教学设计《动物的卵》
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一课旨在让学生了解和掌握鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
通过学习，学生能够认识不同的卵，并理解卵在动物生殖中的重要作用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对动物的生殖和发育有了一定的了解，但对于卵的结构和特点的认识还不够深入。
此外，学生对于动物的卵的观察和探究兴趣浓厚，因此，在教学中应充分利用学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究动物卵的特点和结构。
3.情感态度价值观：培养学生的观察和探究兴趣，提高学生对动物卵的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
2.难点：鸟类和爬行动物的卵的结构和特点的比较。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与学习，提高学生的观察和分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。
2.学生准备：每人准备一个鸡蛋，观察其外部特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾之前学习的内容，如动物的生殖和发育。
然后提问：“你们知道动物的卵是什么样子的吗？”，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。
学生观察并描述卵的外部特征，如大小、形状、颜色等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个卵进行观察。
通过小组合作，用尺子测量卵的长度和宽度，用放大镜观察卵的细节结构，如气室、系带、卵黄膜等。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结鸟类和爬行动物的卵的特点，如卵壳、卵白、卵黄等。
学生通过对比不同动物的卵，了解其结构和特点的异同。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考卵在动物生殖中的作用，如提供营养、保护胚胎等。
学生分享自己对动物卵的关爱和保护意识的看法。
科学四年级下册教学设计 动物的卵 教学设计 黄珂
《动物的卵》教学设计【科学教育理论指导】本课基于“一英寸宽，一英里深”的教育理论指导下设计而成的。
教学设计上尽量以生学生为主体，教师为主导。
“一英里宽”指对课堂教学中知识内容尽量少讲一些、精一些。
“一英里深”是指内容要展开，展开才能够“深”，才有可能让学生真实、生动的受到科学素养的养成教育。
【教学内容】本课是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课。
在《动物的卵》这一课中，学生通过重点观察鸡的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。
【地位作用】本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。
【学情分析】学生已经了解了植物的繁殖方式，学生也掌握了一定的观察方法。
对于研究观察动物的卵有了一定的研究基础。
他们对于科学研究也产生了浓厚的兴趣。
【教学目标】一、科学概念1．了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造。
知道鸡卵的各个结构及其作用。
2．卵可以发育成动物，知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3．像青蛙、鸡卵这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
二、过程与方法1．用游戏的方式吸引学生的兴趣。
2、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
3．通过视频了解小鸡孵化的过程。
三、情感态度价值观1．培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
2．感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。
【教学重点】鸡卵的结构观察小鸡的孵化过程【教学难点】了解鸡卵各部分的作用【课前准备】生、熟鸡卵鸡卵若干培养皿放大镜镊子抹布托盘 A4纸若干多媒体课件【教学过程】（一）导入1、师：亲爱的同学们，大家请看讲台，老师将一个鸡蛋立了起来，你们想不想来个立鸡蛋比赛啊？（生：好！）1、师：我们每组的实验桌上都有一盒鸡蛋，大家想办法让鸡蛋立起来，哪组立起来的鸡蛋多，哪组获胜！注意：立起来的鸡蛋又倒下了不算数，不要将鸡蛋打坏了。
2024《动物的卵》说课稿范文
2024《动物的卵》说课稿范文今天我说课的内容是《动物的卵》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《动物的卵》是人教版小学生物五年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了动物的繁殖方式和基本概念的基础上进行教学的，是生物领域中的重要知识点，而动物的卵在动物繁殖过程中有着重要的作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解动物的卵是动物繁殖过程中的重要环节，了解动物的卵的特点和分类方法。
②能力目标：在研究动物的卵中，培养学生观察、分析和总结的能力。
③情感目标：在学习动物的卵的过程中，培养学生对生命的尊敬和对自然界的探索精神。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解动物的卵的特点和分类方法，培养学生观察和总结的能力。
难点是：学生如何将所学的理论知识应用到实际观察中，进行分析和总结。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；亲手做了，理解了。
可见让学生亲身体验生物的特性、观察生物的过程是学生学习生物的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：示范导引法，激发探究法；学法是：实践操作法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物样本，包括鸟类的蛋、昆虫的卵等，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交流互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会给同学们出个问题：你们知道动物是怎么繁殖的吗？反应快的学生可能会说出动物通过交配繁殖。
然后我会进一步问：那么动物繁殖的过程中有什么关键的环节呢？引导学生思考，让学生产生动物的卵的概念。
由此引入今天的课题：动物的卵。
设计意图：通过问题引导的方式导入，既激发了学生的思考和好奇心，又培养了学生的观察和分析能力。
动物的卵教案设计
动物的卵教案设计关键信息项：1、教学目标知识目标：＿________________________能力目标：＿________________________情感目标：＿________________________2、教学重难点重点：＿________________________难点：＿________________________3、教学方法方法：＿________________________4、教学准备教具：＿________________________学具：＿________________________5、教学过程导入环节：＿________________________新授环节：＿________________________巩固环节：＿________________________总结环节：＿________________________6、教学评估评估方式：＿________________________评估标准：＿________________________11 教学目标111 知识目标学生能够了解不同动物卵的外部形态和内部结构特点。
学生能够掌握常见动物卵的孵化过程和所需条件。
112 能力目标通过观察、比较和分析不同动物的卵，培养学生的观察能力和思维能力。
能够运用所学知识，对动物卵的相关问题进行简单的推理和判断。
113 情感目标激发学生对动物繁殖和生命奥秘的探索兴趣。
培养学生尊重生命、热爱自然的情感。
12 教学重难点121 重点常见动物卵的形态结构特征和孵化条件。
不同动物卵之间的差异和共同点。
122 难点理解动物卵的结构与功能的适应性。
探究动物卵孵化过程中的变化及影响因素。
13 教学方法131 直观演示法通过展示各种动物卵的实物、图片、视频等资料，让学生直观地感受动物卵的形态和特点。
132 小组讨论法组织学生分组讨论动物卵的相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
《动物的卵》教学设计
《动物的卵》教学设计教学设计：《动物的卵》教学目标：1.了解动物的生殖过程及生长发育过程中的关键环节；2.了解不同动物的生殖方式及卵的特点；3.掌握动物卵的结构和功能；4.培养学生观察、实验和探究的能力。
教学内容：1.动物的生殖过程；2.动物卵的结构和功能；3.不同动物的生殖方式及卵的特点。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示生动有趣的动物生殖过程的视频或图片，引导学生对生殖过程产生兴趣，并提出相关问题，如“为什么动物要生殖？生殖的过程是怎样的？”等。
二、知识讲解（20分钟）1.动物的生殖过程：介绍不同动物的生殖方式，包括卵生动物和胎生动物，通过图表和动画向学生展示生殖过程中的关键环节。
2.动物卵的结构和功能：详细解释动物卵的结构组成和功能，包括卵壳、卵黄、卵白和卵细胞等。
三、实验教学（30分钟）1.实验名称：观察动物卵的结构实验目的：观察动物卵的结构特点，了解卵壳、卵黄和卵白的作用。
实验器材：显微镜、鸡蛋实验步骤：将鸡蛋打开，分离出卵黄、卵白并仔细观察，用显微镜放大观察卵黄中的脂肪球和蛋白质细胞。
2.实验名称：观察不同动物卵的特点实验目的：观察不同动物卵的形状、尺寸和颜色差异。
实验器材：显微镜、显微镜玻片、不同种类的动物卵实验步骤：使用显微镜观察不同种类的动物卵，比较它们的形状、颜色和大小等特点，并记录下观察结果。
四、课堂讨论（20分钟）学生就实验结果展开讨论，分享观察到的不同动物卵的特点，并结合课堂讲解内容展开讨论，深化对动物卵的理解。
五、总结与检测（10分钟）通过小测验或问答形式，检测学生对动物卵的结构和功能的掌握程度，并进行总结性讲解，强化学生的知识点。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个动物品种，了解该动物的生殖方式和卵的特点，并用一篇文章或图片展示出来。
扩展活动：1.组织学生参观动物园，观察不同动物的生殖方式和卵的特点；2.自行收集不同动物卵壳，进行观察和比较，了解不同种类动物卵的特点。
动物的卵教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解动物卵的基本结构、功能和分类；（2）掌握不同动物卵的发育特点；（3）了解动物卵的孵化过程及影响因素。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、比较、分析的能力；（2）提高学生动手操作、实验探究的能力；（3）增强学生合作学习、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对动物卵的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感；（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神；（3）提高学生的环保意识，关注动物生存环境。
二、教学内容1. 动物卵的基本结构：卵黄、卵白、卵壳、胚盘等；2. 动物卵的功能：营养、保护、孵化等；3. 动物卵的分类：鸟类、爬行动物、两栖动物、哺乳动物等；4. 不同动物卵的发育特点：温度、湿度、光照等影响因素；5. 动物卵的孵化过程：受精、发育、孵化等；6. 动物卵的采集、保存和观察。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示各种动物卵的图片或实物，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲授新课（1）动物卵的基本结构：讲解卵黄、卵白、卵壳、胚盘等的作用；（2）动物卵的功能：阐述营养、保护、孵化等作用；（3）动物卵的分类：介绍鸟类、爬行动物、两栖动物、哺乳动物等卵的特点；（4）不同动物卵的发育特点：分析温度、湿度、光照等影响因素；（5）动物卵的孵化过程：讲解受精、发育、孵化等过程。
3. 实验探究（1）分组实验：学生分组进行动物卵的采集、保存和观察；（2）交流分享：各小组展示实验成果，分享观察到的现象和发现；（3）教师点评：针对学生的实验结果，进行点评和总结。
4. 拓展延伸（1）组织学生观看相关视频，了解动物卵的孵化过程；（2）引导学生关注动物生存环境，提高环保意识。
5. 总结归纳教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物卵的特点、发育过程及环保意识。
四、教学评价1. 学生对动物卵的基本结构、功能和分类的掌握程度；2. 学生在实验探究中的观察、比较、分析能力；3. 学生在交流分享中的合作学习、交流分享能力；4. 学生对动物生存环境的关注和环保意识的提高。
教科版科学《动物的卵》教学设计
教科版科学《动物的卵》教学设计教学设计：动物的卵一、教学目标：1.知识与能力目标：了解动物的卵是动物的生殖细胞；掌握动物的卵在不同动物的生殖过程中的发展和特点；了解动物的卵与出生动物之间的关系。
2.过程与方法目标：培养学生的观察能力和动手能力，通过观察、实验和思考，培养学生的科学思维和动手实践能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生的探究精神、合作精神和兴趣，培养学生的生态保护意识，增强学生对动物和生命的尊重。
二、教学重点与难点：1.教学重点：动物的卵是动物的生殖细胞，具有不同的发育和特点。
2.教学难点：对动物的卵进行观察、实验和思考，培养学生的科学思维和动手实践能力。
三、教学准备：1.教学资源：教师准备教科版科学六年级上册《动物的卵》课本教材、课件、多媒体设备、实验器材等。
2.学生准备：学生准备好笔记本、铅笔、实验笔记、具体动物细胞样本等。
四、教学过程：1.引入活动（10分钟）a.引起兴趣：将一颗鸟蛋放在桌上，让学生观察，引导学生发表自己对蛋的一些看法和想法。
b.导入话题：通过引发学生对鸟蛋的讨论，导入本课的主题：“动物的卵”。
2.知识讲解（15分钟）a.课件展示：通过课件的形式，向学生介绍动物的卵是动物的生殖细胞，并介绍不同动物的卵的发展和特点。
b.学生笔记：学生在笔记本中记下知识要点和重要概念。
3.观察实验（30分钟）a.实验目的：通过观察不同动物的卵样本，了解动物的卵在不同动物的生殖过程中的发展和特点。
b.实验步骤：-教师依次向学生展示不同动物的卵样本，并让学生观察。
-学生填写实验笔记，记录不同动物的卵的发育阶段、大小、颜色等特点，并描述自己的观察结果。
c.实验结果分析：学生通过对观察结果的分析，比较不同动物的卵的发育特点，并总结出一些规律。
4.思考探究（20分钟）a.小组合作讨论：学生根据观察结果和实验笔记，进行小组合作讨论，讨论不同动物的卵与出生动物之间的关系，并将自己的结论写在白板上。
动物的卵教案精选7篇
动物的卵教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神，是我肩负的重要责任。
因此，在设计本节课《动物的卵》时，我采用了情境教学法和互动式教学法，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握有关动物卵的知识。
一、设计意图本节课的设计思路是通过创设生动有趣的情景，让孩子们在观察、思考、实践中，了解动物卵的特点，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
活动的目的是让孩子们认识到动物卵的重要性，激发他们对生命的尊重和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解不同动物卵的特点，知道卵黄、卵白等结构的作用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感目标：让孩子们认识到动物卵的重要性，激发他们对生命的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：了解动物卵的结构和特点。
难点：理解卵黄、卵白等结构的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物鸡蛋、模型鸡蛋、解剖工具。
2. 学具：记录表、彩笔、放大镜、解剖工具。
五、活动过程1. 导入：通过展示图片和视频，让孩子们观察不同动物的卵，引发他们的好奇心。
2. 探究：让孩子们用放大镜观察实物鸡蛋，并用解剖工具进行解剖，了解鸡蛋的结构。
在此过程中，引导孩子们思考卵黄、卵白等结构的作用。
3. 实践：让孩子们分组进行实验，观察不同动物卵的特点，并将观察结果记录在记录表上。
5. 讨论：引导孩子们思考动物卵在自然界中的重要性，以及如何保护动物卵。
六、活动重难点重点：了解动物卵的结构和特点。
难点：理解卵黄、卵白等结构的作用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现孩子们对动物卵的兴趣很高，积极参与观察、实践和讨论。
但在分享实验成果时，部分孩子表达不够清晰。
为了改进这一点，我计划在今后的教学中，加强对孩子们的表达能力的培养，让他们能够更准确、更流畅地表达自己的观点。
拓展延伸：为了让孩子们对动物卵有更深入的了解，我准备组织一次户外活动，带领他们到公园或自然保护区，观察不同动物的卵，并将所学知识应用到实际生活中。
【教科版】四年级科学下册《动物的卵》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《动物的卵》公开课教学设计一. 教材分析《动物的卵》是四年级科学下册的一章内容，主要介绍了动物卵的结构、特点以及不同动物卵的差异。
通过本章的学习，学生能够了解动物卵的基本知识，认识不同动物的卵，并掌握观察、比较的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，对于生活中常见的动物卵有一定的了解。
但他们对动物卵的结构和特点的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物卵的结构和特点，认识不同动物的卵，学会观察和比较的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，提高他们对动物保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物卵的结构和特点，不同动物卵的差异。
2.难点：观察和比较方法的运用，对动物卵结构的理解。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示和图片资料，让学生直观地了解动物卵的结构和特点。
2.比较法：引导学生观察和比较不同动物卵的差异，提高他们的观察和分析能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的观察和发现，培养他们的团队合作精神。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，观察动物卵的结构，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：准备各种动物的卵实物或图片，如鸡蛋、鸭蛋、鱼卵等。
2.学具：每个学生准备一个鸡蛋，用于观察和操作。
3.课件：制作相关教学内容的PPT，展示动物卵的图片和信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同动物的卵实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，以此导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物卵的结构和特点，引导学生观察和比较。
例如，展示鸡蛋的图片，讲解鸡蛋的结构，包括卵黄、卵白、蛋壳等。
然后，让学生观察其他动物卵的图片，比较它们之间的异同。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.能够正确说出动物的卵是什么，它的作用是什么。
2.培养学生动手实验的能力，提高学生观察能力和动手能力。
3.了解动物的卵是怎样孵化的。
二、教学内容科学：动物的卵三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）1.总结上课学过的内容，回忆动物卵学过的知识。
2.引导学生思考：蛋是怎么来的？小鸟是怎么孵出来的？2. 实验操作环节（30分钟）1.准备实验材料：一只鸡蛋，细盐，杯子，牙签。
2.操作流程：–步骤一：先在一只鸡蛋上用牙签在顶部、底部先各戳一个小洞；–步骤二：把盐与水比例为1：3的混合液体倒进杯子里；–步骤三：将鸡蛋放入杯子里，让它静静的浮在里面。
3. 实验结果分析（10分钟）1.让学生自己观察、感受实验的过程和结果。
2.要求学生画出实验过程中的图像，并体会实验中盐和水的作用。
4. 半指导展示环节（25分钟）1.让学生将实验结果和自己的观察感受描述出来。
2.老师边指导，边给学生提供帮助，让学生感受到自己进步的能力。
3.鼓励学生在课堂上大胆发言。
5. 归纳总结环节（10分钟）1.给学生总结课堂上所学知识，复述句型。
2.让学生为以后的课堂做好预习。
四、教学反思本课的教学设计，主要以实践操作为主，辅以问题的提出，引导学生认识到动物的卵到底是什么，它的作用是什么，以及它的孵化过程是怎样的。
本课设计比较简单也比较实用，学生在课堂上通过动手实验来掌握所学知识，并通过实际操作中的观察比较、分析等方法来加深对知识的理解。
同时，也培养了学生观察能力和动手能力。
对于本次课，老师还需要提高自己的教授水平，将所教授的知识有效地传达给学生。
同时，在应对难题的过程中，老师应该给予学生更多的启发，引导他们思考。
在下一次的课堂上，老师还需要加强自己的教学方法，不断地探索教学方法的改进，打造更加精彩的课堂。
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一节内容，主要让学生了解和掌握各种动物的卵的特点和结构。
通过学习，使学生能够认识不同的卵，了解卵的结构和功能，同时培养学生的观察和分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于生活中的动物卵，他们可能有所接触，但对其结构和特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物卵的结构，并通过实践活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同动物卵的特点和结构，能够正确识别各种卵。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的卵的兴趣，增强学生对自然界的探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解不同动物卵的特点和结构。
2.难点：能够正确识别各种卵，并理解卵的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种动物的卵，引导学生发现卵的特点和结构。
2.实践法：让学生亲自动手操作，制作卵的结构模型，加深对卵的理解。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教具：各种动物的卵、卵的结构模型、显微镜等。
2.学具：每人一份卵的结构模型制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察各种动物的卵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各种动物的卵，引导学生观察和描述卵的特点和结构。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种卵，用显微镜观察卵的结构，并记录下来。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察到的卵的结构，讨论不同卵的异同。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：卵是如何发育成雏鸟的？让学生结合生活经验，尝试回答问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调各种卵的特点和结构。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察一下家中的鸟类卵，描述其结构和特点，下周上课分享。
《动物的卵》教学设计
《动物的卵》教学设计教学内容分析：《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。
本课是关于动物繁殖方式的第一课。
是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。
在这一课中，指导学生认识动物通过产卵繁殖后代的方式。
学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发育变化的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。
学情分析：学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，而动植物在繁殖方式上具有相似性。
所以，引导学生由植物的种子联系到动物的卵，并且以学生经验中熟知和感兴趣的动物为例，引导学生通过亲自观察、探究获得新知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。
教学目标：科学概念：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的环境和时间条件。
3、像鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、通过视频观察小鸡孵化的过程。
情感态度与价值观：1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
2、感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善待生命。
教学重点：探究卵的外部结构特征和卵的内部结构特征，推测动物卵的各部分对胚胎发育所起到的作用。
培养学生对科学的探究兴趣。
教学难点：推测动物卵的各部分对胚胎发育所起到的作用。
教学准备：教学媒体：声音、动画视频、课件等。
材料准备：生鸡蛋实物、放大镜、培养皿、黑纸、镊子、实验记录单等材料（每组一份）教学过程：一、复习引入：1、同学们，在上节课的学习中，我们知道了有些植物的新生命是由种子萌发而来的，动物的新生命是从哪里来的，你知道吗？2、你们见过动物的卵吗？这节课我们就来研究《动物的卵》。
（板书课题）设计意图：借助上节课的知识引入新课，有助于学生的知识牵引，为后面推测动物卵的作用做铺垫。
二、观察动物的卵，引出探究的问题1、请大家在欣赏动物卵的图片时，注意观察它们在外观上有什么相同和不同。
动物的卵教案设计
动物的卵教案设计一、教学目标1、知识目标了解不同动物卵的外部形态和内部结构。
认识动物卵的多样性以及它们在繁殖过程中的作用。
2、能力目标通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析能力。
能够运用所学知识，解释一些与动物卵相关的现象。
3、情感目标激发学生对生命的敬畏和对自然的热爱之情。
培养学生探索科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1、教学重点认识不同动物卵的形态和结构特点。
理解动物卵在繁殖中的重要性。
2、教学难点比较不同动物卵的结构差异及其与生活环境的关系。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法四、教学准备1、各种动物卵的标本或图片，如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼卵、青蛙卵等。
2、放大镜、显微镜、镊子、培养皿等实验器材。
3、多媒体课件，包含动物卵的相关视频和图片资料。
五、教学过程1、导入新课展示一些常见动物卵的图片，如鸡蛋、鸭蛋等，提问学生：“你们见过这些东西吗？知道它们是什么吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
2、新课讲授介绍动物卵的概念，让学生明白动物卵是动物繁殖后代的一种方式。
展示不同动物卵的图片或标本，如鱼卵、青蛙卵、乌龟卵等，让学生观察它们的形状、大小、颜色等外部特征，并进行比较和记录。
分组实验：给每个小组发放鸡蛋，让学生用放大镜观察鸡蛋的外部结构，如蛋壳、气室等。
然后，教师示范如何打开鸡蛋，让学生观察鸡蛋的内部结构，如蛋黄、蛋白、系带等，并了解它们的作用。
播放关于动物卵孵化过程的视频，让学生了解动物从卵到幼体的发育过程，感受生命的神奇。
3、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：不同动物的卵为什么会有不同的形态和结构？动物卵的结构与它们的生存环境有什么关系？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和评价。
4、知识拓展介绍一些特殊的动物卵，如昆虫的卵、鸟类的卵化石等，拓宽学生的知识面。
让学生思考：人类的繁殖方式与动物卵的繁殖方式有什么不同？5、课堂总结回顾本节课所学的内容，包括动物卵的形态、结构、作用以及动物卵的多样性。
动物的卵教案设计
动物的卵教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《生物》第四章第二节“动物的生殖和发育”，主要涉及动物的生殖方式、卵的结构和功能以及动物的繁殖行为。
具体内容包括：1. 动物的生殖方式：有性生殖和无性生殖；2. 卵的结构和功能：卵黄、卵白、蛋壳等部分的作用；3. 动物的繁殖行为：产卵、孵化、育雏等过程。
二、教学目标1. 让学生了解动物的生殖方式和卵的结构功能；2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；3. 增强学生对生物学知识的兴趣和保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：动物的生殖方式、卵的结构和功能、动物的繁殖行为；难点：卵黄、卵白、蛋壳等部分的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鸡蛋、显微镜；学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的动物，思考它们是如何繁殖后代的。
2. 知识点讲解：通过多媒体课件，介绍动物的生殖方式、卵的结构和功能、动物的繁殖行为。
3. 卵的结构和功能：引导学生观察鸡蛋，讲解卵黄、卵白、蛋壳等部分的作用。
4. 繁殖行为展示：播放动物繁殖的视频，让学生了解产卵、孵化、育雏等过程。
5. 随堂练习：请学生举例说明常见动物的生殖方式和繁殖行为。
6. 小组讨论：让学生探讨动物繁殖行为的意义和保护动物的重要性。
六、板书设计动物的生殖和发育：1. 生殖方式：有性生殖、无性生殖；2. 卵的结构：卵黄、卵白、蛋壳；3. 卵的功能：卵黄提供营养，卵白保护卵细胞，蛋壳保护卵黄；4. 繁殖行为：产卵、孵化、育雏。
七、作业设计2. 观察身边的动物，了解它们的繁殖行为，并结合所学知识进行分析和思考。
3. 绘制一幅动物繁殖行为的漫画，展示保护动物的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察鸡蛋和动物繁殖视频，让学生了解了动物的生殖方式和卵的结构功能，培养了学生的观察和思考能力。
但在讨论环节，可以进一步引导学生关注动物保护的意义，提高学生的生态保护意识。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思一、教学设计1. 教学目标1.能够了解动物的繁殖方式，知道动物的卵是繁殖的重要手段；2.能够根据动物的卵的特征，识别不同的动物卵；3.能够了解动物的卵的发育过程，知道动物从卵到幼虫的成长过程。
2. 认知理念以学生为主体，注重学生的个性差异和学习特征，采用多种教学手段，调动学生的积极性和参与度，促进学生在探究中实现自我认知和认知价值。
3. 教学内容1.动物的繁殖方式；2.动物卵的种类和特征；3.动物卵的发育过程。
4. 教学过程4.1. 导入环节1.老师介绍本节课的学习目标和学习内容；2.老师通过提问和回答的方式，引导学生谈论动物的繁殖方式。
4.2. 学习环节1.老师介绍动物的卵的种类和特征，让学生了解不同动物的卵；2.老师让学生进行实际操作，让学生观察和研究不同的动物卵，根据特征进行识别；3.老师介绍动物卵的发育过程，让学生了解动物从卵到幼虫的成长过程；4.老师让学生进行讨论和分享，让学生了解动物卵的发育过程时存在的差异和变化。
4.3. 总结环节1.老师让学生回顾本节课学习的内容和要点；2.老师鼓励学生进行思考和总结，掌握本节课的重点和难点。
二、教学反思1. 教学准备在教学准备中，我精心策划了多种教学方法，包括引导学生谈论、实物操作、以及小组讨论。
这些教学方法相辅相成，让学生在学习过程中不断地进行思考和探究，从而提高学生的学习效率和学术兴趣。
2. 教学实施在教学实施中，我让学生以小组方式进行协作学习，让学生有效地运用所学的知识，并结合实际进行识别和分析，这些教学方法让学生建立起知识和技能的联系，在实践中不断提高。
3. 教学总结总的来说，我认为本课教学达到了预期效果，学生的学习积极性和课堂参与度都得到了提高。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如许多学生对动物卵的识别还不够熟练，或者是部分学生在小组讨论中参与度不够，这些都需要在以后的教学过程中不断改进和完善。
四年级《动物卵》教学设计
四年级《动物卵》教学设计四年级《动物卵》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的四年级《动物卵》教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析《动物的卵》一课是小学科学教材四年级下册第二单元的最后一个研究课题。
在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
本课设计为三个教学环节。
第一环节：了解各种各样动物的卵。
（1）让学生自由说其了解的动物的卵，建立初步的感性认识。
（2）教师为学生收集各种各样动物的卵的图片，让学生进行观察比较，寻找动物卵在形状、颜色、数量、大小等方面的异同，帮助学生形成对动物卵多样性的认识，并引领学生逐步进入动物卵的神奇世界。
第二环节：以鸡蛋为例，研究动物的卵。
（1）探索旅程之一：研究鸡蛋的外部特征；（2）探索旅程之二：研究鸡蛋的内部构造。
第三环节：（1）观看“小鸡孵化过程”的视频。
（2）学习鸡蛋各个部分对胚胎发育的作用以及小鸡孵化需要具备的条件。
（3）观看青蛙的生长发育视频。
（4）认识什么叫卵生和卵生动物。
教学目标：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。
2、认识动物卵的多样性，研究鸡蛋的外部特征和内部构造。
3、训练学生良好的观察能力，让其学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法，引导其养成良好的科学素养。
教学准备：1、电脑课件：各种动物的卵的图片、鸡蛋的结构图及小鸡的孵化过程、青蛙的发育过程视频。
2、学生收集关于动物卵的知识的资料。
3、教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个。
教学过程：一、质疑引入春天来了，植物妈妈们可忙了。
她们忙着把她们的宝宝们送到大自然中去生根、发芽、生长。
动物们呢，也不甘落后，他们，也在悄悄地繁殖他们的后代。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计
一、教学目标
1.了解动物的卵是一种有机物，可以孕育小动物的起源；
2.学习动物的卵在大小、形状、颜色等方面的差异；
3.探究动物的卵在不同的环境条件下发生孵化的情况。
二、教学准备
教师准备：动物卵、蛋盒、鸭嘴笔、放大镜、幻灯片等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示幻灯片，让学生看到不同类型的动物卵，并引导学生讨论卵外形的不同之处及其所能产生的动物类型。
2. 实验检测环节
教师通过介绍科学家研究卵孵化的历史，引导学生们进行一个简单的卵孵化实验。
将若干个动物卵放入不同的温度下进行观察，并记录卵的状态，待观察时间结束时，进行交流并讨论不同温度对卵的影响。
3. 拓展探究环节
引导学生进一步深入了解动物卵的特性，并提出提出问题、独立思考并互相解答问题。
4. 总结复习环节
回顾整个探究过程，让学生将自己的发现得出结论，对本次学习内容进行复习和总结。
四、教学反思
1.教学效果评估：学生交流、实验记录和讨论结果等方面表明整个学习
过程探究能力的加强，感性认识和科学知识的提高。
2.教学问题反思：该课程的整体探究过程需要学生能够承受良好的组织
和时间管理能力，教育者应考虑课程的设计和教学材料的选择与指导，以尽可能达到课程设计的目标。
动物的卵教学设计大全三篇
【教学目标】1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
4、观察青蛙卵孵化的过程动物的卵教学设计大全三篇，大家一起来看看吧。
动物的卵教学设计篇1【教学目标】1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
4、观察青蛙卵孵化的过程；了解小鸡孵化的过程。
5、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
【教学重点】观察动物卵的构造。
【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学过程】一、课堂引入：春天来了，百花盛开，植物忙着繁衍它们的下一代。
动物也在为新生命的诞生而忙碌着。
大家想不想看看这些小动物产下的卵是什么样的？这节课我们就来学习“动物的卵”。
二、观察各种动物的卵：认识到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
三、观察鸡蛋的结构及小鸡的孵化过程：活动一：观察鸡蛋外形1、谈话：观察了一些动物卵的图片之后，卵里面是怎样的？今天老师为大家准备了一种最常见的卵——鸡蛋，对于鸡蛋，大家应该都很了解，请把你观察到的记在记录单上。
2、活动观察3、小组汇报4、我们发现了鸡蛋的外形是椭圆形，这种形状对鸡蛋有什么作用呢？小孔的作用是什么呢？活动二：观察熟鸡蛋1、实验提示：用镊子轻轻的敲开鸡蛋小头那一面，然后在敲开大头那一面，对比一下，你发现了什么？（我们把这个空隙叫做气室。
气室可以储存少量的空气，保证生命的延续）2、拨开鸡蛋壳，看见了什么？拨开蛋白，观察一下蛋黄，看一看蛋黄上有什么？（这就是胚，想不想看看胚是怎么样发育成小鸡的呢？）活动三：观看小鸡孵化过程小鸡孵化需要什么条件，谁能说一说。
四、观看青蛙卵的孵化动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育，成长为一个新的动物。
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科学教育理论指导
本节课基于“一英寸宽，一英里深”的教学理论而设计。
它在科学课中一般的理解是：“一英寸宽”是指在课堂教学中知识内容要尽量少一些、精一些。
“一英里深”是指内容要展开，展开了才有可能“深”，才有可能让学生真实、生动地受到科学素养的养成教育。
教学内容
本节课基于这一理论，把教材中原有对“各种动物的卵有什么相同和不同” 的观察作为后续研究，不在课堂上铺开。
至于“小鸡孵化过程的条件”这一课后探究借助小鸡孵化器变抽象为直观，提高可操作性。
在课堂上，从鸡蛋这个常见物体入手，挖掘它被我们所忽视的科学内涵，研究它孕育生命中的一些科学知识。
本节课在获析学生前概念基础上，让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。
教学方法
根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自助观察——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入到学生之中，与学生共同参与教学活动、教师与学生共同“亲历科学”。
学情分析
《动物的卵》一课是“新的生命”单元的最后一个研究课题。
学生在此之前学习、研究了植物的繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
对于四年级的孩子来说，经历了三年级的种一棵凤仙花和养蚕的实践后，生命的过程对于他们来说已不再陌生，但对于动物卵的研究是第一次。
教学目标
1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程，在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和阅读治疗寻找证据。
2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。
3、认识一些动物的繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动植物在繁殖上的相似性。
4、教育学生要养成求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察的科学探究方法。
教学重难点
重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义
难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识
教学准备
小组材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1 个、透明小碗2 个、放大镜2 把、镊子1支、强光手电筒1 把、抹布1条、实验报告单1 张。
教师材料: 演示材料（鸡的卵细胞和鸡蛋、手电筒、镊子、透明小碗）、电脑课件。
教学过程设计
一、课堂导入：从动物的卵过渡到鸡蛋的研究1．课件播放各种动物卵的图片2．提问：你想说点
什么？生畅谈。
3．谈话：许多动物的生命都是由卵开始的，这节课我们就来研究其中的一种--- 鸡蛋，一起来寻找鸡蛋中的这些生命奥秘吧。
二、观察鸡蛋的结构：体会科学探究的乐趣
（一）了解学生的前概念1．谈话：回忆鸡蛋由哪几部分组成，并画在记录表的第一部分。
2．板书：张贴学生的记录表。
（二）观察鸡蛋的外形特点
1．活动一要求（课件出示）：从鸡蛋外部观察它有什么特点，分析这些为新生命发育提供了什么条件？并指导用手电筒照蛋的方法。
（4 人1 组，小组材料：1个受精生鸡蛋、2 个放大镜、1 把手电筒。
时间：3 分钟。
）
2．学生观察，师巡视并组织小组间交换鸡蛋进行观察。
3．整顿纪律，收拾材料。
提问：你发现了什么？其它同学也发现了吗？这些为新生命发育提供了什么条件？
（三）观察鸡蛋的内部结构过渡：刚才我们从鸡蛋外部找到了一些特征，这些都为生命的发育提供了可能，现在我们一起来观察鸡蛋结构。
（1）指导打开鸡蛋的方法。
（在实物投影仪演示）（用镊子钝头）轻轻敲击（鸡蛋中部），小心掰开，注意使蛋黄保持完整。
（2）出示实验记录表的第二部分（课件）：观察鸡蛋的结构，画图并配上简单的文字说明。
特别注意：哪些东西是以前没关注的？
（3）实验提示
①不要忘记观察鸡蛋壳的内壁哦！
②要确保蛋黄的完整，并仔细观察蛋黄上有些什么东西，还可以用手轻轻感觉蛋黄表面。
③及时记录，注意卫生。
（4）学生开始实验探究（小组材料：1个受精生鸡蛋、1把镊子、2个透明小碗、1个托盘，时间：10 分钟。
），师巡视并适时发放对剖切开的熟鸡蛋。
（5）汇报交流
①整顿纪律，收拾材料，板书：张贴学生记录表。
②提问：通过刚才的观察，大家发现鸡蛋的内部可以分几部分？哪些东西是以前没关注的？
③小结：课件出示鸡蛋的结构图。
三、推测并验证：鸡蛋各部分对新生命发育的作用
（1）小组推测：鸡蛋哪个部分发育成小鸡?推测的理由是什么？其它部分又可能起什么作用? 学生交流汇报。
（2）谈话：你们的猜测是否正确？我这里提供给大家一组图片，正确答案还需要你们在里面找。
（课件出示鸡蛋胚胎发育的图片资料）
（3）提问：哪些是你没想到的？
（4）科学阅读：（发放“鸡蛋各部分对新生命发育的作用”的文本材料）把你们的观点与科学家进行比较。
四、课后探究：深化生命教育的价值
老师给学生们提供一些青蛙卵，并在教室一角设立一个水箱，请同学们组成观察小组，全本同
学坚持观察，并将青蛙卵的孵化过程记录下来。
教学评价设计
【教学评价】
1、观察记录表的合理使用。
记录表的使用，不仅便于老师了解学生的情况，也引导学生总结归纳已有的知识，并帮助
学生记录下自己的整个探究过程。
2、生动形象画面，激活学生主动参与。
利用多媒体画面使教学内容生动、形象、趣味盎然，把学生带入一个真实的卵的世界，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使课堂“活”起来。
进而学生的参与意识也调动起来了。
3、生生互动，组织学生亲历过程。
本课主要通过小组内部、小组之间的学生的互相交流、学习、合作、发展学生的多元智能，达成学习目标,建立团队意识，感受成功的喜悦。
教学中观察鸡蛋的内外部构造时，我注重每一位学生的参与探究的过程，给学生充足时间和空间。
4、拓展生成，引发学生课后探究。
本课在拓展环节——观察蛙卵的变化，这样的结尾，有利于把学生的学习兴趣引向课外，也更有利于学生带着生活中的问题再次走入课堂，学生就在这不断发现问题、解决问题的过程中探究科学无穷奥秘，促进学生自主探究习惯的养成。
设计特色
1核心概念的厘定
本课教学紧紧围绕“繁殖”这个核心概念，引导学生从外至内进行探究实验，认识鸡蛋无论是形状还是结构都与繁殖密切相关，从而形成新的科学概念一一
鸡蛋的结构特点为新生命发育生长提供条件。
2•教学内容的调整
本节课基于科学课堂教学“一英寸宽、一英里深”的构想，把教材中原有对“各种动物的卵有什么相同和不同”的观察作为后续研究，不在课堂上铺开。
至于“小鸡孵化过程的条件”这一课后探究借助小鸡孵化器变抽象为直观，提高可操作性。
3 •教学活动的设计
“致力于发展学生推测能力和证据意识的教学正是生命世界领域要发展学生科学能力的重要表现。
”因此，本课的教学环节整合为“观察一一分析一一推测一一验证”的科学探究过程。
4•科学阅读的连接
在“观察鸡蛋的结构”的探究活动后，运用科学阅读作为连接点，通过图画与文字，帮助学生不断形成正确、完整的科学概念。
板书设计
动物的卵
学生记录单设计
四（）班记录员：时间：
一、回忆鸡蛋由哪几部分组成，画在下面表格中，并标注简单的文字说明。
、观察鸡蛋的结构，画在下面表格中，注意：哪些东西是你以前没关注的?
基于科学概念构建的反思
1 •阶段性地进行科学阅读，有效解决认知冲突
鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的。
针对学生的前概念，教师出示鸡蛋胚胎发育的图片，学生获得新信息后，教师便提问：哪些是你没想到的？这个问题的设计，其有效性体现以下两方面：
(1)提示学生回忆已有想法和推测，符合儿童的认知。
因为，很多四年级学生很容易忘记自己原来的想法而出现“从众心理”；
(2)帮助学生关注新证据，与前概念进行对照，进而产生联系，并找到科学概念形成的固着点，符合儿童科学概念的建构过程。
随后运用文本材料进行科学阅读，较好地从学生单纯的过程性体验和教师一味的知识灌输转移到对可迁移的科学概念的深层理解上，有效解决了认知冲突。
2.运用比对思维，实现科学概念的构建
学生通过观察鸡蛋的外部特点，已经初步建立了“鸡蛋的外形特点为新生命发育生长提供了一些条件”这一科学概念。
但此时的概念认识是浅层的，如何深化呢？
在“观察鸡蛋的内部结构”环节，先让学生画出印象中鸡蛋的结构—小组观察鸡蛋内部结构—汇报交流并与前概念进行对比一学生推测鸡蛋各部分对新生命发育的作用一出示图片资料寻找证据一科学阅读验证推测。
通过观察活动的组织、关键问题的提出、科学阅读的连接，不断地影响学生最终形成概念的科学性。
特别是运用了比对思维，实现了科学概念的构建。