小学思想政治_《我们的校园》教学设计学情分析教材分析课后反思
统编版道德与法治一年级上册5 我们的校园 第一课时(教学设计)
重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。
难点：如何引导学生自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。
五、教学手段与方法
1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段展示校园环境和设施。
2.情境教学：通过校园探秘活动，让学生在情境中学习。
学生：好的，老师！
老师：非常好，同学们！通过今天的观察和学习，我们已经对教室和校园环境有了初步的认识。希望大家能够爱护我们的教室和校园，遵守各种规章制度，共同营造一个温馨、和谐、美好的学习环境。
第二环节：探索操场及其周围
（1）组织学生到操场进行实地探索，观察操场上的设施和环境特点。
（2）引导学生讨论这些设施的功能及与自己的关系。
接着是操场和花坛，它们是大家进行体育锻炼和亲近自然的好去处。在享受乐趣的同时，请大家注意保护环境，不要随意采摘花草，也不要伤害小动物哦。
科技创新实验室是我们学校的一大亮点，它为大家提供了一个探索科学、锻炼实践能力的平台。希望大家能在这里勇敢尝试，不断创新，但也要注意安全，遵守实验室的各项规章制度。
最后，教学楼顶层的天台是一个让人心旷神怡的地方，大家可以在那里放松心情，也可以组织一些小型的班级活动。但请大家记住，安全永远是第一位的，不要攀爬围栏或做出其他危险的行为。
教师：通过今天的分享与交流，我相信大家对学校的设施有了更深入的了解。希望大家能充分利用这些资源，丰富自己的校园生活，同时也为学校的和谐与发展贡献自己的一份力量。
3.活动总结
（1）总结本课所学内容，强调校园设施的使用规则和纪律。
（2）激发学生对新学校的热爱之情，鼓励他们文明有序地探索校园环境。
老师：同学们，时间过得真快，转眼间我们这节课就要结束了。在结束之前，让我们一起来总结一下我们今天所学的内容吧。首先，我们学习了关于我们新学校的一些基本设施，包括教学楼、图书馆、体育馆和食堂等。这些设施不仅是我们日常学习生活的重要场所，也是我们获取知识、锻炼身体和享受美食的好去处。
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《我们的校园（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我们的校园（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的教材。
本节课的主要内容是让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则，以及学会与同学相处。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的行为习惯和道德素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还不太熟悉，对于校园中的规则和同学之间的相处也还在逐步了解中。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解。
同时，由于学生的年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此，在教学过程中需要通过多种形式的活动来吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园中的规则。
2.培养学生与同学和谐相处的能力，形成良好的行为习惯和道德素养。
3.培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中的规则，并能够自觉遵守。
2.培养学生与同学和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
2.游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3.小组讨论：让学生分小组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.制作课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解知识。
2.准备教具：准备一些与教学内容相关的教具，如图片、卡片等，以便于学生更好地掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天的方式，引导学生谈论自己在校园中的所见所闻，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示校园中的场景，如教室、操场、食堂等，并引导学生说出在这些地方应该遵守的规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园中的场景，让学生在实际情境中学习校园规则和与同学相处的方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
小学思想政治_我们的学校教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们的学校》教学设计教学目标:1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、联系生活实际，感受来自老师及工作人员的关爱，学会感恩。
教学重点:体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感和树立主人翁意识。
教学难点:从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
活动准备:1、收集学校有价值的信息和学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片。
2、每位同学写出一条学校建设性意见。
教学过程：一、师导入：猜谜式方式导入课题。
1、出示拍摄到的有关校园的几张图片，学生观看后猜猜这是哪里？2、学生举手回答，引出课题《我们的学校》。
师板书课题。
二、学生汇报交流自己课下搜集到的有关学校的资料。
1、出示两个学生课间采访校长和老师的两个短视频，启发学生通过多种渠道获取信息的能力。
①师：看视频，猜猜两个同学在做什么？他们获取了那些信息？看后老师出示获得的信息，生齐读，牢记知识点。
②师：他们是用什么方式获取信息？生回答，师小结：课间采访，获取信息。
3、分小组交流展示自己收集到的有关学校的资料信息。
三、小组合作探究，深化认识，激发情感。
（1）环境方面，体会校园环境优美，激发爱校之情。
师：同学们，你觉得我们的校园环境怎么样？学生举手回答（美丽）。
你从哪里感受到学校环境很美丽？这么美丽干净的校园，我们每个人应该怎么做好呢？生说出自己的想法，举例也可以。
（爱护校园环境；讲究卫生；不随地扔纸、吐痰等；不乱写乱画；爱护课桌椅等公物；举止文明礼貌；爱护花草树木；做保护校园的小卫士。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。
因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.实践环节所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。
4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第二课时)说课稿
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第二课时，本课时主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
教材内容丰富，包括校园环境、校园活动、校园规则等方面，旨在让学生在了解校园的同时，学会与同学相处，遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，也容易出现各种不适应。
他们在生活自理、与人沟通、遵守规则等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生对校园的热爱，培养良好的校园生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园环境、校园活动、校园规则等方面的内容，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会与同学相处，自觉遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜校园生活，养成遵守规则、团结互助的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境、校园活动、校园规则等方面的内容，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
2.教学难点：培养学生学会与同学相处，自觉遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生动手操作和解决问题的能力。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察校园环境，激发学生对校园的热爱。
2.学习校园环境：让学生介绍自己所在的校园环境，了解校园的各个区域，培养学生的观察力和表达能力。
3.学习校园活动：引导学生谈论自己参加的校园活动，分享活动中的乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
4.学习校园规则：让学生了解校园规则的重要性，学会自觉遵守规则，形成良好的校园生活习惯。
小学道德与法治一年级上册第二单元5《我们的校园》教学设计
五、教学准备
PPT课件，上课的图片。
六、学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：激情导入，亲近学校。
1.播放学生探秘校园的的各种图片，加深学生对美丽的校园总体印象。
师：同学们，课前咱们对美丽的校园进行了探秘活动，谁能向大家介绍一下你都去了哪些地方探秘呀？(指名回答)哦，你们探秘的地方可真不少！老师可喜欢你们探秘时的样子了。看看你们的身影都在哪里呢？请同学们一边看一边说出到了学校的什么地方。（播放学生探秘的身影）
课时教学设计
课题
5.我们的校园 第一课时
一、教学内容分析
《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第5课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课常上下的活动建立亲近感。第5课《我们的校园》一课，通过熟悉校园环境，能让孩子利用校园内各种设施解决自已遇到的问题，能够健康安全的生活，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。帮助孩子了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。
二、学情分析
一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1一. 教材分析《5 我们的校园》这一课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生了解校园的各个场所和环境，以及自己在校园中的行为规范。
教师在教学过程中应充分利用教材资源，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境较为陌生，但具有较强的好奇心和探索欲望。
学生在生活中已具备一些基本的道德观念，如尊重他人、爱护公物等，但需要在课堂上进一步引导和培养。
此外，学生对法律知识了解较少，需要教师在教学中逐步渗透。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和各个场所，熟悉校园生活。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践教学法：学生进行校园实践活动，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。
2.准备与校园环境相关的实例和图片。
3.准备校园实践活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事或实例，引入校园环境的主题，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或实物展示，向学生介绍校园的基本环境和各个场所，如教室、操场、图书馆等。
同时，引导学生关注自己在校园中的行为规范，如排队、礼貌待人等。
3.操练（10分钟）教师学生进行校园实践活动，如模拟排队、礼貌待人等，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本课主要让学生了解校园环境，明白保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识和行动。
通过本课的学习，让学生懂得在校园中如何与同学相处，如何爱护公共设施，以及如何保护校园环境。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园环境还不太熟悉，对校园规则和行为规范还在逐步学习和适应中。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢观察和探索，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
同时，他们已经开始具备一定的合作意识和能力，可以进行一些小组活动。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道保护环境的重要性。
2.培养学生与同学和谐相处的能力，增强团队意识。
3.让学生学会爱护公共设施，养成良好的行为习惯。
4.培养学生保护校园环境的意识，自觉参与环保行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道保护环境的重要性。
2.难点：培养学生与同学和谐相处的能力，学会爱护公共设施，参与环保行动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际操作中学会与同学和谐相处，爱护公共设施。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强团队意识和合作能力。
3.实践教学法：学生进行校园环保行动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：提前了解校园环境，观察公共设施。
3.教学资源：准备与课程相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
提问：“你们喜欢我们的校园吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的一些公共设施，如教室、图书馆、操场等，引导学生了解这些设施的作用和重要性。
提问：“我们在校园中应该如何使用这些设施？如何爱护它们？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何在校园中与同学和谐相处，如何爱护公共设施。
辽海版道德与法治一上3.3《我们的校园》教学设计(3课时)
辽海版道德与法治一上3.3《我们的校园》教学设计（3课时）一. 教材分析《我们的校园》是辽海版道德与法治一上3.3课时的教学内容，本节课的主要内容是通过探讨校园生活中的各种规则与学生应遵守的行为准则，让学生认识到遵守规则的重要性，培养学生的法治意识和社会责任感。
教材内容主要包括校园生活中的常见规则、遵守规则的方法和意义以及如何维护良好的校园秩序等。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课堂之前，已经对校园生活有了初步的了解和体验。
他们对于校园中的规则有一定的认识，但可能缺乏深入理解和系统的整理。
此外，学生可能对遵守规则的意义和价值有模糊的认识，需要通过课堂引导和讨论来明确。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则的习惯，提高法治意识和社会责任感。
3.培养学生运用法律武器保护自己，维护校园秩序的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园生活中的各种规则，认识到遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的习惯，提高法治意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析校园生活中的具体案例，引导学生认识和理解规则的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设校园情景，让学生在模拟实践中体验和感悟遵守规则的意义。
4.引导法：教师引导学生自主思考，发现和解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关校园规则的案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟活动，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。
4.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示校园生活中的各种规则，引导学生思考：这些规则对我们校园生活的意义是什么？2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到遵守规则的重要性。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案 (3)
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。
同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。
2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。
3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备与校园生活相关的情境道具。
3.准备小组合作任务的任务卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。
3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。
4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。
如：设计校园活动、制定校园规则等。
5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计及反思一、教材分析《这是我们的校园》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的一篇关键课文。
本课通过介绍校园的基本设施、环境布局以及学生在校园中的日常活动，旨在帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境，增强对学校的归属感和认同感。
教材内容通常包括校园各个区域的介绍（如教室、操场、图书馆等）、校园生活的多样性以及学生在校园中的行为规范等，旨在通过直观、生动的描述，让学生感受到校园生活的丰富多彩和有序性。
二、教学目标1、知识目标：学生能够识别并了解校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
学生了解校园日常活动的基本流程和规范。
2、能力目标：培养学生的观察力，能够细致观察并描述校园环境。
增强学生的空间认知能力，能够清晰表述校园内各区域的相对位置。
提升学生的适应能力，能够快速适应新的学习环境。
3、情感目标：激发学生对校园生活的热爱和向往之情。
培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生感受到自己是学校大家庭的一员。
三、教学重难点（一）教学重点：1、让学生掌握校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
2、引导学生了解并遵守校园日常活动的行为规范。
（二）教学难点：1、如何通过多样化的教学活动，激发学生对校园环境的深入了解和探索兴趣。
2、引导学生将校园规范内化于心，外化于行，形成良好的行为习惯。
四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探索欲。
他们正处于身心发展的关键时期，对新的学习环境既充满期待又可能感到一定的陌生和不安。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境。
针对本课内容，学生可能对校园内的新奇事物和有趣活动表现出浓厚的兴趣，但对校园环境的整体布局和日常规范可能还不够了解。
同时，由于学生刚刚进入小学阶段，他们的自我约束能力和行为习惯可能还有待培养。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》教学设计1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课，主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的意识。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，增强学生对校园生活的认知。
二. 学情分析一年级学生刚刚进入校园，对校园环境和生活还不够熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于交流。
在学习本课内容时，他们可以通过观察、思考、讨论等方式，逐步了解校园生活，形成良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和文化，认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.认识校园中的各种设施和角色。
2.培养学生热爱校园，关心校园生活的情感。
3.引导学生遵守校园规则，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验校园生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。
2.准备与校园相关的道具，如校徽、课本等。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱。
2.呈现（10分钟）展示校园中的各种设施和角色，如教室、图书馆、操场、老师、同学等，引导学生认识和了解。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕校园生活，谈谈自己最喜欢的地方和活动。
引导学生关注校园生活中的规则和习惯。
4.巩固（5分钟）趣味游戏：设计一个关于校园的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让校园生活更加美好？鼓励学生提出建议，培养学生的创新意识和主人翁精神。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调热爱校园、遵守规则的重要性。
小学道德与法治_我们的校园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
人教版道德与法治一年级上册第二单元5、《我们的校园》教学设计教学目标：1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2、通过观看图片的活动熟悉校园环境。
3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。
教学重点：通过图片，认识各个专业教室的名字以及具体用途。
学习方法：4、通过观看图片，初步了解学校场地、设施的名称。
5、通过观看图片，小组讨论，了解学校的各个专业教室的名称、位置以及具体用途。
6、通过小组谈论，展示汇报，分享喜欢学校的哪些地方？为什么喜欢？教学准备：教学课件，微课视频。
教学过程设计：自主学习初步感知:师：今天，老师给大家带来一段视频，大家仔细观察，这是哪里？生：我们的学校师：对，这是我们的学校。
你们刚刚成为中心小学的小学生，一定对我们的学校充满了好奇，今天老师带领你们认识认识我们的校园。
（板书：我们的校园）小组合作深度探究活动一：我知道师：从开学到现在，你们去过学校的哪些地方？生：操场、教室、厕所......师：大家知道的地方还真不少呢！我们来看一下，这些地方你们是不是去过？（课件展示：教学楼、教室、小花园、小广场、操场、厕所）指生回答，在教室都做什么？需要注意什么？（教室用来学习的地方，要遵守课堂纪律）小广场是用来做什么的？升国旗时应怎样做？（周一升国旗，升国旗时要立正，眼睛望向国旗，行队礼）操场是用来做什么的？哪位老师负责？（操场是课间操和上体育课的活动场地，要听从体育老师的指挥，不乱跑，不乱用体育器材）活动二：我认识师:大家懂得的知识真不少呢，那老师再来考你们，你们还知道学校的哪些地方？先在小组内交流（小组讨论知道的其他的地方）小组汇报，（美术教室、音乐教室、图书室），用课件一一展示学生说到的地方, 让学生说出专业教室的位置以及用途和与自身的关系如学生没有汇报完整，教师再展示课件内其他的专业教室师：我们刚才通过小组的讨论和老师的图片，认识了这么多的地方，那你认为我们的学校怎么样？（很好、很美丽）你想对我们的学校说些什么？（引导学生说出我爱学校、我喜欢学校）板书：爱或喜欢活动三、我喜欢师：既然大家喜欢我们的校园，那老师问你们，你们最喜欢学校的哪个地方呢？先小组内交流，然后小组展示汇报小组展示喜欢的地方有美术教室、音乐教室等等注意引导学生分享喜欢专业教室的理由，能展示才艺的可以向学生展示才艺，引导学生说出专业教室在使用的过程中需要注意的事项（美术教室需要携带美术工具；实验室要听从老师的要求，不能随意触碰实验器材；图书室要保持安静, 借阅的图书不能乱涂乱画，要及时归还）教师要及时的进行激励性评价巩固提高达标测评师：老师带领大家认识了我们的校园，那老师考考你们，我们的学校有教学楼还有哪些设施、场地？拓展延伸升华情感师：既然我们的学校场地这么多，设施这么齐全，让我们用一首儿歌来描绘我们的校园吧赞校园，校园好，校园的设施真不少你也爱，我也爱，大家一起爱校园老师希望你们在以后的学习、生活中，能够更加了解我们的校园，更加热爱我们的校园。
《我们的校园》教案+教学反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第二课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第二课时的内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，使学生在实践中感受校园环境的重要性，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境有一定的好奇心，但还不熟悉校园的各种设施和规则。
学生在日常生活中已经形成了一定的环保意识，但需要在课堂上进一步引导和培养。
此外，学生对法治观念的了解还不够，需要通过教学活动让学生逐步认识和理解法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.引导学生遵守校园规则，树立法治观念。
3.培养学生与人相处的良好品质，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，树立法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，提高学生的道德素养和法治观念。
2.实践教学法：学生参与实践活动，培养学生的环保意识和团队协作能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.校园环境图片、视频等素材。
3.活动道具和材料。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片和视频，引导学生回顾校园的美好景象，激发学生对校园的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的各种设施和环境。
通过问题讨论，让学生思考和探讨如何保护校园环境。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如垃圾分类、爱护花草等。
引导学生亲身体验，培养学生的环保意识和行动力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《我们的校园》优质课教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式展示了校园的各个角落，以及学生在校园中的日常生活。
内容涵盖了教室、操场、图书馆等场所，以及上课、做操、借书等活动。
此章节内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实物来了解事物。
同时，一年级的学生具有很强的模仿能力，通过模仿教师和同学的行为，能够快速掌握规则和习惯。
三. 教学目标1.让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
3.培养学生遵守校园规则的良好习惯，提高学生的自律能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和熟悉校园的各个场所，了解学生在校园中的日常生活。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的校园归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片和视频，让学生置身于真实的校园环境中，增强学生的感官体验。
2.模仿教学法：通过模仿教师和同学的行为，让学生在实践中掌握校园规则和习惯。
3.情感教学法：通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
六. 教学准备1.准备校园图片和视频，用于展示校园环境。
2.准备校园故事，用于引导学生体验校园生活中的美好情感。
3.准备相关教学道具，如校园地图、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和视频，让学生初步了解校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述校园故事，引导学生体验校园生活中的美好情感，培养对校园的热爱之情。
3.操练（10分钟）让学生模仿教师和同学的行为，掌握校园规则和习惯。
例如：模拟上课、做操、借书等活动。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此在校园中的趣事，加深对校园环境的认识。
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计
部编人教版一年级上册道德与法治《我们的校园》教学设计一. 教材分析《我们的校园》这一章节主要是让学生了解和认识校园，培养他们对校园的热爱之情。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了校园的各个角落以及校园生活的一些场景。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园充满了好奇和新鲜感。
他们对校园的一些设施和活动有一定的了解，但还不够全面。
通过本节课的学习，让学生对校园有更深入的了解，培养他们热爱校园的情感。
三. 教学目标1.让学生认识和了解校园的各个角落和设施。
2.通过观察和交流，培养学生对校园的热爱之情。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生认识和记住校园的各个角落和设施。
2.培养学生对校园的热爱之情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生描述和表达自己所看到的场景。
2.交流法：让学生之间相互交流对校园的认识和感受，分享彼此的经验。
3.体验法：学生进行校园参观，亲身体验校园的生活。
六. 教学准备1.教材《我们的校园》。
2.图片素材：校园各个角落和设施的图片。
3.视频素材：校园生活的片段。
4.校园地图。
5.记录卡：用于学生记录自己对校园的认识和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园的图片或视频素材，引导学生观察和描述自己所看到的场景。
让学生谈谈对校园的第一印象，激发他们对校园的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示校园地图，引导学生认识校园的各个角落和设施。
可以通过提问的方式，让学生积极参与，加深对校园的认识。
3.操练（10分钟）学生进行校园参观，让学生亲身体验校园的生活。
在参观过程中，引导学生观察和描述所看到的场景，提高他们的观察力和表达能力。
4.巩固（5分钟）回到教室，让学生拿出记录卡，回顾自己对校园的认识和感受。
可以让学生分享自己的记录，加深对校园的了解。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对校园的热爱之情，可以分享自己喜欢的校园活动和理由。
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人教版《道德与法治》一年级上册第二单元教学设计
课题：《5.我们的校园》第一课时课题 5.我们的校园
教学目标1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
重点熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
难点
辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习
使用不同校园设施相应的规则。
教法学法
本节以“校园探秘”活动为平台，引导学生发现各种校园设施，了解它们所在的位置、功能等，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，同时还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
教学
准备
课件
教学过程
教学环节教师活动
设计意图及
学生活动
个性化修
改
导入新课情景导入：观看教材中的图画
师：小朋友们，我们进入新学校学习已
有两周左右的时间了，你喜欢我们的校
园吗？为什么？（揭示课题，并板书）
通过谈谈对
新校园的认
识和感受，
帮助学生亲
近校园，同
时激发学习
兴趣。
人民教育出版社小学道德与法治一年级上册《我们的校园》
学情分析
一年级学生具有强烈的好奇心，求知欲，初步具备了一定的生活经验，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知识的迁移解决新的问题。
课前调研，学生已经多多少少了解了校园基本情况，对于部分功能室有了一定的了解，但是了解不多，因此，本节课对于校园里有哪些地方？我最喜欢哪个地方？通过问题情景引发学生思考和交流，充分调动学生学习的积极主动性。
课前，教师充分了解学生科普程度，在课堂中引导学生进行分享、交流与反思，借助同伴的影响，最大程度的提升学生其他能力，促进全班同学探究精神与探究能力的发展。
七八岁的儿童对新鲜事物普遍存在较为美好的感情，但这份感情往往不够明确、具体，通过活动强化对这些事物的美好感情是本课的教学重点之一、此外，熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的校园设施，能利用这些设施解决实际问题也是本课的教学重点。
需通过观察、探究、交流等活动，帮助学生增强热爱学校的情感，安全、愉快的开始小学生活。
人教育出版社小学道德与法治一年级上册《我们的校园》
效果分析
我们的学校在农村，学校不大，班级也不多。
新生入学前已经对学校有一定的认识，再加上近两个星期的学校生活，对学校有了初步的认识，本课先从你知道学校的哪些地方入手，让学生回答，建立对学校的初步认识和整体印象，为下一步实地参观校园做好了准备。
为了让学生实地了解、熟悉校园，亲近校园，展开了由教师指导的学生实地参观活动，并尽可能的发挥学生的主动性，为了保证效果，课前为学生设计了路线并提出了要求，保证了活动的开展。
然后通过汇报展示和画一画等形式，让学生来学会表达，进一步加深对校园的认识。
整个活动过程不仅是熟悉校园的过程，也是学习人机交往、锻炼能力的过程，其中隐含的非智力因素发展目标也不容忽视。
组织低年级学生活动不仅费时费力，而且得考虑安全等诸多因素，如果能提前准备，抓住学校大型户外活动的奇迹，并激发家长的参与意识，为活动助力，就不仅能保证学生个体的创造力，还能提高活动效率，有效将课堂延伸到学生的日常生活中。
人民教育出版社小学道德与法制一年级上册《我们的校园》
教材分析
一、教学内容在整个课程教材体系中的定位
《我们的校园》是人民教育出版社小学道德与法治一年级上册第五课。
本单元《校园生活真快乐》在围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能够依据号令做出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。
本单元的意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
二、课程教学资源的整合取舍
教材提供的信息比较简洁，有利于教师创造性地使用教材。
所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。
(一)调整、整合教材，单从教材来看，本课题只有两个小标题，因此我在教学时增加了
学校各处室的作用等的总结，使这部分内容更加详实，找准了教材的突破口。
在第二个标题：我最喜欢的地方，放手让学生表达，并增加了画一画这个环节，让学生画出心中的校园，进行了有效拓展。
(二)深入挖掘补充教材，渗透科学知识与情感教育的有机整合，实现教育功能的最大化。
四、教材内容的重难点分析
依据课程标准和教材特点以及三年级学生特点，把本课题确定为一课时完成，教学重难点确定为：
了解校园环境，熟悉校园生活，安全、愉快的开始校园生活。
人民教育出版社小学道德与与法制一年级上册《我们的校园》
评测练习
班级：姓名：自我评价：
1、你喜欢学校的那些地方？为什么？
2、绘制你心中的美丽校园。
人民教育出版社小学道德与法治一年级上册《我们的校园》
教学反思
《我们的校园》是人民教育出版社小学道德与法制一年级上册的内容，也是本册的第五课。
单从教材来看，有两个主题。
第一感觉，真简单，还挺担心会不会没有可讲的。
细细地研究，越来越发现，例题简单，内容却不少，点点滴滴，都挺重要！所以，就想把这些通过各个环节逐渐渗透进课堂。
首先，以唤起学生的已有知识为铺垫。
课的一开始，直截了当，问学生：喜欢我们的校园吗？为进一步学习新知识做好准备。
其次，以思考、合作掌握新知的方法。
在学生对问题产生疑惑的基础上，我抓住本课重点，组织学生在独立思考的氛围下，合作交流，对新知进行讨论，并要求学生在小组集体智慧的碰撞下总结归纳，对学生自学基础有了更深一步的理解。
第三，以学生的活动体验为基础突破难点。
在组织活动这一环节中，我认真观察学生的情况，通过自主探索和小组互助进行有效参观，增加第一感受力。
第四，本节课我们通过画一画调动学生的学习热情，学生能主动地去掌握方法，较好的
完成了教学任务，取得了良好的教学效果。
不足之处：
教学是一门遗憾的艺术，课上下来了，在反思的同时我发现你自己在教学中还存在很多问题，比如，教学过程中，有些语言欠精炼，让学生说的少。
体验活动中时间不是很充足，导致有些同学虎头蛇尾，对学校了解不到位，如果能够合理安排时间，整节课就比较完整了。
另外，整堂课略显沉闷，学生学习主动性没有预期好，这还需要我在以后教学中主动去引导。
人民教育出版社小学道德与法制一年级上册《我们的校园》
课标分析
一、《课程标准》对帮助新入学学生适应新环境下的新生活有明确要求。
《课程标准》的课程目标中提出了需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度。
课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全的生活”的地12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。
”“动手动脑、有创意的生活”的第12条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
”由此，教材中需要设置相应的帮助学生熟悉校园环境的话题，提升学生对新环境的适应能力。
二、教材在课程价值实现中的定位
刚入学的学生进入新的学环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程，能够迅速地了解和熟悉校园环境，将决定学生能否在这个环境中自如的学习、生活。
由于他们年龄小的原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。
所以我们要创设条件开展活动来帮助他们主动地了解、熟悉校园环境，以利于他们尽快适应新生活，促进其社会发展。
三、教学目标的确定
根据《课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把本课时目标定位为：
【教学目标】
1. 让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活。
2.了解学习空间布局，了解基本的使用注意事项。
3.通过寻找自己的喜欢的地方，使学生产生亲近、热爱学校的感情，安全、愉快的开始校园生活。
【教学重点】
使学生产生亲近、热爱学校的感情，安全、愉快的开始校园生活。
【教学难点】
组织活动，参观校园。
【教学准备】
1.老师准备：多媒体课件、学案。
2.学生准备：笔记本。