍课”，学生怕吃苦、不想学，很难调动和发挥其主动积极性。

C:体育老师上课的思想包袱

学校体育课和课外体育活动中，学生要进行各种各样的体育活动,由于体育运动需要各种各样的身体动作，并有大量的身体接触，具有对抗性强和竞争激烈的特点，难免会发生一些伤害事故。有的是可以预见到，能够避免的；有的则是无法预见，不能避免的意外事故。

有这么一件事就发生在我的一个同事身边，我亲眼所见，当时这位老师上的初三的跳山羊的课，做准备活动的时候，一个同学弓着腰跳马的形式站立，另一个同学从背上跳过去，弓着腰的这位同学刚等这个同学跳在背上，突然站起来，这位同学头注地四面朝天，当时的场面很吓人，差点成残疾人。

从上面的事例来说，现在家长就认为，学生是在学校受伤的，应该由学校承担全部责任。并且，家长起诉学校，与学校对簿公堂的也

较为多见。一旦对这些伤害事故的责任的认定和处理不当，不利于保护学校、教师、学生和家长的合法权益，易使学生、家长与学校及老师都要受牵连一些,基本上是出钱买问题，从而影响学校正常体育课教学秩序，伤害体育教师的工作积极性。也严重地影响了这位体育老师的年终考评，也影响到这位老师竞争上岗的实力。

体育老师往往为了“安全”起见，就不上体育课技术性较强的教学内容，上一些简单的内容。体育课只要不出安全事故就万事大吉啦！老师不是不上，而是不敢上，学校和法律对体育老师没有合法保护权。使学生的体育技能技巧训练受到影响，直接影响到学生的体育成绩及身体素质。

D体育设施不足

目前，各学校体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，有的学校乒乓球室和舞蹈室共用，为了成为学校规范化学校，家室不够，一室两用，上级来检查你说什么就是什么家室。比如课间操很少人在操场上跑操，因为学生在田径场跑一圈，能成了一个“灰人”，课间操跑操只能在一些小小的地势活动，有操场不能用。

学校器材如：毽子、羽毛球、篮球等质量是差得可怜，一节课下来就不能用第二次，学校还要检查体育器材的破损程度。其余的可以说是零拥有，更不用说有专门的体育器材储藏室了。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充。

E 学生在校没有课余时间锻炼

学生每天到校就坐在教室里，成绩好的学生还有一些锻炼的机