歪儿
读《歪儿》有感
读《歪儿》有感
《歪儿》是一本由贾平凹所著的小说，描写了一个青年农民歪儿在民国时期的社会环境中成长和生活的经历。
通过歪儿的故事，作者揭示了当时社会的不公和人性的扭曲，同时也展示了歪儿顽强的生命力和不屈不挠的精神。
在这本小说中，歪儿的形象是一个充满了生命力和坚韧精神的形象。
他在恶劣的环境下生存，从不屈服于命运的安排。
他虽然出身贫苦，但是始终保持着对生命的热爱和对美好未来的向往。
他在成长过程中，经历了许多艰辛和挫折，但是他从未放弃对自己的信念和责任。
他勇敢地面对生活中的困难和挑战，不断地追求自己的梦想和目标。
除了生命力和坚韧精神外，歪儿还具有善良和宽容的品质。
他在成长过程中，不断受到周围人的恩惠和照顾，但是他从未忘记别人的帮助和支持。
他始终秉持着善良和宽容的价值观，对待身边的人和事物都非常温和和耐心。
他的善良和宽容也感动了周围的人，得到了他们的尊重和支持。
通过读《歪儿》,我深深感受到了生命的力量和坚韧精神的重要性。
同时也认识到了善良和宽容的价值，这些品质可以帮助我们在人生中取得更大的成就和幸福。
冯骥才《歪儿》阅读答案
冯骥才《歪儿》阅读答案歪儿冯骥才①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。
它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
冯骥才《歪儿》阅读答案
冯骥才《歪儿》阅读答案之邯郸勺丸创作歪儿冯骥才①那个暑假,总是天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了.因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏.它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一团体坐庄.坐庄可不容易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才干下庄.他一边要捉人,一边还得防范罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事.③然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯.他细小,软绵绵,歪歪扭扭；眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜,更奇怪的是他的耳朵,明显的一大一小.由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏.可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔驰,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者.这游戏简直就是为我创造的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样迅雷不及掩耳.尤其是我踢罐儿那一脚,啪的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢！这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑.当歪儿正要发明一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的局面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意不凡；歪儿怕我,见到我总是一脸沮丧.天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命.终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,拉他胳膊回家.这愤恨的声音里似乎含着对我们的谴责.我们都感到自己做了什么欠好的事,默默站了一会儿才散.⑤歪儿不来玩踢罐电报了.他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不单踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多.那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启,随着一个东西扔下来.这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿.我的心头第一次感应被一种内疚深深地刺痛了.我迫不及待地朝他招手,叫他来玩.⑥歪儿回到了我们中间.⑦一切都奇妙又美好地产生了变更.大家并没有商定什么,却不谋而合、齐心合力地等待着这位小伙伴了.大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他.大家相互配合,心领神会,做假成真.一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发明,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里.我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感应对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光明！原来他有这样一双又美又动人的眼睛.是不是每团体都有这样一双眼睛,就看我们能不克不及把它点亮.１.归纳综合叙述“踢罐电报”的玩法.先画圈,在圈中立一铁罐,选定一团体坐庄.坐庄可不容易,要拾回被伙伴们踢出去的铁罐,放到原处,同时并捉住一个要隐藏起来的伙伴,才可以下庄.２.第三段划线句“然而最苦的还要算是歪儿”,联系后文,说说“歪儿”“苦”在哪里？（１）身体细小柔软无力,（２）长相丑怪被伙伴笑话,（３）伙伴们欺负他无法下庄,（４）我让他疲于奔命.３.文章第三段描写“歪儿”“眼睛总像睁不开”而第七段“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光明！”,这是因为他得到伙伴们的喜爱、关怀、帮忙而充满幸福感.4.联系全文,理解第七段划线句“这紧张充满异常的快乐啊！”的含义.一是“我”和“歪儿”躲藏起来怕被伙伴发明的紧张和神秘感；二是“歪儿”得到了“我们”的欢迎和帮忙无比的幸福,“我们”能够用友谊帮忙“歪儿”获得快乐而充满自豪感.。
《歪儿》中心句
《歪儿》中心句《关于〈歪儿〉中心句的那些事儿》我记得小时候读《歪儿》这篇文章，那里面的故事就像发生在自己身边一样。
歪儿啊，是个让人心疼又让人觉得有趣的孩子。
在我们的小胡同里，也有像歪儿这样有点特别的小伙伴。
就说阿强吧，他长得瘦瘦小小的，跑起来姿势有点怪，就像个小木偶被人牵着线在跑，一颠一颠的。
阿强总是被其他小伙伴打趣，“阿强啊，你跑起来咋像个小老头呢。
”阿强就会红着脸，结结巴巴地说：“我，我这是独特的跑法。
”这就有点像《歪儿》里的情节，歪儿因为身体的原因，在游戏里总是处于劣势，那些小伙伴一开始也总是捉弄他。
我们胡同里的小伙伴也有这样调皮捣蛋的时候。
大毛就老是在阿强跑的时候，故意在他前面晃悠，还大声喊着：“来追我呀，小老头。
”阿强就很生气，眼睛瞪得大大的，“你太欺负人了，大毛。
”可是啊，故事总会有转折。
就像《歪儿》里的小伙伴们后来意识到自己的错误一样。
有一次阿强不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，大毛本来还在笑，可是看到阿强那委屈又疼痛的表情，他愣住了。
这时候，阿珍跑过去扶起阿强，对着大毛说：“你咋这么坏呢，大毛。
”大毛挠挠头，有点不好意思地说：“我就是闹着玩呢。
”阿珍白了他一眼，“闹着玩也不能这么过分啊。
”从那以后啊，大毛就像变了个人似的。
他开始主动带着阿强一起玩，还会教阿强怎么跑得更稳。
他会说：“阿强，你看啊，脚步要这样迈，就像踩在云朵上一样，轻飘飘的，就不会容易摔倒了。
”阿强呢，眼睛里满是感激，他认真地学着大毛教的方法，跑起来真的比以前好多了。
这多像《歪儿》里后来大家对歪儿的态度转变啊。
大家开始尊重歪儿，不再捉弄他，还让他在游戏里发挥重要的作用。
我们胡同里的小伙伴们也因为阿强和大毛这件事，变得更加团结友爱了。
有一次我们玩捉迷藏，阿强因为熟悉那些小角落，总是能找到很好的藏身之处。
大毛就笑着说：“阿强啊，你现在可真是我们的小机灵鬼。
”阿强也很开心，他说：“还不是你教我怎么跑，我现在跑得可快了，能找到这些好地方。
五下作文读《歪儿》有感
五下作文读《歪儿》有感
《读〈歪儿〉有感》
前几天读了那篇《歪儿》，哎呀呀，可真是让我感触颇深呐！
故事里说的那个歪儿，让我一下子就想起了小时候我们村里的一个小伙伴。
这个小伙伴啊，长得瘦瘦小小的，跑起来也不快，但特别爱玩我们那群孩子的游戏，特别是那个捉迷藏。
每次玩捉迷藏的时候，他总是特别积极，第一个就冲出来要藏。
可他每次藏的地方都太明显啦，不是在草垛后面露出个衣角，就是在墙角露出个脑袋。
大家一找就找到了，然后就一阵哈哈大笑，他也不生气，还跟着一起傻笑呢。
我们都笑他，说他怎么就不知道换个地方藏呢，他就挠挠头，嘿嘿笑着说下次一定藏好。
有一次啊，我们故意逗他，说他要是能藏到一个我们都找不到的地方，就给他一个大奖。
他一下子眼睛就亮了，那股认真劲儿哟。
结果啊，我们找了好久都没找到他，可把我们急坏了。
最后还是他自己跑出来的，原来他藏到了一个很偏僻的小角落里，还被荆棘划了几道口子呢，看着都让人心疼。
可他却像打了胜仗一样高兴，咧着嘴笑个不停。
哎呀，当时我就觉得，他真是太可爱啦！
现在想想，歪儿也好，我们村那个小伙伴也好，他们都是那么纯真简单的孩子呀，就是凭着那份对玩耍的热爱，一直乐在其中。
就像我们小时候一样，哪怕是一点点小事情，都能让我们开心好久。
读了这篇《歪儿》啊，我是真真切切地体会到了那种纯真的美好。
以后啊，我也得像歪儿和我那小伙伴一样，珍惜那些小小的快乐，一直保持着童真的心呢！嘿嘿。
五下作文读《歪儿》有感
五下作文读《歪儿》有感
当我翻开《歪儿》这本书，哎呦，这书真不简单！它讲述的不仅是成长的故事，更是一种情感的震撼。
主角歪儿，哎呀，他可不是那种高大威猛的英雄。
他身体有点不一样，但你知道吗？他比谁都坚强。
每次跌倒，每次被嘲笑，他都能拍拍屁股站起来，好像那些困难都是小菜一碟。
他的眼神里，有股子不服输的劲儿，好像在说，“哼，你们尽管来，看我能不能闯过去！”。
这书的作者呀，真的挺有才。
他用那想象力构建的世界，就像是咱们小时候做过的梦，既真实又梦幻。
歪儿在里面，就像是我们每个人心里的小英雄，他的痛苦、挣扎、成长，都让我们觉得好像自己也在经历一样。
《歪儿》的语言，哎呀，太妙了！有时候读起来就像听妈妈讲故事，轻柔又温暖；有时候又像是一记耳光，打在脸上让人警醒。
它用最简单的文字，说出了最深沉的情感。
那些我们平时觉得无聊的小事，在这书里都变得那么有意义。
这书真的让我思考了很多。
你说，什么是真正的勇气呢？是面
对害怕的东西不退缩，还是遇到困难不放弃？我觉得歪儿都做到了。
他让我看到了人性的复杂，但更多的是美好。
读完这本书，我感觉
自己好像重新认识了这个世界，对生活有了更多的珍惜。
部编长春版三年级语文下册5.3《歪儿》优质课件
歪儿
第一课时
冯骥才，男，1942年出生于天津 ，祖籍浙江宁波慈溪县，当代著名作 家、文学家、艺术家，民间艺术工作 者，民间文艺家，画家。早年在天津 从事绘画工作，后专职文学创作和民 间文化研究。其大力推动了很多民间 文化保护宣传工作。目前入选中小学 课本的文章有《珍珠鸟》、《挑山工 》和《歪儿》。
神情
动作
他身子歪，跑起来就打斜
歪儿
比喻 可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿 徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
为了说明歪儿特别喜欢玩这种游戏，作者 连续运用了三个“宁愿”，构成了排比局，不 仅有气势，而且强调了歪儿酷爱这种游戏。
歪儿
小练笔 用三个“宁愿”写一个排比句。 我宁愿少吃饭，宁愿少休息，宁愿不要零 花钱，也要去学绘画。
歪儿
“我”的心理活动，说明“我”迫切希望 和歪儿一起玩。
歪儿不来玩踢罐电报了。我望着他家二楼那 扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着 我们玩吧！ 说明歪儿喜欢与我们玩 这样的游戏。
ห้องสมุดไป่ตู้ 歪儿
词语积累（含有意思相反字的词语）
左顾右盼
上跳下窜
东张西望 长吁短叹
异口同声 南征北战
歪儿
歪儿又回到我们中间，此时我的做法是怎样的？
√
√
歪儿
二、词语造句。
（1）他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑。 奶奶一边编织毛衣，一边看电视。
（2）他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右。 他一忽儿往上跳，一忽儿往前面跳。
字词听写
歪儿
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让我们 继续和作者一起走进课文，去体会朋友间 的情谊。
歪儿
互动课堂
自由朗读第1-2自然段：
歪儿读后感
歪儿读后感歪儿读后感1《歪儿》是冯骥才先生的一篇回忆童年往事的叙事散文。
它写的是小时候同男孩子玩耍时的嬉戏风波，文章将男孩子们玩“踢罐电报”嬉戏从欺侮歪儿到关心歪儿的转变过程娓娓道来，让人感到丝丝入扣。
文章以“踢罐电报”嬉戏为线索，串连起了歪儿坐庄——歪儿挨骂——歪儿退出——歪儿回来等大事，呈现了少年生活的原来面目，形象可感。
精致的名家美文，经常能抓住生活中的微小而又详细的典型情节，加以生动细致的描绘，往往用极精彩的笔墨将人物的特点呈现出来。
《歪儿》恰到好处地运用详情描写，起到了烘托环境气氛，刻画人物性格和揭示主旨的作用。
把握详情是阅读《歪儿》的难点，读透详情才能真正领会作品的文意。
文章第四段极力渲染“我”在嬉戏中的迅猛威严：“尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢。
”这一详情刻画作用有二：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，表现了“我”和伙伴们对歪儿的欺侮；二是为下文写我们对歪儿看法的转变作了铺垫。
写歪儿的和善，“忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音那么熟识，那么动听，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿”，这个详情折射的是歪儿这样的心理：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩的都没那么起劲了。
真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。
不管怎么样，还是静静把罐儿扔下去，让他们玩得快乐点吧。
歪儿的和善就此呈现出来了。
这一个详情所传递出的宽容和感动，更让人眼前一亮。
歪儿读后感2之所以叫歪儿，是由于他走路的样子是斜的，而我身高腿长，嬉戏中我用我的威严迅猛让歪儿疲于奔命，并以此为乐。
后来歪儿最终一屁股坐在白粉圈里大哭起来，他的妈妈叫骂着把他拉回家，歪儿离开我们了。
没有歪儿，我们也照常玩踢罐电报，但没有的歪儿供应的罐子，踢罐电报却没那么好玩减色很多。
我们猜测歪儿肯定在家眼巴巴的瞧着我们玩，却发觉歪儿渐渐地打开窗，扔下一个罐儿。
我的心刺痛了，迫不及待叫歪儿一起来玩。
《歪儿》阅读答案
《歪儿》阅读答案《歪儿》阅读答案①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。
先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③然而最苦的还要算是歪儿!他站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭;眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。
更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢!④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的———我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲!这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡;歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
歪儿这篇课文的批注
歪儿这篇课文的批注
歪儿这篇课文的批注如下：
1、背景介绍：文章开篇对歪儿的家庭背景进行了简短的介绍，为读者呈现了一个普通小男孩儿的形象，使得后续对歪儿的描写更加具有代入感。
2、描写生动：作者通过细致入微的描写，展现了歪儿的外貌、动作和神态，使得这个小男孩儿的形象栩栩如生，读者仿佛能够看到他天真可爱的模样。
3、情感真挚：文章中流露出作者对歪儿的真挚情感，这种情感使得读者在阅读时能够更加深入地感受到作者对歪儿的喜爱和关怀。
4、细节描写：文章中有很多细节描写，这些描写不仅展现了作者对歪儿的关注和了解，也使得读者能够更加深入地了解歪儿的内心世界。
5、主题突出：文章通过讲述歪儿的故事，突出了友谊、亲情和成长等主题。
读者可以从文章中看到，歪儿虽然家庭条件并不优越，但是他拥有真挚的友谊和亲情的支持，这使得他在成长过程中能够更加坚强和勇敢。
6、语言简洁明了：文章的语言简洁明了，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，这种朴实的语言使得读者更容易产生共鸣，更加深入地理解故事情节和人物形象。
7、结尾寓意深刻：文章的结尾寓意深刻，通过歪儿在游戏中得
到的快乐和成长，呼吁人们关注孩子的成长环境和心理健康，给予孩子们更多的关爱和支持。
【记叙文阅读】《歪儿》阅读答案
【记叙文阅读】《歪儿》阅读答案《歪儿》阅读答案①那个暑假，天刚擦黑，晚饭喝了一半，我的心就掉下去了。
因为我又听见撕儿那细长的招唤声：去玩玩打罐电报呀②踢罐电报是那时男孩子们最喜欢的游戏。
先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起手心手背分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③然而主儿的还要称得上撕儿!他东站在街中央，找寻着空铁罐左盼右盼望，活像一个煮熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭;眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点横。
更奇怪的是他的耳朵，显著的两大一小。
由于他身子撕，跑起来就过水面，玩玩打罐电报便十分犯错。
可是他太爱好这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿一直辛苦得跌跌撞撞大家玩玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才存有这上装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得打，如果没这宝贝罐儿，说不定大家疑他累赘，不拎他玩玩了呢!④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲!这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现就这样，我成了当然的英雄，得意非凡;歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
歪儿读后感
歪儿读后感《歪儿》这本书是作者崔健写的一本描写中国乡村变迁的小说，通过讲述一个少年的成长经历，展示了中国农村的贫困、落后和追求美好生活的渴望。
这本书让我深受触动，对于乡村问题有了更加深刻的理解。
《歪儿》主要讲述的是一个名叫歪儿的少年从小到大的成长故事。
歪儿出身在一个贫困的农村家庭，家里经济困难，父亲又患有重病，全家的希望都寄托在歪儿身上。
但是，这个农村的环境却是贫穷落后的，村子里的人们缺乏教育和文化，思想观念也十分保守。
然而，歪儿并没有被这些困境击垮，他努力学习，考取了大学，最终走出了贫穷的乡村。
这本书展示了中国农村的现实问题，尤其是教育问题。
在农村，教育资源匮乏，村子里的孩子们很难得到良好的教育机会。
这导致农村孩子们的知识水平普遍较低，无法脱离贫困生活。
书中的歪儿就是一个典型的例子，他身处贫困的环境，但是他不愿就此沉沦，通过自己的努力，靠着借读的方式，最终考取了大学。
这个故事告诉我们，教育对于一个人的发展是至关重要的，只有通过教育，农村的孩子们才能改变自己的命运。
同时，《歪儿》也揭示了中国农村现实中的一些保守和封闭的思想观念。
农村社会的传统观念十分强大，人们对于外部世界的了解和接触非常有限。
书中的歪儿从小就对外面的世界充满好奇，但是他的想法常常遭到家人和村民的反对。
尤其是歪儿与父亲之间的摩擦，父亲一直希望歪儿能留在身边继承农活，而歪儿则一心向往城市的发展和进步。
这种冲突表现了农村社会的保守主义，但是歪儿最终还是选择了自己的梦想，这种勇气和坚持对于农村社会的现实问题提出了挑战。
通过《歪儿》这本书，我对中国农村的现实问题有了更加深刻的了解。
书中不仅展示了农村的贫困和落后，更展示了人们追求美好生活的渴望和努力。
这本书让我感受到了中国农村的无限韧性和坚毅精神，也让我对于教育问题有了更深刻的思考。
总的来说，这本书通过一个少年的成长经历，展示了中国农村的困境和希望。
在贫困落后的环境下，歪儿不愿接受现状，通过自己的努力和坚持，最终追求到了自己理想中的生活。
中学语文课外阅读题之《歪儿》附答案
中学语文课外阅读题之《歪儿》附答案冯骥才①那个署假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。
它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点抖，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赞，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直是就为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
冯骥才《歪儿》美点赏析
冯骥才《歪儿》美点赏析
"歪儿"是冯骥才创作的一部诗歌话剧，有着独特的风格与深刻的文学思想，一
直受到观众的欢迎和观赏。
“歪儿”构思新颖，内容精湛，刻画了众多重要人物，展现了前锋生活方式、
思潮和情感。
此剧结合了歌曲、舞蹈、情节、表演等元素，反映出当代的童话故事，贴近大众的生活，受到观众的一致认可。
剧中叙述的是一个可爱的叔叔对女孩歪西的表白，真挚的情感柔软却坚定，被
观众认为是唯美文学经典。
全剧以叔叔对歪西的慈爱关系为中心，并以原创诗歌形式复发，从南方传统文化出发，将温暖和欢乐翻唱到人们心系，使观众不自觉地体会到这样一种爱，深深影响着他们的感受。
此外，冯骥才还在剧中发挥出自己精湛的技艺，精心设计的场景、精致的服装、细致的布景都让人赏心悦目，满怀尊敬和感激之情。
总之，《歪儿》充满诗意，无论是字句精彩还是情感深切，都让人流连忘返，
视觉、听觉两方面的享受让人十分惊艳，成为一部宝贵的文学财富，值得一次又一次反复欣赏。
《歪儿》阅读附答案
《歪儿》阅读附答案随着事件的发展，“我”对歪儿的感情产生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。
事件：歪儿坐庄，歪儿挨骂，歪儿扔下铁罐，歪儿回来。
感情：拿他取乐，有点不安，深感内疚。
密切快活本题主要考核学生的阅读理解能力和语言概括能力。
掌控大意→挑选信息→注意角度→涵盖全面→表述精确这种题常常涵盖面广，涉及到许多内容，考核点较多，因而，在处理这种题时，要掌控题干精神，首先要掌控句子或文章大意，做到详实占有材料，然后从大量材料中挑选出有用信息，同时，要从题干中找准角度，概括尽量做到内容全面准确，文字表达精要。
本题是针对“我”对“歪儿”感情产生变化来拟题，角度明确，并且给了一个作题方向——即感情。
阅读全文，文中有着更加确实的答案。
容易犯错的是：对原作内容掌控不全面而造成的回答以偏概全。
第④段中竭力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。
第④段中竭力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命构成对照，凸起了“我”和火伴们对歪儿的欺侮；二是为下文写咱们对歪儿态度的转变做铺垫。
第⑤段划线处是一个细节：“这时候忽见窗子一点点开启，随着一个东西扔下来。
”请依据上下文琢磨歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。
听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那末起劲了。
真想下去同火伴们一块儿玩，可妈妈不准呢。
不管怎样，仍是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。
文章结尾说：“是否每个人都有这样一双眼睛，就看咱们能不能把它点亮。
”联络全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。
火伴们的体贴与匡助，让歪儿不但体验到了游戏的快活，还体验到了友谊、关爱和尊敬带来的温暖，这使他的心灵充溢了阳光，从而点亮了他的眼睛。
《歪儿》阅读答案歪儿冯骥才阅读答案
《歪儿》阅读答案 |歪儿冯骥才阅读答案歪儿冯骥才①那个暑期，天刚擦黑，晚餐吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的呼唤声：“来玩踢罐电报呀――”②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜爱的游戏。
它不但需要迅速、机警，还带着挺刺激的冒险味道。
它的弄法又简单易学，谁都能够参加。
先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，而后大家靠拢一同“手心手背”分批裁减，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他一定极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个趁机潜藏的孩子顶替他，才能下庄；但是就在他四周去捉住那些安身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，啪地将罐儿叮里当啷踢得老远，倒运，又得从头开始一边要捉人，一边还得防范罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿 ! 他歪儿站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他渺小，软绵绵，歪七扭八；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇异的是他的耳朵，显然的一大一小，像是父子俩。
他母亲是苏州人，四十岁才生下这个有点畸形的儿子，取名叫“弯儿”。
我们每日都能听到她用苏州腔呼喊儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿”。
或许这“歪儿”更像他的模样。
因为他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
但是他太热爱这类游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿向来累得跌跌撞撞大家玩的罐儿仍是他家的呢 ! 只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，假如要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他负担，不带他玩了呢!④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的队列，很快成了佼佼者。
这游戏几乎是就为我发明的 --我的个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃走我的追赶。
特别我踢罐儿那一脚，啪的一声事后，只好在远处蒙 ? 的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲呢 !这时，最让大家喜悦的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歪儿
冯骥才
①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。
先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。
更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。
他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。
那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。
我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。
我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。
大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。
大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。
大家相互配合，心领神会，做假成真。
一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。
我俩蜷缩在一张契约桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨里一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
（冯骥才《灵魂的巢》）1．随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。
（4分）
2．第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。
（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3．第⑤段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。
（4分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4．文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。
（4分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
答案1．拿他取乐有点不安深感内疚亲密快乐
2．第④段中极力渲染”我“在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了”我“和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。
3．示例：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。
真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。
不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。
4．伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。
解析：第1题：本题考查概括感情的能力。
感情往往是贯穿文章的一条线索，而感情又主要通过人物的言行及作者的叙述语言体现出来。
本题列出了写歪儿的四件事，要求体验“我”对歪儿的感情变化。
要解读其感情变化，需从文中找出相关内容，抓住关键句子或词语来解析其感情。
第2题：本题考查分析文中情节作用的能力。
由多个事情组成的文章，事情前后往往都存在联系，而这种联系主要表现在结构和内容方面。
文中的②③段，主要是写歪儿坐庄踢罐时的狼狈情形，第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，可见形成对比；后面则写对歪儿的转变。
所以这样写是为后面的转变作铺垫。
第3题：本题考查根据特定要求拟写的能力。
拟写时要合情合理，符合当时人物的心理。
可仔细揣摩当时人物做了什么事，为什么这样做，只要把前因后果考虑清楚就能正确拟写。
歪儿被妈妈关在家中不能和小伙伴玩踢铁罐的游戏，心中很难受，但他看到小伙伴没有“长铁罐”玩又主动丢下铁罐。
所以要把他的矛盾心理写出来，更要把他丢下铁罐的意图说出来。
第4题：本题考查根据要求筛选信息的能力。
完成本题，首先要理解“点亮眼睛”是一种形象的说法，实际上就是要分析“我们”对歪儿的感情变化，以及歪儿的心情变化。
这要结合文章的具体内容去分析，从中寻找关键句子来分析，如：“大家尽力不叫他坐庄；有时他‘手心手背’输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。
大家相互配合，心领神会，做假成真。
”这句无疑是解题的关键。