2015综合实践活动教师指导方案

2015综合实践活动教师指导方案

【社会实践活动】

《我随父母去做客》教师指导方案

养龙司小学四年级（1 ）班 指导教师 邓贵

2015年9月21日

选题的背景：作为一个礼仪之邦国家的人民，不管是去朋友家做客还 亲戚家做客，我们都会讲究一些礼仪：但是很多的小朋友却在主人家 ，和主人说话

大声，没有了礼貌，舌L 拿别人的家的物品当玩具啊，在 家吃饭没礼节等，因此我们提出了这一活动。 活动目标：

1、 通过活动让学生懂得怎样做才是一个懂礼貌的客人。

2、 合理正确使用文明用语。

3、 在活动中学会团结协作，互帮互助。

活动准备：教师收集几个做客人不懂得礼仪的案例。

活动过程： 准备阶段 1、 引领学生确立活动大主题；

2、 让学生自由组合进行分组活动，在分组活动中，要指导学生男女

搭配，学生能力的搭配;

3、每组人数做多不超过9人，最少不低于6人

4、引领学生给自己的小组取名，在小组内进行分工

旦

疋 乱

别

5、小组阶段评价

第一阶段

1、引领学生根据大课题，找出小课题。

2、魅族根据自己的小课题写出研究方案，如研究的内容，研究的时

间、研究的方法、预期的结果，小组人员的安排。

3、做好课内外辅导教师聘书

4、写活动日记2篇。

5、小组阶段评价

第二阶段

1、编写调查问卷200份。发放调查问卷200份并收回进行统计和分析。

2、网上查一查和不太熟悉的人见面，该怎样打招呼，见到父母的朋友该怎样称呼。

3、采访我校少先队辅导员教师，话题是你和父母去做客时，你在别人家是怎么做的。

4、米访我校思教主任林香老师，米访的话题是假如你去别人家做客你会注意那些礼仪

5、全班交流，假如你和妈妈到她同事家去做客，妈妈的朋友家又没 有小朋友和你玩，妈妈和他朋友聊事，她朋友家有电视、有电脑、还有很

多小人书和玩具，你会选择做什么呢？为什么?

写日记4篇。

第三阶段

1、成果展示活动：全班抽8个学生表演我随父母去做客，3个学生

扮演客人，5个学生扮演主人。

学生写个人总结，本活动通过那些活动方式，你学到了什么。

7、 6、 采访自己的家长，他们是怎样和父母去做客的

做手抄报内容是礼仪教育

9、 小组阶段评价

2、 没人收集一个有关里教育的小故事。

3、 4、 小组阶段评价

5、 教师总结评价，写出反思。

【社会实践活动】

《我随父母去做客》活动小结

养龙司小学四年级（1 ）班指导教师邓贵

选题的背景：作为一个礼仪之邦国家的人民，不管是去朋友家做客还是去亲戚家做客，我们都会讲究一些礼仪：但是很多的小朋友却在主人家乱串，和主人说话大声，没有了礼貌，舌L拿别人的家的物品当玩具啊，在别人家吃饭没礼节等，因此我们提出了这一活动。

活动目标：

1、通过活动让学生懂得怎样做才是一个懂礼貌的客人。

2、合理正确使用文明用语。

活动过程：蜜蜂活动小组的同学在制定计划的时候就想到了与《别人交谈的礼仪》要分交谈前、交谈中、交谈后的礼仪，在别人家做客的时候语言要文明，不能说脏话，见到亲友要称呼，见到陌生人要说“您好”。

奇缘小组的的同学研究的是告别的礼仪，告别类的语言有“再见重、保重、欢迎再来”等握手告别。这里学生用了“欢迎再来”这个词语不恰当，因为我们是客人，那是主人说的话。

彩虹小组研究的题目是《叫门的礼仪》，也就是怎么去叫门，叫门的方式、进门后应说什么？等等去研究的。

奔跑小组研究的题目是《打招呼的礼仪》，到别人家去要先给主人打招呼，打招呼时要有礼节，注意礼貌用语，用上“您好、打扰您了”

每个小组都用了调查、采访、查找、收集整理等方法进行研究的，在研究的过程中学生收集资料有些难处，比如网上查阅资料，我们属于农村学校，有些家里没有网络所以就完不成任务，没办法老师只有在中午用办公室的电脑给学生查阅资料。

活动的成绩是可喜的，但是，因为初次上这种课程，所有的一切都

得自己设计策划，没有什么依据，我也确实看到在活动中的一些不足：1）I ____________ ____________ I

考虑学生的差异不够：学生是有差异的（智力、能力、家庭教育等等），

I I 我们在教学中往往会考虑到这一点，但是在综合实践活动中，我却有些忽

I I 视了，导致一部分学生没有扎实地开展活动。（因为这是在家进行的）

我想，对综合实践活动，我们是尝试阶段，通过一次次的活动设计、开展、总结，我们将会把它开设得更加完善，我相信一一在不久的将来，

_J_ —综合实践活动将成为学生以及家长所欣赏、夸赞的课程。