城南旧事全书思维导图和感悟ppt课件
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《城南旧事》名著导读课ppt课件
那种沉沉的相思淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者而英子那总是洋溢着笑意的可爱而稚嫩的脸庞也如一幅娟美清新的画永远永远的印在了每一位读者心灵的深处
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1
“我默默地想，慢慢地写，又看见冬 阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳 的驼铃声。童年重临于我的心头。”
——42岁的林海音女士写作《城南 旧事》一书的序言中的话
17
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分享读后感悟
18
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小偷 兰姨娘 爸爸
小英子和这些人相处的过程中，一定有 许多令你难忘的细节，请和大家一起分享。
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7
猜猜他是谁？
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8
她的麻花梳得比
妈的元宝髻俏皮多了， 看她把头发拧成两股， 一来二去就盘成一个 髻，一排茉莉花总髻 是清幽幽，半弯身地 卧在那髻旁。她一身 轻俏，掖在右襟上的 麻纱手绢，一朵白菊 花似的贴在那里。
《驴打滚》
《爸爸的花落了》
4
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《城南旧事》这 部小说中许多段落， 字里行间流露出淡淡 的伤感、隽永的回忆， 这种语言风格有别于 我们读过的很多名著， 它是一种散文化语言， 这是《城南旧事》的 一大特点。
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5
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6
说一说 书中哪些人物让你印象深刻？
宋妈 秀贞 妞儿
14
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品读人物
童年的英子是快乐的，西厢房里留下了她和妞儿的欢笑。
童年的英子是善良的，她帮秀贞找到了失散多年的亲生女儿。
童年的英子是 ，
。
15
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童年啊！是梦中的真，是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
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1
“我默默地想，慢慢地写，又看见冬 阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳 的驼铃声。童年重临于我的心头。”
——42岁的林海音女士写作《城南 旧事》一书的序言中的话
17
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18
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小偷 兰姨娘 爸爸
小英子和这些人相处的过程中，一定有 许多令你难忘的细节，请和大家一起分享。
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7
猜猜他是谁？
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8
她的麻花梳得比
妈的元宝髻俏皮多了， 看她把头发拧成两股， 一来二去就盘成一个 髻，一排茉莉花总髻 是清幽幽，半弯身地 卧在那髻旁。她一身 轻俏，掖在右襟上的 麻纱手绢，一朵白菊 花似的贴在那里。
《驴打滚》
《爸爸的花落了》
4
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《城南旧事》这 部小说中许多段落， 字里行间流露出淡淡 的伤感、隽永的回忆， 这种语言风格有别于 我们读过的很多名著， 它是一种散文化语言， 这是《城南旧事》的 一大特点。
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说一说 书中哪些人物让你印象深刻？
宋妈 秀贞 妞儿
14
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品读人物
童年的英子是快乐的，西厢房里留下了她和妞儿的欢笑。
童年的英子是善良的，她帮秀贞找到了失散多年的亲生女儿。
童年的英子是 ，
。
15
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童年啊！是梦中的真，是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
《城南旧事》ppt课件
人去路空 只有满山的红叶
小英子就这样告别了童年 踏上了新的人生道路
第三届中国电影金鸡奖最佳导演吴贻弓 最佳女配角郑振瑶、最佳音乐奖
·菲律宾第二届马尼拉国际电影节最 佳故事片金鹰奖
·南斯拉夫第十四届贝尔格莱德国际 儿童电影节最佳影片思想奖
·厄瓜多尔第十届基多城国际电影节 二等奖——赤道奖
送别 作词:李叔同弘一大师
妞儿要学唱戏 不能经常来 不去找秀贞的时候 英子的童年也很寂寞
秀贞用指甲花给英子染指甲 英子说:这是吃的么 怎么还加冰糖 秀贞笑着说那上白矾
妞儿告诉英子 她不是她现在的父母亲生的 是他们从齐化 门捡来的 他们只是想让她学唱戏 替他们挣钱 他们老 是打她 英子看着妞儿的伤痕 眼泪掉了下来
秀贞对英子说: 人家都说我得 了疯病 你说我 是不是疯子 人 家疯子都满地 捡东西吃 乱打 人 我怎么会是 疯子 你看我疯 不疯
后来 英子又去那里找了 他好多次 他笑话英子 贪玩只考了12名 他告 诉英子说他弟弟回回考 第一 但他没本事供 他说他们家常常窝头都 吃不起 他说他走到一 步也是没法子 他哭着 问英子他是不是好人 英子说 我不懂 人太多 了 我分不清 你分的 清海跟天么 你见过海么 我们有一课书 叫我们去 看海 可我没见过海 我分不清海跟天 我也分 不清好人跟坏人
英子说 不 英子只觉得秀 贞那么可爱 那 么可怜 她只是 要找她的思康 跟小桂子
小英子总觉得妞儿和小桂子之间有关系 可她6岁的 小脑袋想不清楚 一个雨天的傍晚小英子终于看到妞 儿脖子后头有块青记 原来妞儿就是小桂子
英子带妞儿 不 小桂子 去见秀贞 秀贞和小桂子母女相认 就立刻要带着小桂子去找思康叔
小英子第一次走近秀贞 秀贞张开双臂 喊着小桂子 小英子刚要走过去 却被宋妈拉走了
《城南旧事》ppt
《城南旧事》读书汇报会
六年四班
走近作者
读书方法引导：
一本书的扉页 上，通常会有作者 的介绍，我们在读 书之前应该先简单 了解一下作者，对 作者感兴趣的人还 可以查找资料更全 面的了解作者。
《惠安馆》
《我们看海去》
《兰姨娘》
《驴打滚》
《爸爸的花落了》
读书方法引导： 读书之前，可以通过 书籍简介了解这本书的 主要内容，也可以在读 完之后总结这本书的主 要内容，一本书会有一 个或很多个故事组成， 自己感兴趣的片断或故 事可以多读几遍。
走近人物
课件：评价人物方法引导：
（1）人物的性格表现在其外貌、语言、 神态、动作、心理等方面。 （2）人物的性格不是单一的，要从不同 角度给予评价。
六年四班
走近作者
读书方法引导：
一本书的扉页 上，通常会有作者 的介绍，我们在读 书之前应该先简单 了解一下作者，对 作者感兴趣的人还 可以查找资料更全 面的了解作者。
《惠安馆》
《我们看海去》
《兰姨娘》
《驴打滚》
《爸爸的花落了》
读书方法引导： 读书之前，可以通过 书籍简介了解这本书的 主要内容，也可以在读 完之后总结这本书的主 要内容，一本书会有一 个或很多个故事组成， 自己感兴趣的片断或故 事可以多读几遍。
走近人物
课件：评价人物方法引导：
（1）人物的性格表现在其外貌、语言、 神态、动作、心理等方面。 （2）人物的性格不是单一的，要从不同 角度给予评价。
最新城南旧事全书思维导图和感悟ppt课件
9
空腹血糖增高意义
• 生理性增高：餐后1－2小时，高糖饮食，剧烈运动、情绪激 动等
• 病理性增高：
– 各型糖尿病 – 内分泌疾病：甲亢、巨人症、肢端肥大症、皮质醇增多症、嗜铬细
胞瘤和胰高血糖素瘤等 – 应激性因素：如颅内压增高、颅脑损伤、中枢神经系统感染、心肌
梗死、大面积烧伤、急性脑血管病等 – 药物影响：噻嗪类利尿剂，口服避孕药、强的松等 – 肝脏和胰腺疾病：严重的肝病、坏死性胰腺炎、胰腺癌等 – 其他：如高热、呕吐、腹泻、脱水、麻醉和缺氧等
16
血清胰岛素检测和胰岛素释放试验
• 胰岛素释放试验：在OGTT的同时，分别于空 腹和口服葡萄糖后30、60、120、180分钟检 测血清胰岛素浓度的变化。
• 参考值： 1) 空腹胰岛素：10－20mU/L, 胰岛素（U/L）/
血糖（mg/dl）<0.3 2) 释放试验：口服葡萄糖后胰岛素高峰在30－
疾病或状态 静脉血浆 静脉全血 毛细血管全血
DM 空腹 7.0 6.1 6.1 服糖2h 11.1 10.0 11.1
IGT 空腹 <7.0 <6.1 <6.1 服糖2h 7.8－11.1 6.7－10
IFG 空腹 6.1－7.0 5.6－6.1 服糖2h <7.8 <6.7 <7.8
7.8－11.1 5.6－6.1
反三碘甲状腺原氨酸测定
• T4在外周组织脱碘而生成。 • 含量少，活性为T4的1/10. • 参考值：0.2-0.8 nmol/L • 临床意义： 1. 升高：①甲亢，符合率100％；②非甲状腺疾病，如
AMI、肝硬化、尿毒症、糖尿病、脑血管病、心力 衰竭等；③药物影响：普萘洛尔、地塞米松、丙基 硫氧嘧啶。④老年人、TBG增高者。 2. 降低：①甲减，特别是对轻症或亚临床甲减；②慢 性淋巴细胞性甲状腺炎；③抗甲状腺药物
空腹血糖增高意义
• 生理性增高：餐后1－2小时，高糖饮食，剧烈运动、情绪激 动等
• 病理性增高：
– 各型糖尿病 – 内分泌疾病：甲亢、巨人症、肢端肥大症、皮质醇增多症、嗜铬细
胞瘤和胰高血糖素瘤等 – 应激性因素：如颅内压增高、颅脑损伤、中枢神经系统感染、心肌
梗死、大面积烧伤、急性脑血管病等 – 药物影响：噻嗪类利尿剂，口服避孕药、强的松等 – 肝脏和胰腺疾病：严重的肝病、坏死性胰腺炎、胰腺癌等 – 其他：如高热、呕吐、腹泻、脱水、麻醉和缺氧等
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血清胰岛素检测和胰岛素释放试验
• 胰岛素释放试验：在OGTT的同时，分别于空 腹和口服葡萄糖后30、60、120、180分钟检 测血清胰岛素浓度的变化。
• 参考值： 1) 空腹胰岛素：10－20mU/L, 胰岛素（U/L）/
血糖（mg/dl）<0.3 2) 释放试验：口服葡萄糖后胰岛素高峰在30－
疾病或状态 静脉血浆 静脉全血 毛细血管全血
DM 空腹 7.0 6.1 6.1 服糖2h 11.1 10.0 11.1
IGT 空腹 <7.0 <6.1 <6.1 服糖2h 7.8－11.1 6.7－10
IFG 空腹 6.1－7.0 5.6－6.1 服糖2h <7.8 <6.7 <7.8
7.8－11.1 5.6－6.1
反三碘甲状腺原氨酸测定
• T4在外周组织脱碘而生成。 • 含量少，活性为T4的1/10. • 参考值：0.2-0.8 nmol/L • 临床意义： 1. 升高：①甲亢，符合率100％；②非甲状腺疾病，如
AMI、肝硬化、尿毒症、糖尿病、脑血管病、心力 衰竭等；③药物影响：普萘洛尔、地塞米松、丙基 硫氧嘧啶。④老年人、TBG增高者。 2. 降低：①甲减，特别是对轻症或亚临床甲减；②慢 性淋巴细胞性甲状腺炎；③抗甲状腺药物
《城南旧事》阅读分享PPT课件
1
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
2
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，
骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不
会做了。可是，我是多么的想念童年住在
北京城南的那些景色和人物啊！我对自己
“她”指的是( ),选自 《 》这段话是（ ） 描写
我把鼻子顶 着金鱼缸向里看，金 鱼一边游一边嘴巴一 张一张地在喝水，我 的嘴也不由得一张一 张地在学鱼喝水。有 时候金鱼游到我的面 前来，隔着一层玻璃， 我和鱼鼻子顶牛儿 啦！
“我”指的是( ),选自 《 》 这段话是对人物 的（ ）描写
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！
起！”
一个字的命令最可怕，但是我
怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖
起来，我的眼泪就流出来了。他左看右
看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，
藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，
我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床
上打到床下，外面的雨声混合着我的哭
以小英子的眼睛来 看“厚嘴唇叔叔”， 周围的世界。
19
3、宋妈妈 到底爱不爱自己的 孩子？
评一评：
在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸 爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在 你心目中，他们又是什么样的人？ 要求：选择一个人说一说英子心目中或者 自己心目中是什么样的人？
《城南旧事》里虽然有许多让英子迷惑不解 的人和事，但也有许多童年的乐趣，请你用 以下句式说一说： ____________，我觉得很有趣！
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
2
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，
骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不
会做了。可是，我是多么的想念童年住在
北京城南的那些景色和人物啊！我对自己
“她”指的是( ),选自 《 》这段话是（ ） 描写
我把鼻子顶 着金鱼缸向里看，金 鱼一边游一边嘴巴一 张一张地在喝水，我 的嘴也不由得一张一 张地在学鱼喝水。有 时候金鱼游到我的面 前来，隔着一层玻璃， 我和鱼鼻子顶牛儿 啦！
“我”指的是( ),选自 《 》 这段话是对人物 的（ ）描写
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！
起！”
一个字的命令最可怕，但是我
怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖
起来，我的眼泪就流出来了。他左看右
看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，
藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，
我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床
上打到床下，外面的雨声混合着我的哭
以小英子的眼睛来 看“厚嘴唇叔叔”， 周围的世界。
19
3、宋妈妈 到底爱不爱自己的 孩子？
评一评：
在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸 爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在 你心目中，他们又是什么样的人？ 要求：选择一个人说一说英子心目中或者 自己心目中是什么样的人？
《城南旧事》里虽然有许多让英子迷惑不解 的人和事，但也有许多童年的乐趣，请你用 以下句式说一说： ____________，我觉得很有趣！
城南旧事全书思维导图和感悟
对社会变迁的反思与感慨
社会变革
通过对不同历史时期社会风貌的描绘，反映了社会的变迁与 进步。
文化传承
通过对传统文化和习俗的展现，表达了对文化传承的关注和 思考。
对人性善恶的探讨与理解
人性本善
通过故事中人物形象的塑造，展现了人性中的善良、真诚和美好。
人性之恶
同时，通过对一些人物行为的描写，揭示了人性中的自私、虚伪和丑恶。
生动的语言描绘
作者运用生动的语言描绘出了一幅幅鲜活的画面， 使读者仿佛置身于那个时代的北京城。
细腻的心理刻画
作品中对人物心理的细腻刻画，展现了人物的内 心世界和情感变化，增强了作品的艺术感染力。
独特的叙事风格
作品采用独特的叙事风格，以儿童的视角来观察 和讲述故事，使得作品更加真实、自然。
历史文化内涵挖掘
《城南旧事》被誉为中国现代文学史 上的经典之作，深受读者喜爱。
02 城南旧事全书思维导图
思维导图概述
城南旧事
以北京城南为背景，讲述了一段关于童年、成长和回忆的故事。
思维导图
通过图形化的方式，将全书的内容、人物、情节等要素进行梳理和呈现，帮助读者更好地理解和记忆 。
主要人物关系图
英子
故事的主人公，一个聪明、善 良的小女孩，通过她的视角展
05 跨时代背景下的现实意义
童年教育价值体现
童年经历对人格形成的影 响
通过对主人公英子童年的描写，展示了童年 经历对一个人性格和命运的重要影响，强调 了童年教育在个体成长中的关键作用。
家庭教育与学校教育的互 补
书中描绘了家庭教育和学校教育在英子成长 过程中的相互作用，体现了二者在培养孩子
品德、知识和能力方面的互补性。
对传统文化的传承与弘扬
城南旧事》读书PPT
英子妈妈 英子爸爸
概括一下英子的主要性格。
厚嘴唇的青年是好人还是坏人？
兰姨娘是不是好人？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后交流：
•
1、英子爸爸是不是一个好爸爸？ 2、概括一下宋妈的主要性格。
• 同学们让我们与书为伴，让阅读成为我们 终生的承诺。
《城南旧事》读书交流
2/5
目录 《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚》 《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
请同学们对于书中的人物谈谈自己的观点和看法。 你最喜欢谁，为什么？你最不喜欢谁，为什么？ 你是从书中哪些情节感悟到的？
• 小英子
妞儿
秀贞
• 厚嘴唇的青年
宋妈 黄板儿牙
德先叔 兰姨娘
概括一下英子的主要性格。
厚嘴唇的青年是好人还是坏人？
兰姨娘是不是好人？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后交流：
•
1、英子爸爸是不是一个好爸爸？ 2、概括一下宋妈的主要性格。
• 同学们让我们与书为伴，让阅读成为我们 终生的承诺。
《城南旧事》读书交流
2/5
目录 《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚》 《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
请同学们对于书中的人物谈谈自己的观点和看法。 你最喜欢谁，为什么？你最不喜欢谁，为什么？ 你是从书中哪些情节感悟到的？
• 小英子
妞儿
秀贞
• 厚嘴唇的青年
宋妈 黄板儿牙
德先叔 兰姨娘
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——
城 南 旧 全
书 思
事 维
导 图
1
惠安馆
英子结识了秀贞和妞儿 后来发现她们其实是一 对母女，后来她们坐火 车走了。
英子在草丛里遇见一个人，在交
流中发现他是个好人。但在生活
看海去 的压迫下，他成为了一个小偷，
并被警察抓走，娘来到了英子家里，打乱了英子家平 静的生活，英子恨透了兰姨娘。后来一个
旧 兰姨娘 叫德先的人，经常到英子家里来，对兰姨
事
娘产生了爱情。然后他们俩去了天津和上 海，英子家又恢复了平静的生活。
驴打滚儿
当宋妈得知自己两个孩 子都没了，悲痛欲绝， 好容易在母亲的劝说下 才和她的丈夫一同回去。
爸爸的花儿落了
英子小学毕业了，爸爸 种的夹竹桃落了，意味 着爸爸去世了，英子的 童年结束了，在那一刹 那间，英子长大了。
美好，快乐的童年 从幼稚到成熟的过程
2
这本书体现出了英子童年的美好 和快乐，满含着怀旧的情调,将每一个 情节,以一种自然的、不着痕迹的手段 精细地表现出来。书中充满了离别之 情和对童年的怀念，讽刺了当时封建 社会的黑暗，并要让我们珍惜现在的 幸福生活。
3
谢谢大家
4
城 南 旧 全
书 思
事 维
导 图
1
惠安馆
英子结识了秀贞和妞儿 后来发现她们其实是一 对母女，后来她们坐火 车走了。
英子在草丛里遇见一个人，在交
流中发现他是个好人。但在生活
看海去 的压迫下，他成为了一个小偷，
并被警察抓走，娘来到了英子家里，打乱了英子家平 静的生活，英子恨透了兰姨娘。后来一个
旧 兰姨娘 叫德先的人，经常到英子家里来，对兰姨
事
娘产生了爱情。然后他们俩去了天津和上 海，英子家又恢复了平静的生活。
驴打滚儿
当宋妈得知自己两个孩 子都没了，悲痛欲绝， 好容易在母亲的劝说下 才和她的丈夫一同回去。
爸爸的花儿落了
英子小学毕业了，爸爸 种的夹竹桃落了，意味 着爸爸去世了，英子的 童年结束了，在那一刹 那间，英子长大了。
美好，快乐的童年 从幼稚到成熟的过程
2
这本书体现出了英子童年的美好 和快乐，满含着怀旧的情调,将每一个 情节,以一种自然的、不着痕迹的手段 精细地表现出来。书中充满了离别之 情和对童年的怀念，讽刺了当时封建 社会的黑暗，并要让我们珍惜现在的 幸福生活。
3
谢谢大家
4