景阳冈六年级下册教案
浙教义务版六年级语文下册教案景阳冈
浙教义务版六年级语文下册教案景阳冈一、教学目标1.了解《浙教义务版六年级语文下册》这本教材的内容和特点。
2.熟悉并掌握教材中关于景阳冈的相关知识和故事情节。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们对祖国的热爱和民族自豪感。
二、教学内容本节课将围绕教材中有关景阳冈的内容展开教学，具体内容包括：1.掌握景阳冈的地理位置、历史背景和著名事件。
2.阅读教材中的相关文章，并进行讲解和解读。
3.分析文章的结构和语言特点。
4.进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点。
5.开展写作活动，让学生根据教材内容进行写作。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解景阳冈的地理位置和历史背景。
•熟悉景阳冈的相关故事情节。
•分析文章的结构和语言特点。
•培养学生的写作能力和表达能力。
2. 教学难点•帮助学生理解教材中较为复杂的文章内容。
•引导学生分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
四、教学方法•讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解景阳冈的地理位置、历史背景和相关故事。
•互动讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思维的交流和碰撞。
•写作训练法：布置写作任务，培养学生的写作能力和表达能力。
五、教学过程步骤一：导入与热身（5分钟）•通过提问或展示相关图片等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解景阳冈的地理位置和历史背景（10分钟）•讲解景阳冈的地理位置、地形地貌、历史背景等相关知识，引导学生对景阳冈有一个初步的了解。
步骤三：阅读教材中的相关文章（15分钟）•学生阅读教材中关于景阳冈的相关文章，老师进行讲解和解读，重点解析文章中的关键词句和语言特点。
步骤四：课堂讨论与交流（20分钟）•分组或全班讨论景阳冈的重要事件和相关故事，鼓励学生展示自己的观点和立场。
步骤五：写作活动（20分钟）•布置写作任务：让学生根据教材内容，结合自己的理解和感受，写一篇关于景阳冈的文章。
•学生完成写作后，互相交流并提出修改意见。
(语文A版)六年级语文下册教案 景阳冈
17．景阳冈教学目标1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。
体会打虎场面的精彩。
3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。
4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。
教学重点体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。
感受打虎场面的精彩。
教学难点体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。
教学准备武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、《好汉歌》。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课1.播放歌曲《好汉歌》，说说你在哪里听到过这首歌？2.你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？3.打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
二、补充时代背景和作者《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。
《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。
武松绰号行者。
三、初读课文1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。
2.检查生字词的读音。
3.把不理解的词语提出来共同解决。
请勿自误：不要害了自己。
误，耽误，妨害。
印信：印章。
榜文：古代指文告，类似于现在的布告。
筛：斟。
筛酒，即斟酒、倒酒。
4.说说文章的主要内容。
四、再读课文1.布置思考题：（1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？（3）给文章列出小标题。
2.交流自学情况（略）。
五、作业1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时一、复习检查1.听写生字词。
2.课文按什么顺序写了一件什么事？二、学习“吃酒”部分1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）2.自由默读课文思考：武松和店家对酒和虎各执什么观点？根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？3.小组内交流。
4.全班交流。
【教育资料】六年级语文下教案《景阳冈》教案2
【教育资料】六年级语文下教案《景阳冈》教案2（一）教学目标1．体会武松豪爽性格及武松畅饮与打虎的关系，更好地体会武松的大无畏精神。
2．指导详细复述训练。
（二）教学过程1．品析字词。
（1）选择合适的词打，并说说理由。
①......就双手（拿抡）起哨棒，使尽（全身平生）气力，从半空中（劈打）下来。
②......大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流迸）出鲜血来，一点儿也不能动弹最，只剩下口里（吸喘）气。
③......一步步（走挨）下冈来。
（2）比较，作者为什么选用第一句？①大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
②大虫见掀他不着，大吼一声。
①那只大虫想要挣扎，被武松使尽气力按定，哪里肯放半点松！②那只大虫想要挣扎，被武松按定，不肯放半点松。
2．指导复述。
（1）读第4题，明确要求。
详细复述应注意哪几点：①围绕沉着机智、英勇无畏的人物品格讲。
②按打虎的5个阶段有顺序地讲。
③抓住2-4层详细讲，用自己的话。
（2）各自准备，同桌互说。
借助填表作业和打虎的两框灯片说话。
（3）指名复述，反馈评价。
3．重读深究。
（1）《景阳冈》主要写打虎，为什么花那么多力气写喝酒？（不豪饮早已过冈，没了故事；不豪饮肚中饥渴，遇虎无力；不醉酒不会恃强上门。
豪饮而赤手空拳打死老虎，更显艺高人胆大。
）（2）作者歌颂武松，为什么要写他豪饮和任性？（是人不是神，真实可信，铺垫合理。
）（3）为什么打虎写得这么生动？（对比得当：饿虎--醉汉；一身冷汗--使尽气力只顾打。
打虎过程曲折。
）（4）今天学习武松有什么意义？4．布置作业。
（1）回家讲武松打虎的故事。
（2）任选一题作业：①给武松写100字的评语。
②短文：武松打虎的启示。
③画几张配有说明的《景阳冈》连环画。
小学语文《景阳冈》教案
小学语文《景阳冈》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。
1.3了解古典名著《水浒传》中的故事背景，感受传统文化的魅力。
2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解，提取关键信息，概括故事大意。
2.2学会通过观察插图，发挥想象，描绘故事场景。
3.情感态度与价值观：3.1培养对古典文学的热爱，传承传统文化。
3.2感受勇敢、正义、善良的品质，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。
1.3了解《景阳冈》的故事背景，感受古典文学的魅力。
2.教学难点：2.1理解故事中的人物形象及性格特点。
2.2感受古典文学的韵味，学会欣赏古典名著。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《水浒传》及《景阳冈》的故事背景。
1.2学生分享自己对《水浒传》的了解，激发学习兴趣。
2.课文阅读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师领读课文，指导学生朗读技巧。
2.3学生分角色朗读课文，感受人物形象。
3.生字词学习3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师检查生字词掌握情况，进行讲解。
4.课文理解4.1学生讲述课文故事大意，提取关键信息。
4.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.人物分析5.1学生分组讨论，分析武松的形象及性格特点。
6.描绘故事场景6.1学生观察课文插图，发挥想象，描绘故事场景。
6.2学生分享自己的描绘，教师点评。
7.课堂小结7.2学生分享学习收获。
8.作业布置8.1抄写生字词，熟读课文。
8.2家长签字确认，加强家校合作。
四、课后拓展1.学生阅读《水浒传》其他章节，了解更多故事。
2.学生搜集有关《景阳冈》的民间传说，进行分享。
3.学生尝试创作以《景阳冈》为背景的小故事，锻炼写作能力。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《景阳冈》的故事内容，感受古典文学的魅力。
《景阳冈》教案优秀10篇
《景阳冈》教案优秀10篇《景阳冈》教案篇一［教学目标］1.会认19个生字，会写14个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。
2.默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。
3.了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。
［教学重难点］了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。
）师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的课文，让我们再来学习一篇节选自名著的文章。
（板书课题）二、初读课文，自学生字词1.自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。
2.师出示生字，指名读。
（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）3.学生提出自己不理解的词语，师重点指导。
梢棒：一种防身用的棍棒。
筛酒：斟酒。
这里指从壶里往杯子里或碗里倒。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
4.指导写字。
重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。
三、默读课文，整体感知1.默读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空题。
喝酒→（）→（）→（）2.检查自学情况。
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题。
喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）（3）你认为哪一部分写得最精彩？四、学习“喝酒”部分1.默读第12自然段，思考并回答。
（1）作者在这部分详细描写了武松与店家的对话，他们主要在谈论什么？（谈酒、谈虎）（2）分角色读这一部分。
为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？（3）分析武松的性格特点。
（豪放、倔强、勇敢的性格）（4）讨论：这一部分与打虎有什么关系？起什么作用？（这一部分主要通过写武松与店家的对话，刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。
）2.小结学习方法，讨论归纳。
六年级语文下册《景阳冈》教案
六年级语文下册《景阳冈》教案六年级语文下册《景阳冈》教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，体会武松豪爽倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学过程－、揭示课题1．《景阳冈》出自我国四大名著之一的《水浒传》，你对《水浒传》有哪些了解？你明白《水浒传》中的哪些人物？2．《水浒传》中有个闻名的打虎英雄叫什么名字？对，今天，我们学习的这篇文章讲的确实是武松打虎的故事。
二、简介时代背景及作者《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。
《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。
本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
三、检查预习1．指读课文，说说文章的要紧内容。
课文是按什么顺序写的？（是按情况的进展顺序写的。
）2．理清脉络，初步了解课文内容，以及每部分内容相对应的段落。
（1一4）武松进酒店喝酒，不听劝说要过冈。
（喝酒）（5－6）武松上冈后的思想变化。
（上冈）（7－11）武松打虎的通过。
（打虎）（12）武松打虎后下冈。
（下冈）四、杰出段落学习你觉得写得最杰出的是哪部分？认真阅读，然后和大伙儿交流，谈谈自己的理由。
1．武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。
默读课文，摸索这部分能够分为几层？每一层确实是一个要点。
（猛虎显现、猛虎进攻、痛打猛虎）2．这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地点最能表达出来？（表现了武松机智勇敢，武艺超群的特点。
）3．小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？（这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点。
）4．朗读指导。
读时速度能够快些，读出虎的声势、气概以及武松的勇敢无畏。
五、学习第二段1．指读提问：第三段是文章的重点，具体写了武松打虎的通过，我们认真阅读过了，同时也体会到了人物的性格特点，第二段与第三段有什么联系？省略掉能够吗？2．默读第二段，摸索这一段要紧写的是什么？（武松的心理活动。
六年级语文下册 景阳冈1教案 人教版
景阳冈教学目标：1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
教具准备：生字卡片、绘有武松打虎场景的挂图。
教学时间：二课时第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。
教学过程：一、听写词语抵御、推辞。
侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提（听写后，同座同学相互检查批改）二、启发谈话，导入新课今天我们要学的《景阳冈》讲的是我国古代的故事。
课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。
（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？三、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段。
2.学生按要求自学。
3.讨论交流。
请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。
四、抓住重点，进一步理解课文1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的。
2.抓住重点语句，理解打虎的经过。
（1）原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
指导学生理解：“般”是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？在学生理解语句意思的基础上，适当演示一下，以加深理解。
（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？五、说一说用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。
六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。
第二课时教学内容：说说课文各段大意；分清事情前后果；练习有感情地朗读课文。
教学过程：一、指名朗读，讲段意1.按自然段朗读课文，每人读一个自然段。
2.指名说说每段的大意。
二、练习分清事情的前因后果全班讨论交流：1.“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
《景阳冈》的优秀教案（通用5篇）
《景阳冈》的教案《景阳冈》的优秀教案（通用5篇）《景阳冈》的教案1【学习目标】１、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。
２、感受武松的人物形象。
体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
【学习难点】除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
【教学过程】一、激趣导入，明确阅读要求前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。
（板书：２０、景阳冈）１、你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。
一起读文后的“资料袋”。
）２、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。
（小黑板出示）⑴认真读课文，找出具体描写打虎的局部多读几遍。
⑵想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
⑶武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。
３、学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？⑴理清课文思路，了解段与段的联系。
⑵通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。
二、根据阅读要求，自读自悟１、把课文读正确、读流利：由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。
如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。
２、老师巡视，指导同学养成一边读书一边考虑批注的好习惯。
３、四人小组交流学习情况。
三、检查自学效果、组织交流１、学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。
（课文的８～１３自然段写“武松打虎”，除此之外，１～４自然段主要写武松在酒店喝酒，５～７自然段写武松上景阳冈。
）２、抽查四人小组读“武松打虎”段落。
３、在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？⑴引导同学抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。
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景阳冈六年级下册教案Teaching plan of Jingyanggang grade 6 (Volume 2)
编订：JinTai College
景阳冈六年级下册教案
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一、教学要求
1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3．有感情地朗读武松打虎的部分。
二、教学重点
在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
三、教具准备
生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。
四、教学时间：
二课时。
第一课时
教学内容：
初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。
教学过程：
一、听写词语
抵御、推辞。
侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提
（听写后，同座同学相互检查批改）
二、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。
课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。
（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？
三、初步理解课文内容，理清课文条理
1·提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。
2．学生按要求自学。
3．讨论交流。
（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。
（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”１的。
四、抓住重点，进一步理解课文
1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，
2．抓住重点语句，理解打虎的经过。
（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？
在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。
）
（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？
五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。
六、布置作业
练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。
第二课时
教学内容：
说说课文各段大意；分清事情前后果；练习有感情地朗读课文。
教学过程：
一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段
二、指名说说每段的大意
三、练习分清事情的前因后果
1．挂出写有“思考·练习2”的小黑板。
2．同座互相讨论题目中列出的事情的.前因后果。
3．全班讨论交流。
（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
（原因：“三碗不过冈”。
）
（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。
（原因：“这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说有
大虫！” ——不相信有大虫。
“就真的有虎，我也不怕。
”——不怕老虎。
结果：打死了猛虎。
）
（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。
（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。
“——
打虎时用尽了力气。
结果：“先下冈去，明早再来理会。
”）
四、指导有感情朗读
1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。
（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。
）
2．学生自己练习。
3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。
五、布置作业
预习读写例话《分清事情的前因后果》。
板书：
一、进店（详）喝酒谈虎——神态
二、上冈（略）心理活动
老虎扑掀剪性格
三、过冈（详）武松闪闪闪豪放
劈跳掀无畏
按踢打
四、下冈（略）
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