小学作文培训公开课
【五年级】小学五年级作文400字 公开课
【五年级】小学五年级作文400字公开课我喜欢上公开课，因为公开课能够让我学到很多有用的知识。
最近，我们班开了一堂有趣的公开课，老师请来了一位特殊的嘉宾——一名动物保护员，他给我们讲解了关于保护野生动物的知识。
嘉宾首先向我们介绍了野生动物的重要性。
他说野生动物是自然界的一部分，它们对于维持生态平衡和人类的生存是非常重要的。
野生动物也是我们美丽的地球的一部分，我们应该尊重和保护它们。
接下来，嘉宾向我们详细解释了保护野生动物的方法。
他告诉我们，首先要保护野生动物的生存环境。
很多动物因为栖息地被破坏而濒临灭绝，所以我们要从小事做起，爱护我们的环境，不乱扔垃圾，不乱砍伐树木，保持河流的清洁等。
他告诉我们要保护野生动物的物种多样性。
每一个物种都有它的独特之处，都值得我们去保护。
我们要从自我做起，不买和使用濒临灭绝的动物制品，如象牙、虎骨等。
我们还可以通过宣传和教育的方式提高大家保护野生动物的意识。
我们听了嘉宾的讲解之后，深感保护野生动物的重要性。
于是，我决定从现在做起，从身边的小事开始保护野生动物。
我要保持自己的环保意识，在生活中不乱扔垃圾，勤俭节约资源。
我要主动加入环保志愿者，积极参与社区的环境保护活动，向他人宣传环保知识。
我要在家里提倡养成良好的环保习惯，跟家人一起照顾花草树木，一起关心和保护野生动物。
通过这次公开课，我学到了很多关于保护野生动物的知识，并且深刻认识到保护野生动物的重要性。
我相信只要我们每个人都能为保护野生动物贡献自己的一份力量，我们的地球会变得更加美好！。
小学作文公开课《我妈妈》提高教案
小学作文公开课《我妈妈》提高教案师：同学们，在上课前呀，老师想问问大家，每天早上是谁为我们做的早饭呢？是谁为我们整理的衣服？我们爱妈妈，我们会给妈妈唱一首歌……，还会用诗歌赞美妈妈……今天我们就来聊聊妈妈。
（板书我妈妈）有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼·布朗，他创作了一本图画书叫《我妈妈》，就我们一起看看吧……二、第一页导读1、说说你对我妈妈的印象？(普通、难看、胖)小结：这是我妈妈，在家里总穿着睡衣，妈妈没有明星长得漂亮，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里好舒服，眼睛不大却圆圆的。
哈哈，在我眼里，她真的很棒！跟她打个招呼吧。
三、第一组图的导读（1-9）1、出示第一组图。
了解妈妈的棒。
2、回忆妈妈的棒。
说妈妈棒，怎么棒，我还想听听。
（板书：厨艺好、强壮、漂亮、跳舞好）小结：这就是我妈妈，有这样的妈妈，好幸福啊。
瞧，在我眼里，她真的好棒!四、第二、三组图的导读（10—12）1、看图，猜猜师：我妈妈呢? 你怎么知道的?2、那画面想说什么?（板书）3、想象4、训练说话。
⑴我妈妈像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。
⑵我妈妈像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样，还像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样。
5、猜猜这本图画书上还会画些什么呢？小结：谢谢你们。
安东尼·布朗多会打比方夸妈妈啊。
这就是我妈妈，有这样的妈妈，好亲切，好快乐。
在我们眼里，她真的很棒!现在我们把这本书合上，一起来回味回味，发现围绕我妈妈的棒，画了这么多的画。
思考：我妈妈真的是个有魔法的园丁、好心的仙子吗？五、习作剩下的时候，我们也来像这位小朋友一样来写写自己的妈妈，让我也认识一下你的妈妈。
1、出示习作要求。
(1)、语言通顺，内容完整。
(2)、能够抓住人物的特点进行习作。
2、学生习作六、习作展示1、出示习作展示要求（1）、自评。
修改错别字，语句通顺。
（2）、四人小组交流习作，进行简单修改。
2、习作展示。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
小学作文点面结合写作文省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
《发卷子》 发卷子有可能出现哪些场面？也就是 人们会有怎样表现呢？ ①发卷子之前同学们表现 ②发卷子时 同学们表现 ③发卷子后同学们表现
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《发卷子》
❖ 今天，发卷子了，同学们。。。。。。。
❖ 借景抒情 ❖ 九月天，娃娃脸，昨天还艳阳高照，天公
作美；今天就阴沉晦暗，充满阴霾。你看， 白云好像被刷了一层漆，立刻乌云密集； 太阳也被乌云给遮得严严实实，无法脱身， 笼罩着一层沉闷，让人心生压抑。 ❖ 过渡段 ❖ 同学们心情亦如今天天气，压抑，沉闷， 让人喘不过气来。因为，今天又该发上次 月考卷子了。
3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样， 叽叽喳喳讨论这次考试情况。 有跟后面同学大声讨论，有则跟同桌小声 咬耳朵；还有打游击，一会跟这个同学商 议，一会又跑到那边去了。
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❖ 小云长得像个大螃蟹。 ❖ 他粗胳膊粗腿，尤其是手上也肉乎乎，让
那个人想到螃蟹钳子细白香嫩蟹肉！
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❖ （1）先写面，概括整体。 ❖ （2）再写点，详细，详细。
陆续续回家了。天上乌云不知道什么时候 消失了，太阳渐渐从云缝里钻了出来，天， 开始放晴。
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❖ 完成作文《发卷子》 ❖ 总体要求：写时候只能比我讲内容多，不能
比我讲内容少
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❖ 最终，终于念到小王名字。小王一听自己是最终一名，原本挺直胸膛一下子 弯了下来，就像是泄了气气球。这次考试小王可是下足了功夫，没想到…… 他有气无力地走到讲台，看都不看一样地从老师手里接过卷子。他脸上写满 了失望，回来时候头也低得恨不得找个地缝塞进去，嘴里还“唉，唉”地叹 着气，灰头土脸地回到了座位上。
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点面结合法
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面：描写整体，反应全貌 点：描写个体，突出重点
小学作文培训公开课
小学作文培训公开课在孩子的学习成长过程中，作文一直是语文学习的重要组成部分。
写好作文不仅能够提高语文成绩，更能培养孩子的思维能力、语言表达能力和创造力。
为了帮助孩子们更好地掌握作文技巧，提高写作水平，我们特别举办了这次小学作文培训公开课。
一、公开课的目标本次公开课的主要目标是让孩子们对作文产生兴趣，消除他们对写作的恐惧心理，同时传授一些实用的写作方法和技巧，帮助他们在今后的写作中能够更加得心应手。
二、公开课的内容1、激发写作兴趣在公开课的开始，我们通过展示一些有趣的故事、图片和视频，引导孩子们去观察、思考和想象。
例如，播放一段关于小动物们冒险的动画短片，然后让孩子们分享他们看到了什么，想到了什么。
这样的方式能够激发孩子们的好奇心和表达欲望，让他们意识到写作其实就是把自己的想法和感受用文字表达出来。
2、写作基础知识接下来，我们向孩子们介绍了一些写作的基础知识，比如如何正确使用标点符号、如何组织段落结构、如何运用形容词和动词让文章更加生动等。
为了让孩子们更好地理解，我们通过一些简单的例子进行讲解，并让他们进行模仿练习。
3、素材积累“巧妇难为无米之炊”，写作也需要有丰富的素材。
我们告诉孩子们，生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材，比如一次难忘的旅行、和小伙伴们的游戏、家里的宠物等等。
同时，我们还鼓励孩子们多读书、多观察，从书籍和生活中积累好词好句、好的故事和情节。
4、写作技巧在掌握了基础知识和积累了一定的素材后，我们开始传授一些写作技巧。
比如如何审题立意、如何构思文章框架、如何运用细节描写让文章更有感染力等。
我们通过分析优秀范文，让孩子们直观地感受这些技巧的运用效果。
5、写作练习最后，我们安排了写作练习环节。
给出一个简单的题目，让孩子们在规定的时间内完成一篇小作文。
然后，挑选几篇有代表性的作文进行点评，指出优点和不足之处，让孩子们能够相互学习、共同进步。
三、公开课的方法1、互动式教学在公开课中，我们采用了互动式教学的方法，鼓励孩子们积极参与，提出自己的想法和问题。
小学作文教学公开课说课稿范文
小学作文教学公开课说课稿范文《我的劳动开端》作文教学说课稿灵武市四小唐淑燕一、说教材：本次作文是小学语文第十册第六单元《劳动》的习作。
针本单元教材和学生特点，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
教学重点和难点: 文章要有开头和结尾，把劳动的过程写具体二、说设计理念1、调整师与生的关系《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。
特别是作文教学，就更要尊重学生的思维方式、语言特征和价值观念，想学生之所想，乐学生之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。
2、更新教与学的方法“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。
在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，，引领主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。
在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
三、说教法作文教学必须要紧密联系学生生活实际，在教学中引导学生先说再写，通过作比较、举例子等方法，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
四、说学法1、学生分析作文对于学生来说，真的“是一种天生的痛”。
一提起作文都很头疼。
但我们班的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表并写出自己稚嫩的见解。
只有个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，作文水平较差。
2、定学法根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“先说再写，写作时有扶有放的学习方法，使学生不但能说清自己劳动的经过，并且能按一定的顺序写清自己劳动的过程。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。
3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。
二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。
2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。
3. 学生作文的创作水平和想象力。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。
2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。
六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。
2. 准备作文纸和书写工具。
3. 准备评价标准和反馈表。
七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。
2. 作文创作的指导资料和样例。
3. 学生作文的评价标准和反馈表。
八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。
4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。
精选小学作文公开课【通用8篇】
小学作文公开课【通用8篇】伴随着充满青春气息的开场歌舞，开学第一课正式上课了。
今年开学第一课的主题是“父母教会我”。
一上课我就知道了“孝”字的来历。
“孝”字上面是不全的“老”字，下面由“子”字支撑，看来孝就是子女对老人的关怀、支撑与支持。
郑渊洁告诉我们，我们就是火车头，长大后要拉着爸爸、妈妈一起向前走，所以我们现在要好好学习，健康成长，当好这个家的火车头。
他还告诉我们，为父母做生活中的小事，也是孝顺父母的一种表达方式。
秦勇，一个十年之前的摇滚歌手，放弃了自己如日中天的演唱事业，用爱陪伴、呵护着生病的儿子“大珍珠”的成长，他陪着儿子学骑自行车，教他说英语。
为了教儿子说“谢谢”，他用了整整三年的时间。
正因为他的付出，大珍珠在健康快乐的成长。
我知道了爱是人世间最美好的字眼，我们要爱自己，爱父母，爱社会，爱生命。
这节课，我也知道了一些基本的礼仪，吃饭时要长辈先动筷，要吃自己面前的，更不要发出“扑哧“的声音，当然了，我们更不能嘲笑别人。
骑摩托车带父亲去旅行的儿子，为了儿子奉献着青春的父亲……这些平凡而又伟大的故事，让我懂得了我们要爱我们的父母。
感恩父母，是因为父母教会了我们无私的奉献；感恩父母，是因为父母给了我们无数的爱，也教会了我们如何去爱别人；感恩父母，是因为父母给予了我们无尽的“财富”，就是这些无尽的财富，帮助着我们健康快乐的成长。
我爱我的父母，因为他们教会了我如何以健康的心态迎接明天的生活……在课文中，我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样，是香港商业最繁华的地方。
维多利亚港湾，就像重庆的朝天门和滨江路，五彩缤纷，非常漂亮。
老师请我们回答对香港的认识，我把手举得高高的。
可是，管老师就是不请我。
我噘着嘴，不高兴的还扭了扭屁股，害的同桌的扁漪说我烦。
管老师请程唯起来发言的次数最多，他回答有五六次了。
哎！虽然我一次都没有被老师请到，但是我照样过得很快乐，因为我从课堂上学到许多香港的知识。
以课堂为话题的作文400字紧张的公开课我们班被派去师范大学上公开课，我既紧张又兴奋，那颗小心脏像只小鹿一样蹦来蹦去。
小学生作文公开课教案
小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。
2. 引导学生进行主题选择和构思。
3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。
教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。
2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。
3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。
2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。
二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。
三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。
2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。
四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。
2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。
五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。
通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。
同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。
小学六年级作文公开课——作文的基本技法PPT课件
6事、。（题《记关开爱永头远，》）富有文采
例如： 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频
回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母 亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话。 （以 “母爱”为话题的作文）
即在文章结尾描写景物或记叙事情。
例如： 一篇题为《心结》的作文结尾是“我走 向了他……”以写事法结尾，点出了事情的结 局。 《游凤凰山》的结尾：太阳偏西了，我们 也有点累了，便一起乘车，带着在凤凰山游玩 的快乐，踏上了归途……
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作文基本技法——龙眼、凤头、豹 尾
拟 题 方 法 ： 1 、 修 辞 法 ；
2、话题二： 幸福是什么？它可能是父母关爱的
目光，可能是朋友热心的帮助，可能是老师亲
切的微笑；它也许是一种成功的喜悦，也许是
一种给予的快乐。请以“幸福”为话题作文，
题目自拟。
第9页/共25页
话题一“翅膀”：《隐形的翅膀》、《有形的翅膀》、
《爱的翅膀》、《梦想的翅膀》、
《你们是我的左半边翅膀》等等。
话题二“幸福”：《一棵树的幸福》、《幸福的味道》、
池》、
《幸福无处不在》、《我是一节幸福的电
幸福》
《躺在手心里的幸福》、《被人信赖是一种
等等。
话题三“牵挂”：《爱的牵挂》、《在牵挂中成长》、
《遥远的牵挂》、《永恒的牵
第10页/共25页
★凤头：开篇出彩 先声夺人
文章的开头就要像凤凰的头一样， 凤头美丽招人看，文头精彩引人读。
拟题、开篇、结尾的一些作文基本 技法。这些方法并不是互相独立的， 每一种方法都可以融合起来使用； 而且文无定法，除了今天所讲的， 还有很多其他的写作方法，希望大 家在课余时间用心的去揣摩、去总 结。
小学生优秀作文公开课：飘在天上的日子—第一人称叙述法
另一种事物
叙述经历和事件
练一练：想象一下，孙悟空变成鱼，钻到水里之后，他会说什么？
我是……
我是一束花，给你芳香； 我是一棵树，给你绿荫； 我是一阵风，给你清凉； 我是一场雨，给你湿润； 我是一只猫，安静陪伴； 我是一只狗，忠诚守候。 我是地球，唱着唱不完的歌； 我是彩虹，画着画不完的画； 我是闪电，跳着跳不完的舞。 我是…… 世界万物。
蕴含的道理/寓意：默默付出，拥有不求回报的好品格。
小草
赋予人的特征 平凡的小人物
蕴含的道理/寓意：默默无闻，生命力顽强。
三、根据自己要揭示的道理来选择“变形物”。
我
物
例：揭示“告别是为了更美的风景，是为了更好的追求” 的道理，可以选择的“变形物”是蒲公英。
练一练：如果你要揭示的道理是“不断制造惊喜，不断给
一、了解现实中“物”的特点。
物
特点
例
蒲公英
会随着风飘散……
练
路灯
无法移动，天天照亮道路……
小草
随处都能生长，风雨过后更茁壮……
二、根据此“物”特点，赋予此“物” 人的特征，并发现“物”中蕴含的道理。
例
蒲公英 赋予人的特征 背着背包到处旅行的旅客
蕴含的道理/寓意：告别是为了更美的风景。
练
路灯
赋予人的特征 默默守卫的卫兵
佳
这时，又起风了，我再一次起航了。只是，这次我的心情不。我心中暗喜：原来被风托起的感觉如此舒服，
品
它吹拂我的脸庞，抚过我的发梢，我不由自主地哼着歌儿。飞着飞着，突然，一阵沁人心
悟
脾的香味徐徐飘来，我迫不及待地向下望去。我目瞪口呆，情不自禁地叫出声来。
只见那数不尽的桃花铺天盖地往下落着，一时间，大街小巷都落满了桃花，那香味既
小学作文公开课ppt课件
培养写作习惯
鼓励学生勤于写作，培养良 好的写作习惯，帮助他们建 立自己的写作风格。
增强写作信心
通过肯定和鼓励，增强学生 对写作的信心，让他们敢于 表达自己的想法和情感。
THANK YOU
练习思路
可以从家庭成员、家庭氛围等方面进行描 述，同时可以运用具体事例来展现家庭的 温馨和幸福。
05
写作过程中的常见问题及解决 方法
写作思路狭窄
总结词
缺乏想象力，难以拓展思维
详细描述
学生在写作过程中常常因为思路狭窄，难以展开想象，导致作文内容单调、缺 乏深度。
表达不准确
总结词
语言运用能力不足，表达不清晰
小学作文公开课ppt课件
contents
目录
• 课程介绍 • 写作技巧 • 结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
目前小学作文教学存在一些问题 ，如学生写作能力不足、缺乏写 作兴趣等。
02
公开课旨在通过优秀的教学设计 和教学方法，提高小学作文教学 质量，激发学生对写作的兴趣和 热情。
《我的老师》
学生B的作文
以老师的形象为线索，贯穿全文，详细描述 老师的语言、动作和神态。
学生A的作文
开头描述老师外貌，中间介绍老师性格特点 ，结尾表达对老师的感激之情。
学生C的作文
以老师的教诲为主题，通过具体事例，展现 老师的形象。
老师点评与指导
点评学生A的作文
开头和结尾简洁明了，但 需要加强对老师性格特点 的描写。
通过作品分享，鼓励学生互相 学习、互相评价，提高写作水
平。
02
写作技巧
观察技巧
01
02
03
小学生作文辅导——开头和结尾省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
10、揭示中心式开头。（即在文章开头就将 人物旳思想品质，或事件旳意义，或景物旳 特点，或揭示旳哲理等交待出来，以突出作 文旳中心）如：我要将自己“嫁”给书。是 书教给我许多知识，是书教会我怎样做人， 是书给我了许多旳喜怒哀乐……(选自《我 要“嫁”给书》)
11、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章
或论述事物，而是先用形象旳比喻描述有关旳内容或人物， 然后再逐渐进一步地写内容。)如：老师，您是永不叫累 旳园丁；您是输送养料旳树根；您是燃烧自已照亮我们旳 蜡烛；您是天下最伟大旳人类灵魂旳工程师。（选自《老 师颂》）
8、妙用排比式开篇。
如：我即将告别生我养我旳家乡，告别亲我昵我旳亲 人，告别亲切善良旳乡亲，踏向南下旳列车，去追求我旳 理想，我旳信念，我旳灿烂明天！（选自《走出家门》）
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
“凤头”、“猪身”和“豹尾” 开头、正文、结尾。
一、“凤什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等) 如《桂林山水》旳开头：人们都说：“桂林山水甲 天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来欣赏桂林 旳山水。
7、活用修辞，妙笔生花
巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，
会使文章文采飞扬，如明媚旳春光，生动形象，不但能够显示
出作者旳写作目旳，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花成果”旳含 义。 “开花”是指为别人贡献。一次受伤后旳救济是一朵花； 一次适时旳探望是一朵花；一种及时旳电话是一朵花；一 种亲切旳微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。 上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了 文章旳意境，在篇末揭示出文章旳主旨，效果很好。
心。例如：《我旳老师》一文结尾： 王老师就是这么热爱自己旳学生，忠诚于高尚旳教育事业，
小学三年级作文公开课《编写童话故事》教学设计及课后反思(1)
3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？
三、指导学生编故事
1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？
2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？
小学三年级作文公开课《编写童话故事》教学设计及课后反思
《编写童话故事》教学设计及课后反思
本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切）
5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。
小学英语作文公开课教案
小学英语作文公开课教案Teaching Plan for Primary School English Composition Open Class。
Class: Primary School English Composition Open Class。
Grade: Grade 5。
Time: 40 minutes。
Objectives: 。
1. To help students learn how to write a simple English composition.2. To enable students to express their thoughts and ideas in English.3. To encourage students to use English to communicate with others.Teaching Procedures:Step 1: Introduction (5 minutes)。
Teacher greets the students and introduces the topic of the class.Step 2: Warm-up Activity (5 minutes)。
Teacher asks the students to name their favorite animal and why they like it.Step 3: Model Composition (10 minutes)。
Teacher shows the students a model composition and reads it aloud. The teacher then explains the structure of the composition and the key words and phrases used.Step 4: Group Work (10 minutes)。
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“叮叮叮……”上课铃响了，我嗖的一下回到座位上坐好，等待着新老师 的来临。这时，一位大约二十几岁，身材纤长，留着长长的头发，很是和蔼 可亲的漂亮女老师大步流星的走了进来。
一眨眼的功夫她就走到了讲台中间，大家都齐刷刷的望着她。 她面带微笑的看着我们，漂亮的眼睛不停着环顾着全班同学，很是和蔼 可亲。虽然我根本不认识这位老师，但是我看见她的微笑，就有种似曾相识 的感觉，很是亲切。她眉毛微微的向上一扬，好像看见我们也很开心，脸上 笑成了一朵花。 她扫视了全班同学一眼，缓缓的伸出一根手指说：“今天学习第一课。” 她的声音是那样的甜美而有震慑力。听着她的声音，我们连大声喘气都不敢， 怕惊扰了我们的课堂。 真没有想到会是这样一位亲切美丽的女老师给我们上作文课，看她干练 的样子，她的课一定上的很好。这节课我一定要好好的听一听。 一场别开生面的作文课开始了………
热情。老师期待你们的加入，和老师一起见证你们作文水
平和情商的不断提高。老师衷心祝福家长朋友们事业顺心，
万事如意；衷心祝福可爱的孩子们，健康快乐的成长，学 习成绩、身体都棒棒！
•
下次见！
神态描写
易老师 眉毛往上轻轻一扬，眼睛眯成了一 条缝，脸上笑成了一朵花，说：“今天学习第 一课。”
心理描写
往前想
现在的心情
往后想
例如： 哇，今天这个老师真可爱，笑眯眯的，像我们
的老朋友一样，看来，他一定是早就听说了鹰才教 育作文班的孩子们都非常聪明，那今天，我一定要 好好地表现一下自己，给他留下深刻的印象，让他 以后晚上做梦都笑醒！
易老师 大步流星地走上讲台，轻轻 地抬起胳膊，伸出一根手指， 扫视了全班同学一眼，
说：“今天学习第一课。”
神态描写
易老师 神态 说：“ 今天学习第一课！”
神态描写
开心或者发怒时，人物的神态： 眉毛，眼睛、鼻子、腮帮、嘴巴、脸色……
• 以一个人发怒为例： • 脸色：铁青，像锅底。 • 眉头：皱在一起，成了一个“川”字。 • 眼睛：怒目圆睁，像一个燃烧起来的灯泡。 • 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。 • 牙齿：咬牙切齿,牙齿咬得“吱吱”响。
结束语
• 亲爱的同学们，今天这节课就上到这里。
• 你们喜欢这种作文的模式吗？你们喜欢上易老师的作文课 吗？你们愿意和易老师一起感受作文带给我们的魅力吗？
如果喜欢，请同学们赶紧报名来和易老师一起畅游在作文 的海洋里，感受作文的独特魅力。
• 在此，老师代表小新星英语学校感谢家长和同学们前来听 这次作文公开课，感谢家长们的积极配合，感谢同学们的
语言描写
今天学习第一课 。 今天学习第一课。
易 老师 说 ：“今 天 学 习 第 一 课 。 ”
提示语 标点 说话内容
标点
语言描写
易老师 动 作 地说：“今天学习第一课。”
动作描写
老师说这句话时，身体有哪些动作？ 伸出、抬起、扫视、迈开……
老师是怎样抬起头的？速度怎样？老师的步子 是怎样的？
动作பைடு நூலகம்写
文章如何写具体、生动
语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
描写
景物描写 场景描写
外貌描写
具体、生动
范文
第一节作文课 窗外的阳光是那样的灿烂，风儿轻轻的抚摸着树叶的小脑袋，小草伸了伸 腰杆，花儿笑的是那样的开心。
教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。同学们坐的端端正正，眼 睛都盯着一个方向——我们教室的大门。