(八年级生物教案)保护生物的多样性说课设计

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《保护生物的多样性》教学设计-最新经典教案,通用

第三章《保护生物的多样性》教学设计一、教学目标（一）知识方面1、说出生物多样性的意义及面临的威胁。

2、说出保护生物多样性的主要措施。

3、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。

4、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。

（二）能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物的多样性。

（二）情感、态度与价值观方面通过教学让感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的责任。

二、教学重点与难点（一）教学重点1、生物的多样性面临的威胁及原因。

2、保护生物多样性的主要措施。

（二）教学难点理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。

三、教学内容及学情分析《保护生物的多样性》本课时是义务教育教科书八年级《生物》（人民教育出版社）上册，第六单元第三章的内容。

人类的生存和发展，需要有良好的自然环境和丰富的自然资源，只有维持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天沃野，才能使人类世代繁衍，生生不息。

本章《保护生物多样性》是从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和持续发展的物质基础入手，提出了生物多样性的重要意义。

通过两个资料分析，揭示生物多样性面临的危机，进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感。

为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材的最后一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的部分措施，通过学习拓展学生的视野，激发学生对物种丰富的大自然的热爱之情。

在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的主动意识，树立保护环境、珍惜自然资源的可持续发展的思想。

学生上节学习了《认识生物的多样性》的有关内容，认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是生物生存和可持续发展的重要基础，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，通过本节课的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强学生保护生物、保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动中来的目的。

八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)

八年级上册《保护生物的多样性》说课设计（通用2篇）八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。

（一）教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。

通过该单元前两章的学习，同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。

同学从学习生物的分类，到熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。

爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容，因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。

新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。

说明爱护生物多样性的重要意义”，意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动，关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系，并乐观参加爱护生物多样性的活动。

由于本节涉及的活动多，同学又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。

（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由；描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。

2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量；3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。

（三）重点和难点○1重点：描述生物多样性面临的威逼及其缘由；○2难点：培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。

二、说同学。

通过一年多对生物的学习，同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。

学习态度更加主动，参加意识有所增加，初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。

同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受力量有较大提高，渴望表达和被人认可。

这些都为自主探究学习制造了条件。

八年级生物上册《保护生物的多样性》教案、教学设计

1.教学方法：
-采用多元化的教学手段，如互动式讲解、小组合作、实验探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示生物多样性的丰富性和保护现状，增强学生的直观感受。
-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，通过讨论和探究解决难点问题。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引发学生对生物多样性保护的思考。
-借助网络平台，分享生物多样性保护的成功案例，激发学生的学习兴趣和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示生物多样性的图片，如不同物种的奇特形态、丰富色彩等，让学生直观感受生物多样性的魅力。
2.提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么对我们人类很重要？”引发学生思考。
2.增强学生的环保意识，使学生自觉承担起保护生物多样性的责任。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互学习、共同进步。
4.培养学生勇于探索、积极进取的科学精神，激发学生对生物学研究的兴趣。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与自然和谐共处的重要性，为实现可持续发展做出贡献。
-新课内容：结合课本内容，详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，注重理论与实际案例的结合。
-实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，如调查学校周边的生物多样性，让学生在实践中学习和体验。
-课堂小结：通过思维导图、小组汇报等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识网络。
3.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
（五）总结归纳（500字）

人教版初中生物八年级上册6.3保护生物的多样性教学设计

二、教学内容
1.生物多样性的概念、层次和重要性。
2.生物多样性面临的威胁及其原因。
3.保护生物多样性的基本措施。
4.保护生物多样性的实践活动。
5.生物多样性保护的意义和价值。
三、教学过程
1.导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性。
2.基本概念：讲解生物多样性的概念、层次，让学生理解生物多样性的内涵。
3.威胁与原因：分析生物多样性面临的威胁及其原因，使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
4.保护措施：介绍保护生物多样性的基本措施，让学生了解保护生物多样性的方法。
5.实践活动：组织学生参与保护生物多样性的实践活动，培养他们的实践操作能力。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生物多样性保护的实际问题。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解抽象的概念。
-设计实践性强的教学活动，如模拟建立自然保护区、设计生物多样性保护的宣传海报等，让学生在实践中学习。
-定期进行课堂反馈，通过学生的作业、提问和讨论情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3.教学评价：
最后，我会鼓励学生在课后继续关注生物多样性保护的相关问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对生物多样性保护知识的掌握，培养他们的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，选择一种本地的生物多样性保护案例，分析其保护措施的有效性，并撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观

保护生物的多样性教案精选6篇

保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。

2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。

3.培养爱护动植物，保护生物的意识。

二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。

难点：正确认识保护生物多样性的重要性。

三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。

) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。

(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。

) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。

(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。

提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。

提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。

保护生物的多样性说课稿

保护生物的多样性说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“保护生物的多样性”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“保护生物的多样性”是初中生物学中的重要内容，它位于人教版生物学教材八年级上册第六单元第三章。

这一章节的内容在整个初中生物学课程中具有承上启下的作用，既对之前学习的生态系统、生物的分类等知识进行了综合运用，又为后续学习环境保护等内容奠定了基础。

教材首先通过介绍生物多样性的含义和三个层次，让学生对生物多样性有了初步的认识。

接着，教材阐述了生物多样性面临的威胁及其原因，引发学生对保护生物多样性的关注和思考。

最后，教材提出了保护生物多样性的措施，培养学生的环保意识和责任感。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础和逻辑思维能力。

他们在之前的学习中，对生物的分类、生态系统等有了一定的了解，这为本节课的学习提供了知识储备。

但是，学生对于生物多样性面临的威胁及其原因的认识可能还不够深入，对于如何保护生物多样性也缺乏系统的思考和实践。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）阐明生物多样性的含义。

（2）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

（3）说出保护生物多样性的主要措施。

2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对生物多样性的保护意识。

（2）引导学生关注身边的生物多样性保护问题，积极参与保护行动。

四、教学重难点1、教学重点（1）生物多样性面临的威胁及其原因。

（2）保护生物多样性的主要措施。

2、教学难点（1）理解生物多样性的价值。

人教版八年级生物上《保护生物的多样性》教案

第三章保护生物的多样性
一、教学目标
(一)知识方面
1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。

2．说出保护生物多样性的主要措施。

(二)能力方面
运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。

(三)情感态度与价值观方面
1．关注我国特有的珍稀动植物。

2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点
1．教学重点
(1)生物多样性面临的威胁及其原因。

(2)保护生物多样性的主要措施。

2．教学难点
保护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路
本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。

因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学准备
收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

五、教学过程
六、板书设计
第三章保护生物的多样性。

《保护生物的多样性》教案(精选3篇)

《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。

生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。

这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。

二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。

同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。

爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。

因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。

在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。

但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。

三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。

2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。

3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。

（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。

《保护生物的多样性》说课稿

《保护生物的多样性》说课稿一、说教材。

（一）教材分析：生物教学中，保护的生物多样性是重点内容。

本节内容是上一节《认识生多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样的基础上，去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。

本节内容分两大部分，生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的主要措施。

由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平的接爱能力看，不应详细介绍，故本节重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，更注重情感教育、态度和价值观的教育。

（二）教学目标知识目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因（2）关注我国特有的珍惜动植物（3）说出保护生物多样性的主要措施能力目标：尝试进行资料分析情感目标：关注我国特有的珍稀动植物重点难点：生物多样性面临的威胁及其原因；二、说教法1、本节采用了谈话法，讨论法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。

2、利用多媒体课件，直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。

三、说学法1、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。

2、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。

4、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。

四、说教学过程(一)、由复习、创设情境引入新课：1、先复习生物多样性包含的内容及其关系，为新课的学习做铺垫。

2、由分析“想一想，议一议”，引入新课。

以此来吸引学生，激发学习兴趣。

(二)、合作交流、探求新知：1、出示学习目标，让学生明确本节学习内容。

2、观察分析、合作探究探究主题一：生物多样性的现状问题1：世界生物多样性面临的威胁。

观察：“世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝后的遗憾。

比较：自然状态下和在人类活动影响下，生物灭绝速度。

(八年级生物教案)保护生物的多样性教案4

保护生物的多样性教案4八年级生物教案●一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。

生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。

这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。

●二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。

学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。

因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。

在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。

但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。

●三、教学目标1.知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。

2.能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。

3.情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。

（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。

（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。

(八年级生物教案)保护生物的多样性教案2

保护生物的多样性教案2八年级生物教案[教材分析]保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一,本节重在情感、态度和价值观的教育。

通过本节的学习,达到提高学生保护生物多样性的公民意识,增强保护生物保护环境的自觉性,积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。

[教学目标]1、认知目标:举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、能力目标:通过资料分析,进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感、态度、价值观:关注我国特有的珍稀动植物;培养爱护生物的情感;提高保护生物多样性的意识。

[教学重点]生物多样性面临的威胁及原因[教学难点] 分析生物多样性面临威胁的原因[教学用具] 实物投影仪多媒体空心莲子草(实物) [课前准备] 1、学生收集我国的珍稀动植物资料图片,形式不限。

2、全体学生分为三组,收集《角色扮演》中各自的资料,整理观点。

[教学过程] 学习内容生物多样性面临的威胁物种的灭绝观察并进行小组讨论分析生物多样性减少的原因角色扮演教师活动计算机投影图片:华南虎问:同学们知道这是什么动物吗?这是华南虎。

它是我国特有的品种。

大家已经知道,华南虎早已所剩无几。

由于毁林,滥杀和捕获的华南虎从____年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。

而各地圈养的虎也只有将近60只。

这60只虎都来自____年从野外捕获的18只华南虎。

这18只虎中,有繁殖记录的有6只虎的后代。

所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。

华南虎数量稀少,所以在____年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。

事实上,很多动物甚至已经灭绝。

引导学生观察课本P93图VI-2现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字,而在大自然中再也找不到它们的踪影。

在众多生物类群中,鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。

观察图VI-3问:说出17世纪,18世纪,19世纪,20世纪1900-____年间哺乳动物灭绝的数量。

问:从这些数据可以得出什么规律?这些数据大家乍看起来很小,但世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的。

人教版生物-八年级上册6.3保护生物的多样性教案

“保护生物的多样性”教学设计
一、教学目标
1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

5、培养学生收集、整理和分析资料的能力。

二、重点和难点
1、生物多样性面临的威胁其原因。

2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。

难点：组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。

三、课前准备
教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。

3、制作CAI课件。

学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。

2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。

3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。

四、课时分配
两课时
五、教学设计。

人教版八年级生物第六单元第3章保护生物多样性说课稿

（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：准备生物多样性保护的实物模型、图片等，让学生直观地了解生物多样性的概念和保护措施。
2.多媒体资源：利用PPT、视频、网络资源等，展示生物多样性的现状、保护意义及措施等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：运用互动白板、课堂即时反馈系统等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
1.探究式教学法：这种方法鼓励学生主动探索、发现和解决问题。理论依据是建构主义学习理论，认为学生通过自主探究和合作交流，能够更好地建构知识体系，提高解决问题的能力。
2.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感受、体验和探究知识。其理论依据是情境学习理论，认为情境有助于激发学生的学习兴趣，促进知识迁移。
在教学过程中，需要重点关注学生对生物多样性保护措施的理解和掌握，同时引导他们认识生物多样性保护的紧迫性和重要性。此外，还需关注学生在情感态度与价值观方面的培养，使他们真正意识到保护生物多样性的责任与使命。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的独立思考能力和合作学习能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解生物多样性的概念和重要性。此外，学生对自然界的生物充满兴趣，喜欢探索和发现新奇事物。
主要知识点包括：生物多样性的概念、价值及现状；生物多样性的保护意义；生物多样性保护的措施和策略；我国生物多样性保护的主要成就及存在的问题。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解生物多样性的概念、价值及现状；掌握生物多样性保护的措施和策略；学会分析我国生物多样性保护的主要成就及存在的问题。

【教学设计】《_保护生物的多样性》精品教案

<<保护生物的多样性>>教学设计一、教材分析本节内容是人教版八年级上册第六单元第二章内容，主要涉及生物多样性面临的威胁及其原因，建立自然保护区。

二、教学目标1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施三、教学重难点重点和难点：1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2说出保护生物多样性的主要措施四、课时：2五、教学策略课堂中以“先学后教”为主线，突出学生学习的主体性，以学案为载体帮助学生完成学习，辅助以多媒体设备，增强课堂的趣味性。

六、教学环节（具体内容见学案）保护生物多样性导学案班级姓名__________一、学习目标1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2关注我国特有的珍稀动植物3说出保护生物多样性的主要措施二、自主学习（自学课本P1-7、勾画重点并完成自主学习部分的内容。

如果在完成过程中遇到困难，不能独立解决，可先跳过完成其他内容。

13分钟）。

一生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临的威胁：2、生物多样性面临的威胁的原因：3、动物界中的活化石，珙桐被称为，与银杉被称为。

二保护生物多样性的途径1、就地保护：主要指，是保护生物多样性的措施（1）、自然保护区的功能：（2）、青海鸟岛自然保护区是保护，长白山自然保护区为了保护。

2、迁地保护：举例：3、颁布法律法规：、、。

二、合作探究。

（请各组同学在组长的组织下相互针对自主学习部分不能独立完成的内容进行讨论完成。

比比看哪个小组完成的最好最快，10分钟。

如果你能将这些内容当堂记住并回答，那你就是最棒的。

）三、展示纠错（能够回答前面10道题目的同学请举手示意老师，最后多媒体上有一道附加题，看看谁能准确答出。

10分钟。

）四、课堂检测（独立完成，5分钟）1、我国特产的目前处于绝灭边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是( ) A．鲸、儒艮B．白鳍豚、扬子鳄C．猫熊、扬子鳄D．猫熊、白鳍豚2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )A．自然选择B．物种退化C．人类对野生动植物资源的开发和利用D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变3、有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物是( )A．银杏、银杉B．银杉、珙桐C．银杏、珙桐D．水松、珙桐4、保护生物多样性的最有效措施是( )A．人工栽培和养殖B．实施大型生态工程C．防治生态环境污染D．建立自然保护区5、保护斑头雁和棕头鸥等鸟类和它们的生存环境的自然保护区是( )A．王朗自然保护区B．卧龙自然保护区C．鸟岛自然保护区D．神农架自然保护区6、右图所示的是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是A.草原生态系统和森林生态系统B.森林生态系统和湿地生态系统C.农田生态系统和湖泊生态系统D.河流生态系统和草原生态系统7、事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25．7％，1964年为18．7％，1981年仅为8．53％，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。

鲁科五四学制版八年级生物下册《保护生物的多样性》说课稿

鲁科五四学制版八年级生物下册《保护生物的多样性》说课稿一、教材分析1. 教材的背景与地位本说课所涉及的教材为鲁科五四学制版八年级生物下册，其中包含了《保护生物的多样性》这一单元。

这一单元是生物学习的重要内容之一，也是培养学生科学观念和环保意识的重要途径。

2. 教学目标本单元的教学目标主要包括：•了解生物的多样性的概念和意义；•掌握保护生物多样性的方法和措施；•培养学生的观察和分析能力；•培养学生的环保意识和责任感。

3. 教学重点本单元的教学重点主要包括：•生物多样性的定义和意义；•保护生物多样性的方法和措施。

4. 教学难点本单元的教学难点主要包括：•生物多样性的保护意义和现状；•保护生物多样性的具体方法。

二、教学内容与教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.1 生物多样性的概念和意义首先，我们将向学生介绍生物多样性的概念和意义。

生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。

生物多样性对维持生态系统平衡、保护环境稳定起着非常重要的作用。

1.2 保护生物多样性的方法和措施其次，我们将讲解保护生物多样性的方法和措施。

保护生物多样性的方法包括建立自然保护区、加强法律法规的制定与执行、推广科学种植和养殖技术等。

这些方法能够保护生物的栖息地、减少生物资源的损失、促进生物的繁衍和进化。

2. 教学步骤根据教学内容的特点和学生的实际情况，我们可以采取以下步骤进行教学：2.1 导入新课通过问题导入的方式，让学生思考生物多样性的概念和意义。

例如，可以问学生：“你认为什么是生物多样性？它对我们的生活有什么意义？”2.2 讲解生物多样性的概念和意义在导入问题引发学生的思考后，我们将详细讲解生物多样性的概念和意义。

通过举例、图片等形式，让学生更加直观地了解生物多样性的含义。

2.3 探究保护生物多样性的方法和措施接下来，我们将分组让学生进行小组讨论，探究保护生物多样性的方法和措施。

每个小组都需要提出自己的观点和建议，并向全班进行展示和交流。

八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》教学设计(新版)新人教版

-学生的学习态度和习惯将影响他们在课堂上的参与度和学习效果。
-学生的团队合作能力将影响小组讨论和实践活动的过程和成果。
1.注重激发学生的学习兴趣，提高他们对生物多样性保护的认识。
2.采用多样化的教学手段和方法，满足不同层次学生的需求。
3.引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。
4.加强课堂组织，关注学生学习态度和习惯的培养。
学生分组讨论身边的生物多样性保护实例，分享心得，促进沟通交流。
5.课堂总结：
利用多媒体设备展示本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。
6.课后拓展：
推荐网络资源，让学生自主学习生物多样性保护的相关知识，提高自主学习能力。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护生物的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的生物种类和它们的生存环境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和保护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注生物多样性的保护，为我们的生态环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体实施如下：

人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案

人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案，欢迎大家阅读。

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人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案教学目标知识与技能1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。

情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

教学重难点教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。

教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上教学工具教具：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、制作CAI课件。

教学过程回顾导入：师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。

其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。

生：(观看，思考，回忆上节课内容)师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢?生1：有人类的活动、生物的入侵。

师：那么活动具体指的是什么呢?生1：像偷猎等等的。

师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。

很好，那么，还有没有其他的方面呢?生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。

师：对，这是第三方面。

还有吗?生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。

师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是：1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者;2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用;3、生物生存环境的改变和破坏;4、环境的污染。

(屏幕显示)新课学习：一、保护生物多样性的措施师：请同学们看着背投上的这个问题(思考：要保护生物的多样性，应该采取什么措施?)，四人小组讨论一下，看看到底我们可以采取什么样的保护措施，去保护生物的多样性呢?生：(积极地讨论)师：刚才看到许多小组都讨论得相当积极，应该有很多不错的想法，现在就请同学们来说说，你们认为，保护生物的多样性可以采取哪些措施?生4：我们小组的讨论意见是，我们的政府对那些恶意破坏环境，捕杀动物的人们要加大管治和惩罚力度，进行保护野生生物的宣传，在人们的观念中形成一个保护动物的思想，从而保护生物的多样性。

(八年级生物教案)保护生物的多样性说课设计

保护生物的多样性说课设计八年级生物教案(一)教材的地位和作用这是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。

通过该单元前两章的学习,学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。

学生从学习生物的分类,到认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨,对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。

说明保护生物多样性的重要意义”,意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动,帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动。

由于本节涉及的活动多,学生又是初次尝试角色扮演和辩论,所以本节内容将分为两课时进行,我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威胁及原因”。

(二)教学目标基于对教材的理解和分析,我将该节课的教学目标定位为:1.知识目标举例说明生物多样性面临的威胁及其原因;描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。

2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中,培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与人合作能力;3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。

(三)重点和难点○1重点:描述生物多样性面临的威胁及其原因;○2难点:培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。

●二、说学生。

通过一年多对生物的学习,学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。

学习态度更加主动,参与意识有所增强,初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。

同时,由于生理和心理的不断成熟,他们的认知水平和接受能力有较大提高,渴望表达和被人认可。

这些都为自主探究学习创造了条件。

●三、说方法1.教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容,本着"全面提高学生的科学素养"、"促进学生转变学习方式"的思想,我大胆的改变了课堂教学模式,采用了"资料分析—角色扮演—辩论会"的新型模式。