部编版六年级下册教学计划

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部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇

部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。

全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。

学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。

抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。

在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。

部编版六年级语文下册教学计划

部编版六年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版六年级语文下册教材旨在巩固和拓展学生的语文基础，培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。

通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握教材中的生词和短语，正确书写和理解词义。

2.理解并分析课文的主旨、结构和语言特点。

3.具备一定的阅读速度和阅读理解能力，能够读懂较复杂的文章。

4.能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。

二、教学内容与重点1.生词和短语：重点教授教材中的生词和短语，通过多种方式让学生熟练掌握。

2.课文阅读：深入理解和分析教材中的课文，引导学生领会文章的主旨和深层含义。

3.写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和思维逻辑。

4.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法与手段1.采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维积极性。

2.利用多媒体教学资源，通过图像、声音等形式帮助学生更好地理解课文。

3.安排适量的课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。

4.结合课外阅读和写作练习，巩固和拓展学生的语文能力。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

每周安排一定数量的课时，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。

同时，留出适当的复习和巩固时间，以确保学生能够充分吸收和掌握知识。

五、学生评价与反馈1.采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式评价学生的学习效果。

2.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。

3.通过家长会议和在线平台等方式，向家长反馈学生的学习情况，促进家校合作。

六、教学资源与支持1.利用学校图书馆、网络资源等提供丰富的教学资源，支持学生的学习和探究。

2.与其他学科教师合作，共同开展跨学科的教学活动，拓宽学生的学习视野。

3.提供必要的教学设备和学习工具，保障教学顺利进行。

七、教学难点与对策针对教学中的难点和重点内容，制定具体的教学对策。

例如，对于生词和短语的掌握，可以通过反复朗读、记忆游戏等方式进行强化训练；对于阅读理解和写作能力的提升，可以通过大量阅读和写作练习来培养。

部编版语文六年级下册教学计划及教学进度表

部编版语文六年级下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。

这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。

其中第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。

第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“阅读链接”。

全册安排“读链接”四次，未安排“资料袋”。

“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。

整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。

一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。

全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。

部编版小学六年级语文下册教学计划和教案

部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共5篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案1教学目标：1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。

2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。

3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。

重点难点：1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。

2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。

教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。

学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。

课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1.教师设置情境，激发兴趣。

(任意选择一个情境，但要与“说服”有关。

)过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。

我的小侄子每个周末都得上各种培训班。

他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。

这让我很头疼。

他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。

同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。

)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢?预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。

2.角色扮演游戏。

(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。

(2)其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。

过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。

生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。

现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。

部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇)

部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇) 部编版六年级下册语文教学计划及进度表篇1 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析本班共有学生18人，其中男生5人。

学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。

由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

三、教材分析1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标；（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力；（六）加强语文学习与生活实际的联系。

3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)

部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文六年级下册全册全单元教学计划

部编版语文六年级下册全册全单元教学计划第一单元教学计划1.单元说明本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.单元重点：（1）分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

3.单元教学建议：引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。

4.教学要点和课时安排第二单元教学计划1.单元说明本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》（节选）《骑鹅旅行记》（节选）《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

（2）体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

部编版六年级下学期语文教学工作计划(优秀6篇)

部编版六年级下学期语文教学工作计划（优秀6篇）部编版六年级下学期语文教学工作计划篇一一、提升阅字词准确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。

六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。

二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。

普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。

答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。

阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。

这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。

三、提升写作能力写作曾经是许多学生的`一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不知道从何下笔。

有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。

我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。

而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。

我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。

部编版六年级下学期语文教学工作计划篇二爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时光里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：一、指导思想：以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际知识水平为出发点，采取合理的教学方法，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。

部编版六年级语文下册教学计划

部编版六年级语文下册教学计划一、教材分析与目标六年级语文下册教材是依据教育部制定的课程标准编写的，内容丰富，体裁多样，旨在培养学生的语文综合能力和文化素养。

本学期的教学目标是：1.掌握教材中出现的基础知识和基本技能，包括字词句的积累、阅读理解的技巧、表达交流的能力等。

2.培养学生的审美情趣和人文精神，通过阅读各类文学作品，提高学生的感悟力和鉴赏力。

3.引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，促进他们全面发展。

二、教学内容概览本册教材涵盖了古代诗词、现代散文、小说、戏剧等多种文学形式，以及作文训练、综合性学习等内容。

各部分内容相互关联，形成有机整体，旨在提高学生的语文整体素养。

三、课时分配与安排根据教材的编排特点和学校的课时安排，制定以下教学进度表：[插入教学进度表]表中详细列出了每个单元的教学时间分配，包括新课教学、复习、测试等环节。

在教学过程中，要根据实际情况灵活调整，确保教学进度与教学质量同步推进。

四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体做法包括：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养他们的探究精神和创新能力。

2.情景教学：利用多媒体等手段创设教学情景，使学生身临其境地感受文本内容，提高他们的感悟力和鉴赏力。

3.合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的协作精神和沟通能力。

五、重点与难点解析本册教材的重点是提高学生的阅读理解能力和写作能力。

难点在于文言文的理解和鉴赏以及作文水平的提高。

针对这些重点和难点，我们将采取以下措施：1.加强文言文的教学，通过逐句讲解、翻译对比等方式帮助学生理解文本内容，提高他们的文言文素养。

2.加强作文训练，通过指导写作技巧、讲评优秀作文等方式提高学生的写作水平。

六、教学活动与拓展为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，我们将组织以下教学活动和拓展：1.课外阅读活动：推荐适合六年级学生的课外读物，鼓励学生自主阅读，拓宽他们的知识视野。

部编版6年级下册语文教学工作计划7篇

部编版6年级下册语文教学工作计划7篇本教学工作计划按照部编版6年级下册语文教学大纲和教学要求安排。

一、教学目标通过对课文和语言知识的学习，培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，同时提高学生的综合素养和文化品位。

二、教学内容本学期教学内容包括：词语运用，阅读理解，写作表达等方面内容，并涉及到道德与法律知识、社会生活常识等多方面内容。

三、教学方法在教学过程中采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、贴近实际法等，在学生中激发学习的兴趣和积极性。

四、教学手段在教学中利用多媒体、网络等手段，让学生多元化地获取信息，并且使用图片、图表、视频等形式让学生更直观地感受和理解教学内容。

五、评价标准评价标准包括学生阅读理解能力、词语运用能力、思维逻辑能力、口语表达能力、书写能力等多方面内容，以及学生的道德品质和人际关系等多方面内容。

六、家校合作家长要与教师保持良好的沟通，积极配合学校开展各种相关活动，共同推进孩子的语文进步。

七、具体教学计划1. 第一单元：启程本单元的学习目标是培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

主要内容包括：回忆自己的寒假生活，描述蜘蛛的家和篮球比赛。

2. 第二单元：品读经典本单元的学习目标是让学生更深入地理解经典中的含义。

主要内容包括：听诗歌《屈原》，品读百草园中的《大观园之谜》等。

3. 第三单元：小说与我本单元的学习目标是培养学生的比较能力和批判思维。

主要内容包括：小说《小兔子的万圣节》与学生自己的经历进行比较，分析《诸子百家》的不同思想。

4. 第四单元：文化之旅本单元的学习目标是让学生了解更多的文化知识，提高学生的文化品位。

主要内容包括：介绍《四库全书》、阅读《作文必备的修辞手法》等。

5. 第五单元：篇章听说本单元的学习目标是培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

主要内容包括：学习描述东西的方法，学习正确表达自己的意见。

6. 第六单元：语文答题本单元的学习目标是让学生提高答题的能力。

部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文教学计划教材简介《语文》是由人民教育出版社出版的一套为小学生编写的语文教材。

本教材的出版旨在培养学生良好的语言文字表达能力，同时注重学生的阅读能力以及文化素养培养。

本教材是国家基础教育课程教材，按照小学一年级到六年级的年龄段特征和心理特征编写。

教学目标本教学计划旨在通过对《语文》六年级下册教材的学习，达到以下目标： 1.提高学生的口头语言表达能力和书面表达能力。

2. 掌握基本的语文知识，如语法、词汇、修辞等。

3. 培养学生的阅读能力和鉴赏能力，提高文化素养。

4. 发展学生的思维和创造能力，培养学生的创新意识。

5. 促进学生的情感发展，增强学生的自信心和自我认识。

教学内容•课型：本教学计划将根据教材内容，分为阅读课、写作课和口语课等，以达到教学目标。

•教学重点：核心知识点的教学，例如：表达逻辑、修辞学、阅读鉴赏、写作规则等。

•教学难点：整合知识点，将多种知识联系起来，灵活运用。

•教学方法：交互式教学和探究式教学，让学生立足本材料，发展个人的思维和创造能力。

第一讲：《水调歌头》•教学目标：通过学习词牌名《水调歌头》，了解词牌名的概念，掌握诗词鉴赏的方法，感受唐诗的艺术魅力。

•教学内容：–读唐诗《水调歌头》–学习词牌名–掌握陶渊明的生平–仿写《水调歌头》第二讲：《相信自己》•教学目标：通过学习《相信自己》这篇文章，了解自信的概念，并对自我进行认知和反思。

•教学内容：–阅读《相信自己》–探讨自信的概念–认知自我–设计自信计划第三讲：《青蛙》•教学目标：通过学习《青蛙》这篇文章，了解科普知识，培养学生的兴趣，提高阅读能力和鉴赏力。

•教学内容：–阅读《青蛙》–培养科学思维和探究精神–了解动物世界–编写科普文章教学评价本教学计划将通过多渠道、多方位的方法来评价学生的学习成果： 1. 课堂成绩评价：根据学生课堂表现，包括听讲、合作、发言等方面进行评分。

2. 作业成绩评价：通过作业的完成情况来评价学生的知识掌握情况。

部编版六年级下学期语文教学工作计划

部编版六年级下学期语文教学工作计划部编版六年级下学期语文教学工作计划（通用13篇）时间是箭，去来迅疾，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是店铺为大家整理的部编版六年级下学期语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版六年级下学期语文教学工作计划篇1教材分析1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。

课文体现以下特点：（1）提供丰盛的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三位整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。

阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。

除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会浏览。

（2）体会词句的感情色彩和表达效果。

（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。

要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。

习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次实验（5）成长的的烦恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信5、“练习”7个，每个单元安排1个。

每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

教学重、难点1、培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

部编版语文六年级下册教学计划

部编版语文六年级下册教学计划教学计划：一、教学目标：1. 基础知识：- 能够掌握本册语文课本中规定的识字、写字、词语、句子和语法等基础知识。

- 掌握理解词语和句子的方法，能够准确、流利地朗读课文，能够用简练的语言表达自己的思想感情。

- 能够在不同的场合中正确运用词语和句子，表达自己的观点和意见。

2. 技能训练：- 通过阅读，能够理解课文的主要内容和思想感情，掌握阅读方法，提高阅读速度和阅读能力。

- 通过写作，能够围绕一个中心进行写作，表达自己的思想感情，提高写作能力。

- 通过口语交际，能够就某个话题进行讨论，表达自己的观点和意见，提高口语交际能力。

3. 情感态度价值观：- 通过语文学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强对祖国文化的认同感和归属感。

- 通过语文学习，培养学生热爱生活、积极向上、勇敢面对困难的人生态度和价值观。

二、教学内容：1. 识字、写字：- 能够熟练掌握常用汉字，能够正确辨别字音、字形和字义。

- 掌握基本的书写方法，能够规范、端正、整洁地书写汉字。

2. 词语：- 掌握常用词语的意思和用法，能够正确运用词语。

- 能够结合具体的语境，理解词语的含义和用法。

3. 句子：- 掌握基本的句子结构和句子成分，能够正确运用句子。

- 能够根据语境，正确使用连词、关联词和感叹词等。

4. 课文：- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。

- 能够体会和感受课文中蕴含的人文精神和道德观念。

5. 口语交际：- 能够就某个话题进行讨论，表达自己的观点和意见。

- 能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并进行恰当的回应。

6. 写作：- 能够围绕一个中心进行写作，表达自己的思想感情。

- 能够运用基本的写作方法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动、具体。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：- 识字、写字：能够掌握常用汉字的音、形、义，正确、规范地书写汉字。

- 词语：掌握常用词语的意思和用法，能够正确运用词语。

六年级语文下册教学计划部编版

六年级语文下册教学计划部编版1. 理解并能正确运用教材中的词语、短语和句子结构。

2. 能正确朗读教材中的文章，并理解文章的主题和重点。

3. 能运用正确的语法知识，书写规范的汉字和语句。

4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合语文素养。

教材内容和教学安排：第一单元：人与自然（含2课时）本单元的教学内容主要包括人与自然的关系，以及环境保护的重要性。

通过教材中的文章和练习题，培养学生对自然环境的保护意识和环境保护的基本知识。

第二单元：人与人（含4课时）本单元的教学内容主要包括人与人的交往、礼貌待人的重要性以及友谊的真谛。

通过教材中的阅读理解和写作练习，培养学生良好的人际关系和交往能力。

第三单元：人与社会（含4课时）本单元的教学内容主要包括社会公德和社会规范的学习。

通过教材中的阅读材料和讨论，引导学生正确树立社会公德意识和明确社会规范。

第四单元：感恩的心（含3课时）本单元的教学内容主要包括感恩父母、感恩老师、感恩朋友的重要性。

通过教材中的文章和写作练习，培养学生感恩的意识和行为。

第五单元：生活美学（含3课时）本单元的教学内容主要包括生活美学的概念和生活品味的提升。

通过教材中的文章、诗歌和绘画作品，培养学生欣赏生活的美好和培养审美能力。

第六单元：科技与生活（含4课时）本单元的教学内容主要包括科技对生活的影响和科技创新对社会的作用。

通过教材中的阅读材料和实际体验活动，培养学生科技意识和科技创新能力。

第七单元：神奇的大自然（含4课时）本单元的教学内容主要包括大自然的奇妙和人类对大自然的探索。

通过教材中的科普文章和实验活动，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

第八单元：故事的力量（含2课时）本单元的教学内容主要包括故事在人们生活中的作用和故事的艺术特点。

通过教材中的寓言、童话和传记，培养学生的想象力和创造力。

第九单元：名著赏析（含3课时）本单元的教学内容主要包括名著中的经典语句、人物塑造和文化内涵。

通过教材中的名著摘录和课外阅读，培养学生对名著的理解和鉴赏能力。

部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划。

一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

通过本学期的语文教学，学生应能够熟练掌握部编版六年级下册语文课本中所包含的课文内容，包括课文的阅读、理解、背诵和书写等基本技能。

同时，学生应能够掌握语文知识中的基本语法、词汇、修辞手法等内容，提高语文应用能力。

2. 情感态度价值观目标。

通过语文教学，培养学生正确的学习态度和价值观。

引导学生热爱祖国文化，尊重他人，勇于表达自己的想法和情感，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

本学期的语文教学重点在于课文内容的理解和背诵，以及基础语法知识和词汇的掌握。

重点课文包括但不限于《诗经选》、《草原》、《蒲公英》等。

2. 难点。

本学期的语文教学难点在于课文内容的深入理解和运用，以及修辞手法的学习和应用。

难点课文包括但不限于《白鹿原》、《荷花》、《李白》等。

三、教学安排。

1. 教学内容。

本学期的教学内容主要包括课文的学习与理解、语法知识的讲解与练习、词汇的积累与应用、修辞手法的学习与运用等。

2. 教学方法。

采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 教学手段。

利用多媒体教学手段，辅助教学，提高教学效率。

同时，鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，开展课外阅读和学习。

四、教学评价。

1. 评价方式。

采用多种评价方式，包括笔试、口头测试、作业评定、课堂表现等，全面客观地评价学生的学习情况。

2. 评价标准。

评价标准要求学生能够准确理解课文内容，掌握基础语法知识和词汇，能够灵活运用修辞手法，表达自己的想法和情感。

五、教学保障。

1. 教材选择。

严格按照部编版六年级下册语文教材内容进行教学，确保教学内容符合教育部规定的教学要求。

2. 师资力量。

本学期的语文教学将由具有丰富教学经验和专业知识的老师负责，保证教学质量。

3. 教学环境。

营造良好的教学环境，提供良好的学习条件，为学生的学习提供保障。

部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文教学计划六年级语文下册教学工作计划篇一一、指导思想1、以特级教师韩的“语文要举三一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生量读书识文，达到由量变到质变的效果。

加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美。

2、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材：《小学生经典阅读》《日有所诵》。

3、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习能力。

二、教学目标1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣。

2、亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚学生底蕴，形成语感。

3、提高学生学习古文的能力，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情。

4、提高学生的诵读能力，想象能力，理解能力。

提高学生阅读能力，学习语文的能力。

三、教学内容1、新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。

2、《小学生经典阅读》六年级5至8单元。

3、《日有所诵》六年级上卷。

4、巩固《小学生必背古诗80首》。

四、教学措施1、深钻教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局、及时总结实验的经验教训。

2、深钻教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面。

3、加课内阅读量，加强阅读方法的。

指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，指导学生做好读书笔记。

4、加学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

5、开设名作汽朗诵家欣赏课，定期播放名家朗诵的名作家作品、提高学生的朗诵水平，赏析水平，提高学生学语文的兴趣。

6、配合学校开展传统文化教育，重点学好中的传统文化部分，背会其中部分章节。

7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。

8、加强差生的指导工作，保持差生学习兴趣，指导差生学习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导。

部编版六年级语文下册教学工作计划

部编版语文六年级下册教学工作计划一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析：本班学生语文学习水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

三、教材分析：本册教科书安排了六个单元，其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。

第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。

还有两个单元比较特殊：第三单元“表达真情实感”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的；第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。

1.阅读。

(1)精选文质兼美的课文。

在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美的名家名篇作为课文，促进学生语文素养的发展，使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。

精读课文，一般从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度进行课后题的设计，着眼于提高阅读理解能力，促进语言积累和运用，启迪思维，培养语文实践能力。

课题旁有星号的是略读课文。

略读课文和精读课文的教学要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教学目标。

(2)编排外国文学名著单元，引导学生读整本书。

教科书第二单元是以题材来编排的外国文学名著单元。

这个单元的编排体例不同于其他单元。

(3)安排文言文和古诗词诵读，让学生进一步受到中华优秀传统文化的熏陶感染。

安排文言文《学弈》和《两小儿辩日》，以短小而富有趣味的篇章，勾连学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣。

部编版六年级下册语文教学计划7篇

部编版六年级下册语文教学计划7篇部编版六年级下册语文教学计划7篇有了完整的部编版六年级下册语文教学计划后,我们的教学效率也会从根本上提高,在一场精彩的教学来临前,我们需要用心的制定一份教学计划,下面是小编为大家整理的关于部编版六年级下册语文教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!部编版六年级下册语文教学计划篇1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。

教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。

如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。

在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。

本册教科书仍然一单元版块的形式组成。

全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。

每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。

课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。

而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。

本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。

全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。

教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。

经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。

1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。

会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。