《态度决定高度,细节决定成败》主题班会

二、用正确的态度认识人与人的关 系，做到学会适应，善于交流。
A. 正确处理好与老师的关系 学生与老师——尊重老师，调整自己不断 适应老师的讲课方式，不要因为不喜欢老 师而放弃学习。
二、用正确的态度认识人与人的关 系，做到学会适应，善于交流。
B. 勇于提问。 假如自己提不出问题来，当别的同学 去问问题的时候，一定要跟着一块去，同 学所问，老师所讲，一定对你有所启发、 有所帮助。
三、计划的重要性 （良好的开头是成功的一半）
自己的成长计划（越来越被人忽视） 1、 目标的重要性 （彼岸的距离，即奋斗目标） 2、学习目的性要加强，意识到学习的重要性， 并积极的采取行动。
时间 一 二 三 四 五
内容
我们该怎样培养良好的学习态度， 调整自己的学习?
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① 目标要合理明确
制定目标不要过于理想和主观，要符合自 己的实际。 只和自己过去相比，而每一次 和成绩只和自己的上一次相比，不断进步， 不断提高自我。
二、用正确的态度认识人与人的关 系，做到学会适应，善于交流。
C. 顺利通过交友关。 (1)同学之间：在班级里接触面要广，和谁都 要交谈，和同学的关系融洽，会使自己的 心情愉快，学习自然感到轻松。 (2)互帮互学，博采众长。平时应多跟同学探 讨问题，乐于向同学请教，如果同学有问 题向你请教，你应该尽可能把你知道的讲 清楚，这样对双方都特别有帮助。
走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的 沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有 蜘蛛侠或者超人出来解救他„„他，该怎么办呢？！
后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的 十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟 壑。
他也想如法炮制，只可惜啊，他的十字架之 前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做 成桥帮助他跨越沟壑！
• 11、 勤思考，多发问 预习时思考；记笔记时思考；老师讲课时思考 （很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题 不遗留，最好有积累问题的本子。 • 12、 自学 到底学多长时间适宜：高中3-4小时（每周六、 周日）
自我管理、自我教育、自我学习
期中大致时间安排：5月9日—5月15日
离考试还有21-28天
• 3、 掌握好学习的步骤 • ⑴课前适当预习（做到会预习和适度预习） ⑵学习主动性加强 ⑶精读（学会思考钻研） ⑷培养自学能力 ⑸对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。
4、 了解各学科各阶段的特点 数学——严谨，逻辑性强，知识之间联系紧密， 要求逻辑思维能力。 语文——基础知识和写作，日积月累，厚积薄发， 高中更注重阅读理解、写作等能力方面的训练， 作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细 致的观察能力，丰富的能力。 英语——单词和语法，阅读能力。
良好学习态度：
(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下 问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更 高目标；成绩不好 时，查找原因，并 努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积 极发言。 (6)独立地完成作业， 并尽力做到最好。
不良学习态度：
(1)不求上进， 只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去， 不想不问不看书。
② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好 ③ 时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对 每门课的掌握情况，应合理分配各科 复习所需要的时间，弱项多分配一些 时间
④ 计划执行要认真
目标和计划制定出来，只是完成了第一步， 还要坚持认真执行。最好把计划贴在自己 看得到的地方，以及时鞭策自己。要及时 检查、监督计划执行情况，从检查中获得 反馈，及时进行调整和补救 .
一、正确的心态，健康的心智
我们应该正确对待学习成绩
A.千万别把自己陷进拿分数来定位自己在老师 和同学心目中的位置的怪圈； B.任何时候都不要放弃为自己能增加分数的机 会（不含违纪所得）； C.要有为提高自己的成绩而付出努力的准备。
老师眼里的学生成绩 考试分数固然重要 但你的智慧更令老师和同学欣赏
5、 抓好基础，以不变应万变
（1）学习理科，一定要重质量而不是数量，也就是说， 做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各 个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才 能做到举一反三，触类旁通。 总之，学习数理化，关 键是要抓基础，有了好的基础，难题不愁解不出来，因 为难题也是由基础题演变而来的，所谓“万变不离其 宗”。 （2）学习文科，应注重数量到质量的飞跃。如：语文 的学习平时应注意量的积累（从字词到句子），可以准 备一个小本子，平时看书读报，看到好的词汇、句子记 下来，平时自己有了什么感想也应该写出来，这样坚持 一段时间，语言知识自然丰富了，阅读分析能力也会提 高，写作时也有话可说了。
⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示，经常适时调 整自己 的心态。学会放松、平和心态。俗话说条 条大路通罗马,学会做一个成亦淡然，败亦 坦然的人。
总结
态度是世界上最神奇的力量，它栖息于思想 深处，左右着我们的思维和判断，控制着 我们的情感与行动。一个人的生活状态、 人生方向完全受控于其生存态度的牵引。 用什么样的态度对待生活，就有什么样的 生活现实。积极的态度可以使我们到达人 生的顶峰，尽享成功的快乐和美好，消极 的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。 态度影响我们的事业、生活、人际关系等， 决定我们的人生成败，让我们记住:态度决 定一切。
第一幅漫画中有许多的人，每个人都背负着一个沉重 的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前行。
途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架 实在是太沉重了，就这样一直背着它，也太累了吧！
于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架 砍掉一块。
我砍我砍我砍砍砍„„
砍掉之后走起路来，的确是轻松了多了，心情也舒 畅了起来。
态度决定高度，细节决定成败
高一（12）班主题班会
上学以来，老师和家长常说： 我要求你们的很简单，端正态度，认真对 待每一件事，只要态度认真，任何事情都 能做好。 人们平时都在强调态度这两个字，但人 们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么 作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大 家都在强调的态度开始。
于是，当其他人都在朝着目标继续迈进的时候，他却只能停 留在原地，垂头丧气，追悔莫及。这个时候，在他的脑海里 回响着一句话：曾经有一块完整的十字架扛在我的肩上，我 没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间 最大的痛苦莫过于此啊！„„
我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习 成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为 学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也 差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好 坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果 其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习 效果总是远胜于学习态度差的。
什么是态度？
态度：指人的举止动 作；对于事物的立场 或看法。 态度：是你向他人表 达心情的方式； 态度：也是你对具体 做法、反应的取舍。 态度。。。行动的内 在因素。
态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过 程中，如果也保持一种乐观的学习态度， 站在一个高度上看待自己的学习，那我们 就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力 地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为，态度决定了一 个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展……
1、 高效听课 课堂40分钟是学习中最重要的一环积极思 考，紧跟老师思路。 如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快 速地用简单的几个字记下问题，课后再找同学 或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前 走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就 会影响整堂课的听课效果。
• 2、 记笔记（要提纲挈领） ⑴在教师指导下记 ⑵课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意 事项必须记 ⑶老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记 ⑷利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写， 利用教师做运算的时间） ⑸对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方 法即可，千万不要因为记笔记而面影响听课，否 则，就是丢了西瓜捡芝麻。 ⑹课后借用好同学的笔记补遗漏、借鉴 ⑺一定要阶段性地总结
四、养成良好的学习习惯，掌握科学的 学习方法，提高学习效率
1、 高效听课 2、 记笔记（要提纲挈领） 3、 掌握好学习的步骤 4、 了解各学科各阶段的特点 5、 抓好基础，以不变应万变 6、 复习整理――对知识消化、整理的过程 7、 独立作业 ――强化训练的过程 8、 实时小结――对知识系统化的过程 9、 重视记忆 10、 多练笔，练好笔 11、 勤思考，多发问 12、 自学
Байду номын сангаас
8、 实时小结――对知识系统化的过程 列表的形式（可以用大括号）列出知识的框架， 越详细越好。某一个定理公式可用来解决哪些问 题，这类问题有哪些主要的题型等等。 不断地对所学知识进行总结，就能使所学过的知 识在头脑中始终有一个清晰的脉络，学习起来很 轻松，效果也一定令你满意。
9、 重视记忆 “一切知识不过是记忆，而创造不过是运用 记忆”，要遵循机械记忆、理解记忆、创造记忆 的步骤。切忌“死背书、背死书”。 10、 多练笔，练好笔 练题不过是练兵，题“海”战术，是个过 程，是“量变到质变”的过程，但要“精”， “精选”！
就这样走啊走啊走，又走了很久。他又想：虽然刚才 已经将十字架砍掉了一块，但它还是有些重，而且， 即使砍掉了一块也对我没造成什么影响啊。
为了能够更轻松地前行，这次，他决定将十字架再 砍掉一大块。
我再砍砍砍„„
这样一来，他感到一下子轻松了许多！
于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看： 当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却是边走边轻 松地哼着小曲呢！得意非常啊！
6、 复习整理――对知识消化、整理的过程 ⑴回忆当天的重点、难点 ⑵看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记 做一些圈注 ⑶对新学的公式，一定要注意公式的结构，公式 顺用、逆用、变用要理解透彻
• 7、 独立作业 ――强化训练的过程 切记：不要一边翻书一边写作业 ，先看书，感 觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先 放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书， 找出题解不出的原因。 • 老师布置的作业 应先做，辅助练习应自觉完成， 老师教到哪里就做到哪里。