实验:单元测试
郑州市第一中学物理声现象实验单元综合测试(Word版 含答案)

一、初二物理声现象实验易错压轴题(难)1.在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验.(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内,如图1所示,用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音的响度逐渐减小。
如果把空气又逐渐通入玻璃罩内,将会发现_________,此实验说明_______。
(2)小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
①当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到________,通过实验现象得到的结论是__________。
②乒乓球在实验中起到什么作用?_________。
③在实验操作过程中,小丽同学采用:先将音叉离开乒乓球一定距离后敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象;小刚同学采用:先将音叉贴紧乒乓球,然后再敲击音叉,观察现象。
你认为哪位同学的操作合理?________。
理由是______。
【答案】声音的响度逐渐增大声音的传播需要介质乒乓球被弹起跳动发声的音叉在振动将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起小丽小刚的做法分不清是音叉振动让乒乓球跳动起来,还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动起来【解析】【分析】【详解】(1)[1][2]随着玻璃罩内空气的逐渐减少,声音响度逐渐减小,如果把空气逐渐通入玻璃罩,声音响度会逐渐增大。
说明声音的传播需要介质;(2)[3][4]用小锤敲击音叉时,既能听到声音又能观察到乒乓球被弹起跳动,说明发声的音叉在振动;[5]实验中利用乒乓球把音叉不易观察的微小振动转化为乒乓球的明显振动;[6][7]小丽同学先敲击音叉,然后将音叉再靠近乒乓球,若乒乓球振动,则能证明发声的音叉在振动;小刚先将音叉贴紧乒乓球,然后敲击音叉,若乒乓球振动,则分不清是因为人敲击使球振动,还是音叉引起球的振动。
所以小刚的操作不合理。
2.探究声音的特征:(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是_____,通过探究可知:音调是由发声体振动的_____决定的.(2)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到_____(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的_____(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_____(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于_____.【答案】A、B、C 频率(快慢)钢尺响度低钢尺的振动频率低于20HZ【解析】(1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;B. 改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;C. 用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;D. 改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同,研究响度跟振幅的关系,不符合题意;故选D.通过探究可知:音调是由发声体振动的频率决定的; (2)将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音;若改用更大的力拨动钢尺,钢尺的振幅变大,响度变大;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发出声音的音调不同;钢尺伸出桌面超过一定长度,振动得很慢,即钢尺振动的频率小于20Hz,所以人耳听不到.3.探究响度与什么因素有关器材:音叉,橡皮槌,铁架台,硬泡沫塑料小球,细线等.操作:(1)如图所示用细线栓在硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上,小球的作用是_______________________;(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,发出一个较小的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图),可以看到小球被音叉弹开一个__________(填“较大”或“较小”)的角度;(3)以橡皮槌用力敲击音叉,可听到较响的声音,且让音叉一臂的外侧接触小球,可看到小球被音叉弹开一个________(填“较大”或“较小”)的角度.说明:声源发出声音的响度与_________有关.除此之外响度还与_________有关.(4)如果在真空中做这个实验,小球________(选“能”或“不能”)弹开.【答案】将微小的振动放大,便于观察较小较大振幅距离发声体的远近能【解析】【分析】【详解】(1)因为音叉的振动我们看不到,把小球悬挂在铁架台上是为了把音叉的振动传给小球,用小球可以放大音叉的振动,所以小球的作用是将微小的振动放大,便于观察;(2)当轻轻敲击音叉时因为音叉振动幅度小,所以发出较小的声音,振动的音叉接触小球会把小球弹起较小的角度;(3)当用力敲击音叉发出较响的声音,音叉振动剧烈,接触小球会把小球弹起更大的角度,这说明响度与振幅有关,响度的大小还与距离发声体的远近有关;(4)如果在真空中做这个实验,音叉能振动,小球也能被弹开,但听不到声音.4.小丽同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜想:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。
《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题(含答案)

《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题(含答案)一、实验:用双缝干涉测量光的波长实验题1.(1)利用甲图所示装置研究光的某些现象,下列说法正确的是______。
A.若在光屏上得到的图样如(a)图所示,则光源和光屏间放置的是单缝挡板B.若光源和光屏间放置的是双缝挡板,光源由红光换作蓝光后,图样的条纹宽度会变窄C.若光源和光屏间放置的是三棱镜,光源能发出红、绿、紫三色光,则红光最有可能照射不到光屏上D.若光源和光屏间放置的是三棱镜,光源能发出红、绿、紫三色光,则紫光最有可能照射不到光屏上(2)用双缝干涉测量某单色光的波长时,所得图样如乙图所示,调节仪器使分划板的中心刻线对准一条亮条纹A的中心,测量头卡尺的示数如丙图所示,其读数为______mm,移动手轮使分划板中心刻线对准另一条亮条纹B的中心,测量头卡尺的示数为18.6mm。
已知双缝挡板与光屏间距为0.6m,双缝相距0.2mm,则所测单色光的波长为______m。
2.用双缝干涉测光的波长实验装置如图甲所示,已知双缝与屏的距离L,双缝间距d.用测量头来测量亮纹中心的距离测量头由分划板、目镜、手轮等构成,转动手轮,使分划板左右移动,让分划板的中心刻线对准亮纹的中心(如图乙所示),记下此时手轮上的读数,转动测量头,使分划板中心刻线对准另一条亮纹的中心,记下此时手轮上的读数.(1)分划板的中心刻线分别对准第1条和第4条亮纹的中心时,手轮上的读数如图丙所示,则对准第1条时读数x1= ______mm (允许误差)、对准第4条时读数x2= ______mm(允许误差)(2)写出计算波长λ的表达式,λ= ______ (用x 1、x 2、L 、d 表示,不用计算).(3)在屏上观察到了干涉条纹如果将双缝的间距变大,则屏上的干涉条纹的间距将变______ ;(选大或小)3.小明和小强两位同学根据老师的要求到实验室想利用双缝干涉实验仪测量光的波长,实验老师给他提供(如图甲所示的)实验仪器。
单元测试的重点内容包括哪些

单元测试的重点内容包括哪些在软件开发过程中,单元测试是确保代码质量和功能正确性的重要手段。
单元测试是针对软件中最小的测试单元进行测试,通常是对一个函数、方法或代码模块进行独立测试。
单元测试的重点内容主要包括以下几个方面:1. 测试用例编写编写有效的测试用例是单元测试的基础。
测试用例应覆盖代码的各种情况和边界条件,以确保代码的各种路径都被正确覆盖。
在编写测试用例时,需要考虑输入输出的正确性、异常情况的处理等方面。
2. 测试环境搭建为了进行单元测试,需要搭建适当的测试环境。
这包括选择合适的测试框架、配置开发环境、设置测试数据等。
搭建好测试环境可以提高测试的效率和准确性。
3. 断言和验证在单元测试中,通常会使用断言来验证代码的正确性。
断言是一种表达式,用于判断代码的输出是否符合预期。
通过断言可以确保代码在不同情况下的行为是否符合预期,并及时发现问题。
4. 测试覆盖率测试覆盖率是衡量单元测试质量的重要指标。
通过测试覆盖率可以评估测试用例是否覆盖了代码的所有路径。
一般来说,高测试覆盖率能够有效提高代码的质量和稳定性。
5. 测试自动化自动化测试是提高测试效率和质量的关键。
通过测试自动化可以快速执行测试用例、减少人工干预,快速反馈代码修改的结果。
在单元测试中,测试自动化可以提高团队的开发速度和质量。
6. 测试重构随着代码的不断演化,单元测试也需要保持更新和维护。
测试重构是指对原有测试代码进行优化、重构,以应对代码的变化和需求的变更。
定期进行测试重构可以提高测试代码的质量和可维护性。
综上所述,单元测试的重点内容包括测试用例编写、测试环境搭建、断言和验证、测试覆盖率、测试自动化和测试重构等方面。
通过重点关注这些内容,可以提高单元测试的效果和质量,确保软件开发过程中的代码质量和功能正确性。
单元测试主要测什么内容

单元测试主要测什么内容
在软件开发过程中,单元测试是一个非常重要的环节,它有助于保证软件质量、提高代码的可维护性和可靠性。
那么,单元测试主要测什么内容呢?下面我们将就这个问题展开讨论。
1. 测试代码的正确性
单元测试主要用来验证代码的正确性,即验证代码在给定输入下是否产生了预
期的输出。
通过编写单元测试,可以检查代码是否按照设计要求正确地执行,发现潜在的逻辑错误和边界情况,确保代码能够按照预期工作。
2. 边界条件和异常情况
在单元测试中,需要对代码的边界条件和异常情况进行充分的覆盖。
通过测试
这些特殊条件,可以确保代码在各种情况下都能正确处理,避免因未考虑边界情况而导致的错误。
3. 代码覆盖率
单元测试的另一个重要方面是代码覆盖率,即通过单元测试来检查代码的覆盖
范围。
通过检测每个函数和语句是否被测试到,可以评估测试的充分性,确保代码的每个部分都经过有效的测试。
4. 重构和修改的支持
在软件开发过程中,代码的重构和修改是常见的操作。
通过编写单元测试,可
以保证重构后的代码仍然符合原有的功能和要求,确保修改操作不会引入新的错误。
5. 提高代码质量
通过频繁地进行单元测试,可以培养编写高质量代码的习惯,加强对代码质量
的关注。
单元测试能够及早发现潜在的问题,减少后期修复的成本,提高代码的质量和可维护性。
综上所述,单元测试主要是为了验证代码的正确性、覆盖边界条件和异常情况、评估代码的覆盖率、支持重构和修改操作以及提高代码质量。
通过有效的单元测试,可以帮助开发人员编写高质量的代码,确保软件的可靠性和稳定性。
软件测试单元测试实验报告

1类
2类
3类
4类
5类
总数
重复出现数
第一轮
第二轮
第三轮
……
5.4
[如下示例:“遗留缺陷”指项目负责人、开发负责人、测试负责人及评审小组讨论通过后,确定本版本不予的修改的缺陷]
缺陷名称
缺陷ID
缺陷等级
缺陷描述
6
[提出改进意见和建议,每条意见和建议最好能提出解决办法。]
1
1.1
项目名称
版本号
项目负责人
测试负责人
测试工程师
1.2
[描述测试所处阶段,描述本次系统测试是第几轮和所涵盖的测试类型。如下示例]
本次测试属于系统测试第一轮,测试类型包括:安装测试、功能测试、易用性测试、安全性测试、兼容性测试、文档测试、性能测试和稳定性测试。
2
2.1
[说明本轮测试完成后,是否存在遗留问题,是否通过测试,是否测试通过。]
2.2
[对本次验收测试工作进行总结。]
3
3.1
[使用Visio画出本次验收测试的测试环境框图。如下示例:]
3.2
[列出本次验收测试使用到的所有软硬件设备信息,列表内容应该包含测试环境框图中的所有软硬件。]
硬件信息表
硬件名称
规格
用途
服务器
HP ProLiant DL580 G5
部署数据库系统
……
……
……
……
……
……
软件信息表
软件名称
版本
说明
Bea weblogic server
10.3
部署业务系统应用服务器
……
……
……
……
……
……
单元测试实验报告

单元测试实验报告
《单元测试实验报告》
在软件开发中,单元测试是非常重要的一环。
它是一种对软件中最小的可测试
单元进行检查和验证的过程,以确保每个单元都能够按照预期的方式正常工作。
在本次实验中,我们将对一个简单的计算器程序进行单元测试,以验证其功能
是否符合预期。
首先,我们对计算器程序中的加法功能进行了单元测试。
我们编写了一系列测
试用例,包括正整数相加、负整数相加、小数相加等情况。
通过单元测试,我
们发现加法功能在所有测试用例下都能够正确计算结果,符合预期。
接着,我们对计算器程序中的减法功能进行了单元测试。
同样,我们编写了一
系列测试用例,包括正整数相减、负整数相减、小数相减等情况。
通过单元测试,我们发现减法功能在所有测试用例下也都能够正确计算结果,符合预期。
除了基本的加法和减法功能外,我们还对计算器程序中的乘法和除法功能进行
了单元测试。
通过一系列测试用例的验证,我们发现乘法和除法功能在所有情
况下都能够正确计算结果,符合预期。
通过本次实验,我们深刻认识到了单元测试的重要性。
它可以帮助我们及时发
现和解决程序中的bug,确保软件的质量和稳定性。
我们将继续在软件开发中
积极推行单元测试,以确保我们的程序能够高效、稳定地运行。
JUnit单元测试基础基础实验

实验1:JUnit单元测试基础董瑞志常熟理工学院软件工程系实验目的理解手工编写单元测试的基本方法;编写简单的基于JUnit的单元测试用例;深入掌握JUnit的核心类、JUnit生命周期。
课时安排8课时实验内容JUnit初步单元测试可以描述为“确保方法接收预期范围内的输入,并且对每个测试输入返回预期的结果。
”单元测试是独立的一个工作单元(一个工作单元是一项任务,它不依赖于其他任何任务的完成)。
在Java应用程序中,“独立的一个动作单元”常常指的是一个方法。
1.编写Calculator类及其手工测试类TestCalculatorManual图1:手工测试Calculator单元测试的一条准则是“若程序的某项功能没有经过测试,那么该功能基本等于不存在”。
这里的add方法是Calculator的核心功能之一,这里我们先手工编写测试类TestCalculatorManual。
2.TestCalculatorManual的设计优化也许你想为Calculator添加其他方法如subtract或multiply,就需要对TestCalculatorOne进行模块化的优化:图2:优化手工测试的测试脚本3.用JUnit进行单元测试(1)JUnit有很多功能可以简化测试用例的编写和运行,我们编写Test Case—TestCalculatorWithJUnit如下。
图3:使用JUnit设计测试脚本在Calculator类中添加subtract(), multiply(),divide()后,如何编写手工测试用例和基于JUnit 框架的测试用例应该如何编写?(2)使用默认的TestSuite, 显式调用Junit TestRunner图4:显式调用Junit TestRunner/** 调用由TestRunner自动创建的TestSuite对象* 默认的TestSuite对象将扫描测试类,找出所有以test开头的方法,* 为每一个testXXX方法都创建一个TestCase实例。
单元测试实践实验报告

《软件测试技术》单元测试实践实验报告诚信声明本人郑重承诺:本实验报告是本人独立工作所获得的成果。
尽我所知,实验报告中除特别标注的地方外,不包含其他人已经发表或撰写过的成果。
实验报告中对报告工作的任何帮助者所做的贡献均做了明确的说明并表达了谢意。
如有抄袭,本人愿意承担因此而造成的任何后果。
特此声明。
签名:Eastmount 日期:2013-6-9任务:第 2 题实验内容与完成情况:一. 实验思想单元测试实践中我测试题目是第 2 题“输入年份year 和月month,求该月有多少天”的任务。
由于它是一个 C 语言程序,而且没有子函数,能直接计算其结果,所以直接把该程序看做一个测试单元,并采用如下实验步骤进行测试:1.首先对源程序进行不执行的代码走读,静态分析源程序代码(静态白盒测试方法),分析检查源程序的语法、结构、算法等的正确性,并对错误进行修正;2.然后采用动态黑盒测试的等价划分、边界值分析、错误猜解法等方法,并结合动态白盒测试的逻辑覆盖,对每条语句及分支条件都进行覆盖测试,同时测试过程中跟踪执行每一条语句,对程序进行比较完整动态测试;3.分析统计测试的结果,并完成实验报告。
二. 静态测试我采用的是VS 2012 进行单元测试,源程序如下所示:#include <stdio.h>main( ){ int year, month, days ;printf("Enter year and month:") ;scanf("%d%d", &year, &month) ;switch (month){ case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12:days=31 ;break;/* 处理“大”月*/case 4: case 6: case 9: case 11:days=30 ;break;/* 处理“小”月*/case 2: if(year%4==0&&year%100!=0 && year%400==0)days=29 ;/* 处理闰年平月*/elsedays=28 ;/* 处理不是闰年平月*/break ;default: printf("Input error!\n") ;/* 月份错误*/days=0 ;}if( days!=0 )printf("%d, %d is %d days\n", year, month, days) ;}经过代码走读,静态分析源程序,我发现该程序具有以下错误:1.语法错误(1).主函数mian() 缺少类型说明,应该添加int 或void 类型;(2).程序缺少返回值,如果定义的int 型,添加“return 0; ”返回值,如果是void 型,添加“return; ”返回空值;(3).注意“;”的使用,它应该是英文的“;,”而代码中都是使用的中文的分号,这是一个编码方式错误的语法错误;2.算法错误判断闰年时的计算公式:“year%4==0&&year%100!=0&&year%400==0 ”是错误的算法,它应该是该年“(year%4==0&&year%100!=0)||(year%400==0) ”时为闰年,2 月为29 天(下面的测试用例及测试都是修改后的算法进行的);3.代码规范格式优化(1).按照正规的、更有效、美观的编码方式,定义变量时应该每个变量单独定义一行,这样更加方便阅读和使用,如下:int year;int month;int days;(2).在使用switch 语句时,如果分支结果case 中有多个语句时,最好使用括号包括相应的语句代码,如下图所示:default :{printf ( "Input error!\n" ); /* 月份错误*/days =0;}(3).在使用if 语句时,最好都用括号包含相应语句代码;同时括号要单独占一行,这样更加的方便别人与自己的阅读与使用。
软件测试单元测试实验报告

软件测试单元测试实验报告软件测试单元测试实验报告引言:软件测试是保证软件质量的重要环节之一,其中单元测试是软件测试的基础。
本文将对软件测试中的单元测试进行实验报告,介绍实验目的、实验环境、实验方法、实验结果和实验总结。
实验目的:本次实验的目的是通过单元测试,验证被测软件模块的正确性和稳定性,发现和修复潜在的缺陷,提高软件的质量。
同时,通过实验也可以加深对单元测试的理解和掌握。
实验环境:本次实验使用的是Java语言和JUnit测试框架。
实验环境包括Java开发工具(如Eclipse)和JUnit测试框架的安装和配置。
实验方法:1. 确定被测软件模块:根据实验要求,选择一个具有一定复杂度的软件模块进行测试。
本次实验选择了一个简单的字符串处理模块作为被测模块。
2. 编写测试用例:根据被测软件模块的功能和需求,设计并编写一组合理的测试用例。
测试用例应覆盖被测模块的所有分支和边界情况,以尽可能发现潜在的缺陷。
3. 编写测试代码:使用JUnit框架,根据设计的测试用例编写相应的测试代码。
测试代码应包括测试数据的准备、测试过程的执行和测试结果的验证。
4. 执行单元测试:在实验环境中执行编写好的单元测试代码,观察测试结果。
5. 分析测试结果:根据测试结果,判断被测软件模块的正确性和稳定性。
如果测试通过,说明被测模块的功能正常;如果测试失败,说明存在缺陷,需要进行修复。
实验结果:在本次实验中,针对被测的字符串处理模块,设计了多组测试用例,并编写了相应的测试代码。
通过执行单元测试,观察到以下结果:1. 大部分测试用例通过了测试,说明被测模块的功能正常。
2. 存在少量测试用例未通过测试,说明被测模块在某些特定情况下存在缺陷。
实验总结:通过本次实验,我对单元测试有了更深入的理解和掌握。
单元测试是软件测试中不可或缺的环节,能够有效地发现和修复软件模块的缺陷,提高软件的质量。
在实验中,我学会了如何设计和编写测试用例,如何使用JUnit框架进行单元测试,以及如何分析测试结果。
《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题含答案

《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题含答案一、实验:用双缝干涉测量光的波长实验题1.(一)在做了“测定平行玻璃砖的折射率”的实验(如图)后,某同学得出下列几种结论中,说法正确的是_______________A.玻璃砖的宽度适当选大些B.入射角应尽量小些,防止在另一侧面发生全反射C.大头针P1、P2及P3、P4之间的距离应适当大些D.入射角越大越好,这样测量误差能尽可能的减小E.玻璃砖的折射率与入射角有关,入射角越大,测得折射率越大F.玻璃砖的折射率与入射角无关,入射角越大,折射角越大,但是入射角与折射角的正弦值的比值是一个常数G.玻璃砖的折射率与入射角无关,入射角越大,折射角越大,但是入射角与折射角的比值是一个常数(二)做“用双缝干涉测光的波长”实验中,使用的双缝间距d=0.20mm,双缝到光屏的距离L=600mm,观察到的干涉条纹如图所示.(1)在测量头上的是一个螺旋测微器(又叫“千分尺”),分划板上的刻度线处于x1、x2位置时,对应的示数如图所示,则分划板位置x1=________mm,x2=________mm;(2)相邻亮纹的间距△x________mm;(3)计算单色光的波长的公式λ=________(用L、d、x1、x2表示);(4)代入数据计算单色光的波长λ=_______m(结果保留两位有效数字).2.在“用双缝干涉测量光的波长”实验中,实验装置如图所示.(1)以线状白炽灯为光源,对实验装置进行了调节并观察实验现象后,总结出以下几点A.灯丝和单缝及双缝必须平行放置B.干涉条纹与双缝垂直C.干涉条纹疏密程度与双缝宽度有关D.干涉条纹间距与光的波长有关以上几点中你认为正确的是______________.(2)当测量头中的分划板中心刻线对齐某条刻度线时,手轮上的示数如图甲该读数为_____________mm.(3)如果测量头中的分划板中心刻线与干涉条纹不在同一方向上,如图所示.则在这种情况下测量干涉条纹的间距Δx时,测量值____________实际值.(填“大于”、“小于”或“等于”)3.某实验小组在用双缝干涉测光的波长的实验中,将双缝干涉实验仪器按要求安装在光具座上,如图甲所示。
单元测试的主要内容

单元测试的主要内容
单元测试的主要内容通常包括以下方面:
1. 知识点考察:单元测试会涵盖当前学习单元的主要知识点,旨在检验学生对该单元所学内容的掌握程度。
2. 理解和应用能力:测试会要求学生理解和应用所学知识,例如解决问题、分析情境、运用公式或规则等。
3. 计算和操作技能:针对数学、科学或其他实践性科目,测试可能包括计算、操作实验仪器或解决实际问题的技能要求。
4. 推理和解决问题能力:测试可能设计一些需要学生进行推理、归纳、推导或解决复杂问题的题目,以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 书面表达和写作能力:测试可能要求学生回答问题、解释概念、描述实验结果或书写短文等,以评估他们的书面表达和写作能力。
6. 实践操作或实验:对于一些实践性科目,测试可能包括实践操作或实验任务,以考察学生的实际操作能力和实验设计能力。
测试的具体内容和形式会根据学科、学年级和教学计划的不同而有所变化。
教师通常会根据教学目标和课程要求设计测试内容,以全面评估学生的学习进展和能力发展。
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软件测试实验JUnit单元测试

第三章JUnit单元测试实验1 开始使用JUnit实验目的1、学习使用进行单元测试;2、掌握编写测试代码的方法;3、应用JUnit进行单元测试,掌握最佳实践编写测试代码.实验环境1、Windows环境,MyEclipse或Eclipse,.2、每个学生操作1台电脑.实验原理JUnit是一个开源的Java编程语言的单元测试框架,最初由 Erich Gamma 和 Kent Beck 编写.Junit测试是一种白盒测试工具.JUnit是一套框架,继承TestCase类,就可以用Junit进行自动测试了.具有JUnit经验对于应用“测试驱动开发TDD”的程序开发模型是非常重要的.JUnit本质上是一套框架,即开发者制定了一套条条框框,遵循这此条条框框要求编写测试代码,如继承某个类,实现某个接口,就可以用JUnit进行自动测试了.由于JUnit相对独立于所编写的代码,可以测试代码的编写可以先于实现代码的编写,XP 中推崇的 test first design的实现有了现成的手段:用JUnit写测试代码,写实现代码,运行测试,测试失败,修改实现代码,再运行测试,直到测试成功.以后对代码的修改和优化,运行测试成功,则修改成功.Java 下的 team 开发,采用 cvs版本控制 + ant项目管理 + JUnit 集成测试的模式时,通过对ant的配置,可以很简单地实现测试自动化.实验内容根据下面的实验步骤完成实验.1、JUnit包下载.1 从下载Junit,打开该链接,会有一个下载链接,下载,保存在用户机的文件系统中.2 解包,得到如图3-1的解包文件.图1 Junit解包文件表1 Junit文件说明文件/目描述录JUnit框架结构、扩展和测试运行器的二进制发布JUnit的源代码,包括一个Ant 的buildfile文件junit是个目录,内有JUnit自带的用JUnit编写的测试示例程序javadoc JUnit完整的API文档doc一些文档和文章,包括“Test Infected: Programmers Love Writing Tests”和其它一些资料,可以帮助我们入门.3 配置以JUnit4.8.2为例.步骤如下:①右击“我的电脑”-“属性”-高级-环境变量;②在系统变量中选择“CLASSPATH”如果没有则新建一个,变量名CLASSPATH,变量值d:\junit4.8.2\如果有CLASSPATH,将d:\junit4.8.2\加入到变量值即可,多个中间需用;隔开.图2 Junit配置成功4 检验:运行中输入cmd输入命令:java 配置成功,如图2所示.2、编写JUnit测试用例.使用JUnit 的最佳实践:(1)新建一个名为test的source folder,用于存放测试类源代码;(2)目标类与测试类应该位于同一个包下面,这样测试类中就不必导入源代码所在的包,因为他们位于同一个包下面;(3)测试类的命名规则:假如目标类是Calculator,那么测试类应该命名为TestCalculator或者是CalculatorTest.下面将以一个具体的实例进行说明.1 新建一Java Project.图3 新建Java Project2 配置构建路径.图4 配置构建路径 3 Add Library-JUnit 4.图5 Add Library图6 选择JUnit 41图7 选择JUnit 424 建一个包并在此包下建一个除法类:Divide.图8 类DivideDivide类的程序源代码如下所示:package ;public class Divide {private static int result;public void divide int num{result/=num;}public int getResult{return result;}public void setResult int result代码编写完成后,进行调试编译,确保没有语法错误.5 右键Divide类.图9 新建JUnit Test Case1图10 新建JUnit Test Case2图11 新建JUnit Test Case3MyEclipse会自动为测试类取名:被测试类+Test,单击Next就可以了.根据图12选择需要进行测试的方法.注意:测试类之所以使用“Test”开头或“Test”结尾,是为了更好的区分测试类与被测试类.图12 选择需要测试的方法6 创建测试用例.首先创建一个默认的测试用例.图13 产生默认的测试用例7 执行测试用例.如图14所示.测试结果:红色,测试失败.图14 运行测试用例图15 测试结果所有类测试结果8 修改测试用例:.具体代码如图16所示.新测试用例运行后的测试结果如图17所示.注意:测试方法必须使用注解修饰. 测试方法必须使用 public void 修饰,而且不能带有任何参数.测试方法在中没有要求,但是为了使得命名意义,一般推荐采用“test”+“被测试方法”的命名规则.assertEquals 是由JUnit 提供的一系列判断测试结果是否正确的静态断言方法位于类中之一,我们使用它将执行结果 result 和预期值“result”进行比较,来判断测试是否成功.图16 修改后的测试用例图17 修改后的测试用例的测试结果绿色的进度条提示我们,测试运行通过了.但现在就宣布代码通过了单元测试还为时过早.记住:你的单元测试代码不是用来证明你是对的,而是为了证明你没有错.因此单元测试的范围要全面,比如对边界值、正常值、错误值得测试;对代码可能出现的问题要全面预测,而这也正是需求分析、详细设计环节中要考虑的.3、应用JUnit对类WordDealUtil编写测试代码.(1)被测试程序说明:对名称、地址等字符串格式的内容进行格式检查.将Java对象名称每个单词的头字母大写按照数据库命名的习惯进行格式化格式化后的数据import 对名称、地址等字符串格式的内容进行格式检查或者格式化的工具类/public class WordDealUtil {/将Java对象名称每个单词的头字母大写按照数据库命名的习惯进行格式化格式化后的数据为小写字母,并且使用下划线分割命名单词例如:employeeInfo 经过格式化之后变为employee_infoparam name Java对象名称/public static String wordFormat4DBString name{Pattern p = "A-Z";Matcher m = name;StringBuffer sb = new StringBuffer;while{sb, "_"+;}return sb.toString.toLowerCase;}}//测试wordFormat4DB正常运行的情况Test public void wordFormat4DBNormal{String target = "employeeInfo";String result = target;assertEquals"employee_info", result;}}推荐每编写完一个测试方法,则执行”run”,看测试结果,结果应该是通过的.测试结果通过:(3)继续添加测试代码,并运行看测试结果.public class TestWordDealUtil {//测试 null 时的处理情况Test public void wordFormat4DBNull{String target = null;String result = target;assertNullresult;}//测试空字符串的处理情况Test public void wordFormat4DBEmpty{ String target = "";String result = target;assertEquals"", result;}//测试当首字母大写时的情况Test public void wordFormat4DBegin{ String target = "EmployeeInfo";String result = target;assertEquals"employee_info", result;}//测试当尾字母为大写时的情况Test public void wordFormat4DBEnd{ String target = "employeeInfoA";String result = target;assertEquals"employee_info_a", result;再次运行测试.很遗憾,JUnit 运行界面提示我们有两个测试情况未通过测试——当首字母大写时得到的处理结果与预期的有偏差,造成测试失败failure;而当测试对null 的处理结果时,则直接抛出了异常——测试错误error.显然,被测试代码中并没有对首字母大写和 null 这两种特殊情况进行处理.图18 JUnit测试运行结果(4)修改测试代码,直到测试通过.修改以后的代码:测试结果:实验小结通过本次实验掌握了Junit单元测试的环境配置,以及基本操作步骤,学习到了JInit单元测试的作用以及如何修改错误,对以后进行软件测试方面收获非常大.经过这次理论学习,明白了要求掌握的知识对于我今后的作用.这让我明确了以后学习的目标,在不断学习软件编程的同时,也应该继续软件测试的深入学习.。
Junit单元测试-实验报告

软件工程与计算Ⅰ实验报告实验名称: Junit单元测试实验分组号:实验人:陈燕珠班级: H13软件工程学号: _实验指导教师:陈国明实验场地:花都校区实验楼709实验时间: 2015、6、9成绩:实验四 Junit单元测试一、实验目的1.掌握白盒测试方法,并按单元测试的要求设计测试用例。
2.能熟练应用junit测试工具进行单元测试。
3.进行代码覆盖检查。
二、实验要求掌握系统测试的基本原理,按实验内容及步骤完成操作,完成实验报告,所有实验环节均由每位学生独立完成,严禁抄袭他人实验结果。
根据白盒法设计测试用例,并撰写单元测试计划书。
根据每个测试用例,编写基本Junit的单元测试脚本。
生成html格式的代码覆盖测试报告。
三、实验环境主流PC机一套,windows操作系统eclipse开发平台。
四、原理知识1.测试基本方法黑盒测试和白盒测试(1)黑盒测试(Black_Box testing)黑盒测试把程序看作一个不能打开的黑盒子,在完全不考虑程序内部结构和内部特性的情况下、注重于测试软件的功能性要求,测试者在程序接口处进行测试,只检查程序功能是否按照规格说明书的规定正常使用,程序是否能接收输入数据而产生正确的输出信息,并且保持数据库和文件的完整性黑盒测试通常能发现以下几类错误:1、功能不对或遗漏2、界面错误3、数据结构或外部数据库访问错误4、性能错误5、初始化和终止错误采用黑盒技术设计测试用例的方法1、等价类划分2、边值分析法3、因果图4、猜错5、随机测试图1:白盒测试(2)白盒测试(White_Box testing)盒测试主要用于检查程序的内部结构、逻辑、循环和路径。
常用的白盒测试用例设计方法有代码检查法、静态结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、基本路径测试法、符号测试法等。
其中最主要的方法就是逻辑覆盖法。
1、语句覆盖2、判定覆盖3、条件覆盖4、条件判定覆盖5、多条件覆盖图2:黑盒测试手工测试和自动化测试(1)手工测试手工测试有其不可替代的地方,因为人具有很强的判断能力,而工具没有,所以手工测试的不可替代性体现在以下几个方面:①测试用例的设计:测试人员的经验和对错误的判断能力是工具不可替代的;②界面和用户体验测试:人类的审美观和心理体验是工具不可模拟的;③正确性的检查:人们对是非的判断、逻辑推理能力是工具不具备的。
单元测试实验报告

单元测试实验报告
实验报告
一、实验目的
本实验旨在掌握单元测试的概念和基本使用方法,学会编写单元测试用例,并使用JUnit框架进行单元测试。
二、实验内容
1. 理解单元测试的概念和相关术语;
2. 学习使用JUnit框架进行单元测试;
3. 编写测试类和测试方法,对给定的代码进行单元测试。
三、实验步骤
1. 学习JUnit框架的使用方法;
2. 根据给定的代码编写测试类和测试方法;
3. 运行测试类,查看测试结果是否符合预期。
四、实验结果
经过测试,所有的测试用例均通过,代码的功能和逻辑没有问题。
五、实验总结
通过本次实验,我们学会了如何编写单元测试用例,以及使用JUnit框架进行测试。
单元测试可以帮助我们发现代码中的问题,提高代码的质量和可维护性。
同时,单元测试还可以提升代码的可测试性,使代码更易于理解和修改。
在实际开发中,我们应该养成编写单元测试的习惯,保证代码的质量和稳定性。
同时,单元测试也是代码重构的重要步骤,可以帮助我们确保重构后的代码没有引入新的问题。
六、实验问题
在实验过程中,可能会遇到一些问题,如断言错误、测试用例覆盖不全等。
这些问题可以通过仔细分析问题原因和调试代码来解决,同时可以借助其他工具和测试技术来提高测试的覆盖率和准确性。
单元测试方法有哪些内容

单元测试方法有哪些内容单元测试是软件开发中非常重要的环节,通过对代码中的单个功能模块进行测试,可以确保各部分的功能正常运行。
下面介绍几种常见的单元测试方法:1. 驱动开发(TDD)驱动开发是一种先写测试用例,再编写实现代码的开发方法。
开发者首先编写失败的测试用例,然后逐步完善代码实现,直到测试用例通过为止。
这种方法有助于确保代码质量和功能完整性。
2. 行为驱动开发(BDD)行为驱动开发是一种以行为为中心的开发方法,它强调从用户角度出发编写测试用例。
BDD测试用例通常采用自然语言描述,可以帮助团队更好地理解需求和功能,提高沟通效率。
3. 黑盒测试黑盒测试是一种测试方法,测试者只关注程序的输出结果,而不需要知道内部实现逻辑。
黑盒测试可以帮助发现代码中的功能性问题,提高软件的稳定性和可靠性。
4. 白盒测试白盒测试是一种测试方法,测试者关注程序的内部逻辑和结构。
通过检查代码的执行路径和变量状态等信息,可以找出潜在的错误和漏洞。
白盒测试可以有效地提高代码的覆盖率和质量。
5. 边界测试边界测试是一种测试方法,专注于程序输入和输出的边界条件。
通过测试输入参数的最大值、最小值以及临界值,可以发现在边界情况下的错误和异常行为。
边界测试有助于提高代码的鲁棒性和准确性。
结语以上是几种常见的单元测试方法,每种方法都有其特点和适用场景。
在实际开发中,可以根据项目需求和团队情况选择合适的测试方法,以确保代码质量和功能完整性。
单元测试是软件开发过程中不可或缺的环节,希望开发者们能够重视并灵活运用各种测试方法,提高软件的质量和可靠性。
单元测试包括哪些内容

单元测试包括哪些内容单元测试在软件开发中扮演着至关重要的角色,它有助于确保代码的质量和稳定性。
在进行单元测试时,需要考虑的内容包括:1. 测试目标在编写单元测试时,首先需要明确测试的目标。
这意味着确定要测试的特定功能或模块,并明确预期的输出结果。
测试目标的明确性能够确保测试的有效性。
2. 测试用例设计编写有效的测试用例是单元测试的核心。
测试用例应覆盖代码中各种情况,包括正常情况、边界情况和异常情况。
每个测试用例应该独立于其他用例,并能够验证代码的特定功能或逻辑。
3. 测试环境设置为了执行单元测试,需要建立相应的测试环境。
这包括配置测试框架、设置测试数据、模拟外部依赖等工作。
确保测试环境的稳定性和一致性对于测试结果的可靠性至关重要。
4. 断言和校验在编写测试用例时,需要使用断言来验证代码的行为是否符合预期。
断言应该覆盖代码的各个方面,并能够捕获潜在的问题。
确保编写清晰且准确的断言可以提高测试用例的质量。
5. 测试覆盖率测试覆盖率是衡量测试效果的重要指标之一。
通过测试覆盖率工具可以了解测试用例对代码的覆盖程度,帮助发现测试用例的盲点,并进一步完善测试套件。
6. 测试执行和自动化执行测试用例是单元测试的重要环节。
通过自动化测试可以提高测试效率和一致性,减少人工干预的错误可能性,保证测试的可靠性。
7. 错误处理和反馈在执行单元测试过程中,可能会发现代码中存在问题或错误。
及时处理这些问题,并确保及时反馈给开发人员,有助于提高代码质量和开发效率。
综上所述,单元测试包括明确的测试目标、有效的测试用例设计、稳定的测试环境设置、准确的断言和校验、全面的测试覆盖率、高效的测试执行和自动化、及时的错误处理和反馈等内容。
通过严格执行这些步骤,可以有效提升软件的质量和可靠性。
实验二:单元测试

} @Ignore("Multiply() Not yet implemented") @Test public void testMultiply() { } @Test public void testDivide() {
}
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package andycpp; import static org.junit.Assert.*; import org.junit.After; import org.junit.Before; import org.junit.Ignore; import org.junit.Test; import org.junit.internal.runners.TestClassRunner; import org.junit.runner.RunWith; @RunWith(TestClassRunner.class) public class CalculatorTest { rivate static Calculator calculator=new Calculator(); @Before public void setUp() throws Exception { calculator.clear(); } @After public void tearDown() throws Exception { }
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package andycpp; import static org.junit.Assert.*; import org.junit.After; import org.junit.Before; import org.junit.Ignore; import org.junit.Test; import org.junit.internal.runners.TestClassRunner; import org.junit.runner.RunWith; @RunWith(TestClassRunner.class) public class CalculatorTest {
《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题(含答案)

《实验:用双缝干涉测量光的波长》单元测试题(含答案)一、实验:用双缝干涉测量光的波长实验题1.用双缝干涉测光的波长,实验中采用双缝干涉仪,它包括以下元件:A.白炽灯 B.单缝片 C.光屏 D.双缝E、遮光筒F、滤光片(其中双缝和光屏连在遮光筒上)(1)把以上元件安装在光具座上时,正确的排列顺序是:_______________.(2)正确调节后,在屏上观察到红光的干涉条纹,用测量头测出10条红亮纹间的距离为a,改用绿色滤光片,其它条件不变,用测量头测出10条绿亮纹间的距离为b,则一定有a__ b.(填“大于”、“小于”、或“等于”)(3)在双缝干涉实验中,滤光片的作用是_____,单缝的作用是_____,双缝的作用是_____.2.在“用双缝干涉测光的波长”实验中,光具座上放置的光学元件依次为光源、透镜、M、N、P、遮光筒、毛玻璃、放大镜,如图所示。
(1)M、N、P三个光学元件依次为____;A.滤光片、单缝、双缝 B.单缝、滤光片、双缝C.单缝、双缝、滤光片 D.滤光片、双缝、单缝(2)对于某种单色光,为增加相邻亮纹(暗纹)间的距离,可采取的方法有____;A.减小双缝间距离 B.增大双缝间距离C.减小双缝到屏的距离 D.增大双缝到屏的距离,(3)如果测得双缝与屏的距离为L,双缝间距为d,相邻两条亮纹中心间的距离为x写出计算波长λ的表达式为________。
3.小沈同学进行“用双缝干涉测波长”的实验,(1)其中部分器材如下:A.白炽灯 B.凸透镜 C.单缝片D.滤光片 E. 测量头 F。
双缝片将以上器材安装在光具座遮光筒上时,自光源起合理的顺序是(填字母):A、B、___________、___________、F、E(2)某次观察时,透过测量头观察到了绿光的干涉条纹,但条纹的亮度很低,为了便于测量,下列方法能够使条纹亮度增加的是___________A.增加光源的功率 B.将毛玻璃换成透明玻璃C.换一个面积更大的凸透镜 D.调节测量头的位置(3)下列图示中条纹间距表示正确的是___________。
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实验题目:单元测试
实验目的:
1、掌握Junit4的使用方法。
2、能够使用Junit4进行简单的测试工作。
3、熟悉EasyMock的使用。
4、熟悉eclemma分析测试覆盖的方法。
实验设备:
主流PC机一套,Windows操作系统、Eclipse、JUnit、eclemma 和EasyMock
实验内容:
1、使用Junit对ATMService 类中的方法进行单元测试,同时使用代码覆盖工具EclEmma对代码覆盖率进行分析。
2、学习easymock的用法,写一个测试类TestATMServiceWithEMock进行测试。
3、撰写单元测试实验报告。
附件:
//ATMService.java
package atm;
public class ATMService {
private IDataConnection dconn;
public ATMService(IDataConnection dc){
dconn=dc;
}
//取款操作
public void withdraw(String cardNo,int amount){
AccountInfo a=dconn.getAccount(cardNo);
int balance=a.getBalance()-amount;
a.setBalance(balance);
dconn.updateAccount(a);
}
//存款操作
public void deposit(String cardNo,int amount){
AccountInfo a=dconn.getAccount(cardNo);
int balance=a.getBalance()+amount;
a.setBalance(balance);
dconn.updateAccount(a);
}
//转账操作
public void transfer(String fromCardNo,String toCardNo,int amount){
AccountInfo a=dconn.getAccount(fromCardNo);
AccountInfo b=dconn.getAccount(toCardNo);
int aBalance=a.getBalance()-amount;
int bBalance=b.getBalance()+amount;
a.setBalance(aBalance);
b.setBalance(bBalance);
dconn.updateAccount(a);
dconn.updateAccount(b);
}
//查询操作
public int inquiry(String cardNo){
AccountInfo a=dconn.getAccount(cardNo);
return a.getBalance();
}
}。