人教版二年级语文(上册)第二单元备课含教材分析与学情分析报告

第二单元1、教材分析：本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。

“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字2,其内容是关于学校生活的十二个词语;接着,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文,从各个不同方面反映学生的学习生活,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。

本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。

“学习查字典”则是一项新的教学内容,在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。

“口语交际”是与课文《我选我》结合安排的内容,讨论班里改选干部,自己会不会选自己。

“展示台”则让学生展示新学到的本领。

围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的语文综合素养。

2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。

随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。

学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57 个生字，会写46 个生字。

学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

识字2教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点：认字、写字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学准备：ppt、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。

三、指导写字1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。

比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

5、一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。

会写“休、伸”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

教学重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。

教学难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。

教学准备：《每当我走过老师窗前》歌曲ppt 紫丁香的图片教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、渲染情感，揭示课题1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。

有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。

二、指导看图，初读课文1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。

3、自由读课文，借助拼音读通课文。

4、识字（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。

踮起笑脸小院枝叶窗口您休息唱歌安静盛开感谢困得挂牵消除疲倦眨眼又香又甜（2）、说说有什么好方法记住这些生字。

5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。

6、梳理问题，解决简单的问题。

二、学习第一节1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。

2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？3、指导背诵。

4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。

三、写字指导1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、说说你有什么发现？3、范写：伸、院、息。

4、学生练写，随机指导。

第二课时一、复习巩固1、听写词语：小院伸进您消除休息2、同桌互查。

3、背诵第一节。

二、精读课文，读中感悟1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。

（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。

（2）、合作填写学具卡片我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。

2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。

3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。

第二节：抓住亲切美好。

第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。

读出轻柔语气。

第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。

提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。

第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。

4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。

6、集体有感情地朗读。

三、积累、拓展1、背诵喜欢的一节或几节。

2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。

四、写字指导1、出示“甜、歌、牵、困”。

2、说说哪里你觉得应该特别注意的。

3、范写学生觉得难的字。

4、学生书写，教师随机指导，点评。

五、板书：一株紫丁香热爱、尊敬小朋友——————老师关心6、我选我教材分析：这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。

本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。

教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。

教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。

教学难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。

教学准备：ppt教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、揭题质疑1、板书课题，指导读好课题。

2、学生根据课题质疑：“我”是谁？他为什么要选自己？……二、初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。

2、识字（1）、出示词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（2）、指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮忙。

（3）、开火车读，齐读。

3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我”是谁？4、齐答问题。

指导写“宁”。

三、学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。

2、自由读第一自然段。

3、出示句子：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

自由读句子，说说有什么发现？反馈交流，师小结。

出示句子：刘爽是我的好朋友。

给这句话换一种方式表达，但是意思不变。

齐读两组句子。

4、齐读第一自然段。

四、写字指导1、出示“室、样、校、切、教、响、班”，组词。

2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。

（特别是“切”的左边部分不能写成“土”。

3、范写难字。

4、学生练写。

5、反馈，点评。

第二课时一、复习词语1、听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。

2、同桌互查。

二、分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新的劳动委员，默读课文，看看现在班级里的气氛又是怎样的？（1）、指导读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

（2）、同学们这时候都会想些什么？2、当大家正在思考的时候，突然，引读——王宁站起来说：“我选我。

”3、补充说一说：我选我，当（）。

4、指导朗读。

出示：突然，王宁站起来说：“我选我”。

自由读，想想怎样把这句话读好，想象王宁当时的神态和语气。

5、听了王宁的话，同学和老师反应是怎样的？为什么？指导读老师和同学的句子。

6、大家都很奇怪，王宁为什么选自己当劳动委员？自由读，划出句子。

7、用上句式：我选我当（），因为（）来说一说王宁选自己的原因。

板书：像……那样爱劳动爱集体8、因为王宁决心要为班级做自己力所能及的事情，要为大家服务，所以教室里，引读——第五自然段。

三、齐读四、五自然段。

四、拓展延伸1、王宁的自信和决心得到大家的掌声，现在我们也要竞选班委成员，请大家写一写自己的发言稿，开头可以用上：我选我当（），因为（）。

2、学生展示，交流。

五、写字指导1、观察田字格中的“员、青”。

2、指名小老师说说自己怎么把这两个字写好。

3、学生书写，师随机指导。

六、板书：我选我像……那样爱劳动爱集体7、一分钟教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

教学目标:1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。