科学小实验活动方案
科学创意小活动方案(5篇)
科学创意小活动方案活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
科学创意小活动方案（二）活动目标：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架____个，皮影道具____个，皮影、手影录像各一，篓子____只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
小小科学家简单科学实验活动方案
小小科学家简单科学实验活动方案科学实验活动对于培养孩子们的科学思维和实践能力具有重要意义。
本文将介绍几个简单的科学实验活动方案，既能让小小科学家们在玩耍中学到知识，又能通过实际操作提升他们的科学素养。
实验一：浮力的奥秘材料：一个玻璃杯、水、不同形状的水果步骤：1. 取一个玻璃杯，将其水平放置在桌面上。
2. 将水果分别放入杯中，观察水果在杯中的浮沉情况。
3. 分析不同形状的水果为什么能够浮在水面上。
实验原理：浮力是指液体或气体对浸入其中的物体所产生的向上的支持力。
不同形状的物体在液体中受到的浮力不同，因此会有不同的浮沉情况。
实验二：彩虹演绎材料：一个透明玻璃杯、糖、食用色素步骤：1. 在玻璃杯中加入适量的水。
2. 加入几勺糖并搅拌均匀。
3. 将几滴不同颜色的食用色素滴在杯中。
4. 观察并记录颜色的变化。
实验原理：光在折射过程中会被分解为不同颜色的光谱，形成彩虹的七种颜色。
在本实验中，糖的折射作用会使得光产生分散，形成类似彩虹的效果。
实验三：化学变色龙材料：酸性溶液、碱性溶液、指示剂（酚酞、溴酚蓝等）步骤：1. 准备两个小杯子，分别倒入少量的酸性溶液和碱性溶液。
2. 在每个杯子中加入几滴不同的指示剂。
3. 观察指示剂的颜色变化。
实验原理：不同的溶液对于指示剂会产生不同的变化，指示剂会改变颜色来反映溶液的酸碱性质。
通过这个实验，孩子们可以学到酸碱指示剂的的概念，以及酸碱溶液的特性。
实验四：静电球舞材料：一个塑料球、羊毛布步骤：1. 用羊毛布擦拭塑料球。
2. 将球放置在桌面上并观察。
实验原理：羊毛布会使得球带上静电。
通过擦拭塑料球，电荷从羊毛布转移到球上，使得球带电。
带电的球会产生引力和斥力，从而出现各种有趣的现象，如球的吸附、飞舞等。
通过这些简单的科学实验活动，小小科学家们可以在玩耍中学到知识，在实践中提高自己的科学素养。
只需简单的材料和步骤，就可以让孩子们亲身感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
科学主题方案活动(精选10篇)
科学主题方案活动(精选10篇)科学主题方案活动篇1活动目标：1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：盐水、清水每组各一盆;土豆每人2个;装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每组一盆盐;记录纸、笔。
活动重点：通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样?3.幼儿操作，教师观察指导。
4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了?5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5.那为什么会这样呢?让土豆浮起来的水有什么秘密呢?二、做一做土豆沉浮的实验(探究操作盐的多少与浮力的关系)1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗?2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来?如果浮起来用“↑”(往上的箭头)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭头)表示，并记录你用了几勺盐。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。
其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗?3.展示记录结果，交流。
四、延伸1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来?2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
幼儿园科学探究活动策划方案五篇
幼儿园科学探究活动策划方案五篇方案一：如何进行简单的物理实验【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。
2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。
分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。
3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。
4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。
方案二：了解科学方法【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。
2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。
3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。
4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。
方案三：迪克牛仔学科学【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。
2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。
例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。
3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。
趣味小实验活动方案
趣味小实验活动方案一、活动主题。
“奇妙小实验，探索大乐趣”二、活动目的。
通过趣味小实验，激发大家对科学的好奇心和探索欲，让大家在轻松愉快的氛围中学习科学知识，享受动手实验的乐趣。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：[详细地址，如社区活动中心或者学校实验室等]四、活动对象。
对科学小实验感兴趣的小朋友、大朋友（年龄范围可以是8 50岁，主打老少皆宜）五、活动准备。
1. 实验材料采购。
白醋、小苏打（做火山爆发小实验）牛奶、食用色素、洗洁精（做彩虹牛奶小实验）透明塑料瓶、吸管、温水、酵母、白糖（做自制汽水小实验）纸张、剪刀、铅笔（做纸飞机飞行实验）气球、塑料瓶、吸管（做气球喷泉小实验）采购足够的量，确保每个参与者都能亲自动手操作，并且多准备一些以防万一，就像给小实验们准备“后备军”一样。
2. 场地布置。
在活动场地设置不同的实验区域，每个区域摆放好相应的实验材料，并且用有趣的小牌子标明实验名称，就像给每个小实验划分一块“领地”。
在场地周围张贴一些科学小知识的海报，像“你知道为什么月亮会跟着你走吗？”之类的有趣问题，让大家在做实验的间隙还能涨涨知识。
准备好足够的桌椅，让大家可以舒舒服服地做实验，就像坐在科学探索的小城堡里一样。
3. 人员安排。
每个实验区域安排一名“实验小导师”，他们就像每个小实验的“守护者”，负责讲解实验步骤、演示实验过程，并且在大家做实验的时候进行指导，确保大家的安全。
这些小导师可以是科学老师、大学生志愿者或者是对科学实验特别擅长的小达人。
安排一到两名后勤人员，负责维持场地秩序、补充实验材料，就像小实验活动的“后勤小管家”。
六、活动流程。
1. 活动开场（上午[X]点 [X + 0.3]点）主持人热情洋溢地欢迎大家来到趣味小实验活动现场，就像欢迎大家来到一个超级有趣的科学游乐场。
简单介绍一下今天的活动内容和规则，比如说每个实验可以做几次啦，要注意安全啦之类的。
小学科学活动方案范例（六篇）
小学科学活动方案范例教学目标：1、理解自然环境中的生态系统，通过分析池塘生物环境的资料，为创建生态瓶设计合理的方案。
2、具备根据设计规划及实际情况制作生态瓶的能力，并能持续进行管理和观察。
3、培养团队合作精神，能互相倾听意见，共同协作完成生态瓶的制作，并进行分工管理及观察记录。
教学重点：设计并实施生态瓶的建造方案。
教学难点：深入理解自然环境中的生态系统运作机制。
教学预备：大容量塑料瓶、剪刀、制作生态瓶所需材料、活动记录本以及实物投影设备。
教学流程：1、导入：教师：同学们，你们都曾仔细观察过学校里的荷花池吗？能描述一下其中的生物和非生物元素吗？今天，我们将一起探讨这个话题。
2、探究阶段：1）展示池塘生态系统的图像，教师引导介绍，引导学生关注以下问题：a) 池塘中有哪些水生生物？b) 水生植物需要哪些生存条件？c) 植物如何为池塘中的动物提供生存条件？d) 池塘中有哪些非生物元素，它们对生物有何影响？2）学生在观察中提出问题和答案。
3）设计生态瓶建造方案。
a) 小组讨论应选择哪些生物放入生态瓶，并考虑需要为它们提供哪些生存条件。
b) 记录并完善设计方案。
4）制作生态瓶。
a) 准备必要的制作材料。
b) 根据设计方案和实际条件制作生态瓶。
c) 小组讨论确定生态瓶的放置位置，并分配管理与观察任务。
5）总结。
3、板书设计：小学科学活动方案范例（二）【教学目标】科学概念1、磁铁具备吸引铁质物体的特性，这称为磁性。
2、磁铁能穿透某些物体吸引铁质材料。
过程与方法1、运用实验方法研究磁铁能吸引的物体以及不能吸引的物体。
2、利用磁铁来识别物体是否由铁材料制成。
3、设计实验，研究磁铁能否隔着水吸引铁质物体。
情感态度价值观认同通过严谨实验获取证据，并理解用证据验证假设的重要性。
【教学重点】通过实验，理解磁铁具有吸引铁制品的特性。
【教学难点】理解和接受磁铁可以用于辨别不易辨认的铁制品。
【教学准备】为每个小组准备：1、磁铁和待测物品：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条等（材料种类多样，包括多种铁制品和非铁金属物品，如橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可作为测试材料）。
科学小实验活动队计划方案
一、活动背景随着科技的发展，科学教育越来越受到重视。
为了培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，我们计划成立一支科学小实验活动队，通过一系列科学小实验，激发学生对科学的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神。
二、活动目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的动手操作能力和实验技能。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的观察能力和问题解决能力。
5. 提升学生的科学知识水平。
三、活动内容1. 实验主题选择：- 光与影的奥秘- 水的奇妙世界- 力与运动的探索- 生命科学初探- 环境与能源的挑战2. 实验项目：- 制作简易万花筒- 观察植物生长过程- 水中沉浮实验- 制作简易指南针- 空气压力实验3. 活动流程：- 前期准备：收集实验材料，制定实验步骤，准备实验报告模板。
- 实验操作：分组进行实验，每个小组负责一个实验项目，记录实验数据，分析实验结果。
- 讨论交流：实验结束后，各小组分享实验过程和结果，进行讨论和交流。
- 总结反思：每个小组撰写实验报告，总结实验心得，反思实验过程中的不足。
四、活动组织1. 队员选拔：面向全校学生招募队员，选拔具有兴趣和潜力的学生加入活动队。
2. 师资力量：邀请校内具有丰富实验经验的教师担任指导老师，负责实验指导和技术支持。
3. 团队建设：定期组织团队建设活动，增强队员之间的凝聚力和合作精神。
五、活动时间- 活动周期：一个学期- 每周活动时间：周六下午2:00-4:00六、活动评价1. 实验报告评价：根据实验报告的完整性、实验数据的准确性、实验分析的深度进行评价。
2. 团队表现评价：根据团队的协作精神、沟通能力、问题解决能力进行评价。
3. 学生反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对活动的反馈，不断改进活动内容和形式。
七、预期成果通过本次科学小实验活动，我们预期达到以下成果：- 学生对科学实验的兴趣和热情得到提升。
- 学生的动手操作能力和实验技能得到提高。
趣味小实验活动方案
趣味小实验活动方案一、活动主题。
“奇趣小实验，探索大奥秘”二、活动目的。
通过有趣的小实验，激发大家对科学的好奇心和探索欲，在欢乐中学习科学知识，培养动手能力和创新思维。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：[详细地址，如社区活动中心或者学校实验室等]四、活动对象。
对科学小实验感兴趣的小伙伴们，年龄不限哦。
五、实验内容。
（一）“彩虹牛奶”1. 实验材料。
盘子、全脂牛奶、食用色素（红、黄、蓝等）、洗洁精、滴管。
2. 实验步骤。
先在盘子里倒入适量的全脂牛奶，让牛奶铺满盘子底部。
在牛奶上小心地滴上几滴不同颜色的食用色素，这些色素就像彩色的小珠子在牛奶上漂浮着。
用滴管吸取少量洗洁精，然后将滴管轻轻触碰色素滴。
哇塞！你就会看到色素像彩虹一样在牛奶中迅速扩散开来，就像魔法一样。
3. 实验原理。
牛奶里含有脂肪，洗洁精是表面活性剂。
当洗洁精碰到色素时，它会降低牛奶表面的张力，导致色素在牛奶表面快速扩散，就形成了这种超酷的“彩虹牛奶”效果。
（二）“会跳舞的盐”1. 实验材料。
碗、保鲜膜、盐、小音箱（手机播放音乐也可以哦）。
2. 实验步骤。
把碗口用保鲜膜紧紧封住，要封得严严实实的，像给碗戴了个透明的小帽子。
在保鲜膜上撒上一些盐，这些盐就像等待跳舞的小精灵。
把小音箱或者手机放在碗旁边，播放节奏感比较强的音乐。
这时候你就会发现盐粒开始在保鲜膜上欢快地“跳舞”啦！3. 实验原理。
声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。
当音乐响起时，声波会引起碗里的空气振动，而保鲜膜也会跟着振动，这样就带动了上面的盐粒跳动起来，就像盐粒在随着音乐跳舞一样。
（三）“自制泡泡水”1. 实验材料。
水、洗洁精、白糖、甘油（如果没有甘油也可以不加）、吸管、小杯子。
2. 实验步骤。
在小杯子里倒入适量的水，然后加入洗洁精，洗洁精的量大概是水的三分之一。
再加入一小勺白糖，白糖就像给泡泡增加能量的小魔法粉。
幼儿园科学实验活动策划方案五篇
幼儿园科学实验活动策划方案1. 活动背景科学实验是幼儿园教育活动的重要组成部分，它能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
为了丰富幼儿园科学实验活动的内容，我们计划开展一系列有趣且具有教育意义的科学实验活动。
2. 活动目标•激发幼儿的科学兴趣和探索欲望。
•培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
•培养幼儿的实验思维和科学素养。
•提高幼儿对自然和科学的认知。
3. 活动内容和方法实验活动一：让水变色•活动目标：观察颜色的变化，培养幼儿对颜色的敏感度。
•活动方法：幼儿分成小组，给每个小组准备三个透明杯子和三种颜色的食用染料。
让幼儿在每个杯子里加入不同颜色的染料，观察颜色的变化。
实验活动二：探索磁性•活动目标：培养幼儿对磁性的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些不同形状和大小的磁铁和一些不同物体，如纸夹、铁钉、小石子等。
让幼儿用磁铁试验不同物体的磁性，并观察实验结果。
实验活动三：观察植物生长•活动目标：培养幼儿对植物生长的观察和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些盆栽植物和一些花盆，让幼儿每个小组种植一棵植物。
定期观察植物的生长情况，帮助幼儿记录观察结果并进行讨论。
实验活动四：制作气球火箭•活动目标：培养幼儿对飞行原理的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一些塑料瓶、气球和吸管。
让幼儿在瓶子底部开一个小洞，将吸管插入瓶子中，再用气球把瓶子的底部封住。
当气球充满气体时，放手让气球推动火箭飞行。
实验活动五：制作密封容器•活动目标：培养幼儿对空气压力的认知和理解。
•活动方法：给幼儿准备一个塑料瓶和一个塑料袋。
让幼儿把塑料袋放入瓶中，然后拧紧瓶盖。
观察袋子的状态，当拧紧瓶盖后，袋子会膨胀吗？幼儿可以尝试用手压住瓶子上的瓶盖，观察袋子的状态是否发生变化。
4. 活动安排和流程•活动时间：每周一次，持续五周。
•活动流程：–第一周：实验活动一（让水变色）–第二周：实验活动二（探索磁性）–第三周：实验活动三（观察植物生长）–第四周：实验活动四（制作气球火箭）–第五周：实验活动五（制作密封容器）5. 活动评估为了评估活动的效果，我们将进行以下评估方式： - 观察记录：老师记录幼儿在实验活动中的表现和思考过程。
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】科学源于生活，幼儿科学教育应从生活出发，利用生活中的现象与事物，培养幼儿的探究兴趣。
以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
幼儿园科学小实验：物质的性质探究与实验活动方案
【幼儿园科学小实验】一、引言在幼儿园阶段，让孩子通过小实验来探究物质的性质是培养他们科学观念和动手能力的好方法。
本文将为您介绍一些适合幼儿园学生的科学小实验，旨在帮助他们了解物质的性质。
二、实验一：物质的硬度1. 实验目的：通过实验，让孩子了解物质的硬度，并培养他们的观察力和判断力。
2. 实验材料：钥匙、铝罐、橡皮、铁球。
3. 实验步骤：(1) 让孩子用钥匙轻轻刮刮铝罐，观察现象。
(2) 让孩子用钥匙轻轻刮刮橡皮，观察现象。
(3) 让孩子用铁球敲击铝罐和橡皮，观察现象。
4. 实验总结：通过实验，孩子可以发现钥匙刮刮铝罐和橡皮时有不同的声音，铁球敲击铝罐和橡皮时也产生了不同的声音。
这说明不同的物质有不同的硬度。
三、实验二：物质的溶解性1. 实验目的：通过实验，让孩子了解物质的溶解性，并培养他们的观察力和实验能力。
2. 实验材料：盐、糖、水杯、搅拌棒。
3. 实验步骤：(1) 给孩子准备两杯水，一杯放入盐，一杯放入糖，让孩子搅拌观察。
(2) 让孩子试着溶解不同比例的盐和糖，观察现象。
4. 实验总结：通过实验，孩子可以发现盐和糖在水中都可以溶解，但是要溶解更多的盐比糖需要更多的时间，这说明不同的物质有不同的溶解性。
四、实验三：物质的颜色1. 实验目的：通过实验，让孩子了解物质的颜色，并培养他们的观察力和分类能力。
2. 实验材料：红、黄、蓝三种颜料，白纸。
3. 实验步骤：(1) 让孩子在白纸上分别涂抹红、黄、蓝三种颜料。
(2) 让孩子观察颜料的变化和混合。
4. 实验总结：通过实验，孩子可以发现红、黄、蓝三种颜料可以混合成其他颜色，这说明不同的物质可以产生不同的颜色。
五、结论通过以上三个实验，我们可以帮助幼儿园学生认识到不同的物质具有不同的性质，包括硬度、溶解性和颜色。
这有助于培养他们的观察力、实验能力和科学观念，为今后的学习打下基础。
【作者观点】在幼儿园阶段，通过科学小实验来探究物质的性质对于培养孩子的科学意识和动手能力非常重要。
小学科学实验教学计划范文3篇(科学小实验教学方案)
小学科学实验教学计划范文3篇(科学小实验教学方案)学校科学试验教学方案范文学校科学试验教学方案范文2 科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学方案。
本方案以提高同学的创新力气和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。
一、教材分析：教材留意培育综合力气，全面提升同学素养，遵循同学熟识规律，逐步提高探究力气，留意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡训练差别。
依据各班级同学的熟识特点，把三到六班级同学的熟识力气培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。
教材将探究过程力气分为“观看与提问”“猜想与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力气。
二、对所教同学的分析四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。
对科学的热忱度极高，宠爱科学，宠爱自然。
六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。
2、结合所教班级、所教同学的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，选择实行一切手段调动同学学习科学的主动性和兴趣。
3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。
4、留意同学课外的拓展争论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
2024年小学科学活动方案精编案例(2篇)
2024年小学科学活动方案精编案例一、主题：探索生态环境活动一：观察植物生长活动目的：培养学生观察植物的习惯，了解植物的生长过程。
活动步骤：1. 学生每人领取一盆植物，记录下植物的外貌特征。
2. 学生每天观察并记录植物的生长情况，包括植物的高度变化、叶片的数量、颜色等。
3. 学生使用放大镜观察植物的细节特征，例如叶脉、花瓣等。
4. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动二：观察鸟类生态活动目的：培养学生对鸟类生态的兴趣，了解鸟类的习性和食物链关系。
活动步骤：1. 在校园内安装鸟巢和鸟食盒，吸引鸟类飞来觅食。
2. 学生观察不同种类的鸟类，记录下它们的颜色、体型、飞行方式等特征。
3. 学生观察鸟类的食物来源，包括采食昆虫、果实等。
4. 学生以小组形式设计并制作鸟类饲料，观察鸟类对不同饲料的喜好。
5. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动三：参观自然保护区活动目的：让学生身临其境地了解自然保护区的生态环境和保护工作。
活动步骤：1. 学生从学校出发，前往离校近的自然保护区。
2. 在保护区内，学生跟随导游参观不同的生态区域，例如湖泊、森林、河流等。
3. 学生观察和记录保护区内的植物和动物种类，并了解其保护等级和面临的威胁。
4. 学生参与保护区的环保活动，例如清理垃圾、植树造林等。
5. 学生回到学校，总结参观经验，并展示自己的观察日记和活动照片。
活动评估：学生对保护区的观察和记录是否详细准确，是否能够对保护区的生态环境和保护工作有所了解。
二、主题：科学实验探索活动一：水果电池实验活动目的：通过实验让学生了解电池的结构和工作原理。
活动步骤：1. 学生将柠檬、苹果等水果切成两半，取出果肉。
2. 学生将水果的一半铝箔包裹，另一半用钉子插入。
3. 学生将两个水果连接起来，形成一个串联的电池。
幼儿园科学小实验活动方案策划书
幼儿园科学小实验活动方案策划书幼儿园科学小实验活动方案篇(1)活动目标1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
活动过程一、导入1、幼儿随意的拼搭海绵积木。
2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
二、展开1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?2、幼儿相互交谈议论。
3、教师：你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)告诉幼儿这叫“海绵”。
4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
三、结束教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
幼儿园科学小实验活动方案篇(2)活动目标1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。
活动准备1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。
2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。
活动过程一、感受大自然中的声音1、播放声音树林里的鸟、蝉(知了)、打雷、下雨2、提问(1)你听到了什么声音?(2)你在什么时候听到过这个声音?(3)夏天里，你还听到过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
小学科技实践活动方案(三篇)
小学科技实践活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 加强学生的观察、实验和思维能力；3. 培养学生的团队合作和创新意识；4. 培养学生的科学素养和科学方法。
三、活动内容：1. 美食实验：通过实验，让学生了解食物的特性和变化规律。
例如，让学生尝试利用酵母发酵制作面包，观察面包在加热过程中的变化。
通过这个实验，学生可以了解到酵母发酵的过程和面包的膨胀原理。
2. 做电池：通过自制电池的实验，让学生了解电池的原理和基本组成。
让学生通过实验尝试用不同的材料制作电池，并观察它们的发电效果。
通过这个实验，学生可以培养他们的观察和实验能力，同时了解到电能的转化原理。
3. 制作太阳能灯：让学生了解太阳能的利用方式，并通过实验制作一个简单的太阳能灯。
让学生尝试不同的材料和设计，提高他们的创新能力。
通过这个实验，学生可以了解到太阳能的使用原理和可持续能源的重要性。
4. 水的沸腾点实验：通过实验，让学生了解水的沸腾点和升华点的概念，并观察不同条件下水的变化。
让学生思考为什么水需要升温才能变成水蒸气，并通过实验让学生亲自体验到水蒸气的产生过程。
5. 风车实验：通过制作风车的实验，让学生了解风的产生和利用方式。
让学生设计不同形状和材料的风车，观察其在风力作用下的转动情况。
通过这个实验，学生可以了解到风能的转化原理和可再生能源的意义。
四、活动流程：1. 预热阶段：- 介绍科技实践活动的目标和意义；- 介绍活动的主题和内容。
2. 实践阶段：- 分组进行实验和制作；- 辅导学生在实验和制作过程中，培养他们的观察和思考能力；- 帮助学生解决实验和制作中遇到的问题；- 鼓励学生积极探索和尝试，培养他们的创新意识。
3. 总结阶段：- 学生分享实验和制作的过程和结果；- 教师总结活动的重点和要点，强调学生在活动中培养和提高的能力；- 鼓励学生继续关注科学和技术的发展，激发学生的学习兴趣和动力。
小学科技实践活动方案范例(三篇)
小学科技实践活动方案范例一、活动背景随着科技的快速发展，现代社会变得越来越科技化。
为了培养学生的科技兴趣和创新能力，小学科技实践活动成为必不可少的教育内容之一。
为了进一步推动小学科技实践活动的发展，特制定本方案，以丰富学生的科技知识，培养学生的动手能力和创新精神。
二、活动目的1.激发学生对科技的兴趣：通过参与实际的科技实践活动，激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们的科学探索精神。
2.培养学生的动手能力：通过自己动手制作实验装置、搭建模型等活动，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.提高学生的创新意识：通过开展创新设计比赛和团队合作项目，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作精神和团队意识。
4.拓宽学生的科技知识积累：通过开展各类科技实践活动，拓宽学生的科技知识，在实践中学习和运用科技知识。
三、活动内容1.科技实验体验活动：组织学生参与各类科技实验活动，如化学实验、物理实验、生物实验等，让学生亲身体验科学实践的乐趣。
2.科技制作活动：组织学生通过动手制作各种实用的科技小制作，如太阳能灯、风力发电机、科学仪器模型等，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.创新设计比赛：开展各类创新设计比赛，鼓励学生动脑思考，提出创新的科技设想和方案，并通过实际制作验证其可行性。
4.科技团队合作项目：组织学生参与科技团队合作项目，如机器人制作、无人机编程等，培养学生的合作精神和团队意识。
5.科技知识讲座和实践指导：邀请专家学者来校进行科技知识讲座，为学生提供科技知识的学习机会，并组织一些实践指导活动，帮助学生将理论知识应用到实践中去。
四、活动方案1.组织形式：将科技实践活动纳入课程计划，每学期安排一到两次相关活动。
活动可以在学校内进行，也可以到外部实验室、科技馆等科研机构进行。
2.活动时间安排：每次活动安排3-4个课时，包括活动准备、实践操作和总结分享。
3.活动策划和组织：学校设立专门的科技实践活动小组，由教师和学生共同负责活动的策划和组织工作。
科学实验活动方案多篇
科学实验活动方案多篇活动目标：1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
3、实验记录纸每组一份。
活动过程：一、提出问题，引起兴趣师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样?师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测)师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
师：那记录的小朋友怎么记录呢?师：那我们就采用打“√”和打“某”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“某”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。
师：(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果。
师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿说一说)师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢?三、第二次实验探索，教师观察指导。
幼儿园会跳舞的小蛇科学小实验活动方案
幼儿园会跳舞的小蛇科学小实验活动方案全文共5篇示例，供读者参考幼儿园会跳舞的小蛇科学小实验活动方案篇1一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态)（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动)（3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
幼儿园科技科普课：科学小实验与互动游戏活动方案
幼儿园科技科普课：科学小实验与互动游戏活动方案一、引言作为幼儿园老师，如何通过科技科普课来激发幼儿的好奇心和学习兴趣，是我们一直在探索的问题。
幼儿园科技科普课不仅可以帮助幼儿了解科学知识，还可以培养他们的动手实验能力和团队协作精神。
设计一套科学小实验与互动游戏活动方案就显得尤为重要。
二、科学小实验活动方案1. 彩色水花实验在幼儿园科技科普课中，可以通过彩色水花实验来向幼儿介绍水的颜色混合原理。
准备几种颜色不同的水和一些喷雾瓶。
让幼儿们一起用喷雾瓶将不同颜色的水喷洒到一块白色纸上，观察不同颜色水花的混合情况，从而让他们明白颜色的混合原理。
2. 磁铁吸铁实验利用磁铁吸铁实验可以向幼儿介绍磁铁的吸引性原理。
在实验中，可以准备一些大小适中的磁铁和一些铁屑，让幼儿们通过观察磁铁吸附铁屑的过程来理解磁铁的吸引力是如何产生的。
3. 洗涤液与气泡实验通过洗涤液与气泡实验，可以向幼儿介绍气泡的形成原理。
在实验中，准备一些洗涤液和一些吹泡器，让幼儿们一起吹出丰富多彩的气泡，并观察气泡的形成和破裂过程，从而理解气泡的形成原理。
以上的科学小实验活动方案，可以让幼儿在实验中亲身体验科学知识，激发他们对科学的兴趣，同时培养他们的动手实验能力和观察力。
三、互动游戏活动方案1. 科学迷宫游戏设计一个科学迷宫游戏，让幼儿在游戏中通过解决一些科学问题来找到出口。
通过这种方式，幼儿不仅可以在游戏中学到知识，还可以培养他们解决问题的能力。
2. 色彩匹配游戏为了让幼儿更好地理解颜色的混合原理，可以设计一个色彩匹配游戏。
在游戏中，幼儿需要根据指定的颜色组合来选择相应的颜色涂料，从而加深他们对颜色混合原理的理解。
3. 科学探险团队组织一个科学探险团队活动，让幼儿以小组方式进行科学探险。
在活动中，可以设立一些科学难题和任务，让幼儿们通过合作和探索来解决问题，从而培养他们的团队协作精神。
通过以上的互动游戏活动方案，可以让幼儿在游戏中不知不觉地学到科学知识，同时培养他们的解决问题能力和团队合作精神。
科学策划活动方案(6篇)
科学策划活动方案（6篇）科学策划活动方案第1篇活动目标1、积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
2、适合滚动的场所、垫子。
活动过程一、探索发现会滚的东西。
1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
2、找一找。
教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
二、探索身体滚动。
1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。
2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。
3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。
三、自由组合练习滚动。
如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
幼儿园大班科学教案范文四：好吃的核桃活动目标：一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。
二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。
三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。
四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。
2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。
活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。
幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。
教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。
)二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。
活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。
因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。
科学策划活动方案第2篇知道拱形能够承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的现象。
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科学小实验活动方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
科学小实验活动方案
白山市浑江区第二实验小学一、指导思想
为了进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。
二、活动目的
1、让孩子们学的开心，玩的开心。
在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。
2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
三、活动时间及地点
时间：2014年3月
地点：科学实验室
四、活动对象
三年级到六年级学生科学教师
五、活动内容
选取比较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与到其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。
（具体内容见附件）
五、活动措施?
1．根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。
老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。
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2．活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。
?
3．实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到100%。
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4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。
?
5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。
引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
五、预期成果
通过本次活动，激发学生探究科学活动的潜能，使他们能够在以后的教学活动中，乐于参与到实验活动中来，从而提升学生整体的科学素养。
六、附件：
1、带电的气球
2、有趣的微小世界
3、当小苏打遇到白醋后
4、走进丰富多彩的物质世界
2014年2月。