世界上只有一个地球
只有一个地球ppt
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美丽的自然风光
“我们这个地球太可爱了”
地球不但美丽，而且地球为人类提 供生存空间、无私奉献自然资 源……
从哪可以看出地球它容易 破碎了？
学习方法： 1、结合资料
2、抓住重点句子
3、联系上下文
自然资源有限
1 “不可再生资源面临枯竭” （3自然段）
矿物资源形成时间的长及来之不易 从“几百万年、几亿年”感悟 (列数字) 人类无知的破坏 从“不加节制” 感悟 据2000年12月30日《世界能源导报》报道，我国能源资 源的形势十分严峻。经探明：煤炭可开采年限为54～81年， 石油可开采年限为15～20年，天然气可开采年限为28～ 58年…… 随着煤炭等资源开采量的逐年攀升，煤炭开采 的实际年限，远远比现实严峻。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百 多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟，它只有这么大， 不会再长大。 这句话运用了（ ） 的说明方法。
列数字、打比方
你们知道世界上有多少人口？
60亿
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十年，人类将会有多少？ 90亿地球可以养活多少人？ 80亿 再过五十年，地球上将有90亿人，有10亿将 生生地饿死。 地球大不大？
只 有 一 个 地 球
回忆课文，请 回答： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
地球的渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 人类应该保护地球
从哪可以看出地球“太可爱”了？
请同学们用——画出
他们在天际逛游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色 和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“沙衣”。地球， 这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 “水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词可以体会到 地球的美丽壮观 “无私”“慷慨”等词语体会 地球的资源丰富“和蔼可 把地球比作 母亲 ，说明亲” 地球给人类生命 把地球比作 摇 ，说明地球哺育我们成长 篮 运用了 打比方 的说明方法
部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共13张PPT)
不顾后果地滥用化 学品，造成了一系列生
态灾难。
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些假想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
只有一个地球，如
果它被破坏了，我们别 无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我 们很难从别的地方得到 补充。我们要精心保护 地球，保护地球的生态 环境。让地球更好地造 福我们的子孙后代吧！
只有一个地球 地球是我家，保护靠大家
二（３－４）地球所拥有的自然资源有限。 三（５－７）人类无法移居的事实。 四（８－９）人类应保护地球。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际漫游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有合适人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来 是可以再生，长期给人类作贡献的。但是由于人们随便损坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品，不但影响再生资源的再生，而且还造成了一系 列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
部编版六年级语文上册19只有一个地球课件(共30张PPT)
近义词： 损坏--- 破坏 目睹--- 看见
美丽--- 美好 贡献--- 奉献
反义词： 容易--- 困难 损坏--- 保护
美丽--- 丑分？每个部分分别讲了什么？
第一部分（第1自然段）美丽壮观。从宇航员在太空中的所见 说起，以梦幻般的语言描画了地球的“美丽壮观”，赞美了地球 的“和蔼可亲”。
“土”要 扁宽
“者”撇伸展
多音字
kōng 空话 要想在这片空（kòng）地上把
空 kòng 空地
菜种好，并不是说几句空（ kōng）话就能行的。
供
gōng 供应 gòng 供品
他的工作是供（gōng）应祭 祀用的供（gòng）品。
词语解释
漫游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交错：交叉；错杂。 和蔼：态度和蔼，容易接近。 璀璨：形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 微小： 微小。 恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因同情而施舍。 大方： 大方；不吝惜。
只有一个地球
关于地球，你知道些什么？
世界环境日
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典 首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议， 通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球 环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日 定为“世界环境日”。
学习目标：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画诞生字词，注意把课文 读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
本文采用科学小品文的情势，从地球的美丽微小 、地球的资源有限、人类无法移居到别的星球三方 面介绍了地球太可爱了，也太容易破碎了，阐明了 人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜 资源，保护地球。
地球美丽微小
只
有
自然资源有限
关于只有一个地球的资料
《只有一个地球》一书，是受联合国人类环境会议秘书长莫里斯·斯特朗委托，为这次大会提供的一份非正式报告。
虽说是一份非正式报告，但却起了基调报告的作用，其中的许多观点被会议采纳，并写入大会通过的《人类环境宣言》。
因此，本书是世界环境运动史上的一份有着重大影响的文献。
本书的两位作者，芭芭拉·沃德是一位经济学家，勒内·杜博斯是一位生物学家，他们广博的知识背景使他们能够胜任编写本书这样的工作。
不仅如此，正像大会秘书长莫里斯·斯特朗先生所说，他们还应该被看成是一项合作事业的创造性组织者，因为本书是在58个国家152位成员组成的通讯顾问委员会的协助下完成的。
芭芭拉·沃德，经济学家，著述甚多，其作品有《改变世界的五种理想》、《印度和西方》、《富国与贫国》、《民族主义意识形态》以及《高低不平的世界》等。
沃德女士是哥伦比亚大学艾伯特·施韦策“国际经济发展”讲座的教授。
她丈夫罗伯特·杰克逊爵士是经济学家，联合国发展规划的高级顾问。
勒内·杜博斯，是著名的微生物学家和实验病理学家，又因富于著述而成为著名的学人文学家，其主要代表作品有《人类适应性》、《人类、医学和环境》、《人类是这样一种动物》等。
后者使他于1969年获得了普利策奖。
他的另外两部著作——《理智的觉醒》和《内心的上帝》也于1972年问世。
他在洛克菲勒大学任职44年，1971年退休，但继续从事写作和讲学工作。
编辑本段【已灭绝的动物名单】渡渡鸟于1681年灭绝；白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；恐鸟于1800年以后灭绝；白足澳洲林鼠于十九世纪初灭绝；西非狮于1865年灭绝；阿特拉斯棕熊于1870年灭绝；南极狼于1875年灭亡；南非拟斑马于1878年绝迹；美国缅因洲海鼬于1880年灭亡；牙买加仓鼠于1880年灭绝；中国白臀叶猴于1882年灭亡；斑驴于1883年灭绝；澳洲小兔猼于1890年灭绝；昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝；圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；澳米氏弹鼠于1901年灭绝；南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；纹兔袋鼠（澳洲大陆）于1906年灭绝；亚洲狮于1908年灭绝；西袋狸于1910年灭绝；东袋狸于1940年灭绝；北美白狼于1911年灭绝；基奈山狼于1915年灭绝；佛罗里达黑狼于1917年灭绝；马里恩象龟于1918年灭绝；堪查加棕熊于1920年灭绝；新墨西哥狼于1920年灭绝；中国犀牛于1922年灭绝；澳豚足袋狸于1926年灭绝；澳花袋鼠于1927年灭绝；澳巨兔袋狸于1930年灭绝；北美旅鸽于1930年灭绝（数十亿只不到一个世纪时间绝种）；新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝；澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝；澳洲袋狼于1934年灭绝；塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝；巴厘虎于1937年灭绝；巴基斯坦沙猫于1940年灭绝；大海雀于1944年灭绝；亚洲猎豹于1948年灭绝；喀斯喀特棕狼于1950年灭绝；中国豚鹿于1960年灭绝；墨西哥灰熊于1964年灭绝；德克萨斯红狼于1970年灭绝；台湾云豹于1972年灭绝；西亚虎于1980年灭绝；爪哇虎于1980年灭绝；危地马拉于1987年灭绝；加拿大黑足雪貂于90年代灭绝；亚欧水貂于20世纪末灭绝. 据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。
2023年《只有一个地球》读书笔记
2023年《只有一个地球》读书笔记2023年《只有一个地球》读书笔记1这篇课文主要写了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会破碎，人们别无去处，所以我们一定要精心保护地球。
是呀！我们只有一个地球，如果它破碎了，我们别无去处。
但是现在还有一些人没领会到这一切，仍然不顾后果地滥用化学品，来损坏地球，本来可以为人类做贡献的许多自然资源，不但不能再生，还给人类带来的危害。
难道那些人没有想到这一切吗？我们已经跨入21世纪了，但是人类还是那样的自私自利、贪图钱财。
我从电视、书刊上了解到了人们随意砍代树木，造成了今天严重的后果；那些无辜的小动物灭绝了；浩荡的洪水把农田、居民区冲垮；更别说那无情的沙尘暴了，三天一次，五天一次，不断地袭击着人们的生活。
是啊！每当沙尘暴来临时，人们都会躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整个世界都是沙土的颜色、尘土的味道，路上的我们艰难的迈着步子，风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上、脸上，好疼呀！沙尘暴是一种有害的自然现象，一些人在沙土的环境中行走之后，就会得一场大病，好可怕呀！所以，我劝告那些砍伐森林的人们放下斧头，让那些花草树木尽情、茂盛地成长吧！全世界的人们，让我们以保护地球为目标，把我们的家园建设得更加美好吧！2023年《只有一个地球》读书笔记2暑假里，我读了《只有一个地球》这本书，让我深受教育与启发。
我们居住的地方是个美丽的蓝色星球，被大气层围绕着，仿佛穿着蓝色连衣裙，身边围绕着缕缕丝带的仙女。
而现在，地球遭到了大部分人类的破坏。
原本清澈见底的小溪变得浑浊，水面上漂浮着垃圾；瞧，茂密的森林，被人类砍伐，一下子就无影无踪；绿油油的草坪上堆满了垃圾；还有清新的空气——来自工厂、汽车的有害物质污染了马路上的空气，使许多人患上了疾病。
我们不应该再去破坏大自然。
保护自然环境，应该先从小事做起。
如做好垃圾分类，不随便把小动物捉回家去饲养，尽量不使用不环保的文具……这些事只是举手之劳，但做好这些小事也许也能够给保护环境添一份力。
六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共89张PPT)
同宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。她 所蕴含的（ 自然资源有限 ），如果她被
破坏，人类根本（ 无法移居 ）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（只有一个地球 ）。
关于地球的哪几个方面的内容？
根据课文填空：
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 （自然资源也是有限的） 人类不能指望( 在破坏了地球以后
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意 思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海 里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的 活动范围是非常有限的。从而说明了地球 对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍 惜和保护地球。
课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
世界环境日--6月5日
世界防治荒漠化和干旱日--6月17日
世界人口日--7月11日
国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日
世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日
保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
小结：
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观），
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
关于地球的哪几个方面的内容？
一(1－2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3－4)地球所拥有的自然资源有限。 三(5—7)人类无法移居的事实。 四(8—9)人类应精心保护地球。
只有一个地球资料.
太阳，地球，月亮之间的关系是：
1，地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转，转一周是阳 历1年。
2，月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转转一周是阴历一 个月。
4，构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四 季的差别。
5，在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转 而产生昼与夜的差别。
生态环境及自然资源遭到破坏
乱砍滥伐，使用一次性筷子，浪费纸张， 工业废水乱排放，森林面积的急剧减少， 造成滑坡、泥石流、洪水灾害，汽车尾气 的排放增多，造成城市的雾霾，二氧化碳 排放过量，造成全球气候变暖，台风，海 啸随之而至。乱丢垃圾，工业废水随意排 放，造成鱼类的非正常死亡，人类得癌症 的几率变高等等。
地球质量：卡文迪许认为地球的质量约为 5.96×10^24千克。
温度：地核的温度大约是6880℃，比太阳光 球表面温度（5778K，5505°C）要高。地 球北半球的“冷极”在东西伯利亚山地的 奥伊米亚康，1961年1月的最低温度是-71℃。 南半球的“冷极”在南极大陆，1967年初， 挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温 度。
执教者：张艺鸿
地球简介
地球（太阳系八大行星之一）
地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远 的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大 的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同 时围绕太阳公转。[1] 它有一个天然卫星——月球，二者 组成一个天体系统——地月系统。46亿年以前起源于原始 太阳星云。
6，当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象。 7，当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食。 8，当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食。 9，月亮是卫星 绕地球转 为地球提供大部分潮汐力量。 10，地球是行星 绕太阳转 吸收光热孕育了生命。 11，太阳是恒星 绕银河系转 发光发热提供能量。
部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动【篇二】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案教学目标：1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。
关于只有一个地球说明文(优秀7篇)
关于只有一个地球说明文(优秀7篇)我们只有一个地球演讲稿篇一尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们演讲的题目是《人类只有一个地球》。
人类只有一个地球，她是人类生命的摇篮，她是人类共有的家园。
从神话传说中的盘古开天辟地到现在，我们的地球已经有四十多亿年的历史了。
这期间，地球历经无数风霜血雨的洗礼，黄土成绿洲，高峡出平湖，由幼年步入了中年。
我们的祖先就是在这里繁衍、栖息，绿洲就成了我们的家园。
地球是美丽的，我们曾经拥有蓝色的天、洁白的云、碧绿的水……但是，不知从几时起，一双无形的手伸向我们的地球，伸向我们的家园。
一把把锋利的斧头朝森林砍去，它们还来不及呻吟一声，便倒下了，消失在那世世代代扎根的土地。
水是生命之源。
人类，万物的生存都离不开水。
地球上蕴含着丰富的水资源，宇航员在太空中看到我们的地球，发出阵阵赞叹，那是被蓝色的海洋覆盖着的水球，但是现在，干净、天然的水都变成了奢侈品。
科学家预言，如果有类再不保护水资源，地球上最后一滴干净的水，将是我们人类的眼泪。
不仅仅是植物、水面临严重的问题，动物也逃不了噩运。
每天都有不同的物种从地球消失，而一些由于严重污染导致变异的奇怪物种又出现，它们是地球向人类的报复？看着天空一天天变暗，河水一天天变黑，同学们，难道我们还不能觉醒吗？难道我们一定要等到灾难降临我们自己身上才肯罢休吗？难道我们仍然只是一路哼着小曲儿，一路随手乱扔垃圾吗？同学们，不知道你们在倡议环保那条横幅上潇洒地签上你们大名的时候，有没有想过，我们已经是一名环境的保护者，应该为环保事业贡献出一份力呢？又有多少人知道，明天，4月22日，是“世界地球”日呢。
我们哀叹：人类生于愚昧，死于文明。
现在，我们人类受到自然界的惩罚，因为我们的许多成果都是以牺牲环境为代价获得的。
我们震撼：我们只有两个选择，要么√★√沉默，随着环境危机死亡；要么行动起来，走出困境，捍卫我们的家园。
值得欣慰的是，惨痛的代价教育了人们，人类恍然大悟：我们只有一个地球，对于现阶段的人类和万物生灵来说，地球是茫茫宇宙中唯一的家园。
只有一个地球说课稿
只有一个地球说课稿只有一个地球说课稿1一、教材和学生分析《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇__的特点。
它通过地球“美丽可爱而又渺小”、“资源的有限与面临的枯竭”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
学生在四年级的时候通过《地球万岁》一课已初步认识到了地球对我们的重要性，而课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，会让学生更直观、形象地获取知识、认识地球。
二、教学目标、重难点说明针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
2、能力目标：培养学生学会抓住重点问题把握、理解__的中心，并能够正确表达出自己的感想。
3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
三、教法、学法说明基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、观察感悟、情感交流等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
四、教学过程设计根据以上分析，我设计了观察激趣——问题探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。
（一）观察激趣叶圣陶先生说过：“入境始于亲。
”在观看所拍摄的地球美景这前，我先让学生们观看了几张宇宙中的图片，然后我设计了这样几句导语：“在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它是太阳和月亮的好朋友，它就是——地球”，然后又观看地球的国片。
这样就激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。
人教版六年级上册语文第十三课ppt 只有一个地球
13、只有一个地球
我想对地球说：—————————— ————————— 我想对人类说：—————————— ————————— 我想对自己说：—————————— —————————
联系课文内容，讨论交流： 为什么说“只有一个地球”？
点拨：地球虽然美丽壮观，但 同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴 含的自然资源有限，如果她被破坏， 人类根本无法移居到别的星球。正是 基于这些认识，作者向人类发出了呼 吁──只有一个地球。
３、科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研 究成果还只限于这个范围，“40万亿 千米”以外的情况还不能确定，这体 现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了 距离的遥远，从而简洁有力地证实： 目前还找不到第二个适合人类居住的 星球。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。
⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化而形成的。
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
小结
• 说明文的语言注重准确、严谨。 • 本文是一则科学小品文，还运用
第19课只有一个地球
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破
坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的 危害，甚至最终使人类无法生存下去。
整体感知
自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2） 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4） 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7） 4.号召人类保护地球。（8、9）
二、联系课文内容，理解下列词语的意思。
慷慨：_文__中__指__地__球__能__够__大__方__地__、__毫__不__吝__惜__地__向__人__类_ 提 __供__一__切__可__供__利__用__的__东__西__。____________________ 滥用：_文__中__指__人__类__不__顾__后__果__、__不__加__节__制__地__使__用__化__学_ 品。
“如果……必将……”，警示人类不要太自私，不要太贪 婪，要珍惜地球上的矿产资源。“不加节制”体现出人类没 有限制的开采行为是自私无知的。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
分类别
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调 了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。
（ 但是 ），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，（ 不但）使它们不能再生，（ 还 ）造
成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
强调了人类的破坏造成的后果很严重。
有人可能会说：既然地球上的资源 那么有限，我们就到别的星球上去生活 吧！可不可以呢？默读课文5~7自然段， 寻找答案。
部编人教版六年级上册小学语文课件 第18课 只有一个地球
书写指导：“康”内“隶”框朝 左，中间一横右边出头，下边与 “水”不同，竖钩贯穿上下。
我会写
kǎi
慷慨 慨
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慨允 慨然相赠
造句：小强是一个慷慨仗义的好 少年。
书写指导：三部分都要窄。“既” 左边窄框内有一横，竖提上有一 点，右边第二笔是竖折。
抓议论的段落
概念：议论是一种评析、论理的表述法。在写作时，进行议论， 宣扬观点、阐明理论，来影响读者。
作用：议论在一般记叙文、说明文中,常常被当作辅助表达手段, 以起到揭示主题、画龙点睛的作用。
运用：本文最后一段议论性的文字表明了作者的写作意图，即呼 吁人们精心保护地球，保护地球的生态环境，点明了主题。
这段话在文中起什么作用? 提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给
人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的 40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球。
着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个
方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该精心
保护地球。
这是课后第1题哦！
在宇航员心中，地球又是怎样的呢？
可爱 容易破碎
讨论交流： 为什么说地球可爱，又为什么说地球容易
破碎？
可爱
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
两类自然资源，分别是什么？
世界只有一个地球教案3篇
世界只有一个地球教案3篇只有一个地球教案一【教学目标】1、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。
2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。
【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。
【教学过程】一、引入同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞。
今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。
好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
(这就是我们美丽的地球。
)地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢?今天，我们就一起来了解它。
二、听录音，或教师范读课文。
三、整体分析，感悟体会课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?(可爱，容易破碎。
)1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?品词析句：指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。
[板书：美丽]2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈谈自己的认识)从文章中哪些段落可以看出?(学生读有关的段落)指导学生抓住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“和蔼可亲”，让学生体会出地球的慷慨。
理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是的慷慨。
小结：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
你们觉得它可爱吗?能把喜爱之情读出来吗?指导感情朗读。
(学生齐读第一自然段)评：你们读得真棒，我仿佛置身太空，遥望地球，在许许多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我们的地球妈妈，它晶莹透亮，美丽壮观，它资源丰富，滋养万物，我真为我们人类拥有一位这么和蔼可亲的母亲而骄傲!读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有一个地球读后感500字(精选12篇)
只有一个地球500字〔精选12篇〕只有一个地球500字〔精选12篇〕只有一个地球500字篇1只有一个地球一课，让我懂得我们应该保护地球，珍惜地球上的自然资。
从课文中我理解到，在茫茫的宇宙中，我们的地球是一个穿着蓝色“纱衣”的晶莹球体，是那么的美丽，同时又是那么的渺小。
它所拥有的自然资也是有限的，假如我们不保护地球，不保护地球的生态环境，随意破坏了地球，那我们人类将别无去处。
我们只有一个地球，善待地球就是善待我们自己。
可是，有人为了经济利益，却深深地伤害了我们的地球。
有一那么报道说：有几家企业为了节省本钱，经常偷偷的把工业污水排放到河里。
河水受到了严重的污染，河面上漂浮着大量死去的鱼虾，还有白色的泡沫，河水黑中透红，臭气熏天。
沿河附近的村民家，水井里的水也变得浑浊不堪。
几年下来，村子里不断有人因癌症而死。
这些血淋淋的教训警告我们，伤害地球就是伤害我们自己。
地球是我们唯一的家园，我们要保护地球环境，珍惜地球资。
昨天下午我在门口踢球玩，邻居家的阿姨正在洗衣服。
这时突然他们家里的响了，阿姨急着接就忘了关水管。
过了一会，水就像迷你小瀑布从盆里溢了出来。
我看到了，心想：地球上的资是有限的，我们不能浪费。
于是我就赶紧上前把水管关好。
我想，保护地球就应该从我们身边的这些小事做起。
我们只有一个地球，假如我们不善待它，迟早有一天它会毁在我们手中。
让我们一起保护我们的地球吧，让它更好地造福于我们人类！只有一个地球500字篇2我在这个寒假中读了《只有一个地球》这篇文章。
读完后，我认为有一丝惊讶，在宇宙中居然只有地球合适人类居住，在以地球为中心的四十亿千米的范围内，是根本没有合适人类居住的第二个星球。
想想人类把地球比喻为母亲，我们这个地球“母亲”外表的面积是51亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一，这样人类生活的范围就很小了。
我觉得我们应该保护地球，绝对不能让地球上的资枯竭。
如今，世界上人们最需要的是水，而世界上的水我们赖以生存的淡水资是非常稀少的，而大局部的淡水都覆盖在冰川。
关于只有一个地球说明文5篇精选
关于只有一个地球说明文5篇精选关于只有一个地球说明文1我们只有一个地球，它是脆弱的，人类如果不加爱护它，它就会消失。
从古至今，人类不知道在用多少种方式折磨它，让它已经千疮百孔，也许将来的某一天，它会承受不了人类的折磨，那就会毁灭。
有人也许会说：“那毁灭了再找一个星球吧!”NO﹑NO﹑NO，因为在以地球为中心往外延伸30万千米，都没有生命体存在迹象。
那么，如果我们不加以爱护这个地球，我们还能做什么呢?现在，人类在用许多种方式破坏地球。
例如：臭氧层破坏，一但臭氧层被全部破坏，那有害的辐射﹑光线都统统在危害着人类的健康。
还有白色污染，我们用的塑料袋，是用许多物质合成，极难分解。
如果是用火烧，容易产生有害气体，危害着人类的健康;如果埋在地底，1万年也不会腐烂，所以要减少白色污染，尽量少用塑料袋，减少对世界的危害。
如今最主要的就是多植树，释放氧气，减少二氧化碳排放。
更多的给野生动物一个自由的空间，再一个就是不要继续挖掘地下矿产，如今有许多人死于矿难，这也证明了我们不能再挖掘，否则会形成地下空洞，整块地都会塌陷的，最重要的是减少水资源的浪费，不要让世界上的最后一滴水变成我们的眼泪。
为了让我们的子孙后代更幸福，那就要记住，“我们只有一个地球。
”关于只有一个地球说明文5篇精选关于只有一个地球说明文2我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。
爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱;清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。
吮吸着花草的芳香，欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里;夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。
春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。
夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水，看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面;秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。
世界上只有一个地球300字作文
篇一:《只有一个地球作文》只有一个地球作文只有一个地球作文（一）今天，我读了《只有一个地球》，这是一篇我们将要学习的课文。
这篇课文让我懂得了：珍爱地球人人有责，保护环境从我做起。
开始，我真心的笑了，我们的地球母亲多么可爱美丽啊！可是接下来却作了一个大大的转折，原来地球是那么的渺小！在宇宙中，地球就像大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙。
而地球上的矿物也是有限的，如果大量开采，必定会造成矿物的枯竭。
可这都是我们人类一手造成的，本来，这些资源有一部分是可以再生，不停地为我们提供资源的，但是人类由于自己的贪婪、自私，使用化学品、随意捕杀鱼类，使矿产资源相当于接近枯竭。
哼，竟然有人想在破坏了地球以后再移居到别的星球去，科学家的研究成果有力地证实了目前还找不到第二个适合我们生存的星球。
即使建造移民基地，也是多年以后的事了。
所以，我们要精心的保护地球，有一句广告说的好：为了子孙的蓝天白云，请保护自然资源。
节能减排，着眼未来。
只有一个地球作文（二）地球，是我们唯一的家园；我们只有一个地球，若是我们一只破坏我们的家园，地球将会……世界，在一点点地发展，可地球也在一点点地“消失”。
现在很多的人，都有了自己的汽车，为出行带来了方便，可也给环境但来了污染；工厂的污水没有被清理，就排出来了；方便袋也在一点点的增加；树木也在一点点的减少。
或许大人们都认为这只是一件小事，可又有谁知道，正是因为这些污染，把唯一保护我们地球的臭氧层的南极上空“戳”破了一个洞，紫外线直射下来，南极的冰在融化，企鹅们在四处乱窜，企鹅即将死亡；黄河不断短流，自来水也在被污染，有人甚至200多天们有喝到水；你可知道紫外线如果射到地球上，地球上的生物就将不复存在；想像一下，那将多可怕，宇宙空荡荡的，或许几百年后的某一天，没有什么会说话，没有什么知道一些，地球、宇宙也只是一个不存在的物体，因为没有任何东西知道。
所以，让我们一起保护地球吧，少开车，少砍树，节约用纸、节约用纸，它们毕竟不是无穷的。
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阅读语段三（六年级上册第十三课《只有一个地球》）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望（遥测看望遥望）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错（交替交错交汇），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
1．上面三个自然段选自课文《只有一个地球》。
2．写出下面词语的反义词。
渺小——（巨大）节制——（放纵）
3．在第一自然段内，选择恰当的词语填空。
4．为下面词语中的加点字选择正确的读音。
（用“√”表示）
薄．薄的（báo√ bó）扁．舟（biǎn piān√）
地质．（zhí zhì√）
5．请你在第三自然段加“（）”处填上恰当的关联词语。
6．第一自然段中“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”一句运用的修辞方法是
比喻拟人
7．第二自然段运用了列数字、作比较和打比方的说明方法。
8．第三自然段主要写地球所拥有的自然资源也是有限的。
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