小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
劳动与技术》一年级上册教案
劳动与技术》一年级上册教案劳动与技术》一年级上册教案开学第一课：劳技课具体要求本节课的具体要求包括认识书本和材料袋，确认材料袋中的材料，备好研究工具，不得随意拿出袋中的材料玩耍，按老师要求步骤做手工，做好的作品要给老师看。
第一课时：我们爱劳动本节课的教学目标是通过活动让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。
教学过程包括谈话导入、探究研究、实践体验和交流评议。
第二课时：校园里的劳动本节课的教学目标是让学生认识校园里的劳动，想一想有哪些人在劳动。
教学过程包括谈话导入、探究研究和实践体验。
实践体验包括贴小贴画和到自己的校园里走一走，观察哪些人在劳动，他们正在做什么。
二、探究研究1、想一想，说一说提问：你们家里都有哪些家务劳动？你们平时会帮忙做吗？2、看一看，学一学让学生观察图片，了解家务劳动的种类和意义。
三、实践体验1、想一想，说一说提问：你们认为做家务劳动有什么好处？为什么要做家务劳动呢？2、做一做，制定家务劳动计划让学生和家长一起制定家务劳动计划，明确每个人的家务劳动分工和时间安排。
四、交流评议让学生分享自己的家务劳动计划，并互相评议。
五、拓展创新让学生自己设计一张家务劳动计划表，并在家中实践。
六、教学后记（活动过程反馈）通过本节课的研究和实践，学生们认识到了家务劳动的重要性，并学会了如何制定家务劳动计划。
同时，也增强了学生们的家庭责任感和合作精神。
一、谈话导入1、你们家里的衣服是怎么处理的呢？是直接放在衣柜里还是先叠好再放呢？2、为什么要把衣服叠好呢？叠好衣服有什么好处呢？二、探究研究1、出示衣服叠法的步骤图，介绍衣服叠法的方法。
2、让学生试着按照步骤图来叠衣服，老师可以辅助指导。
三、实践体验1、让学生拿出自己的衣服，试着按照步骤图来叠衣服。
2、老师可以在一旁指导，帮助学生纠正叠衣服的方法。
四、交流评议1、比一比，谁叠的衣服又整齐又快？2、为什么要把衣服叠好呢？叠好衣服有什么好处呢？五、拓展创新1、让学生自己设计一种衣服叠法，分享给大家。
小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
8. 穿 上 铃 铛
看一看，做一做
9. 整 理 完 成
看一看，做一做
●分 工 合 作 ●制 作 规 范 ●保 持 整 洁 ●注 意 安 全
评一评，议一议
造 型 美 观 ☆☆☆☆☆ 做 工 精 细 ☆☆☆☆☆ 黏 合 牢 固 ☆☆☆☆☆
想一想，试一试
凤凰小学劳动与技术配套教学课件 一年级上册
风铃
看一看，说一说
铃 托
铃 铛
主 线
装饰物
吊 线
看一看，说一说
挑战回答：制作风铃需要哪些工具和材料？
做一做，练一练
挑战：30秒内揉一个小泥球，搓一条小泥条
做一做，练一练
挑战：2分钟内揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条
看一看，学一学
你会打“双重单结”吗？
看一看，练一练
穿孔
撑开线圈
穿入线圈
拉紧
挑战：两人合作，打结固定，2分钟内哪组打的结更多？
看一看，做一做
1. 取 下 部 件
2. 对 折 粘 贴
看一看，做一做
3. 打ห้องสมุดไป่ตู้结 成 圈
看一看，做一做
4. 安 装 主 线
5. 安 装 吊 线
看一看，做一做
6. 揉 搓 装 饰 物
7. 黏 合 装 饰 物
做风铃教案6篇
做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纸风铃教学设计及反思。doc教学文稿
纸风铃教学设计及反思。
d o c教学设计科目：美术课题：一年级上册第七课《纸风铃》教师姓名：郭小林授课日期： 2011年10月27日教学设计时间： 2011年10月27日星期五课题：7 、纸风铃第一课时一、教学目标（1、知识与目标2、过程与方法 3、情感、态度与价值观）1、了解风铃的外观、造型特点及作用。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。
二、教学重点学会利用画、撕、折、剪、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
三、教学难点制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
四、教学方法讲授法示范模仿法练习法五、教学准备1、教具：音乐少儿歌曲《纸风铃》、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、筒状的纸盒、风铃、纸风铃及锥子等。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、小球、小铃铛、纸杯、线绳等六、教学过程教学步骤师生活动设计意图一、激趣导入1、出示礼品盒：前几天老师收到了一件礼物，我想和小朋友们一起分享快乐。
大家想知道是什么礼物吗？和学生一起打开礼品盒，展示精美的风铃，听风铃的声音。
2、出示各种风铃图片，介绍风铃的历史：风铃可以在风的吹动下发出清脆悦耳的声音，多用它作为装饰品和礼品。
其实风铃最早出现在我国唐代。
最初是用泥土烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，常常挂在宫殿庙宇等建筑物的外面，起到警示、静心或祈福的目的。
现在还可以用玻璃、贝壳等材料来制作。
由于它取材广泛，风格多样，意义深远，又兼造型和声乐为一体成为了全世界小朋友和大朋友们特别喜欢的工艺品。
通过看一看，听一听，说一说活动激发学生的学习兴趣。
通过讲授让学生了解风铃的历史，从看一看的活动中发现风铃的组成规律，从说一说活动中唤醒学生的感恩意识。
教学步骤设计意图二、制作风铃让学生谈谈：你最喜欢哪一个？如果有一个风铃你想把它送给谁？为什么？（学会感恩）3、美丽的风铃可以分为哪几部分呢？通过观看引导学生找出风铃的共同特征——由绳子把铃身串在一起，并在绳子下端系上铃舌。
一年级美术上册 纸风铃教案 人教新课标版
纸风铃
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：
1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，
用过的可能不卫生）。
2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料
做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2.再用彩线把纸杯穿起来。
3.给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
1 / 1。
人教版美术一年级上册《纸风铃》教学设计及反思
本课通过有趣的拼贴风铃设计制作过程，让同学们学生在想一想、画一画，做一做中进行制作活动；这节课你们不但动脑，动手中进行学习活动，而且物以致用学会感恩，通过这节课激发了你们美化生活的愿望，让大家体验设计制作活动的乐趣。
七、课外作业
与家长一起制作一个漂亮的有声音的风铃送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语.
3、教师巡视帮助学生解决制作上的难题。
4、设置两个德育问题：如此经济环保且漂亮的纸风铃,你最想送给谁？最想挂在什么地方？
四、展示作品
1、将做好的风铃做展示。
2、成立评委组,让孩子们来评一评谁做的风铃最精美，装饰得最漂亮。
3、评选出最佳作品：一个优秀组，一个创意组。
五、收拾与整理
每组选一位保洁员，将还能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开，清理掉废纸屑，将余下的什物收集起来，以便在其他课中再发挥作用。
3、媒体：出示各种风铃图片。让学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃想把它挂在什么地方？
4、通过观看引导学生找出风铃的共同特征——由绳把物体串在一起，并在绳子下端系上铃铛。
二、讲授新课
1、了解风铃,装饰风铃
（1）老师出示自己的手工作品——风铃，请同学们说出它是用什么材料做成的？美丽的风铃可以分为哪几部分呢？
教学难点
制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
教学准备
1、教具：各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、筒状的纸盒、纸风铃及锥子。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、小球、小铃铛、纸杯、线绳等
课时安排1课时
课型新授课
教学过程
一、激趣导入
1.“丁铃铃，丁铃铃”孩子们，猜猜这是什么？点题板书:第7课:纸风铃
2、播放“摇呀摇，晃呀晃，铃儿随风在歌唱……”歌曲，老师拿出一串精美的纸风铃在空中摇动。
一年级上册劳技教案
一年级上册劳技教案开学第一课在这节课中，我们将研究如何认识书本和材料袋，并了解劳技课的具体要求。
一、认识书本和材料袋1.我们首先会分发材料袋，让学生认识它。
2.然后，我们会认识书本，以确保学生知道如何正确使用它。
3.最后，我们会介绍材料袋中的内容，以确保学生知道如何正确使用它。
二、具体活动要求说明1.在每次活动前，学生需要确认材料袋中有哪些材料。
2.所有活动所需的材料都在材料袋中，每次只能取需要的材料，其他材料不得动。
3.上课时，学生需要备好剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等工具。
4.在课前，学生需要提前准备好教科书和材料袋，不得随意拿出袋中的材料玩耍。
5.如果需要一些特殊的材料，老师会在课前下发，不得随意乱动。
6.上课时，学生没有得到老师允许，不得动材料。
7.在做手工时，学生需要按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴。
8.做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。
我们的教学目标是通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。
第一课时一、谈话导入在这节课中，我们将介绍灵灵和巧巧，了解他们每天上学前做了哪些事情。
二、探究研究1.我们将观察图片，了解灵灵做了哪些事情。
2.在我们一天的生活和研究中，有哪些人的劳动给我们带来了方便？三、实践体验1.我们将去灵灵和巧巧的学校，认识学校里的建筑。
2.请你拼一拼灵灵和巧巧的学校。
四、交流评议互相观察，看看你们的拼图拼对了吗？第二课时一、谈话导入在这节课中，我们将去灵灵和巧巧的学校，了解校园里有哪些人在劳动。
二、探究研究仔细观察XXX校园图，想一想，有哪些人在劳动？三、实践体验1.请你将小贴画贴到拼图的相应位置上。
2.我们到自己的校园里走一走，看看哪些人在劳动，他们正在做什么。
小结：学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？五、拓展创新劳动最光荣！除了可以参加图中的劳动，我们还可以参加哪些劳动呢？六、教学后记（活动过程反馈）教学目标：能够认识和分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃课时：一课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教材简析：本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教学准备:1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。
将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。
剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相结合。
另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。
还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。
教师出示步骤图。
3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。
鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。
4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。
札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。
一年级上册综合实践活动教案风铃丁当
一年级上册综合实践活动教案风铃丁当一、教学目标1.知识与技能：学生掌握风铃丁当的制作方法，了解铜板在热胀冷缩的物理原理并能简单地进行实验。
2.情感态度：培养学生的观察能力、耐心认真的品质以及对体验美的敏锐感觉。
3.学习方法：鼓励学生开展探究性的学习，以小组为单位进行合作探究，培养自主学习和合作学习能力。
二、教学重点和难点1.重点：风铃丁当的制作方法，物理实验的操作方法。
2.难点：理解铜板在热胀冷缩的物理原理。
三、教学过程1.导入教师向学生展示一些简单的风铃，引导学生们谈论它们的美丽或有趣之处，这样可以激发学生们对美的感觉和兴趣。
2.制作风铃丁当（1）材料准备：学生需要准备铜板、小锤或镊子、风铃敲击器等材料。
（2）步骤介绍：a. 用小锤或镊子将铜板轻轻弯曲，使其呈现拱形；b. 敲击铜板，听到响声后便可确定弧度。
c. 确定相应的弧度，可以开始在铜板上打洞。
打洞的位置应当是互相平行并离边缘不超过1厘米，以保证各个部分之间的相互作用。
d. 给铜板上悬挂漂亮的小饰品，比如贝壳、小水晶球、彩色珠串等，可以增加风铃的美观程度。
3.热胀冷缩的物理实验（1）材料准备：蜡烛、水、橡皮垫或木板、铁钎或铁管、手套或长袖衣服。
（2）步骤介绍：a. 首先准备一个平整的橡皮垫或木板，用来支撑将要进行实验的铜板。
b. 将一些水倒入一个装满水的碗或盆中，以供实验用。
c. 戴上手套或穿上长袖衣服，避免被热点烫伤。
d. 将铁钎或铁管放置在烛火中加热。
如果使用的是铁管，则需要使用钳子在管子的上端夹住铜板，以防止后者滑落。
e. 当铁钎或铁管加热到足够热的时候，将其放置在准备好的容器里，然后把热钎或热管尽可能插入铜片内。
f. 当铜片变热而拓展时，它会受不同热点的影响而产生不同的形状变化，比如从平面变为拱形，或者扭曲成其他形状。
当它冷却下来时，铜板会回到原来的平面上。
4.小结通过观察风铃的变化，学生可以了解到热胀冷缩的实际应用。
利用这种物理原理制作风铃不仅可以制造出有趣的器乐，还可以引导学生了解物理学的奥秘。
风铃课程设计案例
风铃课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握风铃的起源、制作材料、制作工艺和音乐特点等基本知识，培养学生对民族文化的认识和热爱，提高学生的动手能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括了解风铃的历史和各地风铃的特色，掌握风铃的制作原理和工艺；技能目标包括学会制作简单的风铃，提高学生的动手能力和实践能力；情感态度价值观目标包括培养学生对民族文化的尊重和保护意识，激发学生对音乐的热爱和探索精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括风铃的起源和发展、风铃的制作材料和工艺、风铃的音乐特点和欣赏等。
具体来说，第一节课介绍风铃的起源和发展，包括古代风铃和现代风铃的特点和用途；第二节课讲解风铃的制作材料和工艺，包括金属、陶瓷、木头等材料的选择和制作过程；第三节课探讨风铃的音乐特点，包括音色、音高、节奏等；第四节课进行风铃制作实践，让学生亲自动手制作风铃；第五节课进行风铃音乐欣赏，让学生感受风铃的美妙声音。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践法、欣赏法等。
在讲授法中，教师通过讲解和演示，让学生了解风铃的基本知识和制作工艺；在实践法中，学生亲自动手制作风铃，提高学生的动手能力和创新意识；在欣赏法中，学生通过聆听和演奏，感受风铃的音乐特点和魅力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材包括《风铃制作与欣赏》等，参考书包括《中国古代音乐史》、《现代音乐美学》等，多媒体资料包括风铃制作过程的视频、风铃音乐演奏的音频等，实验设备包括风铃制作所需的金属、陶瓷、木头等材料和工具。
通过丰富的教学资源，我们希望能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的制作和实践能力，包括风铃制作的作品和音乐欣赏的感想等；考试主要评估学生对风铃基本知识和音乐特点的掌握程度。
2024版苏教版一年级上册《劳动与技术》全册教案
01教材分析与教学目标Chapter教材内容概述01培养学生的劳动兴趣，激发他们热爱劳动的情感。
020304提高学生的动手能力，使他们掌握一些基本的劳动技能。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
要求学生能认真听讲，积极参与劳动实践，注意安全卫生。
教学目标与要求教学重点与难点教学重点教学难点010204课时安排与建议本册教材建议按照学校的课程安排进行，一般一个学期内完成。
课时分配应根据学生的实际情况和教材内容进行适当调整。
建议在劳动实践活动中，注重学生的安全卫生教育，避免意外事故的发生。
建议教师在课前做好充分的准备，保证课堂教学的顺利进行。
0302第一单元：家务劳动Chapter识别常见家务劳动学习基本家务技能培养劳动习惯030201课程内容介绍家务劳动技能培养观察与模仿尝试与实践交流与分享安全注意事项注意清洁用品安全教授学生正确使用清洁用品的方法，并提醒学生注意清洁用品的存放和使用安全。
避免高处作业对于一年级学生来说，应避免进行高处作业，以免发生意外。
注意用电安全提醒学生在进行家务劳动时注意用电安全，不要随意接触电源插座等。
实践活动设计“我是家务小能手”组织学生进行家务劳动技能比赛，评选出表现优秀的学生。
“家务劳动日”设定一个特定的日子作为“家务劳动日”，鼓励学生在这一天积极参与家务劳动。
“家庭清洁大行动”号召学生和家长一起进行家庭大扫除，共同营造干净整洁的家庭环境。
03第二单元：手工制作Chapter课程内容介绍常用材料与工具手工制作概述介绍手工制作中常用的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生了解其基本用途。
安全注意事项粘贴与拼接引导学生学习粘贴和拼接技法，如使用胶水将不同材料粘合在一起，制作出具有创意的作品。
折叠与剪切教授学生基本的折叠和剪切技法，如对折、四折、剪纸等，培养学生的手眼协调能力。
装饰与美化教授学生如何使用彩笔、贴纸等装饰材料对作品进行美化和完善，提高作品的美观度。
手工制作基本技法创意设计与欣赏创意设计思路01欣赏优秀作品02分享制作经验03实践活动设计制作贺卡环保手工制作举办手工作品展04第三单元：植物种植与养护Chapter课程内容介绍本单元主题课程内容课程目标植物种植基本知识植物种类生长环境种植方法植物养护技能培养浇水技巧施肥方法病虫害防治实践活动设计种植实践养护实践成果展示05第四单元：动物饲养与观察Chapter课程内容介绍动物饲养与观察的意义本单元主要内容1 2 3动物饲养前的准备动物饲养注意事项常见动物饲养方法动物饲养基本知识观察动物的方法记录动物的信息分享观察成果用眼睛看、用耳朵听、用手摸等，了解动物的外形特征、生活习性和行为表现。
小学综合实践活动教案制作风铃
小学综合实践活动教案制作风铃作为小学教师，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径。
在综合实践活动中，制作风铃是一项有趣而具有创造力的手工艺活动。
通过制作风铃，学生可以培养动手能力、艺术欣赏能力和团队合作意识。
本文将为您介绍一份小学综合实践活动教案制作风铃。
活动名称：制作风铃适用年级：小学二年级教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力；2. 培养学生对艺术的欣赏能力；3. 培养学生团队合作意识；4. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
教材准备：1. 铁铃或塑料材料；2. 彩色丝线；3. 装饰材料，如珠子、彩色纸；4. 剪刀、胶水。
教学步骤：1. 介绍风铃的作用和意义，激发学生的兴趣，并展示制作完成的风铃作品。
2. 带领学生观察不同形状和材质的风铃，并让学生描述它们的特点。
3. 分发材料并让学生按照自己的创意设计风铃的形状和颜色。
鼓励学生使用多种材料进行装饰。
4. 引导学生使用剪刀和胶水进行制作。
老师可以提供示范，帮助学生掌握基本的剪纸和粘贴技巧。
5. 分组合作：将学生分成小组，并鼓励他们在制作过程中互相协作，分享创意和帮助彼此。
6. 预留时间供学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
7. 让学生用风铃轻轻摇动，感受风铃带来的美妙声音。
教学延伸：1. 鼓励学生在风铃上添加文字，可以写下自己的名字或寄语。
2. 请学生将制作完成的风铃带回家，在家中的阳台或院子里挂上，享受美妙的风铃声。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 听取学生对艺术品欣赏的意见和见解。
3. 鼓励学生彼此评价和分享作品，提供互动和建设性反馈。
通过制作风铃的综合实践活动，学生将在动手的过程中培养自己的创造力和艺术欣赏能力。
此外，小组合作也将帮助学生提升团队合作意识和沟通技巧。
而挂上自己亲手制作的风铃后，学生还可以在日常生活中享受到美妙的声音。
综上所述，制作风铃是一项适合小学生进行的综合实践活动。
通过这个活动，学生将获得动手能力、艺术欣赏能力、团队合作意识的培养，同时也能提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
2024年度小学一年级上册《劳动与技术》教案
2024/3/23
13
校园劳动：打扫卫生、绿化环境等
打扫卫生
引导学生认识保持校园环境整洁的重要性，学会使用清洁工具进行卫生打扫。可 安排学生定期轮流打扫教室和公共区域，培养他们的卫生意识和集体荣誉感。
绿化环境
教育学生关爱自然环境，学会种植和养护绿植。可组织学生参与校园绿化活动， 如植树、种花等，培养他们的环保意识和劳动精神。
6
02 基础知识与技能 培养
2024/3/23
7
认识劳动工具及材料
了解常见的劳动工具，如扫帚 、拖把、抹布等，并知道它们 的用途。
2024/3/23
认识不同的劳动材料，如清洁 剂、洗涤剂等，并了解它们的 特点和使用方法。
学会正确选择和使用劳动工具 及材料，注意安全和卫生。
8
学习基本劳动技能
学习扫地、拖地、擦桌子等基本的清洁技能，掌握正确的操作方法。
学校可以定期举行家长会，邀请家长到校交流孩子在家庭中的劳动教育情况，共同探讨
如何更好地促进孩子的全面发展。
利用网络平台，加强家校互动
学校可以利用网络平台，如班级微信群、QQ群等，加强与家长的沟通和互动，及时发 布孩子在学校的劳动表现和成果，让家长更加了解孩子的成长情况。2Fra bibliotek24/3/23
鼓励家长提出宝贵意见，完善劳动教育方案
和生产流程。
社会实践活动
引导学生参与一些社会实践活动 ，如环保活动、志愿服务等，培 养他们的社会责任感和公民意识
。
2024/3/23
21
分享交流，互相学习进步
1 2
作品展示
组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作 过程和成果，增强自信心和表达能力。
经验分享
一年级美术纸风铃的教学设计
一年级美术纸风铃的教学设计
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点和作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3．培养同学的动手能力，提高同学的审美能力。
教学重点：
了解风铃的制作方法和表示形式。
教学难点：
制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：
实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
同学活动
媒体
一．各组介绍自身的.纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自身制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．扮演节目
组织同学介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡视指导
协助同学出注意想方法
指导同学进行评价
教室和同学一齐动手装饰教室、美化环境。
组织同学扮演体会制作的快乐
同学介绍自身的设计思路：
一边介绍一边互相补充
同学制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃同学个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
同学动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
同学制作的纸风铃
纸风铃。
风铃制作课程实施方案
风铃制作课程实施方案一、课程概述风铃制作是一门传统手工艺制作课程，通过学习制作风铃的过程，可以培养学生的动手能力、想象力和创造力。
本课程旨在通过实践操作，让学生了解风铃的制作原理和技术要点，培养学生的审美情趣和手工艺制作能力。
二、课程目标1. 了解风铃的种类和材料2. 掌握风铃的制作原理和技术要点3. 培养学生的动手能力和创造力4. 提高学生的审美情趣和手工艺制作能力三、课程内容1. 风铃的种类和材料介绍2. 风铃的制作原理和技术要点3. 实际操作制作风铃4. 风铃的装饰和装配四、课程安排本课程为期2周，每周2节课，每节课2小时。
第一周第一节课：风铃的种类和材料介绍学生将了解不同种类的风铃以及风铃制作所需的材料，老师将介绍风铃的历史和文化背景，引导学生对风铃的兴趣。
第二节课：风铃的制作原理和技术要点老师将讲解风铃的制作原理和技术要点，包括材料的选择、工具的使用和制作过程中的注意事项。
第二周第三节课：实际操作制作风铃学生将根据老师的指导，使用所提供的材料和工具，亲自动手制作风铃，老师将在一旁进行指导和帮助。
第四节课：风铃的装饰和装配学生将对制作好的风铃进行装饰，可以根据自己的喜好进行个性化设计，然后进行装配，完成自己的风铃作品。
五、教学方法1. 讲授相结合老师将通过讲解和示范的方式，让学生了解风铃的种类、制作原理和技术要点。
2. 实践操作学生将通过实际操作，亲自动手制作风铃，从中体会风铃制作的乐趣和技巧。
3. 指导辅助老师将在学生制作风铃的过程中进行指导和辅助，确保学生能够顺利完成作品。
六、评估方式1. 作品展示学生制作完成的风铃作品将进行展示，学生可以分享自己的设计理念和制作心得。
2. 学习笔记学生将记录制作风铃的过程和体会，作为课程的学习笔记，用于评估学生的学习情况。
七、课程总结通过本课程的学习，学生将了解风铃的种类和制作原理，掌握风铃的制作技术，培养动手能力和创造力，提高审美情趣和手工艺制作能力。
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风铃
昆山市裕元实验学校王晓清
一、教学目标
1. 初步了解纸黏土的性状特点。
2. 学会揉球、搓条，学习穿孔、打结，能根据教材中的步骤图完成风铃的制作。
3. 体验泥塑制作的乐趣，提升团结协作的意识。
二、重点难点
1. 重点：按步骤制作风铃。
2. 难点：揉球、搓条、打结的一般方法。
三、教学准备
1. 教师准备：纸黏土、线、铃铛、剪刀、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。
2. 学生准备：剪刀。
四、教学过程
能获得闯关成功小标志，累计
闯关成功标志最多的小组为
本课的冠军，并将获得奖励。
难点。
2. 第一关：看一看，说一说
（PPT出示风铃）
①风铃由哪几个部分组成？结构：主线、铃托、吊线、装饰物、铃铛。
②制作风铃需要哪些工具和材料？
材料：纸黏土、铃铛、线。
工具：剪刀、双面胶。
观察、交流风铃
的结构及制作
所需的工具材
料。
了解风铃的结
构以及制作风
铃所需的材料
和工具。
3. 鼓励挑战第二关（挑战前准备：擦净桌面、擦净双手）。
擦净桌面和双
手。
引导学生操作
前擦干净桌子
和双手，既避免
弄脏黏土、影响
美观，也提醒学
生养成良好的
操作习惯。
第二关：看一看，练一练。
①揉球搓条关
●（PPT出示泥球、泥条）
挑战要求：揉一个小泥球，搓一条小泥条。
挑战时间30秒。
请一至两名学生上台交流演揉泥球、搓泥
条，展示作品。
上台示范揉泥
在“揉球搓条
关”的揉单色球
和搓单色条中，
学生根据以往
经验来揉搓，通
过制作经验交
示：如何揉出圆圆的泥球？如何搓出粗细均匀的泥条？球、搓泥条的技
巧。
流，让学生揉的
球更圆，搓的条
粗细均匀。
●（出示范作：彩色泥球、彩色泥条。
）
彩色泥球会揉吗？彩色泥条会搓吗？
（PPT出示彩色泥球、彩色泥条制作图。
）
挑战要求：揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条。
挑战时间2分钟。
请一至两名学生上台交流演示：如何揉出彩色泥球？如何搓出彩色泥条？
请挑战没成功的小朋友进行改进，揉搓出符合要求的彩色泥球和彩色泥条，同桌之间可以互相帮忙。
②穿孔打结关
●播放“双重单结”的打结视观察思考彩色
泥球泥条的揉
搓方法。
尝试揉彩色球，
搓彩色条。
展示，并上台进
行揉彩色球和
搓彩色条的操
作，分享操作心
得要领。
改进揉搓方法，
同桌互相帮助。
观看打结视频。
尝试打“双重单
揉彩色球和搓
彩色条的技法
是揉单色球和
搓单色条的提
升，要引导学生
先看图片，然后
尝试探究练习。
大部分学生都
能尝试成功。
通
过分享，没有成
功的学生可以
进行改进，这样
每位学生都能
成功揉出彩球，
搓出彩条。
引导学生通过
观察、思考，有
所发现，提高效
频。
挑战要求：打一个双重单结。
挑战时间1分钟。
●指名分享：你还会其他简单又牢固的打结方法吗？
●如何将打好结的线圈穿孔固定？（PPT出示穿孔打结的步骤图。
）
挑战要求：同桌两人合作，将线绳打结，穿孔后固定在铃托上。
比比哪组打结牢固，而且穿孔的线绳多。
挑战时间2分钟。
指名上台交流：你觉得还有哪些穿线的方法？结”。
上台示范交流
打“双重单结”
的小窍门。
上台示范自己
会打的其他结
或平时常用的
结。
观察穿孔打结
的步骤图。
合作打结穿孔。
交流合作心得。
交流其他的穿
线方法。
率。
通过互相交流
学习掌握正确
的“双重单结”
的打结方法。
同
时也让学生交
流其他简单的
打结方法，让学
生了解打结的
方法有多种，可
以根据自己的
实际掌握情况
来运用。